第一篇：名师解读福建09高考之理综：整体难度将降低
名师解读福建09高考之理综：整体难度将降低
试卷结构
考试时间150分钟，试卷满分300分，其中物理120分、化学100分、生物80分。整份试卷难度值在0.6左右(化学：0.6～0.65，生物：0.6～0.65，物理：0.55～0.6)。
今年亮点
今年我省将首次对理综自行命题，这也是我省第一次制定理综的《考试说明》。
理综的物理、化学和生物均设必考和选考，不过生物的选考只有一道题，为必答题。试题考查内容以必修模块为主、试题以学科内知识综合题为主。
物理：分值比重最大
必考内容：包括物理1模块中质点的直线运动、相互作用与牛顿运动定律；物理2模块中的机械能、抛体运动与圆周运动、万有引力定律和经典力学的成就与局限；选修3-1模块中的电场、电路和磁场，选修3-2模块中的电磁感应和交变电流；选修3-4模块中的机械振动与机械波、电磁振荡与电磁波、光和相对论。
选考内容：包括选修3-3模块中的分子动理论与统计观点，固体、液体与气体，热力学定律与能量守恒；选修3-5模块中的碰撞与动量守恒、原子结构和原子核。
■对比变化
2009年高考福建省自主命题，物理学科在理科综合试卷中所占分量仍为120分，总题量仍为12题，其中实验与探究题仍将以专有题型出现，约占全卷的15%，这一点与往年相同，但是试卷要求与结构与其他先行实验省份有明显不同，相比往年的高考而言，有较大的变化。
首先是难度要求的变化：根据考试说明的要求，全卷难度值0.6左右(其中物理0.55～0.6)，比以往略有降低，特别是物理学科，在往年的高考实际统计中，物理学科的难度均在0.4左右，因此2009年高考物理学科难度降低是明确的方向，这在试卷结构变化上就有所体现。
其次是试卷结构的变化：主要表现为第I卷多项选择题由8题改为6题，第II卷设置了必考部分和选考部分，必考部分仍为1道实验与探究题和3道计算题，在选考部分中考生应从两道物理题中任选一题作答，两道题目分别属于选修3-3模块和选修3-5模块，每道选考题目下各设置两个单项选择题，这使得选考模块的考题难度明显降低。
■复习建议
1.结合省单科质检和即将进行的泉州市质检反馈的情况，继续扎实做好第一轮复习工作。
第一轮复习的时间可安排到省质检(4月5日)之前，现阶段应按计划继续做好第一轮复习，注意复习的覆盖面，把握复习的难度，重视方法、培养能力，对于知识性的内容切忌深究。对于必考模块，可根据省单科质检反馈的情况，有针对性地加强复习；对于选考模块要及时根据《考试说明》调整后的要求进行认真复习，要严格控制难度。
2.精选内容进行有针对性的专题复习，适当加强综合性的训练，培养学生的综合能力。学生经过第一轮的复习，逐渐构建了高中物理的知识体系，但是大部分学生仍未完全转化成学科能力，因此一方面有必要根据平时复习中反馈的信息，精选内容和例题进行有针对性的专题复习，在提高综合能力的同时补缺补漏；另一方面应适当加强学科内知识的综合训练，使学生对物理学的概念、规律和方法有更全面的理解，融会贯通，满足高考的能力要求，进一步形成较好的物理学科能力。
3.加强实验与探究专题复习，培养科学探究能力。
实验与探究试题在历年的高考中都是考生的主要失分点，因此实验复习一方面要加强物理学基本实验思想方法的复习，注意不同实验类型的物理思想和处理方法的对比，特别探究性实验与验证性实验的对比；另一方面要加强对实验基本原理的复习和对实验基本技能的训练；同时还要注意激发学生的创造力，提升其探索实验创新设计的能力。
4.注重学习过程和考试后的反思，这在总复习的后期尤其重要，高考是能力考试，学生应通过总复习实现能力的提高，把知识转化成能力———“把书读薄”。因此在完成大量练习题和试题的基础上，要及
时对试卷进行分析，对错误进行反思、归纳和总结，找出原因，进行针对性的突破，提高学习效率。生物：突出主干知识复习
必考部分：包括必修模块“生物1”、“生物2”和“生物3”三个必修模块的内容。
选考部分：在选修3“现代生物科技专题”模块的范围内，生物选考内容只设置一道非选择题，为必答题。
■对比变化
对比2008年考试说明，2009年高考理综卷中生物试题增加了一道选修3《现代生物科技专题》模块的选考题，为必答题；理综卷中生物部分的分数增加到了80分，题型和以前理综卷相比，没有变化。■复习建议
做好第一轮复习。第一轮复习一般要在3月中旬(市质检)前完成。该阶段的复习任务是进行逐章逐节的系统复习、理清章节知识点和夯实基础，弄懂基本概念和原理，明确相关知识点之间的联系，构建单元知识网络。此阶段复习要认真阅读书本，对课本知识做到融会贯通。然后通过第二轮专题复习，对各单元有联系的知识加以综合，训练学生对部分知识综合运用的能力。
突出重点。2009年高考理综试题仍然会重点突出对新陈代谢、遗传变异和生命活动的调节等主干知识的考查，选修3《现代生物科技专题》模块的基因工程和细胞工程相对比较重要，上述几部分在复习中应给予最大的重视。在复习中最好要认真研究理科综合《考试说明》，关注考试范围、知识内容掌握的程度(Ⅰ类或Ⅱ类)，还要认真研究题型示例及样卷，做到心中有数，复习时不偏离高考方向。
精选题目，提高训练效率。在同步完成老师布置的练习的前提下，有余力的同学还可以在老师的指导下精选一本练习。在练习中，难免会碰到偏题、怪题，甚至新教材没有要求的题目，要大胆抛弃，不做无用功。在新课程高考中，对实验和探究能力的要求必将进一步体现，练习中要特别注意这方面的训练；还要注意文字表达能力的训练，不错写生物学名词术语，规范答题。
点评人：泉州五中高三生物备课组组长徐汉良
化学：加强实际运用能力
必考部分：包括必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。
选考部分：包括选修模块《物质结构与物质》、《有机化学基础》的内容，考生从中任选一个模块。■对比变化
考点上，必考部分增加了“化学学科特点和化学研究基本方法”、“有关化学平衡常数简单计算”、“了解难溶电解质的溶解平衡”等内容。选考部分增加了“电离能”、“电负性”、“了解共价键的主要类型σ键和π键”、“确定分子结构的某些物理方法”等内容。
题量上，第Ⅰ卷较以往少1题，总分值降为100分，其中必考题在第Ⅰ卷和第Ⅱ卷中分别占7题和3题，分值约为87%，选考题在《物质结构与物质》与《有机化学基础》中任选一题，分值约为13%。题型上，化学计算打散，分布在知识块中，对纯数学运算能力要求降低；在注重主干化学知识和核心内容考查的同时，将加强化学与STSE(科学、技术、社会、环境问题)的联系、科学探究及实验能力的考查。
■复习建议
1.在下一阶段的复习中考生应注意：不要将大量的时间和精力花费在反复练习大量模拟题上，要注意加强基础知识的巩固和基本能力的提高。
2.对新课程不作要求的内容，复习不要涉及，对一些资料上超纲超要求的偏题、怪题，要大胆摒弃；对新课程增加的内容要特别关注。
3.要重视形成知识网络。尽量按知识结构的框架自己独立完成对知识的梳理和归纳、使零散的知识有序地贮存，形成自己的知识网络体系。
比如，无机元素及其化合物知识的内容多、涉及面广，靠死记硬背不易掌握。在复习时可根据物质结构和元素周期表，逐一地判断某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性质的递变规律；根据强弱电解质理论推知盐的水溶液的酸、碱性等。在复习化学实验时，充分利用物质的鉴别、分离与提纯、物质的制备、物质组成的测定、物质结构的分析、环境污染的防治等化学具体问题，进一步巩固元素化合物知识。
4.要强化基本实验和科学探究能力的培养，在科学探究的假设和方案设计方面下足工夫。加强方程式的书写、实验现象的描述及合理解释、实验数据的收集及科学处理、实验方案的设计及评价等方面的练习。还要尽量争取到实验室亲自动手做实验，亲身体会实验过程，掌握基本实验方法，切实理解实验原理、提高实验综合能力。若没有足够的实验条件也要争取多看相关的实验视频，以增强感性认识。
第二篇：2014年安徽高考名师点评作文审题角度难度降低
2014年安徽高考名師點評:作文審題角度難度降低人民網合肥6月7日電(記者 劉穎)6月7日上午11時許，2014年安徽省作文題出爐：劇本修改表演藝術家和劇作家誰說了算，自選角度寫800字作文。人民網安徽頻道記者第一時間電話採訪了宿州市宿城一中語文老師張海鬆。張海鬆解析稱，今年的安徽高考作文材料新穎、寫作角度很多，與往年相比，難度有所降低。
根據安徽省國家教育考試院公布的最新信息，2014年安徽省高考作文題為：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
一位表演藝術家和一位劇作家就演員改動劇本台詞一事，發表了不同的意見。表演藝術家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動台詞。
劇作家說：劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求﹔如果演員隨意改動台詞，就可能違背創作的原意。
要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題﹔不要脫離材料內容及含意的范圍作文﹔不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息﹔書寫規范，正確使用標點符號。
多名考生告訴人民網安徽頻道記者，語文題難度還好，比去年試題簡單，但作文較繞，不好寫。
宿城一中語文老師張海鬆稱，今年安徽省高考作文材料很新穎，關注的雖然是娛樂圈的問題，但是與現實聯系很緊密，需要有很活思維，寫作角度很多。
“較去年安徽高考作文，應該說從審題角度來說，難度降低了。”張海鬆認為，這段材料中表演藝術家和劇作家其實是社會中不同人之間復雜關系的展示，考生可以從尊重和堅守道德底線這兩個角度去寫。
張海鬆說，從表演藝術家的角度來說，可以改，也可以不改。表演藝術家要改，可能是因為劇本不好，或者是因為違背了表演藝術家的底線。不改，有可能是對表演藝術家的挑戰，但是又尊重了劇作家和劇本。
從劇作家和表演藝術家沖突角度，是不是可以認為，表演藝術家挑戰劇作家，是對權威態度的不唯命是從。
第三篇：名师点评2014年河南高考数学：理科难度降低 文科难度增加
若禹教育郑州花园路国基路交叉口居易国际1号楼145室55608589
名师点评2014年河南高考数学：理科难度降低 文科难度增加
6月8日，2014年河南高考考试结束。今年河南高考数学的考题有什么特点？难易程度如何？针对这些大家关心的问题，记者特邀河南省实验中学高级教师、数学组教研组长、全国骨干教师李红霞点评今年高考数学试卷。
【理科数学试题】
2014年的全国新课标I卷理科试题：整体难度较去年容易，试题的起点较低，选择题、填空题无障碍，学生容易上手，整套试题难度呈递进式推进，体现了较强的人文关怀，符合新课标精神。整套试卷在题型设置、试卷结构方面仍保持稳定，突出基础，重视通性通法，重视数学思想与方法，重视学生的逻辑思维能力。
今年的试题较以往有所创新，突破了原有的一些固定模式，试题新颖、不落俗套。主要体现在（1）：首次出现了与逻辑有关的试题（如第14题），难度：易。（2）：今年的概率与统计试题（第18题）打破了以往的常规，不再去考离散型随机变量的分布列，改为考察统计知识中的直方图与正态分布，（3）：今年的三选一中选修4-4.极坐标与参数方程，选修4-5.不等式选讲，试题设问均有创新，同时均加大了考察的力度，试题难度：难。
总之，本套试卷以重要知识为载体，以数学思想与方法为依托，着重考查了学生对知识的驾驭能力，考查了学生的逻辑思维能力，数学素养、数学潜能，反映了新课程的理念。
【文科数学试题】
2014年的全国新课标I卷文科试题：整体难度较去年略有上升。但整套试题的起点较低，选择题、填空题无障碍，学生容易上手，整套试题难度呈递进式推进，体现了较强的人文关怀，符合新课标精神。
整套试卷在题型设置、试卷结构方面仍保持稳定，突出基础，重视通性通法，重视数学思想与方法，重视学生的逻辑思维能力。20题，明显考察通性通法，淡化技巧，注重思维与计算；21题，比去年难，但明显在考察分类讨论思想；今年的试题较以往有所创新，突破了原有的一些固定模式，试题新颖、不落俗套。主要体现在（1）：首次出现了与逻辑有关的试题（如第14题），难度：易。（3）：今年的三选一中选修4-4.极坐标与参数方程，选修4-5.不等式选讲，试题设问均有创新，同时均加大了考察的力度，试题难度：难。
总之，本套试卷以重要知识为载体，以数学思想与方法为依托，着重考查了学生对知识的驾驭能力，考查了学生的逻辑思维能力，数学素养、数学潜能，反映了新课程的理念。
第四篇：2012年福建高考考试说明名师解读(生物卷)
生物
整体难度不大体现人文关怀
解读者：福州一中生物教研组组长张兴宇
变化
今年《考试说明》与2011年相比，除了在“题型示例”和“参考试卷”中有部分试题调换外，没有什么变动。具体表现在：考试形式、试卷结构、考试难度不变；考试范围与要求与2011年完全一致；在能力要求方面，继续延续和重视对考生理解、实验与探究、获取信息和综合运用能力的考查；在“题型示例”中，例
1、例4和例5的试题被替换了；在“参考试卷”中，第1题、第5题和第32题进行了更新。
特点
从以上的变与不变，生物学科的考查体现着“继承与深化”。紧扣考纲、《考试说明》和教材，重视考查学生的基础知识，整体难度不大；突出主干核心知识的考查，照顾试题知识点在教材中的分布；联系生产生活问题，精炼题干，深化思维而适当减少书写作答量，体现人文关怀；追求能力立意的目标，重点围绕实验类试题，锻炼获取信息、分析解决问题的能力。
复习建议
掌握实验题解题技巧
1.基础知识复习要扎实、全面。依据《考试说明》的知识内容表和要求，细化知识点，构建完整的知识网络。
2.重难点章节要突破、会应用。细胞代谢、遗传变异、生命活动调节、生物与环境等内容仍然是复习的重点，这些部分的生理过程和原理、规律需要能举一反三。
3.实验复习要重视，掌握方法。《考试说明》中的16个课本实验是基础，要熟悉每个实验的原理、材料、方法步骤、现象结论以及注意事项。实验题的解题技巧是提高关键，例如，明确实验目的、分析实验原理、控制自变量、检测因变量、排除无关变量等等。
4.精练精讲，提升心态和技巧。练习和讲评都要有目的性、针对性。从每一次的检测中找出问题，补缺补漏。例如，训练审题能力，在有质量答题的基础上提升速度；总结经典试题的思维方法和答题技巧，规范地、科学地、有条理地答题；合理安排考试时间，培养良好的考试心态。
第五篇：2012年广东省高考重点参考资料--名师解读广东高考(文综)考试大纲
名师解读：广东高考(文综)考试大纲
广东高考十余年来历经多次改革，从“大文大理”模式、“3+X”模式、“3+综合+X”模式到“3+文科基础/理科基础+X”模式，2010年高考再“变脸”，以“3+文科综合/理科综合”的模式呈现。
一、2010年高考的“变”与“稳”
(一)2010年高考，文科综合试卷呈现形式
试卷类型
分值 试卷结构
文科（政、史、地）综合试卷 政、史、地各100分（满分300分）
单项选择题：每题4分，共35题，满分140分 其中 ：地理为1—11题，分值44分 历史为12—23题，分值48分 政治为24—35题，分值48分 非选择题：共6题，满分160分 其中：政治为36—37题，分值52分 历史为38—39题，分值52分 地理为40—41题，分值56分
(二)各学科的变化
1.政治
由政治单科独立考试变为政、史、地三科合卷考试。
选修由原来的选修2和选修3调整为现在指定选修3，且选修3的内容由原来的5个专题调整为现在的3个专题，其考试由原来的选做题调整为现在的指定选修必做题。
政治分值由原来的150分调整为现在的100分，这意味着知识考查的覆盖面将会缩减，其中对四个模块的考查比例也发生了变化(生活与哲学模块占28%，政治生活和经济生活均占27%，文化生活模块的比例下降较多，只占18%)。
时事政治虽然列入考试范围，但其考查方式和分量已经发生质的变化，考查方式由原来的纯时事的记忆背诵到现在把时政内容融入具体的选择题或非选择题之中。
2.历史
(1)因为2010年广东高考改革，由考单科变为考文综，历史分值也因此由150分变为100分，且古代、近代、现代的分值比例由去年的约24%、约29%、约35%变为今年的约23%、约40%、约37%。
(2)不再区分必考内容和选考内容，所有的内容都是必考的。
(3)与去年相比，删去的内容见下表：
删除内容
选修1 梭伦改革、王安石变法、欧洲的宗教改革、穆罕默德·阿里改
革
选修2近代欧洲的民主思想、《中华民国临时约法》、近代中国的民主思想与反对专制的斗争、近代欧洲工人争取民主权利的斗争
选修4 所有内容
3.地理
(1)考试内容的变化：主要体现在选修部分。其一，《旅游地理》被《城乡规划》取代；其二，《环境保护》内容有较大调整；其三，《城乡规划》与《地理课程标准》要求不尽相同。
环 在2009年《考试说明》基础上删除的内容 境 ①环境及环境问题的概念。②人类与环境的关系。③自然资源的概念和主要保 类型。④主要的资源问题及其产生的原因。⑤非可再生资源尤其是矿产资源护 的利用现状及其耗竭对人类活动的影响，人类的应对措施。⑥非可再生资源尤其是矿产资源的开发对环境的影响，人类的环保措施。⑦可再生资源的不合理利用所产生的问题、合理利用的成功经验。⑧环境管理的概念、基本内容和手段。⑨当前全球环境问题的管理和全球合作行动。⑩个人在环境保护
中应有的态度、担负的责任和应采取的行动
城 在《地理课程标准》基础上删除的内容 乡 ①中外城市的形成和发展，城市在不同发展阶段的主要特征。②不同国家城规 市化过程的主要特点及其意义。③现代城市或村镇的空间形态、景观特色及划 其变化趋势。④在一定的区域范围内，城镇的合理布局和协调发展。⑤城乡发展过程中，为了保护特色景观和传统文化所应采取的对策措施。⑥城乡人居环境的基本评价内容，房地产开发的地理区位因素，居住小区的环境特点
与结构功能。⑦文化设施布局与人们生活的关系
(2)分值比例的变化(2010年的数值为占文科综合试卷地理部分的比例)模块 自然地理 人文地理 区域可持续发展
选修模块
2009年高考 30%左右 30%左右 33%—34% 6%—7%
2010年高考 约32% 约68%
(三)2010年高考的稳定性
除了上面所列举的变化外，2010年高考广东文科综合《考试说明》保持了较大的稳定性。
2010年广东文综《考试说明》中对必修教材内容的要求与2009年广东高考政、史、地三科《考试说明》完全一样，这是其中“稳”的一面。另外，各学科“考核目标与要求”与2009年相比，也维持不变。更多精彩解读，请参阅《试题调研》之《解读2010广东考试说明》。
二、应对2010年高考，各学科复习备考策略
(一)政治部分
1.加大对时政内容的备考
高度重视对时政的理解，掌握必要的时政语言，学会理论联系实际。对时政内容的把握，要从单纯的记忆背诵过渡到理解其基本涵义，把握其精神实质和核心思想上来。为此，考生要拓宽自己的学习空间，通过电视、广播、报刊、互联网等渠道掌握时政信息，关注社会生活，把握时代脉搏，增强时政敏感度，关注国内外大事，特别是关心党和国家现行的重大政治经济政策的内容，了解时政热点的来龙去脉，并练习用学科知识多角度、多层次地去审视和分析，提出自己的见解，提高自己理论联系实际和解决问题的能力。
2.加大对广东特色内容的了解
分析2008年和2009年两年的高考试卷，最后一道大题都是取材于广东省经济生活方面的背景材料，且都是通过数据比较说明广东省经济社会的全面进步。虽然2010年广东高考由单科政治向文综政治转变，但考查地方特色的传统不会改变，有可能考查的角度是广东的自主创新，这就要求考生必须充分了解2010年广东省经济、社会等各方面科学发展的原因和措施等。
3.夯实基础知识，构建知识网络
政治学科知识点繁多，要想准确记忆和理解这些知识点绝非易事。如果只重视对单个知识点的记忆，而忽视对教材知识体系的完整构建，是很难灵活运用知识分析和解决问题的。这就要求考生找到一个能将教材知识点串联起来的有效方法，把所有的知识点用大大小小的“红线”串起来，即使是一个“独立”的知识板块，也应当将其作为知识网络中的一个单元进行记忆，这样可以最大限度地避免记忆的缺失和知识的遗忘，以便在高考有限的时间里迅速准确地提取知识，解答试题。
4.加强典型例题训练，学会准确审题
政治试题一般由立意、情境、设问三部分组成，准确审题是解答好题目 的先决条件。一些考生主观题得分率低的主要原因就是审题能力不过关。选择不同类型的典型题目加以训练，是纠正思维偏差，提高审题准确率的有效途径之一。
做选择题时，首先，必须抓住立意，即找准其中心思想；其次，要突出关键词，把握试题限定的范围、角度；再次，阅读选项时一定要阅读完整，避免草率决定。一般来说，做选择题，首先要排除错误选项；其次要排除与题意不相关的选项；最后要冷静分析题干，推敲题干的侧重点，从而作出正确选择。
解答主观题，建议考生先读设问，后读材料。考生出于习惯常常先读材料，后看题目设问。事实上这样做有很大的盲目性，如果遇到复杂的材料，容易产生惧怕心理，影响答题。因此，考生要练习先读题目设问，明确答题方向、目标，明确题目设定的解题角度(是要求运用经济生活的知识，还是运用政治生活、文化生活或生活与哲学的知识进行分析)，然后带着问题去阅读材料，以便提高答题的准确性。
5.重视规范解题，强化书写格式
书写不规范，卷面欠整洁或表述不当都会直接或间接地影响考试得分。规范解题，首先要运用学科术语进行表述，呈现教材的相关基本观点(对基本概念和基本原理的表述不可用随意性很强的日常生活用语)；其次要结合材料阐述，体现具体问题具体分析的要求；再次答案安排要做到详略得当，重点突出，让阅卷者一目了然；最后书写要认真，段落要分明，且每一段的要点要前置。
(二)历史部分
1.加强对增加的选修内容的训练，将这部分内容融入到必修内容中，使知识更加系统。
2.针对非选择题所考查内容的时间跨度大、涉及的知识范围广的特点，注意从以下两个方面入手。一是在复习中加强同类知识的联系，根据一些小的“主题”构建知识体系；二是认真研究全国和部分省市高考文科综合试题中的历史试题，尤其要注意这些试题中的“主题型”试题的特点，及时反思。
3.模块整合。《考试说明》规定的考试内容的编排方式，不是按《课程标准》的模块形式进行编排，而是按古代、近代和现代的顺序进行编排，并把原来独立列出的选修内容融合到必修内容中去，目的在于引导学生按通史的形式把所学知识整合在一起，做到“贯通古今、关联中外”。
4.关注广东地方史。近代的广东开放较早，面对列强的入侵，涌现出大
批可歌可泣的历史名人，如洪秀全、孙中山、康有为、梁启超等；现代的广东，又是改革开放的排头兵。高考在这一部分命题较多，如2008年考查了对康有为的评价、顺德县自然经济的瓦解，2009年考查了梁启超的民权思想、《中华民国临时约法》确立的责任内阁制等。
5.逐步提升解题能力。做选择题时，由于分值提高，不能掉以轻心，要有“得选择题者得天下”的思想。首先要注意审题，看准试题限定的时间、空间范围，设问的角度和题目结构，理解历史概念的内涵和外延，并注意题干当中有没有否定条件和特殊要求；然后采用恰当的方法进行选择，如排除法、优选法、比较法、逆推法等。做非选择题时，首先要认真研读材料，注意材料的出处，找出材料的关键词，理解材料的真正意思，挖掘材料隐含的内容；然后根据设问思考是否运用了材料中的合理论据，解释是否合情合理等。作答时要注意详略得当，用词准确，按照要点来回答，并尽可能多回答几点，提高保险系数。
(三)地理部分
1.关注主干知识，突破重难点。实行政、史、地三科合卷后，地理试题的题量由2009年的20道单选题、10道双选题、7道综合题(选修为二选一)，压缩到11道单选题、2道非选择题。试题的数量减少了三分之二，但考试范围和内容并没有压缩(选修有较大调整)。这样势必让考试内容更加集中在主干知识上，因此最能体现地理学科特色和价值的内容，一定会成为2010年高考的重中之重。如经纬网地图、等值线图的判读；日照图的判读与综合运用；天气系统图的分析；气候类型的判断以及气象灾害与气候变化对人类活动的影响；水循环和水资源问题；地质构造对人类活动的影响；自然地理规律与生态原理在生产、生活中的应用；人类在资源、能源开发利用中存在的问题及解决对策；人类活动(工业、农业、商业、交通运输业等)空间格局的区位分析；城市化问题与城市规划；区域国土开发与整治；全球性环境问题与可持续发展等。对这些问题应该以一定的知识为线索，进行逐一梳理和重新整合，采取专题训练等方式，进行逐一巩固和提升。
2.加强能力专项训练。地理基本技能包括地理图表的分析、判读，地理事物的空间定位，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。能力立意是高考命题的主旨。近两年的新课标地理试题在重视理解能力考查的同时，强化了对获取信息能力、读图能力、表达能力的考查。
多元化考查考生的地理学习能力和地理学科素养是高考地理试题的主旋律。考查考生地理学习能力和地理学科素养的试题可分为以下几类。①分析原因类。这类试题考查考生分析原因，并区分主要原因和次要原因、直接原因和间接原因的能力和素养。②比较差异类。在比较地理事物时首先要找出其相同要素，如成因、特征、分布等方面；其次，要从要素的具体内涵上
进行对比，通过对比找出差异。③描述叙述类。准确描述一个地理事物，要从组成地理事物的各个要素，多角度、[HJ1.6mm]多层次、全方位地认识，做到认识事物准确，描述事物到位。④环境问题类。关注生活、关注社会，以地理学的视角来观察和分析社会生活中存在的一系列环境问题。
能力的培养与提高离不开训练。要精选试题进行有针对性的训练，以养成良好的审题、解题习惯，提高综合分析问题和解决问题的能力。
3.重视广东高考特色。历年来，广东高考都有自己鲜明的特色。地理学科主要表现在：一是图像新颖丰富。2007年广东地理卷共有图表32幅(个)，2008年共有各类图表28幅(个)，2009年共有各类图表27幅(个)，2010年预计在10幅(个)左右。二是重视地理探究。自2005年高考以来，广东地理试题至少会有1道带有明显的探究性。三是关注现实。每年的地理试题都具有鲜明的时代性，如区域的协调与可持续发展；粮食、生态、资源、能源等关乎人类社会发展的重大问题；改革开放、重大灾害等热点事件等。四是在题型上，往往在非选择题中设置不定项选择题。五是素材来源广泛，不带有某一版本教材的痕迹。这些成功的、得到广大师生和社会认可的“亮点”，不会随着考试模式的变化而消失，只会在保持试题稳定的同时，进一步发展和优化。
4.关注选修模块的变化。2010年高考，调整最大的就是选修模块。不仅用《城乡规划》取代了《旅游地理》，而且在列入考试的内容上，也做出了重大调整(见“考试内容的变化”部分)。这种调整主要表现在，删减了介绍、叙述、了解的一些非主干知识；保留了分析、理解、运用的主干知识；另外，不设置“二选一”形式的选做题，而是将选修和必修融合在一起，强调了选修与必修相关内容的联系。因此，在复习中，我们要合理地处理选修与必修的关系，最好是将列入考试范围的选修内容与相关必修内容合二为一，把二者作为一个有机整体进行梳理、训练复习，使之融会贯通，而没有必要将其割裂分化。例如选修6的“生态环境问题与生态环境保护”就可以并入必修2的“人类与地理环境的协调发展”的复习之中。同理，必修1的“地表形态对聚落分布的影响”，必修2的“城市功能分区形成的原因，城市化的过程和特点，城市化对地理环境产生的影响，地域文化对城市的影响”，选修4的“不同地理环境中，乡村聚落的分布特点；商业布局与人们生活的关系；不同商业部门布局的特点与功能，城市环境问题的成因与治理对策”等内容就可以合并为一个整体，进行“城市”专题的复习。更多精彩解读，请参阅《试题调研》之《解读2010广东考试说明》。
特别说明：《试题调研》特约名师：彭岳、朱雄辉本文内容来源于试题调研——解读2010广东《考试说明》
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