连云港市田家炳中学地理备课组

第一篇：连云港市田家炳中学地理备课组

2012年春学期连云港市田家炳中学地理备课组

工作计划

为了提高工作效率，本学期地理备课组工作安排如下:

1.规范教研组活动制度，坚持课改、加强课题和校本课程的研究。

为了提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗。并写好反馈表。组织组内成员研究新课标精神，推动课改的深入。

2.坚持集体备课制度。

依据学校的安排主要是每周一次集体备课,每次轮流由一个教师作为主备课人，事先写好教案并借好相关的课本与资料，在备课会时进行简短的说课，其他老师给予建议，进行二次备课，同年级的教师共同参考，并进行教学实施。相信在上学期形成的良好氛围下，这学期的集体备课会有更好的效果。

3.加强组内听课制度的管理。

为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果非常好。我组成员之间的互相听课的现象非常普遍，能达到合理分配和彼此监督的作用。

这学期为了响应学校加强组内教研课的开展，我组分别要举行组内研究课，相信在学校领导和教务处的带领下，我组成员定能在听课教研上有很大的提高。

4．为了及时检查教学成果。

本学期备课组将在作业检查、教师教案、学生考试及知识竞赛成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进行评价。

5.积极参与课题研究。

这次依据学校要求，我组成员共同确定一个课题主攻方向。由组长负责，全组成员分工协作。顾校长课题成功结题，本人课题获得立项，计划在这学期，将在原有的研究基础上更进一步，早点完成课题。

6.积极开展地理学科知识竞赛活动，改善地理学习氛围。

鼓励老师参加和指导学生积极参加各级举行的竞赛活动。鼓励组内教师，加强课外阅读，强化教师队伍建设。

2012年2月5日

连云港市田家炳中学地理备课组

第二篇：连云港市田家炳中学课程管理制度

连云港市田家炳中学课程管理制度

一、必修课程管理

（一）学科类课程 1.依法设置

严格执行教育部《普通高中课程方案（实验）》和《江苏省普通高中新课程实验工作方案》，不得任意增加或减少课程门类和课时。2.科学编排

遵循学生生理和心理发展的特点，充分利用教学设施科学排课。既要保证学生在每学年都要学习每个学习领域的课程，又不能使学生并行的学习科目太多以至学习负担过重 3.合理授课

对于必修课程，学生主要在行政班进行上课，这样有利于教学的连续性和班级管理。4.优质教学

学科类必修课程是为高中学生打下良好发展基础的重要保证，学校必须着眼于学生的发展，全面提高教学水平。要注重转变教师的教学观念，加强教研，改进教法，要培养学生主动学习和探究的习惯。5.全程监控

学校教务和教研部门要对学生的学习情况和教师教学情况进行全程监控，及时发现和了解课程开设中的问题，并提出改进方案，促进课程健康实施。6.综合评价

学生的必修课学业评价必须将学习过程评价与模块结业考试结合进行综合考评（详见学分认定）。结业考试由学校组织，要保证考试的公正性,公平性,严肃性和权威性，严明考风考纪,严密考试组织,严格考试管理,严惩作弊行为,从严治考,使严格考试成为师生的共同意识与自觉行动。

模块结束后，要进行教学质量综合评价。

（二）研究性学习1.组织领导

研究性学习课程由学校课程开发领导小组负责全面领导，各级部门分工合作。2.分层管理（1）教务部门。

负责指导具体工作，主要包括：

①制定学校研究性学习的教学计划，排定研究性学习课时。

②制定具体的研究性学习课程实施计划和研究性学习课程的日常组织。③对教研组开展的备课.指导活动进行具体的布置.落实.检查。监控和评价课程和各类人员的工作，为学校开设研究性学习课程提供各种保证。

④制定落实“研究性学习课程”的学分管理细则，对学生的研究性学习活动的开展实施学籍管理。

⑤检查各年级的研究性学习课程实施情况，收集相关资料和数据，发现问题及时向校长汇报并提出处理意见。

⑥聘请和组织校外专家的讲座，为研究性学习开展作理论指导。（2）教研组

①按照学校及相关部门下达的教学计划开展有创造性的工作。积极组织本组教师为各年级提供一系列的研究性学习课题。

②协助学科教师做好人力.技术及信息的支持，积极开展跨学科知识的学习.进修.了解最新的教育.管理理论及应用知识，了解最新的科技成果，保持知识更新快捷性。

③督促指导教师要认真准备，有效指导，准确填写各种表格，搜集材料。

④坚持对课题组进行工作督察，在碰头会上检查各班活动情况，并审验各班各课题组的《活动登记表》，指导教师对学生进行德育和安全教育，必要时要和学生进行会谈，对学生进行教育。（3）年级组

年级主任负责学生课题申报的动员工作，向学生公布各学科教研组提供的参考研究课题并做好课题申报的统计工作，在研究性学习过程中安排各行政班进行中期汇报和结题，并在学期结束前举行一次年级优秀学习成果的交流.汇报及答辩。（4）行政班班主任

①积极做好宣传.动员工作，要使每一个学生都能热情.主动地投入到课程学习之中去。②要支持.配合指导教师做好学生组织工作，要在学生课题组的人员搭配.协调等方面进行指导，以有利于各课题组工作的顺利开展。

③要坚持每周询问各课题组的工作开展情况，并及时与指导教师交换意见。

④在学生开展学习活动前，要了解每个课题组的成员去向.活动目标.活动时间及活动方式（学生填《活动登记表》）。学生回班后，要查验活动记录。

④在研究性学习中期，要组织一次全班的中期工作汇报，学期结束前要组织本班所有课题组进行结题，并向年级推荐优秀学习成果。

⑤要配合指导教师做好学生德育工作，着力培养学生的科学精神.协作精神.安全意识和形象意识，使学生养成科学.文明.健康.安全的好习惯。

⑥要本着为学生成长负责的精神，认真分析学生的学习态度.学习精神.学习方法和学习成效，并将结果融合到对学生的德育评价之中。（5）指导教师 ①协助学生选择或制定合适的研究课题。

②制定详细的指导方案，注重科学研究方法的指导，培养学生创新精神.实践能力以及合作学习的能力。每次指导都要有活动出勤记录，并对学生的学习过程提出意见或建议。③指导教师须定期（每周或隔周）检查每组课题研究进度。活动中期，组织课题组学生进行中期小结，提出后期研究意见和建议。

④活动后期，指导教师须就论文（结题报告）撰写要求对课题组学生进行指导。

⑤学生课题结题后，指导教师要组织本组学生进行等级自评与互评。根据自评与互评的结果，根据学习过程的记录，对小组每位成员作出等级评价，写出评价意见和分出A.B.C.D四个档次。

⑥每一课题指导结束，指导教师须完成一份关于研究性学习指导的案例分析。

⑦课题活动结束后，指导教师应及时将学生的开题申报表收齐，课题活动记录表.活动出勤表.学生论文（附有指导教师评价意见）和教师的案例分析一起交教务处。

（三）社区服务 1.组织方式

社区服务活动通过学校统一组织和学生自行组织相结合的方式开展。2.活动类型

社区服务活动旨在培养学生对他人.社区乃至整个社会的服务意识和奉献精神，增强学生的公民意识和责任感。凡是有助于此目标达成的活动都可以归为社区服务课程，如志愿者公益活动.宣传教育活动.帮贫助困.社区民俗活动等。3.实施程序

学校统一组织的活动由德育处领导开展，校团委和学生会负责具体安排实施，学生活动一般以班级或团支部为单位。活动结束后，统一进行活动登记。

学生利用节假日.寒暑假，以自愿结合的活动小组（至少要有5人），联系好将要前去服务的地点或单位，制定活动计划，报告家长.班主任或指导老师，得到确认后方可进行活动。活动结束后，认真填写《社区服务活动记载表》，并请接受服务的单位签章确认。4.学分认定

学校可根据课程设置实际，将学生参加由学校统一安排的公益劳动课时和学生自行参与学校馆室管理服务工作等折算成5个工作日以获取1个学分。另1学分学生必须在三年内通过参加校外5个工作日的社区服务获得。学生完成规定学时，并有实践场所.服务对象单位的书面评鉴意见和学生在社会实践和社区服务过程的详实记录（《社区服务活动记载表》）。可向相关机构申报相应学分。凡在考评中不合格均要求重修或补修，由班主任或指导老师监督执行。

（四）社会实践 1.社会实践旨在拓展学生的学习空间，丰富学生的学习经历与生活体验，实现学生整体.和谐的发展。社会实践的实施地点既可以在校内也可以在校外；时间安排应相对集中，每年一周，三年共3周；组织形式宜以班级或小组为单位。在社会实践的6个学分中，校内实践最多2个学分，校外实践至少4个学分；军训作为社会实践的独立部分，为2学分。

2.课程设置，原则上每学年学生必须参加一周社会实践以获得2学分，但根据“高一年级统一安排军训，高三年级面临高考”的实际，学校将适当调整学分的年级分布，允许高三年级的1学分前移到高一年级。为此，在正常情况下，高一年级学生将通过一周的军训实践获得2个学分，并在其余时间内以参加2个以上工作日社会实践获得1个学分；高二年级学生通过一周社会实践获得2个学分；高三年级学生必须以参加2个以上工作日的社会实践获得1个学分。

3.校外社会实践活动主要是依据各年级学生的年龄特点.兴趣爱好和发展需要而设计以年级或班级为单位统一开展的校外社会实践活动，以及学生根据自己的兴趣和已有的知识经验，所接触的生活世界，从熟悉.关注的社会实际角度选取主题并以小组为单位开展的校外社会实践活动。此类活动可以通过参观访问.考察调研.体验民俗.生存锻炼等方式进行，也可以通过开展政治.经济类活动如“政策宣传”.“消费导向”.“呼唤诚信”.“义务书画”等进行。学校特别倡导“孩子应该到父母单位体验生活”类社会实践活动。

4.班主任要指导学生认真填写学校印制的《社会实践活动记载表》，并获得社区等有关实践单位的书面意见及有效证明。各班应在学年结束前指导学生认真撰写社会实践活动的个人总结，在此基础上组织一次以班级为单位的社会实践活动总结.交流.评比活动。把个人资料存档，作为学分认定的重要依据。

5.校内社会实践活动主要是指由学校开辟“学生电视台”.学生广播站.沙龙.讲坛.读书会.各类文艺社团。体育节.艺术节.青年党校.军训等社会实践活动舞台。开设“理想.人生”.社会人文.科学实践.时事专题。以及劳动技能如制图.摄影等校本课程，包括讲座.第二课堂兴趣小组活动等，以学生自愿参加为原则所开展的各类社会实践活动。

6.学校在组织社会实践与社区服务活动前，要有完整的活动方案，并将活动方案告知家长，征求家长意见，家长可结合子女的身体情况给学校以特别提示，以便在学生因特殊原因不能参加某种形式的社会实践与社区服务活动的情况下，校方可提供其它更合适的活动供学生选择。在活动过程中，学校要对学生进行必要的安全教育，增强安全防患意识，保障学生身心健康与安全。

7.社会实践活动遵循“重结果，更注重过程”的原则，结合本校实际情况，小组和个人提供相应的材料，由班主任或指导老师进行初步的学分认定，然后由德育处进行学分确认，教务处完成学分登记。

二、选修课程Ⅰ管理

（一）课程设置 1.根据不同层次的学校要开足国家选修课程计划的60%至80%，满足学生个性发展要求。并不断完善力争开足100%。

2.由教务部门负责组建各学科课程小组。根据《江苏省普通高中课程与教学管理指导意见》及学科特征和具体要求，提出开课方案。

3.各学科课程小组，提出开课方案。该方案包括学科（课程）课程性质和学分分配情况，开设顺序，本学科教师开课能力。

4.班主任根据学校拟开课方案，收集学生选课申请表，汇总教务处，安排开设教学班，上报课程委员备案。

5.开发校园网络功能，指导教师和学生使用能力，尽可能使学生在网络上选课。

（二）课程实施

1.学生选修课程的数量和顺序应以自身发展方向为依据。有严格的先行后续关系的课程，应先选先修课，再选后续课。根据本人学习情况和学习能力，在导师的指导下，自主决定每学期修读的课程及数量。

2.学生可自主选择任课教师。同一课程同一学期有多位具有任课资格的教师开课，学生可在开班容量许可的情况下，预选合适的教师。

3.学生参照学校每学期末公布的下学期预排课程总表，在所选课程的听课时间互不冲突的前提下进行选课，同时填写《学生选课单》，交本班班主任汇总。未办理课程选修手续，选修后未参加考核或考核不及格者，不能取得相应课程学分。

4.教务处根据预选结果，确定开设课程和不开设课程并予公布。凡选修学生不足20人的课程，不设班开课。选到不开设课程的学生可另选或放弃。课程一经选定，不予更改。5.教务处于每学段开始前，正式公布各教学班学生名单，和任课教师；确定学生个人选课结果(正式课程表)，发给学生本人，学生不得再更改课程和教师。

6.个别学生选定课程后，符合免听条件的可到行政班主任处填写《XX学校课程免听申请表》，并向该门课程的授课教师提出书面申请，并提供本人免听的有关证明，征得授课教师同意后报教务处审核审批，准以免听。未获准免听者，应按校规随堂听课。7.所有课程若考核不合格给予一次补考机会，补考不合格不得学分。

三、选修课程Ⅱ（校本课程）管理

（一）课程开发 1.申报与遴选

（1）成立校本课程委员会，负责学校校本课程规划与审定，发布校本课程开发指南。（2）校本课程委员会由学校领导.教师代表.家长代表.学生代表组成。

（3）校本课程的申报.遴选.发布和开设需经课程委员会审定，并获得半数以上人员通过。（4）申请开设校本课程的教师须在课程委员会规定的时间内提出申请，并写出课程说明和课程方案。2.发布与开设

（1）课程委员会根据校本课程开发指南所确定的基本原则对教师及其提供的课程材料进行综合评估，确定开设科目和开设时间。

（2）课程委员会公布初评通过的校本课程科目及教师名单，编制《选课说明书》，并组织课程展示，供学生咨询和选择。

（3）学生每学期根据《选课说明书》自愿选择相应类别校本课程及数量，并填报意向申请表。

（二）课程教学

1.教务部门负责确定开课科目和任课教师，组建教学班，并向课程委员会备案。

2.每门课程开班人数原则上控制在30—60人，教务部门可根据学生意向和学校教学条件，在充分尊重学生意愿的前提下，进行合理调剂。

3.学校对校本课程教师的工作进行定期评价，每学段结束进行“校本课程优秀工作者评比”。4.每学年校本课程管理委员会将组织有关人员对已有校本课程进行绩效评估，对校本课程教案进行修订完善，使之成为正式教材。从学生.家长.社会效益和学校规划及培养目标等多角度出发，对每门课程的进一步实施和开展提出改进方案。

5.每位参与校本课程研究的教师一学期至少听六节课，并作好听课.评课记录。

6.任课教师认真备好每一节课，按步实施，必须有计划.有进度.有教案，有学生考勤记录等，教导处随机听课，随时测评。

7.学校每学期组织开展一至二次有一定规模的校本课程公开活动，每位老师在一学期中至少上一节校本课程观摩研讨课。

2013.08

第三篇：江苏省连云港市田家炳中学九年级下学期数学模拟试卷

2020-2021学第二学期期中学业质量检测

九年级数学试题

时间：120分钟

总分：150分

一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分．在每小题所给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项前的字母代号填涂在答题卡相应位置上）

1.的倒数是（▲）

A.2021

B.C.D.2.函数中自变量的取值范围是（▲）

A.B.C.D.3.下列计算正确的是（▲）

A．

B．

C．

D．

4.在一个不透明的袋子中有3个白球、4个红球，这些球除颜色不同外其他完全相同．从袋子中随机摸出一个球，它是红球的概率是（▲）

A.B.C.D.5.下列说法正确的是（▲）

A.为了解三名学生的视力情况，采用抽样调查

B.任意画一个三角形，其内角和是是必然事件

C.甲、乙两名射击运动员10次射击成绩（单位：环）的平均数分别为、，方差分别为、．若，，则甲的成绩比乙的稳定

D.一个抽奖活动中，中奖概率为，表示抽奖20次就有1次中奖

6.已知是关于的一元二次方程的一个实数根，则实数的值是

（▲）

A．0

B．1

C．−3

D．−1

7.如图，在⊙O中，OA⊥BC，∠AOB＝，则∠ADC的大小为（▲）

A．

B．

C．

D．

8.如图，已知二次函数y＝ax2+bx+c（a≠0）图象的对称轴为直线x＝﹣1，下列结论：①abc＜0；②3a＜﹣c；③若m为任意实数，则有a﹣bm≤am2+b；④若图象经过点（﹣3，﹣2），方程ax2+bx+c+2＝0的两根为x1，x2（|x1|＜|x2|），则2x1﹣x2＝5．其中正确的结论的个数是（▲）

A．4个

B．3个

C．2个

D．1个

(第7题图）

（第8题图）

（第13题图）

（第16题图）

二、填空题（本大题共8小题，每小题3分，本大题共24分．不需要写出解答过程，只需把答案直接填写在答题卡相应位置上）

9.抛物线y＝－3x2＋6x＋2的对称轴是

▲

.10.分解因式：

▲

．

11.2020年末我国武汉暴发新冠肺炎疫情，全国人民发扬“一方有难、八方支援”的精神，积极参与到武汉防疫抗疫保卫战中．据统计，参与到武汉防疫抗疫中的全国医护人员大约为42000人，将42000用科学记数法表示应为

▲

．

12.已知圆锥的底面半径为，高为，则它的侧面展开图的面积为_______cm2．

13.如图，C、D是线段AB的两个黄金分割点，AB=1.则线段CD=

▲

．

14.已知关于的一元二次方程有实数根，则的取值范围是

▲

．

15.在中，若∠A，∠B满足，则∠C的度数是

▲

.16.如图，点A、B、C均在坐标轴上，过A、O、C作⊙D，E是⊙D上任意一点，连结，则的最大值是

▲

.三、解答题（本大题共11小题，共102分．请在答题卡指定区域内作答，解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤）

17.（本题满分8分）计算：

（1）

（2）

18.（本题满分8分）解方程：

（1）

（2）

19.(本题满分8分)如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，D是AC边上一点，DE⊥AB于点E．

（1）求证：△ABC∽△ADE；

（2）如果AC＝8，BC＝6，DE＝3，求AD的长．

20.（本题满分8分）如图是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成面积相等的几个扇形，并涂上图中所示的颜色.同时转动两个转盘，如果转盘A转出红色，转盘B转出蓝色，或者转盘A转出蓝色，转盘B转出红色，则红色和蓝色在一起配成紫色，这种情况下小明获得音乐会门票；若两个转盘转出同种颜色则小芳获得音乐会门票。

（1）利用列表或树状图的方法表示所有等可能出现的结果；

转盘A

转盘B

（2）此规则公平吗？试说明理由.21.（本题满分8分）为宣传普及新冠肺炎防控知识，引导学生做好防控，某校举行了主题为“防控新冠，从我做起”的线上知识竞赛活动，测试内容为

20道判断题，每道题5分，满分100分．学校为了解八、九年级学生此次竞赛成绩的情况，分别随机在八、九年级各抽取了20名参赛学生的成绩，已知抽取得到的八年级的数据如下（单位：分）：80，95，75，75，90，75，80，65，80，85，75，65，70，65，85，70，95，80，75，80．为了便于分析数据，统计员对八年级数据进行了整理（如表1、表2，其中80分以上，不含80分为优秀）．

表1：

表2：

等级

分数（单位：分）

学生数

D

60＜x≤70

C

70＜x≤80

a

B

80＜x≤90

b

A

90＜x≤100

年级

平均分

中位数

优秀率

八年级

78分

c分

m

九年级

76分

82.5分

50%

（1）根据题目信息填空：a=，c=，m=；

（2）八年级王宇和九年级程义的分数都为80分，请判断王宇、程义在各自年级的排名哪位更靠前?请简述你的理由．

22.（本题满分8分）如图，在边长为1个

单位长度的小正方形组成的网格中，△ABC

与△A＇B＇C＇以点O为位似中心，且它们的顶

点都为网格线的交点．

（1）在图中画出点O（要保留画图痕迹），并直接写出：△ABC与△A＇B＇C＇的位似比

是　  　．

（2）请在此网格中，以点C为位似中心，再画一个△A1B1C，使它与△ABC的位似比等于2：1．

23.（本题满分10分）如图，在中，，,求.24.(本题满分10分)如图，在喷水池的中心A处竖直安装一个水管AB．水管的顶端安有一个喷水管，使喷出的抛物线形水柱在与池中心A的水平距离为1m处达到最高点C．高度为3m．水柱落地点D离池中心A处3m．建立如图所示的平面直角坐标系，请解答下列问题．

（1）求水柱所在抛物线的函数解析式；

（2）求水管AB的长．

25.（本题满分10分）如图，已知是⊙O的直径，连接，弦，直线交的延长线于点.（1）求证：是⊙O的切线；

（2）若，⊙O的半径为2，求线段的长．

26.（本题满分12分)如图是证明勾股定理时用到的一个图形，、、是和的边长，显然，我们把关于x的一元二次方程称为“弦系一元二次方程”.请解决下列问题：

（1）判断方程是否为“弦系一元二次方程”？

（填“是”或“否”），并说明理由；

（2）求证：关于x的“弦系一元二次方程”必有实数根；

（3）若是“弦系一元二次方程”的一个根，且四边形的周长是，求的面积．

备用图

27.（本题满分12分)

如图，抛物线与轴交于点和点，与轴交于点，连接，点是线段上的动点（与点、不重合），连接并延长交抛物线于点，连接、，设点的横坐标为．

（1）求抛物线的解析式和点的坐标；

（2）当的面积等于2时，求的值；

（3）在点运动过程中，是否存在最大值？若存在，求出最大值；若不存在，请

说明理由．

第四篇：2020中学地理备课组工作计划

2020中学地理备课组工作计划范文（精选5篇）

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，一定有不少可以计划的东西吧。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是小编为大家收集的中学地理备课组工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、指导思想

以《普通高中地理课程标准》和《20xx年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明》为指导，围绕集体备课，以学生为主、先学后教、认真备课、课堂教学为立足点，以学校高三工作会议精神为目标，进一步更新教育教学理念，加强对标准、考试大纲和教材的研究，切实提高教师的教育教学水平，培养学生对地理学习的兴趣，提高学生的地理学习能力。

二、工作目标

本学期，我们将完成《必修2》、《选修6——环境保护》的教学内容，并较系统地进行复习以迎接一诊考试。必修2属于人文地理知识，知识容量大、散乱，学生积累量大；这一部分内容看似简单，但要真正掌握好难度很大。备课组着重考虑如何给学生架设“梯子”，化繁为简，重视基础，并继续培养学生学习地理的兴趣和愿望；提高学生阅读地图的能力、分析和解决问题的能力。通过集体备课、转转课和相互听课，加强对课程标准和教材的研究，争取在成都市一诊考试中取得优异的成绩。

三、具体措施：

（1）整合教学资源，让老师辛苦，学生轻松

四川省高考能力立意越来越明显，对区域定位和具体知识点识记的要求降低。本期人文地理知识杂乱，往往以图表形式考察学生阅读和理解图表的能力和基本原理的掌握与理解程度。我们以《20xx年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明》中该部分的考试要求和《普通高中地理课程标准》为指导，对资料进行整合，老师辛苦，学生轻松。

（2）及时检测和评价

每周连堂的第二节进行小练习，以基础知识和基本能力训练为主，每周一个小专题。每一单元进行适时检测，知识点不留漏洞。本学期也适当进行文科综合训练，计划综合训练检测5次。

一、指导思想

以最新的教育思想为指导，加强学科之间的交流，积极发表意见，提出创新观点，积极推进课堂教学改革。认真备课，做到因材施教，提高课堂教学效率；融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的地理知识、培养一定的地理技能，树立科学的地理观念，还要提高学生自主学习、探究合作的能力，使学生们感觉到地理这门学科的魅力，使学生对地理这门科学感兴趣。

二、工作目标

1、贯彻教学大纲要求，在本学期内完成鲁教版高中《地理（必修II）》的教学。

2、授课进度、作业、重点、难点基本统一，授课形式可做摸索性的改变，切实贯彻新课程教学理念，积极推广课堂教学改革。

3、在教学过程中，及时收集学生对新课程教学的反馈信息，发现教学中存在的不足并采取相应措施。

4、教学的同时，注意本科目教研教改工作，积累素材，及时总结。

三、主要措施

1、备课中心除必要的知识、技能目标外，应该想方设法激发学生的学习兴趣，可以引用案例、活动、讨论等形式多样的手段进行教学，既达到教学目标，又使教学任务在生动有趣的课堂中圆满完成。

2、固定集体备课时间，每周集体备课确定中心发言人，本周备课内容为下周要上的课的内容。

3、备课组内提倡相互听课，第一节课原则上其它老师参与听课，及时总结原备课内容中不合理的部分或者存在的问题，从而及时修正。

4、定期召集学生召开座谈会，听取同学们对课堂教学的意见，发现授课过程中的一些不足，及时纠正。

一、指导思想和目标

根据我校教学工作安排和高二年级实况，在我校地理教研组工作计划为指导下，制定此计划。以不断提高教育教学质量为重心，以不断提高课堂教学的针对性和实效性为目的，以不断提高学生的地理能力和学习能力为宗旨，彰显个人优势和发挥集体智慧而坚持集体备课。为迎接近期理科的学业水平测和将面临的文科高考，扎实做好教育教学教研工作。

二、主要工作和措施

1、个人钻研为主，集体备课为辅。认真钻研地理大纲、课标、教材、教法。通过集体备课统一重点内容、统一教学进度。鉴于我校分层教学实际，可以有难易度的区别，不可有进度的问题。

2、按照教学常规要求，做好备、讲、批、复、查各教学环节工作。

3、相互交流，共同提高。备课组内成员之间，提倡相互听课、评课，次数不限。意在虚心学习他人之长，补己之短，进而不断提高业务水平。

4、备课组成员，没学期至少承担一次校级公开课。个人下功夫准备公开课，备课组参与帮忙，发挥集体智慧，努力使公开课成功精彩。要磨课，几经打磨修正，可出精品课。这样就会不断提高教师的教学水平和业务水平。

5、发挥我校教师任课安排的优势，会在不自觉中给学生地理知识的广跨度。但是同时又要注意，不可冲淡年段时段该学的内容。

6、本学期理科需要复习地理必修1、2、3，迎接学业水平检测；文科承接上学期教学计划，可以复习中国地理，接下来是地理必修1、2、3的复习，迎接市里一调考试。任务很紧迫，务必惜时跟进。

7、各备课组成员，为不断提高自身业务水平，除积极参加市教研活动和听校内观摩课外，还要自觉寻机网上听取地理专家讲座。如我市冯丹老师，国家王树声、田佩淮等老师的讲座，不断提高地理教学水平和教研能力。

8、研究地理教育教学对学生的教育性，关注学生学习状态，注意学生良好思维习惯的养成训练。

9、讨论研究国际班地理教学问题，编写适合国际班的地理教材讲义。为我校培养领导型、创新型、国际型人才服务。

10、在教务处和教研组的指导下，精诚团结，相互合作，积极主动搞好本备课组各项工作。

一、指导思想

认真贯彻本学期苏州市教研员工作会议精神，紧紧围绕区教研室工作计划开展工作，以科学发展观为指导，以课程改革为抓手，探索新课程背景下地理学科教学方法，努力促进地理课堂教学由粗放型向集约型转变，教师由经验型向科研型转变，以提高教学效率和教育质量。

二、工作思路

以校地理学科教研组为核心，以全备课组地理教师为主体，以各年级组地理备课组为基地，以集体备课、解决教学的问题为载体，以提高中学地理教学质量为中心；学习理论、引领方向，培训骨干、带动全体，创造典型教学案例、促进日常地理教学改革，及时反思交流、认真总结积累。

三、主要工作

1、加强理论学习，提高自身的业务素质，积极探索新课改理论与学校教学实践的结合点。本学期将围绕以下专题开展学习活动：

（1）组织教师深入研读《新课标》，明确新课程改的方向，理解高中新课程改的实质，落实课程改革的要求。

（2）研读和实践有关有效教学策略和教学评价的理论；

2、加强教学过程管理，争取全是期末地理统考地理教学质量在原有基础上得到提升。教学质量是学校的生命，聚焦课堂抓质量，着重做好以下工作：

（1）总结、分析上学期的期末考试的质量，反思教师教学中、学生学习中存在的问题，制定和调整新学期的教学策略。

（2）认真分析总结近三年的新课改地区地理高考试卷，找出命题变化的趋势和命题的思路，让每一位任课教师有方向、有目的地进行教学。

（3）组织好教师集体备课，关注全组地理教师的备课、上课和试题的选择和命制。每月2次，严格考勤！

（4）做好地理教学信息和资料的收集、整理工作，做到及时沟通、及时传达；

（5）认真完成本学期两次月考和期中考试的试题命制、阅卷、分析、统计工作；尽力把全年级的难度系数控制在0.5—0.6之间。

3、引领教师的专业成长，提高教师队伍的思想及业务素质。一方面需要个人的勤奋、努力，另一方面，备课组需要建立起良好的教研制度、集体备课、案例分析、公开课观摩、经验交流等多种形式，进一步改进和提升教研活动的形式和质量；开展多渠道、多形式、多梯次的教师培养活动，本期各级骨干教师必须献课一次。把提高高二地理教师专业素质落实到全组老师、落实到课堂、落实到平时、落实到实处。

4、高二地理教学强调夯实基础，重视地理基本知识、基本原理、基本技能；增强读图、绘图、地理计算的训练；加强对地理图表和文字表述的训练；能够从提供的新的素材中提取有效的地理信息，理解、判读和分析，从而解决地理问题。注意尝试着从学习和生活中发现地理问题，尝试运用正确的地理观念，探究并评价现实中的地理问题，初步提出解决问题的对策。

5、全备课组老师完成：40岁以上的交自制专业课件1份个，四十岁以下的交自制专业课件2份，必须在9月11日前上交。交教学计划一份/人，上期未交的其他东西一并交来！

一、指导思想

以学校工作计划以及数学教研组工作计划为依据，在全面实施第二轮课改过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，积极探索符合新课程理念的初中数学的学习方式。结合六七年级数学的实际情况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的研究和实践作为重要的组合平台，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。以学校“义务教育阶段学生良好学习方式的养成教育”的课题研究为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学研究，促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提升。

2、积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的`数学学习氛围。

3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

4、做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成绩。重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。

5、努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实“集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲；加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全组数学教师的教学水平。

三、工作计划：

1、有计划认真地组织备课组活动，进行备课分工，认真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校以及数学教研组布置的各项工作。

2、加强备课组建设，备课组必须定时开展活动，并且有活动记录。注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。活动主要内容是：

①教材进行钻研，认真分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。

②分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。

③精选例题和习题，合理控制作业量。加强教法研究，做好教学质量分析，及时反馈调控。

3、课堂上要真正面向全体学生，做好“因材施教”工作，加强基础知识和基本技能的培养和训练，进一步开展探究性学习合作性学习，营造学生主动参与教学活动的课堂氛围，加强学习方法的指导，重在培养学生的学习兴趣，使学生掌握科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯，培养学生自学能力，独立分析问题和解决问题的能力。注重培优补差，提高教学质量。

4、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。要倡导教师自己动手，精心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。

5、认真做好听课、评课活动。每位教师每学期要认真听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来互相促进，共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断提高课堂教学的有效性。有机会外出听课，要认真撰写听课体会，吸收外校的教育教学先进经验，取长补短，提高自身的素质水平。

6、努力抓好知识树，数学名题和错题集的整理三项工作。让学生边学习，边总结，不断提高他们对数学知识结构的建构，在头脑中形成清晰的知识网络。数学名题是用来提高学生对待数学的兴趣和数学素养的重要手段，要精选题目，教给学生方法，做好定期展评。错题集是进行学习反思的重要手段，每次周末整理3—5道典型错题，要求写出错解，反思和正解及收获。反思和收获要用红笔书写，以示醒目，为以后复习使用。

第五篇：中学地理备课组工作计划

地理备课组工作计划

一、指导思想

在科学理论指导下，遵循教育教学规律，切实贯彻新《课程标准》重要思想，坚持“以学定教”、“平等施教”的原则，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。

二、工作目标

认真贯彻落实学校新学期工作意见，以“中学教学常规”为依据，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。

1、让全体教师认真学习和领会新的课程标准，转变教育观念，勇于创新，倡导自主，合作，探究的学习方式，从教法上寻找突破口，探讨学生学习地理兴趣的方法。

2、在规定时间内有效完成授课内容的同时，要加大学生课外知识的补充，注重地理基础知识的广度，培养兴趣点,拓展视野，开拓创新。

3、组建地理兴趣小组，让他们勤于动手、乐于探究，培养他们收集和处理信息的能力。

4、努力提升我组地理教师教科研整体水平。

三、具体措施

为了提高本组地理教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中地理课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本备课组本学期的主要任务如下：

（一）、备课

1.认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

2.每周开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进

行。

（二）、教学

1.坚持启发式教学。注意引导学生阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思考行为。

2.减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查按章进行，必做题全批全改。

3.充分利用电教手段，提高上课的教学效率。

4.制定学期教学进度，组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，积极开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。

5.认真做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并及时讨论提高。

（三）、教研

教与研相辅，因此要组织好组内和校内的听评课活动，保证全组参加不缺席，及时上交各项材料。同时还要组织成员参加日常的听课活动，记好听课笔记，通过学习其他教师的优点来提升我们的整体教学水平。另外还要经常督促组员按学期初确定的教研课题进行研究，并与期末上交教研课题总结。