一年级上册语文复习计划

第一篇：一年级上册语文复习计划

一年级上册语文复习计划

八府庄小学一年级语文组

本学期复习目标以《课程标准》要求为准，准确地分析一年级学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使不同层次的学生的语文能力都得到提高，同时建立起促进学生全面发展的评价体系。

复习形式：第一轮复习以单元复习为主。第二轮复习注重知识点的综合巩固。

单元复习课时安排：(共18课时)综合复习课时安排：（共8课时）

复习的知识点及具体要求：

一、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的生字100个生字，并能用常用字组词和说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母和整体认读音节，能读准声调、能准确地拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合语文园地夯实基础，推动知识的迁移沟通，针对性地对

学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

二、复习内容：

1、汉语拼音：

1）夯实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2）能读准声母、韵母，掌握拼音方法，能准确拼读音节，读准四声及轻声。能按要求规范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。

3）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

2、字词

1）复习认读认字表中的400个汉字，复习掌握写字表中的100个汉字。并能用常用字组词和说话。

2）复习和掌握一些常用的识字方法，鼓励学生在生字表中识字。

3）复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4)进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

5）重视写字指导，掌握汉字的基本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁，提高写字能力。

3、朗读(渗透在平时读书的时候)本学期期末检测具体要求如下：

1）复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2）在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3）学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

4、阅读

1）熟读课文，背诵要求背诵的课文。

2）引导学生课外阅读，并做好登记。

3）做好阅读的过程性检测。

5、口语交际：贯穿语文学习始终，培养学生语言交际愿望，注重过程性评价。

6写话训练

本学期的写话具体要求如下：

1仿写句子。

2看图写话，能仔细观察图画，并能写出和图上意思基本相符的一句话。

3引导学生对自己熟悉的事物写一句或几句意思清楚的话，不会写的字用拼音代替。

4能准确运用逗号、句号和问号。

三、复习形式：

1以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

2依据新课程标准，结合学生实际，有计划地进行字、词、句及听、说、读、写的综合复习，帮助学生归类整理学过的知识，查漏

补缺，扎实基础知识和基本技能的训练，达到巩固知识、掌握规律、发展思维、提高能力的目的。

3复习方法要灵活多样，运用好复习课教学模式，鼓励学生创新。

4由本组老师出相应的试题，对学生进行检测。

四、培优扶差措施

复习期间，要充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。

1互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

2扎扎实实夯实基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

3改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

4情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

5灵活辅导：

1)对于优生:适当拔高要求，让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

2)对于学困生:组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。本册要求掌握的138个四会字，一定要全部过关。综合练习面批面改，及时改正错漏。

6争取家长的配合，形成教育合力。

五、复习资料的准备：

第一部分：汉语拼音

1、掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；

3、用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：字词的复习

1、掌握本册500个生字；

2、辨析形近字、音近字；

3、搭配词语；

4、将词语分类；

5、辨析反义词；

6、填上适当的词、选字填空。

第三部分：句子的复习

1、认识句子；

2、认识标点符号；

3、会把词语排列成句子。

第四部分：写话

1、结合语文园地，仿写句子。

2、看图写话。

第五部分：自我评价型检验题

这类题型是结合各个单元的目标内容设计的，其中包括学习方法、学习态 度、自我反思、自我完善等内容。目的是促进养成良好的学习习惯、自主学习的能力、勇于探索的精神和创新意识。如：（1）这一学期除了课本上的之外我还会背诵的古诗有（）（）

（2）我遇到不认识的字，就（）

（3）这段时间的学习，我奖给自己（）颗★

有关专家指出：“评价的意图不只是检查和督促，还有诊断、改进和发展。”我们制定这套计划的目的是为了教师提供钻研教材、改进教学的信息，为学生提供改进学习方法、完善自我的学习策略。因此在使用的过程中，淡化分数，淡化相对性评价，强调学生与标准进行比较，与自己的过去进行比较；淡化检查，注重练习、诊断和改进，力求让每个学生都享受到成功的乐趣，在快乐中不断进步。

第二篇：一年级语文上册复习计划

一年级语文上册复习计划

教材分析及复习目标

本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字

（一）、10篇课文，识字

（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

1、全面复习本册书要求会认的380个生字，要求会写其中的160个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。尽量避免学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。复习内容：

1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节

2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

复习重点： 准确认读380个生字，正确、端正、整洁的书写、默写160个生字。

复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

复习资料的准备：

第一部分：汉语拼音

掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；会正确拼读拼音并连线；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：字词的复习

掌握本册380个生字、7个多音字；辨析形近字、音近字；掌握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选字填空。准确认读380个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写160个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

1、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

2、看拼音写词语。

3、给认读生字的偏旁归类。

4、词语搭配。（连线）

5、反义词，找朋友游戏。

6、做扩词游戏。

7、看图写字词。

第三部分：句子的复习（本班重点）

认识句子；认识标点符号。会把词语排列成句子。

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字 第四部分： 阅读的复习。

１、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

２、理解课文的内容。

３、朗读、背诵指定的课文。

复习方法和时间安排

1、第一阶段（本周）：（12.26-12.30）

采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、第二阶段（下周）：（1.2-1.6）

归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再综合模拟。

3、第三阶段：（1.9-1.10）

综合试卷提高为主，涉猎难度稍大的题型，总结方法，进行考前说明。

复习计划

（一）汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

（二）识字写字

1、认识常用的汉字380个，会写其中的160个。

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。（连线）

7、反义词，找朋友游戏。

8、做扩词游戏。9看图写字词。

10、掌握会写生字中的几种笔画。

（三）句子

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字。

（四）阅读：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的内容。

3、朗读、背诵指定的课文。

（五）说话、写话

1、能看图说几句话。

2、能根据图意回答问题。

四、学生现状分析及拟采取的相应措施：

（一）汉语拼音

1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

2、书写质量下降。

3、对未见过的题型不能适应。措施：

1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

3、进行书写练习。

（二）识字写字

1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2、160个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。

措施：

1、加强对二类字的认读。

2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

（三）阅读

1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：

1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

附：第一单元复习题

一、我能读准下列词语（变大字为翘舌音）

十个

竹子

沙发 报纸 电视

晚上

真正

身体 送上

足球 台灯

笑了

也行 打球

拔河

跳高

跑步 响亮 上课

二、听写下列词语 入（）天（）（写在田三格纸上）禾（）人（）禾苗

十个

木头

木耳

上方

下雨

语文

文化

五、按课文内容填空 不用

八个

入口

大衣 一（）二 三（），天上

大火

火苗 烟村（）（）家。

亭（）（）（）座，三、加一笔组成新字 八（）（）枝花。二（）（）十（）

土（）木（）（）

六、练习写句子。了（）月（）１

，也。日（）（）白（）２乐乐洗水果。牛（）口（）大（）人（）牛牛拍皮球。

沙沙。

四、比一比，组成词

木（）了（）

八（）大（）本（）子（）

第二单元复习题

一、读准下列词语（变大字为翘舌音）

无声 春天 说话 就是 中间 唱歌 窗户 穿上 冷热

雨伞 一座

白色

送给

房屋

来到

远近不对 荷叶

圆圆 夏天 雪人 竹排 流水 两岸

二、听写下列词语（写在田三格纸上）

大人 儿子 无人 门口 日月

回去

上台 中心

中间 红叶

打水 长江 人们

月牙

肚皮

青山

水田 开门 雨伞 冬天 冬瓜

爷爷

云朵

三、填上合适的词语 三座房，四座房，青青的（）白白的（）房前花（）香，宽宽的（）大大的（）屋（）树成行。高高的（）小小的（）哪座房子最漂亮？ 暖和的（）绿色的（）要数我（）的小学堂。雪白的（）漂亮的（）

四、按课文内容填空。１ 这首儿歌一共有（）句话？ 远看（）（）色，２ 房子是什么样的？用－－－画出来。近听（）（）声。３ 最漂亮的房子是什么？用～～～～画春（）花还（），出。（）（）（）（）惊。头上红冠（）（）裁，小竹排，顺（）流，满身雪白（）将（）．（）（）唱，（）（）游。（）（）（）敢轻（）（），（）岸树（）密，一叫千（）万户（）。（）（）绿油油。五

练习写句子（）南（）（）乡，小小竹排屋子里有

。画（）游。江上有。

一座房，（）座房。书包里有。

（）（）的瓦，（）（）的墙，宽宽的（），（）（）的窗。第三单元复习题

一、读准下列词语（变大字为翘舌音）

床前 小船

只看见

闪电

拉长

常常

跟着

松鼠

黑夜 望明月

思故乡

低头

坐下

星星

蓝天

阳光

金子田野 更加

跳进 公园

影子 前后

比尾巴

长短 猴子

扁豆

鸭子

公鸡

二、听写下列词语（写在田三格纸上）

目光 耳目 木头 大米 光明 木床 白云

闪电

只有

一只 禾苗

生长 长出 大山 出入 出去 出口 清早 早上 阳光

飞鸟

木马 小鸟 后来 后天 朋友 云朵 公鸡

松果

火车

车把 青山

三、比一比，组成词。（）（）的船（）（）目（）米（）电（）（）尖。闪（）马（）我（）（）（）的船里坐，日（）来（）田（）（）看见（）（）的星星蓝蓝的（）。间（）鸟（）田里的（）（），因为有了（）（），四、按课文内容填空。更绿了。（）前（）（）（），（）（）的小树，因为有了（）（），疑是地上霜。更高了。河面（）着（）（），小河就像（）举（）望（）（）（），（）的锦缎了。低（）思故乡。影子（）（），影子（）（），弯弯的（）（）（）（）的影子常常陪着我，它是我的好（）（）。船。五练习写句子。

弯弯的月儿像

。一（）白云 一（）大象

蓝蓝的天空像。一（）木船 一（）鲜花 闪闪的星星像。一（）森林 一（）西瓜

六、填写量词。

一（）小路一（）小狗 一（）小河

第四单元复习题

一、我能读准下列词语（变大字为翘舌音）

黄牛 花猫 多少 一群 一颗 一堆 商场 牛奶 尺子 作业本 东西 菜园 萝卜 嘴巴 捉迷藏 森林 群众

二、听写下列词语（写在田三格纸上）

水牛 山羊 小鸟 红杏 毛巾 月牙 尺子 羊毛 书包 皮包 手心

用心 风光 风雨 毛豆 土豆 青豆 用力 水手 开水 水果 从来

明天 明年明月 尘土

三、比一比，组成词。一（）书

一（）西瓜

羊（）小（）毛（）有（）半（）一（）车 一（）鞋 少（）手（）又（）友（）一（）衣服 一（）森林

四、填空。

一（）刀

一（）尺子 一（）黄牛 一（）猫

五、补充句子。

一（）鸭子 一（）苹果-------真-------------。2------，有------，一（）枣 一（）作业本 有-------，还有-------------。一（）花 一（）扇子-------------越--------越---------------------。

第五单元复习题

一、我能读准下列词语，更能分清平翘舌音。(变大字为翘舌音）告诉 北京城 升旗 数不清

云彩

这些 回答

落下

没有 很多 您好 不深 学会 风景 很美 一次 什么

一样 可是 仔细 现在再见

走路

不能 广场 搭积木

都是 住下

自己

带着

二、听写下列词语

（写在田三格纸上）

三、我会说出下列字的笔顺 广告 上升 走开 北方 半天 秋天

点北 方

片

皮

可 头 点心 开业

本子

四、按课文内容填空

书本 住人 自己

东西

开会

不会

妈妈（）我，沿着弯弯的（）路，清水

什么 一片

就能（）（）（）（）。

回去 可口 上方

清早 遥远的（）京城，有一座（）安（）。

二、比一比，组成词（）场（）（）旗仪式非常壮观。日（）目（）木（）开（）马（）

五、会用“吗 呢吧呀啊” 鸟（）四（）

六、练习补充句子。

白（）自（）本（）升（）吗_____________学会了骑车子。（）马（）我学会了__________________。

西（）我家有__________，有＿＿＿＿＿＿，还 6

有＿＿＿＿＿＿。

六、写出合适的词语。

很高很高的（）很绿很绿的（）------里有很-----很------的 很长很长的（）很多很多的（）

很清很清的（）很红很红的（）-------。

七、我会给这些字加上偏旁组成另一个字，并给新字组词。（参考生字表二）

马----（）公----（）丁----（）门----（）土----（）田----（）火----（）方----（）上----（）口----（）日----（）云----（）口-----（）日----（）云----（）木----（）月----（）主----（）木----（）月----（）主----（）十----（）工----（）人----（）----（）-----（）青----（）

第六单元复习题

一、我能读准下列词语。（红色的为翘舌音）

找到 旁边 种地 许多 格外

鲜艳

好呀

每天

自言

自语 梅花 成为 参加 山洞 睡觉

布熊 怎么 上班 拿起

今年 不让 一起 来往 睡觉 烧着 知道 砍树 长满 舍得 结果 一直 一束 美丽 动手

二、听写下列词语（写在田三格纸上）

语言 正在 生日 生长 水果 果子 果皮 几个 几年 用心 不用 用力 小鱼 为什么 有人 有无 公布 白布 今年 正方 放心 放松 下雨 风雨 两个 不让 文化 来往 西瓜 冬瓜 瓜皮 瓜果 大衣 毛衣 回来 明年 左右 和平动手 公鸡 鸡毛

三、比一比，组成词。五 照样子写写。在（）里（）几（）用（）放又跑又跳

又大又红（）————

———— 左（）果（）己（）月（）方（）束

和（）来（）自（）生（）两一束束

（）一束束美丽的鲜花

禾（）米（）白（）升（）雨个

（）————————————

四、按课文内容填空。只

()()画竹（），小狗画梅花。———————————— 小鸭画枫（），小（）画（）（）。本

（）（）颜料（）（）笔，————————————（）步就成一幅画。（）蛙（）（）（）没参加？

他（）洞（）睡着啦。

———— ———— ————

六 连一连

可爱的明亮的 鲜艳的暖和的 雪白的高大的

灯光

小鸟

衣服

云朵

花朵

松树

第三篇：一年级上册语文复习计划

语文学科复习计划

（2013——2014学第一学期）

一年级 宋兴源 2013年12月

一年级语文上册期末复习计划

一、复习目标：

1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。

二、复习重点：

准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

三、复习内容 ：

（一）汉语拼音。

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

（二）识字写字。

1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。（连线）

7、反义词，找朋友游戏。

8、做扩词游戏。9看图写字词。

10、掌握会写生字中的几种笔画。

（三）句子。

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字。

（四）阅读：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的内容。

3、朗读、背诵指定的课文。

（五）说话、写话

1、能看图说几句话。

2、能根据图意回答问题。

四、学生现状分析及拟采取的相应措施：

（一）汉语拼音。

1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

2、书写质量下降。

3、对未见过的题型不能适应。措施：

1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

3、进行书写练习。

（二）识字写字。

1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。

2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不 能正确使用。措施：

1、加强对二类字的认读。

2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

（三）阅读。

1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：

1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

五、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

六、复习方法和时间安排

1、第一阶段（本周）：采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、第二阶段（下周）：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

3、第三阶段：综合模拟。

七、复习措施：

1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

6、加强提优补差，家校联系。

第四篇：一年级上册语文复习计划

一年级上册语文复习计划

一、指导思想

一年级上期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。

二、重难点内容

拼音

1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与ü相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。

识字

2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。

4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。

词语

5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

句子

6、能把句子补充完整。

7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

8、能读懂句子，按照要求画出简单的图画。

写话

9能根据图画写出谁干什么，会加上句号。

三、复习方法:

1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。

2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。

4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。

5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。

6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。

7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证

提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。

四、后进生辅导提高措施：

1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。

2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。

3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。

4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。

5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

五、全册复习课时安排：共计32个课时

复习一（汉语拼音部分）8课时

复习二（复习字词部分）8课时

复习三（复习课文部分）8课时

复习四（综合运用部分）8课时

第五篇：一年级上册语文复习计划

小学一年级语文上册复习计划

时光匆匆，又到期末了。为了更好地帮助学生梳理知识点，更好地进行期末复习，让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上，巩固知识，我制定如下的复习计划:

指导思想

巩固学生这一学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。

教材分析及复习目标

本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用几幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是识字

（一），而后是汉语拼音部分，在学习拼音的同时认识70个常用字。4篇课文，识字

（二）、又14篇课文。

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。复习内容：

1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节

2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

复习重点： 准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

复习资料的准备：

第一部分：汉语拼音

掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：字词的复习

掌握本册400个生字、7个多音字；辨析形近字、音近字；掌握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选字填空。准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

１、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。

２、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。３、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。４、看拼音写词语。

５、给认读生字的偏旁归类。６、词语搭配。（连线）

７、反义词，找朋友游戏。８、做扩词游戏。

９、看图写字词。第三部分：句子的复习

认识句子；认识标点符号。会把词语排列成句子。

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字 第四部分： 阅读的复习。

１、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

２、理解课文的内容。

３、朗读、背诵指定的课文。

复习方法和时间安排

1、第一阶段（本周）：

采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、第二阶段（下周）：

归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

3、第三阶段：

综合模拟。以做综合试卷为主。

复习计划

（一）汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

（二）识字写字

1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。（连线）

7、反义词，找朋友游戏。

8、做扩词游戏。9看图写字词。

10、掌握会写生字中的几种笔画。

（三）句子

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字。

（四）阅读：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的内容。

3、朗读、背诵指定的课文。

（五）说话、写话

1、能看图说几句话。

2、能根据图意回答问题。

四、学生现状分析及拟采取的相应措施：

（一）汉语拼音

1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

2、书写质量下降。

3、对未见过的题型不能适应。措施：

1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

3、进行书写练习。

（二）识字写字

1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不 能正确使用。

措施：

1、加强对二类字的认读。

2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

（三）阅读

1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：

1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。