名师指点：物理复习策略(嘉宾：清华附中特级教师孟卫东)

第一篇：名师指点：物理复习策略(嘉宾：清华附中特级教师孟卫东)

名师指点：物理复习策略(嘉宾：清华附中特级教师孟卫东).txt用快乐去奔跑，用心去倾听，用思维去发展，用努力去奋斗，用目标去衡量，用爱去生活。钱多钱少，常有就好！人老人少，健康就好！家贫家富，和睦就好。主持人：各位好,欢迎各位收看我们《当代教育》的高考加油站.我是胜春,近几天来,我们连续给几科已经帮我们电视机前的考生加了油.今天我们该加油的这科是物理所以我们特别请来的是清华附中的特级教师孟卫东.孟老师,您好.孟老师今天来了之后先帮我们同学们,应该说正在着急的同学们理一理物理这一科的基本点都有哪些?

孟老师：物理具体要考察的,应该是五个单元知识块,这包括力学电学热学光学和原子与原子核部分.比如力学部分的,我们大致说有运动学,这包括直线运动和曲线运动.第二部分应该叫做静力学,就是我们所指的力,物体的作用物体的平衡.第三部分,是动力学,即我们常称的牛顿运动定理，第四部分,应该是功能关系,力对空间的累计作用.第五部分应该是力对时间的累计作用,动量冲量,这是我们常称之为力学部分的主要考查的知识点.另外一个大的知识块就是电学知识块,电学知识块里边常考的知识点,大致应该包括场,这个场包括电场和磁场两块.另外带电离子在场中的运动,包括在电场中的加速偏转,在磁场中的圆周运动等等.第二块电学部分的应该是路,那么这个路指的是什么呢?就是指直流电路和交流电路，那么电学的侧重点是不是可以说成是这么四个点,这也是主要的知识点.我们真的理科综合试卷里面涉及到物理学科的大题只有四道.只有四道题，那么在这四道题里边可能经常考的知识点应该是这些。

主持人：我们再看看我们前期调查的问题.考生问说针对试卷当中的特点我们在复习力学电学这两部分的时候应该怎么做?要该特别注意哪些知识?

孟老师：我想如果要对咱们高三的考生说,力学让我告诉你的,我觉得解决两个字吧,一个时，一个空,什么意思呢?就是时间空间,其实我们物理演绎的应该是在时间空间中在做游戏.我不知道对高三学生说是不是这样有点轻率了,实际上我对高三学生说,你们这个游戏做的就是一个时空游戏,就是物理.你本身玩的是一个时空游戏,你是否在脑海中有这条线,时间在延续,空间在拓展,力学规律就在你这个时空中去呈现.我们刚才说的力与运动也罢,力对时间的累计也罢,力对空间的累计也罢,它实际上是在这个游戏中.你这条线清楚了,你拿到什么题,你都会不乱,这是我刚才想说的,思路清晰在这儿。

主持人：孟老师是高度地帮我们概括了一下.。

孟老师：不,高三学生最终复习应该达到这一点,倒不见得一定是老师有这个认识.高三学生复习到最后,他要越复习物理的东西应该越少,而不能越复习物理的东西越多.似乎觉得我还有很多没复习的东西,这就有问题了,就是越复习最后,咱们这个纲领性的东西越来越清晰了.如果我们要划出高三物理学科咱们高考的主线,我想用力电两条线就够了.那刚才说力,那么电也是两个字,一个是场,一个是路.那么对场来说,场的概念要清晰,对路来说,路要能走通.那同样也是一个清晰的问题,我想对我们提的就是这两块该怎么复习,是不是咱们做这样一个回答:其实对每一位高三的学生，有一句话,无论怎样复习都应该切合自己的实际.换句话来说,你在高三第一轮复习完了以后,你自己现阶段的知识水平达到什么层次,这个基础上,再去提高.不能盲目地说,老师你告诉我,我怎么复习.照着我这类说的,不见得是一个灵丹妙药.我只能说的是你哪些东西必须要清楚,至于你这个清楚是在一个什么层次下的清楚,所以还必须得结合自己的情况,结合自己的事实应该是这样的。

主持人：那回顾这几年,往届近几年的高考的情况,看我们考生哪些地方容易丢分,您给大家说一说。

孟老师：具体的从理科综合里边,考物理学科来说,物理学科丢分的点大概致三个:第一,对基本概念基本规律基本方法的掌握不到位.用老师的语言来说,就是双基没落实.二点就是我们的考生在过去答卷的时候,对有一定背景的联系实际的这样的题感觉到不适应.我觉得我们学生的不适应实际上是反应在平时对这方面在练的时候,有这种感觉.因为你不管拿到的是陈题还是新题,你要善于在中间去捕捉信息.那么同学进入高考考场的时候,如果他感觉到不适应的时候,他实际上反应的是不会找信息.2003年的考题中有一个中子星的问题.这个中子星这个信息在我教材中一定找不着,但是我们会说,在复习或者学习圆周运动万有引力的时候.万有引力提供行星绕恒星转所吸的向心力,这个知识一点有.问题是这个知识点你怎么样能够迁移到咱们这个背景中的中子星,这是学生体现的不适应.第三个对综合题,学生反应在对重要规律的应用上,不能够灵活自如的运用

我们复习的时候很多同学说,我都知道重点了,但是我不能灵活,不能迁移.那么你答卷的时候就体现为题目答得不甚理想。

主持人：据高考还有四个月的时间,有些同学,比如说在物理学科程度般的同学,他们就非常想得到一个实施特别有效的这样一种复习方法,您能不能给大家出出主意?

孟老师：我觉得把握这么几个字吧,第一,依纲靠本.依纲靠本,纲是什么?就是我们考试中心,国家考试中心公布的当年的考试大纲.这个考试大纲实际上它里边比较详尽地介绍了我高考对物理学科来说要考哪些知识点,以及怎么考.所以对考生来说,这个简称为叫做什么,考纲.那你要参加考试你当然是依据这个考纲,其他的任何资料,不是说不好.我只能说它的针对性,没有高考的考纲更具有权威性,更具有指向性,这是叫做依纲.靠本我刚才提到了,这次再重申,第二次重申,怎么了?我们所有的高三考生一定要回归教材,咱们的课本不能离开,这是我提的第一点.第二,是你复习的时候要有一个准确的目标,或者我们说要有所谓的战略战术,那么这个战略是在考纲中找.所有的考生高三复习,尤其后一个阶段,他的复习策略是不是应该立足在这么几个字上,叫做保三争五.争取的争。

主持人：争五保三是保什么?

孟老师：保住30％的容易,最最基本的.因为我这份试卷里边30％的容易,50％的中档,20％的难题.保三,所有的考生在进入考场以后,30％的容易题,应该万无一失,都保证争取尽可能多的把50％的中档题抓在手.对于中或中偏下,基础比较弱一点的同学,那我觉得在后一阶段的复习,恐怕应该淡化对20％难题,为什么?你在后一段有限的时间里边,你把主要精力我怎么做一些难题,怎么做一些怪题,那你势必耽误对基本容易中档题的复习的时间.所以对这些同学,我觉得应该是抓住前边.对于基础好一点的同学我们也只提倡叫做突破二,你只有把30％的保住.50％的都争取到手你才有希望去突破20％.我们不能想象,一个基础特别好的考生,他说我高考的时候就喜欢做的是难题怪题,或者叫高精端的题目,那么你到高考的考场上,你拿到这份试卷,你的容易题上丢三落四,你的高考的考分依然不会太高.所以即或是对基础好的同学也应该立足于保三,争五,再谈突破二.主持人：好,现在呢们看看网上的问题.网名叫做“剑走边锋”:现在是提高物理解答题的速度好,还是先把基础知识打牢然后到五月份再强攻解题好.孟老师：我觉得这位考生说的问题蛮有意思的.其实这是一个相辅相成的问题,就是说你究竟是要提高你的解题速度还是巩固你的基础,我觉得应该是落实前面的.把你的基础,我们用一句土话说,夯实了.主持人：今天该说非常感谢孟老师给大家说了这么多关于高考物理这门学科的复习的事.如果在节目结束的时候让您高度概括一下这个阶段到高考之前的复习,您会告诉大家什么呢?

孟老师：我想咱们还重复刚才说的一句话:依纲靠本夯实基础追求效率.这个效率咱们加一个附加词,双效,时间的效率,质量的效率.相信每位同学各自老师的指导下,立足自己物理学科的基础,都会在后一阶段,包括第二轮第三轮的复习中,在自己原有的基础上有一个比较明显的提升。

第二篇：名师指点：几何复习策略(嘉宾：北大附中数学特级教师周沛耕)

名师指点：几何复习策略（嘉宾：北大附中数学特级教师周沛耕）央视国际 2005年04月19日 11:18

主持人：各位好,欢迎各位收看我们《当代教育》的高考加油站,我是胜春.今天我们跟大家加油的科目是有关数学这一科的几何部分.我们特别请来的是来自北大附中数学特级教师周沛耕.周老师,欢迎您.那到了寒假这个期间,应该说我们前几轮的几何的复习,同学们已经准备得差不多了.那这时候能不能给大家梳理一下几何的这些基本点都有哪些?

周老师：那我得从立体几何和解析几何两门课分着说.一般来说立体几何高考里边占的比重大概是14％到15％,那么解析几何约占18％.两个几何放在一起在高考卷子里边就算占三分之一.那么立体几何重点是:空间的线面关系,以及用空间线面组成的空间图形的位置确定和相关数据计算这就是立体几何.解析几何主要以直线圆椭圆双曲线抛物线,以及其他的动点轨迹为主要的研究对象,用代数的方法解决的几何问题.对解析几何来说，我们主要的是把相关的概念,相关的标准方程理解透.把这个问题是归结为两个,一个问题是学怎么样求方程,第二个问题是学怎么样用方程.再说白一点,解析几何,一个是求方程问题,一个是用方程问题.可以说天下解析几何离不开这两个问题.那说到这两大部分,立体几何和解析几何这里面反应在试卷上要考核的重点是哪些部分?立体几何侧重于线面关系的准确判断以及在准确判断基础上的一般计算问题,比如说算角算距离算有关长度和其它的一些量.解析几何,刚才说主要是求各种各样的曲线方程以及利用给定的方程,解决一些几何性质的判断,考点就在这两点。

主持人：纵观这几年我们高考数学几何方面的试题,您有这么多年教学经验,给大家总结一下,考生容易丢分的地方在哪里?

周老师：在高考考场里面我们做了多年的阅卷统计,分析评估的工作发现,在几何题中,丢分的比较多.他主要的丢分点在哪儿?一是空间图形的位置关系判断的不正确,所以说问题理解错了,那么第二个就是计算能力不够强,有些需要计算的,本来可以用比较简单的过程把它算掉,可是同学们可能有一些思维定式,于是陷入了一个很繁琐的过程,这就叫运算的优化问题没解决，那么立体几何一个是空间图形位置关系判断不正确,第二个是运算优化没解决,这样就造成了立体几何失分的两个区域.而解析几何失分,第一个是运算水平不高,造成了想算什么,心高,手跟不上,或者说时间不够,这是运算上的主要问题,因为它主要还是代数运算嘛.那么第二个,数形结合,他的意识不强,也就是用我们老师常说的,解析思想不浓.他算半天不知在算什么,算的中途,反应在几何里面,发生了什么事他对应不起来.所以在解析几何也有两个失分区域:第一个失分区那就是运算水平不高 ,算不下来;第二个,解析思想不牢靠,他不知道算的时候在几何上发生什么背景。

主持人：周老师您看,寒假大概也就一个月左右的时间,对于平常几何成绩不是太好的这些同学来讲,他们在复习的时候,怎么能够有针对性地更高地提高这个复习效率?

周老师：首先应相信自己能拿分,相信几何不难,这是第一点.那么第二点,你看看你有什么薄弱环节没有.我们在假期专门在自己薄弱环节处下一些功夫，那么这时候既提高自己信心,有针对性地做些具体的提高巩固工作,我想你的几何在2005年是会得到好成绩的。

主持人：也有同学问,周老师,几何那我就多做题是不是会奏效?

周老师：这事情回答起来稍微复杂一点,按说熟能生巧,事情做得多了,那么怎么着也比做的少了掌握得好一些.但是如果对几何的本质,包括立体,也包括解析几何,理解得不清楚,逻辑思维水平上升得不快的时候,只是简单地模仿着做题.甚至有同学这样办,他买了一本复习资料,做着做着题不会了,到后面翻答案,用答案去凑,凑来凑去好歹地凑出来了,心里想:我又多做了一个题.每天就这样计算,即使他做的数量不少,但是他都属于凑出来的,按人家路子描出来的,看人家结果,照着体验出来的,他绝不是独立做出来的。

主持人：有量无质。

周老师：对,所以说,也不能简单说多就一定好那么原则上说.我们利用假期稍微地多做一点题不是坏事,但是一定要消化吸收.现在有一个说法,要有一种研究的态势做高考复习.那么你要既然研究,就把你碰到的一个一个的几何题目当做一个小课题看一看,它究竟问题在哪儿?我做它的时候哪些地方是我的困难,做完了我还有些什么认识,这样子你做一道题可能起的作用,就是很多题的作用.主持人：周老师我们来看一看我们在央视国际网站上互动的时候网友提出的问题.有这样一位网名叫做,他说“有点傻”的考生.他说平时老师讲的我都能够听明白,但是自己看书就不会,这可怎么办?

周老师：这样的同学不少,因为老师讲得太好了,所以说老师一讲他就明白了.假如这个老师讲得太不好,那么讲不明白,那他就不会有这个问题了,老师讲得太好.但是这个话得两方面说,可能这个老师没有充分地体验到学生的认知过程.现在的新课程特别强调老师不一定讲得太全太透,而让学生研究过程.探索过程中,发现问题,所以说老师不要引导得太充分.那么第二个,就是这个学生接受能力特别强,人家一讲他就明白,那么也说明这个学生他就缺乏自己的当一个战士的精神面貌.那么从这两方面说,如果你今后在研究题目,老想最好没人给我讲,我自己看看行不行,把自己当做个战士.其实这件事很有意义,2005年6月8号你就得到数学考场上当战士去了,你老不让自己当战士,老想听人家的,6月8号人家谁给你讲?所以说我们同学一定要从寒假起,做每一道题都是一种进攻姿态,都是一种临阵姿态,都相信自己要干下来,不靠别人,这才行。

主持人：我们是一个数学战士.周老师：对.主持人：好,那接下来我们再看其他网友提出的问题,有一位考生说:几何解答题我心里明白,但卷面上就是拿不了高分,是不是证明语言表达不行,我在平时应该怎么强化这种表达?

周老师：有语言功能的问题,这是数学语言和我们的生活语言有不同的地方.数学语言它要准,要逻辑层面很强.这个我相信在学校老师会慢慢地提高大家的,但是这个对你来说可能不是最主要的问题.你对解答题拿不下分来,可能归根到底是逻辑思维能力上有弱点,拿来一道题,没想对,拿来一道题,不会做,拿来一道题,走入歧途,计算走到误区,这都会让你分数不太好。

主持人：好,现在我们来看一看考生们通过电话提问的问题.有一位湖南岳阳的一位考生来电话询问说:平时我的几何就不太好,怎样在短期内多拿分,哪怕是只提高几分也行,有什么好招数?

周老师：大家的心情我理解,可以.但是以扎扎实实地劳动,为提高分数的代价.那么我们如果复习地到位是一定可以高分的,那么我给大家出几招:第一个,整理一下你在第一轮复习重要考试中的失误,你会有一些几何题做得不好,找一找原因是什么.特别是找一找自己逻辑思维上的欠缺和理论体系上的不足,这是第一条.第二条重视课本,我们的教材实际是出题的依据.出题的老师每人拿着一套中学生的数学教材.可是我们有许多同学以为中学教材就简单了,就不用了.其实教材里边有很多需要思考,需要挖掘的东西.第二条要重视教材,如果你要利用寒假期间,把我们的数学教材几何部分,认认真真地研究一两遍,我想你水平就会上很多.我觉得不用靠别的,就要把教材好好地研究清楚了,你至少能够上去5分,这是第二点.第三点,就要有针对性的,要当做一个战士的那样去做一些题目了.选一些个自己测自己的题目,限时间,要求自己把它拿下来,不看答案.因为我们手边上有很多复习资料,可能有答案.大家不用这个答案,就要自己做,看看你在假期里边,比如说每一天做这么一个题,假期也有一二十天的光景了,那么有这么一二十次体验,你的参与考试的几何上的感觉就要提高.那么这三招我觉得要都慢慢做下去的话,这个寒假过得就很有意义.主持人：别忘了还有一点,要做一个几何的战士.周老师：对。