五年级数学周工作总结 4.18专题

第一篇：五年级数学周工作总结 4.18专题

五年级数学周工作总结与计划

本周工作总结：

一、小教研内容内容：

星期一：复习第一、二单元知识罗列，以及复习范围、内容、练习题制定做2010-2011新密卷

星期二：根据改卷，确定本日每节课点评重点，练习题题目，拓展延伸题目以及课堂流程

星期三：做2011-2012新密卷

星期四：对比两套试卷，重复性错误题目有哪些，那班需要重新点评练习，每班根据自身问题，提出疑问并解决问题。

星期五：教师、学生作业检查，今日工作安排

总结：

本周为复习周，相对于新课的教研，复习、点评课，更加简洁，明了。本周抓住每班弱项，每班上课前都要说本节课教学重点，对变式练习内容进行检查询问，老师们配合度较好。

二、大教研内容：

题目：如何上好复习课，提高复习质量。

解决方法：

4月14日

方法：

1、利用课前、课下，做好优中差生的思想工作，让其受到重视，达到认真对待复习课。

2、课堂上收敛脾气，要明确引导学生正确对待试卷上的错题。

3、课堂安排一定要有基础到延伸，让每一层次学生得到提升。

4、课堂上要构建知识框架，引导学生归纳考什么？那点容易错？怎么考？ 小结：谈话活动继续追踪，方法可以用

问题：跟踪五五课堂，复习课没有做到及时即讲即练，说明课堂设计不合理。方法：复习课根据时间灵活掌控，留有足够时间进行检测，力求做到稳扎稳打。

4月15日：

小结：五四、五一谈话有成果，继续

问题：点评卷子没有及时给学生订正的时间。

方法：

1、分清主次，针对此次卷子的特点，要让老师、学生明确要讲什么？要练什么？

2、让生先订正会的、互改后，再统计学情，再定夺评讲重点。4月16日：

跟踪五三班张老师课堂

问题：

1、练习课练习题目较多，过于杂乱，易让生分心

2、变式太多，缺没有及时统计学情，及时订正。

方法：

1、练习题目及时清理，要让生一目了然

2、给学生订正的时间，真正把题弄懂弄会。

4月17日：

只上了一节课，教师充分让生讲题、讲方法，及时练习

总结：本周大教研内容与小教研内容相结合，不同程度的提高各班老师的教学程度，在利用课前、课下，做好优中差生的思想工作，让其受到重视，达到认真对

待复习课这条上，效果明显，但五二、五三还需追踪。在课堂评卷上，五二、五三老师能根据自己班级情况拓展延伸练习，但课堂流程以及设计仍有不足，还需跟踪。

下周工作计划：

一、小教研内容计划：

星期一：点评模拟试卷、练习课本第三单元应用题

星期二：进行2012-2013的模拟考试

星期三：点评试卷、练习课本第三、四单元应用题

星期四：期中考试

大教研内容计划：

继续进行：如何提高复习质量。

第二篇：五年级数学寒假作业4.

寒假作业(四

一、用竖式计算。

8.32÷4= 5.92÷1.6= 2.5×103= 0.702×15=

二、解下列方程。

(0.5+x+x=9.8÷2 2(X+X+0.5=9.8 5x+12.5=32.3

三、怎样简便就怎样算。3.72×3.5+6.28×3.5 4.8×7.8+78×0.52 0.8×100.1

四、解决问题

1、两车同时从甲乙两地相向出发,甲每小时行48千米,乙每小时行54千米,3小时后两车相遇,问甲乙两地相距多少千米?

2、全校师生523人参加植树劳动,如果70人分成一组,那么最多够分成几组?

第三篇：五年级数学周工作总结4.11

五年级数学周工作总结与计划 本周工作总结：

一、本周小教研内容：

星期二：分数的意义与产生：研讨课件、重难点、作业、举一反三题目

星期三：分数意义与产生练习课：昨日工作汇报、今日课件、重难点、练习内容、举一反三内容

下午：分数与除法：研讨课件、练习题、举一反三题目 星期四：听三年级小教研，进行反思

星期五：分数与除法练习课：昨日工作汇报，今日内容研讨，确定作业、小状元内容、下周工作计划大体规划 总结：

对比三年级小教研，本组教研出现：

1、课件研讨不够详细，主备人讲解也不详细，总是在他人提问下，才进行某一题的讲解

2、教研时语言不够简明扼要。

二、大教研内容：

题目：如何引导学生听讲，如何让课堂停止师、生的不和谐声音。解决方法：

4月8日延续上周方法进行巩固，跟踪五五班张老师，方法：

1、适时用适合的方式提醒

2、课前、课中调动学生积极性

问题：在教师自己上课时发现，自己上课不经意间的细小表情影响课堂效果，不听课时自己就容易放松，让课堂过于松散。

4月9日：

问题：练习课明显没用新课课堂纪律好。方法：

1、课前给学生明确的要求。

2、换不同形式练习，把枯燥甩开。4月10日：

跟踪五一班薛老师课堂

问题：教师的教学手段一沉不变，让学生没有学习欲望 方法：

1、多像新老师学习，如何调动课堂氛围

2、重视自己的语调、激情 总结：本周大教研内容让我们组发现这个研究题目很广，从课型上可以分为新课、练习、点评三种，需要根据课型特点去调动学生积极性。从教师角度出发需要教师课堂上不断变换学习形式、练习方式、检测手段，让学生像接受新事物一样的好奇心去研究、学习每一堂课。

三、教学活动：

听三年级小教研收获：

1、小教研流程清晰明了、条理分明

2、目标明确，简明扼要

3、研讨内容细致，具体到每道题的教授方法、练习方式

4、时间把握紧凑，内容量大。下周工作计划：

一、小教研内容计划：

星期一：复习第一、二单元提纲，以及复习范围、内容、练习题制定

做2010-2011新密卷 星期二：根据改卷，确定本日每节课点评重点，练习题题目，拓展延伸题目 星期三：做2011-2012新密卷

星期四：对比两套试卷，重复性错误题目有哪些，那班需要重新点评练习，每班根据自身问题，提出疑问并解决问题。

星期五：本周工作做一总结，共同商讨下周复习形式，以及内容 大教研内容计划：

如何上好复习课，提高复习质量，

第四篇：五年级数学周记

五年级数学周记 篇1

话说唐僧师徒四人一路风尘，早已饥肠辘辘。贪吃的猪八戒急忙跑到化缘得来的食物前。“啊！”八戒高叫一声，原来只剩三张大饼了，这可怎么办呢？八戒说：“我们一人一张，不给沙僧分，就行了。”聪明的悟空想送八戒个人情，“八戒，你一路辛苦，我们把三张饼平均分成四份，每人分三张饼的 ，也就是一张饼的 。给你 张饼，我们仨每人 ，如何？”“好主意！”八戒抢先地夺过自己的饼，囫囵吞枣大吃起来，偷着乐，不时看看别人手中的饼，怎么，别人都和自己同样多，大呼上当。

八戒又喊起饿来，“好悟空，我的大师兄，能不能用你的法术多变点，让我们既能吃个够，又能让我一眼看出自己分多少不吃亏。”“行。”悟空变出四张饼，每人分到一张饼。“八戒，这下满意了吧？”。“还没填饱肚皮呢，悟空，再变点。”话音刚落，悟空又变出9张大饼来，“八戒，这些饼由你来分，可要分公平，不得有半点私心。”这下可难住了不爱动脑的八戒，他只得厚着脸皮请教沙僧，“我的好师弟，帮帮老哥。”为人坦诚的.沙僧说“先把8张饼平均分给4个人，每人分到2张，剩下的1张再平均分给4个人，每人又分到 张，合起来不就是2又 张饼吗?”“不就是 张饼吗？”悟空嘲笑到。“谢谢了。”八戒迫不及待地拿起一张饼就吃。

“且慢，八戒。从你三次分到饼的数量来看，都叫什么分数？回答了这个问题再吃也不迟？”唐僧也想教育这个贪吃的徒弟。八戒挠挠头，直哼哼，就是回答不上来。“第一次分的 张饼， 的分子比分母小，叫真分数。第二次分的 张饼（即1张饼）和第三次分的 张饼(即2又 张饼)的数量，即分子比分母大或分子和分母相等的分数都叫假分数。”悟空看八戒半天答不上来，抢先答道。

听到悟空的话，八戒的脸羞得无地自容，看来数学的用处可真大！于是暗下决心，我老猪一定要好好学数学！

五年级数学周记 篇2

那天，我在教室里做试卷，因为题很简单，所以我很快就做完交卷了。我交卷后心想：“这次试卷上的题这么简单，我一定会得满分”。

第二天，老师公布了所有同学的成绩，当我听到我的成绩时，吓了一大跳。我居然得了93分。我仔细的.检查了一遍试卷，没想到错的全是一些最简单的题。比如说：18.6÷1.55,12.6÷0.8……这些题我应该做对的，我一细看，只不过是一个数除以一个小数没扩大相同的倍数。

放学后，爸爸看了一下试卷很不高兴，“只不过是没扩大相同的倍数而已，没什么大不了的”我向爸爸说道。爸爸对我讲起了道理来：“不对，如果你长大了是一名做生意的人，当你卖车时，一辆车是2458.3元，因为纸上有一个点，你把24583元看成了2458.3元，那么你能负的起一切后果吗?”我一想，也是呀，要是把小数点弄错的话，那事情不是很严重啊!

小数点是很重要的，如果你疏忽，那么将会造成严重的后果，但是只要人们用心去看，就会得出正确的结果。

五年级数学周记 篇3

上个星期五，是我们的第一届数学节，我们别提有多开心了。

在那天，一切都好像变得无比有趣，无比新鲜。在那天，操场上、教学楼里，都能听见同学们的欢声笑语，飘荡在空中。

虽然那天有许多好玩的课程吸引着我们，但我最喜欢的`还是——计算工具的历史。老师在上半节课给我们讲了很多关于以前的计算工具。我们还知道了原来的计算工具还有一个叫算筹。后半节课老师给我们发了牙签，说：“接下来我们来自己摆摆算筹把！用牙签。”老师一说完，教室里就立刻传出了一阵阵欢呼声。我马上拆开摆了起来。摆了一会儿后，老师又让我们摆两位数，之后又摆了几个三位数。

最后的摆算筹做加法我觉得最好玩。我们在摆算筹的过程中也遇到了难题，这个加数摆在哪儿呢？等老师讲过后我们才明白摆在下面就行了。

这届数学节有趣又好玩，但我还是更期待下一届的数学节。

五年级数学周记 篇4

在悠久的数学史上，曾经出现过许多数学神童。那是我们学习的榜样，更是数学界中的焦点人物。他们为研究数学知识奉献出了自己的一生。

谷超豪，我国著名的数学家，中国科学院院士，复旦大学著名教授。24岁时蜚声数学界，名为《经典场——米尔斯扬》的研究论文作为专著出版。

你听说过“歌德巴赫猜想”吗？它是数学王冠上的一颗明珠。我国在“哥德巴赫猜想”上的研究已经达到了世界领先地位，而进行这项研究的人就是我国著名的数学家陈景润，他在20世纪国际数学界占有重要地位。

他(她)们都是数学界中的皎皎者，正因为有了他(她)们的.奉献，才更激发了人们对数学的热爱。相信我们凭着对数学的热爱，也能搬动数学上的大山，也能为国家奉献出自己的力量。所以，我们从现在起，就要为了祖国的繁荣富强，立大志，树理想，勤奋地学习！

五年级数学周记 篇5

10月20日 星期三 天晴

啊！时间过得真快，一转眼已经是我们写周记的第三周了。这周我们学习的是第三单元：《长方体和正方体》。

通过老师的指导和同学们的努力，我们都学会了不少知识。如：正方体也叫立方体；正方体和长方体都有6个面，12条棱，8个顶点；在一个长方体中，相对的棱长相等，相对的面也相等，长方体每个面都是长方形，但特殊情况下有两个相对的面是正方形。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。正方体6个面完全相等，12条棱也完全相等；正方体是特殊的长方体；长方体和正方体6个面的`总面积，叫做它的表面积……

生活中，我们经常可以看到长方体和正方体。铅笔盒、橡皮、奶箱等都属于长方体，而粉笔盒、礼品盒等都属于正方体，那如果在实际生活中，我们应该怎样计算呢？

如果是一个正方体的鱼缸，我们在计算的时候，只算5个面就行了，因为鱼缸里的鱼需要透气，所以最上面的那一面不用计算。如果让我们来计算一个长方体形状的烟囱，那我们就只用算前、后、左、右四个面了，因为上下两面是通烟的，我们可不能把它堵死哟！那如果来粉刷一个教室的话，我们可不要算上门窗和地板，如果都刷上了油漆，那一定是很糟糕的样子。

学习了这一单元，我真的懂得了不少，有一 次，还帮妈妈计算出了包装礼品需要用的包装纸呢！这周学习的知识真是贴近生活，我一定会好好运用我所学到的知识，长大为国家做出贡献。

第五篇：数学周记五年级

数学周记五年级集锦6篇

数学周记五年级 篇1

有两只小猫在一起走迷宫。

在一条迷宫的`某个地方有两条路，可是两只小猫不知道走哪一条路，一只小猫说走这条路，另一只小猫说走那条路。第一只小猫胆子小，就跟着第二只小猫走了第二条路。可是走到路的尽头却不通了。

它们又返回来走了第一条路，在路上先遇到了机关，它们很巧妙的躲开了。接着又看到了三个数字转盘，第一个是：2、4、m、8、10。第二只小猫很聪明，一下子就猜到了m=6;第二个是：1、2、3、7、2、n，第一只小猫填了数字9，因为后面的数是前面两个数相加;第三个是：9、1、3、5、3、a,这道题比较难，两只小猫讨论了一会，终于算出来了：9-1=8,8-3=5,5-3=a，a=2，因为5-3=2，最后一步通过减法运算，它们走出了迷宫。

两只小猫走出了迷宫，它们很开心。

数学周记五年级 篇2

我知道了关于长方体的这些知识：它有12条棱，6个面与8个顶点；相交与一个顶点的三条棱的长度分别是长方体的长、宽、高。每相对的两条棱的长度是一样长的，并且每相对的一对面的面积是相等的，如果有一对面的.面积是正方形其余的四个面的面积就是一样的。长方体表面积的公式是：长X宽X2+长X高X2+宽X高X2，还有一个是(长X宽+长X高+宽X高)X2。它的体积公式是：长X宽X高。

关于正方体的知识是：它有12条长度完全相同的棱，6个面积完全的面与8个顶点。长方体的表面积的公式是：棱长X棱长X6，体积公式是棱长X棱长X棱长。

正方体与长方体积体统一的公式是：底面积X高与横截面的面积X长。

关于容积的是：容积的长度是从里面量的，1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。计算容积的公式是与计算长方体的体积计算公式是一样的。题目让你求出容积单位的话，可是题目的第一步先让你求出体积单位的话，你就要从体积单位换算成容积单位。体积单位与容积单位之间的近绿是1000。

数学周记五年级 篇3

今天中午,我正在做数学暑假作业.写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的：

有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数.求它的体积.

我见了,心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示.这可怎么入手啊!

正当我急得抓耳挠腮之际,我妈妈的一个同事来了.他先教我用方程的思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉.于是,他又教我另一种方法：先列出数,再逐一排除.我们先按题目要求列出了许多数字,如：3、5、7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下11和19这两个数字.这时,我想：这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的`棱长；一个则是长方体正面,上面除以上一条外另一条

棱长（且长度都为质数）之和.于是,我开始分辩这两个数各是哪个数.

最后,我得到了结果,为374立方厘米.我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后来,我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题,结果一模一样.

解出这道题后,我心里比谁都高兴.我还明白了一个道理：数学充满了奥秘,等待着我们去探求.

数学周记五年级 篇4

12月9日 星期五 晴

今天，我放学回来，妈妈问我：“有一本书厚约7毫米，五本这么厚的书加起来，共约几毫米？”我沉思了片刻，想了想说：“5×7=35（毫米） 答：共约35毫米。”妈妈笑着说：“我的宝贝真棒！

数学周记五年级 篇5

一天，我和妈妈一起看体育频道，我知道了很多知识，比如：比赛需要计时，在游泳比赛中我们就能看到数学中时、分、秒的知识。

田径比赛的跑道也很有学问，像400米起跑时，运动员并不在同一条起跑线上，就这里有数学中圆的周长的知识。有些比赛是有比分的`，比如篮球比赛中的几比几，就是数学中比的知识。比赛中会出现很多数，比如运动员的号码是整数，射击的环数会精确到小数，另外我们经常听到的1／8决赛、1／4决赛就是分数。赛场还有很多名数，比如说200米、100千克等等。有些比赛的成绩需要求平均数，这里就既要计算的知识，又要求平均数的知识。还有一些比赛的赛制也是很有学问的。比如：循环赛，淘汰赛。这些会涉及到数学中组合的知识

数学周记五年级 篇6

数学无处不在，身边就有许许多多的数学，数学是不可缺少的，不然会给生活带来种种的不便，让我们一起来寻找数学，探索数学。

“圆”，我们随处可见，月饼盒、茶叶罐、药盒的`底面不都是圆吗？不过它们整体叫做圆柱。拿起这些圆柱体你也许会想，为什么要把底面作成圆的呢？为什么不做成长方形，正方形呢？原先我也这样置疑过，不过现在我可以帮你解决哦！

你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体积，这是我们就会发现，圆柱体的体积，立方体的体积第二而长方体最小。这时我懂了，为了节省材料，就把这些盒子作成圆的，这样还使体积扩大。

这就是圆柱的好处。