第一篇：三井学校2014年上期三月份教学常规工作检查通报
三井学校2014年上期三月份常规工作
检查分析与通报
3月24日教导处对全校所有教师的常规工作进行了一次检查，现将检查情况小结并通报如下：
一、好的方面：
1、所有教师的备课和教学案都有教学内容、教学重点、教学难点、教学步骤等内容，环节具备，要素基本齐全。
2、绝大部分老师的备课数量足，内容详细，板书工整，并能经常书写切合实际的课后记。
3、大部分教师的备课和教学案体现了新课改的要求，按照导学教练的模式备课，有导入、自学指导、学生展示、教学方法、教学手段等内容、个别教师教学环节比较模糊，未按照新课改模式备课。
4、大部分教师作业批改情况正常，有批改日期和等级等，但是有些老师批改作业的数量不够。部分老师的作业批改有对学生的鼓励与表扬内容。
5、下列教师的备课被评为优秀：谢其音、罗素芬、肖二平、陈桐生、郑小明、肖本枝、肖雪瑶、郑亚琼、周治文、郑三仔、赵丽娟、唐平兰、宋丁玲、李谊安等。
6、还有下列教师未上交备课：欧阳明、刘少华、邓华平、尹祥、蒋振富
二、不足之处：
1、大部分教师备课无教材分析，部分教师备课无学生活动内容。
2、小学数学教师练习课较简单。
3、部分教师无课后记或课后记数量不足。
4、部分教师存在提前备课。
三、整改措施：
1、作业量要适当，巩固课堂所学内容、批改要及时、认真规范。
2、及时书写切合实际的课后记。
3、部分教师备课要按照“教师教学常规评价表”充分体现新课改的要求，要备教材、备学生、备教法。
4、语文教师要有单独的写字、作文备课，大作文批改要有眉批、尾批、语句圈点、错别字更正等内容；要有作文讲评备课。
5、部分教师的备课要更详细，整洁。
教导处
2014年3月24日
第二篇：2013年上期三月份语文组教学常规检查通报
2013年上期三月份语文组教学常规检查通报
为了加强教学常规管理，实现教学管理的科学化、制度化、规范化，进一步巩固正常的教学秩序，规范教师的教学行为，增进教师间的相互了解，加大教师教学研究的力度，语文组于3月29日进行了本期第一次教学常规检查。现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：备课、作业（作文）批改、听课记录、辅导情况、作业批改记录等。
一、备课的情况
这次检查发现全体教师都能认真备课，表现在：能按教学进度来撰写教案；备课能把新的课改理念融会在目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用中，并能注重学法的指导；书写规范，教学各环节紧密相联合乎逻辑，便于开启学生的各种思维；教学过程详实、深入浅出符合学生的认知实际。
二、作业（作文）布置和批改情况
本次检查发现大部分教师作业布置题型多样、量足切合学生的实际，能有效地促进学生对知识的掌握和技能的形成。教师们大都能及时批改作业，做到有圈有点，有批有改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。不足是个别老师布置作业量少，批改不及时，有些只写个“阅”字或是只打个大钩敷衍了事；学生作业本上的批语潦草甚至出现了错别字，未能起到订正和示范的作用。
三、听课记录
同行间相互听、评课是教师提高教学能力和教学质量的有效手段。从听课记录来看，老师们都达到了要求，多数教师记录详细，能提出有效的建议。
四、辅导情况
教师们都做得非常好，数量都达到了或超过了要求。
从本次常规检查情况看，老师们还是认真地按照常规执行的要求去做，各项指标都完成或超过了规定的要求，期待今后老师们的常规工作做得越来越好。
开发区完小语文组
2013年4月28日
第三篇：三月份教导处常规检查通报
三月份教学常规工作检查情况通报
为检查教师教学常规工作的落实情况，3月14日，教导处、教研组进行了三月份教学常规检查，主要检查项目为常规管理工作、备课、上课、学生作业、听课记录等，现将检查情况通报如下：
一、管理工作
（一）部室工作
1、图书管理员每月底对各班借阅情况进行了量化考核，借阅档案齐全。
2、实验室十种表册齐全，三月份实验教学材料，及时完整整理归档。存在问题：语文、数学教研组活动记录记载只有3次，幼儿园教研活动记录没有送交检查。
（二)电教工作 基本情况：
1、电教工作有计划、有课表、有制度、有播出计划、设备运行正常，接收及时正常。
2、各班电教设备借用规范，二模信号正常，能保证正常教学使用。
3、及时规范打印下发了各种常用表册，能按照要求规范填写各种档案资料。存在问题：
1、科任教师上机操作记录填写规范但不够及时和真实。不能详实反映上机操作真实内容，存在安全隐患。
2、部分教师不能自觉遵守电子备课室制度要求，表现为不按编号上机操作，不注意电子备课室环境卫生。
3、电教资源的利用率过低，不能真正运用于课堂实际教学，多数是为了完成档案资料，达不到辅助教学的目的。
（三）各种笔记
1、政治、业务学习笔记，大多数教师书写规范。如杨秀琴、姚泉、王张鑫。学习内容具体。如王张鑫（政治笔记）“双高双普”知识宣传内容。雷小丽（业务笔记）“班主任做事的四个原则”“语文教学中的朗读”等。
2、存在问题：业务笔记和政治笔记内容混杂一起（如辜海燕）；书写不能做到双面使用（如潘瑞、段文珍）。听课笔记；听课笔记（李纯三）有记录2次，其它老师虽有记录5次以上，但真正有多少教师在编记录内容，大家心知肚明。
二、备课
通过检查各位教师的教案。检查组认为大部分教师都能超前备课，教案详实。其中雷小丽（三语）、杨秀琴（五数）、姚泉（四语）等备课认真，书写规范，撰写反思经常化。所写反思能紧密结合教学实际，反思到位，针对性强。例如杨秀琴（五数）“本节课重点是使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征。在此之前，学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念。这一堂课将欣赏美与动手操作为一体，能有效的突出重点。本节课数学问题生活化，注重学生观察、交流、操作、探究能力的培养，让学生经历认识图形的过程。鼓励学生主动参与，主动探索，主动思考，以学生的自主合作为主。”他们教案被评为“优秀教案”。
存在问题：
1、电子打印教案使用科目较多。（六科未排版）教学反思有下载痕迹，如一语、六（1）语文。
2、教师签案不及时。缺签学科及次数是：李纯三12次；康荣7次；王张鑫8次；雷小丽3次；邱桂香10次；李玉芳11次；余军15次；辜海燕4次；陈亮5次。
3、课后反思或教学后记量不足，如四数、五语、四至六英语、六品。
4、部分教师教案书写未按教师活动、学生活动两部分备课，未能体现备课备教材、备学生；三维目标体现不明显，如二语。
5、多数教案没有学生单元测试方面试卷评价内容。
三、上课
从教师展示课堂教学的情况来看，存在以下问题：
1、少数教师在教学中，仍旧停留在传统的教学思想中，大搞“一言堂”、“满堂灌”，同时准备不充分，对教材吃不透，不能准确把握教学重难点，2、课堂教师的精讲多练体现不够。要么是生怕学生不会，大讲特讲，要么是放任自学，不加指导，分组学习成为标签，流于形式。
3、教师的课堂语言不够准确、规范和精炼。
要求：教师要加强基本功训练，加强专业学习，课堂语言要避免随意性，特别是专业性强的学科，不要讲“外行话”，课堂教学的语言要符合专业规范，表达力求简洁、规范。
四、学生作业
通过对几个班各科作业批改检查情况来看，表现出以下几个特点：
1、整体而言，高年级普遍比低年级作业量大，类别多，教师批改细致、认真，订正及时。如刘琴（五语）、姚泉（四语）等老师的学生作业整体质量高，书写美观，显然得益于该班教师平时的严格训练。
2、作业评语形式多样，激励性强，如一语、一数、四语。康荣老师的六（2）数学作业二次批阅及时，被评为“优秀”等次。
存在问题：
1、个别教师批语缺乏鼓励性，如六（1）数、六（2）语。
2、个别教师批改不及时，批阅日期前后不一致。如二年级学生高金云的美术作业（3.5——3.9—3.2）
3、对学困生作业订正的督查和二次批改不及时。如二数（张鹏）、三语（高运宝，2.24）、三科（张丽，2.19）四英（路宽）、五英、五数（张潮）六品（白丽娜，2.10；卢焰，2.17）；
4、三品、六科作业量过大。
5、各年级要十分注重书写指导，狠抓良好的书写习惯。
五、改进建议和要求
1、要最大限度地发挥学校现有电教资源，真正将之运用于我们的工作和教学之中，不能止步于完成档案；所有教师应该自觉严格遵守电教设备使用和借用制度，确保安全、文明上网。
2、单元检测，要及时做好试卷评讲，教案本上要有讲评分析记录等。
3、作业布置要适时适量，批改要及时全面，提倡面批。批改后的作业，学生是否订正要跟踪到位，特别要高度关注学困生的更正情况。
4、课堂教学应以高效课堂为目标，教研组要结合学科特点，展开扎实的研究，尽力使研究活动务实，针对性更强。
5、从下周起，语、数、英学科的教案和幼儿园的语言、算术教案一律要求手写，不得再使用电子打印稿教案，要抓好课堂的“三基”落实和训练，课堂教学要精讲但不能少讲或不讲，每堂课要力争给学生预留出15分钟的作业时间。
6、教师要加强专业学习力度，特别是一些上讲台不久的年轻教师，各项常规工作首先要做到“规范”，其次要追求“有效”，从每一堂课做起，从每一本作业的批改做起，扎扎实实，务求实效。
总之，教学常规是教师的本职工作，是工作的重中之重。做不好教学常规的教师，是工作不扎实的体现。希望全体教师按照教学常规管理的要求，恪尽职守，稳扎稳打，一步一个脚印地认真做好教学常规工作中的每一个细节，从小处着手，从点滴做起，才能实现学校提出的“保优争先、缩距进位”的质量目标。
过风楼镇中心小学教导处
二0一二年三月十五日
第四篇：关于全县中小学教学、教研常规工作检查情况的通报
关于全县中小学教学、教研常规工作
检查情况的通报
江西省遂川县教研室罗六生
为了进一步规范学校的教学管理，提高教学、教研工作效率和办学水平，全面提高教学质量，依据《遂川县中小学教学、教研常规管理实施意见》和遂川县《2008学校重点工作评估方案》的要求，县教育局抽调了10多名教导(务)主任和教研员，组成五个检查小组，于2008年11月27日—12月10日对各校的教学、教研常规工作进行了一次全面检查。现将检查情况通报如下：
一、教学教研工作取得的主要成绩
1、各校教学常规落实较扎实，能因校制宜推行教学常规“五制”。
首先，各校均实行了集体备课制和课后反思制。各校制订了集体备课方案，集体备课的形式多样，积累了丰富的材料。如泉江中学以教研组为单位进行集体备课，把教案进行打印，教师人手一份，并要求上课教师在此教案上进行再备课，添加自己新的东西。大坑小学一至六年级各科均实行了集体备课，集体备课教案都统一打印，上海警备区小学有专门的集体备课纸，荧屏小学、珠田小学的集体备课和反思做到定人、定时、定地点、定课题，能注重实效，每位教师都能呈现个性化教案及详细反思笔记本。碧洲中学的教学周反
思，有笔记、有检查、有落实。草林小学有专门的教学反思本供教师撰写教学反思。
其次，各校能实行课堂精讲制和作业测试精选制。枚江中学、左安中学开展了“精题选练”教研活动，要求每个老师承担一定的选题任务，每次月考由年级组教师集中拼题，注重创新练习，将月考视为中考演练，让学生提前接触中考。上坑中心学校能积极落实作业精选制，并举办特色作业展，促进学生个性发展。巾石中学、水南明德小学开展了“同上同题课”活动，做到合作备课→精讲精练→课后反思，扎实推进。
再次，许多学校能贯彻辅导分层制，促进学生个性成长。如遂中、二中、瑶中体艺特长生的辅导抓得实，特长生高考有成效。碧洲中学、泉江中学对优生进行数、理、化奥赛指导，左安中学、黄坑中学、高坪中学对初三年级学生进行分层辅导，成效显著。荧屏小学、汤湖中学、营盘圩中心学校等学校重视课外兴趣小组活动，促进学生全面发展。
2、教学常规检查做到了常态化和规范化，能落实“日巡、周查、月检”要求。
学校能建立健全各种规章制度，采取有力措施规范教师的教学行为。左安中心小学、黄坑中心小学能制订《教学工作量化考核评价表》；三合中学、黄坑中学能采取“学生评老师”的问卷调查形式，促使老师落实好常规；汤湖中学出台了《教研组量化考核方案》，激励教研组活动有序开展。据师生座谈会了解，于田小学、上坑中心学校常规检查能查到村、通报到人。多数学校校长或值日行政能经常深入课堂
听课，珠中冯小斌校长的听课本随身携带，随时随班听课。戴家埔中学、淋洋中心学校对教案、作业进行定期和不定期检查，白天上课进行节节查。多数学校每月对教学常规进行了普查，指出缺点和不足，进行等级评价和实名通报，并能上报县教研室。
3、学校的教研活动开展得丰富多彩，如火如荼。各校开展了“双送”活动，次数多，参与面广,有的辐射到县外。各片成立了教研联谊机构，能坚持大型教研活动报告制，左安、于田、大汾等片上教研活动紧锣密鼓，大大提高了广大教师的业务素质。荧屏小学、大汾中学、左安中学、左安中心小学、黄坑中心小学、扬芬中心学校能采取“走出去、请进来”的方式，注重年轻教师的培养。南江小学深入开展了每位教师读一本书、订一份业务杂志、上一节课、作一次讲座等“六个一工程”，成效显著。唐彩中学开展了 “让课堂动起来”教研活动，受到上级肯定。碧洲中学、滁洲中心学校、巾石小学、黄坑中学、高坪中学依据农远设备、组织村小教师定期收看有关培训栏目，提高教师业务素质。大汾、高坪中心小学实行“课堂开放周”活动，促进村小教师业务水平的提高。
4、各校能积极参加全县优质课竞赛活动，无论是参赛教师人数，还是听课教师人数、获奖教师人数均创历史之最，充分调动了广大教师投身教研的积极性和创造性。
5、各校教学教研工作有特色、有创新，亮点纷呈。一些学校能根据校情和乡情摸索出一套特色鲜明、效果显著的教学教研典型经验，有方案计划、有活动安排、有成果展现。如珠田中学的“蔬菜基地”获市认可和推广；汤湖中心小学语文教研有主题，特别是“细读文本”有特色，有成效；新江中学着力打造学校体育特色，培育学校体育文化，有足球、田径等队，有训练计划、工作剪影、成绩显著；泉江小学、黄坑小学等学校深入开展了创建“书香校园”活动，活动开展得有声有色；滁洲、横岭中心学校举行学生周日晚会，让留守学生在学校有了家的感受，丰富了课余生活；扬芬中心学校初中教学通过“学生选老师上课”的方式，促进教师教学水平的提高。
二、教学教研工作存在的主要问题
1、一些学校执行集体备课制和课后反思制流于形式。有的无计划方案，有的落实不到位，有的只作表面文章应付检查，有的活动材料缺乏整理总结等。
2、有些学校作业精选制和辅导分层制未落到实处。有的学校学生作业太多，尤其是县城学校，除练习册2套外，还有报纸、资料等，学生疲于应付，导致抄袭作业之风严重；有的学校把辅导分层等同于上早晚自习，缺乏育优转差工作措施，导致优生极少而后进生一大片的情况严重。
3、有些学校不重视校本培训。一些学校未集中组织教师的业务培训(如讲座)；有的教师手头只有一本教本，没有一本业务期刊等教辅资料。
4、一些学校教研课题开展不正常，学校缺乏管理。有的只有一本课题立项书，无阶段计划、活动安排和活动总结，有10多所学校至今无一个课题。
5、有的学校开课未严格遵守《课程计划》。有的学校偏
重统考科目，挤占体、美、音等学科的课时，县城个别学校出现初一开物理课等违背教学规律的现象，既加重师生负担，又会导致教育的不正当竞争，不利于义务教育的均衡发展。
三、对今后教学教研工作的建议
1、“向规范要质量”，各校要进一步将集体备课制和课后反思制规范化，以便于落实和操作，讲究实效。要坚持个人备课与集体备课相结合。集体备课要定时间、定地点、定主备人、定课题、定合作备课人。
2、要落实课后反思制。教师的成长=经验+反思，课后反思要坚持课题反思与周反思、单元反思相结合。坚持教案反思与业务反思（写在笔记本上）相结合。
3、要重视课堂精讲制和辅导分层制。“提高教学质量是硬道理”，各校广泛开展听课评课活动，要培养教师的课堂精讲意识。各校要制订分层辅导方案，做好育优转差工作。
4、要抓好教学常规的检查落实。“三分决策，七分落实”，各校要落实课表上报制、常规检查月报制及大型教研活动报告制。教学常规检查既要肯定优点，又要指出不足；既要有等级评价，又要有描述性语言；既要有数量记录，又要有质量要求，要进行实名通报。
5、要按照“从实践中来，到实践中去”的原则和要求开展好课题研究工作。要从教学中找到课题研究方向，通过课题研究促进教学改革和教学质量的提高，学校要加强对课题研究的指导和检查，并纳入教师考核。
6、学校要努力搭建教师成长的舞台，积极组织教师参
加校、片、县、市等各级各类教研活动。要大力组织教师业务培训，为教师提供一定的业务杂志和教辅资料，这是学校发展、质量提高的基础性工程。
学校的希望在教学质量，教学质量的希望在教研。“细节决定成败”，教学教研工作必须抓细抓实。凝众心才能创新篇，聚合力方可成伟业，只要我们贯彻科学发展观，以师生为本，扎扎实实地推进各项教学教研工作，那么我们坚信：教学教研工作一定会迈上新台阶，教学质量一定会有一个大飞跃：“太阳每天都是新的”。
第五篇：明德小学开学常规工作检查通报
义堂明德小学2014年春开学常规工作检查
通 报
2月18日，学校进行了一次开学工作常规检查。全校共25名授课教师，全都接受了检查，现将检查情况通报如下：
总体情况反映良好，教师的备课组工作计划、学科教学计划对高效课堂有了更深刻的理解，对如何搞好本学科教学，如何打造高效课堂，进行了思考，并有相关的具体措施。对学生的分析中肯，提出了适合本学科的教学方式和学习方式。备课中三维目标齐全，教学过程清晰。其具体情况如下：
1、教师送检非常积极。上午，就有计玉玲、陆翠芳、叶想凤、程孝祖、龚作珍、张石清、李红梅、李德旺、黄波等老师送检。下午其他老师都送交检查，他们有的是这两天很忙的班主任，教研组长、教导主任。他们能为上好第一课做好充分准备，是大家学习的榜样。
2、各备课组长按要求制定了备课组工作计划，内容详实，措施到位，将全期教学内容逐日安排到天。
3、学科教学计划六要素齐全，有打造高效课堂的相关措施，教学进度安排到天，备课仔细、计划齐全、有作业和批改记载的老师有：计玉玲、陆翠芳、叶想凤、蔡金莲、康望明、涂强明、柯新发、张玉红等教师。
4、杜绝了直接下载教案的现象、能手写一周备课。
5、技艺活动课按要求及时备了课，比以往情况好得多。
6、需要注意和改进的地方：
①个别教师的《一本通》和《课堂教学设计》封面上填写不完整：如教者、学科、年级、班次、时间。
②打造高效课堂的措施还要具体、详细，要有构建教学模式的思路。
③每堂课的教学设计内容有些不够全：一堂课的教学设计主要包括教学目标、重点难点、教学方式、教学过程、教学反思。
④部分技艺课备课不够详细，个别活动课没有送检。在以后每月的检查中，学校将把这些作为检查的重点，严禁无教案上课。
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