三年级上册综合实践活动复习计划

第一篇：三年级上册综合实践活动复习计划

三年二班综合实践活动复习计划

张秀森2013、12、12

复习目的：

根据学校的期末复习要求及综合学科的具体情况，三年级综合实践活动课准备用两周的复习测验时间。如何在短暂的时间内搞好小学三年级综合实践活动的复习工作，结合本班学生的实际情况，拟定以上复习计划

复习重点：

能够在短时间内，综合实践活动的教学成绩有所提高。

复习难点：

能够在比较灵活的情况下找到解决问题的方法。

复习内容：

一、系统地疏理综合实践活动课程所涉及到的理论知识，通过复习使知识融汇贯通，使学生的综合实践能力得到提高。

二、能够懂得理解实地调查、采访、问卷调查计划，激发学生的学习热情，掌握知识。（《多姿多彩的花》、《校园文化知多少》、《我最拿手的一道菜》等内容）

三、知道搜集和整理资料的途径和方法。

四、能够根据一个问题找到解决问题的方法。

五、根据每个学生的综合表现，给学生一个客观、公正的评价。

复习方法措施：

1、在有效的时间内，增大练习的力度。

2、短时间内，讲清知识，使学生更有效的获取解决问题的方法。

3、为学生制作一份期末复习题让学生练习提高。

4、根据学生特点激发学生的学习热情和积极性。

时间安排：

12月10日——12月26日 复习

1月之前测验。

第二篇：三年级上册综合实践活动

三年级上册综合实践活动

《多彩的课余生活》活动方案

一、活动目标

1、培养学生从小具有良好的兴趣爱好，学会合理利用课余时间，丰富自己的课余生活。

2、从小养成珍惜时间的好习惯，具有良好的生活、学习态度，养成良好的生活、学习习惯。

3、通过活动，培养学生良好的合作精神。

二、活动方式

开展有意义的课余活动，如参加体育活动，文艺活动，看有益的书、报、影视片，学习一项或多项特长（如画画，书法，乐器演奏，表演，下棋类等），学做家务活„„

三、活动安排

第一阶段：讲解分析过程（2课时）

1、师生共同学习第一单元四篇课文，了解什么是课余生活。

2、学生交流自己目前的课余生活。

3、布置本次综合实践活动的主题：多彩的课余生活。第二阶段：记录自己的课余生活（3课时）

1、讲解记录课余生活的方法：日记、表格、画图等多种方法。

2、学生每天用喜欢的方式记录自己的课余生活。第三阶段：探寻他人的课余生活（3课时）

1、通过观察，用多种方法记录身边同学的课余生活。

2、通过采访，用多种方法记录身边除同学外的人群的课余生活。

3、通过查询，用多种方法记录名人的课余生活。第四阶段：汇报展示（3课时）

1、学生写出自己本次实践活动的感受。

2、利用课堂时间，让学生们展示自己整个实践过程中积累的资料。

六、教师小结本次活动

引导学生在今后的生活中持续按生活计划书制定的计划去做，合理安排课余时间。

三年级上册综合实践活动《走进秋天》活动方案 课前分析：

秋天是多彩的季节，是收获的季节。学校地处乡镇，学生比较容易接触到农村的环境，有比较便利的条件收集农田里的各种作物样本，观察秋天的各种变化。结合语文课本里的内容，可以更好的开展本次活动。让学生领略大自然的神奇，激发他们探究自然的兴趣，同时体会美好生活是勤劳的人们创造的。

在活动中，让学生通过各种渠道了解关于秋天的知识，了解综合实践活动的过程和特点，提高综合素质。教学目标：

1、通过观察和查询，了解有关秋天的自然常识。

2、锻炼学生收集资料、观察描述的能力，扩展学生的知识面。

3、通过实地考察，动手制作标本、树叶贴画、摄影绘画等活动，锻炼学生的动手动脑能力。

4、丰富学生的心灵，体会和发现大自然的美，培养团结协作意识。教学重点、难点：

指导学生用多种方法去了解认识体会秋天。运用多种手段来展示成果。教学过程：

第一阶段 开题（2课时）

一、猜谜导入：

画谜：秋

师：秋天已经来了，你喜欢不喜欢秋天呢？说说你的理由。（根据学生回答板书）师：有的同学喜欢秋天，有的不喜欢，但是秋天可不管这些，它就这样来了。让我们一起走进秋天，去感受一下这个美丽的季节。（板书课题：走进秋天）

二、引导学生提问，根据学生的兴趣，确定研究子课题。

关于秋天，你想知道些什么问题，或者你想在秋天里做些什么呢？

（秋天的气候变化、秋天里植物的变化、秋天里动物的行为、秋天的果实、秋天的诗词文章、秋天的节日活动„„）

归纳子课题。

三、根据学生的兴趣分组，制定小组活动计划，指导研究方法。

1、出示并指导填写小组活动计划表。（表略）

2、对于我们感兴趣的问题，我们怎么来找答案呢？ ⑴问；⑵查（电脑、书籍、报刊）；⑶亲自观察和收集（实物）。哪一种最直观、最有说服力呢？（第三种）那我们就尽可能地到实地去观察，去采集收集。

3、对我们得到的成果该怎么保存并很好的展示给大家呢？ ⑴说；⑵写；⑶画；⑷拍摄；⑸采集实物制作标本。

4、小组同学进行分工，要考虑每个同学的条件和特长进行安排。

四、交流小组活动计划，进行评价和修改。

五、接下来就请各小组同学按照计划去行动吧。第二阶段 活动阶段（6课时）

一、各小组汇报交流活动情况，根据各小组的问题进行指导。

1、指导写好观察日记。

2、指导做标本。

3、与美术老师合作指导做树叶贴画。

4、与语文老师合作指导词句诗文积累和习作。

5、与信息老师合作指导上网搜集资料。

6、与科学老师合作指导学生了解自然常识。

二、阶段性成果交流，引导学生学会表达，学会总结反思，学会深入思考，学会合作与倾听，学会互相激励。

三、准备成果展示

1、各小组汇总成果

2、选择合适的方式进行展示

3、确定小组展示的形式和方法过程安排 第三阶段 成果展示阶段（3课时）

一、学生用各种形式展示他们的成果

二、内容：

（1）手抄报、剪贴报

（2）绘画、摄影、标本展示（3）树叶贴画评比（4）诗词朗诵（5）作文

第四阶段 评价反思阶段（1课时）

1、自我评价

学生谈谈自己的收获，写感想总结

2、互相评价

评一评哪个小组的活动组织得好。哪位同学的表现有特色。

3、教师评价

结合课堂表现、成果展示和学生评价给以评语。三年级上册综合活动《探寻中华传统文化》活动方案

一、设计理念：

语文综合性学习的目的是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。语文是母语教育学科，是工具性和人文性的统一。中华文化，源远流长。《新课标》指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培育学生热爱祖国语文的思想感情，是语文学习的一个重要目标。《了解中华传统文化》是人教版新课标小学三年级上期的第二次综合性学习活动。要求学生在老师的指导下，通过收集、查找、调查、访问、交流等方式，对自己感兴趣的一些中华传统文化进行了解。在了解中华传统文化的过程中，培养学生的民族认同感、自豪感。

二、活动目标：

1、通过了解生活中的传统文化，对中华传统文化有一个初步的认识，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。

2、通过了解中华传统文化，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，学习交流与合作，学习收集信息和处理信息，写一篇介绍中华传统文化的小论文或办一期关于中华传统文化的手抄报。

3、通过了解中华传统文化，受到中华传统文化的影响与熏陶，培养学生的民族认同感和民族自豪感。

4、拓宽语文学习的内容、形式和渠道，培养学生语文综合学习和实践的能力。

三、活动安排：

（一）第一阶段：活动准备。时间：1课时；主要内容：弄清传统文化的内涵，讨论确定学习内容，选择生活中自己感兴趣的一项传统文化，与兴趣相同或相近的同学组成研究性学习小组，选举组长，拟订出学习活动计划；

（二）第二阶段：活动开展。时间：6课时；学习内容：各小组按计划收集整理资料并作好展示、交流准备；

（三）第三阶段：成果展示。时间：3课时；主要内容：交流展示收集整理的传统文化资料及学习成果；

（四）第四阶段：总结评价。时间：2课时；主要内容：评选优秀作品、先进学习集体和个人，对整个活动进行总结评议。

六、活动过程：

第一阶段：活动准备

1、教师准备

（1）帮助学生弄清传统文化的内涵，阐明本次活动的目的意义，激发学生的学习兴趣；向学生传授学习方法，推荐相关学习网站、书籍、资料，指导学生开展综合性学习活动。

（2）根据教学内容制作课件。

2、学生准备

（1）弄清传统文化内涵，根据生活中经常接触的传统文化，确定出五个比较具体的学习板块：传统戏曲——京剧、中华民俗——春节习俗、民族艺术——书法国画、中华国术——武术、民族文化——民间传说等。

（2）选择自己感兴趣的学习内容，组成学习活动小组，每组推荐一名组长，确定活动目标，进行组内分工，拟定出活动计划，交给老师审查修改，准备开展综合性活动。

（3）讨论确定活动方式（如网络搜索、书报杂志查找、观看影视资料、调查访问等）。

第二阶段：活动开展

分组开展“了解中华传统文化”的综合性学习，搜集和整理有关资料。

板块一传统戏曲——京剧（第一学习小组）

学习了解内容：传统戏曲——京剧

1、京剧起源、唱腔与流派

2、京剧角色：生、旦、净、末、丑

3、有趣的脸谱

4、著名表演艺术家、唱段

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，全面了解号称国剧的传统戏曲——京剧的相关情况，并作好文字记录。

2、整理资料：对搜集到的资料进行筛选、归并，形成相关材料备用。

3、启发思考：在学习、搜集、整理传统戏曲——京剧资料的过程中，有什么认识或感受？

4、完成作业：指导学生根据搜集、整理的资料，独立或合作完成一篇介绍京剧的小论文或学唱一段京剧。

板块二中华民俗——春节习俗（第二学习小组）

学习了解内容：中华民俗——春节习俗

1、春节的来历

2、春节的习俗：贴春联守岁放爆竹吃汤圆拜新年。。。

3、春节期间的节日活动：舞龙舞狮扭秧歌、打连萧。。。

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，全面了解春节传统习俗，作好文字记录。

2、整理资料：对搜集到的资料进行筛选、归并，形成相关材料备用。

3、启发思考：在学习、搜集、整理中华民俗——春节习俗资料的过程中，有什么认识或感受？

4、选题写作：指导学生根据搜集、整理的春节资料，独立或合作完成一篇介绍春节习俗的小论文或学习一段秧歌（连萧）舞。

板块三民族艺术——书法、国画（第三学习小组）

学习了解内容：民族艺术——书法、国画

1、中华书法、国画艺术的起源、形成、特点

2、书圣、画圣及中国历史上有名的书法家、画家与作品

3、文房四宝与中国书画

4、当代书画名家与作品

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，全面了解中华民族艺术的奇葩——书法和国画，作好文字记录。

2、整理资料：对搜集到的资料进行筛选、归并，形成相关材料备用。

3、启发思考：在学习、搜集、整理中国书法、国画资料的过程中，有什么认识或感受？

4、完成作业：指导学生根据搜集、整理的书法、国画资料，独立或合作完成一篇介绍中国书法、国画的小论文或根据自己的兴趣爱好完成一幅书法（绘画）作品。

板块四中华国术——武术（第四学习小组）

学习了解内容：中华国术——武术

1、中华武术的起源与发展

2、中华武术的主要流派与特点

3、中华武术对世界的影响

4、荧屏上的中华武术

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，全面了解中华传统武术，作好文字记录。

2、整理资料：对搜集到的资料进行筛选、归并，形成相关材料备用。

3、启发思考：在学习、搜集、整理中华武术资料的过程中，有什么认识或感受？

4、完成作业：指导学生根据搜集、整理的中华武术资料，独立或合作完成一篇介绍中华武术的小论文或学习一段中国武术。

板块五民族文化——民间传说（第五学习小组）

学习了解内容：民族文化——民间传说

1、阅读中国古代关于天地、自然、人类起源的民间传说，如《盘古开天地》、《女娲造人》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》等。

2、了解中国古代四大民间传说《牛郎织女》、《孟姜女》、《白蛇传》《梁山伯与祝英台》故事内容。

3、搜集家乡的民间传说故事。

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，了解民间传说，作好文字记录。

2、阅读整理：对搜集到的民间传说进行认真阅读、筛选，形成相关材料备用。

3、启发思考：在搜集、阅读、整理民间传说的过程中，有什么认识或感受？

4、完成作业：指导学生根据搜集到的民间传说资料，整理或讲述一个民间传说故事。（可独立完成，也可合作完成）

第三阶段：成果展示

利用课堂时间，同学们对学习、了解、搜集、整理的中华传统文化资料进行交流，在老师的指导和同伴的互助下，交流展示学习成果，为本次综合性学习的总结评价作好准备。

第四阶段：总结评价

1、评选优秀传统文化小论文、书画作品等。

2、评选大家喜欢的传统戏曲、中华武术表演及民间传说故事。

3、评选本次综合性学习先进集体、个人。

4、以小组为单位，对本次综合性学习情况开展自评、互评。

5、教师对本次综合性学习结果进行总结、点评。

七、学习评价：

1、学生评价：在个人自评的基础上，以小组为单位，开展同学互评，组长做好记录。评价结果纳入学生语文发展性评价之中。

2、教师评价：由语文教师对每一位学生在本次综合性学习中的表现进行考核评价，重点考查学生学习活动中的表现及学习效果。

三年级上册综合活动《奇妙的手工，无穷的乐趣》活动方案 活动目标：

1、喜欢手工活动，能运用剪、折、粘的办法进行手工活动。

2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。

3、培养孩子丰富的想像力。本学期拟定完成的 内容及时间安排： 1.第一阶段：折纸

2.第二阶段：用生活中的废旧材料制作作品，美化生活。

3.第三阶段：用各种材料，采用剪、折、粘等方法组成一幅情景画面。保障措施：

1.提前备课，强调让学生准备好材料。2.按计划上课

3.学生动手之前，讲解要细致，讲求实效 4.合理分配时间 评价方式：

第一阶段，每一节课下课前，学生互相参观，评选出最佳作品。

二、三阶段，每节下课前分别评选出最佳创意奖与最佳制作奖。

评价标准：能大胆提出问题,做到勤劳动脑,多动手,思维是否活跃,方法创新。活动过程： 第一课时：

儿童手工制作的种类有很多，你知道哪些呢？ 手工折纸、手工编织、手工布艺、粮食粘贴画等。儿童手工作品欣赏 第二课时：手工折纸 折百灵鸟

准备：彩纸、剪刀、彩笔 1.把彩纸裁成正方形。2.观看折百灵鸟视频。

http:// 3.老师边示范边讲解每一个步骤，学生跟着做。4.学生自己制作一只百灵鸟。

5.学生用彩笔装饰一下自己的百灵鸟。第三课时：手工折纸 折蝴蝶

准备：彩纸、剪刀、彩笔、白纸板、胶棒 1.把彩纸裁成正方形。2.观看折蝴蝶视频。http:// 3.老师边示范边讲解每一个步骤，学生跟着做。4.学生自己制作一只蝴蝶。

5.学生用彩笔在白纸板上画一幅画，然后把折好的蝴蝶安放在适当的位置。第四课时：手工折纸 折蜻蜓

准备：彩纸、剪刀、彩笔、1.把彩纸裁成正方形。2.观看折蜻蜓视频。

http:// 3.老师边示范边讲解每一个步骤，学生跟着做。4.学生自己制作一只蜻蜓。第五课时：手工布贴画（编纸绳2）

准备：各种质地不同的布料、毛线、胶水、剪刀、白纸板

1、布贴画和一般的绘画有什么不一样？出示范画

2、引导学生分析，欣赏范画。问：①画面表现了什么内容？ 问：②这些画面用什么手法表现的

3、确定要表现的内容。

4、用铅笔画草稿。

5、根据画面要表现的内容，选择布料的颜色、质地。

6、粘贴布料或毛线。第六课时：粮食粘贴画

（一）准备：大米、黑米、小米、白色卡纸或彩色卡纸、胶水 教学过程：

首先，要选好图案，来决定是用什么颜色的粮食。图案尽量简单易懂。一般常用到的粮食有，大米、小米、红豆、绿豆、黄豆等。

第二，选纸张，可以选用白色卡纸或彩色卡纸，尽量选用厚一点的纸，因为粮食沾上以后会变得很重，薄一点的纸就会破开。第三，把选好的图案画在纸上。

第四，在纸上涂抹胶水，选择适合颜色的粮食，贴到纸上。在贴的时候，一定要把粮食紧紧地拼在一起，不要留有空隙。第七课时：粮食粘贴画

（二）准备：麦片、黄豆、小米、白色卡纸或彩色卡纸、胶水

首先，要选好图案，来决定是用什么颜色的粮食。图案尽量简单易懂。一般常用到的粮食有，大米、小米、红豆、绿豆、黄豆等。

第二，选纸张，可以选用白色卡纸或彩色卡纸，尽量选用厚一点的纸，因为粮食沾上以后会变得很重，薄一点的纸就会破开。第三，把选好的图案画在纸上。

第四，在纸上涂抹胶水，选择适合颜色的粮食，贴到纸上。在贴的时候，一定要把粮食紧紧地拼在一起，不要留有空隙。第八课时：变废为宝

准备：牙膏盒、化妆品盒、月饼盒等旧盒子，双面胶、剪刀。

首先，引导学生欣赏一些优秀的作品，让学生观察这些作品是由什么盒子做成的。老师示范做一个作品。准备：纸杯、剪刀、双面胶。用四个纸杯做四把椅子，再用一个纸杯做一个桌子。

学生思考，用这些旧盒子可以做什么物品？班级交流。学生开始根据自己的想象制作作品。作品展示，评选出三份优秀作品进行奖励。第九课时：三面画

准备：白纸、彩笔、双面胶、剪刀

首先带领学生欣赏一幅三面画作品，讲解制作的过程。1.把一张白纸平均分成三份，用剪刀剪下来。

2.分别在这三张纸上画三幅不同的画，用彩笔涂上颜色。3.把三张纸叠在一起，用剪刀剪成 8份，把8摞画按放好。4.把每摞的三张画按顺序排好，依次贴在纸壳上。5.把2、3张画的背后用双面胶粘好。学生开始制作。第十课时：海底世界

准备材料：苹果包装袋、蔬菜包装盒、剪刀、双面胶、彩纸 1.欣赏手工作品《墨鱼》《带鱼》

2.提问：同学们，你能说出这两部作品中都用了哪些材料吗？ 3.今天同学们都已经准备好了这两种材料，我们今天要以“海底世界”为主题制作一幅画。你觉得除了做墨鱼、带鱼外，还可以做什么？学生动脑思考，交流：螃蟹、小乌龟„„ 4.讨论制作方法。

5.学生分组动手制作，并把制作完的作品贴在板纸上，构成海底世界。第十一课时：美丽的大自然

准备材料：蛋糕盘、剪刀、双面胶、彩纸、褶皱纸 1.欣赏手工作品《小蜜蜂》《向日葵》

2.提问：同学们，你能说出这两部作品中都用了哪些材料吗？

3.今天同学们都已经准备好了这两种材料，我们今天要以“美丽的大自然”为主题制作一幅画。你觉得除了做小蜜蜂、向日葵外，还可以做什么？学生动脑思考，交流：树干、蝴蝶„„

4.讨论制作方法。

6.学生分组动手制作，并把制作完的作品贴在板纸上，构成美丽的大自然。

“小成语，大魅力” 三年级语文综合实践活动汇报课

广州市第四十七中汇景实验学校 潘志新

活动目的：

1．引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的无穷魅力，激发学生学习语文的兴趣。

2．促进学生思维的发展，培养学生的创新意识。3．培养学生积极的竞争意识与合作能力。活动准备：

1．布置学生准备汇报内容。2．将汇报资料制成PPT课件。

3．把全班同学分成六个组，分别按合作的形式就座。

4．布置教室，将学生活动作品（书写成语、默写成语、画成语、成语手抄报等）张贴墙上，办成“成语书画展”，在班级内营造浓厚的”学成语、用成语”的活动气氛，并准备各项活动奖品。活动过程：

一、导入

同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界。成语是汉语中的瑰宝，是历代思想文化的精华，那里风和日丽，青山绿水，令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草，令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。

前段时间我们围绕“小成语，大魅力”这一主题开展了一系列的成语实践活动，有“背诵成语、书写成语、默写成语、画成语、课前三分钟讲成语”等，特别是“探究成语世界”这一小组合作的活动，相信大家在这些活动中都有不小的收获。这节课就请你们将自己的活动成果、探究发现向在座的各位家长作个汇报。有信心吗？我们来比一比，看哪个小组汇报的最精彩！赢得的掌声最响亮！注意汇报的时候要声音响亮、态度自然大方、有礼貌。哪个小组先来？

好，下面就请出我们的（）组汇报他们的活动成果。

二、各小组成果汇报及展示

一组：成语历史组 组长臧大章：

大家好，我是成语历史组的组长（）我们组探究的小主题就是： 成语的历史

探究方式：上网查询、阅读有关的成语词典，查找了一些成语典故。组长：首先我们向大家介绍有关成语的历史知识。各小组成员分别汇报相关知识。

组长小结：由此可见，成语与历史有着密切的联系。我们还搜集到一些与历史人物相关的成语，并把它们背诵下来，与大家分享。

组长小结：以上这些都是有关历史人物的成语，其实像这样的成语还有许多，同学们有兴趣的话，也可以上网查询搜集。总之，通过从这次成语探究活动，我们对成语有了进一步的了解，最深的感受就是：

成语虽小，但历史很长，是中华民族传统文化的一块瑰宝，散发着神奇的魅力。好了，我们今天就汇报到这里，不知大家还有什么疑惑或感受，请说一说吧。二组：成语来源组 组长： 大家好，我是成语来源组的组长（）我们组探究的小主题是：成语的来源

探究方式：上网查询、阅读有关的成语词典，搜集到了成语的各种来源，并根据课文《惊弓之鸟》排演了课本剧。

下面我们向大家说一说有关成语的一些历史知识。

各小组成员汇报有关内容。

组长：下面我们为大家表演由课文改编的课本剧〈惊弓之鸟〉

组长小结：看完我们的表演，相信大家对《惊弓之鸟》这个成语有了更深的印象。其实还有许多成语故事可以改编成课本剧，大家如果有兴趣的话也可以自由组合，自编自演成语故事，你们也会有着同样的感受：成语虽小，道理却非常深刻，充满了人文魅力，它能开启我们智慧大门，使我们在学习的同时，获得更多的做人做事的道理。

我们的汇报暂告一段落，请问大家有什么问题或建议？

过渡：感谢第二小组的精彩表演，成语不仅源远流长，而且内涵丰富，下面有请第三小组为大家汇报他们的发现。

三组：成语分类组 组长：

大家好，我是成语分类组的组长（）我们组探究的小主题就是：成语的数量和种类

探究方式也是：上网查询、阅读有关的成语书籍，并收集到了许多种类的成语。首先向大家简单讲一讲有关成语的分类知识。组长小结：

总之成语的种类繁多，在这里就不一一讲述了。感兴趣的同学不妨也跟我们一样去上网搜索。

下面请听相声《数字成语》

组长小结：听完了相声，你一定对成语的分类有了进一步的了解。通过这次活动，我们深深地体体会到：

成语虽小，可种类与数量繁多，它焕发着独特的语言魅力，真是一座语言的大宝库。我们的汇报完毕，欢迎大家多提宝贵意见。学生评： 过渡： 听了有趣搞笑的相声，你对成语这座语言宝库是不是有了更深的印象？其实成语不仅充满了语言魅力，还具有无穷的乐趣。下面有请第四组为我们做汇报。

四组：成语游戏组 组长：

大家好，我是成语游戏组的组长郑瑞霖 我们组探究的小主题是： 成语的游戏和乐趣

探究方式：上网查询、阅读有关的成语书籍，查找一些有关的成语游戏，并背诵了一些成语接龙。

下面我们向大家展示一些成语的游戏，希望能给大家带来学习的乐趣。组长小结：这么多的成语游戏当中，我们最喜欢的也最拿手的就是成语接龙。下面我们给大家背诵自己最拿手的一条成语接龙。

通过这次活动，我们感受到：成语虽小，可乐趣无穷，在学成语、用成语的同时给我们带来了许多欢乐，真是小成语，大乐趣！以后我们还会学习更多成语，体验更多的乐趣。

我们的汇报完毕，请大家给予评价。

过渡语：成语游戏小组的确给我们带来不少欢声笑语，使我们感受到成语的乐趣无穷，现在有请第五小组汇报，看看他们给我们带来了什么样的感受？

五组：成语书画组 组长：

大家好，我是成语书画组的组长许卓尔 我们组探究的小主题是： 成语的世界

探究方式：上网查询、阅读有关的成语词典，搜集了不少与成语书画有关的资料，还动手制作了一些有趣的成语图画。

下面我们向大家展示这些与成语有关的书画作品。组长：

看来大家都动了脑筋，你们真聪明！通过这次活动，我们小组的同学都觉得： 成语虽小，却能给我们带来无穷的想象，充满了奇妙的魅力！真是小成语，大世界啊！

由于时间关系，我们就汇报到这里。不知道大家对我们这一组有什么建议？ 过渡：感谢成语书画组与我们分享她们的学习收获，并给大家带来不少令人赏心悦目书画作品，使大家大开眼界，也开动了脑筋。接下来是最后一个小组进行汇报，大家掌声有请。

六组、成语运用组 组长：

大家好，我是成语运用组的组长辛雨辰 我们组探究的小主题是：成语的作用

探究方式：上网查询、阅读有关的成语书籍，并收集一些成语运用的习题和成语运用需要注意的问题。

下面我们向大家介绍一些有关运用成语的小知识。组长小结：

总而言之，在学习成语时不仅要严格区别它们的音、形、义，还要将三者联系起来真正理解成语的意思，这样才能避免写别字，用错成语。

通过这次探究活动，我们对成语的作用有了进一步的了解，学到许多成语运用的知识。

我们最大的体会是：

成语在我们日常生活和学习中用处非常大，真可谓“小成语，大作用”，我们会将所学到的成语运用到我们的学习中，特别是用在作文当中去。

我们的汇报完毕，请大家给予评价。

三、总结活动

1．感谢第六小组的汇报，你们的探究非常重要，使我们明白了学以致用的道理。好，六个小组都已汇报完毕，现在有请每组的代表用

一、两句话说说今天的感受，必须用上一个成语。

2．小结：

同学们，老师看到你们的出色表现真为你们高兴！这次活动大家踊跃参与、团结协作，一起探究了成语世界，感受到了成语的无穷魅力：小成语，大历史，小成语，大宝库，小成语，大智慧，小成语，大乐趣，小成语，大世界，小成语，大作用。我们在探究的同时，不但巩固了一些已经学过的成语，还积累了不少新的成语。这段时间里，大家一起写成语、背成语、画成语、讲成语、玩成语、用成语，就好像在成语王国中快乐地畅游，相信大家都有了不少的收获。希望大家爱学成语，更要会用成语，时时处处积累运用成语，让成语伴我们一起成长吧。

齐读儿歌：

同学们，携起手，成语活动显身手，你也说，我也说，成语魅力真不小，学成语，演成语，综合能力得提高，积成语，用成语，成语永伴你成长。

第三篇：三年级上册综合实践活动教案

探究与实践 第一单元

养成·服务 主题一：与人相处的快乐

教学目标：

1、懂得在同学的交往中要学会宽容、理解和谅解他人。

2、知道与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。

3、了解一些人际交往的方法，体会如何与人交往。

教学重难点：学习一些人际交往的技巧，让学生懂得如何与人交往。教学方法：游戏法、故事启发、情境体验、角色扮演 教学准备：课件、交往快乐卡

教学过程：国家层面： 富强 民主 文明 和谐富强，不单只在国家财富上的多少，还要包含到每个公民之中，也要体现在国家影响力的大小之上。

一、游戏激趣，动画引入。

1、师生一起玩抢板凳游戏。两轮轮游戏玩后问学生：刚才的游戏开心吗？

好，这节课我们就一起细致的体会同学交往的快乐。

2、我们一起来看动画片吧！播放《四个好朋友》要求仔细听认真看。思考：①四个好朋友分别是谁？②他们在一起干什么？③他们在一起玩的开心吗？为什么？ 根据学生的发言及时鼓励。

师小结：是呀，小伙伴在交往的过程中难免磕磕碰碰，只要大家互宽容、团结友爱，就会成为好朋友。

二、思前想后，感悟宽容： 过渡：是不是人人在交往过程中都能这么做呢？前几天，报纸上登了这么一则新闻，我们一起听听看。

师：听了这个故事，你觉得这两个妈妈做得对吗？你想对他们说些什么（你们不要为了一片小小的菜叶而打架呀；你们也太斤斤计较了；做事情要考虑后果的，你们看看自己现在多悲惨啊„）

三、聚焦生活，说出你的故事

同学们，你平时是怎么对待自己的朋友呢？说出你的故事与大家分享好吗？

指明学生发言：视学生发言情况做得好的表扬。（像你这么懂礼貌，大家都会乐于与你交朋友。发生矛盾，你会站在别人的角度想问题，真不简单，老师都愿与你做朋友；诚实的孩子谁都喜欢„„）过渡：让我们把镜头拉近，聚焦我们身边，（出示：沟通驿站——让我们一起聊一聊）：

1、想想平时你与同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事？如果再让你碰到这样的事，你会怎么做？（1）小组讨论

（2）学生讲述。（如果开始学生不便说）此时师示范：

如果学生说的是做得不好的：（引导他谈一谈对这件事的体会与感受。）追问，如果你再碰到这样的事，你会怎么做？

过渡：孩子们，刚才大家都说了自己身边的故事，老师在与大家朝夕相处的过程中，不经意间记录下这样几个镜头：出示：生活长镜头（1）侧耳倾听——献出你的锦囊妙计：

A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？

B、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？

请同学们选取你感兴趣的话题，说说你的看法：（必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚;）

老师还捕捉到这样的画面：

同学们真能干，不但自己学会了如何与同学友好相处，还会巧妙的化解同学之间的矛盾，老师把一首好听的歌曲送给大家。五：诵读儿歌

心心相印

过渡：孩子们，这节课，我们不仅学会了怎么与同学友好相处，还体验到交往的好处，更可贵的是与同学发生矛盾时纠结在我们心中的阴云被驱散了，只要我们常怀宽容、冷静、真诚、谦让之心，我们就会拥有更多的朋友，收获更多的快乐！相机完善板书。课后反思：

第二单元

生活·环境 主题二：食品安全

教学目标：

1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

2、指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。

3、树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。教学重点：

提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

教学过程：课前三分钟；“民主”、“文明”，同样是中华民族百年来孜孜以求的目标。

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

二、谈谈食品安全要注意什么？

1、正确洗手，是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

四、发生身体不适怎么办？

1、立即停止食用可疑食品，并马上报告家长和老师。

2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。

五、重点讲述

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

1.认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病。

胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。

2.提高自我救护意识。

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3.预防发生食物中毒。

养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。不吃生、冷、不清洁食物。不吃变质剩饭菜。少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食。不要长期吃辛辣食品。不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。剧烈运动后不要急于吃食品喝水。课后反思：

第三单元

人文·社会 主题三：成长之路

教学目标：

1、能记录自己的成长之路，明白在成长的道路上，由很多值得纪念和回味的事。

2、能够按时间顺序记录自己的故事。

3、能够收集照片，归类整理。教学重难点：

能记录自己的成长之路，明白在成长的道路上，由很多值得纪念和回味的事。教学方法： 调查法、分类法 教学准备：收集照片 教学过程： 课前三分钟；

“富强、民主、文明、和谐”与中国特色社会主义“五位一体”格局有机联系。

一、谈话导入

每个人的成长道路上都有很多值得纪念和回味的故事。如果你是个有心人，就会用心记录下来，有一天，当你回味自己的成长经历，它们就是宝贵的成长资料。今天，我们就一起来说一说自己的成长经历。

二、我的生日相册

1、为什么（发现问题）

你打算用什么方式来记录你的成长过程呢？先想一想，在写下你的主题。

2、怎么办（活动准备）

（1）用什么方式记录你的成长过程呢？请写下来。（2）组建研究团队。请自己的爸爸妈妈一起来参加。

三、实施阶段

1、收集照片。

2、归类整理。可以按时间顺序来整理，还可以按主题来整理。你喜欢用什么方式来整理你的照片或物品呢？

3、选择照片。

4、照片感言。你也记录下你的故事吧。

5、制作相册。（1）相册呈现的形式。（2）排版制作。

四、总结评价

1、分享相册故事。

2、活动结束后，请填写书上的表格。

五、我的收获

1、我学会了什么？

2、今后我应该怎么做？ 课后反思：

第四单元

自然·科技 主题四

小手上的学问

教学目标：

1、学生能了解掌纹里的学问。

2、学生能了解指甲盖里的奥秘。

3、组织学生做有趣的手影游戏。

4、学生能了解指尖上的迷宫。教学重难点：

学生能了解掌纹里的学问和指甲盖里的奥秘。教学方法：

查找资料法、帅选资料法 教学过程：

课前三分钟；

社会层面： 自由平等 公正 法治

社会的活力和创造力来自充分的空间和自由。

一、谈话导入

“两颗小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”同学们，你知道这个谜语说的是什么吗？哈哈，对了，它就是我们的小手。

二、指尖上的迷宫

1、为什么（发现问题）

同学们，我们在电影、电视上经常可以看到这样的情景：警察叔叔在破案时，都要带上手套，在提取一些证物时都会小心翼翼地将其用塑料袋装起来，不许别人触摸，你知道这是为什么吗？

2、怎么办（活动准备）

能提出为什么，说明有自己的思考，接下来就要通过各种方法来获得问题的答案。让我们先选择对此活动感兴趣的同学组成研究团队，一起去探究吧！

（1）组建研究团队（自由组合团队，填写成员姓名，完成表格）（2）制定研究计划。（完成表格的填写）

3、实施阶段（1）小调查。

（2）指名学生读一读下面的小资料。（3）完成填空题。（4）获取指纹。

默读小资料。完成表格的填写。（5）指纹档案

分别按要求把自己的指纹留在书上。（6）指纹画。按要求画一幅指纹画。

4、总结评价

在指纹游戏活动中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的? 完成评价表格.说一说从中你得到了哪些收获？

5、拓展延伸

指纹的应用。

通过你对指纹的了解你能发明一种仪器吗？ 课后反思：

主题五：神奇的光

教学目标：

1、学生能对光有所了解，并能明白其中的原理。

2、能按要求完成老师布置的任务。教学重难点：

学生能对光有所了解，并能明白其中的原理。教学方法： 查找资料法、观察法

教学过程：课前三分钟社会层面： 自由平等 公正 法治社会的活力和创造力来自充分的空间和自由。

一、谈话导入

太阳是地球的最大的光源。太阳的东升西落，给我们地球带来了大量的光和热。在太阳的作用下，自然界产生了一些神奇的现象。今天我们就一起来看看这些神奇的光。

二、奇妙的万花筒

1、发现问题

亲爱的同学们，你在万花筒里看过变化多端、五颜六色的图案了吗？你了解万花筒的构造和原理吗？那就让我们一起走进这神奇的世界来探究一下吧！

2、活动准备

组建研究团队：在开展活动之前，让我们一起组建自己的研究团队，并进行一些基本的分工。（完成表格）制定活动方案：我们知道，干任何一件事情，好的活动方案会让我们少走很多弯路，帮助我们节省很多时间，现在，就让我们赶快动手设计本组的活动方案吧！

3、实施阶段

玩一玩：拿起万花筒，让大家来玩一玩，初步感受它的神奇！看一看：我们仔细观察一下万花筒的外观，再打开看一看它的内部结构，将我们所观察到的记录下来。

想一想：用手电筒照射平面镜，会发生什么现象？

用三块平面镜拼成一个棱柱，再用手电筒照射，会发生什么现象？

由此你发现了什么？

做一做：准备好材料，阅读操作步骤，开始操作。

4、总结评价 完成评价表格。

5、我的收获

说一说我的收获是什么？再写一写！课后反思：

劳动与技术

第一单元家政篇——小厨师

活动一

百变米饭

教学目标：

1、让学生了解水稻的种植及大米的生产过程。

2、学生能学会用电饭煲蒸米饭。

3、学生学会把米饭变汤圆。教学重难点：

学生能学会用电饭煲蒸米饭。教学方法：

实践法、解说法、调查法 教学准备： 大米、电饭煲、水

教学过程: 课前三分钟平等是对普遍自由的一种维护。

公正和法治体现了对当今社会诉求的回应。

一、导入

别看我们的年龄小，只要做个有心人，一样能成为美食达人。香喷喷的米饭、美味的水果沙拉、诱人的酥油奶茶…….这一道道美食都出自我们灵巧的双手。你也想自己制作可口的美食吗？今天就让我们当回小厨师吧！

二、了解大米

1、读一读小资料，说说大米的特点。

2、了解水稻的种植及大米的生产过程。

三、用电饭煲蒸米饭

1、了解用电饭煲蒸米饭的操作步骤。

2、做米饭的过程：淘米；将淘米水倒出，反复两次；米淘好后，放入电饭煲内，加水；在盖上锅盖之前，向锅中加入少量的香油；接通电源，把电饭煲的电源按下就可以了；等待电源自动切换到保温，香喷喷的米饭就好了！

3、交流：使用电饭煲蒸米饭的时候要注意什么？

4、如果家里停电了，你怎么蒸米饭？

5、在这次活动中你有什么收获？

四、米饭变汤圆

1、交流：吃不完的米饭怎么办呢？

2、怎么做汤圆？

3、老师讲解做汤圆的方法。

4、吧汤圆给爸爸妈妈尝一尝！

活动二：新疆特色饮品 教学目标：

1、学生能了解到新疆的特色饮品。

2、学生通过学习会做奶茶。

3、了解做酸奶的方法。教学重难点：

学生通过学习会做奶茶。教学准备：

茶壶、纯牛奶、茶叶、水、盐等。教学方法： 实践法、讲解法

教学过程：课前三分钟敬业就是专心致力于自己的事业。

诚信就是诚实无欺，讲求信用，内诚于心，外信于人。

一、导入

牛奶、羊奶、马奶是新疆少数民族餐桌上必不可少的食物，因其营养丰富、易于吸收深受人们喜爱。今天我们就来学一学怎样制作奶茶吧！

二、制作奶茶

1、说一说你对奶茶的了解？

2、了解制作奶茶的操作步骤。

3、老师示范制作奶茶的过程：

1）准备好制作奶茶的材料；2）取砖茶，敲取适量的茶块，放入茶壶：3）在奶锅里加水，先大火烧开，再改用小火煮沸，5分钟后关火盖盖，保温4-5分钟，让茶色浓一些。4）把牛奶和酥油倒入锅里，大火煮开即可关火。5）用滤网滤去茶叶，将奶茶倒入碗中，一碗热乎乎、香喷喷的奶茶就好了。

4、试着为家人烧一壶奶茶。

三、制作酸奶

1、说一说你对酸奶的了解？

2、了解制作酸奶的操作步骤。

3、老师讲解制作酸奶的过程。

4、思考：你知道经常饮用酸奶有什么好处吗？

活动三

我爱吃水果

教学目标：

学会削果皮、剥过皮、切水果。教学重难点：

学会削果皮、剥过皮、切水果。教学准备： 刀、水果 教学方法：实践法

教学过程：课前三分钟；友善是指朋友之间亲近和谐。

一、导入

水果营养丰富，味道鲜美，格外受到大家的青睐。吃水果时我们要讲究方便、卫生和文明。有些水果要削皮吃，像苹果、梨。今天我们就来看看这些水果吧！

二、削果皮

1、实践体验

活动准备：苹果1个，水果刀 仔细阅读活动步骤。

2、思考：

水果为什么要削去果皮吃？ 削果皮时应该注意些什么问题？

3、拓展

开展一次削平果比赛，比比看谁削的果皮又细又长？

三、剥果皮

1、实践体验

活动准备：橙子3个，水果刀，砧板 仔细阅读操作步骤实行操作。

2、拓展

用上述的方法还可以剥柚子，你可以试试看。

四、切水果

1、仔细阅读操作方法，进行操作。

2、思考：苹果还能怎么切？用这些方法还能切什么水果呢？试试看。

3、拓展：将切成块的水果放到碗里，加上自制的酸奶，就是一份美味的水果沙拉，味道美极了，赶紧试试吧！

五、单元评价

在本单元的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？ 课后反思：

第二单元

制作篇——做一做 活动一

立体折纸三角插

教学目标：

学会立体折纸三角插 教学重难点：

学会立体折纸三角插 教学准备： 纸

教学方法：实践法

教学过程：“爱国、敬业、诚信、友善”，这四者之间有密切联系：“爱国”是统领，“敬业”是基础，“诚信”是保障，“友善”是表现，是精神面貌，是公民的外在反映，也是对“爱国”、“敬业”、和“诚信”的集中体现。

一、导入

亲爱的同学们，你家的玩具、装饰品都是从哪里来的？其实你不说，我也猜到了。大多数家庭都是买来的。今天我们就一起来用纸折一折好看的装饰品。

三、三角插的基本折法与组合法

1、实践体验

活动准备：各色彩纸、美工刀、铅笔、直尺

认真阅读操作步骤，进行操作。

3、拓展：巩固练习三角板的插法和折法。

4、制作小鱼和蝴蝶

实践体验：

阅读制作方法，并进行制作游戏小鱼和蝴蝶。

5、拓展：想一想，三角插还可以插出什么作品呢？你能不能用三角插制作一件立体拼插作品？

活动二： 绒球娃娃

教学目标：

学会用毛线制作绒球娃娃。教学重难点：

学会用毛线制作绒球娃娃。教学准备： 纸

教学方法：实践法

教学过程：课前三分钟马克思主义民族观、宗教观、国家观、文化观、历史观教育（简称“五观”教育）。

一、导入

说起绒球，同学们一定不陌生，在我们的帽子、围巾、毛衣上大概经常能见到它们的影子。其实，如果我们能多花点时间、花点心思，我们就能让普通的绒球焕发出新的生命力。在这次主题活动中，我们将学习绒球及绒球娃娃的制作方法，准备好材料、工具，一起来活动吧！

二、学做绒球

1、我们先认识下工具和材料。

2、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤，和老师一起制作。

3、拓展：你还能做出其他的花式吗？试一试。

三、皮卡丘和小鱼

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？

4、拓展：可以设计一些自己感兴趣的绒球娃娃。

四、可爱的狮子

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？

4、拓展：你还有什么创意吗？

活动三：陀螺转起来

教学目标：

学会制作陀螺并使陀螺转起来。教学重难点：

学会制作陀螺并使陀螺转起来。教学准备：

筷子、橡皮筋、各色毛线、彩笔、直尺、剪刀、美工刀。教学方法： 实践法

教学过程：课前三分钟强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统一。

一、导入

亲爱的同学们，你们玩过陀螺吗？说说你是怎么玩的？你玩的陀螺是什么样子的？本次活动我们就来制作几种好玩的陀螺吧。

三、彩色陀螺转起来

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？

4、拓展：你还能用毛线缠绕出其他形式的图案吗？试着做一做。

四、反冲力旋转陀螺

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

3、拓展：利用反冲力原理，你还能做出什么好玩的玩具吗？

五、单元评价

1、在本单元的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？

2、你对自己的表现满意你吗？

3、你觉得本单元学习中最困难的部分是什么？ 课后反思：

第三单元

活动篇——动动手

活动一：钉纽扣

教学目标：

学会自己钉纽扣。教学重难点： 学会自己钉纽扣。教学准备：

针、顶针、剪刀、纽扣、缝纫线 教学方法： 实践法

教学过程：课前三分钟强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。

一、导入

生活中我们难免会遇到扣子掉了、衣服开线、裤子破洞等现象，一根针、一根线就解决了大问题。同学们，你的衣服扣子掉过吗？你是怎么做的？

二、实践体验

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

3、思考：在衣服上钉纽扣的时候我们要注意些什么？

4、拓展：今天学习了两孔纽扣的一字形钉法和四孔纽扣的十字形钉法，想一想，纽扣还有哪些钉法？

活动二： 手指编织

教学目标：

学会自己用手指编织。教学重难点：

学会自己用手指编织。教学准备：

剪刀、直尺、铅笔、毛线 教学方法： 实践法

教学过程：课前三分钟汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。

一、导入

制作可爱的毛线垫、编织美丽的围巾，不是大人们的专利，你也可以亲手做出来，今天就让我们一起来试一试吧！

二、手编毛线垫

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

3、思考：如何使毛线垫的行距紧密呢？你有什么好办法吗？

4、拓展：收集家里废旧毛线，为你家餐桌添置一些实用的毛线垫吧！

三、漂亮围巾戴起来

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

3、思考：要编织一条围巾，需要注意些什么？

4、拓展：新年就要到了，用所学的方法为妈妈编织一条美丽的爱心围巾吧！

四、编织帽子

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

3、拓展： 运用这种编织帽子的方法，你还能编织出什么来？比比看，谁的作品更有创意！

活动三： 皂皂乐

教学目标：

能做再生皂和洗衣液并能自制香皂纸。教学重难点：

能做再生皂和洗衣液并能自制香皂纸。教学准备：

香皂头、热水、蜂蜜等。教学方法： 实践法

教学过程：课前三分钟强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。

一、导入

肥皂、香皂越用越小，到最后剩下小小的一块的皂头不但很难抓住，而且用起来也不方便，扔掉吧，有很可惜，怎么办呢？今天，老师给大家教一个好办法，让我们一起来试一试吧！

二、再生皂和洗手液

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

4、拓展：把家里的香皂头加入自己的创意试着做一块再生皂，送给亲爱的妈妈！

三、自制香皂纸

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

3、讨论：这种香皂纸气味不太好，你有好的方法解决这个问题吗？

4、拓展：运用所学的方法，在父母的帮助下自制香皂纸，作为小礼物送给亲朋好友吧！

四、单元评价

1、在本单元的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？

2、你对自己的表现满意吗？

3、你觉得本单元中最困难的是什么？你是怎么克服的？ 课后反思：

第四篇：三年级上册综合实践活动教案

第一课

我爱我家

第一课时

教学目标：

1、2、认识到家庭的重要。

培养学生热爱家庭的美好品德。

教学重难点：培养学生热爱家庭的美好品德。课前准备：制定活动方案，调差问卷 教学过程：1、2、1)2)3)4)3、4、5、6、7、让学生想一想：什么是家，家有什么？ 再向同学们介绍自己的家，从以下几方面说： 家住哪里 家居面积 周围的环境怎样

家里的主要成员，他们的职业

根据参考课题制定活动方案：让学生互相讨论，并把讨论结果填写在教展示和谐家庭：让同学粘贴或画和爸妈一起玩的图片。让学生回家向爸妈了解家住关系。制定学生填写教科书第6页。问：在家里你参加了什么劳动？ 科书第2页。

有没有扫地？

（）

有没有抹桌椅？

（）

有没有为家里的花草浇水？

（）

有没有整理好自己的物品？

（）

8、要求学生回去与爸爸、妈妈一起搞卫生，然后按照第7页收获记在书本上。

第二课时

教学内容：文明有礼接待客人，整理好家居接待客人。教学目的：教育学生做一个有礼貌的好孩子。

教学重点：让学生知道怎样做才是一个有礼貌的好孩子。教学难点：真正做一个有礼貌的好孩子。教学过程：

1、让学生自己看教科书第8页至第13页的内容。

2、让学生想一想：有客人来的时候，你懂得怎样称呼客人吗？

3、要求学生回家贴出不相同的三张亲戚朋友照片，并写上称谓。

4、让学生给正在招呼客人的辉辉配上合适的话语。（小组讨论）

5、互相交换意见，共同评出合适的话语。

6、讨论区：（小组讨论）指名回答，并把学生说得对的写出来。

客人到访时，自己正有事需要外出，该怎么办呢？

7、教育学生整理好家居接待客人。

8、让学生记录。（教科书第6页）

9、讨论：四人一小组，把搞清洁、整理物品的方法互相交流，并讨论为什么要以整洁的家居面貌接待客人？

10、把小组讨论的结果让部分学生说一说，然后把学生说得对的综合板书。

第三课时

教学内容：给客人沏茶，请客人吃水果

教学目的：教育学生等人有礼貌，请别人吃东西要讲卫生。教学重点：让学生知道怎样做才是一个有礼貌讲卫生的好孩子。教学难点：真正做一个有礼貌讲卫生的好孩子。教具准备：茶杯、茶具 教学过程：

一、板书课题：给客人沏茶 提问：

1、给客人上茶水时要注意哪些事项？让学生讨论，然后让小组派代表说说讨论结果。

2、给客人喝水用的茶杯要注意些什么？客人走后，用过的茶杯要怎样处理？ 让学生分别说一说，然后老师小结，把学生说得对的板书：给客人喝茶用的茶杯要干净，客人走后，用过的茶杯要洗干净放好，还有进行消毒处理。

3、让学生讲一讲给客人沏茶的过程。

4、在家里烧开水沏茶，一般要用哪些茶具？你认为沏茶水有哪些要求？烧开水要注意哪些安全事项？让学生分组讨论，然后小组派出代表讲一讲，再让学生写下来。

二、请客人吃水果

1、让学生说一说用来招待客人的水果怎样挑选，然后讲一讲水果的名称、水果形状、水果颜色、水果味道，再让学生分别填在表格里。

2、让学生讨论：

给客人吃水果，要怎样处理才能使客人放心？应该怎样清洗水果？怎样给水果去皮？你用过哪种方法？

3、分别让学生讲一讲，再让学生填写在讨论区的横线。

4、让学生回去画出一个水果拼盘。

5、教育学生等人有礼貌，请别人吃东西要讲卫生，做一个有礼貌讲卫生的好孩子。

第二课

我们去郊游

第一课时

教学内容：我想去郊游，准备去郊游

教学目的：使学生通过去郊游，过一个有意义的假日。

教学重点：教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还有经得老师和家长的同意才能进行，并特别要注意安全。

教学难点：培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。教学过程：

1、导入，提出下面的问题：在假日里，你们想到外面去郊游吗？好了，你们最想去哪里玩耍啊？ 说说你想到这里的理由。

2、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说

3、如果说，你要外出，一定要经得家长同意，如果你征得家长同意，会玩得更开心，更有趣。

4、指导学生填写教科书第13和14页有关的内容。

5、提出要求：你外出需用的东西千万别忘了准备，去郊游一定特别要注意安全。

6、让学生汇报一下你去郊游的名称、地理位置、交通、准备的用品。

7、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。

8、让学生汇报后，小结。

9、对说得好的同学给予表扬。

10、指导学生填写与郊游有关的内容。

第三课

庆祝教师节

第一课时

教学目标：教育学生要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。教学重点：

让学生董得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。教学难点：

能做一张尊敬老师的卡，写上祝贺的话送给老师。教具准备：

祝贺老师的卡片一张。教学过程：

1、让学生自己看课本了解老师节的来历。

2、问：你了解老师节的来历吗？

3、根据学生回答，老师来总结：

1985年，第六届全国人民代表大会决定将每年的9月10日定为教师节，以弘扬我中华民族尊师重教的良好风尚。

教师节前夕，有一些学生为了表出自己的心意，给老师送上了鲜花和贺卡，老师非常高兴。

4、导学生想一想，书本29项的来给老师祝贺节日的人会说些什么？给他们 配上全适的话语。

5、指导学生看图填写老师的工作。内容看书上30项。（1）老师在（）。（2）老师在（）。

6、教育学要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。

7、让学生小组成员设计一个能表达你心意的尊师卡。

8、让全体学生交流。

9、指导学生做一个小调查：

内容调查你的老师和家人的老师，做好记录。（看32项的表）

10、让学生讨论。

三代人的教师的生活和社会地位有什么不同？这样的变化说明了什么？ 指名学生说一说。

第二课时

教学内容： 向退休老师致敬。

教学目的： 教育学生要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。教学重点：

让学生董得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。教学难点： 尊敬退休老师 教学过程：

1、向学生说说我校的退休老师的名单。

2、指导学生填写退休教师的情况表。（内容看33项的表）。

3、指导学生把两位教师退休时间、任教时间、年龄、教过的学生的人数，具体长细填写看书本34项。

4、让学生讨论： 当教师节来临时，你准备用什么方式向退休老师祝贺节日.(可以用送祝贺老师的卡片一张,并写着祝贺老师节日快乐,身体健康 家庭幸福)

5、把在教师节中祝贺老师的活动和体会,在小组成里或班上与同学交流,共 同分享,看谁的祝贺方式最有创意.第三课时

教学内容：为了保护好的嗓子老师 教学要求：

让学生懂得要让老师的嗓子好，上课要专心听讲，要做到尊敬老师，认真学习。

教学重、难点：

让学生懂得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。这样才使老师的嗓子好一点。教具准备：投影片。教学过程：

一、让学生看课本36项大约了解情况老师的嗓子为什么都沙哑了。

二、让学生说出老师嗓子沙哑的主要原因。

三、让学生根据小青、小丁、小林、小张调查到不同的结果，想一想对策。

四、全班分组召开如何保护老师嗓子“金点子”讨论，让学生根据小青、小丁、小林、小张调查到不同的问题提出对策。

五、让学生写下讨论结果。上课时：（）平时做到：（）希望老师：（）

六、让学生当一个小医生，给老师开个保护嗓子的处方。处方 科别： 姓名： 单位： 性别： 年龄： 病因： 治疗方案： 医师： 年 月 日

第四课 变废为宝

第一课时

教学目标：

通过垃圾的统计，了解垃圾的去向，把废物的东西好好地利用。制作成一件物品。在制作的过程中培养学生的创造思维和动手能力。

教学重、难点：通过垃圾的统计，了解垃圾的去向，把废物的东西好好地利用。制作成一件物品。教学准备：废物 教学过程：

一、导入

二、制作我家一周产生的垃圾的统计表。

三、讨论：家里的垃圾哪里去了？

四、利用家中废弃的彩色纸制作手工。

五、利用家中废弃的塑料瓶改制成一件美观实用的物品。

六、利用家中废弃的易拉罐制作一件工艺品。

七、制作后小组交流，互相分享。

八、作品评比。

九、教师总结。

十、课后作业：利用家中废弃做一件你嘴喜欢的物品。

第二课时 垃圾分类

教学目标：通过垃圾的统计，了解垃圾的去向，根据垃圾的不同，把垃圾进行分类，在分类的过程中培养学生的创造思维和分辨能力。

教学重、难点：根据垃圾的不同，把垃圾进行分类，在分类的过程中培养学生的创造思维和分辨能力。教学准备：垃圾桶 教学过程：

一、导入

二、小组分任务设计垃圾分类的标志。

三、讨论：哪些垃圾是可回收后再利用。

四、讨论：哪些垃圾是不可回收后再利用。

五、讨论：废旧电器如何处理？

六、如何宣传环保？

七、教师总结

八、课后作业：制作垃圾回收处理流程图。

第三课时 减少垃圾

教学目标：通过垃圾的处理、回收，让学生知道垃圾的坏处和减少垃圾的乱丢。培养学生良好的卫生意识。

教学重、难点：通过垃圾的处理，回收，让学生知道垃圾的坏处和减少垃圾的乱丢。教学准备：垃圾桶 教学过程：

一、教师引入。

二、收集资料，小组写出有关垃圾处理的方法。

三、列出减少垃圾的方法。

四、再利用垃圾的设想。

五、生活联系：与小区居委会联系，小组全体成员参加一次社区清除垃圾活动。

六、课堂总结。

七、课后作业：制作垃圾回收处理流出图。第五课 我和妈妈逛商场 第一课时 商品的种类和来源

教学目标： 通过和妈妈逛商场，了解到商品的种类与来源，在逛商场的过程中培养学生的分析力和辨别能力。

教学重、难点：了解到商品的种类和来源，在逛商场的过程中培养学生的分析能力和辨别能力。

课前准备： 课前调查相关情况 修 改 意 见 教学过程：

一、学生记下最近一次陪妈妈逛商场的情况 时间： 地点： 交通： 目的：

二、说出所属商品的类型。

三、小调查。（分组）

四、填一填商品的来源：

1、大米：

2、冰箱：

3、牛奶：

4、运动服：

五、讨论区：商场里的食品哪些跟麦子有关？哪些跟稻谷有关？

六、将你在社区的商场大楼照片或在网上、画报资料中收集到的商场图片贴出来让大家分享。小小设计师

七、做小小设计师，用彩笔画一副现代化商场的图画。

八、作品欣赏。

九、评比作品。

十、课后作业：

找出购买商品的信息来源。第二课时 商场的现在和未来

教学目标：通过和妈妈逛商场，了解到商品的种类和来源，在逛商场的过程中培养学生的分析能力和辨别能力。

教学重、难点：了解到商品的种类与来源，在逛商场的过程中培养学生的分析能力和辨别能力。教学过程：

一、教师引入。

二、将你在社区的商场大楼照片或在网上、画报资料中收集到的商场图片贴出来让大家分享。

三、做小学设计师，用彩笔画出一幅现在化商场的图画。

四、作品欣赏。

五、评比作品。

六、教师总结。

第六课 走进植物王国

第一课时

教学目标： 通过接触植物，考察植物方案。使学生了解到植物的总类。以及它的名称和外部特征、主要用途。培养学生从小热爱大自然爱护植物。课前准备： 去植物园了解 教学过程：

一、走进植物园，了解植物的生长过程。

二、时间： 地点： 内容：

小组商议，制作植物考察方案。

三、分小组实地考察活动。填一填：考察的植物共有（）种。

四、选择最具代表性的植物填写表： 植物的名称 外部特征 主要用途

五、讨论：

1、植物考察活动的体会。

2、你知道我国植物节的由来吗？

3、对于校园绿化，你对校长有何建议？

六、小组汇报。

七、课后作业：你还认识哪些植物？

第二课时

教学目标： 通过画绿叶的形状，说一说绿叶的认识，根据绿叶贴一幅有意义的画。使学生了解到植物的叶子的总类。以及它的外部特征、主要用途。培养学生从小热爱大自然爱护植物。课前准备： 树叶标本 教学过程：

一、画出你郊游时见过的绿叶的形状。（要求画得美观，大方。）

二、说一说绿叶的认识。

三、采集树叶标本。

四、分小组贴出一幅有意义的画，取上名字。

五、讨论：树叶要怎样处理才能保持颜色不变？

六、小组汇报。

七、写出树名，画出树叶的形状，量一量叶片的大小。树名 树叶形状 树叶的大小 长（）厘米 宽（）厘米

八、用放大镜仔细观察绿叶，将你观察到的写出来：

九、编一个有关绿叶的童话。第三课时

与蔬菜叫朋友

教学目标：通过活动使学生认识到各种蔬菜。让学生了解蔬菜的价值，提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

教学重、难点：通过活动使学生认识到各种蔬菜。教学准备：上网或到图书馆查阅资料。教学过程：

一、导入，引出主题。猜谜语：

1、架上爬藤结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。（打一蔬菜）

2、红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（打一蔬菜）

3、紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。（打一蔬菜）

二、提出问题：

1、蔬菜是怎么来的？

2、你都吃过哪些蔬菜？

3、你都知道哪些蔬菜？

4、蔬菜有哪些价值？

5、蔬菜与我们人类的关系。

三、归纳问题。

四、种子收集卡 名称： 科属： 收集时间： 收集地点：

五、小讨论：种子萌芽需要什么条件？

六、观察日记

七、联想：为了的蔬菜是什么样子的？

八、课堂总结第七课

张开相像的翅膀

第一课时

教学目标：通过联想，从中丰富学生的想象力。教学重、难点：发挥学生的想象力。教学准备：有关图画的资料。教学过程：

一、情景引入，看到月亮，你想到了什么？把它写下来。

二、观察图形，谈谈你联想到了什么？

三、作业：你能想象出恐龙的叫声吗？

第二课时

组合的天地

教学目标：通过看画，从中丰富学生的想象力，培养学生的内在潜能。教学重、难点：发挥学生的想象力。教学准备：有关图画的资料。教学过程：

一、教师引入

二、从图画中，你想到了什么？

三、说一说途中的产品分别是由哪些东西组合起来的？

四、你还能说出哪些产品也是用组合的方法设计制造的？

五、请学生用组合方法设计一项发明。

六、作业：张开想象的翅膀，设计出一个属于你自己的新产品。

第三课时

学会改进

教学目标：通过观察，从中丰富学生的想象力，培养学生的内在潜能。教学重、难点：发挥学生的想象里。教学准备：有关图画的资料。教学过程：

一、导入

二、仔细观察家里、校园、工厂、农田等周围环境，选择一种生产工具，一件生活用品，一个玩具或者一件文具，看看它们还有什么不足，提出改进的设想，并尝试对它们进行改进。将你的改进方案写出来。物品名称： 存在缺点： 改进设想：

第八课

玩具总动员 第一课时

我是玩具收藏家

教学目标：

1、通过调查访问、查阅资料让学生对玩具有更深的了解，对玩具的历史、发展、分类等有一定的认识。

2、通过活动逐步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。

教学重、难点：通过展示，交流，采访等形式激发学生的自信心。教学过程：

一、请同学们看《我的玩具》一课中的内容。

二、让学生讨论以下问题：（1）我第一个玩的玩具是什么？（2）我经常玩的玩具有哪些？（3）我珍藏的玩具有哪些？（4）最喜欢玩的玩具有哪些？

三、分别让学生展示自己的玩具，可以为同学们介绍说一说玩具的性能、来历、或有关的小故事等。

四、指导学生整理填表。

五、组织学生分小组交换玩具玩，在玩的过程注意和别人分享交往与合作的快乐。

六、指名说说交换玩具玩的体会和收获，并让学生填写好课本的第9页内容。

七、让学生写下活动小总结。教师小结玩玩具的好处：

可以带来欢乐，可以锻炼身体，还可以开发智力，但要合理地安安排时间，不要耽误学习。

第二课时

玩具小调查

教学目标：

1、通过活动逐步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。

2、培养学生认真观察生活，勤于思考的习惯，提高是非判断能力。教学重点：

1、通过活动逐步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。

2、教育学生要认真观察生活，勤于思考的习惯，提高是非判断能力。教学难点：

教育学生要认真观察生活，勤于思考的习惯，提高是非判断能力，丰富视野，增加知识，做好学生安全教育。教学过程：

一、谈话导入，简要介绍本次活动情况，各小组做汇报准备。

师：同学们，前一段时间，我们围绕“玩具总动员”开展了一系列的调查探究活动，下面首先请班长把这次活动的有关情况向大家作一个简单的介绍。班长作简单介绍：

前一段时间我们到市面上对各种新推出的各种玩具进行调查，有些玩具玩法很新鲜，很吸引小朋友，有些玩具价格比较贵……

二、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说自己所了解到的信息。

三、教师提出活动要求：你对市面上的哪些玩具要改进的，提出改进的意见。学生分组讨论：评选出最佳方案。让每组代表上台发言。指导学生填空。

教师说说有关玩玩具注意的事项。师小结：

生活中不仅要学会正确地选择购买玩具，还要学会正确地使用玩具，这样才能更有益于我们的身心健康。第三课时

玩具巧制作与玩具联欢会

教学目标：让学生学会废物利用，发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具游戏的乐趣，培养学生的创造性思维。

教学重点：让学生学会废物利用，培养学生的想象力和创造性思维。教学难点：在其制作过程中，让学生学会废物利用，体会这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的成功的喜悦的情感体验。教学过程：

一、引入。

二、交流、汇报、展示有关调查的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候玩的玩具，这些玩具是怎样得来的。

小组长代表发言：我们组调查的是玩具的历史变化，可以从身边的生活实际出发，通过调查访问爷爷奶奶他们，我们发现不同年代的人拥有不同的玩具，而这正好能帮助我们更清楚的认识玩具的发展变化，老师，为了让大家更清楚的了解，我们的同学们还在家长的帮助下寻找和制作了一部分以前的玩具呢！

（学生拿出实物演示：沙包、纸毽子、兔子灯、竹枪、弹弓等）

师评价：你们真会动脑筋，善于从小处入手解决问题，而且还想到了一边展示实物一边说，真是善于思考的孩子。

三、师说：“这些玩具的制作方法都很简单，这节课我们发挥自己的想象力，制作一款玩具。”

四、学生分组活动：

1、让学生说说带来的材料。

2、说说自己的构思设想，准备利用废旧材料制作哪些新玩具。

3、小组合作，自由制作

4、展示介绍，师相机评价

五、引导学生对整个活动总结：

师：“玩具总动员”的综合实践活动就要告一段落了，在这次活动中大家肯定是百感交集，可谓酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全啊，下面就请大家来谈一谈你的收获。

（学生谈收获：可以从学会了哪些方法，知道了哪些知识，有怎样的感受等，可以读活动日记等）

第五篇：三年级上册综合实践活动教案（范文模版）

第一单元 自理小能手

活动主题一 自己的书包自己理

一、活动设计意图： 每次上课前，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为三年级的孩子，应该具有简单的分类能力，为了培养小朋友们会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《自己的书包自己理》来提高幼儿的自理能力。

二、设计理念：

学生在通过“分类物品、整理书包” 的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途。这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。

三、教学目标：

（一）知识与能力：

1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

2、能表现整理自己东西的愿望。

3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

（二）过程与方法： 对比法，情境法

（三）情感态度与价值观：

表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

四、教学重点难点：

让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。

五、教学准备：

（1）教师自制的多媒体课件。（2）每位同学带好自己的书包。

六、教学过程： 猜谜语

身子方来耳朵长，上学背在我身上；别看它的个子小，多种知识肚里装。小朋友们争相回答：“书包。” 小朋友们，书包每天陪着我们上学、跟着我们回家，是我们亲密的伙伴。让我们一起走进这个伙伴，去了解他、关心他吧！

活动一：清点书包里的物品

（一）谈话

先让同学们在小组里说一说自己大书包。

拿出你的书包，看看你的书包里有哪些物品？填一填？ 老师：‘把你书包里的物品整理好，并填入表格。’ 先指导学生会填表格。活动二：发现与感想

课件出示：在清点物品的过程中，你有什么发现？有什么感想？ 让学生在小组里说一说自己的发现和感想。活动三：物品分类

请你用自己的标准给自己书包里的物品分类，并说出自己的分类标准，分成了几类？

每类各有哪些东西？ 方法小贴士：

分类可以根据不同的标准，例如：可以按学科分（语文，数学，英语);也可以按是否经常用分;......分类依据的标准不同，分类的结果也不同 活动四：理一理

在刚刚分类的基础上，根据你的书包的结构将这些物品摆放好。比一比，谁是书包整理小能手。

再学生整理好以后，让学生在小组里推荐一位最好的同学作为“整理小能手”，到前面展示。

书本、学习用品是我们的好朋友，我们就应当把这些好朋友放在一个整洁的“家”里，书包就是它们的家，我们以后要把自己的书包整理好哦。

总结：

1、这节课小朋友有什么收获呢？

2、除了学会自己整理书包，还需要学会做哪些事？

3、设计调查表格一张，每周评比一次，评选出整理小能手！

活动主题二 简单衣物自己洗

一、活动设计意图：

为了孩子们的长远发展，我们必须从小增强孩子们的劳动意识，培养他们的必备的生活技能，提高他们的自理能力，让他们从小养成“自己的事情自己做”的劳动意识。只有这样，他们长大后才会有所担当，才会懂得珍惜自己及别人的劳动成果。

孩子们刚刚接触综合实践这门课程，要重视培养学生学习、实践的兴趣，活动以鼓励为主，尽可能激发学生的主观能动性，努力让孩子们养成“自己的事情自己做”的劳动意识，尝试成为父母的小助手。

二、活动准备 教师准备：（1）开展摸底调查，了解部分学生在家的劳动状况。（2）物质准备：红领巾、脸盆、水、肥皂、洗衣粉、洗衣液等。学生准备：（1）观察自己家的衣柜，了解自己衣物简单的摆放位置。（2）观看妈妈洗衣服的过程，发现一些有趣的现象。

三、活动目标

（1）能正确认识自己在生活自理方面的现状和不足，产生主动积极改进不足的意愿。

（2）培养学生自己的事情自己做的良好习惯，养成勤劳、积极的生活态度。

（3）在教师指导下，能根据活动任务回顾活动的过程和自己在活动中表现，对自我或他人作出合理评价。

四、活动过程

一、谈话导入

请同学们回忆一下，你家衣柜的物品是怎么摆放的？妈妈洗涤衣服前要做哪些准备工作？

二、秀一秀

（1）思考衣柜相应的地方可以防止哪些衣物（2）秀一秀自己整理衣柜的本领

（3）学生交流，说说自己这样摆放的理由

三、选一选

（1）说说哪些衣服适合我们小朋友自己洗？

（2）交流：适合用于手搓洗的，容易洗干净的„„

（3）除了衣柜中的衣服，还有哪些简单的衣物可以自己洗？

四、理一理

（1）以上这些衣服，哪些要分开洗？哪些应该先洗？（2）你还知道哪些注意事项吗？

（3）你还有哪些妙招吗？认识常用的洗涤标志

五、对比实验

同学们现在使用钢笔，墨水经常会不小心擦到衣服上，究竟哪些方法比较管用呢？

出示“温馨小提示”，指名学生朗读(l)注意洗涤的正确过程。

(2)轻轻搓洗，水不要溅到盆外。(3)不要用沾有洗涤剂的手揉眼睛。(4)注惠把墨水洗干净。

六、小结

别看衣服小，学问可不少。大家要做生活中的有心人。

活动主题三 我的双休我做主

一、活动设计意图

本主题为“我的双休我做主”，意在引导学生关注自己双休活动安排及存在问题，制定符合自身实际且科学、合理的双休计划，从而促进自主、自律意识的发展，培养初步的规划设计能力和有张有弛的良好生活习惯。

二、活动目标

（1）能正确认识自己在自主、自律方面的现状和不足，产生主动积极改进不足的意愿。

（2）培养观察生活的好奇心，形成热爱探究的态度，积极通过科学探究解决生活中的实际问题。

（3）在家长的指导下，了解制定计划要考虑哪些因素，初步掌握某一活动计划的方法与步骤。

（4）在教师指导下，能根据活动任务回顾活动的过程和自己在活动中的表现，对自我或他人作出合理评价。

三、活动过程

一、谈话导入

1、你向往怎样的双休生活呢？为什么？

2、你向往的双休生活能实现吗？你的双休你能“做主”吗？为什么？

二、诉说真情，表达决心

1、此时，你一定有话要跟爸爸妈妈或老师说，请把你心里话写在教材相应的横线上。

2、请愿意交流的学生说说填了什么。

三、研究讨论，制定计划

1、我们既要考虑自己想要做的事，又要考虑必须做的事。那你觉得哪些事实必须做的，哪些又是你想做的？为什么？

2、小组讨论

3、交流汇报

四、总结

希望你能在爸爸妈妈的帮助下，按照计划进行双休日的各项活动，真正做到“我的双休我做主”。

活动主题四 我的房间我装扮

一、活动设计意图：

房间是孩子们最熟悉的处所，也是孩子们家庭生活、学习、娱乐的主要场所之一。学会打扫房间、整理房间物品，是三年级学生应该掌握的生活技能之一。而现实中，由于家长包办代替、缺乏引导，许多孩子从不打扫自己的房间，也不会整理衣服、物品，自我服务意识和生活自理能力十分缺乏。因此，设计了“我的房间我装扮”这一活动主题。

二、活动目标

（1）体会整理房间的重要性，正确认识自己在自理方面的现状，产生改进不足的意愿。

（2）学习整理自己的房间，清理不必要的物品。（3）感受小调查的作用与价值，学习数据的分析。

三、活动过程：

一、谈话导入：

小朋友，我们都有一个家，你能向大家介绍一下自己的家吗？ 指名发言

二、认识小调查：

1、刚才许多小朋友介绍了自己的家庭情况，有的还介绍了自己的卧室。为了进一步了解一些情况。我们现场做个小调查。

2、出示“方法小贴士”

3、指名读一记，说一说你读懂了什么？

4、默读书上的小调查，想一想怎么填。

5、学生自主完成调查内容。

三、交换信息：

1、刚才小朋友填写了教材上的小调查，你们想不想知道其他同学是怎么填写的？

2、接下来，我们以小组为单位，交流表格内填写的信息。可以按顺序互相说一说，也可以交换书本看一看。

3、师生评价小给合作情况。

4、在刚才的交流中，你有什么发现？你想对自己或同学说什么？

四、数据统计：

1、现在，我们来读一读“方法小贴士”，除了填写数据，我们还可以做什么？

2、为了对调查数据进行统计分析，我设计了一张表格，请各小组长负责，和组员一起完成这张统计表。

3、小组合作。

4、汇报交流。

五、活动总结：

这堂课，我们交流了同学们的卧室情况，认识了“小调查”这种获取信息的方法。下阶段，我们将制定出活动计划，进一步开展好这一主题活动。

第二单元 开心小玩家

活动主题一 走进传统游戏

一． 活动设计意图： 爱玩是每个孩子的天性，玩不仅可以愉悦身心，还可以锻炼身体、开发智力、懂得友谊，什么本身的灵活性、协调性、竞争精神、合作意识，都在玩中不知不觉的得到培养。

现在社会发展了，科技进步了，可我却发现孩子们不会玩了。课间学生们不是坐在教室里看书，就是在楼道里追跑打闹，跳皮筋、丢沙包、老鹰捉小鸡一些优秀的老游戏在孩子的世界中消失了，我认为有必要让老游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育与学校教育的不足，促进学生身心和谐发展。

因此，设计开展了本次综合实践活动《走进传统游戏》。二．活动目标：

综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合性。我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。

认知目标：学生通过自主调查，了解传统游戏，认识运动的重要性。学会老游戏，梳理传统游戏的玩法，能把它介绍给别人。

技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。

情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱生活的情感。

三．教学重点、难点：

教学重点：传统游戏的调查、探索、研究及创新活动。教学难点：收集整理传统游戏的规则。改编创新老游戏。四．整体思路

1.走近传统游戏，了解传统游戏。2.走进传统游戏，学玩传统游戏。

3.分析传统游戏，发现问题，及时调整。4。改编传统游戏，丰富新游戏。五．活动过程：

一、激趣导入：

师：表演传统游戏“玩沙包”，激发学生学习兴趣．

爱玩是每个孩子的天性，有孩子的地方就会有游戏。在老师生活的年代，虽然没有电脑没有游戏机，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好玩的游戏，你们愿意走进传统游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课题）

你想了解哪些关于传统游戏的问题？（还有那些传统游戏？怎么玩？传统游戏的玩具从何而来？传统游戏的种类？玩传统游戏的好处？为何现在人不玩传统游戏了？-------）

二、确定子课题、自愿分组、制定活动方案：

随着活动的深入开展，学生对传统游戏的研究兴趣更加浓厚了，由于学生所选的范围比较广泛，教师引导学生对传统游戏的问题进行分类，确定子课题。

传统游戏知多少。（游戏组）玩具的话题。（玩具组）传统游戏的好处。（调查组）传统游戏消失的原因。（时代组）

学生根据自己感兴趣的话题，自愿结组，推选组长，主题确定后制作活动方案。同时，我向大家提出了这样一个问题：“同学们，你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢？”同学们各抒己见说出很多方法，有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。

明确任务后，学生开始制作活动方案。

三、汇报交流

1．介绍传统游戏

家庭游戏组：我们组通过在家采访家长，搜集到了一些老友戏的玩法。（本组成员分别介绍：老游戏跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻绳、抖空竹的玩法及录像）

科技信息组：

(1)我们组上网搜集到一些传统游戏的图片。（展示图片）（2）传统游戏不仅好玩，还有一些朗朗上口的歌谣伴随呢，不信？你听！玩游戏时的--------跳皮筋时的-------、拍手歌时的------。

游戏再现组：我们组还和爸爸妈妈爷爷奶奶学了一些传统游戏，并把它编成了一个节目表演给大看节目的名字叫“传统游戏再现”。（学生表演打手背、踩影子、跳马、木头人、嘴巴手指不一样）

2．玩传统游戏

师：同学们搜集到了这么多丰富多彩的老游戏，你们想玩吗？那就选择你喜欢的传统游戏，尽情地玩吧！(学生尽情地玩老游戏)室外活动小组： 刚才同学们是在教室玩的传统游戏，昨天我们小组去操场上体验了一回传统游戏的魅力，请看录像。(放室外活动录像)3.传统游戏的好处：

调查小组：我们组通过这段时间对老游戏的调查研究，总结出了玩老游戏的好处。

生：我有不同观点，我认为新游戏要比传统游戏好，新游戏更能开发我们的智力。

4.新游戏与传统游戏的区别

师：出现了不同的观点，有认为新游戏好的，有认为传统游戏好的，咱们开个辩论会吧！

（辩论过程）

师小结：同学们的辩论真是太精彩了，传统游戏和新游戏都有自己独特的魅力，传统游戏多为室外活动，而新游戏多是动脑活动，游戏不论新老，只要能给我们带来快乐，带来健康就是好游戏。

5.改编传统游戏 生：老师，社会在进步有些传统游戏的内容不太符合当今社会了，我建议：咱们改编传统游戏，是同学们玩的更高兴、更健康、更有意义。

（学生改编传统游戏）

学生将拍手歌歌谣改成《三字经》《弟子规》《交通安全歌》。学生将传统游戏三个字，改成说一个成语。学生将传统游戏投沙包，改成多人投沙包。

学生将传统游戏老鹰捉小鸡，改成游戏棋老鹰捉小鸡。学生自己创造新游戏，制造新玩具“抛接玩具”

四、活动总结

活动主题二 父母小时候玩什么

一、活动设计意图

父母是孩子最直接的亲密接触者，父母的童年也是孩子最想走进的神秘世界，本课安排了采访活动的设计、班级亲子游戏比赛的设计，通过体验不同的活动设计，以促进学生活动规划能力的提升、二、活动准备 教师准备：

知识准备：如何做采访、如何设计活动。

材料准备：游戏比赛活动的场地、游戏工具、奖品等。活动组织准备：游戏的选择、规则的制定、参与人员的确定、时间的选择、与相关部门的沟通等。学生准备： 游戏的准备。家长的动员。

三、活动目标：

1、通过采访及亲子互动等活动，引导学生走进父母的童年世界，促进亲子间、同伴间友好合作的情感体验，能正确理解和感受童年快乐给人生带来的愉悦和乐趣。

2、通过亲子互动活动，学会更多的游戏玩法。

3、通过采访活动，初步体验并了解做采访的基本过程和方法。

四、教学过程：

一、导入

1.师：孩子们，喜欢玩游戏吗？（喜欢）能告诉老师你们平时都喜欢玩哪些游戏吗? 2.你们喜欢玩游戏，我们的爷爷奶奶小时候和你们一样，也喜欢玩游戏，那么他们小时候都玩哪些游戏呢?生:观看爷爷奶奶小时候游戏的图片，学生回答它们是什么？

3.孩子们喜欢玩游戏，我们的爷爷奶奶们喜欢玩游戏，那么，我们亲爱的爸爸妈妈们也喜欢玩游戏。你们想知道他们小时候玩过哪些游戏吗?（想）这节课我们就来研究一下爸爸妈妈小时候玩什么?

二、认识采访

1.要知道爸爸妈妈小时候玩什么？可以用什么方法?(问爷爷奶奶 或者上网查)最便捷的方法是什么？(采访)2.有目的、有准备的问一问，也就是我们讲的“采访”，今天我们就来设计一次采访活动，主题就是“采访父母：了解他们小时候玩什么？

3.师：你了解采访吗?见过采访的场面吗？能给大家描述下一下吗?出示采访的图片，引导学生了解采访

三、指导填写计划表

1.师：我们做任何事情之前都要有计划，那么我们在采访之前应该要做哪些准备呢？小组讨论。（板书：确定采访时间、对象，准备采访工具，编写采访提纲）2.明确采访计划表的要素

3.认识采访计划表 如果把这些要素放到一张表格里，就成了一张完整的采访计划表。你认为计划表里哪一个要素最重要，最难? 4.重点指导采访提纲的编写，明确定义就是要提的问题。

5.编写采访提纲注意要点：A.要紧扣主题，不偏题。B.问题的呈现要有序，先简单后 复杂。C.提的问题要有启发性，让人有话可说，不能让人只回答是与不是。D.避免重复或同类问题出现，语言表达要准确。

6.小组讨论完成表格,教师巡视指导友情提示：A.各组组员在组长的带领下发挥集体智慧共同讨论制定采访计划。B.组长安排写字较好的同学做记录，有序发言。C.注意把握时间，用时不要太长。

7.分组交流，引导评价，给出评价标准评价注意点：A.采访时间、地点是否具体。B.采访工具准备。C.采访提纲是否紧扣主题；是否有重复问题；问题的呈现是否有序；语言表达准确与否„„

8.学生修改采访计划表

四、实战演练模拟采访 1.学生采访听课教师

2.采访时注意事项 :A.根据计划提问B.小组分工合作，做好记录C.注意礼貌、举止文明D.声音响亮、普通话标准

3.师生评价

五、小结

1.这位同学表现的这么棒，相信其他同学也不差，课后采访父母，并将采访结果记下来，预祝采访成功。

2.谈谈这节课你的收获？

活动主题三 最受小朋友欢迎的游戏

一、活动设计意图： 在三年级孩子的世界里，“游戏”与“ 同伴”是联系在一起的，引导他们关注游戏，他们必然会关心同伴玩什么，所以本主题的设计首先就是基于孩子的心理需求。其次，在这个年龄段，孩子开始自己决定喜欢哪类玩具和游戏，他们不再像以前一样一味接受父母选择的东西，这让本主题活动的开展又有了实际效意。

二、活动目标：

1．通过小组讨论，模拟游戏，掌握策划活动方案的注意事项。2．鼓励学生分析活动方案的可行性，引导学生优化活动方案，制定切实可行的活动方案。

3．培养学生自主制定计划，规划活动的能力，学会与他人交流，分享想法，形成一种积极的、自主的、合作的探究学习方式。

三、活动重难点：

引导学生根据实际情况，在体验中习得活动策划的知识与能力。

四、活动过程：

一、观察发现，激发兴趣

同学们，近来我拍了一组同学们课间玩游戏的照片，请看—— 同学们玩得多开心！课间，你们喜欢玩什么游戏？

二、创设情境，引出活动

1．同学们，近来一年级的林老师遇到难题了，需要我们的帮助。请看——【播放录像】

2．师：林老师需要我们帮一个什么忙？

3．你们愿意帮林老师吗？这节综合实践活动课我们就来做一个活动策划，主题为《最受小朋友欢迎的游戏》。

三、初步讨论活动方案

1．班级分成了六组，明确任务。

2．我们是教他们玩游戏，那你们打算教他们玩什么游戏？ 在教他们玩游戏之前，我们的活动策划方案应有些什么内容？

3．出示活动方案范例，讨论：活动时间可以定在什么时候？活动地点可以在哪里？接下来，我们重点来讨论一下“怎么玩”和“怎么教”这两个内容。

注意了，老师这里有个温馨提示：认真听，积极发言，善于合作，根据这一标准，等一下各小组评出小组的“积极之星”。4．各小组讨论“怎么玩”和“怎么教”，组长可以动手简单写写。各组组长汇报讨论内容。

四、模拟游戏，完善活动方案

1．模拟游戏：一、二、三小组来扮演一年级的学生，四、五、六小组的同学来教他们玩游戏。

这里，老师还设计了一个一年级四班同学对你们的活动反馈表，我们一起来看看——等一下，我会根据这个反馈表来访问你们。【出示反馈表】

2．分小组试玩，谈活动体验。

3．请各小组根据刚才的体验，再来审视我们的活动方案，哪些地方需要修改、完善，用笔在旁边重新修改一下。【各小组讨论修改】

五、评选优秀，颁奖

1．评选出小组积极之星。

师：这节课快结束了，你觉得你们组同学谁是积极之星呢？请用一分钟时间小组讨论评选出来，谁来说说？（每个小组的同学都说一说）颁奖。

六、总结：

这节课，我们策划了《最受小朋友欢迎的游戏》的活动方案初稿，但有些地方仍需要修改完善的，请各小组在课后再好好讨论，填写好活动方案，等活动方案确定好了我们再开展下一次的活动。

活动主题四 游戏“梦工厂”

一、活动设计意图： “游戏”，是每个孩子都喜爱的，在游戏输赢的比赛中，几乎每个孩子都产生过修改游戏规则、创造一个新游戏的冲动。所以当孩子有了一些游戏知识铺垫后，本主题将满足孩子们的愿望，带领他们走进游戏梦工厂，让他们初步体验游戏设计、道具制作的乐趣。

二、活动目标：

1．通过设计活动的项目体验，激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

2．能在老师的帮助下与同伴合作，制定游戏的目标、游戏的规则，体验游戏的设计过程。

3．了解游戏设计是一门艺术，游戏设计最重要的目标是：有意义的玩。

三、活动准备：

对课间十分钟游戏有一些了解。收集一些环保材料。

四、活动过程：

一、导入：（老师拿着自制的环保玩具）知道这是什么吗？想不想知道它是用哪些材料做出来的，又是怎么做的呢？

这节课，我们也来制作一些这类玩具，再把它用于我们的课间活动。

二、新课：

1、播放一些废旧材料制作成的玩具图片及制作方法。

2、小组讨论，选中一个自己组要完成的作品。

3、组员分工。

4、制作玩具。

5、作品展示交流，每组请一个代表说说自己组为什么制作这个玩具，它是如何用于我们的课间活动的。

6、评选出最佳作品。

三、总结

大家都做出了不同的玩具，以后下课就可以用自己做的玩具进行课间活动。

第三单元 环保小卫士

活动主题一 节水小达人

一、活动设计意图：

水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，热爱自然。在活动中努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与各学科整合，体现新课程的改革理念。

二、活动目标： 1．知识目标

了解水的作用，地球上水资源的分布情况及浪费现象，增强节水的自觉性，培养热爱大自然的感情。

2．过程与方法

通过多种活动方式，培养学生研究问题的能力，养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展学生初步的探索能力。

3．情感态度价值观

鼓励学生积极参与活动，做个节水、护水的人。

三、活动准备： 布置观察任务，查阅资料。

四、活动过程：

一、布置观察任务。

1、水有什么作用？

2、地球上有多少可供使用的淡水？

3、调查我国、我市缺水状况。

4、观察我们身边有哪些浪费水的现象？（见附表）

5、分发“浪费水现象”学生调查问卷（见附表）

二、确定研究活动的途径。

1、分组讨论：

你们准备通过哪些途径与方法来研究这些问题呢？

2、教师指导研究活动的途径：

（1）科学研究的方法很多，比如调查、采访、查阅图书、报刊或浏览相关的网站，都可以找到对我们有帮助的资料。（2）介绍相关的网站：

中国水资源网 中国水资源在线

三、分组开展活动。

1、关于水浪费的情况调查表

2、关于“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷

3、计算、分析、感受水的浪费情况

四、活动小结

1、依据这些数据，你还获得什么信息？

2、教师总结：真是不看不算不知道，一看一算吓一跳。同学们，为了我们的地球母亲，为了人类的生存，节约用水，人人有责呀。

3、确定活动主题：节约用水

4、宣传，倡议活动

a.你想用什么办法来提醒更多的人都来节约用水呢？ b.选择你喜欢的方法。

c、分发倡议书

给全校同学及在座的老师发一个倡议：节约用水从我做起，从现在做起。（附倡议书）

五、实践反思

1、今后努力的方向 在我们平时的学习生活中是否还有类似的问题？我们如何从小事情上看到节水的重要性，自己在今后如何努力改变一些习以为常的不良习惯？

2、谈收获

通过这次综合实践活动的开展，你们有哪些收获和体会？

活动主题二 生活垃圾巧分类

一、活动设计意图：

在国外，垃圾分类早已深入公民的生活，成为人们的一种自觉行为。尤其是日本，从1980年就开始实行垃圾分类回收。而我国还没有真正实行垃圾分类，生活中的垃圾随处可见，大多数人根本没有垃圾分类的意识，也不懂得垃圾到底该如何分类。许多可回收的资源被白白地丢弃，如废塑料处理后可以制成纽扣、笔筒等用品，难怪有人曾经把垃圾比喻成放错地方的资源。生活垃圾巧分类主题活动的开展，就是要让学生通过找一找，学一学，做一做来增强孩子们的环保意识，了解垃圾分类的重要性、必要性，掌握垃圾分类的方法并自觉地运用到生活中去。从小树立保护环境，人人有责，保护环境从小做起、从我做起的社会责任感。“垃圾无小事 ”一起来关注垃圾的巧分类，是保护环境美化生活的主要措施之一，为使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯，我们制定了此综合实践的课例活动方案。

二、活动目标： 情感态度与价值观：

1.培养学生从小树立保护环境，人人有责，保护环境从小做起、从我做起的社会责任感。养成自觉将垃圾进行分类的好习惯。

2.改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的习惯，增强学生的环保意识。

能力与方法：

1.知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。

2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

3.认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。

三、活动准备： 教师准备： 1.国内外有关垃圾堆放、处理的图片。2.教师准备研究计划表。3.学生体验日记表。（成长记录卡）

学生准备：

1.搜集有关垃圾分类的资料。

2.学生准备好参观的工具：如相机、纸、笔等。

四、活动过程：

一、谈话导入，明确任务

今天老师来给你们做一个小测试： 1.你妈妈每天早上按时给你做早饭吗？ 2.你的早饭是在家吃还是在外面吃？ 3.你最重视哪一餐？

4.你经常会吃什么样的早饭？ 通过刚刚对几个小朋友的采访，我对你们的吃早饭的情况有一定的了解，但是我想了解你们每个人的情况，一个一个问是不是太慢了。孩子们你们有好方法吗？引出“调查问卷”。

板书：调查问卷

二、案例分析，认识问卷 1.出示样卷：

2.快速浏览样卷，说说这份调查问卷有几部分组成？

3.小组讨论:（1）每一个部分具体内容是什么？具有什么特点？

（2）这些问题在形式上有什么不同？（3）你最喜欢哪种题型？为什么？

4.通过讨论，我们知道一张简单的调查问卷，包括：标题、导语、正文、结束语。

5.过渡：下面我们结合上节课确立的研究课题实际操作一下如何设计调查问卷。

三、结合实际，大胆尝试

1.上节课我们围绕“生活垃圾巧分类”这一活动主题讨论制定了活动方案，各小组也确定了自己的子课题（电脑出示PPT）:（1）垃圾的来源（2）垃圾分类情况（3）垃圾如何分类（4）分类垃圾处理 2.同学们都很投入，通过研究和实践，获得了丰富的认识和体验，也积累了大量的有价值的信息和资料。现在请我们的组长为我们介绍各个小组的名称、研究主题及成员。

3.过渡：孩子们，你们能根据这次的研究主题确立调查问卷的标题、导语、结束语吗？

（1）分小组设计标题、导语、结束语。（2）其他组评价，形成样稿。

4.你们觉得一份调查问卷最重要的部分应该是什么？引出“正文”。那如何设计问题呢？下面我们就来帮帮第四小组一起设计一份有关“分类垃圾处理”的调查问卷。（1）分小组设计问题。

列出想要调查的问题（大屏幕出示注意事项）

a、自由读一读，并说一说自己的理解，不懂的地方教师予以讲解。

b、分发提纲，学生设计问题 决定问题的形式

问题的形式分为开放型（如主观题）和封闭型（如选择题、判断题、填空题）两种。同学们要根据实际情况，确定两种问题形式的比例。一般来说，一份调查问卷中设计一两个开放型的问题就足够了。

确定问题的顺序与问卷的版面安排 注意事项

a、数量要合理

b、由易到难，由简单到复杂，开放型问题在最后。c、问卷的大小要适度，便于整理和保存。（2）小组设计，展示。（3）师生评价。（问题的选用、问题的排列、问题的表述。）（4）小组修正，形成问卷。

5.课后各小组将你们设计的调查问卷交到第四小组的组长那里，相信有了大家的智慧，第三小组一定能设计出一份完美的调查问卷的。

四、集思广益、畅谈收获

1.这节课我们研究了什么？你有什么收获? 2.有了调查问卷，进行实际调查时，我们还应该注意些什么呢？ 3.教师小结。

活动主题三 变废为宝

一、活动设计意图：

环境和资源是人类发展面临的重大挑战，社会的协调发展、可持续发展已成为人们关注的话题。对儿童来讲，把保护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小养成，应该给予具体的引导。本课从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探 究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程中的感受和体 验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。在这一理念的指导下，我们确定了以“注重实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，通过调查访问、搜集资料、自主探究、手工制作等方式来开展活动。

二、活动目标

1、通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程与方法，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。

2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识，养成环境保护的行为习惯。

3、通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。

4、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力。

三、活动过程

第一阶段（活动准备）

（一）自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好课前准备。（1）环保小侦探组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法；通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解垃圾的危害、分类及处理办法。

（2）小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。

（3）小小设计师组：了解垃圾的分类后，分别给可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。（4）小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。

（二）各小组选出小组长后，利用一周时间做好各项准备工作。第二阶段（成果展示）

（一）导入：

（一边出示图片，一边讲述全球垃圾污染情况）这些垃圾除了来自各个家庭外，大部分来自工厂、宾馆、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。同学们，通过这段时间的调查、了解、观察和亲自体验，大家对垃圾已经有了深入的了解，现在就请你们进行成果汇报。

（二）自由展示，汇报交流。（每一小组汇报完毕后，请其他小组的同学作出评价或提出自己的不同看法。）

1、同学们，垃圾到底有什么危害？我们每天废弃的垃圾大约有多少呢？我们日常是怎样处理的？垃圾是怎样分类的？想解决这些难题吗？那我们就请出我们的“环保小侦探”吧。（“环保小侦探”组的同学上台作逐一解答）

随机补充：

有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

2、把一些课桌摆成弧形，当作展台，让“小巧手”组的同学把课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大家的发现和这样做的好处。

3、原来废旧物品还有这样的用途，看来随便扔掉确实可惜。为了方便人们辨认哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我们的小小设计师已经设计好了各种标志。（“小小设计师”组的同学展示所设计好的标志，并作好解说。）

4、（观看有关图片）看了这些图片，你有什么话要说的？我们清远已经是全国卫生城市，难道我们能让这些垃圾散布在大街小巷影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出注意，帮他们想想如何处理这些垃圾？（请“小小军师”组的同学讲述设计出的各种垃圾处理方案。）

让我们为同学们这些有创意的方案而鼓掌，作为滨州的小市民，你们在日常生活中还应该注意些什么呢？（学生说出自己的想法，教师评价。）

5、刚才我们的同学都表明了决心，但光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人参与到保护环境、减少垃圾的行动中来？

（三）总结

通过此次活动，我们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、我们应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，努力把我们的家园建设得更加美丽。

活动主题四 家庭节能小窍门

一、活动设计意图：

在能源浪费方面，家庭占有相当大的比重，司空见惯的“无意识浪费”是家庭能源浪费的直接原因，孩子在耳濡目染中也逐渐地习惯成自然，养成了一些浪费的习惯。面对地球生态环境日益恶化，资源日益短缺的现象，我们应当该引导孩子清醒地认识到，拯救地球、保护环境、节约能源是我们共同的责任。家庭节能环保和我们的生活息息相关，其实很容易进行，只需要举手之劳，做好家庭的节能环保工作，不仅节约了资源也为家庭节约了开支，一举两得。

二、活动目标：

了解合作的意义和价值，养成合作的品质，友好地与他人相处，学会尊重他人的意见和观点，具有集体意识与责任感。

能在教师的指导下，结合家庭中能源浪费的现象，提出自己感兴趣的，具体真实的问题。

对调查获得的信息能做简单的归类与整理，初步学会筛选，简单分析和统计调查活动的信息及数据。

三、活动过程：

（一）谈话引出主题

1、美丽的地球是我们生存的家园，我们的生活离不开能源，说说看我们家里常用的能源有哪些？

2、随机小采访：你知道要节约能源吗？你们家里有哪些节约能源的方法，有有哪些能源浪费的现象？

3、小结：为了清楚地知道家庭节能的情况，我们可以开展一个小调查。

（二）了解家庭节能的现状

1、说说怎样了解自己家里节能的情况？（1）以观察日记.（2）可以询问。

2、学生各自了解自己家里节能的情况，将了解到的情况及时地记录在教材上。

3、小组交流。

（1）组员交流各自家里节能的情况。

（2）共同点是什么？不同的地方又有哪些？从中发现了什么？

（三）小结：

家庭能源浪费的现象非常严重，虽然有一些家庭有节能的办法，但这样的家庭还只是少数，总体来说，家庭节能需要得到更大的重视。

第四单元 运动小健将

活动主题一 身边的“运动场”

一、活动设计意图：

随着政府大力投入，各类健身场所已经遍及各个社区、村庄，让学生了解学校、社区和家庭周围可以健身的运动场，到运动场上去，认识运动场、认识健身器材，学会使用这些器材运动健身。为此，我们设计了身边的运动场这一活动主题。

二、活动目标：

1、能积极参与到实地考察活动中去，关注社区健身运动场所，形成热爱社会的情怀。

2、能在教师的指导下，通过观察讨论等途径明确自己在主体活动中感兴趣的问题。

3、能在教师的指导下，了解实地考察的方法、作用和特点、要求，填写综合实践活动实地考察记录表。

三、活动过程：

（一）创设情境：

1、这节课，老师要向大家介绍一个地方。

请看视频，看一看视频介绍的是哪里？（学校大操场健身器材区）。

2、在小组里试着说一说你觉得健身器材区是一个怎样的地方？他给你留下怎样的印象？把印象用一个词或一句话概括，派代表写在黑板指定区域内。

3、小结：通过观看视频我们知道了，在我们学校的大操场有一个健身器材区。短短一分多钟的视频告诉我们的信息实在是很有限的，关于学校的健身器材区，你还有什么想了解的吗？

4、小组讨论：把你们最感兴趣的问题记在纸条上。展示问题，观察：了解分别关注了什么？

5、小结：通过交流，我们发现对于健身器材，我们有了一些认识，但还有很多的问题值得我们去深入了解。

6、怎样了解呢？选择几个说说研究方法。

对有些问题我们可以用查阅相关资料的方法获得答案，但大多数的问题需要我们亲自到现场去看一看，感受一下，在综合实践活动中，我们把它叫做实地考察的方法。

7、通过实地考察，我们不仅能获得自己感兴趣的问题的答案，同时也能对从视频中所获得的信息、其他人告诉的信息进行实地的验证，“耳听为虚，眼见为实”就是这个道理。

8、小结：通过刚才的活动，我们认识了什么是实地考察的方法，它是我们研究问题验证信息的有效方法。

（二）感受实地考察的特点：

1、作为一种研究方法，实地考察跟一般的游览有什么不同呢？在小组内说说你的看法，把你们发现的不同点简要地记下来。

2、讨论，根据学生的交流归纳总结。

3、小结：实地考察是一种怎样的活动呢？

有明确的目的、科学的态度、具体的任务、恰当的方法，这是有效运用实地考察方法的基本要求。

（三）实践拓展：尝试运用实地考察的方法

1、看看教材上的考察记录表，大家可以按照里面的要求去试着开展一次考察活动

2、逐项看一看说说怎样填。

（四）全课总结 这节课，我们一起认识了实地考察的研究方法，知道了实地考察，其实就是去现场观察和感受，实地考察是我们研究问题验证信息的有效方法，它需要科学的态度、明确的目标、具体的任务、恰当的方法。开展实地考察活动要带着问题、认真仔细、边看边记、方法灵活多样。

活动主题二 一周的活动菜单

一、活动设计意图

小学生是祖国的未来，只有关注学生的身体健康，激发学生对健身运动的兴趣，培养自主健身意识，有效提高学生体质健康水平，树立健康第一的思想，才能为他们今后面对各种压力打下良好的身体基础。

二、活动目标

1、了解运动项目和健身常识，树立健康第一的意识，初步形成自主锻炼的习惯。

2、能在教师帮助下完成有关活动任务，比较顺利地进行小组交流。

3、能在教师指导下，根据一定的分类角度，对于运动项目进行分类并能简要描述分类的依据和结果。

三、活动过程

（一）感知导入：

1、说说你玩过的运动项目分别锻炼了身体的哪些方面或部位？

2、对还没有玩过的项目，找到合适的地试着练一练，体验各种运动不同的作用。

3、交流锻炼后的感觉，相机引导学生结合手册内容明确不同运动锻炼的目的。

（二）议一议

1、讨论：你发现体育老师为我们设计的运动项目考虑到了哪些问题，在设计你的健身项目时要考虑哪些问题呢？能提醒一下小伙伴吗？

2、明确讨论要求：讨论时应该怎么做呢？指名读“讨论小贴士”，把好的建议记录在对话框内。

3、教师小结：在设计健身项目时，首先要考虑运动场地和运动项目的安全，运动要容易开展，的确能起到锻炼的效果，可以设计一些适合你与小伙伴玩的有趣的运动性游戏，也可以设计你与家人一起健身的运动。

（三）画一画

1、画一画或写一写你们设计的运动项目，也给运动起个名称。

2、展示学生作品，引导评价；评选“运动项目金点子”。

（四）总结，课后延伸

在课间或放学后，按照自己设计的运动项目练一练，并评价一下自己的设计。

活动主题三 运动风采“展示台”

一、活动设计意图

当孩子了解了身边的运动场所，制定了一周的运动菜单，并掌握了一定的运动技能后，我们就可以让孩子学着展示自己的运动风采了。但在现实生活中，运动会上有哪些项目、比赛的时间、地点章程等内容，往往由体育教师策划，孩子们虽然很感兴趣，但很少有机会接触到这些内容，因此我们设计了“运动风采展示台”这一活动主题。

二、活动目标

1、能认识自己在运动方面的兴趣、爱好和特长，能选择适合自己的运动项目进行展示，初步具有自主选择和独立作出决定的意识。

2、初步学会分析调查数据，学会筛选适合班级运动会的项目。

3、初步掌握策划一次班级运动会的方法，并能策划一次简单的班级运动会。

三、活动过程：

（一）创设情境，激趣导入。

（二）初识小报，明确方法。

1、课件出示小报：这是高年级的大哥哥、大姐姐做的小报，请你仔细观察，并和小组里的小伙伴一起讨论一下，这些小报有哪些共同点？

2、讨论、交流：

他们都有名称，而且名称都写得比较大。它们的内容都是围绕着这个名称来安排。他们还有一些配图花边。

3、小节：一幅优秀的专题小报一般由标题、内容、配图组成，这里有两幅小报，观察比较一下，他们的标题在设计编排上有什么不同，哪一幅看上去更优秀些。

4、讨论并得出结论：标题应放在整个板报的重要位置，大小比例要得当，字体要美观大方，颜色要鲜艳醒目。

5、标题确定好了，那其他内容如何布局？

教师出示布局图演示，让学生观察说说好在哪里。

6、小结：版面的布局应根据所编排的内容来划分若干个区域，大小比例合理，可适当进行穿插。

7、除了标题要醒目，内容布局要合理之外，你还有什么发现或好的建议？

8、小结：是的，优秀的小报还要注意色彩要协调，要图文并茂，（三）拟定方案，分工合作

1、现在我们了解了专题小报制作的方法，就可以大显身手啦，为了使小组合作更完美，我们可以先拟定一个方案。

2、小组讨论。

（四）展示方案，交流评价。

（五）课堂总结

活动主题四 组建我们的运动队

一、活动设计意图

为切实推进阳光体育的广泛开展，增强学生的身体素质，学校呼吁大家积极参加阳光体育锻炼，阳光体育每天需要保证有一定的量，除了体育课、活动课之外，其实还可以组建一些小型的运动队，六七个成员利用课间、双休日进行小范围的运动，因此我们从学生的实际状况出发，设计了“组建我们的运动队”这一主题活动。

二、活动目标

1、认识自己的运动兴趣，初步具有自主选择团队的意思，正确应对训练中的挫折与困难。

2、能在教师的指导下，通过采访、讨论等方式明确组建运动队的要素，并对组建运动队提出合理的建议。

3、能确定合适的访谈对象，围绕采访校运动队的主题，小组合作设计简单的访谈提纲，有礼貌地开展访谈活动，初步尝试整理访谈的信息。

三、活动过程

（一）谈话导入

1、上节课我们认识了知名的运动队，并且采访了校运动队的教练和成员，对运动队有了初步的了解，其实只要你热爱运动，我们在班级里也可以组建自己的运动队，开展活动进行比赛。这节课我们就来策划组建运动方案。

2、组建一支运动队，需要考虑的问题比较多，小组讨论：组队需要哪些条件？

3、交流汇报。

（二）确定组建方案

1、读一读右上角的方法小贴士，你获得了哪些信息？ 学生交流汇报。

2、根据同学们的建议和方法小贴士的提示，结合自己的体育爱好，每位同学独立制定一份组建方案。

3、学生写方案，教师巡视指导。

4、完善组建方案。

（三）自由组队

1、一支运动队需要一位得力的组长，带领大家开展训练活动，当队长需要有一定的组织管理能力，还要有服务意识，哪些小朋友愿意当队长，自荐和他荐皆可。

2、组织竞聘演讲。

3、观察现场演讲水平，参考领导能力与服务意识，选出6到7位队长。

4、结合自己的体育爱好，自主选择喜欢的运动队。

（四）课堂总结

这堂课围绕“组建我们的运动队”这一活动主题，结合方法小贴士及自己的生活经验，大家纷纷策划了组建运动队的方案，然后根据评价细则，评选出了最佳方案，最后参考队长的演讲自主选择加入了自己喜欢的运动队，希望大家的运动队早日运作起来。