七小2010年春语文教研工作计划初稿

第一篇：七小2010年春语文教研工作计划初稿

本文由uxyc贡献doc光谷七小教育教学工作计划(2009― 2010学年度下学期)为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排,更好地完成本学期的各年级语文教学任务和组织好师生语文活动,特制定如下计划：一,指导思想紧紧围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为抓手,以优化教学过程,提高教学质量为核心,坚持用新观念去开拓创新,坚持与时俱进,注重以人为本,全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面.以现代教育思想,现代教育理念为指导,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以学校工作计划和教导处计划为指导,提高教学质量为目标,加强并落实教学常规“六个一”工作管理.落实备课组建设,搞好校本教研,切实提高语文教学质量.二,主要任务1,抓住2010年区级“素质校评估”的契机,力求管理创新,制度创新.切实抓好教学常规“六个一”管理,使之常态化,规范化,更好地服务于教学,提高课堂教学的质量.2,继续巩固普及九年义务教育成果,落实课程计划,推动素质教育,切实保证入学率,巩固率,普及率,毕业率达100%.3,有目标,有层次,有措施加强师资队伍建设,强化“学科带头人”“优青”,争创意识,不断提高教师的业务水平.4,继续开展“磨课组”建设,进一步狠抓教育教学教研工作,提高课堂教学效率,全面落实教学质量目标绩效考核.5,深化“诗文素养”和“写字育人”工作,大力加强书法课的系统管理,创办学校书法教学的特色,努力争创市级书法教学示范学校.6,继续抓实抓好备课组建设,将“四效”研究与团队建设,课题研究,教研活动有机结合.7,积极参加区教育局,教研室组织的各级各类竞赛活动,力争取得优秀成绩.三,工作重点1,教学检查督导工作依据教研室关于教学常规“六个一”的工作要求,进一步完善管理制度,加强管理力度.进一步规范上课,备课,批改作业,学情反馈和教情反思等工作.配合“检查”语文教师要谨记教学常规六个一,尤其要在备课,作业,配合“检查”：语文教师要谨记教学常规六个一,尤其要在备课,作业,辅导这“三认真”上花力气.三认真“上花力气.2,加强备课组建设语文教研组将继续完善相应的备课规则和要求,定期做好检查和调研,关注和引导备课组开展丰富而有效的教学研讨活动,促进教师向研究型教师发展,积极开展以”我们的课题,我们的特色“为主题的校本研究,突出备课组建设的效能.3,继续全面开展”磨课组“工作,在前期实施主学科磨课成果的基础上,总结经验,确定目标,逐步向小学科渗透,提高小学科的课堂教学效率.4,积极开展”诗文素养教育“和”写字育人教育“活动,丰富学生人文素养,增强学生审美情趣,为学生的终身学习和幸福人生奠基.5,积极围绕”有效教学“开展教学研究.结合我校《创设问题情境,提高有效课堂教学行动的探讨》的课题,组织全体教师开展”实效备课,高效课堂,有效作业,多效学科学生活动“的”四效“研究,力争取得成效.6,各类资料的积累工作在认真做好教学管理工作的同时,做好各类教学资料的积累管理工作,为今后学校的发展提供科学依据.7,做好教学视导和毕业班的备考调考工作.四,工作安排三月：1,制订教研组工作计划及各年级语文教学计划.2,语文赛课选拔.3,人人准备一节优质课.4,检查备课教案及作业批改情况,从教师的教后反思中找特色,找亮点,以促共同进步.5,36年级《成长日记》评选活动.四月：1,磨课组工作的开展；2,课题交流活动.五月：1,教学常规”六个一“中期检查；2,优秀备课组(语文)展示；六月：1,中年级阅读,习作教学研究；2,毕业班复习研讨活动；3,”诗文素养“和”写字育人“成果交流；4,课题组工作阶段小结；七月：1,三优(优秀论文,课例,案例)评比；2,教学质量目标考核；3,期末总结；3,教导处五认真抽查(按年级)每一学期由家长,教师,学生共同评选出”课外阅读之星“,特别指出要关注学困生,设立”课外阅读进步星“(1)组织比赛和评比.苏霍姆林斯基说：”成功的欢乐是一种巨大组织比赛和评比.的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.请你注意无论如何不要使这种内在力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的.“学生阅读,既渴求读有所得,又期望所得的收获外,得到老师,家长和同学的认可与赞评,从而满足自己的成就感.针对这一心理特征,可以在阅读课上组织一些活动,比如：”阅读大王知识竞赛“,”读书摘记展览会“,”群英荟萃――故事大王讲故事“,”读书心得交流会“,”成语接龙赛“,”朗读比赛“"课外阅读手抄报”等活动,给学生提供施展才能的机会.以赛促读,激发阅读的兴趣.光谷七小教导处二0一0年二月第一周：1,制订教研组工作计划及各年级语文教学计划.2,检查教师备课.第二周：1,布置人人准备一节好课任务.2,围绕“成长日记”活动,各年级积极准备,18号之前各班上交作品并评选.(一年级每日一句；二年级我学我画；三六年级成长作文)第三周：1,检查教师备课,重点检查动态备课,并从教后反思中找特色,找亮点.2,各班选送《成长日记》作品,参加全校评比,公布获奖名单.第四周：1,检查课堂作业.2“素质教育”评估课堂演示,一天两节.第五周：1,“素质教育”评估课堂演示,一天两节.2,检查教师备课.第六周：1,个人赛课选拔.2,有效作业模式布置：三,四年级以摘抄好词佳句为主.五,六年级则在摘抄的基础上,每周坚持写“读书笔记”.第七周：1,《成长日记》作品收集.2,课题交流活动.第八周：1,有效作业成果展示.2,检查教师备课.第九周：1,布置“课外阅读手抄报”评比通知.2,课堂作业检查.第十周：1,“课外阅读手抄报”评比揭晓并展示.第十一周：1,教学常规“六个一”中期检查.2,优秀备课组(语文)展示.第十二周：1,检查课堂作业.2,名师优秀课例学习.第十三周：1,教师备课互查.2,名师优秀课例学习.第十四周：1,中年级阅读,习作教学研究；2,毕业班复习研讨活动；第十五周：1,“诗文素养”和“写字育人”成果交流；2,课题组工作阶段小结；第十六周：1,三优(优秀论文,课例,案例)评比；2,教学质量目标考核；3,期末总结；

第二篇：七小2010年春语文教研工作计划初稿

光谷七小教育教学工作计划

（2009—2010学下学期）

为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排，更好地完成本学期的各年级语文教学

任务和组织好师生语文活动，特制定如下计划：

一、指导思想

紧紧围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

以现代教育思想、现代教育理念为指导，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以学校工作计划和教导处计划为指导，提高教学质量为目标，加强并落实教学常规“六个一”工作管理。落实备课组建设，搞好校本教研，切实提高语文教学质量。

二、主要任务

1、抓住2010年区级“素质校评估”的契机，力求管理创新，制度创新。切实抓好教学常规“六个一”管理，使之常态化、规范化，更好地服务于教学，提高课堂教学的质量。

2、继续巩固普及九年义务教育成果，落实课程计划，推动素质教育，切实保证入学率、巩固率、普及率，毕业率达100%。

3、有目标、有层次、有措施加强师资队伍建设，强化“学科带头人”、“优青”争创意识，不断提高教师的业务水平。

4、继续开展 “磨课组”建设，进一步狠抓教育教学教研工作，提高课堂教学效率，全面落实教学质量目标绩效考核。

5、深化“诗文素养”和“写字育人”工作，大力加强书法课的系统管理，创办学校书法教学的特色，努力争创市级书法教学示范学校。

6、继续抓实抓好备课组建设，将“四效”研究与团队建设、课题研究、教研活动有机结合。

7、积极参加区教育局、教研室组织的各级各类竞赛活动，力争取得优秀成绩。

三、工作重点

1、教学检查督导工作

依据教研室关于教学常规“六个一”的工作要求，进一步完善管理制度，加强管理力度。进一步规范上课，备课，批改作业、学情反馈和教情反思等工作。配合“检查”：语文教师要谨记教学常规六个一，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。

2、加强备课组建设

语文教研组将继续完善相应的备课规则和要求，定期做好检查和调研，关注和引导备课组开展丰富而有效的教学研讨活动，促进教师向研究型教师发展，积极开展以“我们的课题，我们的特色”为主题的校本研究，突出备课组建设的效能。

3、继续全面开展“磨课组”工作，在前期实施主学科磨课成果的基础上，总结经验，确定目标，逐步向小学科渗透，提高小学科的课堂教学效率。

4、积极开展“诗文素养教育”和“写字育人教育”活动，丰富学生人文素养，增强学生审美情趣，为学生的终身学习和幸福人生奠基。

5、积极围绕“有效教学”开展教学研究。结合我校《创设问题情境，提高有效课堂教学行动的探讨》的课题，组织全体教师开展“实效备课、高效课堂、有效作业、多效学科学生活动”的“四效”研究，力争取得成效。

6、各类资料的积累工作

在认真做好教学管理工作的同时，做好各类教学资料的积累管理工作，为今后学校的发展提供科学依据。

7、做好教学视导和毕业班的备考调考工作。

四、工作安排

三月：

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划。

2、语文赛课选拔。

3、人人准备一节优质课。

4、检查备课教案及作业批改情况，从教师的教后反思中找特色，找亮点，以促共同进步。

5、3---6年级 《成长日记》评选活动。

四月：

1、磨课组工作的开展；

2、课题交流活动。

五月：

1、教学常规“六个一”中期检查；

2、优秀备课组（语文）展示；

六月：

1、中年级阅读、习作教学研究；

2、毕业班复习研讨活动；

3、“诗文素养”和“写字育人”成果交流；

4、课题组工作阶段小结；

七月：

1、三优（优秀论文、课例、案例）评比；

2、教学质量目标考核；

3、期末总结；

3、教导处五认真抽查（按年级）每一学期由家长、教师、学生共同评选出“课

外阅读之星”，特别指出要关注学困生，设立“课外阅读进步星”

（１）组织比赛和评比。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”学生阅读，既渴求读有所得，又期望所得的收获外，得到老师、家长和同学的认可与赞评，从而满足自己的成就感。针对这一心理特征，可以在阅读课上组织一些活动，比如：“阅读大王知识竞赛”、“读书摘记展览会”、“群英荟萃——故事大王讲故事”、“读书心得交流会”、“成语接龙赛”、“朗读比赛”“课外阅读手抄报”等活动，给学生提供施展才能的机会。以赛促读，激发阅读的兴趣。

光谷七小教导处

二0一0年二月

第一周：

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划。

2、检查教师备课。

第二周：

1、布置人人准备一节好课任务。

2、围绕“成长日记”活动，各年级积极准备，18号之前各班上交作品并评选。（一年级每日一句；二年级我学我画；三----六年级成长作文）

第三周：

1、检查教师备课，重点检查动态备课，并从教后反思中找特色，找亮点。

2、各班选送《成长日记》作品，参加全校评比，公布获奖名单。

第四周：

1、检查课堂作业。

2“素质教育”评估课堂演示，一天两节。

第五周：

1、“素质教育”评估课堂演示，一天两节。

2、检查教师备课。

第六周：

1、个人赛课选拔。

2、有效作业模式布置：

三、四年级以摘抄好词佳句为主。

五、六年级则在摘抄的基础上，每周坚持写“读书笔记”。

第七周：

1、《成长日记》作品收集。

2、课题交流活动。

第八周：

1、有效作业成果展示。

2、检查教师备课。

第九周：

1、布置“课外阅读手抄报”评比通知。

2、课堂作业检查。

第十周：

1、“课外阅读手抄报”评比揭晓并展示。

第十一周：

1、教学常规“六个一”中期检查。

2、优秀备课组（语文）展示。

第十二周：

1、检查课堂作业。

2、名师优秀课例学习。

第十三周：

1、教师备课互查。

2、名师优秀课例学习。

第十四周：

1、中年级阅读、习作教学研究；

2、毕业班复习研讨活动；

第十五周：

1、“诗文素养”和“写字育人”成果交流；

2、课题组工作阶段小结；

第十六周：

1、三优（优秀论文、课例、案例）评比；

2、教学质量目标考核；

3、期末总结；

第三篇：七教研工作计划(上)09-10

七年级数学教研计划

2009—2010上学期姜春华

新的学期又开始了，在学校领导的信任和支持下，我将担任七年级一、二班的数学课教学。为了更好地完成教学工作，教好我的每一位学生，现制定以下教学计划：

一、指导思想：

以我校本工作计划为依据，全面贯彻党的教育方针，认真落实素质教育、落实学校提出的工作任务和目标，培养出更多优秀的学生，完成好教学任务。

二．加强自身师德建设

学生在学校的学习，是师生每时每刻的心灵接触，新的课程不仅要求我们传道授业解惑，更要使教学充满生命力，对学生而言，教师良好的师德形象才能引发学生积极的情感反映，教师要保持以一颗童心走进学生的心灵世界，只有这样，师生才会成为朋友，班级才会成为乐园，知识才会被积极的接受。

三、教学方法和措施：：

1、树立全新的教学观。立足“以学生发展为本”的教学理念，向课堂40分钟要质量，要效益，使学生会听、会问、会记、会做，由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。

2、创设和谐课堂。在课堂中要多结合实践，激发学生的兴趣，让学生在学中乐，乐中学，以营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享与发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快 1

乐，享受学习。让学生体味到数学的千姿百媚，这样的数学不再枯燥乏味而变的清香四溢。

3、培养学生良好的学习习惯。陶行知说：教育就是培养习惯。良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

4、认真批改作业，加强作业讲评，做好批改记录，帮助学生建立“错题本”，及时反馈作业情况，为下一节课打下坚实的基础。我将继续把作业本当作和学生交流的重要途径，对他们进行及时的鼓励和指出不足，这将使我和学生间的沟通非常好，逐渐的达成了心灵上的默契。

5．做好课后辅导工作。

利用课后时间与学生谈心，同时经常在学生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导。

6.积极听课。

本学期我将认真听师傅和同学科老师的课，学习他们先进的教学方法，弥补不足，提升自己的教学水平，并做好听课记录。

五、做好中小学数学衔接

为实现中小学数学学习的顺利衔接，我要努力做到以下几点：

（一）教学内容的衔接

1、要进行“算数知识”到“代数知识’的过渡与衔接

2．要进行应用题解答方法与思维的过渡与衔接

（二）教学方法的衔接

1.新旧联系，强化概念的衔接

2.激发兴趣，进行学习心理衔接。

3．针对特点，注重认知规律衔接

（三）学生学习方法的衔接

（一）多看、（二）多想、（三）多做、（四）多问

（四）改革传统的教学方法。

1、紧密联系生活，保持学习数学的兴趣。

2、小学要预设，初中重衔接。

总之，学生在升入初中后，学习任务、面临的升学压力、所处的环境与在小学时均发生了很大变化，尤其是要学的数学知识在抽象性、严密性上都有一个飞跃。作为数学教师要认真分析研究有关问题，切实加强中小学之间的数学教研，为搞好中小学数学教学的衔接和提高教学质量做出一些有益的探索，让我们的学生从小学到中学乃至更高层次的学校一直都能持续、和谐、健康发展。

以上就是本学期我的教研工作计划，我将不断的思索，不断的完善，更好的做好本职工作，教好每一位学生。

第四篇：农业小春生产工作计划

农业小春生产工作计划

农业小春生产工作计划

一、思路目标

坚持“稳定面积打基础，完善改制求规范，优化品种攻单产，合理利用增效益”的思路，突出抓好小麦、油菜、蔬菜和饲草等小春粮油经济作物的种植，着力抓好“六个一”工程的实施和两个小春亮点的建设，确保小春粮食播面达万亩，总产万吨；油菜播面达万亩，总产万吨；蔬菜种植面积达万亩，总产万吨，促使农业上档升位和农民增产增收。

二、工作重点

着力实施“六个一”工程。一是以李渡为中心，沿国道212线建立万亩小麦良种高产示范基地。二是以曲水为中心，在移山、羊口、大树等地建设1万亩优质

豌胡豆基地。三是以李渡、龙岭、吉安为重点，建设1万亩油菜高产示范基地。四是以河西为中心，在羊口、李渡等乡镇沿江建设万亩优质胡萝卜生产基地。五是依托天冠冬菜，建设万亩优质冬菜种植基地。六是在木老、大树、盐溪、桥龙等乡镇建设万亩优质饲料饲草种植基地。

努力打造小春四大亮点。一是李渡小春综合生产大现场。该现场规划建设1000亩，包括小麦、油菜种植良种良法的推广，预留行利用等内容。二是大树饲草种植大现场。依托大树桂花园畜牧园区，在木老、大树等乡镇集中成片种植优质牧草。三是河西胡萝卜种植大现场。在河西至羊口沿江村社规划种植胡萝卜1万亩，抓好病虫防治、基础设施配套等工作。四是曲水空闲地块利用暨旱地改制现场。在曲水沿212国道线中华寿桃种植地块发展种植秋菜，豌豆尖等短时节蔬菜；对原满土种植的地块实行分厢轮作，充分发挥亮点示范带动作

用。为抓好小春生产，各乡镇也要准备30—50亩的小春生产现场，供农民群众观摩学习。

三、工作措施

突出抓好“三优”。一是品种优质。为减少病虫害的影响，各地要引导农民群众坚决淘汰抗逆性差的小麦川麦30号以下、绵阳29号以下品种，推广川麦32号、川麦39号、川麦42号、川育16号、川农19号等抗病高产新品种；豌豆主推龙豌1号、中豌4号；胡豆主推成胡14号、15号，保证良种推广率达到100%。二是技术优良。两季田要挖好“四沟”，解决湿害；全面推广以机播、条沟点播、撬窝点播为主的小窝疏株密植，实施小麦“三六”精播，增窝增种保足苗，合理密植，杜绝稀大窝现象；施足底肥，氮磷合理搭配，促进早生快发育壮苗；抓住立冬前后五天最佳播期播种，十一月二十日前完成小麦播种工作。三是布局优化。不断优化预留行作物的种植，对城郊木老、文峰、大树等乡镇，抓好预

留行优质商品蔬菜的种植；对草饲牲畜养殖重点乡镇如大树、龙蟠、桥龙等地，重点抓好优质饲草的种植；其它乡镇，重点抓好饲料蔬菜的种植。

保证种植面积。坚决把各地的高磅望天田和无水源保障田全部改旱种小春；充分开发预留行，在预留行种上蔬菜、春洋芋、胡豆或饲料作物，实现小春预留行利用率“保八争九”目标；充分利用田坎、地角、坡台、果园间歇地种植小春，大搞“增间混套”；鼓励外出务工农民转租、转包荒地对撂荒土地恢复耕种。

规范旱地改制。小春仍是满土种植的地方，要下决心从今秋播种开始坚决改制；改制较早的地方要稳定改制面积，进一步规范预留行；要引导农民根据当地实际，抓好预留行的利用，突出经济效益，种植蔬菜、豆类和饲料；玉米地块要继续按“双二五”、“双二八”等规格留好预留行，城郊和平坝地区等有条件的地方，在一、二台土要大力推行“双六

尺”、“双五尺”种植模式，实现旱地五至七作。

保证物资供应。各工委、乡镇及农业部门要组织力量，清仓查库，算好种子差口帐，及时组织调运小春作物尤其是小麦的良种，务必要在10月20日前全面到位；供销、农业等部门要备足肥料、农药、农膜等农用物资，保证小春生产需要；各工委、乡镇，区工商、质监等部门要加大对假冒伪劣农用物资的查处整顿力度，保护农民利益。

加强宣传培训。各级党委、政府，农业部门、宣传部门都要抓紧时机，在10月底前围绕工作重点，采取会议、广播、墙报、举办技术培训班、召开技术培训会、印发技术资料等多种形式，搞好对乡、村、社、农户的小春生产实用技术培训，做到一家一个明白人，一户一张明白纸；通过建设小春示范基地，让群众树立以粮为本的思想，把千家万户动员起来，努力提高种粮收益。

四、强化保障

加强组织领导。小春生产是全年农业生产的关键，为此区委、区政府将成立由区委分管经济工作副书记任组长、区政府分管农业的副区长任副组长的小春生产领导小组，全面负责我区的小春生产工作；农业部门要抓好现场的准备，农资部门要抓好种子、化肥、农药的组织调运，农机部门要全力以赴抓好秋耕；各工委、乡镇党政主要领导要把小春生产放在当前农村工作重中之重的地位，实行领导、时间、人力“三集中”，实现一把手亲自抓、分管领导具体抓、全员参与共同抓，发动群众、指导群众抓好小春生产。

保证资金投入。区财政要预算专项资金，切实增加对小春生产的投入，重点用于技术培训和推广、品种改良、病虫防治、现场准备，区财政对此专项资金要优先安排，确保到位；区级相关部门要将小春生产的相关项目资金专项使用；各工委、各乡镇也要挤出一定的资金用于小春生产。

严格目标考核。区委、区政府将“六个一工程”的实施、小春亮点的打造及小春生产种植面积、良种推广、旱地改制、规范栽培、病虫害防治等工作纳入干部岗位目标管理，区委、区政府将组织检查组，巡回各地检查生产动态，对抓小春生产特色明显、成效突出的单位和个人，区委、区政府将予以表彰奖励；对不能按时向区委、区政府交帐的，区委、区政府将予以通报批评。

第五篇：语文教研工作计划

2017—2018学年第一学期初中语文教研组工作计划

一、指导思想

以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教研室工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。

二、工作重点及措施

1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。

为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。

要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期举行学习方法经验交流会。

3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。

集体备课是上我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。

提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

5、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。

为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。

6、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源

本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

7、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。

培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事, 谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期(九年级第二学期不再推荐)下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下：

七(上)《爱的教育》、《西游记》 七(下)《繁星 春水》 《巨人三传》

八(上)《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八(下)《朝花夕拾》《骆驼祥子》

九(上)《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》

8、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。

写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。

9、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。

对各种教研材料分类进行整理，今后学校应对上级主管部门的检查评比提供材料依据。

语文教研组

2017年8月25日

语 文 教 研 组 工 作 计 划

平洛镇初级中学语文教研组

2017.8.25