高三复习计划新

第一篇：高三复习计划新

富县高级中学

2014届高三高考复习备考计划

一、指导思想：

全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识和竞争意识，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，以课标、考纲及考试说明为指导，以本校学生的学情为依据，降低起点，夯实基础；注重方法，优化过程；强化训练，整合拓展；分类推进，整体进步。

二、目标：

1、学困生有进步，中等生跨台阶，优等生上格次；

2、一本上线人数32人（一组），二本上线人数150人以上（一组），三本上线人数达到470名以上（高三年级组），高职上线人数达到790名以上（高三年级组）；

3、高三整体成绩较上一年有重大突破。

三、复习备考工作领导小组

组长： 左文革

副组长： 张建新张国强

成员： 樊洁寇江涛赖东亮王少锋高三年级班主任、互研组长

四、总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地，注意三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、群策群力的战斗团队。抓好班风学风和教风两块阵地。突出尖子生的培优、后进生的补差以及特长生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使大面积学生成绩整体提高。严把课堂教学关，严把考试分析

关，严把高考信息整合关，严把教学过程管理关。

五、进度安排：

第一轮复习：2013年8月至2014年2月底,一组结束一轮复习，3月底，二组结束一轮；各科每复习完一个单元组织一次单元检测，测试复习效果，查漏补缺，具体由各互研组长负责（本轮复习根据科目特点和班级学情渗透专题复习内容，夯实基础，培养能力）。

第二轮复习：2014年3月初至2014年5月中旬（一组进度），2014年4月初至2014年5月中旬模拟训练。（最后一次模拟考试为提振信心训练）渗透答题技巧和考前心理辅导。

第三轮复习：2014年5月中旬至2014年5月底。回归课本，查漏补缺。

六、总体要求：

1、第一轮复习：夯实基础

(1)目标：夯实基础。指导学法、培养能力、构建体系，使学生对教材中的基础知识、基本概念和基本规律、公式、定理有清晰的认识和把握。

(2)内容：按各学科单元章节顺序进行系统复习，扎实训练，每周进行一次周考，每个单元至少进行一次单元检测。

(3)要求：坚持基础性、系统性、全面性、整体性、层次性原则，在构建知识体系的同时，兼顾能力渗透、专题训练和典型习题的整合、梳理。讲要突出重点、抓住关键、突破难点；练要精心设计、讲评结合、突出实效。

(4)、学法指导：要引导学生在一轮复习中重视课本知识整理，充分发挥课本的作用，弄清每个章节的知识点和要求，不仅要加深对基本概念、基本规律、基本实验的理解与运用，而且还要归纳、总结、记忆典型问题及其对应的解法、答法、做法。要通过复习对所学知识进行综合归纳，形成知识

网络，要将所复习知识按自己的理解进行整理，总结形成自己所理解的体系。过课本时根据科目特点和班级学情渗透专题复习内容，针对高考命题的高频考点进行专项复习，突出学科方法，注重能力提高，重点提高综合运用知识的能力。结合高考命题的必考点、热点、难点精选整理进行专题训练。资料要根据班级学生实际，精选必做与选做习题，分层要求，确保实用、高效、针对性强。

2、第二轮复习：知识整合，模拟训练

(1)目标：强化应试能力，熟悉应试策略，提高心理素质。

(2)内容：高考仿真模拟试题、提振信心训练试题。

(3)要求：这一轮是高考前的冲刺训练，试题的选用必须多重把关，提高试题质量及试题的针对性。各科通过7套左右的高考仿真试题查漏补缺，教师要指导学生严格审题，规范答题步骤、工整书写。

3、第三轮复习：回归课本，查漏补缺

各科针对模拟训练中出现的问题指导学生回归课本，查漏补缺。

七、具体措施：

(一)教学工作：

1、加强研究，提高效率

深入研究，搞好高三复习备考工作。具体搞好以下八个方面的研究：一是研究考试大纲；二是研究近年来新课程高考试题（高三教师每人完成十套高考试题）；三是研究教材；四是研究复习课教学模式；五是研究复习资料，能否用好复习资料（决定我们复习课的效果）；六是研究综合科目的复习策略；七是研究尖子生、临界生的推进方法；八是研究有效上线率。

2、重视备课，优化教学

继续坚持以互研组为单位集体备课，老教师和有丰富备考经验的教师要充分发挥引领作用，突出备课的高效性、方向性和针对性。教案备写主要是明确考点、重点、难点及高考命题趋势，提倡粗线条、框架式备案，给不同层面的分层教学留下充足的机动余地和灵活执教的空间。在备好教案的基础上，分层面精心编写导学案，将课前自主知识梳理、课中网络构建和合作探究以及课后针对性练习有机结合起来，知识梳理要求全面、准确、细致；网络构建要突出重点、强化主干；讲解要讲出新意、讲出规律；合作探究要拓展思维、提升能力；面向高考，课后练习要注意质与量的高度统一，突出练习的效果。

3、精心设计，强化练习

第一轮复习，各学科必须有课时作业，作业难度、作业量都要适中(一般应在25分钟内完成)，不允许过多地挤占其他学科的学习时间，提倡活页作业，要求及时批改，重视学生纠错，学生在资料上完成的练习，每周至少检查一次，二轮复习以专题训练或整卷练习为主。坚持周考制度，加强早读辅导课的管理，高三早读改为背诵课，打造无声自习，抓好各项任务的落实工作，确保复习备考的高效性。

4、抓好检测，提高能力

检测按照“统一组织、灵活实施”的原则抓好抓实，培养应试技巧，提高应试能力。各类大型考试结束后，均要分析成绩，分析试卷，分析学情，形成书面总结。互研组活动时，进一步统一思想，提高认识，不断改进提高，增强复习的有效性。试卷讲评不能就题讲题，要做到举一反

三、触类旁通，科任教师要特别注意对不同层次学生的分层指导和当面点评，要及时收集学生出错率较高的典型问题，应用纠错本反复强化训练。

5、抓纲务本，讲求实效

正确处理好课本与资料的关系，抓纲务本，牢牢抓住课本有效组织复习，坚决反对本末倒置。在使用资料的过程中，要根据学情和考纲，对资料内容做好取舍和选择，发挥对复习教学的辅助作用，千万不能丢掉课本及学情，完全依赖资料。用精心编写的针对性、实效性较强的导学案弥补资料的种种缺陷和不足，谨防因迷信资料而产生的误导。

6、辅导优生，循序推进

做好临界生的推荐及辅导工作。在高三第一学期中期考试之后，确定出临界学生名单，分配专门教师开展辅导工作，每位教师至少负责2名学生的一对一辅导。辅导教师对临界生要保护信心，鼓励自信，对作业、试卷尽可能面批面改，随时关注，跟踪指导、激发潜能，循序推进。

7、打造高效课堂，提高课堂效率。关注学生的学，突出学生主体地位，高效课堂的关键是看学生是否掌握，掌握多少，改变只管自己教而不管学生学的现状，突出课堂实效，不要为了进度而教学。

(二)德育工作：

1、牢固树立“向管理要质量，向管理要效益”思想，全过程管理，全员管理。

(1)教师管理：倡导和弘扬教师坚持“以身作则，甘于奉献，团结拼搏、激流勇进”的工作作风，坚信“事在人为，路在脚下”，抢抓机遇，创优争先。强化考核，注重质量。召开往届高三教师备考经验交流会。落实集体办公制度，集体备课制度，听课研课制度，教学常规检查制度，教学成绩评价制度等各项规章制度。

(2)学生管理：加强目标教育，激发学生内在驱动力，引导学生全力以

赴迎战高考。在各个不同时间段分别做好宣传激励工作。例如召开高考目标确定会，复习备考动员会，倒计时100天誓师大会，考前应试技巧应试心理知识讲座等活动，不断增强考生信心，调适应试状态。

(3)班主任管理：严格落实班级工作考核管理办法，细化目标，落实责任。要求班主任要心中有“六有”即心中有目标、心中有常规、心中有理想、心中有团队、心中有学生、心中有家长。强化三种意识即责任意识、目标意识、竞争意识。协调三种关系即各学科关系、师生关系、学校与家长的关系。

2、加强班风、学风和考风建设，“三风”建设良性互动。

(1)班风建设：志存高远，脚踏实地，目标明确，锐意进取，团结协作，共同进步，尊重教师，关心同学。班集体班风正，朝气蓬勃，积极向上。

(2)学风建设：独立思考，互帮互助，互帮互学，主动学习，力争创新，有错必纠，不留缺漏，勤学好问，学会学习。班集体学风浓，锐意进取。

(3)考风建设：端正考风，严肃考纪；教育考生诚信应考，端正态度，从我做起，为自己的人生交一份满意的答卷。加强考试流程管理，精心组织每次考试。

总之，高考复习备考工作任重而道远，各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实。全体师生将以百倍的信心、十足的干劲、忘我的工作精神全力以赴投入复习备考工作，有效合作、勤于研究、讲究策略、提高实效，用辛勤的汗水实现富县高级中学的“名校梦”。

2014届高三年级组

二0一三年八月

第二篇：高三复习计划

高三复习计划

高三的复习备考任务重，没有一个合理有效的计划，复习会毫无目的，知识体系将支离破碎，应试能力根本无法提高，最终会导致高考的失败。因此我们必须要有一套科学、系统的复习计划。实践证明把高三复习划分为四个阶段是行之有效的：

1．第一阶段

单元同步复习阶段，也是以教材为本，以考试说明、新课标为指导开展的第一轮复习。这一阶段是整个高三复习的必要阶段，它标志着你是否能够构建系统的知识网络并完成从知识到能力的顺利迁移。在复习中要做到将考试大纲的要求同课本结合起来，以“纲”为据，注重知识的横向联系，避免单一性，做到以点带面，点面结合，有效地突破重合、难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构筑完整的英语知识体系；再以题型为线索掌握答题方法和技巧，目的在于完成由知识记忆向能力运用的成功过渡。

2．第二阶段

专项训练。这一阶段的特点是：点连成线，线组成面，面结成网，构架起较为完整的知识系统，使知识系统化、条理化、科学化。同学们应在这一阶段进行适量的模拟训练，研读考纲导读类丛书，明确高考要求，就语法专项和高考题型进行针对性的限时训练。

3．第三阶段

综合模拟训练。前面两个阶段的知识与考点的纵向和横向联系，形成了鲜活的、系统的知识网络体系，这时同学们已具备了语言运用的初步能力，所以这一阶段应该是一个语言综合运用能力全面提升的阶段。同学们应对自己通过做题表现出来的知识和能力上的弱点进行及时的弥补。这一阶段各种题型集中在试卷上，同学们应通过模拟训练促使自身能力的提高，做题速度的加快，心理素质的稳定，这样应试技能将会有较大的改观。

4．第四阶段

回归课本，重温基础，查看错题集，查漏补缺。这一阶段是对前三个阶段的回顾与反思，也是大战前的心理调试阶段。

【资源配置】

一个科学的复习计划、一套优秀的复习用书、适当的训练方法和习题量是整个高三复习质量得以保证的基础，所以我们应该根据自己的实际情况对复习内容做出切合实际的安排。下面是一些著名高中的计划安排表，同学们不妨参考一下：轮次 时间（天数）题量要求 复习用书

第一轮 80 以涵盖单元考点为准每周一次同步过关阶段性月考 以自己的实际需要和复习进度为出发选用讲解全面透彻的复习用书

第二轮 30 以高考题型的分值和时间要求为依据进行分组限时训练，题量要适中 高考近五年分类试题——单选、完形、阅读、短文改错和书面表达第三轮 40 15—20套综合试题，进行模拟实战训练 精选07年各省市模拟试题，根据新考纲精选三套信息题

第四轮 10 主要复习错题，最后三天根据高考的时间和程序进行热身训练 教材；错题集；各地信息卷；还要有一套战略战术

1．第一轮是构建知识网络

它是能力提升的关键阶段，所以这一阶段我们应把精力放在对词汇、语法和

句型的牢固掌握上，注意知识点之间的串联和梳理，适当地进行延伸，同时配以大量的听力和阅读训练，为语言运用能力的形成和提升提供保证。

（1）要打好词汇基础，词汇的复习内容包括：

①基本词汇，即考纲要求掌握的单词量；

②根据构词法：派生、转化、合成后形成的词汇；

③学生在平时学过，但在新的语境中产生不同意思的词汇，即“旧词新义”。

（2）分类进行语法复习。

尽管近年英语高考逐渐淡化语法，侧重语言运用能力的考查，但是对于高考，语法还是不能被忽视的。因此在第一轮复习时，我们应该将初、高中所学过的全部基础语法知识按单元顺序进行梳理。

（3）在拿下基础词汇和语法的同时，应穿插听力和阅读方面的练习，这两大项在高考中占有相当大的比便，而且它们最能检验同学们的英语应用水平。

（4）在对课本基础知识进行复习的基础上，利用周练月考的机会，对已复习过的知识进行及时的检验。

2．第二轮是专项突破阶段

具体分为语法专项和高考题型专项训练两类。

（1）语法专项训练

重视基础语法乃是夯实基础知识的绝妙办法。各种时态以及主动、被动语态，在书面表达中必不可少，举足轻重。时态、语态的掌握和运用为学好非谓语动词打下坚实基础。通过巧妙设置时态、语态、名词性从句、状语从句、定语从句、独立主格结构、倒装、虚拟语气等习题，帮助学生总结归纳，环环相扣，层层推进，从而达到扎实语法功底的目的。

（2）高考题型专项训练

①完形填空题

同学们应能快速阅读全文，分析文章结构，理解文章主题思想和构架，并注意培养阅读语感，提高准确判断的能力。

近年来，高考试题对阅读理解能力的考查力度加大。阅读是英语学习必须掌握的技能，而阅读理解题是考查学生语言运用能力的主要形式，其体裁多样，内容广泛。做阅读理解题时应根据文章的主旨和作者的意图加以判断，不能将自己的主观思想强加于作者头上。

③短文改错题

短文改错题综合性强，考查的知识面广。要做好这类题，重要的是要具有扎实的语言基础。同学们不仅要掌握扎实的语法知识，还要有较强的阅读理解和分析判断能力。

④书面表达题

书面表达是一种综合性较强的题型。通过写作训练，可以促使学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增强学生的学习兴趣，树立学习信心，培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。

（3）进行限时训练

高三学生普遍存在的一个问题是阅读速度慢。为了适应高考节奏，在第二阶段每周应适当进行一些限时训练，力求在最短的时间内提高答题速度，同时对出现的问题进行及时的调整。考纲为每个题型都设置了较为合理的答题参考时间。听力：20分钟语法和词汇：10分钟

完形填空：15分钟阅读理解：35分钟

短文改错与书面表达：40分钟阅读理解：35分钟

另外，在这一轮中，我们还要注重词汇的积累和优秀语篇的阅读，为各种训练提供坚实的基础。同学们应不时地做综合练习，反思专项训练中的得失，及时加以调整，以便能顺利地进入最后的全面模拟训练阶段，在高考中取得令人满意的成绩。

3．第三轮复习是把知识运用到具体考试中去，培养综合素质。

在这一阶段要求做到：

（1）模拟训练时，从实战角度出发，要对做题的时间做合理的安排，在每次训练中就要注意把握好每道题的做题时间，养成良好的做题习惯，这样就不会因时间分配不当而失分。

（2）在综合模拟训练中，培养灵活处理难题的好习惯。历年的高考题中都有一些难度较大的试题，对于这类试题，我们往往采取暂放弃的方法，千万不要纠缠不休，否则越急越难以解决问题。我们在平时的模拟考试中就应养成这样的习惯，特别是在复习后期。

（3）通过综合模拟考试训练，培养胆大心细，坚信第一判断的答题习惯。历年的高考试题不仅设计巧妙，灵活多变，而且难度较大，一般不会一下子就发现答案。鉴于此，仔细审题，谨慎解答，坚信第一判断十分重要。平时的模拟训练就要注意培养这样的习惯，高考英语复习后期的综合模拟训练中更要培养和强化这样的习惯。

要力求做到：首先洞察各个试题的要求和特点，根据各个试题的规律和条件，寻求答案；其次要多角度、多层次，运用多种方法解题；还要加强对语境、语句及结构的全面分析，透过表象，识破出题人真正的意图，确定正确的答案；另外，要谨记，在第一次选择时我们往往注意力集中，观察全面，信息的提取及时、准确，因而选择往往是正确的，因此，没有十足的把握不要轻易改动已选好的答案。

第三篇：高三复习计划

五月大冲刺

备考知识手册复习安排

5月3日1、2、35月6日4、5、6

5月8日7、8、95月10日10、11、12

5月13日13、14、155月15日16、17、185月17日19、20、215月20日22、23、245月22日25、26、275月24日28、29、305月27日P61页 易错成语

5月29日P68页 文言实词

5月31日P72页 易错名句

作文大冲刺1、5月3日《无所畏惧独面风雪》P92、5月6日《品味历史的常识》P453、5月8日《只要明天在》P514、5月10日《消除顾虑直奔目标》P535、5月13日《摆出一副倾听的耳朵》P576、5月15日《我能》P587、5月17日《何妨让思维转个弯》P668、5月20日《梦想与现实并进》P679、5月22日《拒绝平庸》P7610、5月24日《发现自己》P11811、5月27日《思想的重量》P11912、5月29日《无“微”不至“微”亦足道》P14413、5月31日《流转的时光不变的哲理》P215《低配人生》P253

第四篇：高三复习计划（本站推荐）

班主任工作计划

不知不觉所带学生已是高三。对学生而言高三意味着，他们要经历一生当中最重要的一次考试，一次人生的重要转折；而对我们每一位高三教师而言则意味着压力与付出。所以，高三的工作每一项都显得非常重要，每一步小小的举动都可能关涉到全局，所以，我“如临深渊，如履薄冰”。

一、抓 稳 定

根据学校的工作计划，深刻领会学校的总体工作思路，领会其精神。尤其德育工作计划，确定班级的工作重心。我认为高三的工作重心就是“稳定”，对比高一高二的学生，高三学生沉稳很多所以，在开学之初的大事就是“稳定”,只有学生稳定下来了，心态平和了，才有了学习和提升的基础，我按照往年的惯例，认真地做好开学准备，让学生填写学生入高三情况调查表，争取第一时间对学生有个大致的了解。了解情况是班主任工作的前提和基础。一个班级是否稳定也取决于这个班级是否有意思，为此，我们在第一天就统计了全班同学的生日，生日祝福会准时送达。每一天早自习，在工作不忙的情况下，我会有准备地找同学谈心，作为“求稳定”的一个小小手段，当一个人在集体里，他觉得这个集体是有意思的，他是这个集体的主人，他会舍不得离开，他会找到前进的动力和勇气。

二、促 和 谐

同学们来自不同的家庭，也带着不同的生活习惯和学习习惯。在这个新集体中，如何让同学们不形成原班的小集团，而倾力打造新的集体，也就是如何促成这个“和谐”，真是个大学问。为此，我多次通过开班会和个别谈心的方式促进班级内部的融合与团结，高三六班是同学们高三生活的最后一站，首先从思想上树立这种团结求生存的意识。其次，我的做法是：首先缩减原二年九班、原一年十一班同学在班委会、团支部所占的比重。在班干部的选配上大胆启用新人，通过帮带的形式促其尽快适应新的工作分配。其次，在座位的安排上，我还是吸纳了我在高一的做法，同学们可以填报三个志愿，在整体协调的基础上，尽量满足大家的要求，尽量让不熟悉的同学同座，而且，在同学们的倡议下，我一改过去男生和男生一座、女生和女生一座的办法，首先男女生一座。再次，在学习小组和值日清扫小组的安排上也充分地考虑到这一点。

三、求 发 展

高三的学习生活是非常紧张的，如何在短暂的时间内让学生有一个大的提升，需要班主任运筹帷幄，有长远眼光，有全局意识。我们同学的学习成绩一般，目前有两个同学练体育，两个同学在外学习美术，三个学生学播音主持（两个已经开始学习），高三的目标就是直面高考，要让同学们自己有成功意识，要让学生意识到成功是我们策划出来的，不是天上掉下来的。基于学校目前的高考形势，我大力鼓励学生学特长，走艺术类高考之路，对他们我在思想上支持、行动上鼓励、生活上关心。对特长生的鼓励也促进了其他同学的学习。争取在班级建立浓厚的学习气氛。能够持久激发同学们的成功动机。

四、强 管 理

（一）、充分发挥班干部的作用

根据多年的当班主任的经验，我始终不断地强调充分发挥班干部的作用，选拔、培养、使用好干部是班主任的宝贵财富，我们班从班长、到值日清扫的小组长都是同学们自己申报、同学评议、班主任最后决定的。

（二）、值周班长轮流制度给大多数同学提供一个展示个人管理能力的舞台

基于班级管理工作的稳定性，大多数班干部是稳定的，为了给其他同学一个公平的机会和舞台，我始终坚持值周班长轮流制。

（三）制度管理（初步实现从“人治”向“法治”的转变）

为明确班级干部的具体职责，我先后下发了《三年六班班干部职责》和《班级管理规定》。

班级干部的管理和班级制度的管理都是为了实现学生的自我管理。

五、重 细 节

（一）、两本日记，力求班级管理精细化

我们班有一本班级日记，是我们班自己的班务日记，在高一高二试行班务日记的基础上，适应高三的新情况，我们在广泛征求同学意见的基础上重新进行了修订：新增了高考倒计时，我的好习惯，我的心里话等等。将在开学第一天投入使用。这本班务日记在时间上：从早到晚，从早上谁开门到晚上谁锁门；在学习内容上：从早自习到晚自习前的“百家讲坛”,到晚自习的纪律。在管理项目上从宿舍到课堂，从室外到室内。是我们班的“大百科全书”。在参与度上，每天每篇日记都至少有8人参与。可以这么说，这本班务日记将是我们高三的“心灵史”。

（二）、建设绿色班级，美化班级环境

我们班的“班花”长势良好，同学们都很喜欢欢，都很爱护。今年，我特意在教室里养了一盆“一帆风顺”，祝同学们高考顺利！

（三）、设计好板报，展现同学们的青春风采

班级活动争取全员参与，这样的集体才更有凝聚力，而同学们也在参与集体活动的一点一滴中体现了自己的人生价值、找到了向上的动力。我们班的板报有专人负责、两个学习委员统筹安排。争取每期都有意义，成为班级文化的新亮点。

六、图 创 新

（一）有始有终全力开展“全班共读”读书活动《学习哪有这么难？》是王金战老师的一本

新书，我在开学初大力开展全班共读，目前已经在我的博客上发表学生的读后感四篇，他们是《人人都可以成为天才》《年轻的战场》《敢想才会赢》《其实我们可以做得更好》，读书是传递精神能量的最重要的手段，师生共读、全班共读是我今年班级管理的重头戏。我准备认认真真地开展好这项活动，我觉得师生共读是人生的一大乐趣。

（二）利用好我的博客

截止到目前，我的博客访问量已经超过5444人次，目前已经是10级，我的博客主题是“我的学生我的班”，我将更好地坚持原创，坚持为学生服务。

以上是我的新学期计划。所做的计划、所开展的活动都只有一个目的：为学生有个成功的人生，为学生有个难忘的青春回忆。为我自己不留遗憾！

第五篇：高三复习计划

高三地理复习计划

文综组

赵朝勇

一、指导思想

高三地理教学是面向高考的教学，因此以《普通高中地理课程标准》及2013年《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本计划。

二、教学目的

以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。

三、具体复习计划及对策

全高三复习分三轮：

第一轮复习，从2011年7月底到2011年3月底，通读教材，主要是基础能力过关。

复习对策：

1、对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。

2、分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;

3、实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。