淄博七中高三英语教学计划安排

第一篇：淄博七中高三英语教学计划安排

淄博七中高三英语教学计划安排

尊敬的领导，各位老师：

大家上午好！首先感谢陈老师给我这样一个与大家交流的机会，欢迎老师们来到七中指导工作。时间总是在不经意间悄悄溜走，08级新生入学的场景仿佛就在昨天，而今天他们已是高三学子，面临着2011年的高考，我们又一次如此近距离的接触高三，感慨很多，体会也很多。下面我主要把我们高三英语组的备考工作向领导老师们汇报，不当之处，敬请批评指正。

一、指导思想

以新课程标准为依据，以《考试大纲》为纲，以学校高三复习备考方案为指导，依托外研版教材，结合我校学生实际，以夯实基础，狠抓落实为主要复习目标，制定全面系统的、针对性强的复习计划，并且密切关注2010年的高考动态，及时采取应对策略，力争在高三英语复习中做到务实与创新，来充分提高我校学生的英语基础水平和构建完整的知识网络结构，以适应新的高考形式和要求。

二、准备工作

今年高考结束后，我们就和上届高三的老师进行了交流，向他们请教高三备考的相关情况，如：备考过程中出现的问题，学生复习过程中遇到的难题，以及相应的针对性措施等。我们从中受益匪浅，也为我们的备考解决了一些困惑的问题。比如词汇的问题，刘长胜老师根据他们的体会，建议我们早一些着手词汇处理，因为词汇在整个过程中是相当一部分学生头痛的问题。因此暑假时，我们对学生提出了具体要求：我们要求学生必须自己备齐词汇，语法等工具书，并按计划复习3500词汇，为假期之后的学习做好准备。尽管学生假期的学习不像在校学习那样高效，毕竟有一部分学生提前做了这项工作，而且资料基本备齐，也起到了积极的作用。

老师们在众多复习资料中精挑细选，最终选择了《三维设计》，这是我们的主要复习资料，另外还有市教研室组织编写的《学案》，我们还向学生介绍了内容新颖，语言地道的《21世纪报》，为学生的复习做好了物质上的保障。

三、教学和复习思路。

1.加强对高考的研究。

高考结束之后，备课组内的教师人手一份高考题，大家做完题之后进行了讨论，体

验高考出题者的思路，根据真题，更有针对性的研究高考，为复习做好导向。并在中考

学生放假期间让一部分学生做了今年山东的高考题。

2．发挥集体备课的作用

“众人拾柴火焰高”，要想有理想的成绩，必须大家齐心协力。“单打独斗”已经过

时，必须要集众人之智慧，增强团队合作意识，才能打一场漂亮的团体战，这与学校的备考方案是完全一致的；我们在学校安排的统一集体备课时间进行集体研讨。每周周二

和周五下午两次备课。

根据上个学期备课情况，我们这个学期对集体备课也提出了更高的要求。每次备课

全员参与，定时，定点并定主题。王庆凤老师给了我们很好的建议，集体备课之前每位

教师针对主讲人定的主题先个人小备课，备重点难点，练习题的选择，练习题的讲解，更重要的是备授课策略，老师的教法和学生的学法；主讲人依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探

讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以主备课人主讲与集体研讨相结合。备课时各

位老师，分别陈述各自的备课方案，然后进行二次备课，做到扬长避短，统一思想，达

成共识统一，不是要“一刀切”，而是根据教学的具体情况，经集体分析，作出合理安排。级部也对我们的备课提出了更具体的要求，备课要细化到每一节课，本周的备课刚刚进

行了一次，也正在不断完善中。

随时反思教学，这是我们必须坚持的原则。通过对教学行为的反思来提高教学能力

也是教师成长的重要途径。

3．落实重于一切

一定要改变只重过程不重结果的毛病。过程很精彩，授课也很吸引人，但是缺失了

“落实”二字，一切都是零。落实起着至关重要的作用。在落实过程中学生才能发现自

身的问题，教师通过学生的落实才能发现学生学习的漏洞。很显然学生的学习任务繁重，因此就需要教师引导落实，检查验收复习效果，比如：学生必备的词汇本，改错本；课

堂笔记等等，必须定期检查和随机抽查相结合，一定做到有布置有检查。每周抽查作业

本，改错本还有《三维设计》中的课时作业2-3次。教师的态度很关键，要做一个“说话算话”的老师。学生往往在课后巩固时，哪个老师抓得紧就先完成哪科的任务，因此作为英语老师我们不能心太软。

四、复习时间安排。

第一阶段复习：（2010年9月上旬至寒假前为基础复习阶段）

本时间段完成词汇、语法部分的复习，并结合必修一至选修八的课文知识点进行复习，为第二阶段复习打好基础。同时穿插进行选修九部分内容，与复习的内容相结合进行资料的整合。就比如今天的课就是新旧结合的例子。资料采用学校征订的资料、、《三维设计》、《高考英语词汇3500》、《21世纪报》《淄博市学案》，自编补充的学案。当然这一阶段时间特别紧张，因此需要我们在效率上下功夫。

第二阶段复习：（2011年2月下旬至2011年4月中旬为专题训练阶段）

根据高考题型进行各种专题复习训练，突出阅读和写作的训练，加强学生做题能力的培养。同时参照《考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，对学生强化各种新高考题型的限时训练工作、应试技巧辅导和考前心理辅导。自编二轮复习资料、词汇的第二遍的记忆工作。

第三阶段复习（2010年4月中旬到 2011年5月20日前为综合训练阶段）

综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。指导学生完成词汇第三遍的记忆工作。

2011年5月下旬到高考前为冲刺调整阶段

逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。

五、具体教学安排及措施：

1．听力常抓不懈

高考英语听力分值是30分，分值较高，也是得分比较容易的一个题目。学校安排每周4-5次听力时间，分别在晚自习之前进行。虽然听力不在课上处理，但是教师要在课上做相应的备考指导，老师们第二天上课前要针对前一天的听力做相应指导；因为不在课上进行，因此效果很关键。除了标准听力材料之外还可以添加同步词汇，课文录音，加强复习效果。

2．完成必修1至选修8的复习。

精选一轮复习资料，自编复习学案和复习用书《三维设计》、《21世纪报》相结合，以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生梳理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。

具体措施：注重课文的词汇，帮助学生巩固常用短语和一些句型，并对各单元涉及的语法查漏补缺；抓基础，帮助学生逐步解决语法上的问题。在此期间，对每单元语法项目进行系统的复习,帮助学生梳理薄弱环节，为以后的复习以及训练扫清障碍。每单元用1-2课时复习。每个周末的自助餐设计，要包含本周学生复习过程中出错较多，掌握不够好的知识点，进一步加强。每天学生都是在“温故而知新”的状态中，老师每天上课前都会进行形式多样的检测，检查复习效果。

3．加强语篇训练，扩大词汇量

加强语篇训练，进行限时阅读.在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完型填空，阅读表达和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解始终是带动学生学习，贯穿始终的一个项目。

具体措施：有目的地筛选阅读材料，每周至少进行1次35分钟的阅读限时训练，培养紧张思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句，提高学生的解析能力。同时，还要加强课外的阅读训练，每周至少2-3篇完型填空和3-5篇阅读理解。

4．加强书面表达的训练

书面表达是我校学生的薄弱环节，是容易失分的项目。书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。

高考对作文的要求越来越高，命题更具开放性。在训练中，我们要教会学生构思，注意写作技巧的指导培养和提高学生用英语思维和表达的能力。注意结合词汇复习，在平日的教学过程中就要求学生自己积累话题词汇，比如今天的人物描写，新旧结合的过程中，去把握更多的技能；书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。

具体措施：平时注重短语，句型的积累；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。在第一阶段的模块复习中，注重单句的翻译；精选好文章，反复阅读或背诵；对学生进行控制性的命题作文训练，题目来源于学生生活和学习，也关注社会热点。借鉴上一级的做法，让学生大量接触不同类的文章，提炼写法，学生体会，总结，动笔写，在模块复习中就做好这个工作，为二轮的专题复习打好基础。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生的书写要求。让学生之间互批作文，体会什么样的作文才是好的，应该注意哪些方面；面批作文，面对面的指导让学生印象更深刻，能及时准确的知道自己的写的情况；平日的笔记本，改错本对书写严格要求，养成认真书写的好习惯。

以上是我们讨论的一些具体做法，还有很多不尽人意的地方。开学一周以来，我们也发现了不少问题，几节课的感受都不一样，也在不断的思考怎样才能提高学生的学习效率，集体备课也有了更多可探讨的话题，我们希望通过我们的努力能给学生带来可喜的变化，我们正走在路上！

谢谢大家，不当之处，敬请批评指正。

最后祝在座的每一位老师节日快乐，身体健康，万事如意！

淄博七中高三英语组2010-9-10

第二篇：淄博七中2006级高三数学一模成绩分析

淄博七中2006级高三数学一模成绩分析

下面就高三全市一模的数学成绩和下一步的打算，从以下三个方面进行简单的总结：

一、本次考试成绩分析

1、理科：

从总体来说，理科整体呈现了不稳定、不突出的特点，基本上可以用“会而不对，对而不全”来总结这次考试，整套试题基本上难度比较平稳、适中，但是，很多同学都认为难，究其原因，我想与平时不扎实有很大的关系。比如第3题的三视图，很多同学出现了错误，主要是审题问题，将重要的“各自的三视图中”的重要的“各自”这两个字漏读了；再比如填空题16题，很多同学只是照搬了三角公式的形式，但是出现了正确形式、错误结论的结果；再如解答题的17题，很多同学将题目中明确要求的“列表并作图”中重要的列表二字漏读；再如立体几何很多同学出现了计算的失误。

2、文科

从总体来说，文科成绩趋于平稳走向，答题规范与以前相比，有了较大的提高，只是也出现了很多同学的粗心问题，3、整体上出现的问题：

首先是答题策略问题，很多同学呈现了前松后紧的答题格式，有的同学有了一个多小时来解答选择填空，导致最后的解答题没有时间看题更没有时间解答的现象。

其次是解答技巧问题，很多同学将选择填空全部当做解答题来做，比如选择题的12题，文科不能够想到利用单调性来解决，大部分同学不会对2f(x)进行化简；理科很多同学利用恒成立转化为三种情况进行讨论，无形之中加大了运算量，不能够充分利用选择填空的优势，既浪费了时间又出现结果不正确的现象。

二、工作中应该继续保持的优良传统

1、我们数学组是一个老中青结合的队伍，青年的新教师，工作热情高，效率高，经常向老教师虚心请教；老教师工作经验丰富，面对青年教师的请教不吝赐教；而中年教师却是鼓足了干劲，起到了传送带的作用；

2、我们的教研风气非常浓厚，可以说是随时随地的集体备课，经常是各抒己见，使得每节课都能够用最适合学生接受的方式引入、最能让学生接受的方式去化难为易、我们老师的水

平也得到了充分的发挥；

二、工作中存在的问题、原因

1、教学中起点低，大部分老师不能够从课时少、任务重的阴影中摆脱出来，还是寄希望于像以往的高三复习一样详详细细的仔细讲解，这样以来导致有一些章节的复习工作大幅度压缩，这是一个非常重要的原因。另外一部分老师过低的估计了学生的能力，很多题目过多过详的讲解，导致了重复劳动。

2、教学中过高的估计了学生的自觉性； 现在高三的学生从心理来说，没有像以往老师们所教的毕业班那样具有较高的自觉性，而老师们却没有意识到这一点，过于相信他们，所以教学中的检查力度还不够。

3、落实不到位；整个一模试题的难度适中，走向平稳，但是很多学生的得分却不理想，这不能说与老师和学生的落实不到位没有关系，可以说关系是重大的，因为，很多同学尤其是理科生的突出特点就是题题有思路、题题解不对，用一句话来概括就是“容易题由于粗心得不了分，难题由于能力得不了分”。这一点是致命的，也是迫切的需要解决的。

三、整改措施：

（一）以整体效益优先，科学、合理地安排课时，制定详实的工作计划

（二）认真把握、调节好教学重心

1、注重学法指导：明确上课的目的是教会学生如何进行高三 数学的复习，如何的思考题，而不是单纯的教会学生做题。

2、抓住课堂、提高效率 ；

3、督促学生制定学习目标，实行目标激励措施

4、在夯实基础的同时，进一步通过措施规范学生的答题习惯，尽量减少非智力因素失。

5、对于成绩不是十分理想的学生按照要求，心理状况、学习方法等各个方面进行全方位的分析，找到制约其成绩增长的因素，并着手解决。抓住重点，有所侧重。

总之，通过这次一模考试，通过认认真真的分析、比较，我们看到我们数学组教学存在的一些问题。相信我们数学组在今后的工作中能够查漏补缺，扬长避短，争取早日获得教学的最大效益。

第三篇：高三英语教学计划

文 章来 源中国教育文摘 www.xiexiebang.com xiexiebang.com高三英语教学计划 教学总体目标和要求:本学期高三年级要加强基础知识的复习巩固,重点词汇的运用,听,说,读,写的能力,尤其是阅读能力得到加强, 进一步培养学生思维能力，提高他们判断，概括，推理，辨析能力，以达到高考的要求，高三英语教学计划。为了完成上述目标，高三的英语复习教学要做到： 1认真学习考试说明,分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上.2坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂45分钟的效率。3 精选试题，尽量避免题海战，教学工作计划《高三英语教学计划》。具体教学内容和要求 第一阶段 时间：十月中旬------十二月中旬 内容： 完成高三教材的教学： 对教材中出现的重点词汇，语法进行归纳总结，同时完成《新概念》第二册的教学 练习： 《38套高考模拟试题》 《课课练 》 听力： 每天晚上听半小时，有练习如《听力必备》 《听力通》 等 目的： 以新带旧，以旧促新 重点：新授知识，重点内容的归纳总结。第二阶段 时间： 十二月中旬-----二00四年三月 内容：对大纲高求的语法复习，结合《3+2高考冲关丛书》，对高中的三册课文复习，重点复习词汇的各种用法，同时结合默写和练习。完成《新概念》第三册的部分课文 练习： 《38套高考模拟试题》 听力： 每天晚上听半小时，有练习如《听力必备》 《听力通》 等 目的： 通过系统的语法复习，帮助学生构建中学阶段的语法知识体系，提高对词汇，句法的理解，具体是 对情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词从句，定语从句，部分状语从句，非谓语动词的复习。第三阶段 时间 04年3月------第一次模拟考试 内容 专题训练（高考题型，如 单选，完型，阅读，改错，和书面表达），复习《高考词汇》 练习： 《38套高考模拟试题》 目的： 在强化学生语法，语言知识的基础上，进行专题训练，通过对解题方法和解题技巧的训练，提高学生的解题能力和应试水平。重点 ： 完型填空，阅读理解，书面表达 第四阶段 时间 第一次模拟考试------五月中旬 内容 综合训练，查漏不缺，强化语言知识，单词，和听力，有计划的做一些模拟题。有《38套高考模拟试题》和 今年的模拟题 重点 改错和书面表达要加强训练 文 章来 源中国教育文摘 www.xiexiebang.com xiexiebang.com

第四篇：高三英语教学计划[推荐]

2014-2015年第一学期高三英语教学计划

一． 指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津版教材为基础，制定全面的系统的科学的针对性强的教学计划，来充分提高我校美术班的英语水平。密切关注高考动态，发挥学生潜能和非智力因素，充分调动学生学习积极性，扎扎实实抓好基础，通过综合训练提高学生的综合运用能力和解题技巧，以适应高考的变化和要求。

二．情况分析

本届学生虽然已经过两年的英语训练，但是情况仍不容乐观，基础不够扎实而综合能力表达堪忧，且相当一部分不重视英语，因此如何抓好基础，强化针对性，提高讲和练的方法与效率，是复习与整理的一大挑战。

三． 教学安排 9月至10月底结束模块9教学，期中考试后至1月初结束模块10教学。在新授课过程中贯穿对学生听力，阅读与写作能力的培养，新授结束后，就进入一轮复习。

四．教学措施 1.以课本为主，高三9.10模块的新授与复习有一定关系，教材丰富，信息量大，具有较强的交际性和实用性，词汇明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文用一课时分析篇章结构，主要让学生自己分析，教师从旁指导。2.听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作以指导。3.根据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。4.夯实语法基础，根据课本的语法复习部分，进行语法专项训练，知识点一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单选题的解题技巧，提高学生读题解题的能力。5.每周一份午练习，及时批改，及时讲评，检查订正情况，每两周一份完整的试卷。6.早读课有目的，有计划，安排重点单词，短语的默写检查，抓紧学生的基本功训练。7.加强语篇训练，进行限时阅读，要求学生每天能完成一篇阅读理解，完形填空，任务型阅读，来把握整个文章的信息，提高阅读理解的综合能力。8.对学生进行针对高考的综合技能的训练，提高学生的应试能力。

五．教学计划

第1-2周 m9u1 other countries ,other cultures 第3-4周 m9u2 witnessing time 第5周 national day 第6-7-8周 m9u3 the meaning of color 第9-10周m9u4 behind beliefs 第11周 revision 期中考试

第12-13-14周 m10u1 building the future 第15周 m10u2 people on the move 第16周 m10u3 protecting ourselves 第17周 m10u4 law and order 第18周 revision 元旦放假

第19周 一轮复习m1 第20周 一轮复习m2 第21周一轮复习m3 第22周 期末复习

第23周 期末复习迎考篇二：高三英语教学工作计划 高2015届1班第三学年英语教学工作计划 为了全面提高学生的综合素质及应试能力，提升教师教育教学能力，现将本学年的计划制订如下：

一、基本情况：

高2015届1班（理科直播班），现有学生56人，其中男生37人，女生19人。通过高中四学期的教学，学生的英语成绩有所提高，但仍然不够理想（如高二下期资阳市期末统考中，最高分121分，110以上5人，100分—109分有4人，90分—99分8人，共17人及格），加之大多数学生的学习习惯不好，有许多学生不能正确评价自己，学习也不努力，不认真去完成学习过程的各个环节，给高三的教学工作带来巨大困难。希望在加强基础教学的前提下，能收到更好的效果。

二、指导思想和要求： 面向2015年的高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差，基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

三、教学目标与具体措施

1、明确方向

面对2015年的高考，教师必须明了高考要考什么以及怎样考；有目的有计划的组织好高考复习；否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。回顾近几年高考英语试题, 我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。语言知识题的命题原则为: 在保证知识覆盖面的基础上, 尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的命题原则为:(1)语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用;(2)语言必须适合具体的交际行为;(3)考核焦点在于是否达到交际目的;(4)语言交际行为除了需要语言能力外, 还需要一些其他的能力。

2、具体措施

按照四种课型有针对性地进行复习： a．习题课。做到训练目标明确，适当分层，个别指导，反馈及时。b．基础知识复习课。做到教学案一体化，以练带讲，注重知识的创新组合，重点督查中后等生的复习效果。c． 专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试能力的第三轮复习，而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内知识的综合深化，是使知识系统化形成能力的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的知识和能力储备。其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情况，充分体现知识的系统性、基础性、发展性，要注意引导学生梳理知识，总结规律，融会贯通，提高学生在新情境中运用知识的能力。d．讲评课。讲评课的教学要体现针对性（讲其所需，释其所疑，解其所难）、准确性（言之有据，正误分明）、系统性（纵横联系，前后衔接）、启发性（注重点拨，启发思维），要注意启发思路，点拨题眼，引导上路。测试既是考查学生，同时也是考查教师，某一部分知识学生学的如何，水平如何通过答卷得到集中体现，教师教得如何，存在什么问题也集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的地方，也正是教师需要加强指导的地方。对于每一次测试、训练，在练习巡视中，在批阅试卷中要深入了解，从而掌握学生答题过程中出现的问题，为讲评试卷掌握第一手材料，从而做到有的放矢。做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露学生的思维过程，解决思维受阻的原因。为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否则时间长了，学生的关心程度减弱，讲评效果也就达不到了。

四、本学年的复习思路

高三复习分四个阶段，第一阶段是分单元复习，绝不留任何的盲点，重基础，时间为2014年9月11日-2014年11月28日左右。第二阶段是专题复习，根据考纲要求和学生实际依据题型设立专题复习，并穿插一些语法讲解。时间大约2014年12月1日-2015年4月17日左右，目的是提高学生的解题解力。第三阶段是以考带练，提高学生的综合解题能力，时间大约2015年4月20日-2015年5月29日。第四阶段再度回归教材，让学生对照书本再系统梳理各知识点，并做少量的题，以最佳的状态迎接高考，时间约为2014年6月1日-2015年6月12日。

五、复习资料的选用 1.教材 book1-7。2.考纲大纲 3.复习资料，《三维设计》 4.试题选用

①天府大联考；②成都市0诊，1诊，2诊，3诊；③资阳市一模，二模，三模；④各位任课教师每人编制三套试题；⑤相邻市县试题选用。

六、一些固定工作安排

（1）每两周安排1节固定的备课组活时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。

（2）每位教师每周至少听一节同科目或同科组的教师的课，并鼓励多听。（3）每学月不定时检查学生自我反思学习情况。

七、导学进度： 根据学校的校历，对本学年的教学进度进行初步安排，各班可将根据实际的情况进行修改，以适应教学的实际要求。

从4月16日—5月26日，每周考评两套题（具体安排另附行事历）5.再度回归教材安排

5月27日—6月4日，教材再度回归

注意：1.机动时间和月考时间都包括在各章之中； 2.星期

六、星期天没有单独列出； 3.寒暑假补课也包括在各进度表中； 4.月考为每月的7.8日； 5.这是计划是初步计划，可根据实际进行调整。2014年7月8日篇三：高三英语教学思路及计划

高三英语教学思路及计划

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。

二、情况分析

本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排

第一阶段：1）本学期完成高中第三册1-10单元的课文教学。2）每两周进行一次综合测试。3）每月进行一次月考。

4）结合高一高二课文知识点和词汇进行复习，为第二阶段复习打好基础。

第二阶段 ：加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。第三阶段：查漏补缺，挖掘学生能力，考试心理指导及答题技巧。

四、教学措施 2.抓好词汇复习。3.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们在暑假补课期间进行了语法复习，语法专项指导与练习。4.听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。每天至少进行10分钟的听力训练，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。每周二、四、六下午6：30和周日早晨6：20进行听力训练。5.加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。6.重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。7．坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂45分钟的效率。

五、教学安排

第一学期安排： 1．九月十日起开始第三册新课教学。其中每两周进行一次综合练习（周练）及写一篇书面表达专题训练。

2． 十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。

第二学期安排： 1.２月下旬—4月底：专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力。

2.5月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力。

六、奋斗目标

希望通过一年系统地教学和复习指导，通过全体高三老师的共同努力，加强集体备课和合作，力争完成任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

七、运用材料

1.《高考词汇手册》 2.《英语周报》

3．高三听力材料《极品教程》 4.自编练习及与全国名校交流模拟试卷 5.县、市提供材料

盐城市龙冈中学高三英语备课组

二00五年九月篇四：高三英语教师工作计划

高三下学期英语教学工作计划

高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做： 1．保质保量做好集体备课

要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。2．复习与学新课相结合高三不同于高

一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选泛读材料,扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。3．精选练习，精讲精练

练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。

阅读材料有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战。

４．加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练

只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：(1）先研究听力材料，预测听力内容。(2）师生共同讨论，认真研究试题。(3）要带着问题去听。(4）要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。我们利用《国标英语》和英语周报上的听力材料对学生听力进行集中训练。

对于写作，我们打算一星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：（1）繁简适度（2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构（3）层次分明，承上启下（4）细读提示，写全要点（5）书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。

加强对《新概念英语2》的使用，它不仅可以提高学生的口语，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高学生的写作能力。所以我们打算 让学生每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵情况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。

频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。篇五：2013届高三英语上学期教学计划 2013届高三英语上学期教学计划

南京金陵中学 蔡蕾 在学校领导及教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。

一、情况分析

本年级共14个班级,3个实验班,4个物生班,3个物化班,2个史政,1个史地,1个物地。在经过两年的高中学习，在高二所有老师的共同努力下，学生在英语学习方法，学习能力上都有大的提升。但仍存在客观问题，学生基础不够扎实，词汇、语法的学习急需夯实，完形填空，阅读理解的综合能力有待提高，书面表达令人担忧。目前英语的教学进度和教研室的要求保持一致，即在高三上学期完成九、十模块的学习。所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好新授课程和总体复习，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为新课与整体复习中的一大挑战。

二、主要思路 1）暑假期间布臵给学生的任务是完成《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的练习，并把答案复印给了学生，确保人手一份。2）暑假12天完成了《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的练习讲评，复习了资料中罗列的重点单词和短语的用法，完成9份综合试卷的练习和讲解。目的是旨在查漏补缺和综合训练能力同步进行，为高三学习奠定基础。3）高三上学期的教学模式是新授课（两本书共8个单元）和语法系统复习（10个语法体系）相结合的形式。计划从每周的课时中划出1课时进行语法的复习

讲解，即每两周完成一个语法体系的复习。4）模块9-10的教学要求：备课组会就本年级的学生水平和特点，对模块内容进行重组整合。高三新授课文以阅读为主，帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力。语言词汇的教学，需有高三课堂的教学特点，即除了讲解新词汇或语言的用法外，更需要老师们能总结之前学过的相同或类似的表达法，根据《高考3500词汇》，把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，加大对词汇检查的力度，夯实学生基础。学生在进入高三前，高中的语法第一遍新授已经结束，故高三的语法教学复习以讲、练结合的形式，专项指导，各个击破，一一掌握，帮助学生们构建和归纳系统的语法知识结构。5）每两周进行单元检测。高三仍延用每单元结束进行一次的单元测试，要求检测内容紧扣本单元重点字、词、语法，辅以综合题目的训练，督促学生及时复习，强化练习。要求老师认真批改，及时反馈。6）听力训练安排在早自习进行，每天结束一个section的训练。建议老师对共性错误的题目加以分析，多给出听力训练技巧的指导。7）重视书面表达。建议老师每两周至少批阅学生的一篇作文，通过面批、自批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。建议老师要求学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语。8）作业的形式分为两大块，即背默生词、短语、句型和书面作业。书面作业涵

盖书后workbook，综合练习卷、语法和双语报。双语报贴近教材，针对性

强。同时要求学生自主复习《5年3年》中的相关语法，使得教与学同步进行。

作业的批阅分为两种形式，学生自己校对后老师检查和老师详细批阅相结合。9）加强组内听课，同组间老师相互听课，相互取长补短，共同提高高三课堂教学的有效性。

10）做好实验班学生自主招生考试的辅导工作，科学安排辅导教学计划，精心准备教学讲义。具体分工，待年级组教学处确定。

三、计划与分工

成员： 蔡蕾，王向、毛如珍，汪东，刘忠，汪颍，姜晓平，古敏，李淑文，孙

旭

说明：

1）高三上学期主要完成规定教学任务模块9-10，要步步为营，扎扎实实。2）教学内容根据学校每周7课时来安排和整合，要周密合理，科学安排。3）集体备课务必认真细致，务必考虑方法、重点、进度和实效； 尤其要高三

课堂教学的特色，要注意新旧知识的结合，把过去所学知识进行系统梳理，前后贯通。4）课堂教学时讲清重点，难点，疑点，坚持“学生主体”的原则，提高课堂教

学的实效性。

5）每单元主备人除了周一的主备外，要准备本单元的综合测试卷，题型为单选 25题，完型一篇，阅读四篇，任务型一篇，单词拼写10题，书面表达一篇，总分120分。单选需结合本单元的知识语言点，综合能力题的难易度和高考接近。6）具体时间和内容的安排可能根据情况的变化另行调整；要随机应变，相互照

应，相互沟通。

7）每个单元两人合作，其中第二位老师专攻语法，并准备语法讲义。务必精

心选题，反复推敲。8）坚决杜绝完全粗糙备课的态度。在所有试题必须严格筛选和打造。

第五篇：高三英语教学计划

篇一：高三英语教学计划

在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。

一、具体情况分析及目标

在上学期的联考中，17班及格率为66.67%，18班为42.55%;平均分分别为93.12和83.77。两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。

本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。

二、教学内容及要求

本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)，夯实学生基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧打下坚实的基矗

三、课堂教学特殊原则

1.坚持学生主体的原则

在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中三讲三不讲，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练2.坚持抓主要矛盾的原则

所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。

四、总体安排

1.8-10月完成第三册unit1unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

2.11-10.1月进行第一轮复习。复习第一三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。

3.24月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重能力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言能力，提高应试能力技巧。

4.5月高考，根据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。

五、具体措施

1.高三英语第三册教学

第三册英语课程编排与总复习有一定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力，教师一定要做好指导工作。

2.抓好词汇复习

根据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面能力的提高，因此一定要扎实、有效，争取做到长效。

篇二：高三英语教学计划

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考实行3+2模式，我们必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、情况分析

本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排

第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采用世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习，《导与学》，《高考词汇手册》。第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。

第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。

四、教学安排与措施

1.安排好高三英语第三册教学

高三英语与总复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。

2.抓好词汇复习

词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。

3.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。

对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。

4.听力训练常抓不懈

高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。资料采用《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》。

5.加强语篇训练，进行限时阅读

有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

6.重视书面表达

书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

五、教学安排

第一学期安排：

1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进行。

2.十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进行。

3.十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。

第二学期安排：

1.２月下旬4月底：专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力

2.5月高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力。

六、奋斗目标

希望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

七、运用材料

1.世纪金榜《高中英语全程复习方略》

2.世纪金榜配套练习

3.《高考词汇手册》

4.《导、学与练》

5.高中英语专题辅导和训练 6.自编材料题

7.高三听力课程

8.县、市提供材料

篇三：高三英语教学计划

高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：

1．保质保量做好集体备课

要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

2．复习与学新课相结合

高三不同于高

一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。

3．精选练习，精讲精练

练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。

阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战能力。

４．加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练

只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：1）先研究听力材料，预测听力内容2）师生共同讨论，认真研究试题3）要带着问题去听4）要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集中训练，希望通过训练，能提高学生的听力。

对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点6）书面干净、整齐、规范。教师也要遵循粗批，快改，及时发的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。