第一篇：语文教研工作计划
2013-2014年度第二学期语文
教研工作计划
一、指导思想
紧紧围绕我校的教研计划，坚持以《语文课程标准》为指南，以“三主五情”为突破口，渗透蔡林森的“先学后教，当堂训练”教学理念，深入贯彻党的教育方针。坚持以教学为中心，以质量为生命。加强教育教学管理，深化教育教学改革，以加强师资队伍建设，提高教学业务水平为重点，力求计划务实，工作有效，服务到位。努力把我校语文科教育教学工作推向一个新的高潮。
二、工作目标及措施
1、积极推进教育信息化，努力提高信息技术应用水平。
（1）挖掘现有教育资源，积极参与农远教学资源的学习运用。教研组将组织集中培训与分散学习相结合的方式帮助各教师对优秀资源的运用。
（2）提倡电子备课，并上传校园网，发挥资料共享，促进业务交流与提高。
（3）鼓励教师运用多媒体辅导教学。
2、深入课程改革，探索有效途径，积极推进“三主五情”教学模式改革，并有机渗透蔡林森的“先学后教，当堂训练”教学理念。“三主五情”教学模式是以德国教育家赫尔巴特四段教学法和李吉林情境教学法为指导，是耿圩中心小学推进课堂教学改革与实践的产物，是快乐教育在耿圩中心小学的延续和发展。
“三主五情”教学模式以促进学生的全面发展为宗旨，培养学生的“八个学会”，即学会探究、学会竞争、学会审美、学会创新、学会生存、学会协作、学会诚信、学会做人，让学生在主动参与、和谐互助、探究合作中，不断学习知识，不断提高素质，不断陶冶情操，促使学生快乐学习、健康成长的一种教学模式。语文课堂的核心是“三主”，关键是“五情”。三主，即学生主动参与、学生主动探究、学生主动合作；五情，即：情境导航，自主阅读→情景展示，梳理学点→
情意体验，合作分享→情感互动，重点引领→情华提升，巩固反馈。
“先学后教，当堂训练”是一种教学模式，是一种课堂教学结构，也是一种教学法。它包括三个主要环节：
一、“先学”，即学生看书（读书）、检测；
二、“后教”，即学生更正、学生讨论、最后教师点拨；
三、“当堂训练”，即当堂完成作业。在这三个主要环节之前，有一个辅助环节（1分钟左右）。组织教师深入学习，领导课程标准的精神，结合学生实际，大胆改革课堂结够。积极尝试新的教育方法，探究教学生动化，课程整合化，学习主题化，并认真总结，组织交流与研讨，扎扎实实搞好课堂教学，提高教学质量。及时总结教育心德与经验，撰写经验文章，力争每位老师本学期内有一篇文章发表。
3、理论学习与观看录像教学相结合，努力推动教师向学习型，复合型方向迈进。积极参加县校各教研活动和业务培训。
（1）参加理论学习与培训，开展教育理论的学习，教研组及时为教师提供学习书目，组织教师参加校内外各项教学评比活动。
（2）组织教师参加市县及兄弟学校公开课，观摩课，研讨课。学习先进的教学理念。珍惜外出学习机会，继续开展和完善汇报制。扎实有效地开展互学共进活动，是老师们在相互的学习和共同探讨中不能进步。
（3）要加强学习，知识要全面，多钻研教法，学法，搞好组内教研活动，加强视频教例探讨。
4、教学质量的监控与管理
（1）努力使教研组工作计划制定科学可行，工作安排有序，合理。加强教研组建设，组织各位教师交流。在教学工作中的经验，探讨存在问题，取长补短，相互促进提高。
（2）加强教学常规管理，认真落实教学常规。在传承的基础上鼓励创新，努力使语文教学质量在教师的重视下，在学生发展的基础上显现与搞好上下半学期，分别检查本组教师的教学进度，教案，教材教参的使用及批改作业的情况。
（3）积极参加各年级学科竞赛活动，努力培养更多的特长生。培优不困活动做到定人员，定时间，定内容，使活动有心的成效。
5、坚持科研兴趣，加强课题的研究。
（1）坚持科研兴趣，认真做好教研方面工作，配合学校教科研室加强对立项课题的研究。总结成功经验，确保高质量完成。
（2）加强教师科研意识培养，树立问题即课题的思想，把身边的教育教学中遇到的问题，结合实际工作，深入探讨与研究，努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，还要努力增强教师科研的服务意识，时效意识和精品意识。
6、严格实行集体备课制度。
集体备课时，着力解决：
一、个人备课时遇到的疑点难点不明白点；
二、以往教学本课时曾经出现过的问题；
三、推介自己查阅资料时发现的好的教学设计；四是根据讨论结果形成共案。备课时做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）。在集体备课形成的共案的基础上，要求教师再根据班级情况进行二次备课，真正做到凝结集体智慧发挥个人特长，使集体备课备出实效来。每学期末，学校依据集体备课制度评选“优秀备课组”。
三、具体工作安排
二月份：
1.、结合校工作计划，加强学生常规训练。
2、认真学习课程标准，根据教材编写特点及学生实际编写切实可行的教学计划及备课。
3、组织教师进行新课标培训与研究，学习蔡林森的“先学后教，当堂训练”教学理念。
4.、组织参加学校集体备课活动。
5、业务检查。
6、开展语文课堂教学评估。
三月份：
1、全面开展互听，互评，互助，互学活动。
2、开展语文课堂教学评估。
3、进行一次检测，认真做好学情分析。
4、进行业务检查。
四月份：
1、抓，赶教学进度。
2、认真做好教学“六认真”及学习“六认真”。
3、开展语文课堂教学评估。
4、学生优秀作业展。
5、业务检查。
五月份：
1、全体语文老师参加经验论文交流。
2、继续加强对学生书写和阅读训练。
3、开展语文课堂教学评估。
4、业务检查。
六月份：
1、开展语文课堂教学评估。
2、业务检查。
3、做好复习，迎接期末考试。
4、写好学期教学工作总结。
第二篇：语文教研工作计划
2017—2018学年第一学期初中语文教研组工作计划
一、指导思想
以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教研室工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。
二、工作重点及措施
1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。
为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。
2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。
要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期举行学习方法经验交流会。
3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。
集体备课是上我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。
提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。
5、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。
为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。
6、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源
本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
7、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。
培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事, 谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期(九年级第二学期不再推荐)下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下：
七(上)《爱的教育》、《西游记》 七(下)《繁星 春水》 《巨人三传》
八(上)《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八(下)《朝花夕拾》《骆驼祥子》
九(上)《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》
8、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。
写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。
9、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。
对各种教研材料分类进行整理，今后学校应对上级主管部门的检查评比提供材料依据。
语文教研组
2017年8月25日
语 文 教 研 组 工 作 计 划
平洛镇初级中学语文教研组
2017.8.25
第三篇：语文教研工作计划
语文教研工作计划
本学期语文教研组工作，将继续全面贯彻落实学校教育教学工作计划，进一步加强课堂教学研究，提升教育教学的质量，确保学生语文成绩上新台阶。根据学校有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。
一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，立足课堂教学，正确把握语文教学特点，旨在全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、贯彻落实并完善“双主”教学模式
（一）、规范学习笔记，定期检查。
（二）、完善学案。
（三）、备、教、批、辅、考按照学校教学常规检查。
（四）、认真备课、听课、领课，做到集思广益，经常借鉴、反思。
（五）、课堂教学过程，既要体现学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用，充分发挥师生双方的主动性、创造性。
三、树立精品意识，打造精品语文教学成绩，同时注重培养学生语文学科的学习能力。
（一）、打牢基础（多记、多考、多竞赛）
（二）、扩大阅读
1、以现代文阅读为载体，引导学生阅读体验，多讲规律、方法、，多激发学生阅读兴趣。
2、名著阅读（教师引导、小组交流、人物评析、情节探讨、读书笔记、知识竞赛等）
（三）提高写作能力
1、多写小感悟、多进行小练笔。
2、教师及时进行写作技巧指导。
3、在单元作文写作进行“仿创式作文”课题的实验。
4、作文批改课采用教师评价、学生自评、学生互评、异班互评的形式。
（四）晨读（根据年级组实际下发晨读材料）
（五）练字（结合校本并在日常教学中规范书写）
四、结合语文学科的特点进行课题，学期初写出计划，教学过程中收集好过程性材料，学期末做好总结。
具体活动：
1、优秀学习笔记评比（学期末）
2、优秀学习小组评比（学期末）
3、优秀“一帮一”评比（学期末）
4、名著阅读知识竞赛（十月末）
5、优秀作文评比（十一月末）
具体实施过程以年级组为单位，按年级组实际进行，负责人如下：
一年组：迟胜学
二年组：柳岩
三年组：贾元红
第四篇：语文教研工作计划
白果镇双山小学2010—2011学第一学期
语文教研工作计划
一、指导思想：
新的一学期又开始了，本学期，我们语文教研组将紧紧围绕学校工作计划，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，搞好校本培训工作，充分调动组内教师的积极性，面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高学生语文综合素养。
二、工作要点：
（一）开学初，配合教导处督促教师制定好教学计划和教学进度。
（二）以新课程改革为载体,坚持实事求是, 认真学习，大胆实践，创造性的实施新课程标准。
1、继续认真学习新课程标准，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。
2、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。本学期,语文教研组将通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。
3、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。
4、鼓励教师一学期阅读一到两本好书，并做好读书心得交流活动。
（三）规范语文教学常规管理。
1、要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
2．加强教学质量监控。小范围地进行随机质量监测，及时分析反馈。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。
3．认真组织参加各级各类教学评优活动，让每一位教师都能上出一堂好课。
4、组织《农村小学现代远程教育教学方法的研究》课题组成员上好课题研讨课，撰写经验总结。
三、本学期主要工作安排：
九月份：
1．学习学校工作计划精神，制定语文组工作计划。
2．学习教研组工作计划。
3、配合学校做好平安校园创建工作。
十月份：
1.广播操比赛。
2． 课题研讨课活动开始启动。
十一月份：
1．继续开展课题研讨课活动。
2．配合教导处组织期中质量检测统考。
十二月份：
1.教学常规检查。
2.开展诗歌朗诵比赛活动。
3.继续开展课题研讨课活动。
4、组织教师开展读书心得交流活动。
元月份：
1.教学常规检查。
2.制定复习计划，迎接教育教学质量检测
3、做好学期工作总结。
第五篇：语文教研工作计划
2017-2018学第一学期语文教研组工作计划
一、指导思想
根据我校本学期工作要点, 以《小学语文新课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,本学期我校的语文教研工作将以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质为主线,确立“立足课堂抓质量,加强研究出效率”为本学期的工作目标,促进教师专业成长和学生全面发展,促进我校语文学科的教学工作再上新台阶努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、工作目标
1、树立浓厚教研风气,加强校本研修,将教研活动落到实处。
2、更新观念,提高认识,形成学习型群体,全面提高本教研组教师的语文教学水平。
3、加强学生学习行为习惯和语文学习兴趣的培养，提高学生的自主学习能力。
三、具体措施
进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。
1、教研组活动:每个备课组活动应以“课改”的精神为指导,正确把握维目标,以提高研究的实效性。
2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意注重资源共享,做到备课要“深”。
3、上课:努力提高教学艺术,做到求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。
4、作业:作业设计要“精”,体现轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
5、辅导:做好对学生补缺补差的工作。因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
6、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
深化教学研究,开展校本教研，提高教学实效
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围吸取知识。2)坚持工具性与人文性的统
在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟.(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,记录学生的错题。
2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。
3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、集体备课:组内教师精诚团结,注重合作,做到节约劳动、提高效益资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。要加强管理,做到没有教案不进课堂。
四、工作安排：
3月份：围绕生字教学就“如何在语文课堂上进行有效的生字教学”进行主题教研。
4月份：围绕“如何提高学生阅读理解能力”进行主题教研。从小学生当前阅读能力的现状入手，结合各位语文教师的课堂教学实践，探索培养提高小学生自主阅读能力的有效方式方法。5月份：围绕作文教学，以“如何打造高效的作文课堂教学”为主题进行教研。
我校进行此次的作文教学研讨活动,目的是进一步研究、解决作文教学中出现的问题和困惑。以《语文课程标准》为指导,以提高学生习作能力为核心,以课堂教学为载体,进一步探讨作文教学的有效途径和策略,打造高效的作文课堂教学。
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