第一篇：清泉学校行政联系年级、教研组、备课组
成都市青白江区清泉学校（初中部）
2012-2013学年度行政领导
联系教研组、年级组、备课组以及包班分工情况
经学校行政会研究决定，为进一步加强教研组、年级组、备课组建设，提高教研组、年级组、备课组工作的实效性和针对性，强化全体教师的质量意识、科研意识，全面提高学校的教育教学质量，本学年将继续实行行政联系教研组、年级组、备课组制度，具体分工如下：
彭兴德：联系语文教研组，九年级语文备课组。
敬东：联系理化生教研组，八年级组，九年级英语备课组，生物备课组。钟德强：联系英语教研组，九年级组，物理备课组、化学备课组。彭俊峰：联系音体美教研组，七年级组，八年级语文备课组。
孙德全：联系政史地教研组，九年级组，八年级英语备课组，体育备课组。陈登奎：联系后勤组，七年级英语备课组地理备课组。
黄铭仁：联系数学教研组，八年级组，七、八、九年级数学备课组。廖正兵：联系六年级组，六年级语文、数学备课组
赖万赋：联系五年级组，五年级语文、数学备课组，七年级语文备课组。陈培江：九年级组，政治、历史、领导包班分工：
九年级1班：敬东；九年级2班：钟德强；九年级3班：黄铭仁； 九年级4班：廖正斌；九年级5班：陈培江；九年级6班：赖万赋； 九年级7班：孙德全
青白江区清泉学校
2013年2月
第二篇：清泉学校历史备课组总结
清泉学校历史备课组2011——2012总结
在学校领导的大力支持指导下，历史备课组一年来三位教师齐心协力、同舟共济，各项工作得以顺利地完成，本着“在反思中总结;在总结中调整;在调整中进步”的原则，现对本学期备课组工作总结如下：
一、狠抓全组教师思想作风和工作作风建设
一学年来，我们认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表。在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，学习先进的教育教学理论，热爱学生、关心学生，为了学生的健康发展，不断提高自身的思想素质和业务能力，积极参与各项有益于教学的社会活动，勤勤恳恳，认真做好本职工作。
二、团结协作，尽职尽责，优化备课组建设
利用优化教研资源，努力提升全组教师的教学研究力、教育信念力、教学技术力、课程建设力、团队协作力。
推进自主探究式教学模式，深入开展教学创新活动；鼓励并指导全组教师积极承担教研任务，不断改进教学方法。勇于探索教育教学规律，促使专业发展，实现自我价值。组长带头写出了不少较高水平的教研论文。在校内形成了上下贯通，群体发力，有序规范的教研氛围。
备课组长要做个有心人，要靠智慧点燃智慧，引领教师主动地参与。因此，我在平时的教育教学工作中，注意观察、收集、总结、思考教师教和学生学习中的普遍性问题，在备课组活动过程进行交流、探讨。坚持开展形式多样的教研活动。围绕转变教育教学观念，优化课堂教学结构，提高教学效果。培养学生的创新精神和创新能力。树立以教学为中心的指导思想开展工作。把创新教育、研究性学习、自主探究性学习、现代教育技术的应用、放在突出位置。并能建章立制，每一学期、每一星期都能有条不紊的开展教研活动。主要做了以下几个方面的工作：
1、每学期第一周，组织本组教师，研究本学期教材内容，学生情况，设计教学、教育、教研、校本培训规划，制定具有科学性、可行性、实效性、针对性、前瞻性的学期活动规划。包括：教学内容分析、学生情况分析，教学任务分解安排，教研活动分解安排，周问题征集与备课责任人分解安排，新教法示范、新教法实验、青年教师汇报课时间安排等。并于第一周组织本组成员学习讨论，集体研究，完善改进，形成定稿后，每人一份，遵照执行。
2、监督、指导、策划、协调集体备课,每周星期五上午：9：00－－10：00为历史备课组集体备课时间，以对本周的教学内容进行预设性研究为制度化形式。（1）本周问题征集与备课责任人，提前一星期准备预设性电子教案。对下一周的教学内容、教材疑难、教学方法、重难点突破方案、注意事项、及周训练题等，前瞻性、预设性打印出初稿，或将电子文档拷贝分发给本组其他成员；（2）集体讨论，研究完善。每人都深入研究，提出个性化修改建议；（3）每周主备人根据以上研讨情况，修改补充，打印出可行性共享教案、制做好周训练试题；分发给同备课组教师使用；（4）参备人，根据本教学班学生具体情况，对共享教案进行再加工，再整理，增减，微调，形成自己的具体可行的实际教案。（5）教师，按照自己个性化修改之后的实际教案，创造性、升华性作课。（6）交流教后感想感悟，进行反思性补遗性总结性研究，并指导下一周备课。平时遇到、发现教学中的小问题，随时随地研讨，随时随地解决。经常性的以小课题，小专题等为研究对象。教研氛围自由、宽松、愉悦、和谐，既有观点的碰撞火花，又有理论的共识升华。目的是最优化、最科学的解决教学中的实际问题。
3、有序开展观摩教学活动, 每学期组织一次大型观摩教学活动；有高级教师教学艺术展示课，师带徒教学方法示范课，青年教师汇报课，新教法推广观摩课，新教法实验研讨课，每次观摩教学课后，及时评课，评课重视实效，先由讲课教师介绍本课教学内容、学生情况、教材展开方法、教法设计思想等。而后听课教师评课，不但发现挖掘讲课亮点、特点、值得推广学习的独特之处，而且也提出个人见解，既有欣赏性评价，也有创新性建议，又有批判性指导，还有比较性探讨，做到既诚恳真实，又观点明确；既充分肯定，又深刻剖析，既不指责过失，又不回避问题。听课教师有收获、有感想、有借鉴；讲课教师有反思、有感悟、有提高。
4、认真配合学校教导处，每月进行一次教学常规月考核，每学期预备周、期中、期末，分别举行一次教案，教学计划，听课记录，作业批改，试卷分析，学生平时成绩登记册，教研总结论文等教学常规的全面检查。需要改进者，提出存在问题和改进建议。因为管理严谨、科学慎密，全体成员参加教研活动积极，备课量充足，练习卷批阅分析及时，质量分析册和积分册完整，教育教学质量得到不断的提高。
5、按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，认真落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，并对以后的教学进行合理的安排;组织听课，在课后,集体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师，促进了教学的提高。
6、充分开发利用教学资源，应用多媒体教学丰富历史课堂。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。老师们多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。每位教师都充分利用学校方便的计算机资源，使用多媒体课堂教学，使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。
回顾一个学期的工作，我们认为还有许多的不足：
1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用。
2、加强自身基本功的训练，提高课堂教学艺术，让学生学得轻松，学得愉快。
3、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。
4、在常规教学方面，要多听课，多听其他学科的课，博采众长。
一分耕耘，一分收获。担任备课组长既要考虑别人不曾想到的问题，又要做别人不曾做的事，但是我也有很多收获，使我从同伴的教学中学到了自己不曾想到的好的教学方法，也使我也在教学研究创新的道路上逐渐地成熟起来，形成了自己在历史教学中的个性特色。在今后的日子里我将一如既往担好备课组长这个重担，和所有历史教师一同在课程改革中探索追求,让学校的历史教学绽放出更加鲜艳的花朵。
历史备课组
第三篇：教研组(备课组).总结格式doc
建宁二中教研组工作小结
2013------2014学年第一学期
政史地教研组
说明：
1． 这是A4纸，双面打印
2．，上下左右边距均为：2.5厘米，3、行头标题为四号黑体
4、第二行为某某学年第几学期、第三行为某某教研组或某某备课组
5、从第二行开始均为小四号宋体
第四篇：初中年级备课组总结
彭寨一中年级备课组总结
随着学校办学规模的不断扩大，社会、家长对学校要求日益提高，生源竞争愈演愈烈，面对这样的形势，如何使我校在以质量求生存中扭转乾坤，进一步赢得社会的声誉与信任，从而为争创教育强镇，我们将面临新的挑战。为此，备课组在这新学期伊始，努力做好“总结过去，务实明天”的工作。
在过去的一学期中，全体备课组成员兢兢业业，勤奋努力，互助合作，和谐共进，快乐工作。黄校长，高瞻远瞩，深谋远虑，善抓关键，点石成金，课堂上用自己的个性和魅力去感染学生。注重网络教学、活动教学和综合实践的探究，积极培养学生自主探究和创新思维。平时总不忘对我们的关心和指点，而且总是晓之以理，动之以情，始终是我们的表率。
王燕，外秀慧中，勤勤恳恳，默默无闻，真才实干。平时坚持让学生写读书笔记并及时点评，训练扎实。认真落实“双基”，注重学生能力培养，循序渐进，务实求真，工作上有热情，成绩出色，引领着我们前进的方向。
回顾逝去的时光，有辛劳，有艰辛，更多的则是充实和快乐！但我们深感竞争的激烈，工作的不足，为此我备课组已达成共识，本学期我备课组将共同努力，大胆开拓，与时俱进，更新教学观点，适应新的教学标准和要求，牢牢抓住教学质量这一学校赖以生存和发展的生命线，全面提高教学质量，培养出更多、更好的优秀学生。戴校长
在学校的大小会议上先后多次对备课组的建设工作作了具体的要求和布置，他特别讲到“本期要花大力气加强备课组的建设工作，要使备课组工作科学化、系统化、正规化，要拟订出规范的操作程序和量化标准。”他还说：“今后，发挥备课组在日常教学中的作用要抓出特点，抓出成效。”
本学期，我备课组将在上学期集体备课的基础上，推行“讲学稿”的模式，将集体备课真正落实到实处，倡导真诚合作与健康竞争的氛围。
1、“三定”、“三有”。为了制定高质量的“讲学稿”文本，定时间、定地点、定主备课人；每次集体备课有计划、有主题、有记录。主备教师要提供高质量的研究方案，其他教师不是做听众做看客，而是要提出有价值的建议。
2、规范流程。新的备课模式可以概括为“提前备课——轮流主备——集体研讨——优化学案——师生共用”。在这个全员参与、不断打磨、不断提升的过程中，经验得以积累，教训和问题便成为复习教学的重、难点。
3、价值界定。“讲学稿”的编制过程环环相扣，务实而有效，是能操作可达成的。其价值在于：既减轻了学生过重的课业负担，又减轻了教师的无效劳动；既体现了充分协作、博采众长，又留有个人发挥、公平竞争的余地；既有教师群体动态的合作研讨，又有教师个人静态的自主建构。
另外，利用“讲学稿”讲学，可以增强课堂教学的“透明度”，在学生充分预习“讲学稿”的基础上进行课堂教学中，目标明确，话
题集中，教师易于解除束缚，开启思路，更多地创设情境，学生思维容量也随之增多，不断产生兴奋点，促进教与学、说与思、说与做配合紧密，课堂也会随之加快，效率也会随之提高。
当然，“讲学稿”是别人的先进经验，我们把它借鉴过来，但我们决不是“东施效颦”，我们要在不断探索，不断实践，不断改进中，使它真正成为礼中人的“讲学稿”。
2010.12
第五篇：年级英语备课组工作总结
年级英语备课组工作总结
凤县双石铺中学陈晓霞
初二年级英语备课组共 7 位老师，我们是一支年轻而充满活力的团队；是一支团结进取的队伍。我们结合学校教务处工作要求，通过讨论制定学期备课组教学工作计划，明确备课组的任务，统筹计划，协调安排，正常有序地开展英语教学、教研活动，努力提高学生的英语水平。我们的具体做法如下：
一、统筹学期计划，明确工作内容。
开学的第一周备课组学习时，我们共同讨论新学期的工作计划，明确各自的工作内容： 1、每位老师按周次主讲一个单元的课文教学内容。备课组学习时，先由主讲老师讲解上课思路，重难点，其他老师再加补充。老师们积极发言，各抒己见。
2、备课组每位老师上一节公开课，上课内容就是她负责主讲的单元。并就上课老师的课进行评课。
3、备课组老师积极听课，每个老师每月至少听本科目老师4节课。我们的听课形式多样，有指导性的，有研究型的，还有探讨性的。这学期老师们的公开课根据个人特长按照中考专题：单选，听力，完型，阅读，英文写作和语法几个方面进行专题研究，为初三提前做准备。通过多听课，评课，我们组老师很的快成长起来，成为学校英语组的骨干。
二、研究课标，积极探讨教法。
初二全组成员都能够认真地学习英语教学新课程标准，在教学中以课标为主，浸透相关中考知识点，有张有缩，教学非常严谨，对学生要求非常严格。通过对于中考动向的探究学习，掌握中考的大方向，在初二就积极为初三中考打下坚实的基础；从现在的初三英语中考成绩想到我们这届学生的状况，我们组里的老师常一起共同商讨如何搞好明年的英语中考，集体备课时，我们达成共识： 1、英语有效课堂在于让每个学生能看懂单词的中文，上新课前让学生听写 10 单词。2、老师授课时以中考知识点为主，帮学生补遗忘的知识。在讲解阅读的知识点时，反复呈现学过的知识，为中考奠定基础。3、明确每节课的重点，容量不能大，本堂课的内容最好当堂课消化。组内教师充分利用多媒体教学，运用课件拓展学生的课外知识。我们在使用课件之前通常先进行集体讨论与研究，对所用的课件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教学特色的内容，使共性与个性达到完美的统一。
三、备课组关注学生，加强与学生的交流，做到师生共同进步。
我们学校提出的课堂有效性教学理念的第一条是关注学生的求知需求，升学需求，和情感需求。我想这其实就是要求我们老师要加强和学生交流，注意了解学生，倾听学生，让学生都动起来。在以往教学中，我们确实走过一些弯路，辛苦的付出，没有得到学生的肯定，我们苦恼过。大家都知道，我们的学生连中国话都说不好，英语更是他们最讨厌的科目。我们备课组坚持早读和新课前，准备一些好句带着学生朗读，结合课文出现的短语造句时注重德育参透。.本着对学生的负责，对教学的严谨态度，课下耐心地找学生谈，及时了解学生对我们的教学的感受，通过交流我们发现其实学生的要求与我们在教学上的理念并不矛盾，我们只需要在教学的某些环节上做的再细一些，再扎实一些。在后来的课堂教学中，我们也特别注意渗透了学生的一些想法，很快我们发现学生学习外语的热情高涨。
四、开展优质课评比
我们初二组根据学校的要求 , 积极组织参加优质课的评比工作。参加优质课的评先活动，反响良好，也给初二全组进行了一次大范围的共同教学研讨的机会.，我们从中都学到了很多新的理念及新的教学方法。
五、积极参与学校组织的教研活动。初二英语备课组能遵照教研室的工作安排，积极踊跃地参与研讨活动，能落实教研室布置的各项任务。
虽然 , 经过我们全初二组全体英语教师的共同努力下 , 顺利地完成了本学期的教育教学任务 , 但我们也深知 , 面对初三的中考 , 我们的英语教学工作任重道远。
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