安徽省工商局做了一些实实在在的事情[五篇]

第一篇：安徽省工商局做了一些实实在在的事情

安徽省工商局做了一些实实在在的事情

[复制链接]

shxzhq shxzhq 当前在线 经验818 点在线时间7 小时威望0 点金钱1270 ￥金币0 最后登录2013-3-7注册时间2005-6-15主题41帖子319精华1积分818阅读权限50UID7236.41主题 0

好友818

积分

认证会员

工商卫士

在线时间7 小时威望0 点金钱1270 ￥最后登录2013-3-7注册时间2005-6-15精华1积分818阅读权限50帖子319.发消息.电梯直达1#

发表于 2008-10-15 09:32:00 |只看该作者 |倒序浏览-

最近安徽省工商局做了几件实实在在的事情，这让这些年以来没有感受到过省局关怀的基层多少找到了一点温暖的地方，而且这些事情没有让基层拿钱，尽管我们工商制服个人交了几百元，但省局这次做法还是非常可圈可点的，希望以后多做一些有利于基层发展，有利于基层工作的实事、好事：

一是食品检测培训，每个基层所都有缘参加，提升了基层人员的监管能力，并且为基层所免费配备了检测箱，而且参训费用不要基层给，而是省局统一支付，这是一直没有的事情，但这次省局做了！不过我想不会要从拨付下面的经费中扣除吧？！

二是为每个所配备了爱国者DC-T30数码相机一部（价值1000元）和1GB联想SD卡一张（价值40元）。

三是为基层配备了145辆奇瑞“瑞麟”执法车，（不管县局如何分配使用）这至少说明了省局对基层的关怀。

以上几点实事是历任省局没有做的（以前即使省局多余经费被财政收掉也宁可不顾基层死活），至少没有做到基层所这个层次。所以我说省局向这样的实事、好事应当多做,以实际行动行动提升基层人员素质，提升基层硬件水平......基层人员盼望着，盼望着！？

第二篇：在前面四个模块中,您做了哪些事情

1．在前面四个模块中，您做了哪些事情？

答:在1-4模块中,我做了以下事情：

（1）安装了Microsoft Office 组件（FrontPage 2003版）、安装了概念图工具 FreeMind、安装了微软的数学工具Math 3.0、安装了pdf文档阅读器Adobe Reader、安装了Photoshop。（2）认真学习了《学员学习指南》。知道整个课程分为9个模块，通过本课程各模块的学习，我将对系统化教学设计环节有一个深刻的理解，包括：教学前期分析、教学活动设计、教学资源开发、教学组织实施、教学评价分析等。（3）熟悉了网络培训环境，建立了自己的档案袋。（4)、认识了案例教学法，了解并领取了案例。(5)、修改了个人的基本信息。

(6)、到班上去发了贴，进行了自我介绍。认识了老师和同学相，能互相帮助共勉。(7)、认真阅读了《教育技术参考手册》及《软件技能速查手册》。

（8）了解并操作了Freemind的安装方法及使用过程，按要求制作了所选课题的教学目标思维导图。知道了思维导图是一个简单、有效、的思维工具。在FreeMind中的一切操作都是简单且直接的，很容易就能绘制出结合丰富信息的思维导图。

(9）我认真学习了必选案例:《精心分析，适应变化》案例分析。通过学习教学目标分析及学习者特征分析相关理论，并结合所学理论仔细阅读《精心分析，适应变化》案例，知道了为什么要进行教学目标分析和学习者特征分析；知道了怎样分析并恰当表达教学目标；了解了分析学习者的时候通常从哪几方面着手；知道了如何使用知识可视化工具来辅助教学目标分析。和同伴一起分析了必选案例的思考题。

（10）按要求在“教学前期分析案例观摩与改进”板块中发起两个主帖对所选择的案例进行分析和评论，并与小组成员进行了学习交流等。

（11）在课堂讨论区上传了自己的作品供大家讨论，并在虚心接受大家的意见，从而进一步修改自己的作品，尽量做到最好。同时我也积极参加讨论，评论同学的作品，并从中汲取别人的精华，来完善自己。

（13）对“研究性学习”“教学前期分析”“教学模式和教学策略”等问题，有了比较深入地了解和认识。

（12）认真地对三个主题活动所涉及的理论知识、相关文章、典型案例，作了全面地阅读，重温了研究性学习的概念和特征，实施步骤和指导方法，评价理念和特点等，对教学前期分析环节的工作内容和作用、新课程标准三维目标阐述方式、以及如何对学生的特征进行分析，特别是在当今信息技术环境下的学生特征的分析，有了进一步的了解；对“知识树”一类的思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识。（14）在模块二的学习中，我还了解了常见的教学模式与教学策略都有哪些，这些模式和策略适用的范围，在设计主题单元教学时，基本能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择比较恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动；大致能根据教学目标、学习者特征、教学内容等，评价教学模式与教学策略的结果。能够比较恰当的运用信息技术与课程教学进行有效整合。

（15）在模块三的学习中，我首先认真学习了前三个活动中的理论辅导内容，完成了必选案例分析《有理数的乘方》

（16）由于对每个案例不熟，我还在网上搜索详案进行阅读，虚心向有经验的老师请教，努力把作业做得更好。

（17）在模块四中先进入活动一必选案例分析的板块，认真学习了相关的理论知识，浏览了有关资源准备和数字化教学资源的获取、加工和管理的知识后，接着对必选案例《寻宝记》进行了分析，并在班级的讨论区发表了自己的主帖，同时浏览了同组老师分析后并通过回贴的方式发表了对问题的不同看法。

（19）下载安装了FrontPage并运用FrontPage制作了《泊船瓜洲》网页课件。由于我之前没有怎么使有过FrontPage做课件，完成作业花了大量的时间（搜索素材，熟悉软件，修改作业），学习时先认真学习和了解了网页制作的相关知识，进行构思后便开始在网上、专业QQ群中寻找课件素材，做好充分的准备，最后用FrontPage完成了课件。

2．学完这四个模块后，您有哪些收获？

答：学完四个模块后，有以下收获：

（1)端正了网络培训的学习心态；下定决心好好学习、努力学习，做到不耻下问，“活到老学到老”,适应当今社会的发展。（2）熟悉了网络培训环境和操作方法。

（3）对案例学习法的步骤和运用有了初步认识。

（4）感受到了网络培训的魅力，结交了新的老师、同学，在交流中提高了自我。（5）通过学习我知道了在对教学目标进行分析以及对分析结果进行表述时，可以借助一些知识可视化工具画出思维导图，这样比较简洁、直观，而且有利于清楚地描述各教学目标之间的关系。究竟探究性学习、研究性学习都有哪些模式，怎样开展，学生、教师在学习中的角色等等，只是知道皮毛。通过模块二的学习，许多问题逐渐清晰，许多误区逐渐清除，许多做法逐渐了然。这是最大的思想收获。

（6）通过学习了解了教学模式的结构、特点和功能，初步了解了一些教学模式、教学策略的基本特征和基本类型，了解了教学模式和教学策略的的关系，使自己在设计教案时，不至于出现盲目性。（7）对相关的理论知识又有了进一步的认识和理解。如：了解了教学模式的结构、特点和功能，以及教学模式的发展历史，初步了解了各种教学模式、了解了教学策略的基本特征、基本类型，初步弄清了教学模式和教学策略的的联系和区别。

（8）自己在设计教案时，目的性更明确，设计更有实效性，如：在前期分析中，怎样科学合理地制定教学目标；在活动设计时应注意哪些小技巧等。

（9）通过阅读几个案例，学到了其他老师的先进的教学方法和经验，让自己在设计教案和教学时，目的性更明确，设计更有实效性。

（10）感觉自己的理论知识有所丰富、同时也感觉到有理论指导，有同行在QQ上交流、有老师在网上指导，我在教学和软件应用上有疑惑、不懂的地方都可以探讨。

（11）我尽可能多地阅读了相关的学习资料，对信息化教学资源的概念、种类，信息资源素材的评价，有关的课件知识，图像资源、视频资源等等，这些自己平常也在搜索使用的网络资源，一些新的搜索方式进行了了解、尝试，认识了一些常用的专业网站和专题网站，对信息化教学资源的主要类型及在教学中的作用方式有了深浅不同程度的了解、认识。

3．学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？

答：学完四个模块之后，对这样的教学过程和教学内容方面的意见和建议主要有：（1）我的电脑网速不太好，有时候打不开网页，速度非常慢，我希望在以后的培训通知中编好一个培训流程图，这样就可以避免刚开始学习时不知所措的局面了。（2）多增加相互交流的平台，共享博客资源，广泛交流，增进感情。

（3）提供多个不同学科的案例，让不同学科的教师都能从中学到更贴近自己教学的知识，这样对实际教学的帮助可能会更大，更节省时间。

（4）用FrontPage制作课件对我们非计算机专业的老师来说是高难度的任务，通常我们都是用ppt制作课件的。建议学习FrontPage制作课件时，指导老师能对我们进行集体学习，一步一步地指导，这样学习效率会高很多。因为在这个学习中我们很多老师都不会做，浪费了很多的时间。

第三篇：安徽省工商局流通领域

安徽省工商局流通领域 商品质量监测工作细则(试行)

发文日期：2010-11-23

第一条 为规范流通领域商品质量监测工作程序，根据国家工商总局《流通领域商品质量监测办法》，制定本工作细则。

第二条 我省的商品质量监测，除食品、农资外由各级消费者权益保护机构统一组织。

商品质量监测应按计划进行；遇突发事件或群体性投诉等可以进行临时性监测。

第三条 监测的商品范围应覆盖流通领域所有工商行政管理机关监督的商品，重点监测可能危害人体健康和人身、财产安全的商品及消费者、投诉问题比较集中的商品。

第四条 监测的场所选定应全面反映被监测商品在流通领域的市场状况，各种类型经营者在监测时应按一定比例进行抽样，重点是各大中型商场（商店、商城）超市、连锁店、专卖店、批发商、供货商、厂家驻地销售公司及消费者投诉较多、商品质量检测不合格又不加以整改的经营者。

除跟踪监测外，各市级工商机关对省工商局在本已安排在本市监测的同一生产企业生产的同一品种商品不再安排重复监测。

在开展监测工作前，组织实施监测的工商机关应做好监测的调查摸底工作。包括：商品品种、批次、监测时间、抽样范围、承检单位等内容。第五条 检验机构由省局在具有法定资质的产品质量检验机构中公开招标确定；临时性检测由组织检测的机构在省局公开招标确定的检测机构中指定。

各级工商机关不得委托非经省局招标确定的检测机构进行商品质量检测。

第六条 监测应按以下程序进行

（一）编制监测计划

各级工商机关消费者权益保护机构应当编制本辖区商品质量监测计划。商品质量监测计划主要包括以下内容：

1、检验的商品种类、批次、数量、检测项目；

2、检验的经费预算及批次经费预算； 3.检验时间及地点；

4、委托的检验机构。

临时性商品质量检验计划主要包括检验的商品种类、批次、数量、检测项目、检验经费等内容。

各市局商品质量监测计划必须在1月15日前上报省局消保处，经批准后方可实施；县（市）局商品质量监测计划必须上报市局批准，并由市局在批准之日起5日内报省工商局备案。

（二）编制检测方案

承检机构根据委托机关的初步监测委托制定具体检测方案，报委托机关审批。检测方案主要包括以下内容：

1、检测项目、检测标准、检测方式、合格界限和综合判定原则。

2、抽样数量、地点、方法、封样方法和运送方式；

3、初检完成时间和经费预算等。经费预算应包含检验费、样品购买费、差旅费等，同时提交物价部门核准的收费文件。

（三）批准检测方案

委托机关对承检机构报送的具体检测方案进行审定，如有异议，应及时提出修改意见，承检机构根据修改意见重新制定检测方案报审。

（四）下达检测任务

委托机关根据检测计划和批准的检测方案向承检机构正式下达《商品质量监测委托书》。

（五）商品抽样

承检机构依据《商品质量监测委托书》和检测方案在当地工商机关执法人员陪同下按照法定程序进行商品抽样工作。商品抽样应在委托机关委托后五个工作日内完成。确有困难的，经委托机关同意可以延期，但延期最长不超过十日。

被监测商品取样后，工商执法人员应当复制与被监测商品相关的账簿、票证、宣传广告品等资料，并要求当事人签字盖章。

执法人员应当制作抽样现场笔录，详细记录抽样活动的整个过程和内容，并由工商执法人员和当事人签字盖章。

抽取的样品应当场封样，并由抽样人员、工商执法人员、被监测人签字确认。

监测所需检验用样品，按被监测人进货价格购买。检验不进行破坏性测试且对样品质量不造成实质影响的，或经被监测人同意，可以由被监测人无偿提供，并做好书面记录。

监测所需备份样品由被监测人无偿提供。

无偿提供的样品，检测合格的，退回被监测人；检测不合格的，由组织实施监测的工商机关按照有关规定处理。

因检验造成破坏或者损耗且不再有利用价值的样品，承检单位应当向组织实施监测的工商机关提交书面说明。检验后的样品还有利用价值的，由承检单位退还组织实施监测的工商机关，并按照有关规定对样品进行处理。

被监测人拒绝接受监测的，依据《中华人民共和国产品质量法》第五十六条的规定处理。

承检机构抽样时应填写《安徽省流通领域商品质量监测抽样单》一式五份，一份被抽检经营者留存，一份寄标称生产企业，一份寄被抽检经营者所在地工商机关，一份寄组织监测的工商机关，一份承检机构保存。

（六）质量检验和结果反馈

承检机构应严格遵照检测工作规范和检测方案对抽取的样品进行质量检测。商品检测应在商品抽样结束之日起检测方案规定的时间内完成。

承检机构在检测结束后，应当将检测结果按照国家有关要求出具《检测报告》，并汇制成商品质量监测分析报告，一并上报委托监测的工商行政管理机关；经委托监测的工商行政管理机关同意后将检验结果和《检验报告》采取直接送达、挂号邮寄或其他合法方式分送被抽检的经营者和样品标称的生产企业，并告知其相关权利义务。送达回执应复印一份与《检验报告》等一并报送委托机关。

承检机构未经委托监测的工商行政管理机关同意，不得向被抽检的经营者和标称的生产企业及任何第三人泄露检验结果。

（七）复检

被监测人或者标称的生产企业对检测结果有异议的，应当自收到检测结果确认书之日起15日内，向组织监测的工商机关提出书面复检申请；逾期未提出复检申请的，视为承认检测结果。

组织监测的工商行政管理机关收到复检申请后，认为有必要复检的，应在5个工作日内制作《商品质量监测复检通知书》，并委托原承检单位或其它检验机构进行复检检测。

《商品质量监测复检通知书》一式三份，一份归档，一份交复检申请人，一份交承检单位。

承检机构应在接到《商品质量监测复检通知书》尽快完成复检，但最长时间不得超过初检时间。经复检原检验结果有误的，复检费用由初检机构承担；原检验结果正确的，由复检申请人支付复检费用。

承检机构应在复检结束后三日内出具《复检报告》送达委托监测的工商机关，并经委托机关同意后按照第六条

（六）规定的方式送达复检申请人。

（八）综合汇总分析和报告

承检机构复检结束后，应按规定出具全部检验商品的《检验报告》和检验工作报告，对不合格的商品及项目要分析原因，并写出消费警示。

承检单位应在《检验报告》完成后3日内将《检验报告》和工作报告报送委托监测的工商行政管理机关。

（九）公布监测结果

组织商品监测的工商行政管理机关应根据承检机构的《检验报告》和工作总结，作出商品质量监督监测通报和说明，并通过有关媒体向社会公布。

未经组织商品监测的工商行政管理机关批准，任何单位和个人不得向外界透露抽查情况。

对监测中反映出具有普遍性的商品质量问题，或者商品质量问题性质严重的，组织实施监测的工商机关应当有针对性地加强此类商品质量的监管，并可以会同有关行业协会召开质量分析会，通报监测结果，解决质量问题。

（十）处理违法行为

对初检不合格的商品，被监测人所在辖区工商行政管理机关应立案调查，并责令被监测人下架暂停销售；复检结果不合格或超过复检期未申请复检的，依法作出相应处罚，并 6 通知被监测人对已经销售的商品，采取有效措施告知消费者退换商品；对不符合强制性标准的，应当及时追回。

经监测判定为不合格、由同一生产者生产的同一规格型号、同一生产日期或同一批次的商品，应在全省或全市范围内停止销售：

全省或全市停止销售的商品目录分别由由省或市工商局公布。

省局组织监测的，不合格商品经营者所在工商行政管理机关应在行政处罚决定前向省局消保处汇报案件查处情况；对重大或者社会影响恶劣的案件，由省局消保处督办。

商品质量问题属于生产环节造成的，移交质量技术监督部门依法查处。

第七条、商品质量监测应统一使用国家工商总局制定的流通领域商品质量监测表格文书。

第八条、各市局应在每次商品质量检测结束后5日内上报商品质量监测情况与监测结果汇总表。

第九条、承检机构及其工作人员违反规定，有泄密、虚报或瞒报监测结果、乱收费用等造成不良影响的，除依法追究其法律责任外，各级工商行政管理机关两年内不得委托该机构承担如何监测任务。两年后，视其整改情况决定是否再行委托。

承检机构监测质量不高、效率底下，不能按委托要求完成监测任务的，扣减经费，半年内暂停委托其承担监测任务。第十条、本规定自发布之日起实施。

第四篇：1、在5-8模块中,您做了哪些事情？

1、在5-8模块中，您做了哪些事情？

在第五到第八模块学习中，我几乎每次上网都是先登录平台，进入班级主页，跟着老师的指导和每一个模块的具体要求一点一点地学习培训内容，认真完成作业，并积极参与交流分享。具体地说：

在模块五的学习中，我思考了“红宝书”中关于教学实施方面的所有的内容。在必选案例《生动有趣的“电子称象”》的学习中，我首先按照学习提示，学习完相关理论知识后，带着案例阅读的五个思考问题进行了案例的阅读，并做出了自己的分析与理解，同时上传作业，与组里的同学一起讨论交流，并在本案例学习即将结束的时候，督促案例负责人将小结传送上去，但由于个别原因，她的总结帖并没有完全体现出来小组的观点，但是她能从大局出发的观念还是值得我们学习的。对于这些案例，我尽可能地按照要求去处理、解决问题，尽可能的和同学一起交流探讨，共同提高。接下来在活动三的学习中，再次碰到了“博客”这个词语，虽然对于博客不再陌生，之前也在系统自带的博客里发过关于培训心得的博文，但是对于博客在教学中发挥的作用以及如何使用博客来组织学生开展协作式学习的思考却是从这一模块的学习中才开始思考的。同时，由于博客一词的再次出现，让我突然想起已经被我遗忘很久的博客了，以后要重新捡起来，随时写点教育随笔，在这个活动中，我将自己对两道题目的思考与大家进行了交流，同时又去其他学员的博客里进行参观访问，最后又将本模块作业上传至我的档案袋。经过学习，我了解了教学组织形式的概念、作用及分类，掌握了常用的教学组织形式的特点与应用方法，初步学会利用基本的信息化教学环境开展教学，初步学会针对具体的教学设计方案选取合适的信息化环境，并选择恰当的教学组织形式。此外，我努力尝试着在日常教学中应用合作学习中的分组策略对学习小组进行分组，并让其明白小组合作学习的利弊所在，试图让其通过合作学习来达到成绩的最优化，在信息化教学中，努力将文本与多媒体进行融合，并学会了信息化教学环境应用过程中的常见问题及对策。

在模块六关于教学评价的学习过程中，恰巧碰上中心校的一个“古诗文诵读活动”，所以对这块的学习由于觉得简单，没有费很大的时间。但是我仍然抽出时间认真学习案例所设计到的知识点：新课程评价的特点、表现性评价的设计要点、过程性评价的实施环节、教学设计的原则、量规的设计和档案袋的设计，并对必选案例《杨老师的新测评计划》进行了系统的分析并发帖子提供自己的见解，然后上传到了我的档案袋。在关于“应用Excel进行教学统计”的活动中，上传作品后存至档案袋，自我感觉良好，但是由于没有认真检查思考，也没有和其他教师学员进行沟通，致使犯了一个大众错误，就是没有将折线图图中纵轴的平均成绩与横轴的学号一一对应。辅导老师的评论出来后，经过沟通交流，才发现错误所在并进行了改正。运用电子表格进行教学数据的统计应该是我们教学中经常要用的一个教学软件，以后要加强操作，熟悉流程步骤。最后，我又对本模块学习过程中出现的错误进行了总结保留至我的日志中，用来提醒自己无论做什么事情都要加强沟通交流并且对于简单的问题不能掉以轻心。

时间到了6月3日的时候，我们的学习已经到了第七模块了，这一模块的学习主要是对教学设计的回顾。翻看前面所学的理论以及所分析的案例，发现已经“硕果”但并不“累累”，说实话，这些理论在分析案例时确实是用上了，因为那是有问题在指引，而到了具体教学实践中，得需要消化一阵子，才能促进理论与实践的有效结合。在关于点评信息技术与课程整合案例的活动二中，我选取了《找春天》这个案例，为了更有效地分析，我认真学习了《教育技术参考手册》中关于信息技术与课程整合的相关知识点，并在反复欣赏教学视频和阅读教学设计方案后，结合《教学成果评价量规》对案例提出了自己的意见。活动三是关于教学设计方案的赏析与评论，结合前面所学的理论，我按照《教学成果评价量规》对《陈太丘与友期行》和《b p m f》两个案例进行了赏析。

第八模块是关于研究性学习的内容，在这一模块的学习中，我按照要求学习了关于研究性学习的所有理论知识，对案例《关注光污染》和《附中的研究性学习评价方案》进行了分析，并与其他成员讨论关于研究性学习的知识，还初步设计了一份关于研究性学习的教学设计方案，但尚不成熟，缺乏可行性。最后，目前正在做的工作，就是对5——8模块进行总结与反馈。经过学习，已初步达成了学习目标的要求，但由于研究性学习需要时间的检验和多方面的支持与配合，对于我来说，要将理论与实践巧妙地结合在一起，更需要时间的检验。

2、学完5-8模块后，您有哪些收获？

答：学完这四个模块后，我在理论知识方面、技术操作方面、团队合作和技术学习方面以及能力提高方面以及其他方面都有所收获。具体如下：

（1）理论知识方面：

（a）我了解了教学组织形式的概念、作用及分类，掌握了常用教学组织形式的特点与应用方法，并可以利用基本的信息化教学环境开展教学，能针对具体的教学设计方案选定合适的信息化环境，选择恰当的教学组织形式。

（b）学会了使用形成性评价、总结性评价常用的方法设计教学评价方案，学会了使用常用的教学效果统计软件Excel对教学数据进行简单的统计与分析，并对有关教学评价的相关理论知识又加深了了解。

（c）加深了对信息技术与课程整合有效性的理解，了解了一些信息化教学环境应用过程中的常见问题及对策，在利用多媒体网络教室进行教学时知道如何对学生加强教学管理。初步学会赏析教学案例，并将之有效地运用于教学中，对以后的听课和评课很有帮助。

（d）学到了许多有关研究性学习相关理论知识，明白了研究性学习越来越成为一种重要的学习方式。在进行研究性学习的过程中，我知道了研究性学习要经历的步骤，学会了老师应该如何指导学生的研究性学习。通过对相关理论的学习以及对案例分析的过程中，我体会到在研究性学习中，评价也是非常重要的，明白学生作为评价的主体，也必须加入到评价的队伍中来，还要注重参与研究性学习的其他社会团体对于学生的反馈。此外，我还熟知了研究性学习评价的些特点，了解了研究性学习评价的常用方法，学会了进行研究性学习评价方案的设计，这些对以后引导学生开展研究性学习都很有帮助。

（2）技术操作方面:更加灵活使用电子表格(Excel)进行教学统计，对于博客(blog）在组织协作式学习过程中的重要性有了更深层的认识，并且掌握了组织协作式学习的流程。还明白了博客在教育教学中的重要性。此外对于有助于其他信息化教学的工具也都有了更深层次的理解并努力将之运用与教育使之成为有效的教学辅助工具。

（3）团队合作和自主学习方面：知道了“单打独斗”的学习远远比不上“团队合作”学习给学习主体所带来的惊喜和成绩。理解了师生沟通交流在教学中所起到的重要作用。还明白了灵活运用工作之余的时间进行专业学习的重要性。学会了合理地安排利用时间，让自己在课程培训中每天都有新的收获。我想即使培训结束后，这种利用业余时间主动进行专业学习和理论研究的好习惯将对我的教育事业产生很大的影响。

（4）能力提高方面：通过学习，我认为我对待人和事情的认真负责的态度得到了体现和提高，并且对于团队合作意识和以及有意义的沟通交流在工作以及生活中的重要性有了更高一层的认识。“授人玫瑰，手有余香”，在帮助别人的同时，我的语言表达能力有了提高，理论水平也上升了一个台阶，达到了一个双赢的状态。另外通过本次培训有缘面见王老师，相对于我而言，他在工作岗位上已经奋斗了十几年，教学经验比我丰富，业务素质比我高，人际交往能力也比我强，在和他交往与学习的过程中，我发现了他身上所具备的人性的光辉，这些都有利于我融于社会，有助于我的业务能力的提高和交际能力的增强。在此，向所有帮助我和影响我的教师以及学员道声感谢！

3、学完了5-8模块的内容之后，您对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：时间过得真快，自从11月中旬开始学习直至现在已经有一个月的时间了，不知不觉间，我们要与第八模块告别了，再过几日，也要与中级培训说再见。说实话，还真不舍得离开这个网络虚拟教室。在这一个月的培训过程中，有过学习的痛苦，也有在一个个模块结束后看到战果后的欢乐。不管是痛苦还是欢乐，不管工作有多么繁忙，不管外面的诱惑有多大，我还是坚持下来了。不说别的，仅仅是这个学习的过程就够我兴奋不已。我不知道在以后的其他培训学习中，我能不能如此用心学习，但是，中级培训给我留下了太多的回忆，教会了我太多的东西。哈哈，怎么感觉像在写感言呢，现在言归正传。

如今，网络培训的学习模式已经渗入到了我日常生活的每一刻，跟以往一样，每当打开电脑的时候，第一个要干的事情就是打开我们的班级主页进行学习。学完了这四个模块之后，回顾真个学习历程，真可谓感慨颇深。

关于对于培训过程和培训内容的好处我不再多说，我在第四模块学习的过程中已经将这些提交过去，下面我只谈一下在这四个模块学习过程中对培训的过程和内容提一些小小的建议：

（1）在进行提交帖子的页面，也不知是怎么回事，提交后大多已不是原来在word里编辑的原本模样，为了使其更美观，不得已进行修改，发现其排版编辑功能不是很齐全。既然是北大的网络教育，我认为在细节方面也应该向最卓越的方向进行发展。若能将提交页面的编辑功能开发成和word编辑软件差不多的功能应该比较好吧。

（2）在我的作业中，我看到的更多的是表扬的评语，一个人要想不断得进步，是需要批评的存在。有时候我们自己看不到的错误，若没有老师的中肯的批评意见，又怎能求得更高的进步呢？适当的批评意见是不会挫伤我们学习的积极性的，相信我们的抗打击能力还是比较强的。

（3）对于一些技术操作，比如电子表格，某些操作步骤，《软件技能速查手册》中说的不是很详细。当然电子表格也是个比较简单的软件，但对于基础差的同学就有些难了，毕竟大家对计算机技术掌握的水平是不一样的。我想说的是相对于技术操作类的题目，我们可不可以提供一些可供学员自己检测作业正确与否的检验方案。比如在电子表格操作题目中“将折线图图中纵轴的平均成绩与横轴的学号（或姓名）的一一对应”这一操作，学员完成作业后，通过什么方式才能检验自己是否正确了呢？若在操作步骤中罗列出这个容易错的地方的检验方式，就可以让许多学员避免错误了。另外，我认为凡是涉及到实践操作的部分，可以尽可能地让学员参加集中培训，由优秀学员或导师进行演示，提醒学员应当注意或是容易出错的地方，这样学起来更容易，省时又省力，也更能提高学员的积极性。

（4）向我们的辅导老师道声“辛苦啦！”。辅导老师要对每位培训人员的作业进行分析、处理、评价，而一个班辅导老师就一位，如此以来工作量太大了。个人建议：采用适当方式给辅导老师减压,实在不行，就根据辅导老师的付出给予物质和精神奖励。从培训这段时间来看，辅导老师确实很认真很负责很辛苦。向所有的辅导老师表示感谢，你们辛苦了，谢谢你们的辛勤付出！

（5）另外，既然提倡评价主体的多元化，我们作为评价的主体也应该有权利对自己的行为进行评价（有后台监督，也不敢乱来的）。嘿嘿，个人建议，将个人评价、小组评价、辅导老师评价、北大后台监督评价、计算机网络监督评价等等综合一起，给学生一个更为客观公正的评价（现学现卖)。

（6）最后，轻轻地问一下，是不是课程结束了，这个班级主页我们就进不来了？里面的案例资料是不是也都看不到了。毕竟不是所有的可选案例我们在规定的提交时间内都能完全阅读分析，对于有些感兴趣的案例，我们只能在培训结束后抽时间看看，若班级解散了，进不来了，我们只能靠复制粘贴了。

此平台让我学到了平时不曾学到或者不曾注意的一些教学理念和教学方法，收获颇丰。虽然学习即将告一段落，但是我相信在这次培训中所学到的理论知识以及所培养的治学态度将会伴随我以后的每一段路程！还有，引用前面我所说过的话语再一次提出：当所有课程都学完后，面临结业时，学员之间或者学员与辅导老师之间已经产生了想要在现实生活中认识的想法：领导者、组织者们能否组织一下呢？

第五篇：安徽省工商局档案管理工作的开展情况

安徽省工商局档案管理工作的开展情况

安徽省工商局综合档案室成立于1993年，《档案法》颁布后，在局领导的高度重视下，档案工作经过恢复整顿，逐步走上了正规，明确了档案管理工作的组织领导体系，成立了领导小组，并专设局档案科，配备专职档案干部1名。1995年4月省局升为机关档案管理省一级先进。2000年全省各市、县工商局档案管理工作全部达标，其中：滁州市、来安县、明光县、全椒县工商局分别于2000年、2001年被省档案局评为“特级”单位，全系统档案管理工作整体水平跃上了一个新台阶。目前，我局机关档案管理工作组织健全，初步形成了一个管理网络，除局办公室档案科设有专职管理人员外，机关各处、室（局）也都相应配备了兼职档案员，负责督促、收集、整理、移交本处的归档文件，有计划、有目标地开展各项工作，从而有力促进了本机关档案工作的开展。

2002年5月我局机关搬入新楼后，档案办公条件较以往得到大大改善，做到了办公、库房、调阅三分开，新档案库房200平方米。为使档案管理工作达到规范化建设的要求，我们狠抓了档案管理工作的基础建设工作，加大了硬件的投入，现配有全封闭档案密集架112节28列，其中：财会档案4列，文书档案9列，外资企业档案5列，企业档案10列，同时购置了去湿机、缝纫机、打洞切纸机、复印机、碎纸机、音像专柜、1

消防器材等设备，统一了档案盒，使之基本上适应机关档案管理科学化、现代化和安全保护的要求。目前，我局综合档案室现有档案40000卷左右，其中永久、长期文书档案2000余卷，财会档案2000余卷，内外资企业档案30000余卷，专题汇编资料200册。

加强档案管理制度建设，建立健全了档案工作中各项规章制度与岗位责任制，有些制度在工作实践中几经补充修订完善，现定有《局分管局长责任制》、《办公室分管主任岗位职责》、《档案人员岗位职责》、《兼职档案员岗位职责》、《档案管理制度》、《档案保密制度》等16个各项制度。从档案的收集、整理、归档、保管、调阅、利用、移送到销毁等每一项工作都有章可循，并在实际工作中认真落实。同时，对落实责任制情况列入岗位目标，作为各部门工作绩效考核的一项重要内容，及时兑现奖惩，从而使我局档案工作迈上了一个有章有序、有规有度的管理体系。一是我们严格按照《档案法》和档案管理制度的要求，逐条逐项抓落实，严把立卷归档关。根据上级业务部门的要求，结合工商管理工作的实际，制定了档案归档范围，分类大纲、保管期限表，建立了档案统计台帐，做到归档范围目标明确，心中有数；二是注重收集材料的完整性，对该收的材料确保一件不少的收集上来，然后突出重点，分类筛选；三是针对档案整理的规范性，按照档案管理工作的要求，从归档内容到装订成卷，档案标题到入库保管，严格按照规范

化的标准进行，并实行兼职档案员、专职档案员，办公室分管负责人、分管局长四级把关和定期检查制度；四是严格执行各项规章，对档案的查阅，必须持有关证明，经分管领导签字后方可查阅，并做好查阅登记。

大力加强档案管理队伍素质建设。档案管理是一项细致的工作，它要求管理人员要有高度的工作责任心和事业心，为此，我局在档案管理中一直把提高人员素质作为一项重要工作常抓不懈。首先，在确定专兼职档案管理人员时，注重选拔那些政治业务素质高、工作认真负责的同志管理档案；其次，加强档案管理人员培训。几年来，为提高档案管理队伍的业务素质，我们多次组织专、兼职档案人员相互观摩，交流经验，取长补短，并有计划安排派人赴外地有关先进单位学习、培训，有效地提高了我局档案管理水平。

几年来，我局的档案工作通过狠抓基础设施建设和队伍建设，取得了一定成绩。今年，我们将在原有基础上进一步加大投入，力争全面实现微机化管理，从档案的交接、查询、借阅、打印一次性完成，真正做到管理的科学化、现代化、提高效率，减少档案在交接、借阅过程中的丢失和损坏。加强对基层工商档案管理的领导、督促、指导、检查工作，进一步抓好本系统的档案管理工作，发挥档案业务在实践工作中的作用，推动全省工商系统档案工作稳步、健康发展。