音乐系声乐技能课考试规定

第一篇：音乐系声乐技能课考试规定

韩山师范学院音乐系声乐技能课考试规范的暂行规定

为严肃考风考纪，加强考试的规范性和严肃性，进一步推动声乐表演与考试的严肃氛围，经系领导同意特制订声乐考试规范的暂行规定。

1、活动性质。声乐考试是对学生学习态度、演唱能力技巧和作品艺术表现的全面展示，既是一个考试量分的过程，又是一个教学展示与交流的过程。

2、仪容仪表。仪容仪表是学生学习和考试态度的重要表现。把考生的仪表、仪容纳入评价范围，要求学生的着装整洁、得体、大方，支持和鼓励穿着舞台表演性的服装。严禁穿短裤、短裙、拖鞋等随意的着装上台，违者监考老师有权暂停该学生的考试。对不听劝阻，一意孤行者，可按不及格处理。

3、完整表现。一部声乐作品必须通过风格、情感、用声和段落等方面准确、完整的演绎表现。要求演唱的作品具有完整性，一是多段歌词的不准许只唱一段歌词；二是忘词、跑调者根据其情况扣分，严重者可按不及格计。

4、规范伴奏。一个优秀的伴奏是声乐艺术表现的必备条件。鼓励和支持正谱伴奏，对考前没合好伴奏，马虎应付的要严格扣分。与伴奏严重脱离，合不上伴奏的可按不及格计。

5、曲目选择。声乐考试的曲目选择，力求体现学习的阶段性，由易到难，由小到大。要求考生以前已考过（包括考查）的曲目，不能用于下次考试（查），违者按不及格计。

以上条例，望师生们共同遵守遵守。本规定自颁布之日起执行。

韩山师范学院音乐系

2013.6.16

第二篇：音乐系声乐考试曲集

音乐系声乐考试曲集

第一级

美声唱法：

《摇篮曲》、《喀秋莎》、《问》、《长城谣》、《渔光曲》、《我亲爱的》、《摇篮曲》 《大海啊故乡》、《嘎达梅林》、《红莓花儿开》、《梅娘曲》、《北国之春》、《在我心里》 《不要责备我吧，妈妈》、《我和我的祖国》、《黑龙江岸边的玫瑰花》 《我心里不再感到青春火焰燃烧》、《党啊，亲爱的妈妈》、《咔嗒尼曲》、《爱情啊，快告诉我》《让我死亡》、《雪花》、《页里麦》、《码头工人歌》、《采伐歌》、《花非花》、《牧歌》、《红河谷》 《阿玛丽莉》、《胜利啊!胜利啊！》、《亲切可爱，美丽动人的眼睛》、《围绕着我崇拜的人儿》 《祈祷：恳求救主》、《多么幸福能赞美你》、《安睡吧！安睡吧！》、《我多么痛苦》、《两地曲》 《紫罗兰》、《我走过》、《彩云赋》、《阳光》、《希望》、《今夜新曲》、《爱是阳光》 《当兵的人儿走四方》、《为祖国干杯》、《今夜无眠》、《举杯吧朋友》、《塔里木之歌》 《星海恋》、《打起手鼓唱起歌》、《春天的号角》、《多情的海鸥》、《想去台湾唱首歌》、《花神》 《怀念战友》、《感动的心》、《请不要说》、《卖布谣》、《思乡曲》、《草原夜色美》、《半屏山》 《歌唱你啊，祖国》、《铁蹄下的歌女》、《玛依拉》、《美丽的孔雀河》、《燕子》、《阿瓦日古丽》 《月之故乡》、《我骑着马儿过草原》、《牧羊歌》、《伊犁河的月夜》、《可爱的一朵玫瑰花》 《幸福在哪里》、《夕阳红》

民族唱法：

《送我一枝玫瑰花》、《女儿歌》、《康定情歌》、《浏阳河》、《绣红旗》、《绣金匾》 《二月里来》、《红豆词》、《牧羊姑娘》、《雁南飞》、《珊瑚颂》、《红梅赞》、《绒花》、《太湖美》《嘎俄丽泰》、《放马山歌》、《太阳出来喜洋洋》、《弹起我心爱的土琵琶》、《小白菜》、《游子吟》、《故乡的小路》、《北风吹》、《大红枣儿甜又香》、《茉莉花》、《我爱我的台湾岛》《小草》、《送别》、《山寨素描》、《红叶颂》、《亲亲的茉莉花》、《满江红随想》、《倚门望》、《老爸》、《不要惦记家》、《二年后再相会》、《妈妈你快留步》、《我是天真》、《绣荷包》 《谁不说俺家乡好》、《我爱你，塞北的雪》、《南泥湾》、《盼东方出红日》、《梅娘曲》 《日月和星辰》、《绣金匾》、《愿亲人早日养好伤》、《边疆的泉水清又纯》、《枉凝眉》 《塞外村女》、《人说山西好风光》、《王贵是个好后生》、《春天你在哪里》、《阿妹的心》、《生死相依我苦恋着你》、《恨上来骂法海不如禽兽》、《一剪梅》、《学雷锋》、《借月光再看看我的家乡》、《唱支山歌给党听》、《三十里铺》《都有一颗红亮的心》、《苦菜花开闪金光》、《送情郎》、《我们的心不遥远》

通俗唱法：家乡（韩红）但愿人长久《水调歌头》（邓丽君）我是女生（徐怀钰）军港之夜（苏小明）童年（罗大佑）独角戏（许茹芸）爱一个人好难（苏永康）

九月九的酒（陈少华）水手、小草、好人一生平安、又见炊烟、Di Da Di（姚谦词 MARIA MONTELL曲）感恩的心： 陈乐融词 陈志远曲 家乡：韩红词曲 轻轻地告诉你： 毕晓世词曲 小城故事： 庄奴词 汤尼曲 对面的女孩看过来： 阿牛词曲

兰花草： 佚名词曲 外婆的澎湖弯： 叶佳修词曲 小城故事： 庄奴词 汤尼曲

第二级

民族唱法：

《三十里铺》、《都有一颗红亮的心》、《苦菜花开闪金光》、《红梅赞》《钗头凤》 《横山里下来些游击队》、《送情郎》、《我们的心并不遥远》、《生死相依我苦恋着你》、《长城长》《恨上来骂法海不如禽兽》、《牧歌》、《三峡人家》、《美丽的姑娘》、《草原之夜》、《塔里木河》《想亲娘》、《山上青松山下长的花》、《教我如何不想他》、《这就是我的祖国》、《咱们的领袖毛泽东》、《阿拉木汗》、《水乡三月好风光》、《甜透了咱的心窝》、《我不能忘记》 《想给边防军写封信》、《牧羊歌》、《人说山西好风光》、《阿妹的心》、《枉凝眉》、《猜调》 《今天是你的生日，中国》、《日月与星辰》、《牧羊曲》、《一个黑人姑娘在唱歌》、《百灵鸟》 《天边有颗闪亮的心》、《送别》、《脚夫调》、《寻找回来的世界》、《咱当兵的人》、《我的祖国》、《知道不知道》、《知音》、《蝶恋花 答李淑一》、《阿瓦日古丽》、《我的家乡沂蒙山》、《秋收》 《我爱我的台湾岛》、《我爱你塞北的雪》、《春天你在哪里》《北风吹》、《妈妈留给我一首歌》、《映山红》、《在那遥远的地方》、《槐花几时开》、《草原上升起不落的太阳》、《二月里来》、《牧羊姑娘》、《鼓浪屿之波》、《高高的太子山》、《苏武牧羊》、《战士第二故乡》、《长大后我就成了你》、《莫斯科郊外的晚上》、《人间第一情》、《赶牲灵》、《情深谊长》、《洪湖水浪打浪》

美声唱法：

《嘎俄丽泰》、《半屏山》、《伊犁河月夜》、《可爱的一朵玫瑰花》、《长城谣》 《幸福在哪里》、《夕阳红》、《愿你有颗水晶心》、《滚滚长江水东逝去》、《啊！樱花》、《灯光》 《赋登楼》、《页里麦》、《举杯祝贺》、《念故乡》、《摇篮曲》、《纺织姑娘》、《土拨鼠》、《在路旁》、《西波涅》、《鳟鱼》、《致音乐》、《妮娜》、《夏天最后一朵玫瑰花》、《照镜子》 《不要责备我吧，妈妈》、《美丽的梦中人》、《桑塔露琪亚》、《草原上升起不落的太阳》 《铁蹄下的歌女》、《哆来咪》、《月之故乡》、《祖国，慈祥的母亲》、《梧桐树》、《紫罗兰》、《小夜曲》、《绿树成荫》、《阿玛丽莉》、《让我死亡》、《胜利啊！胜利啊！》、《在我的心里》 《亲切可爱 美丽动人的眼睛》、《围绕着我崇拜的人儿》、《祈祷：恳求我主》、《我那么痛苦》 《多么幸福能赞美你》、《安睡吧！安眠吧！》

通俗唱法：大中国（高枫）

冰糖葫芦： 张和平、杜澎词 冯晓泉曲 但愿人长久：苏轼词 梁弘志曲 风中有朵雨做的云：李安修词 陈耀川曲 你那里下雪了吗：胡新海词 颂今曲 同桌的你： 高晓松词曲

星语心愿：高雪岚词 金培达曲 独角戏： 季忠平词 许常德曲 对面的女孩看过来（任贤齐

爱情鸟（林依伦）楼兰姑娘（俞静）

水上花（王菲）同桌的你（老狼）

常回家看看 我不想说

真的好想你

外面的世界 世界需要热心肠

难忘今宵

乡恋

九月九的酒

对面的女孩看过来（任贤齐）

爱情鸟（林依伦）楼兰姑娘（俞静）

第三级

美声唱法： 《假如你要认识我》、《党啊，亲爱的妈妈》、《假如我的歌声能飞翔》、《美丽的草原我的家》、《祖国啊，我永远热爱你》、《美丽的梦神》、《一抹夕阳》、《多么幸福能赞美你》、《西班牙女郎》、《我的祖国妈妈》、《心中的玫瑰》、《美丽的心灵》、《绿树成荫》、《亲爱的，我为你留下这颗心》、《尼娜》、《假如你爱我》、《你不要怒气冲冲》、《我怀着满腔热情》、《我心里不再感到青春火焰燃烧》、《谁要这吉卜赛姑娘》、《爱情的喜悦》、《我亲爱的》、《理想佳人》、《黎明》、《舞曲》、《小夜曲》、《把一切献给党》、《说给大海》、《蓝色爱情海》、《月光恋》、《鸟儿在风中歌唱》、《夷江飘出一首歌》、《在青翠的山谷里》、《多情的月亮》、《永恒的表达》、《心里装着谁》、《我的祖国我的家》、《红豆》、《水调歌头》、《光明颂》、《长恨歌》、《照镜子》、《不要责备我吧，妈妈》、《美丽的梦中情人》、《伦敦德里小调》、《阿路路》、《春天年年到人间》、《少女的愿望》、《在那白茫茫的田野上》、《桑塔·露琪亚》、《送别》、《莫斯科郊外的晚上》、《喀秋莎》、《莎丽楠蒂》、《深深的海洋》、《多年以前》、《在我的心里》、《可爱的家》、《故乡的亲人》、《含苞欲放的花》、民族唱法：

《走西口》、《想延安》、《情深谊长》、《十八落大潮》、《谁说女子不如男》 歌剧《星星之火》选曲——《穿过密密的青松林》《我是个穷苦的小姑娘》《革命人永远是年轻》、《蝶恋花·答李淑一》、《西江月·夜行黄沙道中》、《高天上流云》、《小背篓》、《光辉照儿永向前》、《革命熔炉火最红》、《渔家姑娘在海边》、《叫一声哥哥你快回来》、《赶牲灵》 《燕燕下河洗衣裳》、、《嘎哦丽泰》、、《姑娘里谁也比不上我的侬错加》、《关雎》、《祖国，慈祥的母亲》、《板桥道情》、《你在哪里呀？我的阿诗玛》、《我心上的一朵玫瑰花》、《牧马之歌》、《啊，辽河》、《大雁南飞》、《都达尔和玛利亚》、《串门儿》、《我的祖国妈妈》、《绣荷包》 《战友啊，请到边卡来安家》、《高高太子山》、《春天你在哪里》、《金风吹来的时候》、《边疆的泉水清又纯》、《微山湖》、、《大河涨水沙浪沙》、《北风吹》、《摇篮曲》、《驼铃》 《草原夜色美》、《请茶歌》、《赶牛山》、《战士第二故乡》、、《颂歌献给亲爱的党》、《康定情歌》、《小草》、《大红枣儿甜又香》、《送别》、《茉莉花》、《秋水伊人》、《为了谁》 《天边有颗闪亮的心》、、《大河涨水浪沙洲》

通俗唱法：

月亮代表我的心（邓丽君）风中有朵雨做的云（孟庭苇）我曾用心爱着你（潘美辰）为爱痴狂（刘若英）朋友（周华健）为什么背着我爱别人（许志安）好汉歌（刘欢）祝你平安（孙悦）明天会更好

故乡的云

请到天涯海角来

我想有个家 同一首歌

思念

朋友（臧天朔）走四方

爱一个人好难： 忠平词曲、窗外： 朝阳词曲

快乐老家：浮克词曲 梦里水乡：洛兵词 周迪曲

我的眼里只有你：雅文词 三宝曲 永远：电视连续剧《多思年华》主题曲 最浪漫的事：姚若龙词 李正帆曲 白桦林： 朴树词曲 冬季到台北来看云： 李子恒词 靳铁章曲

故事里的故事： 电视剧《宰相溜罗锅》片尾曲 绝口不提！爱你：黄中原词曲

女人花：电视连续剧《东方母亲》主题曲 人面桃花： 洛兵词 张云鹏曲 石头： 张雨生词曲 水手： 郑智化词曲 忘情水：李安修词 陈耀川曲 我的中国心： 黄沾词 王福龄曲

第四级

美声唱法：

《我爱你》、《慕春》、《胜利啊，胜利》、《银色的月光》、《长恨歌》、《小蝴蝶》 《我怀着满腔热情》、《永恒的表达》、《落叶飘归》、《假如你要认识我》、《我心为你燃烧》 《伊犁河的月夜》、《问云儿》、《森林之歌》、《生命之约》、《多彩飘带》、《望乡词》、《奔月》 《风雨同舟》、《跟你走》、《我爱这土地》、《满江红》、《师恩如歌》、《你的歌声》、《望着你》 《梦中的家园》、《节日欢歌》、《给你的歌》、《啊，梦》、《冰》、《红豆》、《唱给妈妈的歌》、《假如你爱我》、《你们可知道》、《啊！中国的土地》、《中国大舞台》、《悲叹小夜曲》、《最后一个梦》、《小小的礼品》、《阿玛丽利》、《美丽的孔雀河》、《嘉陵江上》、《春思曲》 《一支难忘的歌》、《我爱梅园梅》、《玫瑰三愿》、《思乡》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《帕米尔，我的家乡多么美》、《英雄赞歌》、《大海一样的深情》、《生活是这样美好》、《祖国之爱》、《我和我的祖国》、《清晰的记忆》、《一抹夕阳》《古老的歌》、《大森林的早晨》、《赛吾里麦》、《思恋》、《我等你到天明》、《江河万古流》、《在银色的月光下》、《送上我心头的思念》、《长江之歌》、《曲蔓地》

民族唱法 ：

《鼓浪屿之波》、《走西口》、《驼铃》、《万家灯火》、《单等着阿布扎来到》 《中国的月亮》、《彝家小阿妹》、《你好吗》、《颂歌献给亲爱的党》、《战士第二故乡》、《桥》《家》、《八月十五月儿明》、《吊脚楼上绣彩帕》、《美丽的心情》、《为你祝福》、《飞天》、《鹰翔》、《沂蒙山，我的娘亲亲》、《我的香格里拉》、《梦里全是桂花香》、《峡江情歌》、《我家在中国》、《天路》、《三月三，九月九》、《长鼓敲起来》、《故乡土，故乡路》、《马桑树儿搭灯塔》、《江山》、《祖国之恋》、《亲吻祖国》、《唱起春天的故事》、《芦花》、《我等你到天明》、《我愿娶你做新娘》、《美丽的青海》、《山间小路》、《松花江上》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《情满酒歌》、《阿凡提之歌》、《思念》、《我听到乡亲们的呼唤》《川江无处不飞歌》、《草原之夜》、《妹妹找哥泪花流》、《燕子》、《浪花里飞出欢乐的歌》 《曲蔓地》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《绣荷包》、《秋收》、《玛依拉》、《我的祖国》、《小河淌水》 《故乡的骄傲》、《翻身农奴把歌唱》、《湘女神韵》、《人间第一情》、《妈妈教我一支歌》 《中国大舞台》、《祝福祖国》、《洗菜心》、《我属于中国》、《巴颜喀拉》、《好日子》、《小白杨》 《送给妈妈的茉莉花》、《春天的故事》、《走进新时代》、《天涯望月》、《咋当兵的人》、《母亲》 《又唱浏阳河》、《眷恋》、《神奇的九寨》、、《三峡情》、《红星照我去战斗》、《敢问路在何方》、《在那桃花盛开的地方》、《春风吹遍黎明的家乡》、、《我们的祖国歌甜花香》 通俗唱法掌声响起（毛阿敏）

吻别（张学友）九百九十九朵玫瑰（邰正宵）又见炊烟（邓丽君）约定（周惠）

城里的月光（许美静）灰姑娘： 郑钧词曲 真的好想你（周冰倩）

朋友（臧天朔）

约定： 姚若龙词 陈小霞曲 都是夜归人（许美静）故乡的云（费翔）

跟着感觉走

橄榄树东方之珠把根留住

三百六十五里路：谭健常词 小轩曲

白天不懂夜的黑

懂你

恰似你的温柔

中国娃： 曲波词 戚建波曲 Love Me Tender(温柔的爱)More Than I Can Say（爱你在心口难开）

把根留住： 童安格、黄庆元词 童安格曲 千纸鹤：邰正宵词曲 哭砂：林秋离词 熊美玲曲 九九女儿红： 陈小奇词曲 流年：林夕词 陈晓娟曲 你的心情好不好：谷峰词曲 我的爱对你说 中华民族 翟凤岗词 臧云飞、王锐曲

在那东山顶上：苍央加错词 张千一曲 在水一方： 琼瑶词 林家庆曲

爱情鸟： 张海宁词 张全复曲 别爱我： 施人诚词 薛忠铭曲 九百九十九朵玫瑰： 林利南词 邰正宵曲 只要你过得比我好：小虫词曲

第五级

美声唱法：

《悲叹小夜曲》《被禁止的音乐》《明亮的窗户》《玛丽娅！玛丽！》 《啊，我的太阳》《桑塔•露齐亚》《深夜歌声》《重归苏莲托》《为我歌唱》《塔里木》 《老师，我想你》、《思念》《献词》、《核桃树》、《野玫瑰》、《流浪者的夜歌》、《阿娜依》、《回忆》《尽情爱我吧》、《啊，我亲爱的》、《心之念》、《海念》、《是你感动了我》、《啊，我的长城》、《家》《百林鸟你这美妙的歌手》、《假如你要认识我》、《祝酒歌》、《科学的春天来到了》《我站在铁索桥上》、《蓝天里有一颗会唱歌的星》、《母亲教我的歌》 《妈妈留给我一首歌》、《拾彩贝》、《梧桐树》、《我的月亮》、《黄鹤楼》、《故乡》《田园小诗》 《这就是我的祖国》《巴黎圣母院的敲钟人》、、《天下黄河十八湾》《教我如何不想他》、《祖国，慈祥的母亲》、《牧马之歌》、《松花江上》《思乡曲》、《嘉陵江上》、《黑龙江岸边洁白的玫瑰花》、《我的祖国妈妈》、《啊！中国的土地》《长城永在我心上》、《大江东去》、《啊！我的虎子哥》、《黄水谣》、《一个黑人姑娘在唱歌》《祖国永在我心中》、《祖国的春天》、《岁月悠悠》、《最后一个梦》、《看见月亮看见了你》《啊，台湾，台湾》、《一杯美酒》、《海上女民兵》、《美丽的草原我的家》、《黑雾》、、《报答》《日月之念》、《啊！我亲爱的爸爸》、《玛丽诺之歌》、《海鸥》、民族唱法：

《丰收之歌》、《希望在中国》、《阳关三叠》、《三江口》、《美丽的吐鲁番》 《梦中我想念山丹丹》、《江河万古流》、《思乡曲》、《点降•赋登楼》、《望月》、《星海念》 《祖国正是花季》、《爱在天地间》、《借月光再看看我的家乡》、《请到沂蒙看金秋》、《好运来》 《幸福山歌》、《我家在中国》、《渔火谣》、《我的花儿》、《春风吹遍黎明的家乡》、《大漠石油汗》《望乡词》、《小背篓》、《漓江谣》、《放风筝》、《喀什葛·尔女郎》、《断桥遗梦》 《崖畔上酸枣红艳艳》、《铺平大道通长安》、《一整夜北风吹》、《渔家女要作好儿男》、《爱在天堂》《爱我中华》、《醉人的张家界》、《太行抒怀》、《中国姑娘》、《越走路越宽》、《越来越好》、《小桥》《我的花儿》、《骏马奔驰保边疆》、《毛主席的恩情比山高比水长》、《说句心里话》、《太行颂》、《没有强大的祖国，哪有幸福的家》、《双脚踏上幸福路》、《草原之夜》、《森吉德玛》、《想亲娘》《阿拉木汗》、《塔里木河》、《姑娘里谁也比不上我的侬错加》、《乌苏里船歌》、《暴风雪啊，你像头恶狼》、《满江红》、《好久没到这方来》、《在希望的田野上》 《数九寒天下大雪》、《祖国啊，我永远热爱你》、《党阿，亲爱的妈妈》

通俗唱法：情人（杜德伟）

味道（辛晓琪）

用心良苦（张宇）

冰雨（刘德华）、把耳朵叫醒（金海心）

心太软（任贤齐）

我的中国心（张明敏）心酸的的浪漫（那英）

涛声依旧

爱的奉献

让我在看你一眼

是否

你的柔情我永远不懂

我的未来不是梦

其实你不懂我的心

A Time For Us（我们的时光）

Yesterday（昨天）

白天不懂黑的夜： 黄桂兰词 林隆璇曲 牵挂你的人是我： 杨湘粤词 李汉颖曲 大中国： 宋青、高枫词曲 菊花台 ：方文山词 周杰伦曲 醒了： 韩红词曲 开往春天的地铁：吴向飞词 张亚东曲 蓝蓝的天蓝蓝的梦：张海宁张全复词

山不转水转：电视剧《山不转水转》插曲 野花： 姚若龙词 陈小霞曲 有多少爱可以重来： 佚名词 黄卓颖曲 不是我不小心： 范俊益词 彭永松曲 对你的爱越深就越来越心痛： 苏越词曲 风的承诺： 吕国梁词 Konhji Mkaaion曲 奉献： 杨立德词 翁效良曲 故乡的云：谭轩词曲 好汉歌：电视剧《水浒传》片尾曲 今天是你的生日，中国： 韩静霆词 谷建芬曲 知道我在等你吗：张洪量词曲 其实不想走： 刘志宏词曲

第六级

美声唱法：

《你们可知道》、《吉卜赛女郎之歌》、《小夜曲》、《妈妈》、《悲叹小夜曲》、《啊，我的太阳》、《老人河》、《重归苏莲托》、《伏尔加船夫曲》、《菩提树》、《神奇的月光》、《因为》、《在遥远的地方》、《北方的星》、《玛利亚！玛丽！》、《三套车》、《小小的礼品》、《那地方你知道吗？》、《孤独的牧羊人》、《你是我，我是你》、《离别之歌》、《众人皆醉我独醒》、《梁子的歌》、《豆花的歌》、《夜空中银河低垂》、《四凤，我的小羊》、《她夺走了我的心》、《人就活一回》、《托孤》、《小重山》、《草原恋》、《庐山月》、《单等着阿布扎来到我身边》、《卖布歌》、《你不要哭泣》、《圆舞曲》、《亲爱的你在哪里》、《明亮的窗户》、《我曾经有一梦》、《我准能跳通宵》、《玛丽亚》、《黄水谣》、《母亲教我的歌》、《黄河颂》、《玫瑰三愿》、《在银色的月光下》、《多情的土地》、《费加罗的咏叹调》、《清晰的记忆》、《安东尼达的浪漫曲》、《祖国的春天》、《乘着歌声的翅膀》、《海之梦》、《世上没有犹丽狄茜我怎能活》、《节日欢歌》、《富尼库利，富尼库拉》、《听，听，云雀》、《西尔维亚，她是谁？》、《满江红》、《跳舞吧，我的小伯爵》、《像天使一样美丽》、《怀念曲》、《我没有带回我的心》、《有一个美丽的村寨》、《战士为国守安详》

民族唱法：

《我爱梅园梅》、《中国的月亮》、《二泉映月》、《九里里山疙瘩，十里里沟》、《槐花海》、《白发亲娘》、《愿亲人早日养好伤》、《借月光再看看我的家乡》、《五哥放羊》 《赶圩归来啊哩哩》、,《一道道水来，一道道山》、、《二月里见罢到如今》、《故乡是北京》 《我们是黄河泰山》《山丹丹花开红艳艳》、《看见你们格外亲》、《在中国大地上》、《唱支山歌给党听》、、、《前门情思——大碗茶》、《你会爱上我》、《太阳啊，我再找找我》、《拉骆驼的黑小伙》、《清粼粼的水蓝莹莹的天》、《好兆头》、《兵》、《多情东江水》、《在灿烂阳光下》、《祖国万岁》、《你好吗》、《家和万事兴》、《长相知》、《云月依依》、《西部新娘》、《水姑娘》、《梦中的卓玛》、《想亲亲》、《水调歌头》、《月下情》、《瑶山青》、《报答》、《荷花梦》、《桃花红，杏花白》、《阿拉木汗》、《乌苏里船歌》、《思恋》、《在那桃花盛开的地方》、《母亲》、《梦园》、《天路》、《父亲》、《潇湘辣椒红》、《昭君出塞》、《长鼓敲起来》、《月光恋》、《槐花几时开》、《儿行千里》、《家乡有棵相思柳》、《我属于中国》、《拉住中华妈妈的手》、《走进新时代》、《又唱浏阳河》、《梅花引》、《大地飞歌》、《爱情湖》、《太行颂》、《毛主席的恩情比山高比水长》、《牡丹之歌》、《说句心里话》、《拾彩贝》、《一片热心肠》、《牡丹颂》、《五星红旗》、《祖国，我永远祝福你》

通俗唱法：牵手（苏芮）听海（张惠妹）

女人花（梅艳芳）花心（周华健）

至少还有你（林忆莲）

是否（罗大佑）单身情歌

二十年后来相会（群星合唱）梦醒时分

千万次的问

让我欢喜让我忧

天上有没有北大荒

奉献

篱笆墙的影子

雾里看花

一个真实的故事

大海

Speak Softly Love（情语缠绵）Moon River（月亮河）

One Day When We Were Young（当我们年轻时）

好大一棵树：邹友开词、伍嘉冀曲 牵手：李宗盛词曲 我的心只能容纳你：刘德华词 赵增熹曲 让我欢喜让我忧：李宗盛词 Byo Aska曲 雾里看花： 阎肃词 孙川曲 用心良苦：十一郎词 张宇曲 祝福：丁晓雯词 郭子曲 最美： 羽。泉词曲 最熟悉的陌生人：姚谦词、柯肇雷曲 感觉不到你： 羽·泉、周楠词 红豆 花心： 厉曼亭词 喜纳曲 记事本： 周傅雄、陈信荣词 周傅雄曲

那一场风花雪月的事： 周治平词曲 手挽手，心连心：靳树增词 肖白曲

我热恋的故乡：广征词 徐沛东 消息： 十一郎词 张宇曲 心如刀割：黎沸挥词曲 远空的呼唤：浮克词曲 怎么会：李宗盛词曲 第七级

美声唱法：

《生命的星》、《忆秦娥.娄山关》、《我爱你中华》、《北京颂歌》、《怀念战友》 《金色的秋光》、《但愿不是在梦里》、《杨白劳》、《黄河怨》、《我住长江头》、《不幸的人生》 《飞出这苦难的牢笼》、《阿珠的咏叹调》、《快关上爱情的心窗》、《乡音乡情》、《情歌》 《多情的土地》、《火把节的火把》、《世上没有尤丽狄茜我怎能活》、《美妙的时刻将来临》 《你们可知道》、《你再不要去做情郎》、《鞭打我吧！》、《到我的爱人身旁》、《怕怕杰诺的咏叹调》、《在这神圣的殿堂》、《宛如一梦》、《晚星颂》、《我听到美妙的歌声》、《偷撒一滴泪》《海港之夜》、《我又来到久别的村庄》、《亲爱的名字》、《海上女民兵》、《我为祖国献石油》《七月的草原》、《送瘟神》、《阳关三叠》、《苏萨宁的咏叹调》、《难忘那一片深情》、《喀什葛尔女郎》、《蓝色的明珠》、《我们是同道》、《我不再爱你》《在暗无天日的日子里》 《双脚踏上幸福路》、《打起手鼓唱起歌》

民族唱法：

《我为共产主义把青春贡献》、《看天下劳苦人民都解放》、《北大荒人的歌》 《没有眼泪，没有悲伤》、《沁园春.雪》、《兰花花》、《孟姜女》、《海风阵阵愁煞人》、《山里人》《恨是高山仇是海》、《小白菜》、《万里春色满家园》、《一湾湾流水》、《牧马人之歌》、《回四川》《龙舟竞渡》、《挑担茶叶上北京》、《再见吧！妈妈》、《人家的船儿浆成双》、《三峡情》《我爱五指山，我爱万泉河》、《再见了，大别山》、《清江放排》、《好久没到这方来》《战士歌唱毛主席》、《暴风雪啊，你像头恶狼》、《世上什么最美丽》、《那就是我》、《沙漠的歌》《红星照我去战斗》、《二月里见罢到如今》、《母亲河》、《纳西篝火阿哩哩》、《祝福祖国》《包楞调》、《九里里疙瘩十里里沟》、《送给妈妈的茉莉花》、《白发亲娘》、《梅花吟》、《想亲娘》《把一切献给党》、《彩云赋》、《父母中国》、《马儿啊，你慢些走》、《断桥小青的歌》、、《国歌响起》

通俗唱法：干脆（那英）

橄榄树（齐豫）

红豆（王菲）

寂寞让我如此美丽（陈明）走四方（韩磊）

执着（田震）

浪人情歌（伍佰）

红旗飘飘 烛光里的妈妈

弯弯的月亮

My Heart Will Go On（我心永恒）

Yesterday Once More（昨日重现）

I Just Called To Say I Love You（电话诉衷情）

I belive： 孙楠填词 金亨锡曲 你的眼睛背叛你的心：古倩敏词曲 你在他乡还好吗： 李广平词 杨虹曲 囚鸟： 陈乐融词 童安格曲 如果云知道： 季忠平、许常德词 季忠平曲 天路： 屈塬词 印青曲 弯弯的月亮： 李海鹰词曲 1忘记你我做不到： 陈家丽词 郭子曲 相约一九九八： 靳树增词 肖白曲 一千个伤心的理由：邢增华词 李偲菘曲 一无所有：崔健词曲 拥抱明天： 陈小奇词 毕晓世曲 至少还有你： 林夕词 Davy chan曲 执着： 许巍词曲

北风：何启弘词 殷文琦曲 不能没有你：李冬雨词 肖白曲 单身情歌： 易家扬词 陈耀明曲 留恋的土地： 任红举词 宋继勇曲

吻别： 何启弘词 殷文琦曲 下沙： 林利南词 游鸿明曲 写不完的爱： 刘虞瑞词 童安格曲 心中的太阳： 电视连续剧《雪城》主题歌

勇敢： 袁惟仁词曲 愚公移山： 韩永久词 卞留念曲 再回首： 陈乐融词 卢冠廷曲

第八级

民族唱法：

《山里的女人喊太阳》、《送你一朵东方茉莉》、《阿妹出嫁》、《东方姑娘》、《飞》《口碑》、《母亲河，我喊你一声妈妈》、《岩口滴水》、《杨白劳》、《江河水》 《一道道山来一道道水》、《兰花花》、《没有强大的祖国，哪有幸福的家》、《倚门望》、《孟姜女》、《亲不过共产党，好不过老百姓》、《歌唱“纺线能手”周副主席》、《藏羚羊的诉说》、《回族姑娘》、《我从新疆来》、《版纳的春雨》、《鸿雁》《爱情是什么》《春风是爱》《爱在天地间》《老乡》《老家是根》、《黄河魂，黄土情》、《叫声妹妹泪莫流》、《哈达似的白云》、《克拉玛依之歌》《今年梅花开》、《遍插茱萸少一人》《黄鹤楼》《赞歌》、《美丽的心灵》《请茶歌》、《马铃儿响来玉鸟儿唱》《山歌唱出好兆头》《可克达拉的情歌》《当你的秀发拂过我的钢枪》

美声唱法 ： 《蓝色多瑙河》、《给盲人让路》、《我爱你中国》、《蓝色爱情海》 《人们叫我咪咪》、《斗牛士之歌》、《魔王》、《请不要否认给我写信》、《我像雪花天上来》 《多瑙河之波》、《我们是黄河泰山》、《啊，巴颜喀拉》、《阿拉木汗》、《叫我如何不想他》 《我的太阳》、《我住长江头》、《菩提树》、《我站在铁索桥上》、《军营飞来一只百灵》 《索尔维格之歌》、《悲歌》、《假如我的歌声能飞翔》、《小夜曲》、《紫罗兰》、《请告诉我》 《爱神给我一点安慰》、《请说吧》、《跳蚤之歌》、《月夜》、《乘着歌声的翅膀》、《山峰》 《威尼斯船歌》、《笑之歌》、《你曾对我发誓》、《青春小鸟》、《牧笛》、《爱情湖》、《我心永爱》 《你是这样的人》、《金黄的落叶》、《风萧瑟》、《水库夜歌》、《彩云与鲜花》、《乌苏里江》 《天上星光多灿烂》、《啊，多么奇妙的和谐》、《冰凉的小手》、《黎明》、《负心人》、《格拉那达》《费加罗的咏叹调》

通俗唱法：绿叶对根的情意

一样的月光

Love Story（爱情故事）

Say You Say Me（说你说我）

The Sound Of Silence（寂静之声）

特别的爱给特别的你： 陈家丽词 伍思凯曲 听海：林秋离词 涂惠源曲 爱很简单：娃娃词 陶喆曲 爱如潮水： 李宗盛词 黎沸挥曲 暗香： 电视剧《金粉世家》主题歌 情非得已： 张国祥词 汤小康曲 安妮： 陈乐融词 王杰曲

等你在老地方： 陈小奇词 张全复曲 黄河源头： 石顺义词 孟庆云曲 黄昏放牛： 佚名词曲 寂寞让我如此美丽： 呢喃词 刘彤曲 哭泣的骆驼： 许常德词 郭子曲 女孩与四重奏： 丁薇词曲 想说： 袁惟仁词曲 新阿瓦尔古丽：刀郎、艾捷克木扎帕尔词曲 心酸的浪漫： 那英词 张宇曲 原来你什么都不要： 邬裕康词 郭子曲

爱要有你才完美： 丁薇词 金武林曲 别怕我伤心： 李宗盛词曲

黄土高坡： 陈哲词 苏越曲 前门情思大碗茶： 阎肃词 姚明曲 山路十八弯： 佟文西、尹建平词 王原平曲 少年壮志不言愁： 《便衣警察》主题歌

随爱而飞： 陈杰洲词曲 天黑： 林离秋词 洪典曲

为什么你背着我爱别人： 张翠华词 张洪量曲 我是一只小小鸟： 李宗盛词曲 第九级

民族唱法：

《送瘟神》、《青藏高原》、《公仆赞》、《火把节的火把》、《千里共婵娟》 《纳西篝火啊哩哩》、《木兰从军》、《西部放歌》、《父老乡亲》、《想起周总理纺线线》 《生死和党心相连》、《血里火里又还魂》、《辣妹子》、《好姑娘阿努》、《十八湾的水路到我家》 《梦中常留恋》、《荷花梦》、《瑶乡红云》、《妻子》、《美丽的青海湖》、《边疆处处赛江南》 《还想回营当个兵》、《当兵的阿哥回来了》、《苗岭的早晨》、《南岳美》、《月亮花儿开》 《春江花月夜》、《梦中楼兰》、《中国结》、《唱给你一支歌》、《陕北娃》、《门前一道清江水》 《望宝岛》、《台湾岛我的家乡》、《龙船调》、《十送红军》、《心上人像达玛花》、《包楞调》 《马桑树下》、《我从三峡来》、《故乡这就是你》、《神秘的湘西》、《有这样一条河》 《唱起母亲教我的歌》、《上去高山望平川》、《再见了，大别山》、《黄河汉子》、《克拉玛依之歌》《再见吧，妈妈》、《北京颂歌》、《克拉玛依之歌》、《眷恋》、《乡音乡情》、《火把节的火把》《孟姜女》

美声唱法： 《安东尼达的浪漫曲》、《夜莺与玫瑰》、《圣母颂》、《夜莺》、《苏尔维格之歌》 《为艺术为爱情》、《当晴朗的一天》、《啊！人们叫我咪咪》、《月亮颂》、《哈巴涅拉舞曲》 《花之歌》、《女人善变》、《今夜无人入眠》、《主人，您听我说》、《漫步街上》、《阿里路亚》 《你知道吗，好妈妈？》、《亲爱的名字》、《饮酒歌》、《多瑙河之波》、《世上没有优丽狄茜我怎能活》、《鞭打我吧》、《美妙的时刻将来临》、《我心里有个声音》、《重返寂寞凄凉的故居》 《我失去一切幸福》、《吻》、《威尼斯的狂欢节》、《宛如一梦》、《再见吧，安静的家》、《我从来没有见过》、《在这神圣的殿堂里》、《冥河的水神》、《夜》、《重归苏莲托》、《啊，我亲爱的爸爸》、《伏尔加纤夫曲》、《老人河》、《黄河怨》、《负心人》、《月亮颂》

通俗唱法：不见不散： 张和平词 三宝曲

人鬼情未了： 美国电影《人鬼情未了》主题曲 唯一： 王力宏词曲

月光爱人： 《卧虎藏龙》主题曲 至高无上的爱：

(美)琳达·克律德词

麦克尔·梅瑟曲 祖国赞美诗： 王晓岭词

范哲明曲

青藏高原

I Will Always Love You（我将永远爱你）Memory（回忆）

征服： 袁惟仁词曲

爱之无奈

霸王别姬： 陈涛词 冯晓泉曲

懂你： 黄小茂词 薛瑞光曲 回到拉萨： 郑钧 回来： 洛兵词 周迪曲 千万次的问： 电视剧《北京人在纽约》片头歌 天堂： 腾格尔词曲 星星： 顺子词曲 一样的月光： 电影《搭错车》插曲 只有你： 冯锐词 张宏光曲

别在伤口上撒盐： 邬裕康词 郭子曲 从头再来： 陈涛词 王小晓曲 等待： 汪峰词曲 Don′t Break my heart：“黑豹”乐队词曲 无所谓： 杨坤词曲 回家：顺子词曲 明天的明天的明天：许常德词 刘天健曲

你快回来： 刘沁词曲 去者： 刘欢词曲 沙滩： 娃娃词 陶喆曲

我心中的故事： 艾觅词 徐沛东曲 雅鲁藏布大峡谷： 何训友词曲

第三篇：声乐课心得体会

声乐课心得体会

声乐课心得体会1

11月19到23日我很荣幸能获得了这次我镇文化站与学校推荐，前来我县参加XX县第三届声乐培训班学习的机会。这次培训学习中教授我们声乐的是XX市艺术学院声乐专家马丽娟老师，一位对声乐和发声非常有研究的资深教师；还要XX市群众文化艺术馆馆长严尚之老师，教授了我们如何教会学员合唱的基本艺术；还有我县文化馆的龙配宁老师教授了我们音乐的基础理论。通过这次声乐培训令我受益匪浅。特别是在声乐学习方面有所突破。对于每一节声乐课我都是全神贯注。通过张老师的教学，我更进一步掌握了声乐的一些基本技巧和基本概念，但还有待实践，加强练习。有的人说，这个老讲理论没啥用，但我认为作为一位音乐教师是必须掌握相关理论知识的，当我们能用专业的基础理论知识来讲解会更好的引导学生去科学实践和正确感知，从而促进我们教学的效果。

11月20日上午马丽娟老师的第一讲，讲述的是学习声乐歌唱的呼吸，让我感受最深的是三点：声乐歌唱时必须注意的1、首先是从呼吸开始的；2、以腹室呼吸的控制，保持吸气的方式并保持给、叹气息的状态；3、吸气保持腹部丹田充气鼓起，呼气要慢慢把气呼完。并结合打嘟的方式练习唱1 2 3 4 5......下午第二讲教授的内容是歌唱的呼吸与发声。其中使我体会最深的是，歌唱时发声的关键在于1、必须以正确的状态，可加强腹部肌肉力；2、以音腔与哼鸣的声音状态。音腔方面注意喉咙状态打开、充分打呵欠的状态；哼鸣方面要注意气息的支撑。并进行了哼鸣的练习：小声呼气哼鸣，哼鸣声于头部。并以“母、母、母......”音练习哼鸣，了解到“咪、吗”mi、ma......音从低到高音练习，找到声音的支撑点。接着让个别学员上台试唱，老师点评并且辅导歌唱。在老师对学员的试唱点评与辅导中，我了解到了歌唱时1、要注意处于正确的状态，不要乱动；2、男中音该注意腹部与胸部的力度，气息与部位气息的控制。；3、高、中音的转变，是着力以气息的控制，以及力度的支撑点；4、注意声音的统一，气流的回荡于转变；5、注意咬音要准确。通过老师示范，以及对我们发声指导，我似乎有那么点感觉了，由于时间关系，剩下的课马老师给我们当中的个别有代表性的学员做了指导和分析。让我们更加直观了解声乐教学。

21日下午是我县文化馆龙配宁老师，给我们教授音乐基础理论。其中讲述的内容包括1、为什么要学习简谱？2、介绍了声乐的七个基础歌调c d e f g a b的调号，以及拍子号2∕4、1/4、4∕4等。3、介绍了全分音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符。4、讲述了歌谱中的倚音号、升号、还原号、降号。22日上午龙老师给我们讲述了小节线与结束线与颤音符号和顿、强音符号的认识。使我们的乐理知识得到了巩固。

下午是XX市群众文化艺术馆严尚之老师，给我们教授了音乐基础理论与作品的分析。首先结合谱子作品分析给我们理解作品拍子，以及介绍连音符号的意义，它是音乐的旋律线。23日上午结合作品分析体验歌曲的高潮在于副歌部分，并且以“1 3 5 i”来练习循环音。并且还给我们介绍了节奏结构，即把相同的音用⌒连起来表示延音线，把不相同的音用⌒连起来表示旋律线。严老师在以作品分析之中教会了我们如何合唱效果才是最理想的。从中给我体会到了，要想使自己歌唱得好，“听、想、唱”尤其重要。严老师所说的这个“听”是指我们要多听优秀的声乐作品，听那些歌唱艺术家是如何利用熟练的发声技巧，如何控制气息，去表达作品的内涵，去感染听众。不断的听，然后不断的模仿，大家都知道模仿是最好的老师。在听的同时，我们要想，要思考，他们是如何做到的，再通过自己唱来检验自己想的做到是否正确。将这三者结合，且不断实践练习，我想一定会收到意想不到的效果。

声乐学习不是一朝一夕的过程，不仅需要我们不断的找老师上课，还需要我们不断的刻苦训练。无论学到什麽程度，都不能忽略每日练习，在练习中巩固发声方法，掌握歌唱器官的构造和机能，才能更好的调动其能动作用，使其更好的为表达歌曲的内容服务。我深深的明白作为基础教育工作者，我们必须做到不断提高自身的专业素质素养，不仅需要自己有较为高超的歌唱技艺，能为学生做最为直观的示范，更为重要的是我们能很好的指导我们的学生用科学的发声方法发出优美嘹亮的歌声,用歌声透过音乐化了的文学语言表达其思想感情的音乐艺术。

非常感谢我镇文化站和学校给我这次前来培训学习的机会，更加感谢我县文化和体育局、教育局、文化馆能够给予我们提供这样的一个声乐学习深造的机会。如果以后还有机会我会更加的珍惜的。

声乐课心得体会2

5月24日下午，我在海口市培训院参加了“国培计划(xx)”海口市小学送教下乡的音乐教师培训活动。这次活动非常的及时，能够提高我们一线音乐教师自身的专业技能和教学实践水平。讲座是由海南师范大学音乐系主任陈新教授主讲“中小学声乐教学有效途径的方法探究”。陈教授结合自身的学习经历，将多年声乐教学实践所总结的宝贵经验介绍给大家，对歌唱中常见的技术问题做了详细的分析，并提出了卓有成效的解决方法和技巧。

1、每位歌唱者一定要充分理解和运用气息发声和气息控制的方法(即横隔膜的呼吸方法)，因为在整个声乐功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一环，是整个歌唱建筑的基础，因此必须明确呼吸的重要性，重视练好歌唱呼吸的基本功。

2、打开喉咙，稳定喉头，是歌唱基本功训练的核心，这是歌唱者声乐技巧能否顺利发展的关键之一，很多歌唱者声音上的毛病，多是由于歌唱时喉头不找开、不稳定造成的，而正确的喉头位置是协调呼吸器官的运动，获得稳定、流畅声音效果的关键。

3、要恰当地运用好歌唱的共鸣，要使声音传得远，充满剧场，且圆润，优美动听，这是要经过专门训练的，对于初学者来说，是比较难掌握的课题。由于共鸣训练常常与其它发声基础要求分不开，因此要求歌唱者通过母音的转换，稳定喉头打开口腔，调节气息等手段，把声音振响在鼻咽腔以上的高位置头腔共鸣点上，来增大音量，扩展音域，美化音色，统一声区，使高、中、低三个声区的声音协调一致，天衣无缝，走动自如灵活。

4、正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。通过字、声结合的练习来提高唇、齿、舌的灵活运动能力，使之更完美而生动地表现歌曲和情感和内容。

5、在歌唱发声时，还要注意对音准、节奏的训练，通过发声练习，逐步掌握连、顿、强、弱等全面的歌唱发声技巧，丰富歌曲的表现手段，增强歌曲演唱能力。

6、在每次练习时，都要保持正确的歌唱姿势，正确的歌唱姿势是进入良好歌唱状态的前提。

7、在练声、唱歌前，一定要摒除一切杂念，稳定情绪，要有非常好的心理状态，要有良好的歌唱欲望，要充满信心、放松自如地进入歌唱状态，否则是唱不好歌的。

8、从开始练声起，就要同音乐结合起来，即练声也要有良好的乐感。音程、音阶一方面是肌肉、音准、气息、共鸣等方面的技术练习，同时它们又都是乐曲的组成部分，要给它们以音乐的活力和生命。因此练声一开始，要求每个歌唱者把音程、音阶、练声乐句也唱得悦耳、动听。

此次学习受益匪浅，能够切实提高自己在音乐课堂中对学生的歌唱培养能力。

声乐课心得体会3

在本学期11周里，我开始了声乐选修课，之所以选择声乐是因为实在是没别的感兴趣了，就只好选择声乐来修满学分，所以一开始就是抱着打酱油的心态来上声乐课的。在第一节课时，我就坐在后面，一开始黄老师就说：你们千万不要抱着打酱油的心态来上这门课，要是你还是坚定打酱油的条路，那么最好现在就走，当然我也不会给你过的，还有这算是第一节课，点名就算了，以后都会点名的。我顿时就觉得，这老师也太敬业了，所以一直把这些话放在心里，每节课都有按时到场，当然还有别的原因让我如此认真对待，在第一节课时，老师就教我们如何练气息，告诉我们唱歌要习惯用假声，假声比真声听起来好听柔和很多，并且不会很费劲，上完第一次课我就觉得这样学习声乐挺有意思的，所以一直坚持到结束，每次上课前我都在想，老师这次应该又会有什么新花样吧，教我们练习各种不同的声部，音调，唱别的歌曲什么的，当然我也想在课上好好练习老师所教的练习方法，说实话由于我要忙着别的事课余时间我就很少花在练习声乐上，尽量在课上认真听，认真学，跟着老师认真练。现在就要结束了，真心觉得选修声乐这门课真的没选错，不仅让我放松了许多，还体会到了声乐这门课的意义，不只是用来修满学分的。说句自恋的话，我觉得自己做的也不错嘛，不过还是有点对自己感到失望，第一节课的时候状态特别的好，每做一次气息练习我都能按老师的规定做到，可是后来的几节课，都好像不在状态，一练习气息就会有没吸足气的感觉，老是很快就停了下来，可是同学们还在坚持着，也许多练练就习惯了吧。

声乐课心得体会4

唱歌，几乎人人都会，差别就在于唱的好听不好听了。在没有上过声乐课之前，大家根本不知道唱歌还有许多方法和技巧需要掌握，对于怎样才能正确地唱出美妙的歌声，大家似乎一点也不关心，都是随着兴致来，非常的随意，想怎么唱就怎么唱，唱得难听也不在乎。

和钢琴课一样，声乐课也是小组教学，六人一小组。当开始上第一节声乐课时，我们小组的六个人都在到处找凳子，老师一看我们为找凳子忙的团团转时，问我们为何，我们都说上课要坐着上课啊呵呵，这可是我们一开始上声乐课就闹得笑话啊，大家都不知道原来上声乐课都是要站着上的，坐着怎能歌唱呢？有谁见过哪个歌唱家在舞台上坐着演唱的吗？没有吧，想想我们这帮无知的小家伙们就觉得好笑！

声乐艺术是一种听觉艺术，它的特点在于通过美好的声音，清晰的语言来表达真实的情感。如何才能获得美好的声音和清晰的语言呢？首先必须具备一定的嗓音条件。但光有一副好嗓子是远远不够的，“玉不琢不成器”，良好的嗓音还必须经过严格科学的训练，刻苦勤奋的练习，在坚持相当长的一段时间之后，才能获得美好的声音。

声乐课就是在给我们进行科学的训练。首先要有正确的歌唱姿势。歌唱的姿势在声乐学习当中的重要作用，姿势的正确与否直接关系着呼吸的状态，气息的运用，腔体的共鸣，影响着发声时整个发声器官之间的协调和配合，同时也表现出歌唱者的心理和精神状态。歌唱姿势正确了，发声的各个器官就能正常地工作，而不正确的歌唱姿势，则往往会带来不正确的发音。第二是要会正确的呼气吸气。呼吸是人体发声的动力，也是歌唱的基础。发声方法的正确与发否，呼吸起着决定的因素。

但是光知道是不行的，要通过练习才能调整自己原来不合理的歌唱方式，逐渐学会正确的科学的歌唱方法，才能唱出美妙动听的歌声！

声乐课心得体会5

光景匆匆，转瞬间般感觉已经来到了学期的尾声，回想起开设声乐班时的兴奋，真是感激学校领导的大力支持之余，自己也暗下苦功，立愿一定要将学校的声乐教育建设下去，承接下去。现将一学期的工作总结如下：

一、学生基本情况分析：

这个学期受学校上级领导的委托，开设了第二课堂声乐班，以增进学校学生对音乐的学习热情，陶冶生活的乐趣。该班共有42名学生，经过一个学期的训练，大部分学生的音乐习惯和音乐思想有了较大的进步，知道什么事音乐，知道按教师的要求完成作品，能上课积极举手回答问题，基本上解决了唱歌走音、走调的问题。同学之间互相帮助，互相学习，互相团结。但个别学生对音乐的理解仍不够透彻，知识的掌握较差，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

二、教学的经验：

认真学习教材教法，做好充分的教学工作。

⑴认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。

①本人认为既然站在了讲台上就不能随便，作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。合唱部分和独唱部分把具有独特音乐特质的学生放在积极的位置，尽量体现他们自己的个性和展现自我音乐表现。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。

三、存在的不足之处：

1、某几个学生由于家长或班主任的`不支持，纵使他们的音乐潜质非凡，但受到

多方面的影响，有可能压抑甚至终止了他们在音乐方面的特长发展。

2、有些学生兴趣和潜力很大，却受到放学时间和校车时间的影响，不得不向我

提出退出

四、对目标完成的效果。

这一学期，我也算满意。声乐班的学生都是四年级至六年级，从练声、练音阶到作品。从培养到发展，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的部分老师的用心良苦。这些虽则看似平常，可这正体现了我们的团体意识，把学校的音乐教育承接下去。个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。

回顾一年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。

声乐课心得体会6

歌唱是人们喜爱的一门艺术，这与歌唱艺术的特点是分不开的。因为唱歌可以不受演出条件的限制，直接通过歌喉来尽情地表达自己的感情，是人的自然需求。其实，孩子出生的第一声啼哭，就是人生的第一次歌唱。只要不是哑巴，人人都能唱出自己所喜爱的歌曲。

从事小学声乐教育已有六载有余，虽然在学校学习的声乐专业比较成人化，但是通过不断的努力摸索和实践，我从基本的音乐教学到小学声乐教学的实践中得到了些许体会，为将来培养出更好更多的少儿歌唱人才奠定良好的基础。

1、激发兴趣

兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。它出自于好奇心，即探究新事物的心理需求，这种需求得到一定的满足，就会产生对有关事物的兴趣(如学习兴趣)。学生若对所从事活动感到兴趣，就会导致活动动机乐趣化，活动因此成为一种积极主动的心理倾向和自觉行为。前苏联心理学家克鲁切茨基指出：“学习一定活动的爱好，导致能力的锻炼和相应的发展，发展了的能力在活动成功上有积极作用，而成功又反转来‘强化’爱好和兴趣。”可见，兴趣爱好能激发活动的自觉性，有助于个性心理特征在良性循环的基础上发展。

少儿对音乐的兴趣大多较高，那么让孩子维持这样的心理并使其得到更进一步的提高，是为下一步的训练必要的充分的准备。我对同年级的两个班做过半年的实验，一个班的整体音乐天分教高，对节奏和音准的把握较好，乐感也较强，学习歌曲的速度很快，而且具有一定的表现力，另一个班相对在各方面都差一些。在对两个班做了充分的了解之后，我制定了不同的教学目标，对较好的班按照正常教学目标进行教学，而对较差的班级则加以更多的关注，在教学形式上多样化，不断激发学生的学习兴趣。从唱、演、欣赏等各个方面入手，扩大学生的音乐知识面，不仅只局限在课本上的知识，让学生的学习兴趣得到的提高。结果这个班的整体水平上升很快，音乐表现力反而比另一个班有更快更大的进步。所以对孩子兴趣的培养不仅是学习的基础，有时能出现意想不到的学习效果，而且不会因为老师的忽略丧失可能出现的好苗子。

2、让孩子爱上唱歌

良好的歌唱前提是良好的精神状态，歌唱的过程是以心理感受为基础，以心理状态引导和控制生理状态的运动过程。在不好的精神状态下歌唱最容易坏嗓子，由于歌唱器官是有机的整体，任何肌肉只有在兴奋的状态下才能灵活自如，使不必要的部分保持松弛，形成紧张与松弛的平衡。这样可以培养歌唱者具有良好的耐力和持久性。所以在学习之前，要制造出好的学习氛围和环境，让学生以最快的速度进入歌唱状态。在教学活动过程中，不断激励，抓住学生点滴的进步加以表扬，让学生始终维持那种高涨的精神状态中，调整到的歌唱状态。教师在选择歌曲的时候，社科论文也十分重要，旋律优美动听的歌曲也能起到让孩子乐唱的目的。

对于处在变声期的孩子，一直以来都有让孩子“禁声”的说法和做法，特别是男孩子。其实，让变声期的孩子“禁声”是不可取的消极措施。因为即使在歌唱中让他们禁声，可是在日常生活中却是不可能禁声的，他们需要说话，需要交流，他们在体育课上打球运动时也会大喊大叫，岂不知大声喊叫一次对声带的损伤却比歌唱要严重得多，而积极的办法应该是帮助他们了解如何保护声带，在日常生活中形成良好的语言习惯。教师非但不必要求他们禁声，相反应鼓励他们积极投入歌唱训练及演唱活动中，不要“剥夺”他们的演唱权利。正确的演唱方法反而能相对地缩短变声期，对他们一生都有好处。

3、在歌声中体验情感

孩子们的歌声是那么清脆、稚嫩、纯真、迷人，这是任何乐器都无法替代的。可是，仅仅只是爱好唱歌是不够的。作家傅雷在指导儿子傅聪学习钢琴时说：“单靠音乐来培养音乐是有很大弊害的，我觉得你需要多多跑到大自然中去，也需要欣赏造型艺术来调剂，假定你每月都郊游一次，上美术馆一次，恐怕你不仅精神更愉快，更平衡，便是你的音乐表达也会更丰富、更有生命力、更有新面孔出现。”综合多种艺术表象进行歌唱教学，就能使童声二度创作的空间更为广阔，效果更为显著，使儿童学习的积极性、主动性、创造性极大地被开发出来。音乐对人的情感影响比其他艺术影响更为迅速、更为强烈，常常是几个乐句、几句歌词、几个音符就能使人在生理上、心理上发生变化，产生情绪，引起共鸣。

同时把艺术通感运用到儿童声乐教学中，运用视听结合的通感，美术及文学作品促使儿童情感产生共鸣。歌曲中的所有力度、速度及强弱等记号都是为了表达音乐形象、抒发内心情感的需要服务的，指导孩子们唱歌，我们首先要引导他们正确地理解音乐所要表达的内容，深刻地感受歌曲所要抒发的情感。在此，文学无疑是的途径。因为它不受技能技巧的限制，特别能启发人的想象和联想，它不仅仅局限于形象的叙述，而且还深入到人的思想领域，唤起人们对生活的回忆和联想，把形象和情感化为一体。运用艺术通感，合理综合美术及文学艺术与音乐，能使孩子们乘着想象的翅膀善于歌唱。如在学习《兰花草》时，我让学生观看兰花的图片，了解兰花的特性，虽然没有牡丹的富贵，菊花的娇媚，却朴实、清新，芳香宜人。再通过朗读歌词，知道词意，了解主人公对兰花的依恋和喜爱。孩子们用他们甜美的声音将一首听似普通的歌曲表现得出神入化。

声乐教学不是一朝一夕的事情，是长期而复杂的工作，只有在方法正确的基础上坚持学习才能有好的成果。只要有耐心、恒心，孩子们在老师的带领下，一定能乘着歌声的翅膀，实现自己的梦想。

声乐课心得体会7

在 李成平老师对我们教师声乐的培训中，我颇有心得，下面谈谈我的一点学习体会。

学习声乐懂得在唱歌中声乐技术的学习是最重要的。在培训期间我懂得了声音的艺术、正确的唱歌的姿势、歌曲乐器的三要素和歌唱的呼吸等等。

我深深的体会到声乐艺术很要时间来打磨。它不但要有兴趣、要有科学的发声方法、要有健康的身体、良好的心态，还要求你要有一定的文学修养、综合素质，甚至具备内敛和张扬的性格。我越发觉得，声乐就像是登山，登得越高越困难。这就要求我们必须具备百折不挠的毅力和巨大而持久的耐心。但到具体连声时或唱歌时，总会出现一些气息不知如何用，喉咙不知道如何打开，歌唱不自然等现象。对我这个初次接触声乐的学生来说，有一定的难度，虽然困难，但我一直在稳稳地迈着每一个脚步，并且依然享受着整个过程中的喜怒哀乐。这其中一定和李老师出色的教学是分不开的。

我个人认为，最重要的是歌唱时无论自己心情如何，在歌唱的那一刻也要努力做到“微笑”的心态，这是作为一个歌唱者始终应该做到的第一件事。另外，我们应不断提高自己的精神状态和内在修养。

还记得第一次站在讲台上对着那么多人演唱并且还得到熊老师赞扬时的狂喜，还记得第一次跟李老师上完课，回到家听到自己的声音竟然是那么的干涩难听时的落寞和失望;还记得第一次通过正确的方法找到共鸣和基音时的畅快和踌躇满志。

这次来进修学院进修给我带来的提高真是太大的,让我的专业技能和音乐素养都有了进步,更重要的是,我学会如何去学习了,我相信在我以后的教学中,在进修学院里学到的知识将使我和我的学生们受益匪浅.今后我会更加努力的学习,回到学校以后我会把我所学都用在培养下一代学习声乐孩子的身上,希望能为提高我们当地声乐教学水平尽到自己的一份力量.我会把我对进修学院的感谢之情化作我工作的强大动力!

最后要特别感谢李老师，是您让我触摸到了声乐，是您让我的生活变得比以前更加丰富多彩，是您让我找到了自信，是您让我明白自己只要努力就可以做好每一件事情。

声乐课心得体会8

通过这次声乐培训令我受益匪浅。特别是在声乐学习方面有所突破。对于每一节声乐课我都是全神贯注。通过张老师的教学，我更进一步掌握了声乐的一些基本技巧和基本概念，但还有待实践，加强练习。有的人说，这个老讲理论没啥用，但我认为作为一位音乐教师是必须掌握相关理论知识的，当我们能用专业的基础理论知识来讲解会更好的引导学生去科学实践和正确感知，从而促进我们教学的效果。

11月20日上午xx老师的第一讲，讲述的是学习声乐歌唱的呼吸，让我感受最深的是三点：

声乐歌唱时必须注意的：

1、首先是从呼吸开始的;

2、以腹室呼吸的控制，保持吸气的方式并保持给、叹气息的状态;

3、吸气保持腹部丹田充气鼓起，呼气要慢慢把气呼完。并结合打嘟的方式练习唱12345。下午第二讲教授的内容是歌唱的呼吸与发声。

其中使我体会最深的是，歌唱时发声的关键在于：

1、必须以正确的状态，可加强腹部肌肉力;

2、以音腔与哼鸣的声音状态。音腔方面注意喉咙状态打开、充分打呵欠的状态;哼鸣方面要注意气息的支撑。并进行了哼鸣的练习：小声呼气哼鸣，哼鸣声于头部。并以“母、母、母。”音练习哼鸣，了解到“咪、吗”mi、ma。音从低到高音练习，找到声音的支撑点。接着让个别学员上台试唱，老师点评并且辅导歌唱。

在老师对学员的试唱点评与辅导中，我了解到了歌唱时：

1、要注意处于正确的状态，不要乱动;

2、男中音该注意腹部与胸部的力度，气息与部位气息的控制。

3、高、中音的转变，是着力以气息的控制，以及力度的支撑点;

4、注意声音的统一，气流的回荡于转变;

5、注意咬音要准确。通过老师示范，以及对我们发声指导，我似乎有那么点感觉了，由于时间关系，剩下的课马老师给我们当中的个别有代表性的学员做了指导和分析。让我们更加直观了解声乐教学。

21日下午是我县文化馆xx老师，给我们教授音乐基础理论。

其中讲述的内容包括：

1、为什么要学习简谱?

2、介绍了声乐的七个基础歌调cdefgab的调号，以及拍子号2∕4、1/4、4∕4等。

3、介绍了全分音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符。

4、讲述了歌谱中的倚音号、升号、还原号、降号。

声乐课心得体会9

在秦赢老师对我们教师声乐的培训中，让我受益匪浅。学习声乐懂得在唱歌中声乐技术的学习是最重要的。在培训期间我懂得了声音的艺术、正确的唱歌的姿势、歌唱的呼吸等等。

我深深的体会到声乐艺术很要时间来打磨。它不但要有兴趣、要有科学的发声方法、要有健康的身体、良好的心态，还要求你要有一定的文学修养、综合素质，甚至具备内敛和张扬的性格。我越发觉得，声乐就像是登山，登得越高越困难。这就要求我们必须具备百折不挠的毅力和巨大而持久的耐心。但到具体合声时或唱歌时，总会出现一些气息不知如何用，喉咙不知道如何打开，歌唱不自然等现象。有一定的难度，虽然困难，但我一直在稳稳地迈着每一个脚步，并且依然享受着整个过程中的喜怒哀乐。这其中一定和秦老师出色的教学是分不开的。

我个人认为，最重要的是歌唱时无论自己心情如何，在歌唱的那一刻也要努力做到“微笑”的心态，这是作为一个歌唱者始终应该做到的第一件事。秦老师耐心的指导让我的专业技能和音乐素养都有了进步，更重要的是，我学会如何去学习了。很感谢秦老师，通过培训让我更加深入的触摸到了声乐，让我的生活变得比以前更加丰富多彩，并找到唱歌时的自信，坚信自己只要努力就可以做好每一件事情。

第四篇：声乐课教学计划

声乐课教学计划

少年儿童是歌唱训练的最佳时期，通过歌唱既能陶冶情操、激发智商，培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣，又能培养少儿的独唱、合唱、舞台表演能力。但少儿声乐教育有别于成人声乐教育，其根本在于少儿的生理、心理、理解力都与成人存在差异。因此，少儿声乐教育应量体裁衣制定更加适合少儿的一套教学方法，唯有如此，才能够事半功倍的达到理想的教学成果。

一、与新生的首次邂逅

接触到一名新生，首先要通过交谈，对其有一个初步的判断：“性格是内向还是外向;学习是主动还是被动;对待老师是礼貌还是漠视……”知己知彼方能百战不殆，唯有真正的走进学生的内心世界才会让你与他真正的产生共鸣。针对不同的学生制定出不同的教学方式，循序渐进的引导学生到达光明的彼岸。

二、教学目标

1.针对少儿的心理,生理等特点进行专业化音乐启蒙教育.2.因材施教，利用音乐特有的形式挖掘孩子的潜能，培养孩子的信心，塑造孩子良好的性格和健康的人生观。

3.培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜爱。

4.培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。能做到有感情的歌唱。

5.引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子;

6.培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。自己能很好的演绎歌曲。

7.开设音乐基础课，给孩子以智慧，勇气，自信，欢乐以及父母般的关爱。8.主要是经过系统的学习唱歌，通过严格的气息、发声等方面的科学训练，建立完善的歌唱状态，最终使学生达到歌唱收放自如、声情并茂，上台尽情演唱的水平。

三、授课内容

1.少儿基础歌唱发声技巧

2.基本乐理

3.试唱练耳

4.节奏模唱

5.歌唱舞台表演

6.歌唱形体训练

7.辅导学生参加各类比赛，及少儿声乐考级等

四、教学内容： 气息与发声训练: 发声练习是声乐课最为重要的部分，因为它是歌唱的奠基，没有了它，一切都无从谈起。因此，发声练习应占课时的60%左右。

少儿发音练习的跨度不应太大，因为其声带比较稚嫩，对于音域较宽的学生也应多注意中声区的练习，高声区以快速练习一带而过，不可久练冠音，否则易伤声带。稳固的中声区适当的向上、向下扩展有效音域，是少儿发声教学的基本理念。

1.哼鸣练习5 4 3 2 | 1 — || 1 3 5 3 | 1 — || M____________ M(u)__________ 2.打嘟嚕练习1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 — || 嘟_____________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 1 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1 — || 嘟_______________________________________ 3.母音练习1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — || mi ___-ma ____ mi___ 不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽相同，这一条要求平稳呼吸。5 3 4 2 | 1 — || a o a 此练声曲要求演唱时要有线条感，气息连贯，字要清晰，声音要明亮，共鸣要丰满，歌声要通畅。

4连顿音练习： 1 3 3 5 | 5 1 1 5 | 5 3 3 1 | 1 — || mi ma mi ma mi ma m 此条练习曲要求气息连贯，演唱所有的音都应该在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清晰，共鸣丰满。

训练学生正确的歌唱方法(包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力)、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。歌曲演唱：

有了正确的发声作为引导，其气息、位置较统一后，对于歌曲的诠释须进一步要求。

歌曲的表情记号，歌词的意境须引导学生找到作曲者作品的初衷。

歌曲的音准、节奏必须严格按曲谱标记演唱。不应给学生养成随心所欲乱唱的习惯。舞台表演：

其实在发声练习、歌曲演唱中就应注意学生的站姿、表情并适时的纠正。

歌曲的舞台表演最重要的是面部的表情，在真正的将自己浸入歌曲中时，自然会有投入的情感，表情自然会产生，适时的加以手部动作加以点缀，使演唱变得更加生动。

考级教学安排：

第一期：兴趣是最好的老师，通过培养孩子兴趣为主的基础上，配合少儿声乐考级教材练习气息、面部表情、口型等让孩子能够正确发声，在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的演唱歌曲。

第二期：主要学习歌唱的各种演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲换气等，让孩子对歌曲有一定的理解。教师还会教孩子一些基本动作，使孩子能够在歌曲中灵活运用。

第三期：主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用。歌唱表演以及舞台风度等，让孩子能够在舞台上尽情表演。

结合近期学习情况和孩子自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给孩子们锻炼成长的机会。

教学重点：培养少儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。

教学难点：声音的放松，能自如的把握气息，掌握头声和各个腔体共鸣的运用。

关于少儿声乐考级（音协）的训练：

声乐考级自1995年开始，至今已有非常成熟的考试模式以及考试曲目。如今，我们的课程以《全国少儿声乐考级曲集》这一套书为依托，对于5—7岁的孩子以学习第一至第二级的歌曲为主，对于8岁以上的孩子采取因人而异顺级或跳级的教学方法，最后再在考试前挑选具有能力参加考级的学生，通过考级增加孩子的自信及能力，使其健康成长。

总结：

声乐教学-难，难于无形，因其难于捉摸;声乐教学-易，易于无形，因其易于感受。

声乐是一门心灵与心灵相互碰撞的课程，因为它是无形的。因此，与学生相处的和谐尤为重要。声乐讲究的首要条件便是放松，学会控制学生的情绪，调节学生的情绪，是教学中必要的一环。既要不失威严又要和蔼可亲，其实并不矛盾，重点是一个度的问题。

预想课设班级（个人想法仅参考）：（每个课时45分~60分钟）

1、一对一

针对性强，可以培养参加大型比赛，演出，考学，考含金量更高的证书（每周两个课时）

2、一对三

课时均分到每一个孩子，让每个孩子都可以学到知识，可以培养参加比赛，演出，音协考级

3、童声合唱班（10~20人）

为小朋友普及音乐基础知识，学习基本歌唱技巧，提高自身音乐素养，提高节奏能力，排练合唱节目参加比赛，演出

4、音舞班（20人左右）

歌唱与舞蹈相结合，主要培养孩子们的兴趣爱好，提高音乐素养，提升肢体形象，培养舞蹈节奏感，让孩子们拥有一个美好的童年。

第五篇：声乐课教学方法初探

声乐课教学方法初探

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是终身教育的开端。幼儿师范教师担负着学前教师的职前培养和职后培训、促进教师专业成长的双重任务，在教育体系中具有职业性、专业性、基础性和全民性的战略地位。随着我国教育政策的大力推进，近年来，幼儿园教育作为基础教育，在整个教育过程中地位越来越重要，同时也对幼教师资提出了更高、更新、更全面的要求。声乐课程作为学前教育专业技能课程的重要组成部分，在教学过程中应结合幼儿教育的特点与学生的实际情况，在方法上大胆创新，科学解决教、学、用三者的关系，让学生学有所用。主要有以下几个方面：

一、艺术歌曲与儿童歌曲相结合的课堂教学模式

学前教育专业的声乐课有着其自身的特点，无论从学生的生源、艺术素质、声音条件，还是教学上，都不同于高等专业艺术院校技巧性很强的声乐课，也不等同于普通中学的唱歌课。学前教育专业声乐教学的教学目标是：学生必须了解和掌握歌唱发声基础知识和基本技能技巧，在有伴奏或无伴奏的情况下，基本上能独立、正确地表现常见的体裁风格的歌曲。为更好地培养学生的幼儿师范专业技能，将艺术歌曲学习与幼儿歌曲学习相结合，融入声乐课堂教学当中，有利于学生既能得到科学的声乐技能技巧训练，又能学会用悦耳、自然的声音去演唱充满童趣的儿童歌曲。通过教学实践，学生在课堂上学习兴趣浓郁，课堂氛围活跃，体验了学与用的乐趣，收获满满，快乐满满。我校学前专业声乐课程一般是每周两课时，按照自然班学生分成两组，大约25人一组，一组两个课时，共80分钟。课堂时间大致分配为：（1）练声曲练习：15分钟；（2）学习、处理艺术歌曲：35分钟；（3）幼儿歌曲学习与表演创作：30分钟。可根据课堂教学实际情况适当调整上课内容与时间分配。

二、艺术歌曲的选择原则与“融汇式”的教学方法

1.歌曲的选择原则

（1）基础性：考虑到学前教育专业的学生入学时声乐基础起点低的特点，歌曲选择根据每学期的专业进度，采取由浅入深，由简到难的选择方法。例如，第一学年选择《花非花》《故乡的小路》等歌曲；第二学年选择《摇篮曲》《鼓浪屿之波》等歌曲。

（2）师范性：针对学前教育专业的学生基本上都是女生的特点，宜选择大量适合她们演唱的独唱和合唱歌曲，也兼顾到男生，将传统声乐教学的普遍经验与学前师范声乐教学的特点相结合。例如，《梧桐树》《长城谣》等歌曲。

（3）系统性：选择大量优秀的中外民歌、革命历史歌曲、古典歌曲及最新优秀创作歌曲等，例如，《红河谷》《黄水谣》《天边有颗闪亮的星》等歌曲，使学生们从中获取大量相关的文化知识，拓宽学生的知识面，开拓视野，促进学前教育专业学生艺术修养的全面提高。

2.发声练习的训练

（1）授课方式：采取先集体再个别的授课方式。即先集体练唱，解决共性问题；再个别练唱，解决个人声音状态、气息、咬字吐字等问题。在指导个别学生时，要求其他学生认真倾听，学会听辩正确的声音，学会找出声音出现的问题并找到解决的方法，这也是将来成为一名幼儿教师必备的素质与能力。

（2）练习方法：首先进行气息训练，让学生学会科学的腹式呼吸，让学生先感知、感受横膈膜的运动状态，再进行稳定喉头、共鸣训练、连音、跳音练习等其他的发声训练。常用的辅助练习方法是：狗喘气、闻花香、打呵欠、急吸缓呼、打嘟（弹唇）练习等。

（3）注意事项：由于学生来自全国各地，大部分没有接触过声乐训练，小部分学生没有上过音乐课，对“声乐”概念陌生，在音准、节奏、乐感方面较弱，演唱时常常会出现“跑调”的现象。所以，练声曲的训练需根据学生的实际水平，由浅入深，由简到难，循序渐进，切不可过急，一味地拔高音，这不仅会给学习进程造成障碍和困难，也常常会给发声器官带来损害。“欲速则不达”，这是声乐学习者应牢记的警句。

3.歌曲教唱――“融汇式”教学方法

（1）“融汇式”教学方法的诠释：即是把所有相关学科融合汇集在一起，如乐理知识、视唱练耳、舞蹈动作、指挥图式、朗诵表演等。（2）“融汇式”教学方法的意义：使学生能够很好地掌握声乐学习的相关知识与技能技巧，有效增加教与学的互勤，提高学生的学习积极性，可使声乐教学更加科学、规范、高效，更具专业特点。

三、幼儿歌曲的选择原则与儿歌表演唱的授课方法

1.歌曲的选择原则

（1）教育性：学前专业学生将来面对的是学龄前儿童，所以，充满童真童趣的幼儿歌曲才是她们日后所要教授的主要内容。幼儿歌曲是以幼儿生活为题材，反映幼儿思想感情的歌曲，集简单的知识和道理为一体的内容集合，潜移默化地影?幼儿，可以更好地促进知识的增加，更好地明白一些道理，也能促进幼儿情感的交流。在教学中宜选择节奏轻快、语言活泼、篇幅简短，具有教育意义的歌曲，例如，《好孩子要诚实》《国旗多美丽》等歌曲，使幼儿在学习的过程中能起到潜移默化的教育作用。

（2）代表性：选择大量经典而具有代表性的优秀中外幼儿歌曲，例如：《娃哈哈》《拔萝卜》《幸福拍手歌》等，旨在提高学生对幼儿歌曲风格、类型的了解和掌握，提高鉴赏能力，从而激发学生学习幼儿歌曲的兴趣，增加对幼儿歌曲的情感，为日后的音乐教学工作打下良好的基础。

（3）渐进性：第一学期因学生声乐基础普遍较差，为避免用白声和童声演唱，养成不良的演唱习惯，所以暂不教唱幼儿歌曲，以简单的发声练习和艺术歌曲练唱为主；第二学期开始选择幼儿园小班的歌曲（学生经过第一学期的声乐训练和舞蹈、视唱练耳等相关学科的学习，已掌握基本的专业能力）；第三学期选择幼儿园中班的歌曲；第四学期选择幼儿园大班的歌曲。如此以来，中专学生在校的两年期间就能接触和学唱许多的儿童歌曲，这为她们日后的教学工作积累了较多的儿童歌曲素材，为教育教学奠定良好基础。

2.歌曲的教授方式

（1）儿歌表演唱：即在教授儿童歌曲时，要求学生需根据歌曲的节奏和内容，编排简单的舞蹈动作，并加入合适的道具（要求尽量是自己动手制作）来进行表演，以歌唱为主，动作为辅。

（2）表演形式：分为个人表演与小组表演。这种授课方式不仅锻炼学生个人的创作与独立表演能力，也锻炼了学生团队合作精神与合作能力。

（3）表演要求：幼儿形象是稚嫩、天真、可爱的，幼儿歌曲的题材多为积极向上的，因此，在演唱的过程中，不需要很高的声乐技能技巧，但要尽量去表达幼儿天真、活泼、可爱的一面。要求声音甜美、清脆、明亮、自然，表情要丰富，具有吸引力，动作也要富有童趣，符合歌曲的思想感情。

（4）表演考核：例如歌曲《粉刷匠》，老师在教完歌曲后，可先给学生们提供一些适当的舞蹈动作做指导，引导她们自己创作、编排，并根据歌词大意制作道具。经过一周的准备，然后进行考核：对表演到位的同学与小组给予加分等奖励；对于表演不理想的，加以指导，并要求重新编排。

（5）教学目的：在幼儿歌曲演唱中加入适当的舞蹈动作与道具，使歌曲的表现更加形象、生动，更容易引起幼儿视觉和情感上的共鸣，达到感染幼儿、教育幼儿的作用。

四、声乐笔记与其他视听形式

声乐笔记是反映学生声乐学习进度的一面镜子，是声乐理论、方法在自身歌唱实践中的总结，亦是学生“多动脑筋，少用嗓子”的辅助工具。勤于动笔的人，更容易理解练习的方法，减少歌唱学习中“看不见、摸不着”的难度，增强声音形象的记忆，有助于学生在每个阶段的学习，也给将来的教学工作带来实用性的方便。笔记应记载每个阶段学习的发声练习和歌曲处理的要求，主要问题及纠正方法，练习效果（收获、感觉、困难之处等）以及声乐学习中的思想状况等。另外，鼓励学生多聆听多欣赏教学曲目和其他优秀的艺术歌曲，从不同演唱者的歌唱风格和对歌曲的艺术处理方面得到启发和帮助；多观看音像视频、声乐演唱会和声乐比赛，通过观摩，开拓视野，陶冶艺术情操，提高鉴赏能力、学习能力和审美能力。

五、课外演出和参加比赛

鼓励学生多参与校内外的各项技能展示、文艺汇报演出等形式多样的表演活动，培养学生实践能力与增强舞台经验，提高专业水平，增强自信心和表演能力。例如：在2016年和2017年由广东省教育厅举办的“广东省中等职业学校技能大赛幼儿艺术教育竞赛（学生组）”中，笔者指导幼师班黄同学去参加声乐技能比赛。在赛前根据学生的声音条件，为学生挑选歌曲，并在赛前对该生进行强化性的辅导，最终均以广州市赛区第一名的优异成绩参加了省级决赛，2016年?@得三等奖、2017年获得二等奖的好成绩。学生也在比赛中学习到了许多专业知识，专业水平也有了质的提高。另外，定期对学生进行声乐讲座、交流、评估与考核，及时了解学生的学习情况，全面提升学生的声乐专业知识和技能技巧。

六、实习实践教学

“唱得好”固然重要，但对于学前教育专业学生来说更需要“教得好”，教师教学实践能力的培养是教师专业化的核心。学前专业的学生不能只停留在声乐技巧的学习上，而要强化学生的声乐教学实践能力，所以必须重视学生的幼儿园见习和实习，让学生在深入参与幼儿园日常声乐教学的过程中，领会幼儿园声乐教学的要求和特点。我校学前专业与幼儿教育机构（如幼儿园、早教培训中心等）建立实训基地，每学期和每学年定期安排学生进行见习、实习活动，为学生创造声乐教学实践机会，让学生们在实践中检验所学，改进不足，全面提高。

总之，随着国家二胎政策实施以及党的十九大报告对教育事业的高度重视，学前教育必将迎来飞速的发展，对人才的需求也会从原来的单一型人才过渡到综合性人才。所以，通过以上教育手段和教学形式的培养，学前教育声乐课程熏陶出来的学生将具有较高的艺术素质，力争做到德、智、体、美、劳全面发展，为日后走上工作岗位奠定坚实的基础。当然，作为师范类学前教育专业的教师，要不断更新自己的教学理念，革新自己的教学方法，从而达到良好的声乐教学效果，处理好教、学、用三者的关系，让学生学有所用，适应时代的发展，进而推动学前教育专业声乐教学获得更好的发展。

责任编辑朱守锂特约编辑谭家尧