期末复习工作交流材料（本站推荐）

第一篇：期末复习工作交流材料（本站推荐）

期末复习工作交流材料

刚才，两位老师从（复习的重要性、复习什么、怎么复习）等几个方面详细地介绍了自己的复习思路和设想，突出了复习课的一个重要意义，那就是对所学知识的归总和巩固，让人在庞杂的知识面前，豁然开朗。

下面，我就谈一谈复习课的另一个重要作用——提升学生的综合素养。当然，这里的综合素养，包含字词等基础知识的积累、语言的运用，也包括知识的拓展，整理汇总能力的培养，合作意识、能力的养成等方面的内容。

我重点从五个方面来谈。

一是整理基础字词，培养学生知识汇总的能力。

我们教师可以以某一个单元为范例，从一类字看拼音写词语，二类字、多音字的注音，形近字的组词，词语开花、加偏旁组新字等方面对单元所学知识进行整理，并形成整理材料，以题目、树形图、亦或是大括号等形式呈现出来。让学生知道复习我们可以从这些方面入手，可以采取这样的方式对知识进行汇总。而在下一个单元的复习中，让学生在小组合作学习中进行尝试，形成他们自己地方复习成果。

各位老师也许会认为，这对于我们一年级的孩子来说，他们只会照猫画虎，按照老师的要求去完成老师布置的任务，而这样带有创作性质的复习对他们来说是遥不可及的。其实不然，孩子们的潜能是无限的，只要我们给他们足够的时间和空间，或者是只要给他们提供学习的方法和思路，他们的学习成果往往会超出我们大预料。

二是不同句式的训练，提升学生语言表达运用的能力。

本学期，我们学习了把字句、被字句及其相互转换，学习了碧绿碧绿的、怎样的什么、那么……那么、什么来什么去等句式，我们不妨在情境的创设下，让孩子们对这些句式进行综合运用。比如：湛蓝湛蓝的天空，飘着雪白雪白的棉花；碧绿碧绿的原野，挂着雪白雪白的棉花；乌黑乌黑的眼睛，盯着火红火红的柿子，可爱可爱的我，最爱那喷香喷香的烤鹅……再看把字句，被字句，我们就让孩子们再现生活中最常见的情境，他们会说：我把作业写完了。让同学变一变，不会有人变成我被作业写完了。不断地重复，不断地训练，在这样的交流中培养我们学生的语言，提升他们的语言表达运用能力。而这样童趣盎然的复习课，孩子们最爱上。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们又何乐而不为呢？

三是多读、多练，提高学生的自主阅读能力。

孩子阅读能力的培养，一直是我们教学中的一个难点，而对于我们的学生来说，良好的阅读能力，却是会让他们受益终身的。一年级的阅读，是片段的阅读理解。只要我们的孩子能充分地理解阅读的内容，就能够顺利地完成题目。所以，读、读懂这一过程才是关。良好的阅读能力的培养，绝不是一朝一夕的事情。要靠平时阅读习惯和阅读量做积淀。所以，我们的复习工作再忙、最紧，也不要去占用我们孩子自主阅读的时间。长此以往，我们的阅读将不再是困难。

可是，在考场上，我们应该如何让孩子把卷子答好。我在上高中的时候，我们的语文老师告诉我们了方法：一读，二找，三做题。什么意思呢？先读懂，不仅读文章，还要读题目，看看题目要求我们读懂什么，或者读一遍，或者读上个三遍五遍，因人而异。二是找，找什么，找问题的答案，并在文中标注出来。三是做题，就是将答案呈现出来。这样的方法对高中生合适，对我们一年级的小学生来说，那也真是再也合适不过了。每天一个小片段，让学生知道如何阅读，如何去完成阅读题，不仅培养孩子们的自主阅读能力，同时培养了他们的应试能力。为了做题而阅读，有些悲哀。坚持天天自主阅读，才是提升孩子们阅读能力的关键。

四是小组合作学习，让学生在合作分享中体会学习的快乐。

刚才我们提到了，基础知识在归总时，我们可以采用小组合作的形式，让学生合作完成，呈现他们的复习成果。我们还可以以小组为单位，进行复习过程中的管理。比如：作业、背诵的检查，教师监督过程，要的是最后的结果，对于每个组的问题学生，就归老师直接管理了，是我们的“直辖市”，这样，就能腾出作业、背诵检查等占用老师的时间，让教师有足够的时间去关注最需要帮助的学生。将问题生的辅导落在实处。当然，在小组里，我们还可以启动“一帮一”，结对子活动，让人人有事做，人人有进步，培养他们互帮互助的优秀品质，体会合作学习的快乐。

五是家校合力，让复习效果达到最大化。

本学期学时短，教学课时明显不足，海绵里的时间都挤干挤净了还不够，于是，又多次占用小科目的授课时间，才有了两周的复习时间。学生的知识掌握是否扎实，说实话，我们老师心中也没有多大的谱。所以在复习阶段，要和家长保持密切的联系，不断地给家长上螺丝，让家长思想上足够重视我们的复习工作，配合我们检查、督促，让复习效果达到最优化。

无论是城郊学校，还是咱们农村学校，这一点都是可行的。我在咱狄寨呆了10年，家长对我们的工作的支持力度并不比纺小的差。他们对孩子学习非常重视，而现在的家长都很年轻，都能够辅导好目前的课程，即使是爷爷奶奶管孩子，问题也应该不是很大。相信，在 我们教师的努力下，一定能够得到家长的大力配合，让我们的复习工作受到事半功倍的效果。

谢谢大家！

第二篇：期末复习研讨会交流发言稿

期末复习研讨会交流发言稿范文

在不断进步的社会中，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是小编收集整理的期末复习研讨会交流发言稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

老师们：

下午好！转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利结束。这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。今天，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。我们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。

一、前段教学工作取得成绩的原因

从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样；龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作；特岗教师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了生机和活力。还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。

二、数据统计

三、前段教学中存在的问题

从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：

（1）、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。

（2）、需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。

（3）、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。

（4）、有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。

（5）、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。

（6）、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。

（7）个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。

班级管理方面：在平时的检查中经常能够看到，早上班车一到班主任老师就进班，检查班级卫生，指导学生进行晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级；自习课，班主任老师都能按时到班督促学生。所以，至今为止，整体情况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足,主要表现在：

（1）班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱；

（2）学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少；学生学习方法较死板；学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。

（3）、个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差，教务处和我检查时都帮助过任课教师维持秩序。

四、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：

1、让学生牢记学习目标，想方设法增强学生学习主动性

现在我们的状况是学生学习的氛围和主动性比过去有所改善，但还是不尽人意。学习目标越具体，学习的主动性就越强。因此，对于我们班主任和任课老师来说，首先要帮助学生订立学习目标，目标可大可小，可远可近，但不可无目标。每过一个阶段，帮助学生问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。

我们说教学，离不开两个字：教师的教和学生的学。从现在课堂教学改革和教育形势来说，学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的，积极学和被动的学，效果是截然不同的。因此，对于每一位任课老师来说，都要加强对学生学习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲，积极开动脑筋思考，课后进行巩固，遇有疑难问题积极和同学们探讨，和老师交流，尤其是要加强师生之间的交流：我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台，二是要发自内心的不厌其烦的交流，学生能感受到你发自内心的真爱，三是交流的形式要多样化，利于学生的接受。只有这样，才能让学生对我们老师感兴趣，才能对我们这门学科感兴趣，才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来，才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教学，我们现在还部分存在。学生缺乏学习主动性和针对性，为了作业而作业。只管完成，从未认真思考过，作业没有起到查缺补漏的作用。我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。

2、搞好补差

面对我们学校的学生现状，我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。应该说我们学校每个学生都有差科，差科补不起来，我们的.成绩就不能达到真正的理想状态。

那么，如何补。

（1）、前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老师，订好计划，慢慢来，争取逐步提高。

（2）、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。

（3）、适当倾斜，各任课老师在班主任的协调之下，每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科，一定要盯住不放，不能松懈。

（4）、持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，坚持住，相信自己一定会有提高。

3、让学生充满信心，相信自己

我们的孩子们由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，有很强的自卑感。天生我才必有用，成绩差一点不要怕，要有信心去改变。有句格言：心态决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。要不断激励学生，鼓舞学生，要让孩子们知道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”，这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成，说实话，班主任一个人也完成不了，我们需要全体任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生，激励我们的学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量，营造一个全员育人的整体的氛围，做到：不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃！我们学校之所以有师生关系比较紧张的学科，学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多余表扬，有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦，这种状况下，孩子们的信心从哪去找！

张艳的例子现在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我们老师们只有发自内心的设身处地的为他好，他才会真正的悦纳你，靠近你，追随你，我们需要做的只是给他们一点找到自信的机会和条件。

4、注意劳逸适度，提高效率

学习是一个积累的过程，成绩靠的不是一时的激情。从态度上要端正，从方法上要讲究效率，向课堂45分钟要质量。应该说，我们大多数同学在课堂上的表现是积极的，大多数老师在课堂上是投入的；但个别同学在课堂上睡觉，没有把黄金时间把握好，个别老师的投入不仅已经占用了学生仅有的课间10分钟，甚至还影响到了下一节课。我们倡导老师们积极的生活，当然也希望老师们能将这种积极地心态传递给我们的孩子们。学习时积极投入地学，该活动时放开地玩。我们师生都要学会合理利用时间，从而才能提高教与学的效率。

“不为失败找理由，要为成功找方法”，让我们共同努力，采用有效措施，为我们整个学校的成功而奋斗！最后，祝愿同志们身体健康，工作愉快，期末考试取得优异的教学成绩。谢谢大家，我的发言完了。

第三篇：期末班主任工作交流

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（2013—2014学 第一学期）

班级： 四(1)

班主任：

日期 2014/1/12

时间过得很快，一个学期马上就结束了。这个学期，我担任四（1）班的班主任，现对这个学期的班主任工作做如下小结：

一，注重班干部的培养

第一，培养班级值日班长。每天安排两名的值日班长维持班级的文明、纪律等工作。具体任务是组织好班上学生做好早读及每节课的课前准备，如背古诗等。一名值日班长领导，另一名值日班长监督未做好课前准备的同学，提醒他们，并要求他们做好。我真心觉得，班干部是要培养出来的。刚开始，有些值日班长站在讲台上都不敢管，没有声音，形同虚设。我几次当着全班同学的面对他们说：“既然当了值日班长，站在了讲台上，就要真正的发挥作用，胆子要大些，要大声，要自信。”看到哪天的值日班长真正起到了作用，让同学们做好了课前准备，那我就会适时地表扬，而对于没有发挥作用的值日班长，我会适时鼓励，让他们意识到自己的重要性。一个学期训练下来，进步真的很大。有时候早上开校门进来，走在楼梯上，就能听到我班朗朗的读书声了，我走进班上一看，两名值日班长已经在发挥作用了，一名带读，一名监督，同学们虽然陆陆续续地来，虽然也有组长在收各科的作业，但整个班级的氛围非常好，井然有序，看到这些，我不由得会心一笑。姑且不说，个别学生可能读着古诗在发呆，但至少他们没有一来到班上就开玩笑，而是跟着读。不论什么课，只要预备铃声一响，大多数的值日班长就会自觉地发挥作用，做好课前准备。走进一个齐声做好课前准备的班级，心情真的很不错。

培养值日班长今后有待改进的地方是：早会还有放学路队的排队发挥的作用还不大，有时候值日班长站在队伍面前，有个别同学还在开玩笑，所以，下学期就集会和排路队我还要好好的下功夫，充分发挥值日班长的作用，建立一个文明有序的班集体。

第二，培养班级检查卫生的同学。

通过将近半个学期的观察，我发现一大部分的值日生在做值日的时候，就是在开玩笑，等清校铃声一响，就跑了，有时候垃圾也没有倒，扫把和粪斗都没有放到卫生角，到了第二天也总是有学生来告状，某某某同学昨天值日又跑了，某某某同学做值日的时候做了哪些危险的事情。基于班级的卫生状况及学生的安全，于是我做了一个决定：取消每天的值日生安排，每个人每天每时每刻负责好自己抽屉及地板周围的卫生，只要是视线可以见的纸屑，都必须顺手捡起来。每天安排三名的学生检查卫生，利用下课时间，及上下午放学时间进行检查。这三名检查卫生的同学还有负责讲台、黑板、走廊、窗台的卫生及卫生角的卫生，负责倒垃圾。同时还要利用早会结束的时间做好包干区的卫生，在此也要感谢我们校的依伯每天都把校园打扫得很干净，所以，三名检查卫生的同学做好包干区的卫生也很快。每天检查卫生的同学都是自愿报名的，如果不想做可以退出，基本上有人退出，马上就有无数学生想加入这个行列了。他 们做得真的很好，不要我提醒，都会自觉地检查班级的卫生，该擦的地方擦干净，连同学的校徽好领巾的佩戴情况都检查清楚了。我相信，只要分工到位，学生没了依赖性，卫生做得都很快。我班的卫生大扫除就是这样，从三年级接手这个班的第一次卫生打扫除，我就给他们分配好了任务，有固定擦扫的同学，有包干区的同学，有激动的同学。一年多来，同学们对自己负责的任务都得心应手了，比如我班的林熙钰，虽然成绩不理想，但是，他负责擦一扇玻璃，擦得很认真，又带报纸又带喷嘴的，很专业。每次的卫生大扫除都能又快又好的完成任务。

这项培养有待改进的地方就是:有个别同学屡教不改，经常放学忘了捡纸或者忘了把抽屉的垃圾扔掉了。我想，下个学期要加强管理，有机会也让这些不讲卫生的同学来当当检查卫生的干部，让他们养成常捡纸常清理垃圾的习惯。

二、评星制度

评星制度是我班的一个奖励和惩罚的制度。比如同学作业做得好，上课举手发言，上课被老师表扬等就可以获得星星。而相应的卫生没有做好，课前准备没有做好，上课被老师批评就要没收星星。当星星积累到一定数量，就可以抵错，可以换奖品了。班级专门成立了一个废品回收站，主要就是让学生收集废纸和空瓶子，等积累到一定的数量就叫班上固定的两名同学去卖，所得的钱作为奖励基金，买一些学习用品奖励给学生。有时候，我看到班上同学拿着星星像宝贝一样，我就特别高兴。同学们为了不被扣星，为了获得星星，就会努力表现好。

这项制度的弊端是：因为是值日班长负责的星星，一下课，值日班长领取星星特别挤，有时候有的同学没有及时去领取星星，过期就不算了。表现好的，有星星的同学就特别多，而表现不够突出的同学连领取星星都慢半拍，星星就很少，比如我班的林则安，基本上他的星星都抵过了，比如讲话，比如地上有纸等。所以，下个学期我也应该好好想想，这项制度该怎么完善，尽量做到公平、公正，又能激励同学上进。

三、班级图书角的建立

我班成立班级图书角也有很长时间了，从去年学校购置了漂亮的图书柜开始。我就要求班上同学每人至少捐一本书放在班级图书馆，再加上学校图书馆的书，学生可以每人一本书轮流看，每周交换一次，班上同学的课外阅读较高涨，连林则安、林建凯这些学校不理想的同学也是经常下课捧着书。同学们的爱书情况也是有所进步，因为我与班上同学定了约定，每次借书有登记，如果书借给你，被你弄破，或者乱画，就要赔钱。（这项约定我也通过家长会及校讯通等形式与家长沟通过）

不足：还是避免不了书的程度不同的损害，同时有个别学生不是很爱看书，书借回家睡大觉，真是浪费了资源，下个学期可能也要采取措施，让学生真的爱上看书，而不是走过场。同时，下个学期的图书登记也要登记更及时。

四、安全教育工作

利用每天五分钟安全教育，及班级网络小组等做好班级的各项安全教育。学生有什么不安全的行为会及时通过电话等方式与家长取得联系，让家长配合学校做好学生的安全教育工作。比如学生放学及时回家的问题，针对这个问题，我就多次与学生及家长沟通过，让学生放学不在路上逗留，及时回家。

五、德育工作

这个学期我对两项德育工作印象最深刻，一项是同学之间和睦相处，另一项是做个诚实的孩子。针对同学之间和睦相处这项，我在班上经常教育学生，要宽容，如果有人欺负你了，要及时与老师汇报，而不要自己采取不正当的措施，一个学期下来，班上很少有学生会因为吵架打架被批评的，基本上都能和睦相处。关于诚实的教育，主要体现在偷盗上。因为之前太信任学生了，总觉得小学生都是乖的，应该都不会偷东西，每个人要把东西收好，如果因为自己没有收好而丢了，那是“引诱犯罪”，就是自己的责任。我以为这样教育下，学生把东西收好，那就不会丢东西了。后来我发现自己太天真了，举个例子，有一次，我班上有个家长因为孩子太会丢校徽了，就把校徽放在了我这，帮忙保管，于是下午的时候，我把5个校徽都放在了图书馆的抽屉里，我对班上学生说，谁都不要动这个抽屉，学生都回答得很好，可是太打击我了，第二天一早，我打开抽屉一看，5个校徽都不翼而飞了，我太受打击了，至今我还知道到底是哪位同学偷的。通过这件事，还有之前班级屡屡出现的偷盗事件，我好好的反思了自己，原来偷盗不会简单的因为自己的东西收好就不发生。于是，我在班上进行了“深刻认识偷盗行为”的教育，让学生明白，“不问自取就是偷”如果你小时候一旦养成偷盗习惯，即使是拿一根笔、一本书，那以后也是会走上不归路的，我还给他们讲了“北京摔婴儿案的韩磊”也是因为小时候偷东西，一步一步地走上了不归路的，还有很多犯罪例子，都是因为养成了偷东西的习惯。让同学明白，偷东西是不可取的，是要严厉打击的，有的国家偷一次东西就断一根手指，作为惩戒。过去的就算了，是可以重新开始的，但是今后必须与偷盗永别。我还让学生谈谈自己对偷盗行为的认识，大部分学生都认识到了偷盗的危害。同时，通过家长会，我对家长强调了偷盗行为的危害，让家长也教育好子女做个不偷东西，诚实的孩子。通过这次的教育，班上有位有过几次偷盗行为的学生，也基本上没有再“拿”别人的东西了，捡到东西还会主导交给老师了，我想，如果他真的能改变，那这次的教育就是非常值得的。

以上就是我这个学期班主任的工作总结，有不当之处,望各位老师提出宝贵意见。

第四篇：工作分析期末复习

工作设计定义：是指为了有效的达到组织目标，而采取与满足工作者个人需要有关的工作内容，工作职能和工作关系的设计。

《工作涉及对工作绩效有直接影响》《工作设计是建立在对工作的研究基础之上的，工作分析能够为工作研究提供基础信息》、工作设计分类：1对企业中新设置的的工作岗位进行设计2对已经存在的缺乏激励效应的工作进行重新设计也叫工作再设计、工作设计原则：1工作设计的实施需要遵循综合原则，分析各种影响因素。从心理学角度看，工作设计要考虑工作者的个人特诊-工作环境中的社会心理因素-整个组织的气氛和管理方式

2从工效学角度=重视能力与知识原则 时间与功能原则 职责与权力原则 设备与地点原则

3从技术角度=重视工艺流程 技术要求 生产和设备等对工作设计的影响 工作设计的作用：1工作设计改变了员工和职务之间的基本关系

2工作设计推进工作的积极态度

3工作设计重新赋予工作以乐趣

4工作设计有利于改善人际关系

5工作设计使职责分明

工作设计的要求1提高组织效率2符合组织的总目标3工作与人相适应4责任体系与目标相符

工作设计要考虑的因素==1环境因素《人力供应和社会期望》 2组织因素《专业化 工作流程和工作习惯》3行为因素《多样性 整体性 重要性 自主性和反馈度》

工作设计的方法1综合模式2工作扩大化3工作转换4工作内容充实5工作丰富化

实现工作丰富化的条件《1增加员工责任2赋予员工一定的工作自主权和自由度3反馈4考核5培训6成就》

第三章

职务分析问卷

:s是通过标准化，结构化的问卷形式来搜集工作信息的，它覆盖的内容包括一般的工作行为，工作天健或者职位特征，《具体而言他搜集以下6类1信息来源2智力过程3工作产出4人际关系5工作背景6其他职特征》

PAQ操作过程

明确工作分析的目的-赢得组织支持-确定信息搜集范围与方式-培训PAQ分析人员-与员工沟通整个项目-搜集信息并编码-分析工作分析结果

PAQ最有效做广泛应用领域是工作评价

第四章

工作要素法《JEM》是一种着重研究工作本身，并对组成该工作的各种要素以及成功完成该工作所须具有的人员特征进行分析研究的一种人员导向性的工作分析系统。

《对工作要素进行分析的人员一般是主题专家小组》

通常JEM涉及的工作要素有知识 技能 能力 工作习惯 个性特点

JEM实施步骤搜集工作要素--整理工作要素--划分工作分析维度--确定各类要求要素 PAQ6维度信息输入 思考过程 工作输出 与他人的关系 职务背景 职务的其他特征#采用焦点小组的方法划分工作分析维度焦点小组成员包括主题专家小组成员 熟悉所分析工作的非主题专家小组成员评估子维度步骤 1组成焦点小组（一般为6人）2首先使焦点小组的全体成员鸣确任务的目的和相关要求然后对小组成员进行培训 3对每个工作要素进行评估 4将各位主题专家小小组的结果进行汇总 5评估结果的反馈 6通过焦点小组成员讨论将子维度归化到相应的维度之中

焦点小组成员培训内容1介绍工作要素的结构2介绍评估指标的含义（4个=a评估最低要求 b评估优秀员工的要求 c评估问题或麻烦出现的可能性 d评估实际可行性）3举例说明评估过程1

JEM是一种基于行为的工作分析方法优点1JEM工作分析系统的开放程度高 2与其他工作分析系统相比较JEM的操作方法和数值的标准转化过程具有一定的客观性 3JEM在人员招聘过程中的人员甄选以及确定培训需求方面具有很高的应用价值 缺点 1工作要素的确定依赖于工作人员的总结 2对搜集到的信息将进行评分的过程复杂 3焦点小组成员进行工作要素评价时容易倾向肯定回答

第五章

临界特质分析系统TTAS 是完全以个人特质为导向的工作分析系统

TTAS五大特质 身体特质 智力特质 学识特质 动机特质 社交特质

对特质评价的三个维度 等级 实用性 权重

TTAS采用职业矩阵的方法对工作进行挑选 职业矩阵通过两维指标对工作进行分类 两维指标是工作族 工作复杂程度和责任大小

完整的TTAS包括3种分析技术 1临界特质分析TTA2工作要求与任务分析DATA3TCA技术能力分析

进行临界特质分析5步骤 1选择分析团队成员 2培训分析团队成员 3完成TTAN卡 4整理并总结TTA卡5小结

临界特质分析开始于TTA卡的填写

工作要求与人物分析DATA分析步骤 1搜集资料 2设计工作描述问卷 3问卷填写 4问卷分析 5工作描述的初步结果 6比较TTA和DATA 结果

技术能力分析TCA步骤1确定最低要求 2确定培训需求要素 3形成技术能力说明书（TCA的最终成果）

TTAS分析结果做常用在人力资源规划 人员甄选 人员培训中

TTAS优点TTAS可广泛运用于各种类型的企业

也可以用来分析各种类型的职位

为企业带来了一定的效益

缺点实用性不强，TTAS的引进和实施需要大量的人力和财力。

过于精确

过于复杂

第六章

职能工作分析方法FJA主要分析方向集中于工作本身，是一种以工作为导向的工作分析系统

《工作者具有 通用技能 特定工作技能 适应环境能力》

《在职能工作分析中最基本的分析单元是任务》

职能工作分出的框架包括1完成什么与做什么 2工作者的职能—物，数据，人 3完整意义的工作者

工作系统包括工作者（任职资格和技能来描述）工作组织（目标来描述）工作本身（工作者职能 工作指南和绩效标准来描述）

作为一种职能分析系统，FJA的核心是分析工作者的职能，其对职能的分析是通过分析工作者在执行工作任务时与数据 人和事的关系进行的职能等级

1数据职能等级,《比较 抄写 计划 编辑 分析 创新 协调 组合》

2人员职能等级《指令协助 服务 信心转换 教导 劝导 转向 咨询 指导 处理 管理 谈判 顾问》

3事务职能等级《处理 进给和移走 照管 操纵 操作-控制 运转-控制 精确工作 装配》 4工作者指导等级《依靠工作规范和判断力来界定》8个等级

5理解能力等级6等级

6数学能力等级5等级

7语言开发能力等级6等级

职能工作分析步骤

1回顾现有的工作信息2安排同SMEs的小组会谈 3分发欢迎信 4确定FJA任务描述的方向 5列出工作产出表 6列出任务 7修改任务库 8产生绩效标准，说明关键任务 9编辑任务库

第七章

任务清单TIA分析系统是一种典型的工作导向性工作分析系统

任务清单系统一般有两个子系统构成 1用于搜集工作信息的一套系统的方法技术 2与信息搜集方法相匹配的计算机应用陈旭软件

在任务清单系统中搜集工作信息的方法实际上是一种高度结构化的调查问卷，一般包括两大部分 一是背景信息 二是任务清单《背景信息包 传记性问题和清单性问题》任务清单分析系统步骤

1构建任务清单2利用任务清单搜集信息3分析任务清单所搜集的信息4利用任务清单编制工作说明书

任务清单最大的应用就之一就是为增i加人力资源的潜能提供信息

任务清单优点

1信息可靠度高 2所需费用少 3难度较小

缺点 1对任务的定义难以把握 2使用范围较小 3整理信息的工作量大，归纳工作比较繁琐 偶去关键事4任职者在填写时容易受到当时工作的影响

第八章

关键时间法CIT是一种由工作分析专家，管理者或工作人员在大量搜集与工作相关信息的基础上详细记录其中关键事件以及具体分析其岗位特诊。要求的方法。《M最初用于配需需求评估和绩效考核》

关键时间发实施步骤

1正确编写事件的规则《一个正确的关键事件编写应该具备以下四个特征 a特定而明确的 b集中描述工作所展现出来的可观察到的行为 c简单描述行为发生的背景d能够说明行为的结果》

2获取关键事件所需采用的方法《三种方法a工作场所会议 b观察 c访谈和调查（问卷）也叫非工作会议形式》

最为普遍的确定关键事件的工具是讨论会议，由6—12个工作专家组成3编辑管家事件

关键事件准要应用于绩效评估《行为锚定等级评定法 行为观察等级评估法 混合标准评定法》 培训《培训需求评估 培训设计》和工作任务设计等方面

关键事件法优点 建立行为更加准确能更好的确定每一行为的作用

缺点要花费大量的时间和精力 对中等绩效的员工关注不够

十四章

工作分析的流程

1确定工作分析目的 2确定工作分析系统 3确定并培训工作分析小组《分析人员一般有三种工作分析专家 专管 任职者》 4搜集工作信息 《信息和主要类型 工作活动 工作中使用的机器 工作条件 对任职者的要求》5分析工作信息 6制定工作说明书《包含 工作描述 任职资格要求 工作执行标准 报酬因素 工作族》 7工作分析结果的应用

工作说明书的应用

1职位分类 2工作设计与再设计 3人力资源规划 4招聘与利用 5工作评价 6绩效评价 7员工培训 8员工调动与安置 9劳动安全

搜集工作信息的方法

1访谈法 2问卷法 3观察法 4工作日志法 5其他方法《参与法 文献资料分析法 专家讨论法》

第五篇：国际学术英语交流期末复习

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国际交流期末考试题型

1、Vocabulary(sample 1 and 2)

2、Reading comprehension(4 passages)

3、Cloze(3 paragraphs, 20 blanks “learning aids”)

4、Translation(5 sentences)

5、Writing(a practical writing and an essay writing vocabulary unit1 Preparations for International Conference solicit 征求、提起、恳求

cognition 认识、认知 artificial intelligence人工智能

up to 多达 affiliations 附属机构、单位

review 评审、审查 embedded植入的、深入的、内含的forum论坛、讨论会

implementation实施、执行

groundbreaking开创性的、突破性的 quantified定量化、确定...的数量

submissions提交、上交 sensor传感器

deployment部署、调度 originality独创性、新颖

be subject to 从属于、受支配 rigorous严谨的 sponsor赞助、资助

contemporary当代的pharmaceutical制药的、配药的be comprised of由...组成in conjunction with与...联在一起venue场所、地点

registration登记、注册 convene召集

be representative of 代表 transparency透明度

strengthen加强、巩固 dynamic充满活力的 cordially热诚地、诚挚地 vibrant充满生气的momentum势头、契机、动力 plenary session全体大会

draft草案

competencies能力、资格

initiatives主动性、主动权 democracy民主

diversity and intercultural多样性和多文化 be given priority 被给予优先考虑

relevance to相关性 poverty贫穷

approach to接近first phase第一阶段

contribution to 贡献

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professional bodies专业团体

law enforcement执法

implementing执行、贯彻

indigenous 本土的、土生土长的 vulnerable groups弱势群体

objective目标、任务 guidelines指导方针、准则

assessment评估

courtesy礼貌的、礼节

population transition人口过渡 countermeasures对策、措施

senior citizen老年人

unit2 International Letter Exchanges on behalf of代表

coordinator协调者 faculty能力、全体教职工

orientation培训

federal联邦的 round-trip airfare往返机票 accommodation食宿

upcoming即将到来 keep up with跟上、紧跟

continually不停地、持续地 scope 范围

essential基本的、必要的 ensure确保、担保

entitled题名为、有资格的 dated日期

globalization and diversity全球化与多样性 fruitful多产的、果实累累的 anonymous匿名的 panel小组

attachment附件、附录 overhead上面的、头顶上的concerning关于、就...而论 accessing访问

faculty全体教职员

embassy大使馆

be suitable for合适的、适于 unit3 Academic Writing succinctly简要、简洁

legislate通过立法、立法规定 motivation动机

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intermediate中等水平disciplinary纪律

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address sb.给...做演讲、向…致辞 entitle 题目是...enlightening 有启发作用的 cater to 迎合；为...服务

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intact 完整的 sustainable 可持续发展的 acknowledge 承认、认识

moderator 主持人 Be related to 与...相关

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artificial intelligence 人工智能

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