2012—2013学年度第二学期科学教研组校本研修工作总结

第一篇：2012—2013学年度第二学期科学教研组校本研修工作总结

从本学期开始，乡中心校要求我们在兼顾学校日常教学管理、切实保证教育质量的同时，能够集中精力，认准目标，高度关注学校教师队伍的建设问题，以优化教育资源、提高教师素养为己任，探索符合本校特色的教师研修、成长之路，最终实现提高教育质量、深化学校发展的长远目标。

为此，本学期我教研组的工作总结，也需要跳出原有的固定的框架，突出重点，认真总结本学期学校校本研修工作取得的主要成绩，深刻反思当前校本研修工作存在的实际困难，以更好地总结过去，面向未来，带领全体教师一步一个脚印走好我们的教学之路。

纵观一学期来我组在校本研修方面所作出的巨大努力，仔细思量，主要体现了以下三个方面的重点内容：

一、新课程研讨进一步深入。

按照中心校统一部署，本学期的新课程研修进入了一个崭新的阶段——对于新教材的解读阶段，主题为“科学解读教材，准确把握目标”。这意味着新课程的研究，已经从一课一例的课堂教学研究，以优化课堂教学结构，探索教学方式、学习方式的变革等教育教学理念的变化，转移到对教材的剖析、单元知识点、本册教材以及整个教学知识体系的钻研和理解，即以一种更加务实透彻的专业态度，来深化业务研究，开阔教学视野，提升专业素养。正是认识到教材解读对于教师从事教学本职的重要性，学校没有将此当作一般的进修任务应付了事，而是借助于上级统一部署的东风，结合学校具体实际，将“教材解读”活动与学校日常的师训和教学研讨工作紧密结合起来，分布落实，逐步推进，使教材解读校本研修真正落实到教师的日常教学中来，成为学校各部门的教学研究主题。

1.提前部署，合理分解。学期开始，结合教研室工作要求，本学期的学校研训就确立了以“解读教材”为主要方向的工作目标，明确了师训与教研组分头执行、同步推进的工作思路，将正确解读教材与科学确立目标紧密联系起来，并分解落实到各教研组和备课小组、学校师训的工作计划上。

2.全员参与，加强训练。对于怎样正确、规范、深入解读教材，提高解读质量，老师们都普遍感觉有畏难情绪。为此，一方面我们加大培训密度，发挥各学科的骨干教师、教研组长的示范、引领作用，组织、安排了各教研组教材解读活动和校级教材解读展示活动。从理论和实践两个层面努力为大家打造一个可以真实触摸的研训平台，提高全体教师对教材解读的认识和把握，形成“要上好课就必须解读好教材”，“要从教材的解读中合理把握教学目标”的科学的钻研意识，形成重视教材解读强化教学目标的教研氛围。通过几次演练，不断摸索，在时机成熟的时候，我组举行了“三十五周岁以下青年教师集体备课”活动。活动兼具竞赛和检测的性质，一方面，是一次业务大练兵，尤其是关于教材解读的实战；另一方面，也是对学校青年教师业务素养的一次检阅。活动得到了全校老师的高度重视，大家经常利用课余时间相互切磋、共同研究，对怎样科学、准确地解读教材、确定教学目标有了比较感性直观的认识，创造了备课组之间开展集体备课活动的一个小高潮。

3.创新方式，完善过程。结合学校的随堂听课、城乡联动等教研活动，我们变革了以往以一节课论英雄的评价方式。按照教学研讨的规律，我们从源头抓起。比如我组安排对某位老师听课，不仅听他上课，上课之前还要求其提前上交教材解读书面资料，课后能够对自己的课堂进行自主反思，在此基础上，我们再进行多头参与的评课交流活动。通过“解读教材—课堂教学－课后反思－评课析课”完整的研讨过程，力求使每一个经历其中的老师们不仅能够上好课，而且能上出“明白”课。一句话，就是能够吃透自己的上课意图，明确教学目标，真正将研讨过程内化为自己进修提升的过程。

另外，结合教学常规研讨——听课活动，我们有意识地策划、安排了同课异构、骨干教师引领、实验教学跟踪调研等主题活动，突出了教学目标的年段特点的探究。还组织召开了一年级段语文、书法老师的互助会，大家分别从自己的教学实际、操作体会交流了各自的教学经验，对客观存在的实际问题提出了各自不同的解决方案，大家取长补短，互相取经，共同的感受是：这样的交流研讨很有实效，只是时间上稍嫌靠后，如果放在新生入学初期会更具针对性和实际指导意义。

二、备课制度改革稳步推进。

现代教育发展对学校未来发展提出的新要求、新任务，看到学校未来持续、强势发展中所面临的主要问题、发展瓶颈。为此，学校从强化内部管理，从队伍建设、制度建设两大抓手着眼，开始了我们的第二个教育征程。本学期，结合现代教育教学发展趋势，结合教师自身发展的特点，学校师训工作的另一个重头戏是关于学校备课制度的修订问题。

经过反复讨论、磋商，逐步明确了我教研组备课管理的性质——以备课问题为教学管理突破口，强化备课意识，优化备课模式，完善学校备课制度。改变教师备课浅陋、粗糙、“单打独斗”、照搬照抄等现象，提高备课思维含量，实现“真备课”“备真课”、使备课能真正为上课服务，全面提高课堂教学质量，促进教师专业成长。

新的备课制度着重体现了以下7个方面的新思路：

1.重视课程标准的学习和解读。2.重视新教材的学习和解读。3.倡导集体备课。4.倡导二次备课。5.重视教学反思。6.加强青年教师的备课训练。7.创新备课管理方式。

三、抓实教师继续教育——言语能力培训。

作为新时代教师的基本功之一，教师言语能力的培训又一次提上日程。根据市教研室相关培训计划，我校制定了相应的活动计划，已经开展了教师演讲能力集体培训、备课组演讲比赛，为下一阶段的校优秀教师说课比赛。

一学期来，在上级领导的关心、学校的支持和广大老师的积极参与下，本学期学校校本研修工作得以顺利、圆满完成，并且取得了比较大的成就。

成绩令我们自豪，但是问题也不容回避。也许是与老师们在业务上打交道的机会多了，所以很自然地也感受到了我校教师队伍的一些具体情况，发现了工作上存在的实际问题。由于近几年新分配教师明显减少，教师平均年龄略有上升，意味着教师的教学经历、教学经验相对丰富，工作上比较容易上手。学校校本研修的主攻方向不是一线教师的课堂常规，而是青年教师业务素养的加速提升和骨干队伍的打造问题。

实事求是地说，乡中心校一贯重视校本研修工作的开展，也动了脑筋，想了办法，做了许多实实在在的工作。但是，老师们对自身的业务进修一直处于不温不火的平和状态，拉一拉，动一动；不拉，不动；拉太紧，又叫苦连天。这样的成长状态与学校迫切的优质教育资源需求形成一个比较大的落差，这是当前客观存在的教师与学校发展之间的一对主要矛盾。所以，我校校本研修的当务之急仍然是打造教师队伍的问题，尤其是打造一支响当当的可以在本地区各学科独领风骚、独当一面的骨干队伍问题。

摆在学校校本研修工作面前的任务，仍然任重而道远，特别是：

1.激发教师的自主热情，营造积极向上、不断进取的校园文化氛围；

2.优化教学机制，提高工作成效的问题；

3.强化教师责任感，完善教学管理制度的问题；

4.与先进的教育思想接轨；

5.合理整合、有序开展各种活动，减轻教师学科外工作负担，回归教学研究本位的问题…

第二篇：2004学年第二学期科学教研组工作总结

2004学年第二学期科学教研组工作总结

光阴如梭，短短的一学期又将过去了。本学期，我们组切实根据期初制定的教研组工作计划和实际情况，在校教导处与教科室的领导下，认真踏实又灵活机动地开展教研活动。这学期我们着重做了这么几项工作：

一、以教研活动为载体，围绕教研主题，开展课例研究。

在学期初，我们通过讨论决定：继续围绕“如何增强学生合作的有效性”和“教师角色定位的操作性问题”这两个教研主题，开展教研活动。首先，我们讨论把研究的课例确定为当前比较冷门的课题，然后集中讨论备课，再集中听课，再对照我们事先讨论好的教学程序进行对照、评议，做出修改意见，在此基础上再上第二次课。通过这样的滚动的评课、议课活动为载体，及时反思自己的教育教学行为，提高自身的教学艺术水平，并及时用文字予以记录。这学期，我上了《各种各样的花》一课，并针对学生的课堂中出现的现象做了题为《对三种不同研究成果的思考》的反思，廖贵慧老师上了《土壤的研究》一课，并整理出了我们研究讨论的过程和前后不同的教学方案，施昌魏老师大胆地重组了教材，利用辩论会的形式引导学生针对环保问题展开《话说后天》的教学研究，陈耀老师利用知识竞赛的形式引导学生进行复习。

二、结合学科特点，进行一些综合实践活动课程研究。

科学课的教学理念、组织形式与综合实践活动比较接近，因此在综合实践活动课程研究刚刚起步之际，我们尽力为其做一些力所能及的事情。这学期开学初，朱小雪和陈耀在全市的综合实践活动课程培训会上做了经验介绍。后来，又积极参与学校的各项综合实践活动课程的研究工作，比如听课、提建议等等。廖贵慧老师根据我校的“关爱生命”的主题，重组了教材，在三年级开展了养蚕活动与种植植物活动。

三、加强与兄弟学校的交流、研讨。

本学期，我们在做好常规工作的同时，继续加强了与兄弟学校的交流、研讨活动。第4周，绍兴上虞东观街道中心小学的校长、教导主任、办公室主任与科学老师一行四人来到我们组，我给他们介绍了我们组的整体情况，施昌魏老师给他们观看了《导体和绝缘体》一课并进行详尽的说课，陈耀老师给他们介绍了课外活动的开展情况。我们从整体到局部，从课内到课外，进行了全方位的介绍，得到他们高度评价。另外，鹿城区南浦二小王向帆老师、苍南灵溪一小的林昱老师来我校借班上课，与我们一起研讨，后来林昱老师还代表温州在省优质课评比中得了第一名。另外，陈耀老师在市科学研究班活动以及瓯海区科学研修班中，给他们做了《科学实践活动的研究》的专题报告，施昌魏老师在省百课万人活动中上研讨课《平衡的研究》、在苍南县小学科学教学展示会公开课《摆一摆》并做《走进科学新课程》的专题报告，都起到了辐射的作用，获得了良好的效果。

四、当好总务处助手，做好总务处做好市府路新校区的科学教室与天象馆的建设方案。

这学期通过我们的努力，我们组也取得了一些成绩：在五一前夕，我们组被评为温州市模范集体、4篇案例发表在教育科学出版社《实验教材通讯》第17期；陈耀老师的一篇案例发表在全国核心期刊《科学课》上、1篇论文获市二等奖、7篇教学设计发表在《小学生时代》上；我的地方课程案例获市一等奖、1篇案例在全国案例评比中获一等奖（证书还没有带到）；施昌魏老师的《导体和绝缘体》一课被收入中央教科所义务教育课程标准实验教材四年级下册《科学》教师培训资源包、《像火箭那样启动小车》发表于《小学教学设计》2005年第1期；廖贵慧老师的1篇论文获市三等奖；学生3个课题分获省二、三等奖、学生完成的10个小课题参加国家级评审。

在一学期的活动中，我们也发现不少问题。我们组人员少，其他的事务工作比较多，参加市里、省里的活动也比较频繁，这对我们自己组内的活动造成了一定的冲击。其次，我们在围绕主题进行研究还不够深入。这些问题，我们希望在以后的活动中努力改进与完善，力争做得更好！

第三篇：2017学年第二学期科学教研组工作总结

2017学年第二学期科学教研组工作总结

2017学年第二学期，我们科学教研组能认真并迅速完成学校教学主管部门布置的各项任务，认真开展本学期的校本主题教研活动，现总结如下： 一． 重视年轻教师的培养工作

科学组三年教龄以内的老师总共有十二位，培养新教师在最短的时间里成长，就成为我们组今年工作的重中之重。我们在本学期通过以下措施来促进新教师的成长：

措施1：师徒结对活动本学期继续进行，除公开课请师傅指导外，也通过师傅常听推门课来督促新老师常态课的科学性、高效率。

措施2：通过学科工作坊活动，聆听优秀教师的讲座，通过与名师的交流来促进新教师的专业成长。本学期学科工作坊活动由吴煜樑老师和邵文格老师开课，课题分别为《碳循环和氧循环》《空气污染及保护》，会后由林雪敏老师组织议课，对几个关键环节的教学展开了讨论，使得新教师对一堂课是否是好课有了新的认识。

措施3：我们本学期还组织师徒结对新教师汇报课活动。通过一个学年的磨练，每个新教师在教材处理和课堂驾驭能力都有了长足的进步，他们的勤奋和创新得到组内老教师的表扬和赞赏。其中陈慧老师因其出色的教师素养和出色的教学设计获得了组内老师的一致好评。除学校硬性规定的开课任务外，年轻老师还积极申请开课，希望通过在开课过程中，尽快的提升自己，据统计，三年内的年轻教师本学期基本上人均开课数达到两节以上。二． 做好主题教研活动，注重实效性。

本学期我们安排了4次的主题教研活动。每次教研活动都经过精心策划，注重实效，以期能给老师更多思考，带来更多收获。

第一次校本教研活动： 3月22日，温州市绣山中学科学组在微格教室开展了主题为“新媒体技术在教学中应用”的教研活动。活动以叶博颖老师的公开课《声音的产生和传播》开始，本次课堂以新媒体为载体，采用了投屏等新型教学方式，向我们展示了新媒体技术在教学中使用的便利与好处。紧接着，陈林懿老师带来了讲座《新媒体技术在教学中的应用》。陈老师从自己的亲身体验出发，向老师们介绍并演示了PPT使用的技巧，还推荐了各类辅助教学的APP，包括希沃授课助手、班级优化大师、物理实验室、化学家、形色等等，与会老师都受益匪浅。随着新媒体技术的发展，辅助教学媒体在教学中的应用已经成为趋势，融入新媒体的教学更是促进有效教学和提高教师工作效率的一种方式。本次活动丰富且新颖，不光为教师教学提供了新思路，更为信息化课堂提供了新方法。第二次校本教研活动： 2018年3月23日下午，科学备课组开展关于“九年级提高课堂复习有效性”的学习研讨会。这次活动，项玲静老师和陈庆旦老师分别以《质量守恒定律与化学方程式》和《机械运动》为例开展了复习课的展示课。课后九年级备课组积极开展研讨，针对这两节复习课，总结吸收了两堂课的复习有效点并提出九年复习的建议与意见。最后由吴锡锂老师分析总结，他提出针对九年级B层的复习，我们要降低难度，设置好学习梯度，让B层学生能积极调动大脑，夯实基础，不要掉队。本次教研活动，研讨氛围浓厚。所有老师表示九年级复习要多互相学习。多研讨才能集集体智慧提高复习课的效率。

第三次校本教研活动： 4月16日,为提高科学教师命题能力，在第一会议室开展了一次对本次科学一模卷的评卷讲座，并特邀评卷方面的专家作为此次评卷的主讲。

专家结合自己丰富的经验，对此次的一模试卷作出了精彩的评价。首先，专家对试卷作出了统计分析，一来可以发现学生的薄弱之处，可以在今后的教学中得到加强，二来可以为二模做准备；其次，专家对试题做了简要的分析，本次一模试卷有很多优点，比如在结构、题量、阅读量上适中，重难点知识的考查力度大，重视文、图、表的结合，体现学生信息获取和数据分析能力的考查，试卷中还体现了学校的文化，在探究题的设计上能从多角度考查学生的探究技能等等。最后，专家针对本次的一模试卷，提出了进一步的完善之处，详细地对试题本身进行了分析。让与会老师对命题有了新的认识。

第四次校本教研活动：5月3日，本学期第三次校本教研活动主题是“如何上好一节试卷分析课”。活动以刘爱华老师的公开课《期中试卷分析》为载体，课后，组内老师积极议课，达成试卷分析时一定要统计学生错答率，针对性的进行变式训练，才能提高课堂的效率，四、配合教学部门，积极高效完成相关任务。1.试卷命制

本学期按照教学部门安排，七八年级段的期中考试卷、九年级百题、一模、二模、三模由各学科组自行命制。我们科学组由于年轻教师较多，人员安排非常紧张。但我们组老教师能不畏困难，放弃休息时间，带领新教师加班加点，不仅在规定时间内完成命题任务，且试卷紧扣考纲，知识和能力的考核兼顾，试题的难易程度符合学生的实际学习水平。

2.组织并协助老师参加各级各类比赛

本学期教学部门组织的教学类比赛众多，如市命题比赛、市论文比赛、市实验操作比赛、市实验说课比赛、一师一优课等等、市三坛选拔等等。为更好的帮助组内老师成长，我们在校内选拔环节中，以赛代练，如进行校内命题比赛选拔等等，不仅促进了组内老师的专业成长，也为各级比赛确定了参赛人员。功夫不负有心人，在各级各类比赛中，我们组老师均有斩获，朱婷婷老师获市论文比赛三等奖，张文丽老师、朱慧肖老师获市直论文比赛三等奖；张颖老师获市骨干教师称号，杨晓明老师主编的《户外活动与急救常识》出版，林斌老师获市科技体育模型运动先进个人、2018年市航空模型锦标赛优秀指导师，指导学生参加2018市建筑模型比赛获4个一等奖,指导学生参加2018温州市青少年航空航天模型比赛获中学组提高级团体总分第一名，………另市级开课节数达5节，市级讲座次数达4次以上。

3.校园开放日活动开展

校园开放日是面向六年级学生及家长的一项活动。为做好这次活动，我们科学组全体老师出谋划策，李聪聪老师、陈林懿老师开出《杆秤的制作》、《万紫千红指示剂》两节贴合小学学生的课，课上学生兴致高涨，项玲静、吴煜樑老师组织七八年级学长学姐们给六年级的学弟学妹们展示了叠纸牌项目。课后，叶博颖、陈慧老师组织的气象站活动，邵温仪、徐广圳老师组织的农科所，林斌老师组织的航模活动均给参加的小升初学生留下了深刻的印象，圆满的完成了这次任务。

4.落实备课组教研活动。

每个学期开学之初，我们就召开备课组长会议，商讨本学期的备课组活动，备课组长都制定本学期的活动计划。

⑴每周一次的备课组活动，活动都定时，定点，定人，定主题。七年级备课组以学为中心任务单的设计为主，八年级备课组以分层作业的设计为主，九年级备课组以高效复习为主题。

(2)做好备课组命题工作。单元检测：主抓单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题都做好分工。严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

（3）每个备课组本学期都做一次大型的主题教研活动，本组的三个校区的老师都参加。主题由备课组自定。

通过一学期的工作，我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们还会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好。

2018-6-25

第四篇：2014学年第二学期校本研修工作总结

新苗园本研修工作总结（2014学年第二学期）

时间在忙碌中流逝，一个学期又将结束，面对众多的困难和压力，全体教师能努力学习、勤恳工作，使大家的思想素质及业务水平在原有基础上有较大提高。

一、加强理论学习，更新教育观念

理论是实践的基础，是一切教育行为的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。因此，我们特别注重理论学习。

学期中我们以教研组为单位，组织教师学习，并组织教师们互相交流学习心得，共同探讨，真正成为教育教学的参谋，才能满足幼儿的需要，促进幼儿的发展。

二、加强家园教育互动，提高家园教育质量

家园合作共育成为教育成功的一大关键。我园通过家长开放日、家园联系栏等，帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解幼儿园教育，与教师一起养育好孩子,提高家园的教育质量。

《家园联系栏》是家园沟通的立交桥，通过这个小小的窗口，可以让家长了解科学的保教理念，幼儿园、班级近期的中心工作等，家长们从家园联系栏获得信息后主动提供了大量资料，还提供了一些社区资源，丰富了孩子们实践活动的机会；我们结合节日或根据主题开展了丰富多彩的亲子活动。如：“亲子制作水果拼盘”和庆六一”为主题活动中，家长被孩子的表演吸引着，一个半小时的文艺汇演和亲子游戏更是受到家长们的青睐；组织开展家长开放日活动。让家长近距离地了解了幼儿园和孩子，共同见证了孩子的学习和生活细节；体验了孩子在园里的点点滴滴。并在开放日的意见反馈表上提出宝贵的意见和要求，达到家园配合的目的；为了让大班的孩子顺利入小学，我们积极鼓励家长配合做好“幼小衔接”工作，及时了解幼儿发展水平，以培养孩子的任务意识。

三、存在的问题和努力的方向：

尽管我们在这学期中收获不少，但还是很浅显,仍远远不够，还需不断努力：如还要继续加强理论学习，用理论来指导实践；环境创设方面还有很多不足，以后在整体布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使环境让幼儿的个性和智慧得到充分的展示和发展；教科研方面我们可以根据实际情况从经验总结、小课题作起，一步步学习、摸索，逐步提高；在教育教学常规工作的检查和指导需进一步加强,在信息化建设方面需逐步学习；等等。

我们，积累的经验还十分有限，存在的问题和困惑还很多，还需要不断的思考与探寻，但我们会以奋发有为的精神、以开拓进取的姿态，在今后工作中不断改进，不断探索，争取更大的进步。相信在全园教师的共同努力下，我们的每一步会走稳走好！

新苗幼儿园

2015.7

第五篇：2017学第二学期教校本研修工作总结

高各庄中心幼儿园语言文字工作

2017学第二学期教校本研修工作总结

本学期，围绕“队伍建设”、“课程实施”为主攻方向，我们切实开展课程实践和园本研修工作，有效促进教师、孩子身心和谐全面地发展。现针对本学期主要工作进行总结：

一、队伍培养与建设工作

1、在市乡相关指导下的培训，提升教师的专业修养和艺术修养 儿童画培训继续结合幼儿园主题活动开展的进度，进行示范画例的培训指导。针对培训对象为新教师和以前未接受过培训的教师队伍，我们的培训模式以“讲解——实践操作——作品分析——课堂实践”的模式进行。4月18日，托班张杰灵、小班范新月、中班张兰、大班周树姿老师进行了教学活动的展示。

语言的培训本学期继续进入教研组进行面向全体的培训指导。通过集体备课、教研课展示与评析等教研形式展开，将研讨的重点定位在“语言活动中有效性的活动设计与流程实施”上。大班本学期进行了校本研修之自编教材——（大班）我成长我快乐的研讨与试行。

本学期的儿童舞蹈培训侧重技能培训和实践培训两方面。技能培训针对主题活动开展的进度，就主要教学的内容进行教授。同时，我们通过集体备课的形式，请3名教师承担了教学实践课。5月起，我们拟定了学年舞蹈培训考核项目，教师舞蹈展示《小白杨和小探戈》，教学展示《小木匠》、《清清水》、《小司机》。从会跳和会教两方面进行考评，使教师技能和教学设计的能力共同成长。高各庄中心幼儿园语言文字工作

大班舞蹈《心儿向着党》获迁安市文艺汇演三等奖；张杰灵《胶州秧歌》获优秀表演奖。

2、开展培训指导，关注不同层次教师成长

本学期，在新教师培养的基础上，我们提出了“一事一师”的培训项目。5月，我们在前期自主报名和日常考核的基础上，请名优教师、骨干教师和需培养教师参加了会议。就为什么要带教？怎样带教？等工作进行了分析和布置。结合乡名优教师带教工程，我们对应师徒，签订协议，就教师的责任意识责任心、教学能力、专业技能等方面进行有侧重的带教。此项工作将开展3年时间。期望通过以点带面的形式，帮助不同层次的教师成长。

3、切实组织好中青年教师评优工作

配合上庄乡中青年教师评优工作的要求，4月，我园四位教师结合日常生活教育资源，从幼儿生活经验关注与提升的角度出发，从美术、语言、运动、数活动等不同领域，精心设计和组织集体学习活动。集体活动后的自我说课与反思、更进一步帮助参赛教师理清思路，获得了专业上的成长和进步。

4、关注过程中的培养，切实提高教师专业素养

——本学期通过教研组活动，我们进行以“职业责任和职业能力”为主要内容的教育，引导教师自主的进行专业发展，推广《新教师手册》，进行教师自我进步参考。借助现场教学，在教研组会议上，及时总结优秀经验加以推广，促进教师的自主发展，期末每位教师都撰写“《新教师手册》践行后感受”经验文章一篇。高各庄中心幼儿园语言文字工作

5、积极利用园内外资源优势进行学习培训

这学期，我们继续通过“走出去培训，请进来学习“的形式，建立培养机制，加以培养：——杨艳如、陈晓梅、王常红参加市以上骨干教师培训；

——幼儿园中，杨艳如、陈晓梅、王常红等开展乡级“课堂展示活动”共8次。组织的活动涉及到音乐、语言、运动等领域的内容，通过展示，就教学内容的选择、教学目标的制定、教学策略与方法等方面进行了诠释。

二、在课程实践中不断完善自我，提升质量

新学期开始，幼儿园围绕“兴趣启蒙、重在参与、树立信心、德艺发展”的目标。全体教师经过热烈的讨论，对幼儿发展的价值、家园合作活动主题的确定、活动策划与过程管理与资料积累等方面有了新的认识。

教研组长在不断外出培训学习的基础上，坚持每周一次以教研组为单位开展专题研究，聚焦课堂与环境对幼儿发展的作用，通过研讨学习、课例观摩、实录反思等形式进行教学研讨，使教师课堂教学和实践反思能力不断提升。本学期小班以“幼儿园数活动的材料投放与活动组织”为切入点开展研究。中大班聚焦“学会去评价课堂活动，提高自己的活动设计能力”开展研究。如中班教研组以“蝴蝶花”等课例的研究为载体，从“发现问题——聚焦问题——形成专题”到“营造氛围——切磋互动——共同成长”，让教师在带着话题来讨论——带着经验来交流——带着共性难题来进行交流的过程中，了解学科领 高各庄中心幼儿园语言文字工作

域的特点和幼儿年龄特点的联系，关注技能的习得，更关注幼儿学法和教法的有效融合。

另外，针对专用活动室、校园外环境的创建，进行实践活动。本学期，我们项目组在已经完善专用活动时环境与材料的基础上，以中大班为主要研究段，就幼儿活动的观察与有效指导进行研究。大家从幼儿出发、整队、教师站位、指导重点、环境更换、安全工作等方面进行了一次次的讨论和实践。

三、教育科研工作稳步推进教学质量的提升

本学期在完成了12年申报的省级课题开题报告工作的基础上，我们侧重《家园共建优化教育环境的研究》课题工作。

高各庄中心幼儿园 2017.7 4