第一篇：高一年级英语备课组工作总结
高一年级英语备课组工作总结
会泽一中孙妍超
本学期以来，高一英语备课组全体老师紧紧地围绕着学校打造高效课堂的实施方案展开工作，以提高教学质量为工作目标，积极开展备课组的教学教研活动，努力提高教师的业务素质。根据我校学生基础较差和英语教学的特点，开展各种教研活动，一学期以来的工作总结如下：
1、初高中知识的衔接，开学半个月以来，各位教师根据学生基础较差的特点，对复习初中知识进行复习，以达到初高中知识的衔接。
2、备课组的具体活动：
1）在备课组前几次的活动中，高一年级组主要开展如何帮助学生记单词，如何提高学生听力水平的活动。在中期的备课活动中，根据学校的安排和教学进度，我组又进行了教学案能否一体化的教研活动，各位教师亲自去实践一段时间以后，在以后的备课组活动中又来讨论它的优缺点和下一步的实施方案。每一次进行教研活动时，都确定中心发言人，然后各位老师各抒己见，以供各位老师参考。备课组集体备课时。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。）除了以上的活动外，高一备课组和高二备课组加强听课评课活动。通过这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师能够取长补短。新教师能够给教研活动带来新的活力，老教师对教材和考点把握的更好一些。大家互相发挥自己的特长，努力提高教学质量，几位年轻的 1
教师教学成绩特别突出。
3）巩固基础知识。为了巩固基础知识，我们进行了相应的练习，并在听力、单词填空、语法填空、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练。我们每两周进行一次周练。周练试题确定具体的老师出题，备课组教师根据学生特点和考试要求有针对性的命题。对巩固基础确实卓有成效。学生的学业成绩有了明显的上升，从语法知识几乎为零到现在知道什么是定语从句，什么是被动语态。
4）加强对高考信息的研究.根据学校的安排，各位教师认真做了2012年各省市的高考试题研究了和我省试题难度相差不多的其他省市试题，具体的是重庆、辽宁、银川市的试题，并制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。老师们一致认为，高一能够适当贯穿高考知识，对提高教学质量有一定的帮助。
5）开展了丰富多彩的英语课外活动。组织学生开展学唱英文歌、并以听歌的形式进行了听力训练，融学习与娱乐一体, 提高了学生学习英语的兴趣,增强了学生文化底蕴。
通过备课组成员的共同努力，本学期我们备课组工作取得了一定的成绩，得到了学校领导的肯定。下个学期我们将再接再厉，力争更好。
第二篇：高一年级英语备课组工作总结
高一年级英语备课组工作总结
本学期以来，高一英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展备课组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主和合作学习的教学模式，现将工作总结如下：
1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。高中新课程正式全面实施，困难与挑战均很大。教师们认真学习新课标有关指导性著作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。特别是我们高一五位新老师，在有经验老师的“传”“帮”“带”下，教学素养和教学能力有了明显的进步。
4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，1 尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在听力、单词填空、语法填空、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练。为了加强知识的巩固和清理，我们每周进行周练。周练试题分两个层次，实验班和平行班，都由备课组教师根据学生特点和考试要求有针对性的命题。
5、加强对高考信息的研究.我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
6、开展了丰富多彩的英语课外活动：
（1）各班组织学生开展学唱英文歌、感受圣诞、欣赏英文电影、演讲比赛等形式多样的课外活动，融学习与娱乐一体, 提高了学习英语的兴趣,增强了学生文化底蕴。
（2）高一年级全体学生参加了“英语基础知识（单词填空100题）”竞赛，促进学生双基能力的发展。
通过备课组成员的共同努力，本学期我们备课组工作取得了一定的成绩，得到了学校领导的肯定。下个学期我们将再接再厉，力争更好。
会昌中学高一英语备课组
第三篇：高一年级英语备课组工作总结
高一年级英语备课组工作总结
高一年级英语备课组工作总结
会泽一中孙妍超
本学期以来，高一英语备课组全体老师紧紧地围绕着学校打造高效课堂的实施方案展开工作，以提高教学质量为工作目标，积极开展备课组的教学教研活动，努力提高教师的业务素质。根据我校学生基础较差和英语教学的特点，开展各种教研活动，一学期以来的工作总结如下：
1、初高中知识的衔接，开学半个月以来，各位教师根据学生基础较差的特点，对复习初中知识进行复习，以达到初高中知识的衔接。
2、备课组的具体活动：
1）在备课组前几次的活动中，高一年级组主要开展如何帮助学生记单词，如何提高学生听力水平的活动。在中期的备课活动中，根据学校的安排和教学进度，我组又进行了教学案能否一体化的教研活动，各位教师亲自去实践一段时间以后，在以后的备课组活动中又来讨论它的优缺点和下一步的实施方案。每一次进行教研活动时，都确定中心发言人，然后各位老师各抒己见，以供各位老师参考。备课组集体备课时。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。）除了以上的活动外，高一备课组和高二备课组加强听课评课活动。通过这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师能够取长补短。新教师能够给教研活动带来新的活力，老教师对教材
和考点把握的更好一些。大家互相发挥自己的特长，努力提高教学质量，几位年轻的 1
教师教学成绩特别突出。
3）巩固基础知识。为了巩固基础知识，我们进行了相应的练习，并在听力、单词填空、语法填空、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练。我们每两周进行一次周练。周练试题确定具体的老师出题，备课组教师根据学生特点和考试要求有针对性的命题。对巩固基础确实卓有成效。学生的学业成绩有了明显的上升，从语法知识几乎为零到现在知道什么是定语从句，什么是被动语态。
4）加强对高考信息的研究.根据学校的安排，各位教师认真做了2014年各省市的高考试题研究了和我省试题难度相差不多的其他省市试题，具体的是**、辽宁、银川市的试题，并制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。老师们一致认为，高一能够适当贯穿高考知识，对提高教学质量
有一定的帮助。
5）开展了丰富多彩的英语课外活动。组织学生开展学唱英文歌、并以听歌的形式进行了听力训练，融学习与娱乐一体, 提高了学生学习英语的兴趣,增强了学生文化底蕴。
通过备课组成员的共同努力，本学期我们备课组工作取得了一定的成绩，得到了学校领导的肯定。下个学期我们将再接再厉，力争更好。
本学期以来，高一英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：
1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。高中新课程将正式全面实施，困难与挑战均很大。教师们认真学习新课标有关
指导性著作，参加了通识培训和考试。努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。本学期，我组的葛娟老师在督导评估验收和对外公开课中获得好评。
4、把握好教材的深度与难度，在
注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。
5、加强对高考信息的研究.我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
6、开展了丰富多彩的英语课外活动：
组织学生编写课本剧并进行表演,融学习与娱乐一体,提高了学习英语的兴趣,增强了学生文化底蕴。
高一年级全体学生参加了“英语基础知识”比赛，促进学生双基能力的发展。
7、高一英语备课组期中考试成绩。
本学期期中考试形式为四校联考并统一阅卷。通过备课组成员的共同努力，我校取得了第三名的好成绩，超过了鸣凰四分，只比洛阳少1.5分。期末考试我们将再接再厉，力争上游。
武进区礼嘉中学
高一年级英语备课组
xx年6月10日
高一年级英语备课组工作总结
本学期以来，高一英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展备课组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主和合作学习的教学模式，现将工作总结如下：
1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。高中新课程正式全面实施，困难与挑战均很大。教师们认真学习新课标有关指导性著作，努力转变教学观念，变教堂
为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。特别是我们高一五位新老师，在有经验老师的“传”“帮”“带”下，教学素养和教学能力有了明显的进步。
4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓
好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，1
尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在听力、单词填空、语法填空、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练。为了加强知识的巩固和清理，我们每周进行周练。周练试题分两个层次，实验班和平行班，都由备课组教师根据学生特点和考试要求有针对性的命题。
5、加强对高考信息的研究.我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
6、开展了丰富多彩的英语课外活动：
各班组织学生开展学唱英文歌、感受圣诞、欣赏英文电影、演讲比赛等形式多样的课外活动，融学习与娱乐一体, 提高了学习英语的兴趣,增强了学生文化
底蕴。
高一年级全体学生参加了“英语基础知识”竞赛，促进学生双基能力的发展。
通过备课组成员的共同努力，本学期我们备课组工作取得了一定的成绩，得到了学校领导的肯定。下个学期我们将再接再厉，力争更好。
会昌中学高一英语备课组
江苏省淮海中学高一英语备课组工作总结201406231530
2014-2014学第二学期
高一年级英语备课组工作总结
本学期以来，高一英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展备课组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教学的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主和合作学习的教学模式，现将工作总结如下：
1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。
高中新课程正式全面实施，困难与挑战均很大。教师们认真学习新课标有关指导性著作，仔细研读《2014年江苏省高考的考试说明》，努力转变教学观念，变课堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累、整合”，“感受、鉴赏”，“思考、领悟”，“应用、拓展”，“发现、创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。每周的星期三下午，在教务处规定的地点，进行两节课的备课组活动。备课组活动的主要内容是认真反思一周教学活动中出现的一些难题和困惑。大家集思广益、共同探讨和研究解决问题的方法。对本周的公开课进行，备上说评改活动。对下一周的教学的内容进行探讨和安排。安排集体备课的中心发言人。确定教学的重难点、下一周教学公开课的人员安排和内容的预备课。所以本学期英语组 的集体备课活动比较扎实有效。备课组全体老师做到 1
资源共享，分工合作。做到统一教学进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课、评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。特别是我们高一几位年轻老师，在有经验老师的“传”“帮”“带”下，教学素养和教学能力有了明显的进步。
4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足。在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固
基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在听力、单词填空、语法填空、同义句转换和英汉互译等方面作了专题辅导和训练。为了加强知识的巩固和积累，我们每两周进行一次周练。周练试题分两个层次，都由备课组教师根据学生特点和考试要求有针对性的命题。
5、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。
6、开展了丰富多彩的英语课外活动：
1）各班组织学生开展英语词汇竞赛以及英语书法训练等形式多样的课外活动，融学习与娱乐一体, 提高了学习英语的兴趣,增强了
学生文化底蕴。
2）高一年级全体学生参加了“英语基础知识”竞赛，促进学生双基能力的发展。
通过备课组成员的共同努力，本学期我们备课组工作取得了一定的成绩，得到了学校领导的肯定。下个学期我们将再接再厉，力争更好。
年级英语备课组工作总结
凤县双石铺中学陈晓霞
初二年级英语备课组共 7 位老师，我们是一支年轻而充满活力的团队；是一支团结进取的队伍。我们结合学校教务处工作要求，通过讨论制定学期备课组教学工作计划，明确备课组的任务，统筹计划，协调安排，正常有序地开展英语教学、教研活动，努力提高学生的英语水平。我们的具体做法如下：
一、统筹学期计划，明确工作内容。
开学的第一周备课组学习时，我们共同讨论新学期的工作计划，明确各自的工作内容： 1、每位老师按周次主讲一个单元的课文教学内容。备课组学习时，先由主讲老师讲解上课思路，重难点，其他老师再加补充。老师们积极发言，各抒己见。
2、备课组每位老师上一
节公开课，上课内容就是她负责主讲的单元。并就上课老师的课进行评课。
3、备课组老师积极听课，每个老师每月至少听本科目老师4节课。我们的听课形式多样，有指导性的，有研究型的，还有探讨性的。这学期老师们的公开课根据个人特长按照中考专题：单选，听力，完型，阅读，英文写作和语法几个方面进行专题研究，为初三提前做准备。通过多听课，评课，我们组老师很的快成长起来，成为学校英语组的骨干。
二、研究课标，积极探讨教法。
初二全组成员都能够认真地学习英语教学新课程标准，在教学中以课标为主，浸透相关中考知识点，有张有缩，教学非常严谨，对学生要求非常严格。通过对于中考动向的探究学习，掌握中考的大方向，在初二就积极为初三中考打下坚实的基础；从现在的初三英语中考成绩想到我们这届学生的状况，我们组里的老师常一起共同商讨如何搞好明年的英语中考，集体备课时，我们达成
共识： 1、英语有效课堂在于让每个学生能看懂单词的中文，上新课前让学生听写 10 单词。2、老师授课时以中考知识点为主，帮学生补遗忘的知识。在讲解阅读的知识点时，反复呈现学过的知识，为中考奠定基础。3、明确每节课的重点，容量不能大，本堂课的内容最好当堂课消化。组内教师充分利用多媒体教学，运用课件拓展学生的课外知识。我们在使用课件之前通常先进行集体讨论与研究，对所用的课件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教学特色的内容，使共性与个性达到完美的统一。
三、备课组关注学生，加强与学生的交流，做到师生共同进步。
我们学校提出的课堂有效性教学理念的第一条是关注学生的求知需求，升学需求，和情感需求。我想这其实就是要求我们老师要加强和学生交流，注意了解学生，倾听学生，让学生都动起来。在以往教学中，我们确实走过一些弯路，辛苦的付出，没有得到学生的肯
定，我们苦恼过。大家都知道，我们的学生连中国话都说不好，英语更是他们最讨厌的科目。我们备课组坚持早读和新课前，准备一些好句带着学生朗读，结合课文出现的短语造句时注重德育参透。.本着对学生的负责，对教学的严谨态度，课下耐心地找学生谈，及时了解学生对我们的教学的感受，通过交流我们发现其实学生的要求与我们在教学上的理念并不矛盾，我们只需要在教学的某些环节上做的再细一些，再扎实一些。在后来的课堂教学中，我们也特别注意渗透了学生的一些想法，很快我们发现学生学习外语的热情高涨。
四、开展优质课评比
我们初二组根据学校的要求 , 积极组织参加优质课的评比工作。参加优质课的评先活动，反响良好，也给初二全组进行了一次大范围的共同教学研讨的机会.，我们从中都学到了很多新的理念及新的教学方法。
五、积极参与学校组织的教研活
动。初二英语备课组能遵照教研室的工作安排，积极踊跃地参与研讨活动，能落实教研室布置的各项任务。
虽然 , 经过我们全初二组全体英语教师的共同努力下 , 顺利地完成了本学期的教育教学任务 , 但我们也深知 , 面对初三的中考 , 我们的英语教学工作任重道远。
第四篇：高一年级英语备课组工作总结201306231530
江苏省淮海中学高一英语备课组工作总结201306231530
2012-2013学第二学期
高一年级英语备课组工作总结
本学期以来，高一英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展备课组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教学的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主和合作学习的教学模式，现将工作总结如下：
1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。
高中新课程正式全面实施，困难与挑战均很大。教师们认真学习新课标有关指导性著作，仔细研读《2013年江苏省高考的考试说明》，努力转变教学观念，变课堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累、整合”，“感受、鉴赏”，“思考、领悟”，“应用、拓展”，“发现、创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。每周的星期三下午，在教务处规定的地点，进行两节课的备课组活动。备课组活动的主要内容是认真反思一周教学活动中出现的一些难题和困惑。大家集思广益、共同探讨和研究解决问题的方法。对本周的公开课进行，备上说评改活动。对下一周的教学的内容进行探讨和安排。安排集体备课的中心发言人。确定教学的重难点、下一周教学公开课的人员安排和内容的预备课。所以本学期英语组的集体备课活动比较扎实有效。备课组全体老师做到 1
资源共享，分工合作。做到统一教学进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课、评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。特别是我们高一几位年轻老师，在有经验老师的“传”“帮”“带”下，教学素养和教学能力有了明显的进步。
4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足。在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在听力、单词填空、语法填空、同义句转换和英汉互译等方面作了专题辅导和训练。为了加强知识的巩固和积累，我们每两周进行一次周练（时间放在周一早晨升旗仪式结束之后）。周练试题分两个层次，都由备课组教师根据学生特点和考试要求有针对性的命题。
5、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。
6、开展了丰富多彩的英语课外活动：
1）各班组织学生开展英语词汇竞赛以及英语书法训练等形式多样的课外活动，融学习与娱乐一体, 提高了学习英语的兴趣,增强了
学生文化底蕴。
2）高一年级全体学生参加了“英语基础知识（单词填空100题）”竞赛，促进学生双基能力的发展。
通过备课组成员的共同努力，本学期我们备课组工作取得了一定的成绩，得到了学校领导的肯定。下个学期我们将再接再厉，力争更好。
第五篇：高一年级英语备课组计划
高一年级英语备课组计划
一、情况分析：
1、学生情况分析：本年级共5个教学班，两个重点班，三个普通班。其中有相当一部分学生，不但学习基础差、学习习惯也非常差，学习成绩两级分化非常严重。经过一段时间的学习部分学生已基本适应了我们的英语教学方式，而且初步具备了听、说、读、写能力以及一定的自学能力。由于教学时间紧，缺乏足够的训练，使得学生基础知识不过关，从而影响了学生听、说、读、写能力的发展和提高。
2、教师情况分析：本年级共三位英语教师，都已带过毕业班。教师的敬业精神与责任心都很强，但面对新课程和新课标，我们的老师要真正适应新的教学要求，还需要加强学习与研讨。
二﹑工作要求：
1.备课组全体成员一定要团结一致，齐心协力，对教学﹑教材一定要有“一盘棋”的整体观念；
2.认真落实集体备课制度，在集体备课中，将继续发扬和提倡有经验的同志除要发扬心胸开阔﹑大公无私的奉献精神，把自己成熟的成功经验毫不保留地奉献给大家外，还应注重关心和协助其他同志；对于经验欠缺的同志，一方面要虚心求教；另一方面也不要自卑，敢于通过自己的独道见解，使自己日趋成熟。
3．继续抓好常规教学，注重课堂教学质量，注重培养学生养成自觉学习﹑自主学习的习惯和能力
三、目标任务：2008年学年期末考试，英语科争取在去年的水平上有一定程度的提高。
四、主要措施及方法：
1、更新观念，提高认识，改变教学方式。
认真学习中学《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、充分发挥备课组力量。为适应素质教育的发展及中考的需要，我们要认真学习新的教学大纲，《英语新课程标准》，认真钻研教材，实行集体说课、备课。做到每周集体备课三节，地点就在年级办公室。在个人说课的基础上，进行集体备课，统一每单元的教学目的和要求，单元的重、难点，知识讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习一致，测试一致。平时积极探讨，相互交流，有经验及时总结，有问题及时解决。
3、认真上好高一下册，完成的教学任务。同时进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较强的自主学习意识。能在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息。能根据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习巩固语言基础知识，培养学生的听、说、读、写能力。加强词汇的记忆和日常的阅读训练。
词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，拓展学生的词汇量。利用课堂或者早读检查单词和词组记忆情况。在期中考试前和期末考试前均编选词汇和词组的资料，印发给学生进行检查及复习。
精选阅读材料，力争学生每天能够看1－2篇的英文课外文章，除了可以帮助单词记忆，增强语感，还能有助学生了解欧美文化和历史。学生必须要意识到词
汇和阅读的重要性，要从心底产生紧迫感，从“老师要我学”而变为“我自己要学”。
5作文：
每周一篇练笔，按照每个单元主题和要求，结合教辅材料，挑选合适的题目，体裁，题材进行有计划的训练。做到全批全改，每次选择个别重点学生面对面讲解。
6、突出教学重点、攻克教学难点
突出教学内容的重点：听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每周进行三次单词、短语、句子听写，一次短文听写；每堂课进行随堂听力训练和句型、语法练习；同时通过课外作业对单词、句型、及语法进行巩固性练习；每单元进行一次单元综合练习；每两个单元进行一次测验，以提高学生在完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的能力。
四、资料使用：
1、《英语辅导报》
2、红对勾45分钟作业与单元评估
3、重点班使用五年高考三年模拟 和一些阅读完型练习
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