初三级物理备课组备考计划

第一篇：初三级物理备课组备考计划

文 章来源w.5 Y k J.COm新的一个学期已经开始，回顾第一学期的工作，分析第一学期期末考试的成绩，觉得任务重大，我们备课组将分工合作，彼此协调，共同奋斗，经过本学期的总复习，力争平均分在区里进入前三名的目标，初三级物理备课组备考计划。为了实现这个总的目标，我们必须通过科学有序的复习之后，对上层生，力争有学生上700分；对下层生，培养他们学习物理的兴趣，夯实基础，使这一部分学生的分数有所提高；对中等生，则是使更多的人进入上层生的行列。为了实现这些目标，应做到以下几点：

1、科学的安排好复习的时间 我们在第二周授完新课，第三周开始复习。我们打算从第三周开始至第十二周的时间作为第一轮复习的时间，这个时间段以基础知识的巩固和基本能力的提高为主。第十三周是区的模拟考试的时间。从第十四周起至第十六周为专题复习时间，将分计算专题、作图专题、实验专题和综合能力题专题进行复习，精选一些有代表性的题目进行讲练，以少讲多练的形式进行，工作计划范文《初三级物理备课组备考计划》。第十七周和第十八周为综合训练的时间，选择一些比较有价值的模拟题进行训练。

2、夯实基础 针对学生的实际情况，我们选用了初中升学指导丛书作为在第一轮复习阶段的复习资料，因为这本书有知识点的归纳，而且练习题的题量较少，比较基础，适用于大多数的学生。当然，在此过程中，必须参考其它的复习资料，根据实际，选择适量的练习题加以补充；每一章根据考点精选少量的题目，以课堂小测试的方式，巩固各个知识点，尽可能的把知识点落实到位。

3、提高能力 提高学生的解题能力。对各种题型的特点，解题的一些技巧，在平时的课堂教学、测试中不断的灌输。对综合能力题，在平时的测试和专题复习时，尽可能多的练习不同形式的题型，加强答题方法、技巧的指导，尽量减少对综合能力题的恐惧感。提高学生的应试能力，对不同层次的学生，有目的的进行指导：上层生，在平时的测试中要求其解题的速度要快、正确率要高、解题过程要规范；中层生，在平时的测试中要求，解基础题目的正确率要高，尽量不要落下一些题目不做，解题过程要规范；下层生，在平时的测试中要求其能做的基础题目不能错过、解题过程要规范。

4、发挥集体智慧 我们备课组将对A、B两个层次的学生，根据学生不同的实际情况，从不同的角度，在课堂教学中落实不同的要求，对A层次的学生以培优为主，对B层次的学生以扶差为主。不论是培优还是扶差，一切以切合学生的实际情况和学校的要求为准。总之，我们备课组将狠抓基础知识的复习，提高学生的能力，为实现我们的目标而努力。文 章来源w.5 Y k J.COm

第二篇：初三物理备课组中考备考计划

2015-2016学年第二学期九年级物理备课组工作计划

一、指导思想

以学校工作计划为指导,以学校教导处教学工作计划为依据，紧紧以教学质量为中心，以教法、学法研究和落实教学五环节为抓手，强化备课、作业等细节管理，发挥备课组集体力量，在提高合格率和平均分的同时提高优秀率。从而扎实推进“课改”，落实“两纲教育”。

二、工作目标及措施

1、提高理论水平，重学习

⑴ 继续学习新课标，要把握好课程标准中总目标，尤其是要充分理解8-9年级的阶段目标。对于基础型课程、拓展型课程和探究型课程要有合理的安排，内容与要求要熟悉。加快形成新观念，课改特别提倡学生主体性的体现，教师的课堂教学要以调动学生学习积极性为目的，改变满堂灌的现象。扎实推进“课改”。

⑵ 深入研读考纲，把握好每一个知识点的标高，做到准确无误。认真研究考纲里的例题和习题，有针对性地加强训练并结合我校学生实际。进一步组织教师学习和研究新教材，要注意新、旧教材的联系和区别，要认真处理教材后的习题，同时组织本组教师认真研究好近两年的中考试题，一定要把握好教学的广度和深度。要处理好教科书和活动卡的关系，提高学习效率。

⑶ 加强教育科研理论和教学方法论的学习，本学期选取一到两部教育专著组织教师学习并写出心得体会，在教研活动中进行交流。另外要充分利用学校为每个教师提供的专业杂志，要求每月在备课组活动上有一次交流。从而达到互相学校，资源共享。

⑷ 积极参加各种会议，认真学习上级和学校各部门的有关教学方面的文件，并在备课组内认真贯彻实施。

2、落实常规教学，重过程

⑴坚持按学校课表上课。上课不迟到、不早退、不拖堂。

⑵培养学生良好学习习惯。坚持面向全体学生，因材施教，发挥教师主导、学生主体作用。想办法杜绝学生抄袭现象，开展优秀作业本展示、学习方法交流活动。特别针对中考网上阅卷，在平时教学中要加强对学生的规范答题的训练，并做好应试指导。⑶落实教学常规。制定落实好物理教学常规，要求组内老师认真执行，做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究，分层教学，分层指导。坚持每二周一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。

⑷改进作业的布置与批改。精选学生作业。要求学生做的作业，教师首先要做一遍。作业形式要多样化。书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合。在基础性作业的基础上，实行分层作业。加强作业的针对性。指导学生作业方法。精选精编作业，控制学生作业量，教师认真细致选择学生练习。

认真做好单元检测工作，认真研究近三年的中考试卷，结合我校学生实际，出好试卷，试卷要体现基础性，有较强的针对性。考试检测规范有序，成绩质量分析及时到位，对考试尝试进行更深入的分析，从而诊断教学，并提出相应的整改措施。

⑸改进对学生的辅导方式。及时巧妙批改学生作业，对学有困难的学生面批和自改。要给学生适度的鼓励，采用有利于学生发展的评价语言。及时归纳出作业的共性问题，集体讲解。针对个性问题，要进行个别辅导。对学生个别辅导要耐心热情。

3、提高教学质量，重课堂

课堂教学是提高教学质量的关键，本学期要继续做好“教学有效性”工作，特别是针对课堂教学的有效性，要多做努力。

⑴认真研究本校学生的特点，结合中考要求,调整教学进度和内容，适当降低难度，提高教师语言讲解能力，尽可能通俗易懂，同时充分发挥现代教育技术设备的能力，力争让更多的学生能达到“合格”。

⑵为了提高课堂教学的实效性，积极组织本组教师参加随堂教学听课、评课活动。每位要做好准备，并要认真听同学科其它教师的课，同时提倡跨学科听课。认真学习同行的经验，并提出自己听课的意见。积极组织教师参加学校“随堂课”活动，对于其它公开课也要积极参加。

⑶继续开展课堂教学落实“两纲”的教学研究活动。教师在制定学科计划、教师备课、教研活动中均要体现出“两纲”教育的内容。逐步在课堂教学中有效落实“两纲”精神，并将“两纲”教育与二期课改紧密结合起来，更新教育理念，促进学生的和谐发展。积极探求“两纲”教育在学科教学中有效渗透的科学方法与途径。

4、促进教师专业，重科研

以课题研究为载体，充分发挥科研先导、服务的功能，使教研、科研有机结合，以科研带教研、以教研促科研，为提高教育教学质量服务。每月做教育教学文摘至少1则；每位教师至少通读1本教育教学专著；认真学习订阅的专业杂志。并在学期结束前提交一篇高质量的读书笔记或改进课堂教学的体会文章。

三、备考安排

（一）开学至3月27日（1-3周）。

（二）3月5日日至5月12日（4-13周），进行第一轮复习---考点梳理。

（三）5月13日至6月9日（14周-17周），进行第二轮复习---专题复习。

（四）第三轮复习： 6月10日至中考前（2周），进行综合模拟复习，查漏补缺，心理辅导，知识点强化训练。

四、教学进度表

第一、二周： 第十六章 热和能 第三周： 第十七章

能源与可持续发展

（第一轮：考点梳理）

第四周：第一章 声现象 第二章 光现象 第五周：第三章透镜及其应用 第四章 物态变化

第六周：第五章 电流、电路、电压、电阻 第六章 欧姆定律 第七周：第七章 电功率

第八周：第八章 安全用电 第九章 电和磁 第十章 信息的传递 第九至十三周：第十一、十七章

（第二轮：专题突破）

第十四至十六周：作图、读数专题 ；科学实验探究；计算题；综合能力题；综合模拟。

（第三轮：综合复习、查漏补缺）

第十八至十九周：查漏补缺、自学、考前心理辅导

九年级物理备课组

2015-2-23

第三篇：物理备课组计划

高一物理备课组工作计划

面对本届高一的生源素质基础薄弱的实际情况，要求我们高一物理教师的物理教学能够通过物理课堂灵活多样的教学方式，激发学生学习物理的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究物理问题的空间，以应对新课程改革形式下的学业水平测试和新的高考模式考试。

在这种背景下，高一物理备课组做一些实实在在的工作。

1、制定详实计划，明确目标责任

利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期一个重要工作。认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。在过程中明确备课要求，落实备课各环节，从教学目标、教学重点难点、教学手段与方法、教学过程、课堂检测、作业布置、教后感等要求。每周进行集体备课，充分利用集体力量，优化课堂教学结构。同时积极参加学校组织的各种听课、备课、教研及经验交流活动，高一物理的教学要形成一套自己编写的教学资料，教师制作的物理课件实行资源共享。教师能提前备课，能够做到集体备课，有效提高教学质量。

2、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率

本学期紧紧围绕新课程改革，结合学校各项工作，以推进新课程改革为契机，着重提高课堂教学效率。在活动中，根据备课组实际情况，采取开设研究课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。

充分利用学校多媒体资源，利用网络优势，接受先进教学理念，了解各方面教学动态，自制课件，真正地提高课堂45分钟效率。

3、配合学校做好月考工作，完善成绩分析

作为阶段教学检测的一种方式，能够及时了解学生学习情况，反馈教学成效。因此在成绩分析时从细入手，明察秋毫。

①、备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。同时认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。

②、密切注意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导。

第四篇：初三级语文备课组工作总结

初三级语文备课组工作总结

回顾三年来的教学，特别是初三复习过程。有几点体会，我代表10级语文备课组介绍如下： 一．领导重视，管理科学。

学校领导特别重视初三工作，多次召开初三工作会议，部署复习工作，每期进行3-4次月考，每次月考后即召开成绩分析会，及时分析学情，制定相应的策略，指导复习。

二.群策群力，团结协作。

我们始终坚持集体备课，我们从平时备课到复习计划的制定、修改落实，以及资料的编辑，各专题训练题的编写，都协同完成，资源共享。相互学习，取长补短，没有丝毫保留。因为我们深知团结协作，齐头并进才是提高整体水平的保证。三.目标明确，善于取舍。

在我们的复习计划中，非常明确的把目标定位为争取中考全区第一。目标明了，动力才足。我校09级学生入口成绩并不是很好，在初一初二统考中，成绩排名也不领先。到中考时能否争取到第一，起初我们也不敢明确定出，后来在区教育局的督导鼓励下，我们反复分析了学情：我们初三上期末统考，特优生突出，中等生面大且挤，后进生少。只要我们抓得好，争取第一是完全有可能的。于是在复习计划中我们毅然写下了争取中考语文全区第一的目标。

语文学科内容多，考题灵活，大面积提高成绩难度大。如何在有限的时间里提高效率，这就需要熟练把握教学大纲明确考纲考点。我

们反复钻研考纲和中考样题，果断的将复习的重点放在文言文阅读、古诗词的积累、赏析上，放在现代文的阅读方法的指导上，放在作文的训练上。对现代文课文大胆删除。确定了重点，我们将复习分三个阶段：

第一阶段复习课本，重点在古诗词的背诵赏析，文言文的背诵理解，逐课进行。另外关注各课生字词句，作家作品，记叙文说明文议论文的文体知识，小说诗歌戏剧常识，附录的名著、课外诗歌记忆，语法常识。把记叙文说明文议论文的课内阅读复习大刀阔斧地砍掉了。这样，我们在六周内完成了课本的复习。

第二阶段分专题复习，分为基础知识及运用专题、阅读专题（包括现代文阅读和古诗文阅读）。作文训练专题（这一项贯穿于整个复习过程中，间周一次，作文题年级统一，侧重于命题作文、半命题作文、话题作文、给材料作文四种类型）这阶段大约四个周完成了。

第三阶段，结合时事做些补充练习，并模拟冲刺，查漏补缺。同时对学生进行考试心理素质，考试技巧培训。

由于复习目标明确，重点突出，善于取舍，指导方法得当。所以复习知识到位，效率高。

四．狠抓基础，注重能力。

在复习中，我们狠抓基础知识的积累，如生字词、文学常识、病句修改、古诗词背诵默写、文言文背诵理解翻译（将所有课文重新打印，让学生解释关键字，有选择的翻译重点句）各班都让学生逐一过关；对于阅读则重在教给方法，结合课外美文做阅读训练，在欣赏美

文中，归纳各类文体的考点，和答题的方法。提高了答题的准确率。将中考样题、上届的中考题在复习之前就让学生领略，也增强了学生自信心。提高了学生的应试能力。

五.关爱学生，融洽情感。

我们每个老师都非常关爱学生，邓主任的风趣幽默，梅老师的循循善诱，牟老师的温声细语，陈老师的苦口婆心，都赢得了学生们的喜爱。俗话“士为知己者死”，因为爱语文老师，他们也爱语文课。在复习阶段，在老师的激励下，学生的学习积极性空前高涨。比如课间常常是自觉排队找老师要求背书。

六.存在不足，引以为戒.1.学生的书写，有部分较差，直接影响作文得分。加强规范书写训练是我们今后要特别注意的。

2.A卷上90分的特尖生数量还没有达到预期水平，今后我们还要加强特尖生的训练，争取在这一方面有所突破。

3.A卷议论文、说明文的阅读还要进一步加强，尤其要避免过失性丢分。

4.B卷记叙文的阅读学生感觉还有很大的难度，我们将群策群力争取突破这一升考瓶颈。

第五篇：初三级中考备考工作方案

灵台二中2017届中考备考工作方案

一、基本情况

1、师资配备情况：初三级共有任课教师25人，其中包级领导3人，年级组长1人，班主任7名，音体美指导教师3人。他们都是从事过中考指导的教师，以中青年教师为主，有饱满的工作热情、扎实的工作作风、丰富的教学经验和较强的工作能力，是一支结构合理、素质优良的中考备考队伍。

2、学生基本情况：初三级共有学生288人，其中男生153人，女生135人，共设7个教学班。大多数学生具备了较好的学习基础，学习秩序稳定，学风较好，但班级、学科质量发展不均衡，个别临界学生数学、英语、物理学科短腿，部分学生学习习惯差，两极分化比较严重。

二、中考目标（1）奋斗目标

①中考年级、班级、单科质量得分取得全县一类校第一位。②中考年级、各班级合格率取得全县一类校第一位。③中考年级、各班优秀率达到7%以上，合格率达到50%以上。④进入全县前10名3人，前30名9人，前100名30人，前600名100人，进入实验班人数达到实验班总人数的80%，普通高中升学率70%、高中以上升学率80%以上。

（2）任务目标：

①中考年级、各班级、单科质量得分进入全县一类校前三位。②中考年级、各班级合格率达到全县一类校前三位。③年级、各班学生巩固率98%。

④体育合格率达到98%以上，学生行为规范合格率达到98%以上。⑤音乐特长生，美术特长生，体育特长生，升学率达到各类特长生 录取计划的75%以上。

三、教学安排

（一）教学过程规划：

第一阶段：新课教学。（2016年8月下旬至2017年3月底，共7个月约28周时间）

任务：依据新课标授课，切实完成初三级的新课教学任务，使学生掌握最基本的知识和形成基本技能，并为系统复习阶段提高综合运用能力打好坚实的基础。各科任教师要精心制定好第一阶段的教学计划，语文、数学、历史最迟要在2017年4月初，化学在4月15日前授完所有教材内容。

要求：面向全体学生备课授课，抓基础知识的准确理解和基本技能的掌握。做到“低起点，严要求，快反馈，勤矫正，高效率”，使90%以上的学生能达到课标规定的三维目标。通过课堂提问、个别辅导、作业批改、单元检测、“四清”、周日考练等途径及时收集反馈信息，精心扎实辅导，解疑，矫正，补漏，解决课堂遗留问题。切实搞好单元复习，做到学习内容综合化，知识结构化，观点条理化，方法类型化，解题规范化，在此基础上搞好月考及试卷讲评工作，实现单元目标和月考目标。

方法：本阶段的授课方式以讲练结合，讲到位，练到位（突出重点，讲清疑点，突破难点，明确考点）；练习方法要多样化，多指导学生复述、解说、归纳、朗读、比较等，不只限于大量做题。提倡“精讲多练”，“多”是指学生多参与、多活动。用“讲练各半，当堂检测”支撑高效课堂。

督查：①备课组内听课。②周二集中听课评课。③每月一次教学检查和月考。

第二阶段：系统复习。（2017年4月初至5月中旬约5周）。任务：指导学生全面复习，熟练掌握课本知识和基本技能，突出重点，专攻疑点、难点和中考题中的热点内容，使学生具备课标中“识记、理解、运用”等要求，90%以上的学生能解答考题中A卷试题及基础知识内容。40%以上的学生能解答考题中B卷试题及能力性试题。

方法：一读（教者按单元提出目的要求、指导学生重温课本，熟读课文，熟记知识，熟练基本方法，弄通例题习题）。二讲（根据学生知识技能缺陷、疑难点和热点问题专题辅导。通过纵横比较，并适当拓宽、加深知识，使学生消除疑点，突破难点，深化理解，熟练掌握）。三练（由教师精心编组综合题，以考代练，考后讲评）。四评（评析试卷，纠正存在问题，注重一题多解、举一反

三、触类旁通，进一步巩固知识，提高学生的应用能力和应试能力）。

辅助活动：①由包级领导和班主任与两头学生谈心说教，抓差促优带中层，形成勤学好问的良好局面，增强学生的学习动力。②适当举行文体活动，劳逸结合，调整学生身心。③落实好分类推进和分层教学，特别是抓好临界学生的辅导和个别教育。

督查：①审核复习计划。②督查复习资料完成情况。③中考励志教育。

第三阶段：模拟考练。（从2017年5月中旬至6月上旬约3周）任务：综合摸拟考试，提高学生的应试能力。科任教师要以课标为依据，以中考试题的样式，命制高质量模拟试卷，每科最少组织三次比较正规的考试。通过定时、定量训练，重点讲评，引导学生突破难点，发现问题及时纠正。同时，指导学生牢固掌握解题的四个步骤：一是咬文嚼字，审清题意；二是反思知识，拟定方案；三是谨慎仔细，认真做答；四是回顾检验，纠错补缺。使学生理清解题思路，尽力解决学生对命题“会而不全、全而不准”、得分率低的问题。在讲评过程中以专题的形式对选择题、填空题、综合题等分值大、且考生失分严重的题型进行审题、答题方法指导，从思维技巧和方法策略等方面进行总结，提高考生应试能力。督查：①每考登分，排位，成绩楼道公布。②薄弱学科、班级进行质量分析，找原因，添措施。

第四阶段：回归课本。（从2017年6月10至6月15日）任务：指导学生精神上放松，在心情愉快的状态下再次回头“望”，重新过课本，查缺补漏，突出重点，做到“曲不离口，书不离手”，同时进行必要的应试方法和技巧指导，努力排除外部干扰因素及心理失衡现象，以期取得好成绩，减少不必要的损失。

方法：①考前心理调适讲座。②学生个别辅导。③文明离校，快乐中考。

（二）教学要求：

1、落实教学常规，打造高效课堂，提高教学质量。课堂教学必须实施“三段六步” 教学模式，必须做到四点： 一是课堂教学做到四个“五”。即：每节课设计5个有价值的问题，启发学生的思维，提高学生的兴趣；每节课有5个鼓励性的点评，培养学生的自信；连续讲课不超过5分钟，给学生有充分的思考时间；每节课最后5分钟留给学生用来梳理总结、置疑讨论、检测反馈。

二是课堂活动表现体现四个“有”。即：一是要有忘我的激情，用教师的激情点燃学生思维的火焰，让课堂活起来。二是要有创新亮点，让教学的某一个环节吸引学生，激发学生积极思维。三是要有精巧的设计。四是把教学内容和对学生的期望融入教学之中，有效地达到预期的目的。

三是课堂教学落实“三讲三不讲”。“三讲”:即讲重点、讲难点、讲易错点。“三不讲”:即学生已经学会的不讲，学生通过自学能学会的不讲，老师讲了学生怎么也不会的不讲。

四是课堂教学要落实“两分”。全体教师必须确立“面向全体，分类管理，分层教学，分段提升，夯实基础，发展特长”的教学思路。课堂 教学要落实两分：即“分层教学、分层提高”。由于不同的学生就有不同的个性，不同的学习习惯，不同的学习基础，不同的提升空间，因此班主任和科任教师要立足学情，根据学生的学习个性，或根据学生的学习基础，或根据学科优劣分组，由科任教师扬长避短，讲求实效，注重激励，挖掘潜力。各科教学要根据不同班级学生高、中、低三个层次分层次设计不同的学习目标、不同的课堂问题和不同的训练作业，让不同层次学生每堂课都有收获和提高，真正实现因材施教。

2、落实“四清”，查找问题，寻求措施，夯实基础。

按照上面四个阶段，切实落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学要求，全面提高教学质量。

一是堂堂清。由科任教师组织，当堂训练，当堂检测，负责落实。二是日日清。由科任教师个别辅导，人盯人和兵教兵完成。三是周周清。由备课组长负责组织试题，年级组审批，晚自习进行，由当堂辅导教师和班主任监考，备课组评阅试卷，登分统计。

四是月月清。本学年共组织七次月考，由年级组和教导处共同组织，审查试题，下发安排表，统一评阅试卷。每次月考结束后，进行月考质量分析，提出对症措施。

五是中期、期末考试，由教导处统一组织。与外校交流试题，进行横向比较，掌握各科教学质量和其它学校的优势、差距，激发教师的工作、学生的学习热情，增强竞争意识。

3、统一思想，加强合作，全力以赴抓质量。

（1）初三级全体教学人员，要明确承担毕业班教育教学工作的艰巨性和责任性，全身心地投入到教学和管理工作之中去，苦抓苦教，乐于奉献，落实好教学的备、讲、练、考、评等环节，进一步提高初三教学质量和水平。

（2）通过月考、中期、期末考试及各类检测，抓考风，促学风，认 真做好质量分析，掌握真实情况，总结教学得失。树立正确导向，充分调动教和学的积极性。每次月考结束后，召开初三级教学工作研讨会，分析学生现状，根据近年统考试题的特点及意向，探索改进教学工作的方法和新途径。各班主任各科任教师确定保证合格学生和推进生名单，明确短腿学科和偏科学生，进一步狠抓薄弱学科和差生转化工作，积极实施分层教学，包干到人，以保证合格率。

（3）课堂教学、自习辅导，教师要坚决消灭“管教不管学” 的现象，要立足课堂，切实落实“三段六步” 教学法，向管理要质量，向40分钟要质量，要经常深入到学生中了解班情、学情，形成人人参与管理，人人大胆管理的好风气。

（4）注重信息收集，加强交流沟通。各备课组要坚持集体备课，互相听课，齐心协力，发挥团体优势。各科任教师要研究近年来的中考试题，将有关中考动态及课改精神渗透到平时的教学之中。多与其它学校交流信息、交流试题，达到取长补短、提高教学效果、全面完成初三教育教学任务之目的。

（三）落实教学常规督察：

（1）年级组认真做好教学常规管理工作，加强教学检查力度，坚持每两周教学检查一次，并定期不定期的进行教学抽查，随机抽查导学案、作业。

（2）作业布置要分类分层，精设作业，摒弃重视作业，轻视配练的错误做法，按照学校的规定批阅作业，配练坚持一课一批阅，充分发挥全员科代表作用。坚决禁止几天一批，一批几个阅号的虚假做法，如若发现，限期整改，跟踪调查，作业不评A等。

（3）落实“精细管理，精致教学，有效学习”。年级组实行不打招呼推门听课制度，当面查阅导学案、作业、配练，对检查出的问题通报批评，限期整改。（4）课堂教学提倡高效，作业力求当堂完成，反对占用学生课外自学时间，辅导课以单独辅导为主，反对讲新课或全面辅导。

四、重要活动

1、第一学期开学初召开2017届中考备考动员暨家长会，营造备考氛围；

2、第二次月考后，召开前100名优秀学生家长会，意在加强前100名尖子学生的带头引领作用。

3、第一学期中期考试后，召开临界学生家长会，意在督促临界学生成为合格生。

4、下学期开学初，距离中考100天召开中考百日动员暨学风推进会。

5、距离中考60天，召开60天冲刺誓师动员暨家长会。

6、第二次月考后，开始成立“培优班”、“推进班”。

7、每次月考对全级成绩好的学生进行表彰奖励，每次奖励目标各不相同，视具体情况通过年级组协商制订奖励标准及奖励人选。

8、每期至少进行一次学生教学满意度调查，召开学生座谈会，征求学生对各科教学的意见和建议，以改进教学工作。

9、加强体育：重视“两操两课”，利用体育课与第八节课切实加强体育中考项目训练，在适当时机开展各类体育比赛，以释压减负。

10、适当时期，利用第八节课，阳光体育时间，组织激情跑操，年级拔活比赛等活动，减压释负，适当调节。

五、保障措施

1、加强级组管理，发挥团队优势。

（1）年级组实行包级领导负责制，周内值周组(校)长负责制。三名包级领导、一名年级组长共同参与全年级的管理工作，四人根据分工抓好自己各自的工作，同时加强备课组、代课组内团结协作，形成相互配合，齐抓共管的管理模式。（2）加强包级领导、年级组长、班主任、科任教师考勤，每周由年级值周组长主要负责，对全年级师生考勤、培优班、推进班上课登记，及时通报，考勤结果纳入全学年综合考核。

（3）加强集体备课，由备课组长负责，保证时间，解决具体教学问题。记好记录，学校、年级组加强检查。各学科要以备课组长为核心，怀着强烈的责任感，心往一处想，劲往一处使，不遗余力，不留遗憾，保障学科质量达到目标。

（4）班级代课组，各班级代课组必须以班主任为中心，全力以赴，团结一心，齐抓共管，分工协作，保证班级达到目标。定期由班主任负责召集各科任老师会议，做好记录。交流班级学生学习、纪律情况，查找班级存在的问题，研究解决对策措施，尤其寻找解决提高班级质量的对策。

（5）年级组根据教师出勤、业绩等，按比例向学校推荐县、校先进人选。

2、加大“培优转差”力度，做好促优补短。

第二次月考后，依据考试成绩组建一个“培优班”和一个“推进班”，抽调相关学科老师利用第三节晚自习，对数学、英语、物理、化学四科进行强化辅导。“培优班”对优秀学生重新进行目标定位，充分挖掘学生的潜能，以中考进入全县前30名和学科竞赛获奖为目标，强化应试能力拔高辅导。“推进班”对临界生以保合格促发展，上高中为目标，对学生进行短腿学科补弱，强化基础知识，力求各学科全面发展，为学生终身发展奠基。

3、狠抓班级管理：（1）自主管理，常抓不懈。

班主任对班干部要做好培训，充分调动工作积极性，各班实行值日班长负责制，建立行为规范考核登记薄，学习小组实行日考核，周公布，期汇总，终奖励机制。记录每天班内纪律，学习等各方面的问题。对于当天出现的问题，班主任要当天解决。

（2）加强班级文化建设，营造中考氛围。

一是班级要制定中考奋斗目标，学生要制定中考奋斗目标，班级学生个人发展目标“五三二一”写真上墙，树立必胜的信心。二是制定“中考誓词”，每天早上全体学生进行激情宣誓，提振精气神，激发学习激情和劲头。三是定期更换学习园地，宣传中考相关政策、动向和学习方法等。四是倡导班级养花净化教室空气，值日生负责打扫好教室卫生，打造干净、整洁的教室学习环境。

（3）严抓教育教学秩序，创造良好备考环境。

值周领导、值周教师、班主任要抓课间、自习课的纪律，为初三教学创造良好的环境，班主任应比以往任何时候都要注重班级管理，提高班会质量，定期分层召开学生座谈会，听听学生呼声和要求，以便进一步改善班级管理工作，要对学生进行期望教育，纪律上严格要求，思想上不断要求鼓励，使学生始终保持紧张有序的中考气氛。

（4）狠抓班风建设，保证优良学风。

班主任要把班风建设摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风，浓厚学风，形成良好的学习氛围。班风建设的终极目标是学生良好习惯和学习能力的和谐发展，形成一股团结向上的和谐力量，这就要求各班制定具体的班规，做好常规工作，在此基础上致力于优良班风建设，团结奋进，拼搏进取，实现理想，实现目标。

（5）经验共享，方法导学。

班级要定期进行学习经验交流，指导学法，帮助学生提高学习效率。（6）坚持分层教育，分类推进。

要做好双差生的思想工作，中等生的稳定和提升工作，对双差生采取正面提要求（一系列常规要求），个别谈话（对一些违纪学生要个别谈心，使之转变），集中精力攻难点（对屡教屡犯的学生）的办法加以解决。班主任要有钉钉子的精神，要有“软缠硬磨”的耐心，对这部分学生，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个的解决，对屡教不改的要采取果断措施。

（7）关注后进，做到“三心”、“三优先”、“四点”、“四不”。初三教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心。在教育教学上要做到三个优先，课堂提问优先，作业批阅优先，表扬鼓励优先。要善于挖掘他们的闪光点、扶植起步点、把握反复点、促进飞跃点。对后进生不歧视、不讽刺、不挖苦，不放弃。

（8）严明纪律，保持稳定。

打架斗殴、吃烟喝酒、顶撞老师、考试作弊、谈情说爱为年级组的五大红线，对于违反者严肃处理。对于违害学生安全、干扰正常教学秩序、大错不犯、小错不断、屡教不改者，勒令回家反省，反省时间长短视情节轻重、性质恶劣程度、认错态度好坏而定。

（9）家校互动，形成合力。

倡导班级召开班级家长会，及时向家长反馈学生每阶段在校学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，稳定学生的学习情绪，促使良好思想品德养成，端正学习态度，提高学习成绩都将起到很大的作用。

总之，初三年级是学校的窗口年级，要想实现2017年中考目标，时间紧，任务重，要求高，压力大，这对初三级全体老师提出了新的、更高的要求，同时也充满挑战。让我们凝心聚力，全力以赴，再鼓干劲，努力完成这一光荣而艰巨的任务。

初三年级组

二O一六年九月九日