小班五年级第十册语文复习计划

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第一篇:小班五年级第十册语文复习计划

小班五年级第十册语文复习计划

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固。

2、教会学生复习方法,要“授之以渔”。

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切。

二、复习内容

1、能够正确默写生字以及词语。

2、能联系具体的语言环境和生活环境,理解词语的意思。

3、能凭借语言文字理解课文内容,背诵指定的课文,能准确地按课文内容填空。

4、能正确掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。

5、能默写练习当中出现的古诗,成语,歇后语,谚语,名人名言,诵读与积累等等。

6、掌握关联词的用法。

7、能订正句子中的错别字,能修改有错误的句子。

8、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

9、习作,复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感,把内容写具体。

10、掌握教育局规定的课外阅读篇目《中华经典诵读》、《经典自助餐》、《新人文读本》等。

三、复习重、难点

1、阅读:在平时的教学中发现,对文章的分析及回答问题方面,学生的反差较大,好的学生对文章的概括及分析能力较强,拿到一篇文章,无多大问题,后进生就不行,有的甚至答非所问,没有读懂文章。所以在阅读的复习中,要多抓后进生,要更多地“开小灶”,词、句、段的理解是重点。复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法;通过人物的言行反映人物的特点;用联系上下文的方法理解句子的含义;用串连段落大意方法概括课文主要内容的方法等

2、作文:作文在考试中占有30分,是学生拉大差距的一项,同样要注意抓后进生,提高及格率。作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质是要指导学生选材。作文在复习阶段的训练可结合《走进总复习》当中的作文进一步提高审题、选材能力,四、复习方法

1、听写训练。要注意分层教学,主要是后进生,从字到词、句、篇,不放过任何的一点。

2、课堂练习。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

3、试卷测试。

4、小组合作。可采用学生出题,互背,学优生帮助学困生等提高兴趣等。

5、课后归纳总结。

五、复习中的注意点

1、复习要有针对性。

摸清学生知识的缺陷,尤是能力上的薄弱环节出发,把复习重点放在学生的难点,弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。

2、复习手段要多样化。

教师在复习过程中处于主导位置,要采用灵活多样的方法,加强复习课的趣味性,使学生产生新鲜感,以调动学生的学习积极性。

3、复习内容要推陈出新

复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于打实基础,有所创新。学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行见识和锻炼。

六、复习具体时间安排:(按语文书的内容分块进行)第一、二单元(包括配套的试卷):12月24、25日

第三、四单元(包括配套的试卷):12月26、29日

第五、六单元(包括配套的试卷):12月30、31、元月4日 第七单元(包括配套的试卷):元月5、6日

根据薄弱环节训练:元月7、8日

小班五年级语文组2008年12月20日

第二篇:人教版五年级第十册语文复习计划

凤山镇平村中心学校五年级语文第十册

复习建议

“复习”是教学工作中不可缺少的重要环节。教学之后,只有通过全面复习,才能使学生更进一步理解和掌握所学知识,提高基本技能,从而全面提高学生的语文素养,巩固所学知识,把知识条理化、系统化,形成知识网络,使学生在知识与知识之间,知识与能力之间建立新的关系,在复习中,使每个学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识,形成一定的语文能力;同时,通过反复的复习练习,使学生掌握答题的技巧、形成解题能力。

一、复习指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

二、复习要求

1、掌握本册书所学生生字新词,并能熟练理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。

4、能写清一件事和写一种动物等等,并能初步做到重点突出,具体生动。

5、掌握修改病句,扩句等基本知识技能。

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

三、复习重难点

1、字词:复习本册教材里的生字221个,310个左右的词语,并会运用。掌握多音字,辨别形声、形近字。复习钢笔字的写法,写得正确、端正、整洁。

2、阅读:复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法;通过人物的言行反映人物的特点;用联系上下文的方法理解句子的含义;用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法。

3、写作:复习有条理、具体地说清楚一件事;学会按事情发展的先后顺序、1

按事物的几个方面安排材。

四、具体举措

1、扎实:复习的知识以本学期必学知识为主,扎扎实实地打好基础,为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生,更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇,不放过任何的一点。

2、分层:为了防止优等生吃不饱,中等生吃不好,后进生吃不了,在复习时与平时的教学一样,也要注意实行分层教学。对优等生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,扎实基础。

3、深化:复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的见解。

4、拓展:在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行见识和锻炼。

5、移情:在复习的过程中,我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生,而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难,少一点训斥;多了解情况,少主观臆断;多听听学生的意见,少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生,更要多关心,多照顾。

五、复习课中应注意的问题

1、复习要有计划性。

根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划,详细地写出复习课教案,并注意复习内容的系统性,把已学的知识系统进行归类。

2、复习要有针对性。

从摸清学生知识的缺陷,尤是能力上的薄弱环节出发,把复习重点放在学生的难点,弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢

3、复习手段要多样化。

教学的着眼点要放在培养和提高能力上。采用灵活多样的方法,加强复习课的趣味性,使学生产生新鲜感,以调动学生的学习积极性。

4、复习内容要推陈出新

要深入挖掘教材中知识点之间的内在联系,从新的角度处理教学内容,设计新的习题,使学生在同类知识的比较中,在理解、运用和练习上感到新。

六、知识系统归类整理。(附后)

第三篇:第十册五年级下册人教版语文复习计划

五年级下册语文复习计划

一、学情分析

二、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

三、复习目标

1、巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中出现的词语。

2、能背诵指定课文,领会部分句子含义,会背诵、理解、默写古诗。

3、进行系统分块复习,整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握,对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。

4、通过复习,全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。

四、复习重难点

1、字词:复习本册教材里的生字200个,310个左右的词语,并会运用。掌握多音字,辨别形声、形近字。

2、阅读:复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法;通过人物的言行反映人物的特点;用联系上下文的方法理解句子的含义。

3、写作:复习有条理、具体地说清楚一件事;学会按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料。学会描写人物的基本手法。

五、复习内容

(一)基础知识:

1、生字词:掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。

2、词语:理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读,正确书写,大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带*的多音字,要重点复习。

4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背:熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

(二)阅读:

1、了解课文题材,本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等,课后资料袋中的内容要实记。

2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。

4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、根据内容进行补篇练习。

(三)习作:

本册涉及到的作文类型有:书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事

1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。

2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。

3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。

4、书写规范、整洁。5、40分钟不少于400字。

6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

六、复习措施:先单元复习再分类性复习:

分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。

①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:注重古诗文的背诵、理解、默写)

②课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力)

4、习作部分,内容从写人、记事、写景和应用文复习,形式从命题、半命题和根据材料命题的形式复习。

5、整理这学期所有的试卷和练习题,强化应试能力。

6、指导考试技巧、强调卷面的书写。

7、帮助学困生:(1)、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。(2)、每次听写、默写之后,老师对个别学生单独进行指导。(3)、利用课外时间进行辅导。

第四篇:第十册语文复习计划及教案

第十册语文复习计划及教案

一、复习总目标:

根据本册教材的内容和特点,结合本班实际,把本学期知识进行系统归类,突出重点。抓好薄弱环节,认真设计练习,面向全体学生,对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识,并进一步形成运用知识的能力。

二、复习要求

1、巩固汉语拼音,准确熟练地运用三种查字典的方法。

2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、形近词,会进行词的归类。

3、能背诵和默写指定的课文,复习一些有关朗读的知识。

4、理解句子的含义和意思,注意理解句子中带点的词语意思。

5、理解句、段、篇之间的联系,理清课文的叙述顺序,会概括文章的主要内容。

6、会用指定的词语造句(包括关联词)。

7、能分析句子的主要成份与次要成份,学会缩短和扩写句子。

8、能比较正确地修改明显病句,把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

9、会写记事、写人、状物的记叙文,能写书信、演讲稿这类应用文。要求要有中心,有条理,有具体内容,有详有略。能写作文提纲。

10、会修改自己的作文。

11、复习常用的十种标点符号:句号、问号、逗号、书名号„„

三、复习重点

1、理解句、段、篇之间的关系,概括段意和主要内容。

2、理解句子意思和句子含义,体会作者思想感情。

3、修改病句和自己的作文。

4、能围绕中心,具体地叙述一件事。

四、复习难点

1、理解句子含义,体会作者思想感情。

2、准确概括段落意思,主要内容。

3、能有中心,有条理,具体地,语句通顺地叙述一件事。

五、复习的依据

依据第十册教材、进修校复习会议精神以及本班学生的实际,系统地进行复习,巩固学生所学的知识,提高学生运用知识的能力。

六、复习形式

总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

七、复习措施

1、认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,端正复习的态度。

2、密切与家长的联系,做好督促教育工作。

3、加强学困生的辅导,开展“一帮一”的活动。

4、发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。

5、认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。

八、复习的内容及时间安排

共21课时。结合各种练习,分两周完成。

第五篇:2011—2012学下期第十册语文复习计划

一.班级情况分析:

二.学困生的情况分析:

有个别学生基础很差,对学习难以保持长久兴趣,作业不能独立自觉完成,记忆力差,抽象逻辑思维能力发展滞后。识字、写字部分的错误率高,阅读只能勉强完成最基础部分,作文无法写具体,只能写一段较通顺的话,不成篇。

三:复习措施:

1.根据本册的教学要求,针对学生的实际情况,认真背好每堂复习课。以单元内容复习为主。着重抓好阅读与作文。

2.让学生进行有准备的复习。即复习前要求学生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字。不理解的词句,默写本单元中要求背的课文。

3.安排一定的时间让学生交流自我复习情况,能者为师。教师根据学生的交流情况进行指导和解答。

4.检查巩固:读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默的基础上让学生提出各种类型的问题,进行讨论问题。

5.对学生的复习掌握情况做到心中有数。对所布置的回家作业必须是老师亲自检查。对认真完成的给以鼓励,对少做或不做的要求当补好。对个别不会正确利用时间的用午间或课间抓紧补好为止。

6.对个别困难生除直接抓外,再请好生进行一帮一。

7.对好生要帮让他们明白帮什么,对帮的认真,负责有成果的要给于表扬。困难生完成得好,进步大得,不但表扬,而且给以奖励。

8.对学有困难的学生给予特殊的关心,多给发言、板演、面批的机会。多发现他们的闪光点、多表扬、少批评,建立他们的自信心,充分发挥他们各自的潜力。

9.多与学生谈心,交流,了解复习中遇到的新情况,以便及时应对

四:分项复习要点:

识字听说

(一).能听清音节,正确写出词语,句子.结构复杂,笔画较多的字,词.注意书写时的间架结构,行款。注意形近字的比较,不混要淆。注意容易写错的字。

书写要求:端正,整洁,行款整齐,竖不倾斜,横不能太平,写得舒展,不瘦小,不独长,写方块字。特别要写好结构复杂的字,笔画多的字。

(二)、拼音:在语段中看拼音写词语或选择读音

(1)注意读错的字音。

(2)注意拼读习惯的培养。

(3)能听懂短文的意思。

(4)选择字意:抓住关键语素,破解词语意思。基本方法:语境揣摩(据词、据句、据段、据稳定义)

阅读

(一)、正确背诵规定的课文、段落。

(二)、正确使用标点、读懂标点,感受标点的表达作用。(重点省略号)检测方法:根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。

(三)、正确把握词语的意思。(包括关联词语)

1、基本方法:联系上下文。

2、练习要求:提供丰富的语境表述;提供词语比较、辨析选择。

(四)概括段意:

用串连法与借助课题概括段意。从五年级开始概括锻意将成为一项重要的阅读能力来培养。段落大意要明确的反映各段的主要内容,不要把次要的部分写到段意中去。其次,要连贯,段落大意的词句要连贯、流畅,每个段的段落大意之间也要注意逻辑关系的连贯;最后,尽量简洁一些,用自己的、概述性的语言来归纳,少用文中的语句,不用描述性的语言。常用方法:

1.合并归纳法:这是最基本的也是最常用的一种方法,读懂了每一个自然段的意思,我们就可以用自己的语言来进行归纳。

2.取主舍次法:对于有的段落,可能写了好几个方面的内容,这些内容有主次的分别,这时,我们就可以用取主舍次的方法进行归纳。

(五)简要复述课文

主要作用:

1.培养以简单复述的能力,为概括主要内容做准备;

2.培养说话能力。简要复述与复述不同:要有一定的概括能力——描写的内容要改换,主要内容要保证完整:同时也允许将自己感兴趣的内容保留。

(六)列提纲背诵是背诵课文的一种方法.列背诵提纲可先找出每段中的重点词句,再整理成一个背诵提纲.习作

1.重点把握:记事作文,尝试想象作文的命题。

2.作文题:多个选一。

3.要求:不写错别字,正确使用标点,句子通顺、连贯,内容具体,用常用修改符号修改作文。

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