第一篇：老鼠偷吃我的糖
《老鼠偷吃我的糖》活动反思
《老鼠偷吃我的糖》是个画面简单、情节幽默，诙谐的绘本，它是一则绕口令式的小故事，有一种循环式感觉，一问一答的故事内容非常有趣，小朋友们非常喜欢。根据这个绘本，我设计了活动过程，在导入部分，以情景表演的形式导入：我先拿出了一个糖罐子，说里面的糖是要送给小朋友的，但当我打开糖盒子什么也没有，我很着急问：谁偷吃了我的糖，孩子们都说不是我。我说我要向警察先生“告状”，找回我的糖送给小朋友，小朋友很赞同的点着头；找了警察先生他说要找一个聪明的人那就是大书先生，于是老师又打电话找大书先生，对大书先生说我要“告状”，大书先生说你们看看书的封面，小朋友很认真看着书封面，上面画着老鼠正吃着糖，老师问是谁偷吃了我的糖，小朋友一口同声地说是老鼠，一次阅读活动就此开始了。进入阅读后，我以问的形式引导幼儿一页页的仔细看，我带领幼儿一起寻找被偷的糖果，活动以“告状”为主线：先生先生，我要告个状。告什么状？告老鼠偷吃我的糖。小老鼠呢？被猫吃了。猫呢？爬上树了。树呢？被人砍了。人呢？被老虎吃了。老虎呢？被水淹了。水呢？被太阳晒干了。太阳呢？被云遮住了。云呢？被风吹走了。风呢？风停了。这样连环套式故事结构让幼儿在教师的引导下不耐其烦的一遍又一遍的阅读、讲述。接下来我采用了幼问师答，幼问幼答的形式进行对话。通过多种形式的阅读，使幼儿加深对绘本的熟悉和理解，整个活动中孩子们始终处于积极主动的阅读状态中，兴趣非常的浓烈。
“告状”一词是现阶段孩子会用到的词，孩子就在这个简单、常用词语的引导下很好的完成了一次阅读活动，故事从开始到结尾都无时无刻地吸引着孩子，孩子真正地自己寻找到了答案，同时还学会了如何正确阅读故事。
第二篇：老鼠偷吃我的糖说课稿OK
《老鼠偷吃我的糖》说课稿
一、设计意图：
绘本教学是语言领域教育的重要手段，小班的孩子好奇心强，说话时爱说单个的词，不能较完整的表达，而且他们特别爱告状，基于以上原因，我选择了《老鼠偷吃我的糖》这个以“告状”为线索，情节环环相扣，诙谐幽默的绘本，旨在满足孩子的好奇心，训练他们学说短句，激发他们的表达欲望，从而提高他们的语言表达能力。
二、活动目标：
基于小班幼儿存在的这个问题，我确定了本次活动的目标：
1、进一步理解诗歌的内容，了解诗歌中各个角色的关系；
2、学说短句，提高语言表达能力；
3、感受诗歌的诙谐幽默，享受阅读的快乐。
在活动中，各个角色之间的关系较为复杂，我把在理解诗歌中各角色之间的关系设为教学难点，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动重点的是：能用问和答的方式将诗歌表现出来。
三、活动准备：
本次活动我作了以下准备：
经验准备：幼儿对绘本的初步了解；
物质准备：糖果盒、幼儿用书、PPT、角色卡片、《老鼠偷吃我的糖》CD、家长带一颗糖果。
四、教法学法
小班幼儿的思维是具体形象思维，根据幼儿情况，本次活动我运用了演示法、示范法、启发式教学法、互动法这三个教法。此次活动采用的学法有：讨论法、探究法、互动法。
五、活动过程：
1、告状引入
兴趣是幼儿主动参与活动的关键。我用幼儿最喜欢的糖果来集中幼儿的注意力，但是却发现糖果不见了，于是，我要“告状”，告状是幼儿经常用到的一个词，到底老师要告谁呢？进一步激发幼儿参与活动的兴趣。通过告状引出绘本。（这个环节我将用时2分钟）
2、自主阅读绘本，播放CD。
请幼儿自主阅读绘本，同时播放CD让幼儿一边阅读绘本一边听，从而找出我要告谁的状。幼儿说出绘本中的几个角色。
（这个环节将用时4分钟）
3用ppt展示绘本，用卡片展示绘本中的角色连接图。
幼儿和老师一起观察PPT，教师用角色卡片展示绘本中各个角色关系的连接图。ppt不仅使用方便，它更具有生动，形象，富有吸引力和感染力的特点。角色卡片直观的示范让幼儿更加容易理解各个角色之间的关系。从而解决了活动的难点。
（这个环节将用时7分钟）
4、互动游戏
幼儿在理解诗歌的角色关系后，我们将进一步掌握诗歌的内容，也是此次活动的重点。小班幼儿十分崇拜老师，个个都想当小老师，根据这一特点，我设计了一个问答的互动游戏，这个游戏一共3个环节，第一环节幼儿当先生，他们提问，我回答。这样的目的是让幼儿说出简单的词语。第二遍，角色互换。幼儿说出完整的句子。第三遍是家长和幼儿之间的互动了。这个游戏是层层递进，由浅入深，逐步让幼儿掌握诗歌的内容。
（这个环节将用时5分钟）
最后是比较轻松温馨地一个环节，老师的糖没找到，但是爸爸妈妈给小朋友带来了糖果，请幼儿去找自己的爸爸妈妈。在鼓励与欣赏中结束本次活动。
第三篇：幼儿园小班教案《老鼠偷吃我的糖》及教学反思
小班教案《老鼠偷吃我的糖》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿借助图片、问答对话理解故事内容，感受童谣的有趣和幽默，尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演，快来看看幼儿园小班《老鼠偷吃我的糖》含反思教案吧。
活动目标
1.感受童谣的有趣和幽默。
2.借助图片、问答对话理解故事内容。
3.尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演。
4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备
1.物质准备：故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个，法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。
2.经验准备：对法官的职业有一定的了解
活动重难点
重点：理解故事主要内容
难点：能用动作表现故事内容
活动过程
一、创设游戏情景，激发幼儿参与活动兴趣。
提问：棒棒糖哪儿去了？棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办？
二、播放PPT，引导幼儿初步了解故事的主要内容
1.教师播放PPT，幼儿根据画面的内容，表达出自己的认识，了解故事的内容。
提问：画面里都有谁？发生了什么事情？
2.再次播放PPT，鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容，加深幼儿对故事的理解。
提问：小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容？
三、运用互动式课件，帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。
提问：故事里都发生了哪些情节？你来找一找。
四、与“法官”对话，感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。
小结： 是老鼠偷吃了我们的糖，我们现在该去找谁呢？
教学反思
根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，幼儿很喜欢。
小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是很感兴趣的，但是由于生活经验的不足，造成了无法真正走进读本，因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点，创设故事情境，以向法官告状为线索，用角色表演的方式巩固内容，一问一答等形式进行教学。
我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求，有效的为绘本教学增添风采，对直观形象的物体产生浓厚兴趣，使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些，头饰影响了孩子整个活动的注意力；在活动场地安排上没有考虑周全，与助教前期沟通上要加强沟通，这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展，不要一味的依靠多媒体的形象和直观，而忽视教师自身的语言引导，那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉，只有两者有机的结合，互相弥补，才能发挥出其巨大的吸引力。
本文扩展阅读：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
第四篇：中班语言教案：老师偷吃我的糖
活动一：语言活动《老鼠偷吃我的糖》
活动目标：
1．倾听故事，通过图片理顺角色间的关系，用情境表演、角色问答游戏等形式理解故事内容。（重、难点）
2．感受故事中循环、绕口令式，幽默、诙谐的情节，对语言活动感兴趣。活动准备：
图卡10张，线，夹子，PPT《老鼠偷吃我的糖》 活动过程：
一、激趣导入：
1．看看，请你不要出声，数数有几张图片？（10张）2．邀请十位小朋友把他们请出来。
3．告诉幼儿从左边开始数，你想要请第几张？（请个别幼儿自己找出来，并反好图片，说说翻出的图片上是什么。）
二、看图片，初步理顺角色间的相互关系
1．我把第一张图片放在这里（黑板）。——（图1糖）2．你想想谁爱吃糖？——（图2老鼠）
3．老鼠偷糖吃，谁会去阻止？——（图3花猫）4．猫除了会捉老鼠，还有什么本领？（爬树）5．谁把它找出来？（图4树）
6．大树是人类的好朋友哦，说说树有什么作用？（净化空气，造房子、做家具的木材等）。
7．造房子、做家具的时候，谁要去把树砍掉？（图5人）8．其实有时候人也会害怕？这里哪个动物会吃人？（图6老虎）9．不过老虎也有怕的？它不会长时间的游泳，所以怕什么？（图7水）10．水能干什么？（能帮助我们清洁、喝„„人离不开水。）
11．如果太阳很大，一直照一直照，就会怎么样？（晒干，或者用好听的词蒸发）（图8太阳）
12．但是，为什么有时候我们看不到太阳呢？（云会遮住太阳 图9云）13．为什么天上的云会像走路？（风吹云，云就会像走路一样 图10风）14．我们不光让图片转身，还让这些图片排队，接下来听好听的故事吧。
三、倾听故事，初步理解故事内容
（一）讲述故事第一遍
1．出示PPT——题目《老鼠偷吃我的糖》 提问：故事的题目叫什么？
2．故事内容（先生，先生，我要告个状）“告状”是什么意思？ 你告过状吗？向谁告状？（老师，老师，XX怎么样，这就是告状）3．老师讲述故事一遍。4．提问：到底告谁的状？
（二）看PPT课件再次讲述故事 老师讲述时强调角色语气。
四、创设情境问答游戏理解故事 1．现在你们来做先生，我来告状
2．注意语气哦，法官先生的语气应该怎么样？ 3．一问一答游戏理解 4．你们到底告谁的状呢？
5．转换角色¬——现在我来做法官先生，你们来告状 6．请一对幼儿表演（鼓励幼儿大胆表现，完整讲述）7．和爸爸妈妈互动角色对话讲述故事。
五、结束
到底要告谁的状，请小朋友回去再想想。
第五篇：偷吃检讨书
偷吃检讨书
篇一：上班偷吃东西的检讨书
上班偷吃东西的检讨书
尊敬的单位领导：
近期我在公司上班期间频频出现吃早餐的情况，在此怀着深刻懊悔的心情递交检讨书，以充分反省这个错误。
回顾错误经过：最近一段时间，本人发现自己胃部不适，上医院检查医生确认发现是胃部发炎。经过一番思考分析，本人意识到由于近期本人早餐一直没有吃的缘故导致了胃炎的发生。原来本人都是有吃早餐习惯的，可是近期由于经常去的一家早餐厅关门歇业导致了本人一时间没有什么早餐可以买，不得已只能够到距离公司较近的餐饮街购买早餐，这一来耽误了上班时间，二来也导致了近期我频繁携带早餐来公司并且在上班期间偷吃的状况。
现如今反省错误，本人觉得非常愧疚，主要意识到自身有这么几点错误：一，没有工作的充分准备。没有充分意识到自身作为一名公司销售部职员，平常在公司的上班期间需要时刻确保销售信息的及时处理，上班期间应该打起十二分的注意力，不能够再将精力花在吃饭上了。
二，吃东西严重损毁个人形象继而损毁了公司形象，给其他同事造成困扰。这样一次事情的出现，充分说明了本人没有在乎身边同事的感受，要知道公司里面是一个相对封闭的环境，又因为如今天气炎热空调打开，公司里面经常弥漫本人的早餐葱油饼、肉包子的味道严重得影响了同事工作，我这样的行为实在太显得不注意了。
三，反映个人素质不高，让领导揪心。作为公司里的一名员工，也是公司一份子，个人素质的高低很直接牵动着领导的心。如今我偷吃东西就让领导发现，让领导深深得感觉到自己底下的员工素质亟需提高，也加重了领导的工作压力，让领导伤心难过，可能还会导致领导心情抑郁、痛苦失眠。
总而言之，上班偷吃东西是绝对不文雅、不端庄、不照顾他人的不文明行为，我必须严肃对待。在此向领导作出郑重保证：从今往后，我一定不会在公
司的办公区再有任何吃东西的行为了。并且注重日常饮食调节，让各餐都尽量完好得在公司外部解决以确保良好的工作状态。
篇二：超市偷吃东西的检讨书500字
超市偷吃东西的检讨书500字
检讨书查阅次数：972次发布人：范文网编辑
推荐阅读：尊敬的超市领导： 您好，此刻我向您递交我这篇500字的超市偷吃东西的检讨书。以深刻检讨我在贵超市偷吃面包的不良行为，并且向您表示最诚恳的道歉。反省分析我的错误，我作为一名小学六年级学生，...尊敬的超市领导：
您好，此刻我向您递交
我这篇500字的超市偷吃东西的检讨书。以深刻检讨我在贵超市偷吃面包的不良行为，并且向您表示最诚恳的道歉。
反省分析我的错误，我作为一名小学六年级学生，已经13岁大了。可是我的行为依旧这么我行我素，没有行为品德，没有道德思想，做出这样一个不入流的勾当。此番上您超市看中了一块零售价在5.38元的蛋糕，蛋糕虽然个头小，卖相不好，价格虽然显得不公道了一些，可是我身上有10元钱完全可以买得起。而我竟然选择了偷吃，结果遭到发现予以批评。
为此，我深深地感到羞愧啊，我对自己的所作所为感到深深的懊悔。通过面壁思过，我终于有所醒悟，并且是彻底地想要改正：首先，我要拿出10元钱赔偿超市的损失，向领导做出检讨，以这篇检讨书为证。其次，我要痛改前非，重新做人，我要充分地吸取此次错误教训，纠正自身错误已经再也不做这件事了。再有，我下回还来你们超市买东西，可我一定不会做任何有损超市利益的事情了。
最后，我恳请您看在我还是一个小学六年级学生的情况上，能够原谅我这一回，下不为例！
此致！篇三：上班偷吃东西的检讨书
上班偷吃东西的检讨书
尊敬的单位领导：
近期我在公司上班期间频频出现吃早餐的情况，在此怀着深刻懊悔的心情递交检讨书，以充分反省这个错误。
回顾错误经过：最近一段时间，本人发现自己胃部不适，上医院检查医生确认发现是胃部发炎。经过一番思考分析，本人意识到由于近期本人早餐一直没有吃的缘故导致了胃炎的发生。原来本人都是有吃早餐习惯的，可是近期由于经常去的一家早餐厅关门歇业导致了本人一时间没有什么早餐可以买，不得已只能够到距离公司较近的餐饮街购买早餐，这一来耽误了上班时间，二来也导致了近期我频繁携带早餐来公司并且在上班期间偷吃的状况。
现如今反省错误，本人觉得非常愧疚，主要意识到自身有这么几点错误：一，没有工作的充分准备。没有充分意识到自身作为一名公司销售部职员，平常在公司的上班期间需要时刻确保销售信息的及时处理，上班期间应该打起十二分的注意力，不能够再将精力花在吃饭上了。
二，吃东西严重损毁个人形象继而损毁了公司形象，给其他同事造成困扰。这样一次事情的出现，充分说明了本人没有在乎身边同事的感受，要知道公司里面是一个相对封闭的环境，又因为如今天气炎热空调打开，公司里面经常弥漫本人的早餐葱油饼、肉包子的味道严重得影响了同事工作，我这样的行为实在太显得不注意了。
三，反映个人素质不高，让领导揪心。作为公司里的一名员工，也是公司一份子，个人素质的高低很直接牵动着领导的心。如今我偷吃东西就让领导发现，让领导深深得感觉到自己底下的员工素质亟需提高，也加重了领导的工作压力，让领导伤心难过，可能还会导致领导心情抑郁、痛苦失眠。
总而言之，上班偷吃东西是绝对不文雅、不端庄、不照顾他人的不文明行为，我必须严肃对待。在此向领导作出郑重保证：从今往后，我一定不会在公司的办公区再有任何吃东西的行为了。并且注重日常饮食调节，让各餐都尽量完好得在公司外部解决以确保良好的工作状态。
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