大众传媒中表达的价值观对大学生的影响调查 提纲(陈潇雨 胡娟 邵木连 余思慧 周洋 曾迎亚)

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第一篇:大众传媒中表达的价值观对大学生的影响调查 提纲(陈潇雨 胡娟 邵木连 余思慧 周洋 曾迎亚)

大众传媒中表达的价值观对大学生的影响调查提纲

一、成员

陈潇雨 文法学院 广告学0901

胡娟 文法学院 广告学0901

邵木连 文法学院 广告学0901

余思慧 文法学院 广告学0902

周洋 文法学院 编辑出版0901

曾迎亚 文法学院 编辑出版0901

二、研究背景和意义

大众传媒,即大众传播媒介,作为传播信息的载体,时刻影响着受众的生活和思想。继报纸、杂志、广播、电视等传统大众传媒之后,出现了手机、互联网等等新兴大众传媒。传媒业呈现出强劲的产业化发展趋势,中国传媒产业已经形成。这也意味着,大众传媒的影响变得更广泛,更深刻,也更复杂。

电视、手机、互联网等用户数量庞大,而新媒体用户大多小于三十岁,其中在校本科生占了一大部分。

从电视《闯关东》,“汶川地震”各类报道到网络上的“艳照门”等等,对大学生产生了或积极或消极的影响。

为了了解大众传媒中表达的价值观对大学生的影响,我们将进行深入的调查和分析,为今后大众传媒的发展和高等教育提供一定的参考,也提高自身的修养和能力。

三、具体方案

(一)研究目标:本研究试图通过对大众传媒所表达的价值观进行实态调查和科

学分析得出其对当代大学生的影响,以求得大众传播更好的服务于新新人类乃至整个社会,真正的实现物尽其用。

(二)研究内容:

1.大学生基本情况

大学生的性别、月生活费、所读学校类别、专业等因素都会影响大学生接触媒介种类及受影响程度。将大学生细分研究,可以更好地分类,避免出现以偏概全的结果。

2.大学生接触媒介的情况

(1)大学生接触媒介的方式:大众传媒是新闻传播的工具,是传递信息的载体。其包括报纸、通讯社、广播、电视、新闻纪录影片和新闻性期刊以及新兴媒介手机、网络等。而各种媒介搭载的信息形式内容有区别,研究大学生接触何种媒介最多,可以更好地研究大众传媒对大学生价值观的影响。

(2)大学生最关注的媒介信息:政治、经济、社会、娱乐等各种类的信息所传递的价值观各有侧重,因此对大学生价值观的影响也各不同。弄清大学生最想获取信息种类才能明白大众传媒对大学生价值观的影响。

3.大学生受媒介影响的情况

当一个人对该种媒介的信任度越高,就越容易受到该媒介搭载信息的影响,反之亦然。在这个信息泛滥、假消息漫天的时代,大学生对各种传播媒介的信任度的研究,可以反应其受各种媒介影响的程度。

(三)拟解决的关键问题:大学生对大众媒体表达价值观的看法以及大众媒体今

后的发展方向。

(四)研究方法:随机抽样调查、走访调查、SPSS数据分析法

(五)实践计划及预期进展:

1、资料查找与分析

2、问卷调查与问卷设计

问卷调查是本调查的主要部分,通过精心设计的调查问卷表获取被调查对象(大学生)的基本状况、大学生接触媒介的情况、大学生受媒介影响的情况等。

经过初步分析,反映大学生基本情况的,主要包括大学生的性别、月平均生活费、所读院校类别等;反映大学生接触媒介情况的,主要包括大学生接触媒介信息的方式、最关注的媒介信息等;反应大学生受媒介影响情况的,主要包括大学生对大众媒介的信任程度、对各类新闻的看法等。

为保证调查的顺利进行,采取以下几种调查方式:

A.到选定的学校随机选取部分路过同学进行询问并填写问卷调查表

B.到教室或寝室发放调查问卷,并回收填写后的问卷调查表

附:【抽样方法】

本调查的大学生群体范围广,因此在上门问卷(在学校里随机抽取路过学生发放问卷)及上门发放问卷(教室或寝室发放问卷)时,需分区域进行均衡抽样。考虑到不同院校类别大学生的价值观可能有所不同,我们将在湖北省的各类院校中选取几个不同类别的学校进行随机抽样调查。

3、数据的整理

对于调查数据,首先需要进行数据的有效性检验,并需要录入电脑。

一方面,对于回收问卷中未按规定填写完整、有数据缺陷的样本,要进行必要的资料补正和删除。对于上门问卷的资料,一般由于调查人的问卷过程中的把关,数据较为完整可信,问题较少。但由于上门发放后再回收的问卷,其数据往往会存在较多的问题,可能会出现虚假问卷,需要采取一定的措施,在问卷时予以避免。需要指出的是,必要的资料补正要严格与臆造数据区别开,在信息严重不全和不明确的情况下,宁可剔除问卷。

其次,对于调查数据要进行资料的数据检验,以保证调查样本在统计学上的有效分布和显著水平。

4、数据统计与原因分析

对于调查得到的大量数据,需要进行数据统计与分析整理,以获得代表一般规律的结论。

在数据整理好后,需要通过数据的统计和分析,得出调查信息的统计规律以及各相关因素的关系。

A.数据统计方法:利用SPSS

B.原因分析:根据统计到的资料,分析形成该状况的原因,并提出可行的解决方法

5、调查报告的撰写

(六)预期实践成果:

通过对大众传媒所表达的价值观进行实态调查和科学分析得出其对当代大学生的影响,并形成书面报告。

第二篇:大众传媒中表达的价值观对大学生的影响调查 提纲(陈潇雨 胡娟 邵木连 余思慧 周洋 曾迎亚)

大众传媒中表达的价值观对大学生的影响调查提纲

一、成员

二、研究背景和意义

大众传媒,即大众传播媒介,作为传播信息的载体,时刻影响着受众的生活和思想。继报纸、杂志、广播、电视等传统大众传媒之后,出现了手机、互联网等等新兴大众传媒。传媒业呈现出强劲的产业化发展趋势,中国传媒产业已经形成。这也意味着,大众传媒的影响变得更广泛,更深刻,也更复杂。

电视、手机、互联网等用户数量庞大,而新媒体用户大多小于三十岁,其中在校本科生占了一大部分。

从电视《闯关东》,“汶川地震”各类报道到网络上的“艳照门”等等,对大学生产生了或积极或消极的影响。

为了了解大众传媒中表达的价值观对大学生的影响,我们将进行深入的调查和分析,为今后大众传媒的发展和高等教育提供一定的参考,也提高自身的修养和能力。

三、具体方案

(一)研究目标:本研究试图通过对大众传媒所表达的价值观进行实态调查和科学分析得出其对当代大学生的影响,以求得大众传播更好的服务于新新人类乃至整个社会,真正的实现物尽其用。

(二)研究内容: 1.大学生基本情况

大学生的性别、月生活费、所读学校类别、专业等因素都会影响大学生接触媒介种类及受影响程度。将大学生细分研究,可以更好地分类,避免出现以偏概全的结果。

2.大学生接触媒介的情况

(1)大学生接触媒介的方式:大众传媒是新闻传播的工具,是传递信息的载体。其包括报纸、通讯社、广播、电视、新闻纪录影片和新闻性期刊以及新兴媒介手机、网络等。而各种媒介搭载的信息形式内容有区别,研究大学生接触何种媒介最多,可以更好地研究大众传媒对大学生价值观的影响。

(2)大学生最关注的媒介信息:政治、经济、社会、娱乐等各种类的信息所传递的价值观各有侧重,因此对大学生价值观的影响也各不同。弄清大学生最想获取信息种类才能明白大众传媒对大学生价值观的影响。3.大学生受媒介影响的情况

当一个人对该种媒介的信任度越高,就越容易受到该媒介搭载信息的影响,反之亦然。在这个信息泛滥、假消息漫天的时代,大学生对各种传播媒介的信任度的研究,可以反应其受各种媒介影响的程度。

(三)拟解决的关键问题:大学生对大众媒体表达价值观的看法以及大众媒体今

后的发展方向。

(四)研究方法:随机抽样调查、走访调查、SPSS数据分析法

(五)实践计划及预期进展:

1、资料查找与分析

2、问卷调查与问卷设计

问卷调查是本调查的主要部分,通过精心设计的调查问卷表获取被调查对象(大学生)的基本状况、大学生接触媒介的情况、大学生受媒介影响的情况等。经过初步分析,反映大学生基本情况的,主要包括大学生的性别、月平均生活费、所读院校类别等;反映大学生接触媒介情况的,主要包括大学生接触媒介信息的方式、最关注的媒介信息等;反应大学生受媒介影响情况的,主要包括大学生对大众媒介的信任程度、对各类新闻的看法等。

为保证调查的顺利进行,采取以下几种调查方式:

A.到选定的学校随机选取部分路过同学进行询问并填写问卷调查表 B.到教室或寝室发放调查问卷,并回收填写后的问卷调查表 附:【抽样方法】

本调查的大学生群体范围广,因此在上门问卷(在学校里随机抽取路过学生发放问卷)及上门发放问卷(教室或寝室发放问卷)时,需分区域进行均衡抽样。考虑到不同院校类别大学生的价值观可能有所不同,我们将在湖北省的各类院校中选取几个不同类别的学校进行随机抽样调查。

3、数据的整理

对于调查数据,首先需要进行数据的有效性检验,并需要录入电脑。

一方面,对于回收问卷中未按规定填写完整、有数据缺陷的样本,要进行必要的资料补正和删除。对于上门问卷的资料,一般由于调查人的问卷过程中的把关,数据较为完整可信,问题较少。但由于上门发放后再回收的问卷,其数据往往会存在较多的问题,可能会出现虚假问卷,需要采取一定的措施,在问卷时予以避免。需要指出的是,必要的资料补正要严格与臆造数据区别开,在信息严重不全和不明确的情况下,宁可剔除问卷。

其次,对于调查数据要进行资料的数据检验,以保证调查样本在统计学上的有效分布和显著水平。

4、数据统计与原因分析

对于调查得到的大量数据,需要进行数据统计与分析整理,以获得代表一般规律的结论。

在数据整理好后,需要通过数据的统计和分析,得出调查信息的统计规律以及各相关因素的关系。

A.数据统计方法:利用SPSS B.原因分析:根据统计到的资料,分析形成该状况的原因,并提出可行的解决方法

5、调查报告的撰写

(六)预期实践成果:

通过对大众传媒所表达的价值观进行实态调查和科学分析得出其对当代大学生的影响,并形成书面报告。

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