《阿雏》读后感

第一篇：《阿雏》读后感

《阿雏》再见

“阿雏哥走了，阿雏哥是光着身子走的……”这个受尽阿雏欺负，最后却又为阿雏所救的小孩没有一滴眼泪。

最后的阿雏得到了他生前一直在追求的关注与爱，多好。人们忘了他的恶劣行径，忘了他拙劣的报复手段，人们记得他救了大狗，现在，大家要把他找回来。“阿雏——”。再见了阿雏。

这是一个关于背叛和救赎的爱的故事。那个曾经顽劣不堪的孩子——欺负小孩，不尊重老师，四处搞破坏，蛮横无理。最终舍弃所有的偏见、怨恨，抱着一颗纯真善良的心，救了大狗的性命，也获得了心灵的救赎。——美妙的正能量。可当我们回看这场以悲剧结尾的喜剧，阿雏的人生到底是场灾难。天灾人祸，谁也无法阻挡。谁的错呢？大狗的父亲？人不为己天诛地灭，他又有什么错？谁的错呢？那些没有下去捞的围观群众？非亲非故为什么要搭上自己的性命，他们又有什么错？谁的错呢？阿雏自己？可他还是个孩子啊，他又有什么错？真要说错，错的也是那个时代，是那个时代教育的缺失造成人民素质、观念的落后，进而引发的这样的悲剧。“说到最后，大狗的老子不免有点儿惋惜，道：‘那只手电筒，我是刚买的。'”一只手电筒竟不如一条人命！

一直以来，跟随阿雏的是无边无际的寂寞，他用小孩子的恶劣的方式宣告着自己的存在。是你们欠我的。也许这么说着的阿雏表面蛮横倔强，心里摆着一张委屈的脸。也许扯着低年级小孩的衣领恐吓时，阿雏心里在大喊“陪我玩啊”。而人们对待阿雏的方式又是那样残酷。——“只叫大狗，没人叫阿雏。„„空气里弥满了‘大狗’的声音，竟没有一声‘阿雏’！”阿雏摔倒了，满身的鲜血和泥土，他的每一个细胞都在哭泣。可他甚至不会感到心痛，因为那些尖锐的话语，轻视的目光，嫌恶的表情早已将阿雏小小的心脏掏空。他只能呆呆的看着烂木头、菊花、死鸡从河面上飘过；他看着脆弱的小生灵在水中无力地翻滚挣扎，仿佛看透了这世间；他也会在发现自己被所有人忘记时，看着无家可归的雁泪流满面。

其实现代的我们也是寂寞的，残酷的时间和环境从我们身边夺走亲人、梦想这些重要的东西，个人的利益、权利的角逐使我们被轻视，被抛在一边，被忘记。我们不能像阿雏一样孩子般随意发泄，也不可能找到那样善良的一大片邻居随自己折腾不报警，但我们依然可以像阿雏一样坚守心底的那一份善良和美好，直视所有的残忍、不顺，即使孤立无援，至少相信性本善，没什么过不去。

最后还是想对阿雏道一声“谢谢，再见。”

第二篇：好书读后感—孤独的阿雏

孤独的阿雏

《阿雏》中的主角阿雏是一个可怜的孩子，小小年纪的他失去了父母的疼爱，没有人保护他，没有人关心他，他像是路边无助的小草，任泥沙、暴风、狂雨的肆虐，他都无力反抗，只能满受委屈，默默地承受着……

也许是命运的悲惨，在这个没有人性，黑暗而又阴冷的村庄中，长套子的阿雏被仇恨所蒙敝了。他的善良，他的可爱早已烟消云散。他渐渐地变得残暴、可怕，成了村中四处游荡的“恶人”，见着他的人都畏他三分，没有人能知道他内心的想法。

也许是因为仇恨，他的眼中容不下一粒沙子，谁欺负他，谁告了他的密，他一定恶狠狠地教训他们，让他们尝尝被拳打的滋味。村中的小孩不听话，就用刁钻古怪的方法惩罚；杨老头子让阿雏受了委屈，他就杨老头子当众出丑；养鸭的老周五汇了秘，阿雏便让他不好过。

看到这儿，心中似乎燃起了一团火焰，对阿雏这样的人真感到厌恶，也为他的所为而感到可悲。我真不敢想象，如此可怕的人将会做出怎样让人毛骨悚然的事情！然而我却没有发觉他内心深处的挣扎！也许是他的外壳太过坚硬，太过厚实，密不透风，让我猜不透，也不看不清！

终于阿雏对大狗进行了教训，阿雏用邪恶的眼神看着大狗，四周静悄悄的，胆小的大狗早已吓得屁滚尿流，然而阿雏却十分得意，将大狗独立一人留在了充满着怪异气息的荒丘中，大狗恐怖的哭腔在夜空下传播开了……

多么可怕的孩子，我的心被这不是同龄人能做的行为而感到可怕，他的心还是赤热的吗？

然而有一天，他与大狗都被困在了芦苇滩上。四周都是水，静悄悄的，大狗早已绝望，但阿雏却很镇定。时间一天一天的过去了，在没有食物的情况下，他们俩早已精疲力竭，终于有人来了，大家都叫着：“大狗、大狗……”，没有人想起阿雏，声音越来越大，空气中都充满了呼喊“大狗”的声音，竟没有一声“阿雏”！阿雏的心中想必被针扎一般疼痛，也许他已痛苦的失去痛觉。

阿雏猛然将大狗拉倒，将大狗劈头盖脑的一顿猛打，这时，我不觉得他是如此可怕，他的拳打中，我看到的不是他的可怕，而是可悲，我心感觉酸酸的，我想阿雏并不是无可救药，他只是孤独，他渴望有一份温暖，一份疼爱，他多么希望也有人能喊他一声，哪怕不是一秒！然而没有！村里人没有人知道他的心，更不可能惦念起他们眼中的坏小孩。

大狗被救了回来，然而阿雏却消失了。永远地消失了……

我似乎感受到了我的心跳，如此快速，如此急切！如果村中人没有这么自私，不是这样的黑暗，能多注意阿雏一些，多关心他一些，我想他现在一定会幸福快乐地生活着，他一定是乖巧，善良的，然而可悲的命运扭转了一切！

故事情节如此波澜起伏，让我的心也跟着跳动着！

真希望世界不要如此黑暗，让我们每个人都关爱他人，让世界都充满爱。

第三篇：阿衰读后感

《阿衰》里的主角虽然非常倒霉，非常好笑，糗事不断，但看这本书时，却不难从中悟出这样的结论：我们不管有怎样的失败，怎样的挫折，怎样的经历，都要调整成好的心态去面对，正确去面对，而不是一遇到小挫折，小失败就掉“金豆豆”，阿衰读后感。

阿衰学习成绩不理想，长得又矮又呆，又不讲卫生，更令人想不到的是他竟然被同桌大脸妹折磨得半死不活，但是他却从来也没有自卑过。

我喜欢书里的阿衰，有时看着看着心里就去想：如果我是阿衰，遇到那种情境该怎么办？成绩是“鸭蛋”又该怎么办呢？……甚至，我觉得阿衰他就是某个学校的学生，而且还可能就在我们的身边。

他，是一个普普通通的学生，微不足道的小人物。他不优秀，或者说非常差，只能用自我安慰来抚慰自己，他经常做出各种糗事，他有那么多的缺点……

面对同桌对他的欺侮时，他一笑了知；面对别人对他的不白之冤时，他呼之而过；面对十分尴尬的场面时，他虽然垂头丧气，但从不沮丧……也许像“阿衰”这样的人物在社会上也不少。

我们生活中有千千万万个像阿衰这样的小人物，正是因为这些小人物，我们的世界、我们的生活才会变成如此精彩。

最后，愿天下所有人都能用好心态去面对生活，做一个崭新的“阿衰”。

学习之余，我最喜欢看《阿衰》这套漫画书。他给我带来很多的快乐。

半年内，阿衰为了请假跟老师说谎，一共说“死”了几十个亲属，老师就把阿衰说的这几十亲属都叫来，挨个打阿衰的屁股。第二天，阿衰的屁股，肿得很高，坐下显得很高。他同桌大脸妹就问：“你怎么长高了？”阿衰说：“你被十多个人轮流打屁股试试！”

阿衰的妈妈有洁癖。吃的米必须洗五遍以上，吃的菜要全部剥开洗十遍，吃饭前洗手要洗五遍以上，就连出去吃饭也得带着口罩，带上自己洗好的饭菜，再带桶油，还要亲自把饭店的锅刷干净，才允许饭店的厨师给他做饭，读后感《阿衰读后感》。你说她病得严重不严重？对于这些阿衰只好都忍着。

老师在黑板上写字的时候，阿衰以每小时180公里的速度把一小块臭豆腐扔到了嘴里，老师没发现，阿衰正在得意忘形，忽然卡到嗓子眼了。老师发现后忙给他捶背，大脸妹打了120急救，老师说：“等到120来了阿衰早死了。”然后转身对大家说:“眼下只有嘴对嘴吸出他喉咙里的东西，吸得人必须嘴巴大、吸力强。”话音刚落，全班同学盯着大脸妹看……

当然，阿衰也有缺点，我们不应该学习他的缺点，要学习他的优点。我觉得阿衰每天都在受苦忍受了那么多常人难以容忍的事，也没有发脾气。这算不算优点呢？

今天，我看了一本超笑人的漫画书，名叫《阿衰》。作者是猫小乐，是一本原创校园Q版漫画。书中主要人物有：阿衰是有名的臭豆腐王。大脸妹是铁头无敌。金乘五是阿衰的新班主任。小冲是超级电脑迷。庄库令人讨厌。阿衰的爸爸是一位机关干部，幽默风趣。阿衰妈妈是一位医生，对阿衰的关爱让阿衰吃不消。他们都给我留下了深刻的印象，特别是阿衰，好像站到了我的面前。主要内容：阿衰的非主流童年，爱吃脚丫，尿尿技术超高，居然尿出了世界名画《蒙娜丽莎的微笑》，太拽了。军训，他教练的名字奥特曼，小名叫迪加，让阿衰大笑不已。站军姿，太阳太毒了，大脸妹中暑，但阿衰却说：“你不能死啊，你死了我抄谁的作业去？”阿衰简直是恶搞。正步走阿衰总是顺拐，让人捧腹大笑……阿衰的兔子时代开始了，先是长出了长长的兔耳朵，然后是门牙、尾巴。脚一着地就蹦了起来，把教室弄得乱七八糟。80多岁的阿衰，长了白胡子，然后是眼花耳聋，得了健忘症，他爹娘都把他当成爹孝顺了，最后阿衰去老年舞蹈队参加化妆舞会。《阿衰》语言风格非常独特，幽默诙谐，让人爆笑不已。虽然是漫画，但好词好句非常多，例如百年不遇、若无其事、鸦雀无声……好句有冲动是魔鬼、孺子不可教也。还有非常有趣的打油诗例如： 几回梦周公，尿到床铺各处！呜呼！呜呼！老妈勃然大怒！正是这些好词好句打油诗，给我带来了无穷的快乐，以至于让我一口气读完还恋恋不舍。读了这本书我在写作上有了新思路，以后我在写作的时候，故事情节要写的风趣幽默，语言表达方式要多样，注意运用好词好句，一下子抓住读者的眼睛，让他们不读不快。

第四篇：阿狸 读后感

阿狸 读后感

大约一刻钟的时间翻完了这本绘本，就像它的上一季《阿狸.梦之城堡》一样，看书的过程不是永恒，但却在心中的某个角落留下温暖的灼热感，阿狸 读后感。

这是一本成人的绘本，小孩子也许只会专注于那一页页美好的画面，对于字里行间的深意似懂非懂，少年们也只会沉醉于表面那貌似45度角仰望天空的所谓忧伤、所谓惆怅。只有经历了一些岁月，经受过些许打击的年轻人才能看的懂，看到心底隐隐的哀伤，所以我推荐身边的朋友们翻翻这本小册子，和阿狸一起体尝喜怒悲欢。

上一本册子讲了人生中的各种情感，和母亲的亲情、和桃子之间的青春萌动、和大熊的友情还有对自己的认识。这一本爱情偏多，或者说这一本有着淡淡的绯红色。阿狸坐在驶向永远站的公交车上，沿途不停地有人在誓言站、理想站、喧闹站和分手站下车，上演着一幕幕分和离散，只有阿狸一刻不停地期盼着永远站。它的影子告诉它“永远”只是比“时间”多了一秒。

你抵达不了的地方就叫做永远。这是让人绝望的一句话，它比太阳升起的地方还远，比讲电话能达到的距离还远，比深深的海底还远吗，比再也回不去的童年还远。永远就是永远渴求不到的地方，很多人败给了时间，这并不让人沮丧，反而那些败给了比永远近的人更让人惋惜，比如分隔两地的恋人、因误解而离散的朋友、因时间而阴阳两隔的亲人。永远只比时间多一秒，但是很多人永远将不能跨过。

我们的一生会遇到八百二十六万三千五百六十三人。

会打招呼的是三万九千七百七十八人。

会和三千六百一十九人熟悉。

会和两百七十五人亲近。

但最终，都会失散在人海。

消失了的永远，那些时间里曾经留存的人们。阿狸终于明白了永远站永远在心里却永远不能抵达。“然而记忆仍在”，这是仍旧执着的人的托词。

记忆就好像一个落满灰尘的房间，有些时候，你会把那时的相片，那时的对话，那时的片段，甚至那时候的气味

打包放进箱子里，认真写好编码，然后一箱一箱撂起放在角落里。

你会想着等某一天我会记得回来翻看。

日子一天一天久了，渐渐的你忘记了箱子里面还有一些什么，甚至忘记了你曾有过这样的一个箱子在人间。

那么有什么能够弥补永远?阿狸的妈妈说：“我永远爱你”。桃子说：“我永远爱你”。大熊说：“你永远是我的朋友。”影子说：“我永远和你形影不离。”两个人的距离，应该是太阳和地球，保持着温暖的距离。无论是冬是夏，这个温暖必然的存在。

如果到不了永远，那就永远在最美好的驿站下车吧，前面还有勇敢站、梦想站、爱情站……每一站都同样精彩，永远不要放弃，只是知道，我离永远站越来越近!

【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落，读后感《阿狸 读后感》。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(4)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视“读”

在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提，基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。

第五篇：《阿廖》读后感

很抱歉，紫竹院的读书会，等到快结束的时候才赶到，还好小贾老师还是给我们一本阿廖的书，太感谢了，

阿廖是一头可爱帅气的小驴，他聪明顽皮，喜欢踢足球，喜欢幻想，还有一位好朋友雷蒙，雷蒙总是笨笨的，有时候也会灵光一闪，阿廖认为他是世界上最热情的小猪，他们一起玩耍，打闹旅游、、、、、当然也一起犯错，有一天晚上，妈妈让阿廖洗澡，他说已经洗完了，记不得是今天早上还是昨天晚上，反正是洗完了，跟我们可是真像呀，妈妈说阿廖一只干净的小驴每天都要洗澡的，他闻了一下脚，好臭呀，感觉不是脚臭而是袜子臭，他的妈妈和我们一样，阿廖我数到三，非得妈妈气得手叉腰，准备三的时候，才说来了来了，到了浴室，妈妈告诉一定要好好洗全身都擦上香皂，速度要快一点，他倒是不耐烦的把门给关上了，嘴里叨唠着，不喜欢浴室，脱了衣服感觉浴室像北极一样的冷，还好有防滑垫和浴巾，特别是马骑士浴巾，(图案是马骑士)他把喷头拿下来，顽皮的给马骑士浴巾洗澡了，一会冷水一会热水，最后终于给自己的小脚喷湿了，妈妈在外边又说打上香皂，他看了看，只在打湿的地方，也就是脚上，擦上了香皂，阿廖，把身上冲干净，从喷头下面出来，阿廖倒是没有被淋湿太多就活着出来了，穿上帅气的西服，哼着小歌出来了，咦?洗干净了怎么身上还有味呀，呵呵呵、、、、、、、、可跟我们的孩子们一样的顽皮呀读后，孩子说我喜欢阿廖，他跟我一样，现在每天都要看一遍，每一个小故事都跟我们的孩子很接近，每天我也问同样的问题，今天过的好吗?好好学习了吗?同样的答案，刚开始没有，但是后来有，《阿廖》读后感，读后感《《阿廖》读后感》。大人和孩子们都喜欢的一套书。童童妈妈：谢谢分享金币+50看来这是一本不错的图书啊谢谢分享已汇总