初中义卖作文感触读后感

第一篇：初中义卖作文感触读后感

与大山深处牵手

倏然，远方大山深处传来一阵声音，像是一场鸣奏曲，从空荡荡的山谷里飘荡到我门心灵的深处，余韵，留痕。人生如同一场旅行，人们紧握双手就能找到伴侣，这是一条互帮互助的友情与感恩之路，我们在忙碌着，奔走着，牵着手„„

周三的下午，我们的身影在操场之上。不是为了利益，不是为了荣誉。只是单纯的想守候那些大山深处的梦，为了帮助同一片蓝天下的你们。

我们向着不熟悉的面孔，开始了陌生且熟悉的言辞。曾经的沉默寡言已然变成了侃侃而谈，为什么呢？是发自内心的呐喊，是一股心酸的洪流涌进心田，是倾盆的大雨湿润了眼眶。

炎热的夏天，心碎的感动从体内蒸发出来，弥漫在空中，无法消散。

每一个人在自己的岗位上坚守，曾经的调皮捣蛋已然不在，那一刻我们成熟的像个大人。放弃了自己娱乐的时间。换来的是沉甸甸的感动。

有梦的地方温暖如春，有梦的地方不在沉沦。

为了帮助那些素不相识的孩子，为了他们纯粹的，毫无杂质的梦想。我们在努力。此时此刻你们的梦想是我门最大的动力。

喧闹的操场之上，每个人尽力地忙活着，我们知道我们做的也许只是绵薄之力，可是在小的感动汇聚起来也是爱的暖流。

有那么一群孩子，他们的衣服从小学一年级穿到四年级； 有那么一群孩子，他们放学回家还要煮饭煮猪食；有那么一群孩子，他们不知道山的这边有些什么„„

很多时候我们只看到了表面，那镜头中的他门并不是真的那样的平静、他们是那样的迷惘。

记得学习地理有一天线是腾冲到黑河，东边人口密集，西边人口稀少。这一条简简单单的线隔开的是整个时间，同一个国度，不同的地区。

在那些小小背影下，你看到了什么，庞大的地锅把她衬得那么瘦小。此时你的心里有那么一丝的颤抖，锈迹斑斑的铁窗里，也有着花一样的梦想，想要有蝴蝶一样美丽的衣裳，在那双懵懂的眼神里你看到什么了么。

可他们说。有阳光的地方就有希望。我们无法改变世界。但请尽自己的绵薄之力。

为了孩子，为了他们心中那一抹阳光。

他们像花朵，只要得到一抹的春色便可开出一季的灿烂。

也许我们不会体会到那些大山深处的呐喊。

但请尽自己最大的努力。

即使我们给不了他们旋转的木马，但我相信，你的举动一定会引起很多人的共识，因为有爱，每一颗心都是善良的，都是很容易被触动的，一定都会好起来的！

古人云“路漫漫其修远兮。”爱心，一路走来，必然一路驰骋下去„„

第二篇：作文：暑假感触

作文：暑假感触

暑假了，谁会适当地安排时间呢，确实会有人，但是现在的人不是玩电脑就是看电视，还有就是帮父母做家务。唉，就算有电脑玩又怎样，今天又发生了天灾，游戏没什么能玩。挺伤心的，打开电视看着那些失去亲人的孩子，还有失去家人的人们，就是活埋了嘛！真让人伤心。可是那些小学生，也坚强起来，帮忙搬救灾物品。这又真让人振奋啊！

没什么看了，打开平时常去的作文，没想到竟然有很多作文写今次泥石流的事情，我看了很多作文，很感动。

没法了，真的没法了，再看下去，我真会哭，我关了网页，想了很多事，其实人间很多这种事，不是只有天灾才能体现出人与人之间的和谐。其实我一直以为我是什么人，我天生长出来，就是难看，连我自己照镜子也觉得。整天被人叫个“胖妹”。难堪死了„

自从遇见了她们，她们从不嫌弃过我，发出内心的友谊才是真正的友谊吧。五年级时，学校突然要做早餐，要每个人都要交早餐费。那时的我，暂时不适应，病了，是她来我家，把作业带给我，告诉我要怎么做，问候我。试问这样的朋友去哪找？

还有她，我们常常有说有笑的出学校，在我后面那位朋友，一向脾气差的我，不想她再叫我的绰号，我生气了。那时的我竟然来了个“绝交”，虽然语言上并没有这个意思，可是动作上完全显示出。那时的我是怎样了。傻了吗？如今，可是进退两难。后悔了吧，看！冲动的后果。糟了，一个好友就没了！！！那天晚上是我第一次为她而哭，不知道为什么，为好友哭，一向不是我的风格。可是就是情不自禁„

看！那个搞笑的造型，看着空间里的相片，我不禁笑了，如今、以后，我还会为这个搞笑的造型而开怀大笑吗？以后的事没人知道。

“各奔东西”这个词，是我在小学毕业之前，听一位好友说过的一个词，我们真的会各奔东西吗？还是那一句：以后的事没人知道。还是只有自己争取了吧。持续一段友谊，需要每一个人努力。

即使友谊不能天长地久，但是把握现在才是智者，希望我的每个好友都会为友谊而开心，千万别像我，到最后，只有一个人在角落边哭。

再见„

别伤心，只能用来慰藉我的内心„„·

第三篇：八年级感触作文

《南京大屠杀纪实》观后感

八年级三班韩晓轩 这是一件令人气愤的历史事件；这是一个令人发指的数字；这是一端永不磨灭的记忆。这是中国的屈辱，历史的罪证—南京大屠杀。

作文课上老师带我们看了《南京大屠杀纪实》，这部记录片让人即使是在骄阳四射的中午，也依然打寒战，不是因为房间的寒冷冷，而是日本人的阴毒，日本人那惨无人道的禽兽行为，让人不寒而颤。

当看到日本人对中国、对中国的南京、对中国南京的老弱残兵、妇女孩童肆无忌惮地侮辱、屠杀时，心中有一种冲动、一种愤然、一种难以言喻的抽痛。当看到日本的轰炸机在南京上空狂轰滥炸、南京城中尸横遍野时，仇恨之感顿从心生。看着一个个鲜活的生命片刻消失在面前，看着中国人的鲜血染红了河流、街道。每一个有良知的中国人都想把自己变成一名战士，去同日本人厮杀拼打，去用自己全部力量保护哪些受苦的同胞，去保护中国的大好河山。南京在水深火热中！南京在苦难中！

当时的中国虽是残破的，但是中国人是不屈的。当看到一名怀孕的妇女想尽力保护自己的骨肉和清白而拼死反抗的时候，心中有种莫名的感动；当看到她被砍32刀仍能坚强的活下去的时候，心中陡然升起敬佩！敬佩她的坚毅、勇敢，中国人理当如此。

在片中有一个刺痛人心的场面：一个投降的中国妇女和自己的孩子，两个人高马大的日本士兵从手无缚鸡之力的中国妇女手中抢过孩子，把那未知人事的孩子抛向死亡的边涯，用那杀过无数无辜百姓的刺刀刺向孩子的身体。孩子的血瞬间喷出，染红了夕阳下被死亡气息弥漫的南京。尸骨旁，那是一个个戴着钢盔的禽兽残忍的杀害了我们中国30余万善良的军民！

日本人是无情的，残酷的。可中国人是有情的。当日军在屠城时，数万军人在浴血奋战，在保护自己的家园，在拯救自己的兄弟姐妹！数百名国际人士在为南京几百万人的性命奔波，在为和平奔波！

日本人，看看吧！那是在你们血腥屠杀下无一生还的善良人民，那是血的南京！那是支离破碎的南京！醒悟吧！日本人，为你们的罪行赎罪吧！为这场非正义的战争赎罪吧！

南京！南京！南京！

教师评语：

第四篇：初中数学多媒体教学的几点感触

文/刘彩霞

【摘 要】应用多媒体能设计实际问题情景，丰富课堂教学容量，提高学生的数学素养和应用能力；能将传统的教学媒体与现代教学媒体联系起来，相辅相承，互为补充，充分发挥各自的教学功能，起到优化课堂结构，提高课堂教学质量的促进作用。【关键词】多媒体；优势；生动直观；德育渗透 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富的教育环境和有力的学习工具。”

在数学课堂中，应用多媒体能设计实际问题情景，丰富课堂教学容量，提高学生的数学素养和应用能力；能将传统的教学媒体与现代教学媒体联系起来，相辅相承，互为补充，充分发挥各自的教学功能，起到优化课堂结构，提高课堂教学质量的促进作用。因此，教师应选准信息技术的运用与数学课堂教学的最佳结合点，最大限度地发挥多媒体的辅助力量，把“静态”转化为“动态”，变抽象为具体，使学生更为有效地参与到数学学习的过程中来，从而有效地实现精讲、突出重点、突破难点的目标，真正实现培养学生数学思维、开拓视野、陶冶情操的目的，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。

结合多年的教学经验以及观摩他人的公开课，对于多媒体辅助教学我有以下几点感悟：

一、在创设问题情境时运用多媒体 亚里士多德曾经说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”我们通过多媒体设置的疑问，犹如“一石击起千层浪”，让学生产生了认识冲突，探索的兴趣顿时而生。

“学生的主动参与和自主发展”是我们每个数学教师的出发点，也是我们的心愿。关注数学课堂中的情境设计，充分利用多媒体技术，创设出符合学生多方面发展需要的、充满美感和智慧的环境、氛围，好的引入情境能迅速记住学生的注意力，好的收尾情境能激起学生的遐想，中间环节的教学情境能使教学显得张弛有度，情趣盎然。

可见创设与教学内容相容的教学情境，有助于实现课堂教学的核心目标；有助于学生的自主发现，提升认知学习的思维价值，有利于发挥情感在教学中的作用，能唤起学生的求知欲望，燃起学生智慧的火花，使学习更有效。比如：借助多媒体的动态感知可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，拓宽学生的思路，培养学生的创新意识。学生通过自己的思维，获得了成功，获得了自信，他们在高兴的同时，也提高了学习数学的兴趣，焕发数学课堂的生命力。

二、在揭示抽象概念时使用多媒体

数学概念是学习基本数学知识和技能的基础，是学生进行解题、证明的依据，是培养学生思维能力的良好素材。可抽象的概念学生不易理解，学习数学概念是一件枯燥的事。利用多媒体进行实际操作、形象演示，可化抽象为具体，化深为浅，降低难度，使学生更好地掌握所学的内容。

如在学习“线段、射线、直线”的概念时，先用课件播放一些图片：斑马线、笔直的铁轨、激光、广场的灯、输电线、竖琴等，再以动画演示体、面、线、点的形成过程，然后师生互动，在讨论交流中比较线段、射线、直线的概念。

三、在知识点多、知识量大时使用多媒体节省时间，增加课堂容量 九年级下册《用函数的观点看一元二次方程》一课。我在送教时真正的感到内容多、容量大，但多媒体呈现信息的快速度、大容量，帮助我为完成教学任务在很大程度上节约了时间，提高了教学效率。直观的图像对比使学生很快找到了函数和方程的关系，特别是练习形式多样，学生始终保持较高的兴致。因此，现代教学技术进入课堂，才能真正提高课堂教学效率，才能把学生从繁重的课外负担中解放出来。

四、在知识形成的过程中使用多媒体

如在七下第六章讲解“点在平面直角坐标系中的平移”时，为了表明“点左右平移时只是横坐标发生变化，纵坐标不变”这一规律，我采用了几何画板演示，在形象直观的拖动点运动的过程中，结论显而易见，几何画板构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地发现点平移的规律，从而清晰地获得知识。

五、运用多媒体教学进行德育渗透

在数学课堂教学中，采用电教手段，可以展示一些与数学内容相关的背景材料，如“棋盘上的学问”、“代数的由来”、“勾股定理”等，向学生介绍中外数学史、数学家的故事、有趣的数学知识、数学在实践中的应用和好的学习经验等，既拓宽了学生的视野，激发了学习数学的兴趣，又可以用来进行爱国主义教育，激励学生刻苦学习的意志和性格，较好的把思想教育贯穿到数学课堂教学之中，使学生的整体素质得以全面提高和发展。

当然，如果多媒体使用不当也会给教学带来不利影响，比如：教师原本的讲解变成了电脑的播放，学生的思维完全由电脑牵制着，没有自己的思考时间和空间，只是在被动接受知识，“人灌”变成“机灌”； 用屏幕代替板书，忽视了板书的重要性。多媒体的直观易弱化学生动手的能力。

所以，多媒体辅助教学必须从教学实际出发，力求符合学生的认知规律和知识结构特点，服务于突出重点、突破难点的原则，做到形式与内容的统一，知识性与趣味性相结合。只有这样，多媒体在数学教学中的作用才会得到充分发挥，才有利于取得最佳的教学效果。

第五篇：城南初中义卖活动方案

传承雷锋精神 献奉你我爱心

———城南初中爱心义卖活动方案

为传承发扬雷锋精神，培养学生乐于奉献、关心他人的优秀品质，丰富校园团队生活，提高学生组织协调能力，筹集“爱心助学基金”，帮助品学兼优的贫困学生，经学校德育处讨论，决定举行“传承雷锋精神，献奉你我爱心”义卖活动。

活动具体安排如下：

一、活动时间：2013年3月6日（星期三）下午第三节（社团活动）开始。（如遇下雨，另行通知）

二、活动地点：学校体育馆内。

三、活动对象：七八年级学生、全体教师。

四、领导小组：

组长：陆永平；

副组长：黄云刚、李智明；

组员：王华燕、徐艳、胡欣荣、吴依霖、陈文涛、各班班主任及团支部书记、中队长。

五、宣传发动：

1、周一国旗下讲话时间进行全校师生活动动员；（李智明老师负责）

2、周二中午各班团支部书记（中队长）例会，进行活动的具体任务布置；（吴依霖老师负责）

3、教师宣传发动，明确要求；（陆永平副校长负责）

4、电子屏宣传。（办公室负责）

六、工作安排：

1、场地卫生：各班劳动、卫生委员负责；

2、安全保卫：学管处、各班班主任；

3、新闻摄像：办公室张利和老师；

4、音箱广播：装备中心龚永宽老师；

5、场地布置：各班团支部书记、中队长负责，班主任做好指导工作；

6、学生义卖品收集整理：各班团支部书记、中队长负责，班主任做好指导工作；

7、教师义卖品收集整理：团总支部委员吴依霖老师、陈文涛老师。

七、活动要求：

1、每位学生自愿为班级捐赠1-2件爱心义卖品，义卖物品需经家长同意。所有物品要求质量完好，必须保持七、八成新以上。各班团支部书记、中队长要协助班主任做好义卖活动的宣传发动工作，让学生明白爱心义卖活动的意义，自愿捐出手中闲置不用但又完好无损的学习用品、书籍（最好有部分小学低年级的彩色图画书，赠与特殊学校）、纪念品、手工艺品、食品（如牛奶、饼干等）等作为义卖物品，力求品种丰富多样。

2、每件物品都贴上标价（爱心标价贴），每件物品及提供者都必须在登记表（附件1）上做好出卖记录。班主任老师对售卖物品把关，并对价格作适当指导，原则上出售价格要适当低于物品实际价格，便于成交。

3、每位学生和老师准备好一定的零用钱（特困生除外），积极参加活动，积极购买物品，人人都献出一份爱心。

4、各班根据活动内容和形式安排好适当数量的服务员，包括售货员（3名）、记录员（1名）、收银员（1名）等，原则上安排班团队干部担任。

5、学校统一划分好各班爱心义卖点，活动当天中午，各班到指定区域做好义卖的准备工作，最好设计本班的义卖广告宣传语，可以在义卖时宣传，采用各种方法吸引师生目光。全体师生可以到各爱心义卖柜台进行消费（带好零钱）。

6、义卖结束时，各班级将所得爱心钱款和2张登记表（附件1）装入统一发放的“爱心袋”中，并在袋子上写好销售金额，注明班级。由各班团支部书记、中队长交到校团总支部李老师处。未卖出的爱心物品由各班班长（或副班长）负责整理后统一交到团委办公室。

7、教师也将设立一个独立摊位，每位教师自愿捐赠爱心义卖品。教师自愿捐赠的义卖品，由各位办公室负责人收集登记，于周二下午3：30-5：00以办公室为单位统一上交到综合办公室陈文涛老师处。

八、活动准备：

1、请班主任利用周二班队活动课时间，组织学习雷锋主题班会，同时做好爱心义卖活动的前期准备工作，收集整理好义卖物品，并对表现突出的学生进行表扬。

2、横幅制作：“传承雷锋精神，献奉你我爱心”，挂于体育馆墙面上；（办公室负责）

2、桌子：每班4张，在桌子旁放好班排，于周三中午准备好；（各班准备）

3、爱心袋每班1只，爱心标价贴若干（上面写好：爱心物品价格，捐赠人班级、姓名）；（团总支负责）

4、场地划分、班牌（体育馆内的可用）。（总务处负责）

九、活动后续：

1、爱心义卖款、爱心捐赠物品统计（团支部负责），学校网站公布；

2、活动小结，宣传报道；

3、整理爱心捐赠物品，与萧山区特殊学校爱心联谊；

4、“爱心助学基金”帮助品学兼优的贫困学生。

十、注意事项：

1、初一少先队员活动当天要戴好红领巾，共青团员佩戴团徽；

2、义卖活动中所有服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务；

3、保持校园卫生，不乱丢纸屑，不损坏公共财物；

4、必须遵守活动纪律，服从老师安排，谨记安全第一；

5、班团队干部要关注和处理好交易过程中出现的意外问题，不能处理的及时和班主任老师联系，积极营造欢快、活泼、文明、安全的商品贸易环境；

6、有不详事宜，可向学校团总支、大队部询问，方案最终解释权归学校德育处。请各班按照方案落实工作，期待义卖活动圆满成功。

萧山区城南初级中学

二○一三年一月七日