90后大学生社会价值观的调查报告

第一篇：90后大学生社会价值观的调查报告

90后大学生社会价值观的调查报告

摘要：

90后作为改革开放以来中国高速发展的年代出身的一代，他们的一出生都饱受到个方面的批评与指责，非主流，缺乏责任心，放纵，自私等等都成为了他们的标签。可是到底有有多少人真正深入到90后之中，做深刻的社会调查，再做出结论的，这样的很少，所以，现在的很多评论对于90后或多或少的有些偏激。很多评论都认为90后这样发展下去，很难肩负起未来祖国发展的重任，而90后大学生作为这一群体中的特殊，我们更应该展开深入的调查，正确的对90后大学生做出一个正确的评判。

引言：

在90后之前，也有很多关于80后、70后很多负面的评论。现在70后、80后都在各自的领域做出了一番成就，所以很多批评家又把目光集中在了90后，特别是90后大学生的身上。从去年开始，90后就作为高考的主力军步入了大学，当时就出现过关于90后很多的报道，其中不免也带着对90后批评的态度。经过了一年，今年又有大批的90后步入大学，再过两三年，我们的大学基本上都是90后了。因此，90后大学生的社会价值观的取向对于今后社会的发展有很大的影响。而且，我们现在非常需要对90后大学生做一个比较中肯的评价了，我们不能一味的批评90后，我们应当去发现90后身上的闪光点。方法：

我们这次调查是我们全班47个人的共同努力下完成的，调查采用的是问卷调查的方式进行了，首先是全班同学通过查阅各种资料制定了问卷，然后由问卷调查组的同学在全校范围内对10个系的500名大一新生做了问卷调查，最后由问卷统计组对调查问卷做了系统的统计。这一次我们总共发放了500份问卷，回收479份，回收率达到了98.5%，确保了第一手资料的可靠性。

分析：

一、90后大学生大部分对未来充满信心，学习积极。

我们通过调查得出，当前90后大学生带对于当前人才济济，竞争激烈的社会，大部分的同学都认为成功还是要靠自己，只有通过自己的不断努力进取，才能在激烈的竞争中脱颖

而出。很大一部分同学表示，在大学四年里要努力学习知识，为以后出身社会打下坚实的基础。对于这一点90后大学生是比较积极的，也并不是说90后大学生作风懒散，没有进取心。虽然有极少部分的90后大学生还抱有啃老的思想，但是主流是积极的，我们不能因为这少部分的同学而产生对90后大学生的误解，而且我认为，学校应该在培养同学们的积极性，改善学习环境上多做努力。我们在调查中有87%的同学学习目的明确，其中超过半数的同学认为学习的目的是为了实现自己的理想和价值。因此我们也可以看出90后大学生也是很有主见的一类人群，对于自己的未来，大部分人都有比较明确的目标，而且90后的信心我们是不用怀疑的，那绝对是70、80后不能比较的。

二、90后大学生知识和信息比较丰富，但内心有时又有些空虚

随着网络的日渐普及，90后大学生作为网络的重要力量，大部分的大学生信息的来源都变成了网络，网络上知识丰富，90后大学生经常泡在网上，对于一些即时的资讯了解得比较迅速，从我们调查中得出，他们对于关注的新闻种类比较多，像社会时政，医学科技，娱乐新闻是他们关注比较多的。从中我们可以分析得出，这批刚入学的90后大学生关注的这类问题都是比较热的，与他们以后所要面对的社会比较贴近，很真实。但是这样光从网络上得来得知识毕竟有些东西还有待考证，而且网络上的资讯也容易给90后造成一些困惑。而且，当他们离开了网络，回到现实中来的时候也会有部分同学内心容易空虚，对于现实和网络上描述的有差距，而造成他们的心理落差大。

三、张扬自我个性，易于接受新事物

通过这次调查，我们不难发现这批90后大学生都比较注重自己的个性解放，对于一些小事不拘一格。对于一些比较陈腐的旧观念不屑一顾，特比是对于学校繁琐的校规表示很不理解。在他们眼中大学应该是一个非常自由的地方，是一个展示自我的平台。他们都有很强的表现欲，希望能在大学里做出一些与众不同的事情来。他们都有很强的独立人格意识，不喜欢被别人束缚，喜欢无拘无束的做自己喜欢的事。但是这样也凸显出90后大学生缺乏团队意识，缺乏与别人合作的精神。

对于新事物，他们总是比70、80后更容易接受，这也跟她们张扬的个性有关。他们都有比较强的好奇心，做事情也喜欢追根寻底。正因为这样，一些不良的东西也喜欢借助他们的这种好奇心做一些不符合他们这个年纪所做的事。所以当前90后大学生有好奇心是对的，同时也要时刻保持清醒的头脑，应对一些不良的诱惑。当前，由于西方国家为主导的全球化和我国的改革开放带来的多元意识形态，西方自我而上的价值观不断冲击着90后大学生的价值观的选择，致使90 后大学生对集体和国家利益的关注程度不断下降，而对个人利益过分强调，从而出现90后大学生价值追求的个体化倾向。

四、处理事情容易功利化，比较现实。

在这次调查中，90后大学生对金钱的观点出现了一些问题，大部分同学认为金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。表面上看这种观点没有什么大的错误，但是这个观点也间接地强调了90后大学生比较重视金钱。而且在金钱和尊严那个重要的问题中，有很大一部分的同学认为金钱比尊严跟重要。这应该是当前90后大学生受市场经济负面效应和西方拜金主义价值观的影响，部分90后大学生片面地把市场经济理解为对物质利益的追求，把个人利益和金钱的作用推向极端化，把“义”和“利”分割开来，以致价值评价标准趋向功利化，即将其所追求的目标是否能给自己带来更大的利益，能否有利于个人的前途发展作为价值评价标准。具体表现在大部分90后大学生把追求财富、地位和个人美好的生活，实现自我价值作为价值评价的标准，而对新时期大学生所要承担的历史使命缺乏感情和理性上的认同感。

五、在消费观上，很多同学失去了艰苦朴素的作风

在这次调查中90后大学生的主要消费用于生活，其次是购物，另外的朋友聚会、恋爱、学习的消费占一部分。57.9%的人对品牌不在乎，自己喜欢就好，也有将近30%的人认为品牌好但消费能力有限而不选择品牌，同时也有部分同学对品牌热捧并且非品牌不要。表面上看，大部分同学的消费观都没有什么问题，但也存在着不少的问题。当前的90后大学生很多都是家里的独生子女，父母对于子女的消费基本上没有什么限制，通常都是子女需要的都尽量满足。这样也就会造成子女过分的依赖于父母，以至于出现前面提到过的部分同学抱有啃老的思想。

总结：

我国目前正处于社会主义市场经济体制初步确立时期，市场经济运作法规和秩序尚不健全，加之国际国内各种社会思潮的碰撞，对正处于世界观、人生观、价值观形成时期的90后大学生产生了深刻的影响。90后大学生的价值观主流是积极向上的，虽然也出现了不少的问题。对于90后大学生好的、积极向上的价值观我们应该鼓励其继续发展下去。针对调查中90后大学生出现的问题，我们应该采取正确的方法加以引导。

首先，我们应该加强社会主义核心价值体系教育，引领90后大学生树立社会主义核心价值观。高等院校要加强大学生的理想信念教育，特别是中国特色社会主义共同理想教育，引导大学生正确处理共同理想和个人理想的关系，进而树立为实现共同理想而奋斗的价值目

标。

其次，努力构建和谐的校园文化，为90后大学生价值观教育创造良好的校园环境。学校可以加强校风学风的建设，促使大学生明确人生价值追求和目标，树立积极向上的人生价值观。而且学校可以结合90后大学生追求个性的这一特质，学校为他们提供平台，多给他们展示自我的机会。

最后，要对90后大学生采取理论联系实际的教育方法。在进行社会实践教育时，一方面要注重加强大学生在社会生活中的实际体验，组织大学生深入社会生产实践中去，体验实际生活，同时磨练和培养吃苦耐劳的精神，另一方面，在加强社会实践活动的同时，理论教育要同步进行，使大学生在实践中不断提高理论认识和水平，从而促使90后大学生形成正确的社会价值观。

政法系09级思政班

毛建安

第二篇：当代大学生社会价值观的调查报告（推荐）

摘要： 当代大学生社会价值观的调查报告

从1977年恢复高考以来，中国已经发生了翻天覆地的变化，无论是在经济还是政治的巨大变化已经对大学生的价值观产生了巨大影响，大学生作为中国未来发展的生力军，这些变化甚至在一定程度上将直接影响我国未来的发展，而近几年来发生的一些事情，如去年西安音乐学院的一名大学生发生的震惊全国的事件，这无不在警示我们当代大学生的价值取向已经发生了较为严重的偏斜倾向，也提醒我们更加重视当代大学生的价值取向，而这就很有必要对当代大学生的价值观进行调查，在调查后得到一个客观的结论，并提出一个较为合理的解决方案，端正大学生的价值观，帮助他们树立一个合理的价值观。

引言：

在当前中国经济全面发展的大背景下，社会上出现了不少不合理的言论，如“一切向钱看”，“有钱能使鬼推磨”等错误的思潮，在这种情况下，当代大学生也会或多或少受其影响以致思想价值观发生偏斜，出现了诸如“上大学无用论”等错误的认识，但我们应当认识到我们作为国家未来的建设者，我们的一言一行都将对自己以及这个国家的未来产生深远影响，在这种情况下我们应当严格要求自己，树立一个合理的价值观，令我们欣喜的是大多数大学生拥有一个合理的价值观，我们相信当代大学生有能力树立自己的合理价值观，必将为这个国家的未来做出自己的贡献，实现他（她）们的理想

方法：

我们这次调查是我们全宿舍6个人的共同努力下完成的，调查采用的是问卷调查的方式进行，首先是我们6人通过查阅各种资料制定了问卷，然后由问卷调查组在河北工业大学全校范围内（包括北辰校区、南院、北院、东院）对50名大一至大四的学生做了问卷调查，最后由问卷统计组对调查问卷做了系统的统计。这一次我们总共发放了50份问卷，回收49份，回收率达到了98.5%，确保了第一手资料的可靠性。

分析：

一、当代大学生大部分拥有短期或长期理想

我们通过调查得出，当前大学生绝大部分都拥有短期或长期理想，其中大一学生中拥有长期理想的占42.9%，而在这其中有计划去执行的占了50%，可见在大一的学生中，只有一部分学生拥有自己的长远理想，剩余部分学生并未对自己的将来有一个合理的规划；在大二学生中43.8%的学生拥有长期理想，相比大一的学生来说变化并不大，但是拥有计划去执行的占了57.1%，相比较大一来说有了增长，而在这其中本一的又占了绝大部分，可见大学生已经认识到了人生理想对自己的意义，并且开始制定计划有意识去执行；在大三的调查问卷中，拥有长期理想的占了66.7%，较大一和大二有了明显增长，可见大三的学生已经认识到了价值观的重要性，并且更多人开始有计划制定计划有意识的去执行；大四的调查结果中拥有长期理想的占了85.7%，大四的学生距离毕业也只有一年时间，经过大学3年的历练，他（她）们有更丰富的人生经历，并且开始制定计划去实现自己的理想与抱负。

二、当代大学生认为加强价值观教育很有必要

经过我们的调查，我们发现大部分大学生都认为加强当代大学生的价值观很有必要，在这其中，大一学生中有78.6%的人认为加强大学生的价值观很有必要，是所有年级中最低的比例，而在大二学生中认为加强大学生的价值观很有必要的有93.8%，在大三和大四的调查中认为很有必要的占了100%，从中可以发现大二到大四的学生经历了大学生活后普遍都对价值观有了较为深刻的认识，开始意识到价值观的重要性，并且有意识的培养自己的合理的价值观，对此我们认为有必要加强当代大学生的价值观教育，使他（她）们树立一个合理的价值观，对自己有一个正确的判断，而对于大一的学生来说，刚刚经历过高考，对自己的价值观的认识有些偏斜，大学应当对他（她）们进行价值观教育，帮助他（她）们树立合理的价值观，从而拥有正确的人生观，为将来四年大学生活打下良好基础。

三、当代大学生的价值观趋于功利化和实用化

通过这次调查，我们发现大学生的价值观趋于功利化和实用化，在对关于当代大学生的价值观趋于功利化还是实用化或是崇美尚真的调查中，大部分受访者认为当代大学的价值观趋于功利化和实用化，其中大一的受访者中只有14.3%的受访者认为当代大学生的价值观趋于崇真尚美，而在对大二到大四的受访者的调查中100%的受访者认为当代大学生的价值观趋于实用化和功利化，这表明在当前我国经济快速发展的背景下，在当前社会逐渐趋于功利化和实用化的情况下，我们当代大学生的价值观确实受到了比较消极的影响，不少大学生因此建立了消极的价值观，这甚至已经影响了他（她）们的人生观，这势必会影响学校培养出来的学生的质量，也将对未来国家的建设产生消极影响，影响未来社会的发展，因此作为教育的关键一个步骤，大学有必要重视对大学生的价值观教育，帮助他（她）们树立一个合理的正确的价值观，建立正确的人生观，在未来的社会建设中起到积极的作用，使当代大学生的价值观趋于崇尚真美，成为一个有高尚道德的德才兼备的新时代大学生。

四、当代大学生向往的生活趋向个性独立化。

在这一次的调查中，我们发现当代大学生向往的生活趋向于个性化与独立化，在大一的受访者中，向往物质生活的占了7.14%，而向往个性独立的生活的大学生占了64.3%，这反应出当代大学生向往的生活更趋于多元化，也反应出当代大学生在对自己的未来规划上更趋于个性与独立，更有自己的主见。但是我们也应该看到也有不少的学生向往的生活趋于物质，这可能是受到社会上不良思想的影响，从而思想上出现了错误的价值观，对此我们的大学教育应更多关注对大学生的思想教育，帮助他（她）们树立正确的价值观。在对大二的调查中向往个性独立的生活大学生占了43.75%，而向往物质生活的占了6.25%，比例有所下降，而有相当一部分大二学生开始向往平稳的生活，并且也有一部分人向往较高的精神生活。在大三的调查中，向往个性独立的生活的人占了58.3%，越来越多的学生开始向往个性独立的生活，而向往较高精神生活和平稳生活的占了33。3%，经历了大学生活后，大学生开始有了较为实际的向往的生活目标，开始希望拥有一个稳定的生活；在对大四的调查中，71.42%的大四学生向往个性独立的生活，期望以后有一个属于自己的个性生活。这表明在新时代的情况下，当代大学生开始趋于个性上的独立，开始拥有自己的想法。同时我们还调查发现在接受调查的受访者中女性更趋于向往平稳的生活，这反应出大学女生向往的生活更趋于实际化。

五、在价值观的判断标准上，当代大学生趋于用对社会的贡献大小判断一个人的价值

在有关价值观的判断标准上，在调查中，我们发现当代大学生的判断标准大部分仍趋于用对社会的贡献来判断一个人的价值观。在对大一的调查中，47.05%的学生趋向于用对社会的贡献大小来判断一个人，这是在大一到大四的所有调查中比例最低的，这反应出大一的学生的价值观存在比较严重的偏斜，对此大学教育应当担负起应有的教育作用，帮助他（她）建立一个合理的价值观体系。在对大二的调查中43.75%的学生认为对社会的贡献大小来判断一个人的价值，相比较大一的反而有所下降，认为地位是判断一个人的价值的占了31.25%，由于大一和大二的学生中90后占了大多数，与大三和大四的有一定的年龄差距，所以有一定认识上的差距，这反映出在当代大学生中由于受社会上的坏的影响，部分学生开始产生了价值观的偏斜，开始用地位和金钱判断一个的价值，所以对此大学教育应当担负起对大学生的价值观的教育作用，起到一个帮助大学生树立一个正确价值观的作用。

总结：

我国目前正处于社会主义市场经济体制初步确立时期，市场经济运作法规和秩序尚不健全，加之国际国内各种社会思潮的碰撞，对正处于世界观、人生观、价值观形成时期的当代大学生产生了深刻的影响。总的来说当代大学生的价值观主流是积极向上的，但是也出现了不少的问题。我们对于当代大学生中好的、积极向上的价值观应该鼓励其继续发展下去，而针对调查中当代大学生出现的价值观问题，我们应该采取正确的方法加以引导。

首先，我们应该加强社会主义核心价值体系教育，正确引领当代大学生树立社会主义核心价值观。高等院校要加强大学生的理想信念教育，特别是中国特色社会主义共同理想教育，引导大学生正确处理共同理想和个人理想的关系，进而树立为实现共同理想而奋斗的价值目标。

其次，努力构建和谐的校园文化，为当代大学生价值观教育创造良好的校园环境。学校可以加强校风学风的建设，促使大学生明确人生价值追求和目标，树立积极向上的人生价值观。而且学校可以结合当代大学生追求个性的这一特质，为他（她）们提供平台，多给他（她）们展示自我的机会。

最后，要对当代大学生采取理论联系实际的教育方法。在进行社会实践教育时，一方面要注重加强大学生在社会生活中的实际体验，组织大学生深入社会生产实践中去，体验实际生活，同时磨练和培养吃苦耐劳的精神，另一方面，在加强社会实践活动的同时，理论教育要同步进行，使大学生在实践中不断提高理论认识和水平，从而促使当代大学生形成正确的价值观，从而拥有正确的人生观，成为国家未来发展的栋梁之才。

东十515全体成员

第三篇：大学生价值观调查报告

大学生价值观调查报告

调查目的：我们是即将迈向社会的一群人，我们是祖国的未来，是家的希望，我们是时代的象征，我们纯洁善良，热情奔放，我们敢于冒险，勇于探索，我们就是当代的大学生。

然而作为当代大学生的我们拥有怎样的人生价值观呢？

调查对象：大学生价值观，是高等院校普遍关注的问题。而大学生价值观是体现合格大学生的重要组成部分。因此这次调查就选择了在读大学生50名，其中太原工业学院大学20名，山西大学10名，太原师范学院大学10名，太原大学5名，太原理工大学5名。年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。

调查内容：本次调查通过对大学生进入大学后的心态，对待生活和学习的心态。当初读大学的动机，现在理想目标和能力，以及生活方式和恋爱观

调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。调查结果： 调查表明21%的同学对大学做了很好的规划，79%尚未做好任何规划。对于对待生活和学习的态度也有21%的同学认为及格就好，18%的同学有较强意志认为应该好好学习，努力提高科学文化素养，61%的同学认为大学更注重个人能力对学习无所谓的态度。对于上大学的动机：18%的同学认为上大学是一种跟随时代潮流，当然也有23%的同学认为上大学是为了提高自己能力，他们大都将国家理想作为个人追求，有一多半的同学为了上大学后能赚到更多的钱。对于理想和能力60%的同学将个人理想和能力作为第一理想，只有3%的同学将国家理想作为自己的理想，剩下的同学都没什么理想，只是随波逐流而已。恋爱观的问题：绝大多数选择情投意合，在个人发展上相互促进，15%的同学认为感觉是首要要素，只有小数人认为恋爱是为了享受生活。

调查结果分析：目前，我国当代大学生人生价值观的主流是好的，是积极向上的。多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括人对社会的责人和贡献。然而，由于我国当前正处以市场经济发展的初级阶段，市场运作法规和秩序上不健全，加之各种不良思潮的冲击，使部分大学生的人生价值观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，对其人生价值观产生了严重的不良影响。

（一）重金钱实惠轻理想追求。

当代大学生大多数赞成或接受共产主义理想，但也有人内心认为实现共产主义理想是渺茫的。他们大多数虽然赞成“人生价值在于奉献”，但往往又未将其完全付诸行动。部分

大学生把“挣很多钱”，“当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈，享乐作为人生追求的最大目标。一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高唱“六十分万岁”；有的人甚至认为“理

想理想，见钱就想”，“前途前途，有利就图”。

（二）重个人利益轻集体利益。当代大学生大多数赞成正确人生价值观的一个重要方面是为国家，为集体作出贡献，赞同以集体主义为价值的核心。但目前个人主义，利己主义在部分大学生中也颇有市场。一些大学生认为人的本质是自私的，一当前事，先为自己打算。一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己“出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，缺乏社会责任感。认为提倡集体主义就是泯灭个性、否定自我，强调集体利益就是否认个人利益。

(三)重才能轻道德品质。

一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识，才能，机遇和人际关系，而与个人品质无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。一些人把精力放在加强自身的专

业知识方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义。

(四)重奢侈享受轻艰苦奋斗。

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展，出现了高收入阶层，少数大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。在一些大学生中，讲虚荣，穿名牌，互相攀比，追求高档消费成风，他们把高消费看作是一种排头，一种个人价值的体现。这些现象在我们身边很是常见。

我想这些问题在我们这些大学生中还是很常见的，就我自己而言，我也有以上的一些价值观。我们一路都在学校中度过，花着父母给的钱，不懂得劳动的艰辛与不易。所以我们习惯了索取。我想我们有这些负面价值观的同学都应该反省一下，有则该之。

结论与建议：

我个人认为我们应该从以下几方面入手：

第一，要认真学习。人们的人生价值观，有的是自发形成的有的是通过学习自觉培养的。要学习马克思主义哲学，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决问题。用自己的实际行动来升华自己的灵魂，提高和摆正自己的人生价值观，我们作为学生也只有通过好好学习来得到他人的认可。

第二，要认真进行思想改造。这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。我们分析一些高级领导干部犯错误，甚至犯罪的过程，不难看出，许多人以前都是

贫苦出身，从小接受党的教育，也曾做出一些对人民有益的成绩，可为什么最后又一步步滑向错误的深渊呢？就是放松了对自己世界观的改造，忘乎所以了。要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评。还要勇于接受组织和群众的监督。只有这样，才能达到改造的目的。

第三，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。由于市场经济的负面影响，西方的资产阶级人生观、价值观也乘虚而入，给人们的思想观念带来极大的冲击和诱惑。值

得注意的是，有的人打着“经济效益”、“创收”的旗号给“金钱至上”、“一切向钱看”披上合理的外衣。受这种思想的影响，多少人为此走入歧途，甚至走向地狱。面对灯红酒绿的歌舞

厅、夜总会，有的领导干部经常泡在里面，还美其名曰“工作应酬”。对诸如此类的观念和说法，我们必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的人生价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代。第四，领导干部要正确运用手中的权力，做到全心全意为人民服务。为人民服务的宗旨是每个党员都应该履行的，但作为领导干部责任更大，其作用也更明显，工作做好了，可以造福一方，工作有失误，也可危害一片。因此，作为领导干部，应该十分珍惜人民赋予自己的权力，时刻把群众的冷暖放在心上，一切从人民的利益出发，真正实践江泽民总书记提出的“三个代表”。这给大学生们做

个表率，让他们也感受到“公仆”的重任。

我们的价值观其实从根本上来说就是自己对外界的认识程度，我想我们认识的越透彻那么，我们的价值观就会越高尚，而我们就会活的越快乐。所以我们必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，努力让自己成为一个高尚的人，一个快乐的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人，做一个真正的无愧于当代的大学生。

报告人：靳晶

2012.4.15

第四篇：大学生价值观调查报告

大学生人生价值观的调查报告

我们是即将迈向社会的一群人，我们是祖国的未来，是家的希望，我们是时代的象征，我们纯洁善良，热情奔放，我们敢于冒险，勇于探索，我们就是当代的大学生。

然而作为当代大学生的我们拥有怎样的人生价值观呢？我上网收集了许多的素材，目前，我国当代大学生人生价值观的主流是好的，是积极向上的。多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括人对社会的责人和贡献。然而，由于我国当前正处以市场经济发展的初级阶段，市场运作法规和秩序上不健全，加之各种不良思潮的冲击，使部分大学生的人生价值观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，对其人生价值观产生了严重的不良影响，其主要表现在：

（一）重金钱实惠轻理想追求。

当代大学生大多数赞成或接受共产主义理想，但也有人内心认为实现共产主义理想是渺茫的。他们大多数虽然赞成“人生价值在于奉献”，但往往又未将其完全付诸行动。部分大学生把“挣很多钱”，“当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈，享乐作为人生追求的最大目标。一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高唱“六十分万岁”；有的人甚至认为“理想理想，见钱就想”，“前途前途，有利就图”。

（二）重个人利益轻集体利益。当代大学生大多数赞成正确人生价值观的一个重要方面是为国家，为集体作出贡献，赞同以集体主义为价值的核心。但目前个人主义，利己主义在部分大学生中也颇有市场。一些大学生认为人的本质是自私的，一当前事，先为自己打算。一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己“出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，缺乏社会责任感。认为提倡集体主义就是泯灭个性、否定自我，强调集体利益就是否认个人利益。

(三)重才能轻道德品质。

一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识，才能，机遇和人际关系，而与个人品质无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。一些人把精力放在加强自身的专业知识方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义。

(四)重奢侈享受轻艰苦奋斗。

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展，出现了高收入阶层，少数

大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。在一些大学生中，讲虚荣，穿名牌，互相攀比，追求高档消费成风，他们把高消费看作是一种排头，一种个人价值的体现。这些现象在我们身边很是常见。

我想这些问题在我们这些大学生中还是很常见的，就我自己而言，我也有以上的一些价值观。我们一路都在学校中度过，花着父母给的钱，不懂得劳动的艰辛与不易。所以我们习惯了索取。我想我们有这些负面价值观的同学都应该反省一下，有则该之。

如何去该？ 我个人认为我们应该从以下几方面入手：

第一，要认真学习。人们的人生价值观，有的是自发形成的有的是通过学习自觉培养的。要学习马克思主义哲学，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决问题。用自己的实际行动来升华自己的灵魂，提高和摆正自己的人生价值观，我们作为学生也只有通过好好学习来得到他人的认可。

第二，要认真进行思想改造。这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。我们分析一些高级领导干部犯错误，甚至犯罪的过程，不难看出，许多人以前都是贫苦出身，从小接受党的教育，也曾做出一些对人民有益的成绩，可为什么最后又一步步滑向错误的深渊呢？就是放松了对自己世界观的改造，忘乎所以了。要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评。还要勇于接受组织和群众的监督。只有这样，才能达到改造的目的。

第三，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。由于市场经济的负面影响，西方的资产阶级人生观、价值观也乘虚而入，给人们的思想观念带来极大的冲击和诱惑。值得注意的是，有的人打着“经济效益”、“创收”的旗号给“金钱至上”、“一切向钱看”披上合理的外衣。受这种思想的影响，多少人为此走入歧途，甚至走向地狱。面对灯红酒绿的歌舞厅、夜总会，有的领导干部经常泡在里面，还美其名曰“工作应酬”。对诸如此类的观念和说法，我们必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的人生价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代。

第四，领导干部要正确运用手中的权力，做到全心全意为人民服务。为人民服务的宗旨是每个党员都应该履行的，但作为领导干部责任更大，其作用也更明显，工作做好了，可以造福一方，工作有失误，也可危害一片。因此，作为领导干部，应该十分珍惜人民赋予自己的权力，时刻把群众的冷暖放在心上，一切从人民的利益出发，真正实践江泽民总书记提出的“三个代表”。这给大学生们做个表率，让他们也感受到“公仆”的重任。

我们的价值观其实从根本上来说就是自己对外界的认识程度，我想我们认识的越透彻

那么，我们的价值观就会越高尚，而我们就会活的越快乐。所以我们必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，努力让自己成为一个高尚的人，一个快乐的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人，做一个真正的无愧于当代的大学生。

第五篇：大学生价值观调查报告

大学生价值观和心理素质调查报告

[调查的背景和目的]：

价值观是人的观念的一种，它是关于客观对象的作用、意义的观点和看法,是反映某类客观对象对于人或人类的意义和作用。价值观念是人的世界观的重要组成部分。价值观念是人的世界观的重要组成部分。从宏观上讲，是社会文化体系的核心，它同主体的需要、理想联系在一起，受制于人的经济地位、社会地位，在阶级社会中，受制于人的阶级地位，具有社会历史性.我国经济建设在不断的发展，人们的生活水平在不断的提高，人们的价值观也在发生着深刻的变化。价值观对个体文化业务素质和心理健康水平有直接的影响，影响到高校大学生的价值取向。高校大学生思想道德教育的核心是思想政治建设，思想政治建设必须把马克思主义的价值观作为主要内容之一，这已为广大教育工作者所认识和重视。本次调查从大学生的价值取向和心理素质相结合的分析研究为切入点，通过对现象的分析研究，找出解决问题的办法和途径。从而达到以思想政治和心理素质教育相结合为突破点，帮助大学生端正态度、坚定信仰，树立与时代、社会相适应的价值取向，达到使大学生树立正确的价值观的目的。价值观念是世界观的重要组成部分,随着改革开放的不断深入和现代信息技术化的迅猛发展,高校已成为各种思想信息的集散地.社会经济文化的发展推动力大学生人生价值观念的更新,又使其呈现多元化的态势.深刻认识当代大学生价值观多样化的特点及成因,改造和整合大学生价值观,在当前大学生思想政治教育中显得尤为重要.关键词:当代大学生价值观 心理素质现状分析

[调查的基本方式]：本次调查共分为三部分：

1、资料收集：整理原有材料，查阅相关文献，收集相关信息。

2、调查走访：问卷调查

3、资料的整理、分析研究、在分析思考研究的基础上成文。

[调查的基本情况]

当代大学生的价值取向总体上是积极向上的，多元化的，但存在取向错位，发生功利主义，实用主义的现状，并且大学生的心理素质方面也存在多种问题。

大学生产生价值取向错位和心理问题的原因是多方面的，我们通过对大学生的学习、生活、情感、人际交往、家庭情况等方面的详细调查发现，大学生的价值观发生变化和心理素质方面存在的种种问题不仅与他们自身心理发展状况有关，也与他们所处的社会环境以及教育分不开。大学生的年龄一般在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年期，由于心理发展不成熟，情绪不稳定，易造成心理冲突，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、竞争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾如果得不到有效解决，久而久之便会形成心理障碍。特别是当代大学生所处的环境，他们为了在激烈的高考竞争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育使这些学生心理脆弱、缺乏挫折承受力。在交往、学习、生活、情感、就业等方面遇到小小的挫折一些人就难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。

我们认为导致大学生价值取向发生功利主义、实用主义和产生心理问题频频出现的具体

因素有：

「1」 社会原因;

1发展社会主义市场经济有利于解放和发展社会生产力，增强社会主义国家的综合国力，提高人民的生活水平，也有利于增强人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神，同时市场自身的弱点和消极方面也会反映到精神生活中来。作为市场经济价值取向主要内容的效益、功利、自主等极有可能向功利主义、拜金主义、利己主义等这类消极的价值观倾斜。社会上出现的短期行为、假冒伪劣、见利忘义等现象反映出了市场经济的负面影响。有些大学生在这种消极价值观的影响下，认为“人生的目的就是为了追求个人的幸福和快乐”，“人生的价值在于拥有金钱、地位和权力”，“为赚钱可以不择手段”，“遇到危险情景，不必多管闲事”。也有些同学依然留恋过去那种“轻松、悠闲”的缺乏竞争的环境，把与世无争、难得糊涂、活得潇洒看做是人生价值的最佳选择。他们并不执著为什么活着，而在乎怎样活着。学业不思精勤，生活倾向享乐。吸烟、酗酒、不得体的两性交往等现象都折射出这些大学生缺乏竞争意识、害怕艰苦、感情欲求膨胀的价值取向。大学生人生价值观的形成过程，是认识社会、认识人生、认识自身的过程，因此，对于世界观、价值观、人生观尚未定型的青年大学生来说，必然产生比其他社会成员更深刻的影响。现代信息技术对大学生的价值观念影响很大。如今的网络，可是说是信息传递速度最快的媒介之一，它对于大学生价值观念的塑造有着举足轻重的作用。在运用网络的过程中，人们的生活节奏加快，追求新颖，时尚的信息交流。但同时，网络也是一个垃圾场，各种不健康的信息也聚集在其中，产生很多的诱惑。这就会使得大学生辨别事物是非的能力下降，价值取向和心理素质也会受到很大的冲击。

3生活方式的多样化和生活消费的商品化，这是人们享受到社会快速发长的结果。但是一些生活方式的诱活力也产生了很多享乐主义，一些社会丑恶现象也在一步步的腐蚀着大学生的内心，使大学生的理想和信念产生了困惑和动摇。「2」个人 原因

1许多大学生来自于农村，自己有较强的自卑感和害羞感，因此不敢

也不愿与他人交往，害怕遭到别人的歧视和拒绝。这种交际困难的存在是造成大学生心理问题的首要因素。

2一些学生是独生子女或者来自城市，家长对他们过分溺爱和过度保

护，使他们养成了自私任性的性格，缺乏集体感与合作精神，导致他们在独立生活和为人处世方面 的能力比较差。

3由于应试教育制度和家长对子女的期望过高，使得许多大学生产生

就业压力和学习上的压力，过于忧虑自己的学习成绩，过于担心将来找不到合适的工作。而且大学学习与高中的学习的方法不一样，大学老师的授课方式与高中老师也有差别，许多学生没有掌握方法，不能适应大学的教学模式，容易产生学习上的压力。

5由于家庭和学校教育不当，对学生的身心发展状况不够重视，大学

生中出现了一些逃避现实而在网络中寻求满足感以弥补心灵的空虚的情况。

6多数大学生都不能真正地理解恋爱，更没有树立正确的恋爱观，一

旦出现情感危机，就会采取一些不正确或偏激的方式解决，由此引发心理障碍。

7当代大学生一般处于青年的早期和中期，正值青春发育期，在此期间，其形态、生理、内分泌、行为，智力等方面表现着一系列的急剧变化。

因此，我们必须充分认识到各种因素人生价值观的形成所产生的负面影响，采取相应的价值导向教育，帮助和引导他们树立远大的目标.[调查的结果的解决]

当代大学生在面对价值观的偏离时，要加强自身修养，要坚定自己的信念，提高对外界不良因素的抵抗力，不被外界的浮华所迷惑。要树立乐观向上、积极进取的人生态度，肯定人的主观能动性，要在生活中主宰自己，对生活充满自信。在学习和生活中要敢于正视挫折，冷静客观地分析产生挫折的原因，积极寻求战胜困难的恰当方式。

有针对性地加强当代大学生的教育，引导他们进行积极调适，克服自卑心理，培养健全人格，是高校思想政治工作的一个重点。要解决当代大学生的价值取向庸俗化问题，首先要加强思想政治工作，通过思想政治教育，激活他们内在的精神动力，使外部的支持帮助与他们自身的人生追求结合起来，充分发挥其自身的主观能动性。引导当代大学生树立科学的人生观、价值观，正确定位人生追求，是克服其价值取向庸俗化前提。

在这里，出于建立大学生良好价值观念和心理素质的的目的，我们提出以下几个建议：

【1】 现代信息技术对大学生的价值观念影响很大，故需正确运用网络，建立健康的价值观念：如今的网络，可是说是信息传递速度最快的媒介之一，它对于大学生价值观念的塑造有着举足轻重的作用。在运用网络的过程中可提高大学生辨别事物是非的能力；可培养并树立自由与责任、权利与义务相结合的意识；还可利用网络上的大学生信息认识大学生、教育大学生。

【2】 正视自己，借助内外力量挖掘潜能：一个人的价值观念的建立和良好的心理素质很大程度上受其本身自信心影响，最大限度的挖掘个人内在潜能有利于树立良好的价值观念和很好的心理素质。我们建议可以借助亲近的人的评价发现自己的潜能——每一个人都有一个自我熟悉的生活圈子，各种不同年龄、不同性别、不同职业的人对你有不同程度的了解，在家庭主要有父母、亲戚、在外有朋友、同学、老师，因为长期的交往使他们对你有不同程度的印象和评价，大都很中肯、客观，这对了解自我的潜能起到了直接作用；另外一个方法则是借助咨询机构来了解自我潜能和发展计划——专业咨询机构一般会设计比较具体的问题，形成一套有一定信度和效度的、标准化的测量工具，再辅之于和专业咨询人士面对面的交谈，最后达到解决问题的目的。

【3】 充分发挥学校教育在大学生价值观和心理素质教育中的主渠道作用。用马克思主义基本原理、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育武装当代大学生，使当代大学生牢固树立社会主义价值观。营造具有社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，加强大学生的素质教育、开展丰富多彩，积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，寓教于乐于活动之中;通过军政训练，社会实践、青年志愿者活动及其他公益活动，增强大学生的社会责任感；加强校园网建设，使网络成为弘扬主旋律的、开展价值观教育的重要手段，深入开展心理健康教育，加强大学生的就业指导，引导大学生进行科学的消费。学校还应该完善、加强心理辅导机构高校应大力加强对学生心理健康的辅导、咨询，除了学生工作人员经常性深入学生当中，要善于及时了解、发现学生中的心理

问题，还应通过开设大学生心理辅导讲座、开展团体心理咨询和心理训练、加强对大学生的心理咨询等，防患于未然，积极做好大学生的思想引导工作。

【4】加强社会主义精神文明建设，提供良好的社会环境。宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚持弘扬主旋律，以正面宣传为主，树立先进典型，抓好示范教育，为大学生价值观建设和提高心理素质营造良好的社会舆论氛围；各类网站要把握好正确的导向，主动承担社会责任，积极开展形式多样的网络教育活动；依法加强对高校周围的文化，娱乐，商业活动的管理，坚决打击侵害学生合法权益和身心健康的事件，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。

【5】优化家庭教育，提供良好的家庭氛围。家庭是学生的第一课堂，家庭对学生的心理素质和价值观的形成具有长期、深刻的影响。家庭教育有着学校教育和社会教育无法比拟的优势，父母与子女朝夕相伴，对子女的情况最熟悉，教育也最有针对性和及时性。同时家庭教育增加了情感教育，可可以更好的做到动之以情，晓之以理，导之以行。因此家长应该做到以平等的地位与子女交流沟通，了解他们的心理状况，并且在子女成长的各个时期注重对子女的正确引导和心理能力的培养。父母也要注意加强对子女的品德、人格教育，使家庭教育建立在科学、民主的基础之上，倡导科学、健康的生活方式。不论是家庭还是学校，都要加强对大学生的理想信念教育，增强大学生的责任意识。

【6】大学生应该提高思想意识，学会自我认识。因为自我认知在人的心理健康中起着十分重要的作用，它制约着人格的形成、发展，在人格的培养中有着强大的动力功能。所以大学生一定要注重自身的学习，多看一些心理健康方面的书籍，要学会控制自己的情绪，调节自己的心情，为自己减缓压力。也要努力拓宽生活范围，增加生活阅历，打破自我封闭的思想，积极参加社会实践和社交活动，这样有助于自我认知，促进大学生心理健康和树立正确的价值观。对于人际交往中的障碍，无论来自于农村还是城市，也无论是独生子女，都要努力遵守交往的原则，如平等原则、互利原则、信用原则、相容原则，这样才能达到和谐、友爱、互助的积极效果。

【6】虽然学习十分重要，但也要重视对大学生的文化娱乐以及体育活动等方面的锻炼，使他们能接触更多的事和物，树立正确的人生观和价值观，促进大学生的身心健康发展。积极组织开展健康的校园文化活动，丰富大学生的业余文化生活。要创造条件，培养大学生广泛的兴趣和高远的志向。使他们不断地扩展视野，增长才干，陶冶情操，锻炼他们的意志品质，增强集体主义精神。改进社会实践教育方式，通过公益性的服务活动、劳动实践教育等，培养学生勤俭节约、热爱劳动、尊重他人劳动成果的习惯、从而树立劳动观念，克服不良的生活习惯。建设良好的学习环境。良好的环境能使人心旷神怡，精神愉悦，减少心理冲突。欲求良好的心境，必须有良好环境。要通过创造和提供良好的环境，使大学生专心致志地学习，在高雅、健康的心态下学习。

[结语]

总而言之，只有实事求是，针对当代大学生的具体情况对症下药，才能培养具有正确的价值取向和健康的心理的大学生群体。学校和社会相互合作，共同为大学生创造一个真实又充满希望和爱的环境，培养大学生正确的价值观和提高大学生的心理素质。