各知名大学校长2013年毕业寄语

第一篇：各知名大学校长2013年毕业寄语

要离开学校了，也有少数同学突然发现要“成人”的恐惧,要面对生活的艰辛。需要顶着烈日找工作，在我们迷茫的时候我们需要大师们的指点。想着终将逝去的青春，自己似乎还未准备好，懵懵懂懂怎么能一下子走向社会？睡懒觉的时候很香甜，玩游戏（打Dota）的时候很刺激，翘课的时候很自在，挂科的时候很无奈，拿不到毕业证时两眼发呆……可生活还得继续，只是要永远告别游戏人生的态度。

为了“成人”，你们需要自由发展，在日后寻求自我的过程中，你们要告别浑浑噩噩，告别人云亦云，告别忽悠与被忽悠。为了“成人”，你们需要告别过分的功利、过分的精明。过分的功利会腐蚀你的心灵，过分的精明会扭曲你的人格。不要把与别人的交往看成实现你自己的预期和目的的工具。——华中科技大学校长李培根

我们要做一个“理想主义的现实主义者”。如果一个没有理想的现实主义者，那么我相信他只能有一个非常卑微的人生，而一个真正的理想主义者是不可能被现实所激化的。……我希望你们在复旦的四年里面，已经学到了坚持理想和足够的应对各种挑战的能力、智慧和勇气。

所有人心中都有一只老虎，关键的是怎样看守住我们心中的这只老虎。我希望我们一起来关好自己心中的这头老虎，让我们心中充满爱，让复旦赋予你的独立思考和人格来阻止外部的一种简单的情景力量打开我们关闭心中老虎的牢门，并且努力的，我们以身作则去创造和改善新的情景和旧的情景，因为只有这样，能让我们复旦人为这个国家、为这个世界、为全人类做贡献是值得永存青史的。——复旦大学校长杨玉良

真正的青春，从来都不是对美好年华的礼赞，也不是对未来虚无缥缈的空想，而是以脚踏实地的坚定足印，以昂扬向上的正能量，去面对困难与挫折。在我们这个时代，缺乏的不是成功的光鲜，而是专注自我之外的对于他人的关怀和对于理想的坚持。

人大学子应当身怀为民分忧之心、坚守为民尽责之道，守护灵魂、守护信念，带领社会每一个人抓牢爱与责任这根维系社会进步的准绳，树立对于美好人生的情感寄托，对于社会公正的内心追求，只要你们内心充满光辉，你们周围的世界必将呈现精彩。——中国人民大学校长陈雨露

上世纪50年代大家在拼搏，拼什么？更多的是拼“血”。血缘非常重要，你的出身决定了你是否成功。再后来大家在拼“碗”，一定要获得一个“铁饭碗”，因为农民的饭碗是泥饭碗，大家都为放弃泥饭碗获得铁饭碗而拼搏。在我们读书的那个时代，我把它叫做拼“学”。我们入学以后如饥似渴地学习，每天早晨天不亮先背外语，先背单词，我们甚至下决心要把外语辞典全部背完。

不知不觉到了今天，有人说这个社会可能已经进入到了拼“爹”的时代。我们山东大学的同学，你走向社会以后拼什么？

所以今天我最后要讲的话是，我不希望你去拼“爹”，我希望你去拼“德”。——山东大学校长徐显明

过去，你们中有的同学或许曾自认为是高考折翼的天使，或许曾是心理发泄室里的拳击手，或许曾是网络游戏中的“沉迷的一代”，但现在已经截然不同。在我眼里，你们是值得肯定的一代，是造就未来的一代。

你们都是交大的孩子，从今往后，你们中的大多数人要带着不同的证书和资历在社会这所新的大学中去竞争职位，抵御诱惑，寻找认同。在你们临行前，我要带领你们共同聆听交大“从实干走向卓越”的梦想三部曲——第一步，是用笃守的力量让梦想起航；第二步，是用实干的品质让梦想成真；第三步，是用“交通天下”的胸怀让梦想升华！——西南交大校长陈春阳

学位证不是保险带，要使自己的人生不脱轨翻车，最最要紧的是坚持这个“公”字。坚守“公”的价值追求，就是以国家利益为重的价值观，就是以公众利益为重的价值观。为学的要守“学德”，经商的要守“商德”，从政的要守“政德”，要守住关乎身家性命的“底线”。——南开大学校长龚克

在前进的路上，遭遇失败的时候可以停下来低头思考，但不要问元芳，也不要问度娘，要问你自己。低头在思考中成熟，抬头望未来世界，低头要有勇气，抬头要有底气。——广东外语外贸大学校长仲伟合

第二篇：2018年26所知名大学校长毕业寄语

2018年26所知名大学校长毕业寄语

【谈人生】

人生的意义并没有那么的复杂，简单来说就是因为你的存在，而让你周围的人感到生活更加美好，而不是因为你的出现让周围的人苦不堪言。生而平凡，可以让家人更好；小有所成，可以让团队更好；身居要职，可以让国家社会更好。

——四川大学校长 李言荣

漫漫人生路，并不是都能这般“大吉大利，今晚吃鸡”，还可能随时面临“落地成盒”…你们就要踏入社会，希望你们能始终保持阳光的心态，面对挫折不逃避，直面问题、勇于历练；面对成功不自满，与人分享、常怀感恩。

——华中科技大学校长 丁烈云

世上没有不可为之事，只是你们想不想为，愿不愿为，敢不敢为…社会是一个命运共同体，我们的命运是互相关联的。每个人所得到的都是别人给予你的，同样，你所做的贡献也可以给予别人。

——西安交通大学校长 王树国

年轻人的热情和血气方刚固然重要，但请一定要在性情涵养和人格修为上不断塑造和升华。当新时代的车轮滚滚向前时，我格外希望你们多几分审慎和清醒，多几分定力和毅力，以大格局大视野大胸怀书写进取的人生篇章。

——南开大学校长 曹雪涛

最想嘱咐的是四个“愿望”：愿你们始终坚守良心，温暖自己，也温暖社会；愿你们始终不忘初心，不负青春，也不负时代；愿你们始终保持虚心，行万里路，也读万卷书；愿你们始终胸怀梦想，奋斗不止，也创新不止。

——宁夏大学校长 何建国

有了压舱石，方使得万里船。使命就是人生之舟的压舱石、舵翼和船帆。厚德载物的古训告诉我们，君子品德应如大地般厚实，就可以承载万人万事万物；铭记使命就是厚德载物，使我们不迷失方向。

——华东师范大学校长 钱旭红

【谈担当】

未来不论你们是否从事与法律相关的职业，都请牢记自己法大人的身份…坚持你们入学时的豪迈誓言：“挥法律之利剑，持正义之天平，除人间之邪恶，守政法之圣洁，积人文 之底蕴，昌法治之文明。”

——中国政法大学校长 黄进

“担当”是什么，同样有两个层面与境界。首先是责任担当，从宏观上讲，是对国家、对民族、对人类进步的使命；从微观上讲，是对人生、对家庭、对事业的责任。进一步就是家国情怀。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，我们会努力履职与尽责，我们更兼备一份家国与情怀。

——郑州大学校长 刘炯天

我们坚守什么，世界就会收获什么。我们以善良追求和平，以公正追求正义，以勤劳追求财富，以智慧追求进步。我们以和平对抗战争，以正义抵御邪恶，以财富拯救贫穷，以光明征服黑暗。你们光明，世界便有前途。愿你们终生坚守光明！

——中央财经大学校长 王瑶琪

【谈读书】

你们绝不能满足碎片化的信息、快餐化的知识，要从中华优秀传统文化中汲取力量，不断丰富自己的学识，努力形成独到的见解和深邃的思想，练就真本领，从而更好地认识 世界、改造世界。

——兰州大学校长 严纯华

“吾生也有涯，而知也无涯。”大学毕业并不代表着你们学习生涯的结束…哪怕一天挤出半小时、哪怕每次只读几页书，都要坚持下去、养成习惯、形成爱好，不断追求真理、悟道理、明事理，不断学习、不断积累、不断成长。

——哈尔滨工业大学校长 周玉

希望你们毕业后，和时间做朋友，与阅读思考携手，在人生新的征程继续坚持砥砺求真，以真理的力量支撑实干的信仰。

——北京航空航天大学校长 徐惠彬

【谈奋斗】

听从召唤，爱你所爱，行你所行，无问西东……只有刻到骨子里的自信，才能挑战自我、超越自我、战胜自我，成为这个时代的“头号玩家”。

——中央民族大学校长 黄泰岩

多一分百无聊赖的时间，就少了一分创造的可能。希望你们珍惜这个伟大的时代，把握好每一寸光阴，不驰于空想，不骛于虚声，从做好当下开始，从大处着眼、从小事着手，认真做好每一件事情。不断制定小目标，小成绩终将汇成大成就。

——大连理工大学校长 郭东明

奋斗和坚持是分不开的，奋斗的过程本身就是一种坚持。“行百里者半九十”，奋斗的道路注定是艰辛的，唯有持之以恒方可走向成功。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

——山东大学校长 樊丽明

【谈思想】

思想自由，不在乎职业、不在乎地位，也不在乎金钱、地域、时间；思想自由让我们更容易幸福，更勇敢地去追求自己的理想。有思想的人，内心是充实而丰富的。拥有思想自由的人，无论身处何种境地，都不会失去目标，都不会失去方向。

——广西大学校长 赵跃宇

武大值得你们回味的，不仅仅是美丽浪漫的校园，你们更应该认真思考：是否已经真正领悟到武大之魂。因为，大学精神才是一所大学经久不衰的核心所在，才是伴随你们一路前行的持久精神力量。——武汉大学校长 窦贤康

一时的成功不是真正的成功，互联网时代尤其如此。真正的成功绝对不能靠投机取巧，不能浅尝辄止，更不能鼠目寸光。

——中国传媒大学校长 廖祥忠

【谈成功】

我认为优秀的社会人还应该再加上一点，那就是引领、推动社会的进步和发展。我希望你们能成为合格的社会人，更希望你们能成为优秀的社会人。

——厦门大学校长 张荣

对于成功而言，智商固然重要，但最不可或缺的是情商。因为，成功的背后，是无数次挫折、失败和痛苦；成功的路上，需要获得更多人的关爱、支持和力量。

——华南理工大学校长 王迎军

以前别人说我们“这也不行那也不行”的时候，我们低下头静心奋斗，现在有人还说我们“这也不行那也不行”的时候，我们就抬起头对他说：“呵呵！”

——北京第二外国语学院校长 计金标

幸福不只有一种模样，成功也不只有一种模式，只要你们坚守初心、相信自己，内在激情燃烧，外在从容淡定，拥有“艰难困苦，玉汝于成”的定力，坚持“眼中有远方、心中有阳光、脚下有力量”，把艰难困苦作为磨练自己的机遇，把自己的工作当作热爱的事业，把小事当成大事干，在自己的人生轨道中一步一个脚印往前走，幸福和成功就会与你不期而遇。

——吉林大学校长 李元元

危险与机遇就是一张纸的正反面，当你选择绕开危险，也许正在错过机遇；应当不仅要关注问题，更应关注解决问题所带来的机遇，这样才能有效降低风险，牢牢把握机会。

——北京师范大学校长 董奇

【谈梦想】

“不是杰出者才做梦，而是善梦者才杰出”，那些胸怀梦想、心无旁骛地坚持做自己事情的人，把平凡事情做伟大，把简单事情做到极致，就是出彩的科大人。

——中国科学技术大学校长 包信和

不论同学们确立怎样的目标，都要淡泊名利、求真务实、久久为功，即使遇到再大的挫折和困难，都要坚定自己的追求和目标，不随波逐流，不轻言放弃，更不能这个山头望着那个山头高。只有这样，才能活出自己的节奏，才能拥有。

——西北农林科技大学校长 吴普特

鸿雁一鸣天高远。做奋斗者，立鸿鹄志，飞越山海，气吞寰宇。追求真理，要纯粹、要执着，不迷信权威，不投机取巧，唯有锲而不舍、精益求精。

——北京理工大学校长 张军

注：摘自《人民日报》

第三篇：国际知名大学校长论坛

国际知名大学校长汇聚我校交流办学经验

2013-9-22 10:50:00 来源: 新闻宣传中心 作者: 康宝蕾 汪芬/文 李晓尹/图 编辑: 李英

9月21日下午15:00，以“高水平大学建设与创新型工程师培养”为主题的大学校长报告会在学术交流中心第一报告厅举行。20余所国际知名大学校长出席报告会。来自澳大利亚国立大学、德国波恩大学、哈尔滨工业大学、英国诺丁汉大学、法国里尔中央理工大学以及南京理工大学等国内外知名高校的校长分别作了主题报告，和与会高校代表分享、交流自己的办学经验及发展目标。我校钱林方副校长主持报告会。

澳大利亚国立大学副校长Margaret Harding报告的题目是《在科学、工程与技术方面的研究创新》。她表示：“我们所处的时代充满了竞争与挑战。”在报告中，她从学科建设、资金支持、国际合作以及工程师培养等几个方面详细介绍了澳大利亚国立大学的办学经验。她说，“我们的学校很小，可是我们的研究却很有特色。从建校伊始，我们就将注意力集中在物理、化学、电子等领域，并坚持以本科生的教育质量为重心。”在资金支持方面，澳大利亚国立大学依托政府资助为主、其他领域为辅的形式，积极寻求研究成果的商业化。“举例来说，布莱恩•施密特是2011年诺贝尔物理学奖的获得者，90年代来到澳大利亚，曾经数年的纯学术研究并没有获得直接的经济效益，但我们的坚持换来了最终的诺贝尔奖。”在国际合作领域，澳大利亚国立大学与中国的许多高校，如清华大学、北京理工大学、南京理工大学等开展了丰富的办学合作。除此之外，澳大利亚国立大学致力于扩展到更为广泛的发展领域，培养多层次有经验的工程师。

“我们不完全依赖于政府的财政，还依托学校的地理优势及与政府之间的良好关系；我们筹集经费，寻找合适的项目带头人，继而对学科成果进行合理的商业化；我们积极开展国际合作办学：这就是我们与大家分享的经验。” Margaret Harding校长如是说。

如何更好地优化校园配置、筹措资金办学？这对于许多高校来说是一个很大的挑战。德国波恩大学的Armin B.Cremers校长就《第三方资金之于研究型大学的重要性》同与会高校分享了自己的办学经验。

从德国大学的基本情况来看，很多科研项目都是由政府支持的，然而第三方资金多年来一直呈增长趋势，投资比率不断增长，这种发展趋势对于波恩大学来说是非常特殊的。作为一所综合性的大学，波恩大学始终坚持在竞争中发展。“竞争力的加强可以促进研究的开展，但竞争力提高不一定表明你在某个领域的研究性就会越强。这是我们在科学教育及科研之间的矛盾。当然我们的发展变化不是一成不变的。为了保持我们财政上的实力，我们一直想通过更多的联合来做得更好，那么第三方资金的重要性便凸显出来了。” “波恩大学是一所国际性的研究型大学，我相信所有大学都想向前发展，波恩大学会在今后的发展中更加坚持我们的优势，这种使命感会一代代传承下去。” Armin B.Cremers校长如是说。

介绍了哈尔滨工业大学的历史背景、基本状况、办学特点等。

哈尔滨工业大学校长王树国以《国际化建设为抓手 全面推进学校内涵建设》为主题，“哈尔滨工业大学所处的地域特点促使学校必须走国际化、开放式的办学之路。”王树国校长把哈尔滨工业大学的办学特点归纳为：通才教育与专才教育的有机结合、特色鲜明的科学研究和国际合作、一校三区的办学格局。他表示，学校以海纳百川，实施国际化开放式发展战略为宗旨，以人为本，实施人才强校战略；注重质量，实施精英人才培养战略；强化优势，实施学科优化战略；加强基础，实施创新科研战略；创新机制，实施深化改革战略。哈尔滨工业大学在国际化发展战略的实施方面，主要开展了以下几个方面的工作：依托学科、搭建国际合作平台；学院锁定参考目标，借鉴国外办学经验，包括学科设置、院系管理模式等等；成立科学技术研究院和工业技术研究院，打破原有院系界限，促进学科交叉，推进国际合作与交流；师资队伍国际化，鼓励中外教授对接，开展“兼职博士生导师”和“合约外国专家”项目，启动“国际首席学术顾问”项目等。王树国校长还对未来哈尔滨工业大学国际化建设目标进行了简要阐述。

“我们面临的大多数挑战，实际上是全球化、国际化的问题。”英国诺丁汉大学副校长余海岁以“实现国际化校区建设的经验”为主题，与校长们进行了交流。诺丁汉大学在当前背景下积极开展国际化校区建设，致力于培养国际化人才，在国际化校区建设方面积累了不少经验。作为一所涵盖理科、工科及社会科学的综合性的大学，诺丁汉大学在英国本土有四个校区，除此之外分别在马来西亚和中国宁波还有两个海外校区。在国际化校区的建设中，实施以英式教育为主，融入地方特色的教育方式。

谈到实施国际化办学的原因，余海岁副校长说，“我们想给更多的学生接触外界的机会，希望可以给予更多学生英国化的教育。”“海外办学在价格上充满吸引力，我们保证学生在海外与在英国本土获得的教育经验是一样的。”

“我们在世界各地召集人才作为教师；我们培养国际化人才的同时也使得英国获益；我们的投资着眼于长远利益而非眼前利益，是为了未来的发展。这是我们开展国际校区建设的意义所在。”余海岁副校长表示。

如何培养适应21世纪人才需求的工程师？法国里尔中央理工大学校长 Etienne Craye给出了这样的答案：革命性、企业化与领导力。Etienne Craye报告的主题是“21世纪工程师的培训——革命性、企业化与领导力”。““我们希望学生愿意解决复杂和富有挑战性的问题。在急速发展的国际化环境下，工程师需要融入其他的文化，他们需要承担社会责任，获得为服务机构提供帮助的能力。”

“我们不叫大学，而是被称作学校。” Etienne Craye校长谈到，“工程师要从市场营销的角度解决问题，只有科技是不够的，要学会考虑经济、社会、人文各方面的因素并整合到技术中去。”过去的百年中，法国里尔中央理工大学重在技术的培训，训练工程师的重点不仅在上课，也是基于项目。学生们有时间开发并参加复杂的项目，他们也会和国际组织合作，大概15到25人一组。在一起的一个国际团队工作两年，通过使用理论解决实际问题，通过解决项目创新出理论帮助学生进步。

“工程师作为机构的成员，除了提升技术能力外，也要提升管理能力，使之从商业的角度去考虑科技的问题、环保的问题。”多年来，法国里尔中央理工大学付诸实践的方式赢得了团队合作机会和国际视角。“组员不是特定的专业，在项目中学习科学知识和其他领域的知识可以提升解决问题的能力，而且一个项目不只有一个方案可解，彼此不同的方案还可以相互交流。”

“现代工程知识更新很快，工程师需要在工作时需要进行独立的、自主的、不断的学习。而这种能力可以在项目中渐渐获得。学生有九个月的时间实习，剩余时间进行学校团体学习。”

“创新已经成为这个时代的烙印，也成为大学人才培养的核心目标。研究生是最具科技创新力的群体，未来社会的创新发展将由他们担当。”在题为《创新能力的培养是研究生教育的要旨》的报告中，南京理工大学校长王晓锋校长如是表示。

人才培养是大学的首要职能，世界各国高校在致力于研究生创新能力培养方面已经形成了共识：如何培养研究生的创新能力，是所有高校共同探索实践的现实问题。多年来，南京理工大学致力于培养具有国际视野，能开拓创新、引领发展的工程精英和社会中坚，坚持创新能力的培养必须成为研究生教育的要旨。

报告中，王晓锋校长总结了培养研究生创新能力需要把握的三个关键点：科研平台、开放办学和成长环境。在科研平台的建设方面，王晓锋校长指出，“研究生教育本质上是创新教育，创新意识与创新能力的提高必须在科研训练中完成。因此，参与高水平的科学研究是研究生创新能力培养的关键环节，必须鼓励、引导研究生参与到重大科研项目中，在科研中，致力于发掘和提炼科研项目中的科学问题，探求其中的基本规律；致力于突破关键技术，提出切实可行的技术途径；致力于发展具有自主知识产权的知识创新和技术创新。”

谈到开放办学，王晓锋校长指出，“开放是当前高等教育最显著的特征，是全球化时代高校可持续发展的必由之路，也是高等教育促进人全面、自由与和谐发展的必然选择。”南京理工大学多年来坚持开放办学，以产学研合作为纽带，推进人才培养协同创新，大力推进研究生教育国际化，帮助学生在更广阔的天地创新发展。

在成长环境的建设上，南京理工大学积极为学生创设具有浓郁学术氛围的环境，激发研究生开展科学研究的兴趣，使“创新”真正融入学生的生活。

“法国著名数学家费马曾说：做出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。那么，让我们一起来帮助他们，让更多的年轻人令世人大吃一惊。”王晓锋校长表示。

白俄罗斯国家教育部部长Maskevich Sergei对白俄罗斯的教育系统及其发展策略进行 了简要介绍。他说，在当今社会下，教育是维持经济增长和保持社会稳定的最重要因素，是社会经济发展中的首要任务，白俄罗斯的受教育程度正在增大。

“我们国家教育秉承国际路线——终生学习：从学前班到成人教育的学习系统已经实践成功。学前班的教育不仅仅是简单的抚养，还有对健康的护理。”他强调白俄罗斯推崇城乡平等的教育，正常的教育时间是五天，在第六天同学们会去参加体育活动或是自己感兴趣的项目。在国际竞赛方面，白俄罗斯在自然科学方面获得了杰出的奖项，涵盖了电脑科学、数学、化学、生物等领域。“我国有55个高等教育学府，旨在提供高质量的基础培训。我们现在的首要任务就是采取有效的办法提高大学的教育质量。优秀的学生将会受到政府的资助，海外留学生会根据自己的兴趣选择专业。”Maskevich Sergei部长表示，白俄罗斯是出口导向型的国家，需要外贸和外语的特殊人才，也十分需要培养有才能的具备高科学素质的员工。政府正在支持各种国际化的政策与海外高校合作。中国是他们的重要科研项目合作伙伴，在和中国高校合作的项目上已经有2000人受益。

第四篇：14位知名大学校长推荐书单（模版）

14位知名大学校长推荐书单

《乡土中国》作者：费孝通

《平凡的世界》作者：路遥

《大数据时代》作者：维克托.迈尔.舍恩伯格 《自由在高处》作者：熊培云

《被淹没和被拯救》作者：普里莫.莱维 《革命烈士诗抄》作者：萧三

《时间简史》作者：史蒂芬/霍金

《没有任何借口》作者：瑞芬博瑞 《叩响命运的门》作者：马小平

《论中国》作者：亨利.基辛格

《沉思录

《孔子评传》匡亚明

《苦难辉煌》金一南

《中国哲学简史》冯友兰

《如何阅读一本好书》莫提莫.j艾德勒 《相约星期二》米奇.阿尔博姆

《改变自己，改变世界》克雷格。柯伯格 《五千年犹太文明史》马丁。吉尔伯特

第五篇：中国知名大学校长简介

北京大学，蔡元培——“思想自由，兼容并包”，教授治校，可以说，全中国的高等教育不能没有蔡元培，正如中国不能没有西藏。因为蔡元培的存在，才出现了民国时代中国的学术井喷，出现了那些让我们至今久久回味的名师大家。

陈时，私立武昌中华大学——以一人之力缔造私立大学，而使之卓然学术，开前无古人之先例，这便是陈时。陈时毁家兴学的时候，全中国只有国立的北大和省立的山西大学、北洋大学。陈时一手打造的，却是一个综合性的私立大学。“知其不可为而为之”，需要多大的勇气呀！

复旦大学，陈望道——他是中国新闻学教育的集大成者，复旦新闻系“好学力行”的系训便出自他口，他的伟大，绝不是一句“翻译《共产党宣言》的人”可以概括得。

中山大学、暨南大学，陈序经——他自称“只是一个教书的”，然而如果没有他，就没有陈寅恪晚年那光耀万世的成就，也没有广东的学术文化。这份无量的功德，让它成为岭南，耀眼的明珠。

金陵大学、南京大学，陈裕光——“金陵大学师生以覆我之青天为誓，以照我之白日为誓，以祖国山河为誓，以祖宗丘坟为誓，誓以热血，誓以至诚，终我一生，永不使用日货。如有悔心，或生二志，人天共戮！此誓。” 济南惨案后，这个校长带领学生发下这个誓言，至死不渝。

辅仁大学、北京师范大学，陈垣——北平沦陷，所有大学把日语列为必修，校门悬挂日本国旗，惟有辅仁大学能够独树一帜，人称“学术抗日”。他对学生启功说：“一个民族的消亡，从民族文化开始…...在这个关键时刻，保住我们中华民族的文化，把这个继承下去！”

四川大学，程天放——“程天放，这个人的资料可能找不到多少吧”，四川大学一位老师告诉笔者。他的评价在海峡两岸截然相反，确实他是国民党党化教育的推广者，但另一面，他也为川大招来了不少大师。历史的迷雾仍在眼前，也许未来一天我们才会发现，真的往事并不如烟。

台湾大学，傅斯年——1919年5月4日，他是游行总指挥，第一个冲进赵家楼。他是“史料学派”创建者，让今天的史学界呐喊：“回到傅斯年！”台大钟每节课都响21下，因为这位校长说：“一天只有21个小时，剩下3小时是用来沉思的” “多么哲学而又科学的方法呀！”一位同学感慨道。

东南大学，郭秉文——国民党“教育部长”张其昀离开大陆后回忆说：“民国10年左右，‘南高’与‘北大’并称，隐隐然后成为中国高等教育上两大支柱。”“南高”，便是易名东南大学的南京高等师范学校。郭秉文，是它的缔造者，在清华之前可与北大并肩者，可能只有这个时代的东南大学。

暨南大学，何炳松——上海沦陷期间，在被称为“孤岛”的租界中，居然屹立着一所中国的国立大学，那便是国立暨南大学。1940年汪精卫就任伪职，上海各大学放假一天以示庆祝，惟有暨南大学书声依旧。校长何炳松的理由掷地有声：“曹汉不两立，忠奸不并存！” 湖南大学，胡庶华——三次出任湖南大学校长的他，由冶金专业出身，却以人文思想治校，号召“承朱张之绪，取欧美之长”。据说建国后，我们邀请德国建钢铁厂，他们婉言谢绝：“中国不是有个胡庶华么？”

“为什么不能为胡庶华先生立一座雕像？” 一位湖南大学网友如是说。

北京大学，蒋梦麟——他自称是北大“功狗”，解放后，我们很少再听到这个名字，然而他确是迄今为止北大任职时间最长的校长。在他任上，北大完成了从学运中心向学术中心的转变。有人说“蔡元培的意义被无限夸大，以至压抑了同样功不可没的校长……最明显的莫过于蒋梦麟。” 这话不无道理。

清华大学，蒋南翔——“华北之大，已经安放不得一张安静的书桌了！”，这句话便出自当时还是清华学生的蒋南翔之口，他是主政清华时间第二长的校长。在他主持清华的15年中，喊出了“又红又专”的教育口号。这一切，让他成为清华乃至全中国最具争议的大学校长。

复旦大学，李登辉——“台湾那个李登辉纯粹是侮辱这个名字。”一位同学说。

李登辉妻子早逝，他终生未再娶，每年夏天，他会把妻子的皮衣拿出晒晒，她生前衣物，无不完好。有朝一日，一定要去复旦“相辉堂”，这个以马相伯和李登辉命名的地方，可以勾起对历史的斑斑回忆。

安徽大学，刘文典——他可能是西南联大时期最受欢迎的老师，他的狂傲是庄周的遗风，他的潇洒让人感觉是诗仙复生。蒋介石来到安徽大学遭到冷遇，因为校长刘文典说了一句：“大学不是衙门。”

“今天的大学还能如此么？”

燕京大学，陆志韦——据说他在燕大做校长，有一年春节，一帮学生到他家拜年，见陆校长出来，领头的一声令下“拜年！跪！”十多个学生齐刷刷跪倒在地，陆志韦也一起跪下，大家哈哈大笑。

“拜年是出自真情实感，强求不来的。”

清华大学、中央大学，罗家伦——他是清华的第一任校长，招来了蒋廷黻、冯友兰、萧公权等多位大师，使得清华成为和北大比肩的全国一流高校，然而他最终在“驱罗”运动中黯然离去。清华赶校长的传统，应该就从他开始吧。

复旦大学，马相伯——（1840-1939），从一场战争走到另一场战争，有的人碌碌无为，有的人留下无数丰碑，马相伯，便是后者，然而其中最为壮丽者，当属他变卖祖产，一手创建的复旦大学。

马相伯去世前说：“我只是一只狗，只会叫，叫了一百年，还没有把中国叫醒。”这是一个时代的悲哀。

北京大学，马寅初——马寅初曾经说翦伯赞不爱运动，文革时，翦伯赞夫妇留下一句“实在交代不出来”服下过量的安眠药，而马寅初则坚持“绝不检讨”，直到文革后听到了平反的消息。这位每每自称“兄弟我”的老人，是如此硬朗的文人。董桥曾经建议我们：“学学马寅初的硬朗。”

清华大学，梅贻琦——有人评价说，梅贻琦一生只做了一件事：出长清华并奠定了清华的校格。他第一个指出“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”他本人可能算不上“学术”的大师，但他给清华缔造的，是世世代代、千千万万的“大师”。

厦门大学，萨本栋——抗日战争爆发后，厦大迁往长汀山区。没有电，一到夜晚学生老师只能靠油灯照明。电机工程出身的萨本栋把学校分给自己的汽车拆了，发动机改成发电机，亲自安装电路。复明一刻，全校欢呼，震天动地。在厦门大学的四种精神中，以他为代表的自强精神，赫然在目。

燕京大学，司徒雷登——北平学生为抗议政府对日不抵抗，组织赴南京请愿，燕大宣布罢课。他在上海下船时，先问燕大学生是否来请愿了，得到“是”的答复才放心。“如果此次燕京学生没有参加情愿，那说明我这些年来的教育就完全失败了。” 他的遗愿是骨灰可以葬在燕大，可至今没有实现。

商务部高等实业学堂（即上海交大前身），唐文治——光绪进士，官至农工商部的代理部长，却急流勇退，弃官办学，创立了中国最早的工科大学。1937年后，双目失明的他，带领无锡国专千里内迁，此时他已年过七旬。1954年，唐文治病逝，历经三朝半个世纪，他始终是那个时代上海教育的象征。

武汉大学，王星拱——从樱顶往下看，武大这个全国最美大学尽收眼底。王星拱的铜像就立在这里，俯瞰他的武大。他继承蔡元培“学术自由”的理念，使得战火下的武大一跃成为与西南联大并肩的名校。王星拱死后，陈毅手书挽联，上写“一代完人”。

金陵女子大学，吴贻芳——谁是《联合国宪章》第一个签字的女性？她叫吴贻芳。解放后，她出任江苏教育厅厅长，从小缠了三寸金莲的她走遍江苏一千多所学校调查研究。据说她主持的金陵女大监考老师只负责发卷，随后便可离去，考生全凭自觉，几十年中从没有人作弊。

中央大学，吴有训——原子弹爆炸成功后，周总理请时任原子能所所长的吴有训讲话，他看到讲台下一张张熟悉的面孔，许多都是自己的学生，开口说道：“同学们！”随即意识到不对，马上改口，“同志们”。“可他并没能直接参与原子弹研发，至于原因，不好说呀。”物理系的老先生如是说。

云南大学，熊庆来——杨振宁说过，他仅凭一人之力创建了国立东南大学、清华大学、西北大学、云南大学4所中国大学的数学系，堪称中国数学教育之父。1949年，一次会议期间，因为脑溢血导致右半身瘫痪，他毅然决然地改用左手写字，终生研究数学，至死不辍。

中山大学，许崇清——当时有人引用马克思的话“教育者必先受教育”来“整”教授，许崇清从家中取出德文的马克思原著，一字一句的翻译说这句话原意是“教育者同时被教育着”。

“真正的马克思主义者是为真理而不是政治服务的。”一位哲学系同学感叹道。国立北京女子师范大学，杨荫榆——如果你听说过这个人，那应该是在阅读《纪念刘和珍君》的文章的时候。因为“大师”的作品，这个赶走刘和珍的校长就此被定性。1938年，因为阻止日军掳掠女学生，两个日本兵向她开枪，并将她抛入河中，见她还在摇手，又补上两枪，见河水泛红，才扬长而去。

南开大学，张伯苓——那年笔者到南开，伯苓楼附近没找到他的雕像，问了好些同学，终在一处小花园见到老人的半身铜像。有人说，南开什么都没有，但有一张校长，他用最少的钱，办最多的事。

1951年，张伯苓病逝，身上只有几块钱用来乘车。他至死一贫如洗，但桃李天下，他也是最富有的人。

岭南大学，钟荣光——因对清政府不满，他中举后流连风月，30岁仍在吃喝嫖赌。可在投入岭南大学建设后，他走遍半个地球，为岭大募款。据说第二次募款时，旅居南美的华人一边招手，“钟先生，你又来了！”，一边解囊相助。今天中山大学康乐园那美丽的红砖老楼，仍在默默诉说当年的艰辛。

武汉大学，周鲠生——武汉临近解放之时，白崇禧要求武大迁往桂林。周鲠生公开表态“在任何情况下，绝不迁校”，这才留下武大的一片江山。可以说，周鲠生对于武大的意义，正如梅贻琦之于清华，带来了富有个性的校格和大师，而这些恰恰是成就大学的关键。

清华大学，周诒春——笔者采访了两个清华的同学，对周诒春这名字，他们异口同声地回答：“不知道。”但“自强不息，厚德载物”的校训由他确立，清华早期“四大建筑”也由他主持兴建。清华温源宁教授说：“他离职那天，对他领导下的教职员、他学生、他自己，全是悲哀的一天。”对他的遗忘，值得我们深思。

浙江大学，竺可桢——1974年2月6日，一个老人躺在病床上，颤抖地写到：“气温最高零下一度，最低零下七度，东风一至二级，晴转多云。”第二天，老人逝世，他留下了800多万字的小册子，从1936年到1974年，没一天中断，共计38年37天。“求是”，是他和他的大学，最美的追求。

中山大学，邹鲁——他是一个备受争议的人物。西山会议的领袖让他成为反共的始作俑者；而执掌中山大学的9年间，他使中山大学从中等规模的普通高校变成国际知名的重点大学。也许他自己所作的一首诗最能反映他的艰辛：蓝缕荜路启山林，寸寸山村尽化金；树木树人兼树谷，规模远托百年心。