第一篇：得体与排序
得体与排序
9.王老师去刘宇家家访。刘宇的父母都外出打工了，王老师和刘宇七十多岁的不识字的爷爷聊开了。王老师说话恰当的一句是()
A．近段时间刘宇在学习上发愤图强了。B．近段时间刘宇在学习上更加努力了。
C．前段时间刘宇在学习上不够奋发。D．前段时间刘宇在学习上太不像话了。
10.5月30日，亚欧外长会议在德国汉堡结束，杨洁篪(chí)外长在与记者见面会上说：“对于这次会议，我有一点小小地报怨，选择汉堡作为这次会议的地点，不太合适，因为我们经常被窗外美丽的风景所吸引，而难于专心研究亚欧共同面对的问题。当然，由于我们的共同努力，本次会议取得了许多积极成果，为亚欧进一步合作打下了新的基础。”下面是对杨外长的话的品析，不正确的一项是：（）
A．杨外长的话对本次会议取得的积极成果给予了恰当的肯定。
B．杨外长的话表明了他对这次会议的生活和工作安排都很满意。
C．杨外长的话运用了欲扬先抑的手法，寓褒于贬，这样说显得幽默风趣，符合严肃谈判后的轻松环境。
D．杨外长的话委婉地报怨了少数代表不专心研究问题，而去欣赏窗外的风景。
16.下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（）
小李和小杨，为了一点小事，两人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：“”
A.你们这样大声争吵影响很坏。
B.你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？
C.你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。
D.你们这样大声争吵，影响不太好吧。
9.B
10.D
16.D
2．下列说法得体的一项是（B）
A.我们黄海淤泥就是多，但只要你小心点，不就不弄脏脚了吗？
B.您看我们黄海淤泥，多么热情好客，沾住您的脚，不想让您走呢！
C.我们黄海淤泥，多么热情好客，它沾住您的脚，就是不让您走。
D.我们黄海淤泥就是这样，它不想让谁走，就沾谁的脚，您最好别走。
2.下列句子中用语得体的一项是（）
A、一位同学病愈出院，向主治医生连连道谢，医生赶忙回答：“不用谢，不用谢，欢迎下次再来。”
B、当好朋友盛情邀请你看一场有姚明与奥尼尔对决的NBA球赛，你说：“都快中考了，没看我忙着吗？”
C、某镇政府代表在某地举行的招商会上致辞：“为加快我镇建设步伐，我们竭诚
我们竭诚恳求各位商家到我镇投资办厂„„”
D、张先生在公司不得志向老板投上辞呈。老板挽留他，张先生说：“感谢老板的好意和器重，但我希望多方充实后再回公司效力。”
1.李工程师夫妇为他们的日本好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李太太随即得体地回答“D
。”日本太太听后，知道自己的谈吐有失妥当，她谦然一笑，但又不感到尴尬。（李太太是怎么说的呢？请选出正确一项）
A.太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。
B.太太过奖了，我可比不上中国的知识女性，也比不上你们日本女人。
C.太太说得对，我俩在一起就如两姐妹，分不清谁是中国人，谁是日本人。
D.太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国文明哺育了日本。
【训练题1】 有一位顾客买菜时，把白菜外层还不算太老的叶给摘了，售货员要劝阻她，话该怎样说，请选出语气最委婉而又能收到效果的一句。（）
A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了。
B.同志，请不要摘菜叶!
C.同志，请别那么自私!
D.同志，您不喜欢这菜吗?
答案：A
一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，最得体的一项是：[B
]
A．这事你错了，该赔礼道歉去。
B．这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。
C．这事你难道没做错吗？赶快去认错！
D．这事你是确确实实做错了，还不去认错？
下列标语与张贴
场合相协调的项有：3、41、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。
2、考场门口：失败乃成功之母。
3、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
4、医院病房：宾至如归。
5、某一交叉路口竖者：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。
例1：下列句子的排列顺序最恰当的一组是（）（１９９３年上海高考题）
①他穿着很旧的布马褂，破皮鞋，显得很寒素。
②现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。
③回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。
④但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了。
⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。
Ａ．③⑤①②④ Ｂ．①②⑤④③ Ｃ．⑤②①④③ Ｄ．①⑤③②④
这个语段是一个叙述性语段，①句开头有“他”字，可见
例1：把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。
①出现在我们面前的是一座美丽的小城。
② 城中有一条小河流过，河水清澈见底。
③ 到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。
④ 白砖绿瓦的屋舍悠悠地倒映在水中。
⑤ 走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。
⑥ 丛生的柳树散步在山丘脚下。
这是一段描写景物的句子，③句末的“消失”和①句开头的“出现”前后紧承；③句中提到了“札兰屯”这个地名，①句末出现“小城”，“札兰屯”即为“小城”；很
例1：把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。
①它们好像在外面等候了多时。
②这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。
③天的星星肃然排列，迎面注视着你。
午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。__________你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穷庐”的句子。
最主要的依据是横线前后的内容。原文说“午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了”，什么景象呢？显然，只能填③句。①中的“它们”指代的是什么呢？很明显是③中的“满天的星星”，所以①应在③句后。因为②句中的“星星在你眼前亮起，一直亮到脑后”，所以就有了下文的“仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星”的感觉。
所以填在横线的句子是：③①②
例2：将下列四句话填在下面的横线上正确的顺序是：
①像勇猛的战士一样
②不顾一天行军的疲劳
③马上仍下背包
④听到大雨即将来临的广播
某校师生野营训练来到村里，和村民们一道投入抢收战斗，___________。
首先对所提供的四个语句进行排序。这几句话主要是描写行动的，人们的行动很迅速、很勇猛，为什么呢？因为“听到大雨即将来临的广播”。通常思路为：先不顾疲劳，再行动，这样，②句应放在行动较强的①③句之前。应该按“来到村里——听到广播——不顾疲劳——扔下背包——投入战斗”安排顺序，经过语境分析，确定正确的语序为：④②③①。
以上四点，在实际操作中不一定对每个同学都合适，但可以帮助我们拓展思路。其实类型题都是有规律可循的，只要细心，我们就会发现其中的奥妙，由此就能找到解题的
第二篇：病句、语言得体、排序练习题(学生版)[最终版]
语病练习题 姓名：
1.选出下列句子中没有语病的一项()A.汶川地震发生后，全国人民无时无刻不关注着抗震救灾的进展情况。B.天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。
C.因为我从小生活在壮乡，所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生。D.当奥运圣火在广西首府南宁传递时，让我们看到了无数感人的画面。2.列句子中没有语病的一项是()A.刚发行的《祝福祖国》是新中国成立以来第一套由少年儿童自己设计的。B.经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。
C.南宁市社会福利院在“六一儿童节”期间接待了来自各行各业的爱心人士。D.据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。3.下列句子中没有语病的一项是()A.由于教育行政部门的及时部署，使旱区中小学的缺水难题得到了妥善解决。B.作为一个文学爱好者，他阅读了大量的小说、诗歌、散文以及文学名著。
C.世博会上，中国馆“智慧的长河”展区中最引人注目的展品是“动”版的“清明上河图”。D.杜鹃花盛开的大明山，是吸引游人来观赏的好季节。4.下列句子中没有语病的一项是()A.交警大队在校门口安装了红绿灯，大家进出校门的交通安全和事故隐患都有了保障。B.在审议政府工作报告时，部分全国人大代表提出了确保中小学生每天锻炼1小时的建议。C.在歌迷等待了半个月之后，超女李宇春终于现身上海，为她的个人专辑举行签售。D.最新调查表明，我国大约有72%左右的青少年认为“诚实守信”是做人的基本准则。5.下列句子中没有语病的一项是()A.由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。B.《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。
C.“网络造词”是当前经济发展时期的产物，但它能不能延续下去，还需要时间的检验。D.能否真正保护好著作权关键在于全面树立公众的著作权保护意识。6.下列句子没有语病的一项是()A.读书很重要，专家提出建议：学校和家长要为孩子创造良好的读书条件和氛围。B.从雅安地震、俄克拉荷马州龙卷风等大量事实中，说明环境灾难时没有国界的。C.地铁一号线正在紧张施工，谁也不会否认将来不会为市民出行带来更大的便利。D.赵薇导演的《致我们终将逝去的青春》在南宁上映，许多学生闻讯纷纷前来观看。7.下列句子没有语病的一项是()A.南宁市各县区在端午节到来之际，开展了特色鲜明、丰富多彩的传播壮乡文化。B.人们津津乐道地谈论今年年初广西姑娘石芳丽撞倒老人后积极救治的事迹。C.高考期间，一些爱心送考车为考生准备了考试所需的文具、风油精等提神药物。D.我市越来越多的市民积极参与到“为礼让斑马线点赞”大型公益活动中来。8.下列句子中没有语病的一项是()A.一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。B.当野生动物被杀殆尽，使得人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的就是自己。C.依法打击网络暴力，为网民理性表达营造健康有序的规范体系，积极向善的网络文化。D.国际足联确实到了需要变革的时候，无论在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的。9.下列句子中没有语病的一项是()A.学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。B.实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。C.是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。D.壮乡的五色糯米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺。
语言得体练习题
1.下列句子语言表达得体的一项是()A.会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！” B.有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！” C.酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D.提到自己的父亲，老刘动情的说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。” 2.下列句子语言表达得体一项是()A.小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：“请您拜读，再给我面批！” B.妈妈提醒你游戏别玩太久，你说：“你怎么那么烦啊？让我清静清静，一边去！” C.小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！” D.小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪。” 3.下列句子语言得体的一项是()A.为倡导节约新风，食堂贴出标语：“一饭一蔬，来之不易；光盘行动，从我做起。” B.赵明不小心弄坏了李强的新书，李强对他说：“你简直像只老鼠，啃书真给力！” C.在十字路口，交通协管员一把拉住那个要闯红灯的人：“你色盲啊？连红绿灯都不分！” D.黄老板的女儿在绘画比赛中获了奖，他逢人便说：“令爱真不赖，为咱长了脸！” 4.下列句子语言得体的一项是()A.小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高寿？” B.下楼时，小龙被别人踩了一下，生气地说：“你走路不长眼呀，差点把我踩伤了！” C.小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” D.张老师找小雄到办公室谈话，小雄说：“有什么话赶紧说，我还得回去写作业呢！” 5.下列句子语言表达得体的一项是()A.老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！” B.小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。” C.快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到!” D.端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？” 6.下列句子语言得体的一项是()A.餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？” B.学生在考场紧张等待考试，代考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。” C.王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板忿忿地说：“挑那么久，又不买，神经病。” D.展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”
语序排列练习题
1.下列句子与上下文衔接最恰当的一项是()雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，青翠的竹林，都在江水中投入绿油油的倒影。________，就连我自己也融在那闪闪的绿色之中了。
A.天空洒下落日的余晖 B.湍急的河水推挤着船舷 C.整个世界五彩斑斓 D.天空和地面整个绿成一片 2.下列句子与上下文衔接最恰当的一项是()人们喜爱竹子，因为它体现了一种美好的品格；它用淡泊豁达的胸襟面对自身的平凡朴实，它用感恩眷恋的情怀回报土地的宽厚无私。
A.它顽强执著地对抗着漫天雪雨风霜的世界 B.它对抗世间的雪雨风霜总是那么顽强执著 C.它用顽强执著的精神对抗雪雨风霜的世界 D.它用顽强执著的精神抗击世间的雪雨风霜 3.下列语段空白处依次填入两个句子，排序正确的一项是()前几日到乡下看望年迈的父母，赶至老家的村外时，已是黄昏时分了。未进村子，便遥遥地望见了村落上空懒散飘荡的炊烟。浓重的 ；轻淡的，萦绕在村子的上空，萦绕在茂密却又稀疏的树冠之间。
①如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱 ②如天边姿态万千的晚霞 ③仿佛缓缓流淌的河流 ④似丹青妙手随意泼洒的水墨 A．④① B．②③ C．②① D．④③
4.在下面语段空白处依次填入两个句子，排序恰当的一项是()比起秋天的枫林来，夏天的枫林虽然没有那撩人的红韵，但那生机盎然的绿，；那繁荣茂盛的绿，；人们置身其间，会在不知不觉中充满年轻的激情和活力。正是因为如此，解体案绿叶无穷碧的夏日枫林更值得赞美。
①透露着的却是一种苍劲的风骨 ②涌动着的却是一种青春的朝气 ③奔腾着的却是一股向上的力量 ④展现着的却是一种优美的情韵
A.②① B.②③ C.③④ D.④①
5.在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是()春日踏青，青芜如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花叶相辉，；冬日观雪，雪意阑珊。好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒． A．③④②① B．④③①② C．③①④② D．④②③①
6.下列语段空白处依次填入三个句子，排序正确的一项是()人，实际上都需要有自己的翅膀，你含辛茹苦攀登科学的高峰，；你目光凝聚构思新颖的设计，；你奋力征服人生旅途上的重峦叠嶂。有了这样一双翅膀，你才能更高、更快地飞翔。
①多么需要扇动进攻的翅膀 ②多么需要插上知识的翅膀 ③多么需要张开想象的翅膀 A．②③① B．①②③ C．①③② D．②①③ 7.在下面语段空白处依次填入三个句子，排序恰当的一项是()当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”越发奢侈。久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”，________；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，________；“人闲桂花落，夜静春山空”_______。生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。
①是何等馨香又空灵的意境 ②是何等悠远又自在的心绪 ③是何等寂寞又淡然的雅趣 A.②③①
B.③①②
C.②①③
D.①③②
第三篇：排序
排序技巧
这排序题最可恶了，排错一句，就会“株连九族”。同学们需要好好练习。考试的时候，认真些，好好想想句与句之间的联系，会马到成功的！
1、给叙事短文的句子排序
在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？
首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。例:（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。” 【提示】
（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？
【答案】2、4、1、7、3、6、5
2、给状物短文的句子
排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。排序的方法是什么？ 首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。例:（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。（）四季海棠真是美丽极了！【提示】
你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。作者先概括写了花。
想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？
【答案】5、3、2、4、1
3、给写景短文的句子
排序写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。
排序的方法是什么？弄清作者是按什么顺序写的，再排序。例:（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。（）河边有个小村庄。
（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（）河里长着很多芦苇。【提示】
读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色。3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？
4.想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？
5.根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？
【答案】5、1、3、6、4、2
4、给写人的短文的句子排序
写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转”。写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。
5、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。例：
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列.排列为4、2、6、1、7、5、3。
6、时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例：
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
7、按先总述后分述的顺序排列 例：
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
排列的顺序为：2、3、1、4。
8、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。例:（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。
第四篇：排序与筛选教学设计
EXCEL数据处理
富裕三中辛洪亮
授课时间：2014年6月19日
一、教材分析：
本节课主要内容是利用Excel提供的排序和筛选功能进行数据分析与管理。这节课的内容是在学生已经初步掌握了电子表格的基本知识、利用函数计算的基础之上的延伸，是本单元的重点也是难点，要求学生能利用排序、筛选操作分析和管理数据，以及能解决生活中的实际问题。
二、教学目标:
● 知识与技能：
1、理解排序、筛选的意义。
2、对字段、主要关键字、次要关键字的理解。
3、掌握排序和筛选的操作方法。
4、能运用所学知识解决生活中的实际问题。
● 过程与方法：
本节课我采用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，即以“创设情境”——“出示课题、学习目标和自学指导”——“先学”——“后教”——“当堂训练”的程序展开教学。全过程主要以学生自学为主，老师只是出示任务和适时引导。
● 情感态度与价值观：
1、培养学生自主、合作、探究学习的能力。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。
3、培养学生认真、细致的学习态度。
三、教学重、难点：
●教学重点：数据的排序、筛选
第五篇：教案程序代码-查找与排序
一、查找
1、顺序查找
int search(ET v[], int n , ET x){ int k=0;while(k 2、二分法查找 int bsearch(ET v[] , int n, ET x){ int i, j, k;while(i<=j){ k=(i+j)/2;if(x==v[k])return k;if(x 3、分块查找 struct indnode { int key;int k;};int insearch(ET v[], struct indnode s[], int n, int m, ET x){ int i, j, t;i=0;j=m-1;while(i<=j){ t=(i+j)/2; if(x<=s[t].key)j=t-1; else if(x>s[t].key)i=t+1;} if(i 二、排序 1、双向冒泡 void bubsort(ET p[], int n) { int m, k, j, i;ET d; k=0;m=n-1; while(k if(p[i]>p[i+1]) { d=p[i];p[i]=p[i+1];p[i+1]=d;m=i;} j=k+1;k=0;for(i=m;i>=j;i--) if(p[i-1]>p[i]) { d=p[i];p[i]=p[i+1];p[i+1]=d;k=i;} } } 2、快速排序1 void qksort(ET p[], int m, int n){ int i;if(n>m) { i=split(p, m, n); qksort(p, m, i-1);qksort(p, i+1, n);} return;} static int split(ET p[], int m , int n){ int I, j, k, u;ET t;i=m-1;j=n-1;k=(i+j)/2;if(p[i]>=p[j]&&p[j]>=p[k])u=j;else if(p[i]>=p[k]&&p[k]>=p[j])u=k;else u=i;t=p[u];p[u]=p[i];while(i!=j){ while(i while(i if(i 3、快速排序2 void quicksort(int p[],int left,int right){ int i, j, t; i=left;j=right;t=p[i]; while(i { } p[i]=t; outtable(p); if(left if(j 4、直接插入排序 void insort(ET p[], int n) { int j, k;ET t; for(j=1;j { t=p[j]; k=j-1; while(k>=0 && p[k]>t) { p[k+1]=p[k];k=k-1;} p[k+1]=t;} } 5、希尔排序 void shlsort(ET p[], int n){ int h, j, k;ET t; h=h/2; while(h>0) { for(j=h;j<=n-1;j++) { t=p[j]; k=j-h; while(k>=0 && p[k]>t) { p[k+h]=p[k];k=k-h;} p[k+h]=t;} h=h/2;} } 6、选择排序 void select(ET p[], int n){ int i, j, k;ET d;for(i=0;i p[i]=p[j];i++; } while((i } for(j=i+1;j void heap(ET p[], int n){ int i, k;ET t; k=n/2; for(i=k-1;i>=0;i--)sift(p, n-1, i); for(i=n-1;i>=1;i--) { t=p[0];p[0]=p[i];p[i]=t; sift(p, i-1, 0); } return;} static sift(ET A[], int n, int m) { int j;ET t; t=h[m];j=2*(m+1)-1;while(j<=n){ if(j 如有打错的地方请指出。
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