树的朋友_童话作文

第一篇：树的朋友_童话作文

树的朋友_童话作文

在一个充满欢声笑语的森林李，住着一群群枝叶茂盛的大树，其中有一颗葱葱茏茏的，很古老的大树，它没有一个朋友，非常孤独。

有一天，一只小鸟从它身边飞过，问道：“嗨！朋友，你烦恼什么呢？”大树惊喜地说：“你叫我朋友？太好了！我终于有一个朋友了！”小鸟便在它身上安了家，住了下来。每天早晨它为大树唱歌，大树也每天给小鸟讲着动人的故事。有一次，小鸟正在津津有味地听着讲着精彩的故事，突然，一阵微风轻轻吹过，可它们却完全看不见，以为只是一场梦罢了，可不一会儿，又好像听见有人在说话：“哈，哈，好痒呀，好痒呀！”小鸟吓得直发抖，大树伸出自己碧绿的枝叶，轻轻地安慰它、抚摸它，让它镇静下来。为了将小鸟照顾好，大树便放开嗓子问道：“谁？谁？快出来！”风说道“我们可以交个朋友吗”树兴奋地答道：“好哇好哇，哪太好了！从此以后，大树、小鸟、风成了好朋友。过了几天，大树觉得身体健壮了许多，也长高了许多，心想：为什么这几天之间就变成了这样？便自言自语道：我一定要找到帮主，大恩大德定当涌泉相

报！”说完，大树低头一看，一只蚯蚓正在帮大树松土，大树顿时明白了一切，边说：“你真友好，咱们交一个朋友吧！”蚯蚓爽快答应了。

从此，大树、小鸟、蚯蚓成了一家人，它们朝夕相处，快乐地生活在一起。

第二篇：《树的朋友》教案

《树的朋友》教案1

活动意图：

儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我们的孩子处于好奇心和探究欲旺盛的时期，周围的事物、环境，小小的变化即能激发他们什么都想知道，问题也没完没了。所以，开展了此次活动《树的朋友》。引导幼儿探索树的朋友的秘密，让幼儿可以了解和树有密切关系的事物，也增进对树的了解。

活动目标：

1、了解和树有关的事物。

2、画出树的朋友。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

范画一张，油画棒，活动手册美术第9页。

活动过程：

一、孤独的大树

1、出示活动手册中的大树，给大树找朋友。

2、大树有哪些朋友吗?

3、互相交流，用简笔画形式在黑板上记录。

二、树的朋友真多。

1、为什么说它们是树的朋友?

2、出示图片，观察树与其他事物的关系，3、了解与树关系密切的事物。讲解示范：太阳和树、雨水和树、有鸟窝的树、藤条缠在树上、松鼠蹲在树上吃松果等。

三、幼儿操作

1、作画要求(保持画面清洁，绘画的完整性)

2、分发幼儿活动手册，油画棒。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、添画小草、小花、太阳等。

5、对幼儿的作品给与肯定。

活动延伸：

给大树找到更多的好朋友。

活动反思：

幼儿由于年龄特点决定，有意注意的时间较短，为了提升课堂教学的有效性，在活动交流环节有动有静，这样，既满足幼儿想动的欲望，而同时也是让幼儿由抽象的想象升华到表演，从而进一步了解和树有密切关系的事物。

《树的朋友》教案2

活动目标：

1、了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。

2、制作树的朋友。丰富主题墙面的环境的布置。

活动准备：

1、活动前，在家长的帮助下做“树的朋友”的调查。

2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。

3、制作用的材料。

4、集体记录表，笔。

活动过程：

一、交流调查表

1、每位幼儿都调查过树的朋友，知道树有哪些朋友了吗？

2、幼儿互相交流自己的调查结果。

3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。

二、树的朋友真正多。

1、根据幼儿的交流，提问：为什么说它们是树的朋友？

2、出示图片，引导幼儿观察树与其他事物的关系。

3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样分配角色，表演与树关系密切的事物。

4、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演，说说他们分别演了哪几件与树关系密切的事物。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。

三、丰富“树的朋友”的主题墙面。

1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的朋友”增加到原来的主题墙面上。

2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系密切的事物。

3、教师与幼儿共同布置主题墙面。

《树的朋友》教案3

活动目标

1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

活动准备

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

2、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

3、优美的音乐2段。

活动过程

一、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

1、教师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

2、幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

二、探索树林的秘密。

1、教师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

2、讨论：为什么人们喜欢在树林里玩?

三、欣赏、理解散文诗。

1、老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

教师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。

(老师边连续播放课件)

2、(逐段放课件)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

(1)春天，小松鼠在树梢上干什么?

(2)夏天,小松鼠又在树林里干什么?

(3)秋天,树叶怎么样了?

(4)冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

四、制作树林，体验树的多样性及好处。

1、树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?

要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

2、放配乐散文诗《树朋友》的录音，幼儿自主操作。

《树的朋友》教案4

【活动目标】

1、引导幼儿了解树木生长需要的自然条件，激发幼儿亲近大自然的情感。

2、学说短句：春天到，桃花开，XXX来XX。

【幼儿经验】

课前带领幼儿观察春天的季节特征，知道一些常见的树木的名称。

【活动准备】

1、多媒体课件。

2、小桶若干。

【活动过程】

一、活动导入：

1、幼儿听着音乐，边唱边跳走进教室。

2、刚才我们唱了一首春天的歌，春天真美呀!你们喜欢春天吗?你喜欢春天的什么呀?

(引导幼儿连贯表述短句)

二、互动学习：桃树的朋友

1、观看课件Ⅰ：

观察指导：这是一棵什么树?它长得怎么样?(引导幼儿跟桃树姐姐打招呼)

互动讨论：是谁帮助桃树姐姐采蜜的?

模仿体验：(引导幼儿边说短句边学做蜜蜂采蜜的动作)

“春天到，桃花开，小蜜蜂来采蜜”。

2、续看课件Ⅱ：

互动讨论：桃树姐姐为什么哭呀?

有什么好办法可以帮助桃树姐姐?

啄木鸟是用什么来捉虫的?

模仿体验：(引导幼儿边学啄木鸟捉虫子的动作边说短句)

“春天到，桃花开，啄木鸟来捉虫”。

3、再看课件Ⅲ：

互动讨论：猜猜是谁在挠桃树姐姐的脚呀?

观看录象：蚯蚓松土

模仿体验：(引导幼儿学学小蚯蚓松土，并说说短句)

“春天到，桃花开，小蚯蚓来松土”。

4、总结归纳：桃树姐姐有这么多动物朋友的帮助，越长越美丽。

(师幼再次欣赏ppt并完整表述短句。)

5、拓展提问：桃树姐姐除了有这些动物来帮助它，你们知道还有哪些朋友也会来帮助它，让它长得更好花儿开得更美呢?

6、观看课件：春雨和太阳来帮助桃树姐姐。

三、结束活动：我们来浇水

桃树姐姐的朋友可真多，你们想成为桃树姐姐的朋友呢?那我们就为小区里的桃树浇浇水吧。

《树的朋友》教案5

主题目标：

1.通过观察园内小树了解树与人的关系――树叶吸灰尘的本领。

2.激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树奥秘的兴趣。

幼儿实践：

1.观察、触摸树叶上有没有灰尘。

2.给小树叶洗澡。

预设问题：

师：“为什么树叶会变脏？”

（叶子能把空气中的灰尘粘住，使空气变得干干净净。）

讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样？

树叶变脏了谁来帮忙？（给小树浇水）

活动目标：

1.运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。

2.参与相应情境，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。

3.结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。

活动准备：

1.树叶每人一片。

2.活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。

活动过程：

(一)以小树叶引入，进入树林

“小朋友带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩，好吗？”

(二)欣赏树林美景，探索树和树叶

1.幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。

“这里哪些树你认识？”“松树的树枝怎么长？”（柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢？）

（让幼儿作手势，双手向两边平举。“松树的树枝是横生”等）

2.根据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈

“小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的，不要找错。”

3.回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系

“今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起？”用动作表现它们与树在一起的情景。

(三)保护树妈妈，学习、创编儿歌

1.通过情境对话，熟悉儿歌内容。

“看，谁来了？是大树妈妈的朋友吗？”教师操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鸟、松鼠会怎么说？”（不行，不行！）

2.幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。

3.小朋友一起来帮小熊想办法，“小熊要住在哪儿？”

4.学儿歌

老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5.创编儿歌

引导幼儿思考：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗？为什么？” 启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。

(四)唱歌跳舞，共同欢庆

大树妈妈又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

《树的朋友》教案6

一、活动设计意图

早春三月万物复苏，鸟语花香，一派生机盎然的美丽景色。三月正是植树的好时节，结合3月12日植树节，可以向幼儿进行树木方面的有关知识教育。树木与我们人类有着密切的关系，对人类的贡献巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木，收效不是很大。但是，如果幼儿清楚了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保护树木，爱护树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果。通过树木与人类的关系，又引伸出环境保护问题。水土流失、森林砍伐，使人类赖以生存的资源迅速衰竭。应该让幼儿明白，环境的好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存发展。因此，保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。由此设计此活动。

二、活动目标

1．初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。

2．培养幼儿的环保意识和能力。

3．了解树木和人类的关系。

三、重、难点分析

重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。

四、活动准备：

沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝头饰一个。

五、活动过程：

（一）导入部分 观看纪录片，引出课题。

师：“今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情？”，提问：你刚刚看到了什么？沙尘暴是什么样子的？它给人们的生活带来什么不便？沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？

（二）展开部分 介绍树木与人类的关系

出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿：

小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？

结合幼儿回答情况，演示幻灯片。

如果地球上没有了我们会是什么样子的？

我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？

教育幼儿爱护树木，保护环境。

（三）结束部分 教育幼儿树立环保意识

人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。

请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。

你打算怎样做一名保护环境的小卫士。

（四）延伸部分 欣赏儿歌《植树歌》

《树的朋友》教案7

【活动目标】

1、理解故事内容，知道爱护树木的方法。

2、萌发爱护树木，保护环境的情感。

【活动准备】

图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。

【活动过程】

一、导入：出示小树的图片。

你们在黑板上看到了什么呀？恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫《小树的朋友》。

二、教师完整讲述故事。

三、理解故事。

—故事的名字叫什么？

—那在《小树的朋友》这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀？（边说边出示图片）他对小树做了什么？

—如果是你，你喜欢这群小伙伴吗？为什么不喜欢？小树也不喜欢他们，不愿意和他们做好朋友。

—后来谁来了？（小鸟）小鸟也来了，那小鸟是怎么和小树玩的？（小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友）

小树喜欢小鸟吗？你从哪里看出来的？（小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见！再见！）（小朋友们说的都很对，我们来听听故事里是怎么说的。讲述故事片段）

—其他小伙伴看到了，会有什么感觉呢？（不好意思）那他们以后会怎么做呢？（小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做）

—那现在，小树一共有哪些好朋友了？

四、接下来呀，我们再来听一遍这个故事，要请小朋友思考一个问题，如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？

五、提问：如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？我们要怎么来保护小树。

六、总结。

附故事：《小树的朋友》

冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友。

小羊来了。它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的朋友，小树不喜欢。

小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的朋友，小树不喜欢。

小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的朋友，小树不喜欢。

娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这样的朋友，小树不喜欢。

这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的朋友！我们是小树的朋友！”

小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见！”

大家听了，很不好意思。

小羊不着小树搔痒了，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装……

小树真快乐，它有很多很多的朋友啦！

【活动反思】

1、活动前半部分幼儿注意力较集中，后半部分由于没有引入新材料，并且反复提问，部分幼儿已经没有兴趣了。

2、问题设置方面还需再考虑。层次性。

3、结尾部分时间花费太长，幼儿回答不到点上的时候教师可以举个例子。“老师也来说一个，我们经常给小树浇浇水，就能和小树成为好朋友。”

《树的朋友》教案8

活动目标

1、知道人们的生活离不开树朋友，萌生对树的感激之情。

2、引导幼儿用完整的语言说出生活中的树朋友及其在生活中的作用。

3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树朋友。

活动重点

理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树朋友。

活动难点

能用完整的语言说出生活中树朋友及其作用。

活动准备

日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件。

活动过程

一、开始部分

谈话交流，引发幼儿听故事的兴趣。

你们喜欢大树吗?为什么?

有一个小朋友他叫盼盼，他有许多好朋友，你知道他的好朋友是谁?

二、基本部分

1、讲述故事，理解其内容，知道桌子、椅子是我们生活中的朋友

(1)故事第一段：理解其内容

盼盼和谁是好朋友?盼盼是怎样和树交朋友的?

盼盼为什么说自己喜欢树?猜想盼盼为什么从早到晚离不开树?

(2)故事第二段，理解故事中盼盼的树朋友

盼盼的树朋友是什么?

(3)完整欣赏故事，引导幼儿学说故事中的语句，便于幼儿掌握。

为什么说床、桌子是盼盼的树朋友?树朋友帮助盼盼做了什么?

2、引导幼儿用完整语言说出树朋友及作用

我们身边有哪些树朋友?它帮助我们做了什么?

三、结束部分

我们怎样保护树朋友呢?

《树的朋友》教案9

【设计思路】

1、活动素材分析《小树的朋友》是中班的一个语言活动，本次活动是以此为基础，运用谈话法帮助幼儿理解故事内容及词组，能够较完整地复述故事内容。在集体阅读的环节，通过简单的解释个别词组：如搔痒痒、擦来擦去等，以及为什么要给小树穿冬装引导幼儿主动积极地运用自己的想法去懂得爱护小树，知道怎样做才是爱护小树，并在活动的结束部分有一个小小的提升，讨论一下树的作用。

2、班级幼儿情况分析我们班幼儿已经有一定的语言水平，能够较完整地复述故事内容，因此设计这次活动，希望能加强幼儿复述故事的能力。

3、活动价值分析环保一直是人们关注的事情之一，如果要环保，首先就得爱护花草树木，因此要让幼儿从小培养爱护花草树木的意识，通过本次活动，不仅能提高幼儿的意识，还能从“小树的`朋友”，朋友角度，幼儿能懂得朋友之间要互相帮助、互相关心，并要尊重别人，而不是伤害。

【内容与要求】

1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找朋友的过程，用大胆的语言表述自己的想法。

2、通过故事，激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。

【材料与环境创设】

课件

【重点与难点】

重点：激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。

难点：用大胆的语言表述自己的想法。

【活动流程】激发兴趣→集体阅读→大胆表述→互动讨论

【活动过程】

一、激发兴趣出示课件图片第2张关键问题：

1、小朋友们，看看这里面有些什么？（小树）还有什么呀？（太阳、小房子）

2、只有一棵小树，小树开心吗？（不开心）所以它想找一些朋友，小朋友们想不想知道小树找了哪些朋友呢？（想）

二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容那么，你们猜一猜今天老师要给你们讲一个什么故事呢？我们大家一起来看一看，故事的名字叫什么？（《小树的朋友》）这个故事到底讲了一件什么事情呢？我们一起来看一看：

图片一：

1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做？

2、那么我们是怎么搔痒痒的呢？这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样？

图片二：

1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的？

2、这样的朋友，小树喜欢吗？（不喜欢）为什么？小牛这样做，小树会怎么样？

图片三：

1、小猴来了，他在干什么？

2、这样的朋友，小树喜欢吗？（不喜欢）为什么？

图片四：这样的朋友，小树喜欢吗？（不喜欢）为什么？

图片五：小树遇到了小羊、小牛、小猴，还有小娃娃，你们觉得他们是不是小树的朋友呢？为什么？

小结：不是，因为小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是伤害小树的事情，一点也不爱护小树，小树肯定不喜欢交这样的朋友。你们会不会伤害花草树木呢？我们的故事还没结束，接下来会发生什么事情呢？请小朋友们猜一猜。是不是这样的呢？我们一起来看一看。

图片六：播放声音。

1、这时，飞来了一群什么？（小鸟）它们是怎样落在树枝上（轻轻地）它们在干什么呀？（唱起歌来）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好朋友）

2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见？

图片七：

1、大家听了，很不好意思。后来他们又是怎么做的呢？

2、现在，小树快乐吗？为什么？它有几个朋友？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的朋友）

小结：小树真快乐，它有很多很多的朋友了，这些朋友都很爱护它。

三、大胆表述根据图片，用大胆的语言表述自己的想法。

四、互动讨论小朋友们真厉害，这么快就会自己讲这个故事了。小朋友们想不想做小树的朋友呢？（想）那么我们是不是也要想小树的朋友那样爱护它呢？（是）其他的花草树木我们要保护吗？（要）为什么？

小结：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木！

【延伸活动】说说我们怎样来保护在我们身边的花草树木呢？

《树的朋友》教案10

活动目标：

1、了解树的作用，初步了解一些保护树的方法。

2、运用已有的观察经验，选择合适的观察方法进行观察。

3、激发爱护树木、保护树木的环保意识。

活动准备：

1、白纸、笔每人一份。

2、小树苗一颗、种树工具。

3、激发爱护树木、保护树木的环保意识。

活动过程：

1、以猜物游戏导入。

(1)教师：今天老师想请你们猜一样常见的东西。他是一种植物的总称。它有根、枝干和叶子。

(2)教师：你见过的树是什么样子的?你喜欢树吗?为什么?

2、迁移幼儿生活经验，说说树的作用。

教师：你知道树有哪些作用呢?

3、出示教学挂图，引导幼儿进行观察。

(1)鼓励幼儿独立看图，并将观察结果用绘图的形式简单的进行记录。

教师：树的作用有很多。这里有一幅图，上面说了一些树的作用，但请你仔细观察，找找树的作用在哪里?观察到一个树的作用就请你用自己的方式进行记录，一会告诉大家，看谁找到的树的作用最多。

(2)幼儿独立看图观察并记录。

(3)集体进行交流。

教师：你观察到的树的作用有哪些?你是怎么发现的?还有没有其他的发现?

(4)讨论用什么方法能不遗漏地看图。

教师：如果我们要看图说出树的作用，避免遗漏，该怎麽样做呢?、观察这种图时用什么顺序比较好呢?

(5)幼儿自行看图并用两两相互交流。

教师：现在请你们按照从左到右的顺序观察图片，了解树的作用，并和你的同伴相互说说。

4、讨论怎麽样保护树木。

教师：树的作用这么大，你们怎么保护他呢?

5、观察并认领自己的树。

教师带领幼儿到户外找树朋友。

教师：幼儿园里有许多树，现在我们每人去找一课自己喜欢的树，照料它、保护它，和它做朋友!

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第三篇：大班社会教案：《朋友树》

大班社会教案：《朋友树》

设计意图： 拥有朋友是一个人生活在社会中最幸福的事情，对于大班幼儿来说，即将升入小学，只有和朋友在一起生活、学习，才能更快的适应学校的生活，更能体验学校生活的快乐，而没有朋友的幼儿会孤单和无奈的。由此，根据大班幼儿的年龄特点和幼小衔接工作中幼儿的社会适应性需求，设计组织此活动，引导幼儿善于结交朋友，当与朋友发生了碰撞，要学会谅解,不生气，培养幼儿人际交往的能力，体验与朋友在一起的快乐。活动目标：

1、能说出朋友的名字、外貌特征及爱好，增进同伴间的相互了解。(重点)

2、通过活动，知道朋友间应相互谅解，友好相处，培养幼儿的人际交往能力。(难点)

3、体验与朋友在一起的快乐。活动准备： 大树干、树叶形卡纸、彩笔、课件、录音机、半圆形场地 活动过程：

一、游戏“猜猜看”，了解好朋友 游戏“猜猜看”：说出好朋友长什么样？穿着什么样的服装？说出好朋友最明显的特征。能闭上眼睛，说出好朋友的样子。引导幼儿语言连贯、发展幼儿的观察力。

二、夸夸好朋友，增进了解。夸夸好朋友：说出好朋友有哪些本领，哪个本领最棒、让你佩服？ 知道好朋友的本领，应学习好朋友的优点，和好朋友共同进步。老师也来夸夸自己的好朋友。渗透：在学校里也要了解自己的同学，成为朋友，共同进步。

三、结合课件（1）讲故事：《两片小树叶》

1、观看课件，老师配乐有感情的讲故事，中断提问：“请你们想一个好办法帮助欢欢和乐乐和好？同伴间讨论，老师注意倾听并参与讨论。

2、请幼儿交流自己的好办法，老师有感情讲完故事。体验朋友间要互相理解，有朋友才会快乐。

四、结合课件（2）讨论：好朋友做的对 观看课件后，提问“请小朋友看一看发生了一件什么事情？”他们做的对吗？为什么？你和好朋友曾发生过什么不愉快的事情？你是怎么做的？为什么？”感受朋友间应友好相处，遇到有摩擦的时候，应互相谅解、不生气。引导幼儿知道：即将上学，会遇到新的朋友，和朋友友好相处，真心的对待朋友，我们会有更多的朋友，会生活得快乐。

五、制作“朋友树”。

1、共同制作“朋友树”：老师和幼儿共同制作小树叶，提醒幼儿做事专心、迅速。

2、欣赏“朋友树”：这棵朋友树变的怎样了？和好朋友在“朋友树”前照相留念。最后一天！免费领取幼教体验产品,包邮

第四篇：爱惜树朋友说课稿

《爱惜树朋友》说课稿

我的说课包含以下几部分：一，教材分析二活动目标，三，活动重难点，四活动准备，五活动方法和活动过程。

首先我来进行教材分析，《爱惜树朋友》是幼儿园中班“拜访大树》主题单元的一项语言兼社会活动。《指南》中指出“幼儿阶段是人的社会性发展的重要时期。在这个时期，幼儿逐步认识周围的社会环境，内化社会行为规范。”中班幼儿嘴巴甜，运用语言交往的积极性明显提高，语言能力增强，而且具有幼儿天生的对大自然的好奇心和亲近感。针对这些特点，为了让幼儿更加了解大树，培养幼儿爱护、关心树木的感情，我特别设计了该活动。

接下来，我说说本次活动目标：

第一点，幼儿知道爱惜树木的各种行为。第一点，幼儿能看懂图画，并能完整讲述。

本次活动的重点是通过讲解图画，使幼儿产生爱惜树木的感情，知道爱惜树木的行为。活动难点是如何使幼儿在短短二十分钟内能完整讲述画面内容。

第四部分我说说活动准备。活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过环境，材料的相互作用，获得发展。新《纲要》中指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。”为此，我做了如下准备： 挂图《爱惜树朋友》 幼儿用书《爱惜树朋友》 接下来我说说活动方法。

首先是观察法。为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观察，感受图片里的内容，让他们初步了解人类为大树保暖等知识，能有所体会，感悟

其次是讨论法。幼儿之间相互讨论，在彼此思想与语言的碰撞中，产生新的想法，打开他们的思路。

然后是讲述法。在活动中启发幼儿大胆地用完整，准确的语言表述自己的观点和想法，充分体现了《纲要》中语言能力实在运用的过程中发展起来的

最后，我说说整个活动过程。首先我会播放一段动画视频：光头强砍到大树，小动物们失去了自己的家园……使幼儿在情感上产生共鸣：树木是大自然的家园，我们都需要它。

第二部分，我会请幼儿讨论哪些做法是爱惜树的表现。在这部分中，我先抛出问题：小朋友们，我们应该怎么爱惜我们的大树朋友呢？对小朋友们的回答，我都会给于恰当，精简，及时，积极性的点评。重在让幼儿大胆说，大胆表达。

第三部分，我会邀请幼儿一同阅读挂图，通过提问，促使幼儿仔细观察图画，在回答问题中循序渐进地讲述画面内容。例如：他们都在做和树相关的事情，你看出来他们在做什么了吗？ 最后，我给幼儿发放幼儿用书，请小朋友们来跟我一起阅读书中所提到的爱惜树的做法。例如：“不要折断、踩踏树苗。不要在树上钉钉子，悬挂重物。”等等。以此来总结今天的所学内容。

第五篇：童话作文

童话作文4篇

在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的童话作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

童话作文 篇1

从前，森林里有一只漂亮的小黄莺，它叫毛毛。毛毛有着悠扬动听的嗓音，它每天都会在森林里歌唱，吸引了很多小动物来听。但是呢，它有个毛病，就是患有恐高症。

妈妈为了照顾毛毛，特意把窝搬到比较低矮的树上。平时，妈妈为了让它克服恐高，每天都训练它往高一点的地方飞。可是，毛毛每次都抱着妈妈，撒娇说：“妈妈，妈妈，太高了，我头晕。”妈妈很无奈，拿它没办法。就这样，毛毛一直飞不高。

有一次，毛毛的好朋友小猴子皮皮约它去游乐园玩摩天轮。毛毛害怕极了，可是又很想玩。靠近摩天轮的时候，它的双脚已经开始不停地颤抖了。在皮皮的帮助下，它终于坐了上去。可是，它全程都紧紧闭着双眼，拼命地抱住皮皮，嘴里大叫着：“救命啊！救命啊！”皮皮都快喘不过气了。等到下来的时候，毛毛面如土色，还一直打着哆嗦。它有气无力地说：“我再也不坐摩天轮了，再也不去那么高的.地方了。”

后来有一天，毛毛在电视上看到一个节目，里面正在举行飞机特技表演。它非常羡慕那些开飞机的飞行员，觉得它们都好勇敢，能在高空中玩那么多的花样，好酷啊！这下，毛毛有了自己的梦想，那就是当飞行员。那天晚上，毛毛梦见自己变成了一名飞行员，带着朋友们飞上高空去旅行。朋友们为了感谢它，送来各种各样的礼物。毛毛哈哈大笑起来。突然，它被自己的笑声惊醒了：“哎，原来是一场梦啊！不行，我一定要克服我的恐高症，打败心里的恶魔，成为一名优秀的飞行员！”

朋友们听说了毛毛的梦想，都主动过来帮它。大象白白甩了甩长鼻子，说：“我可以用鼻子把你卷到高高的树上去，然后你尝试着从上面飞下来。”皮皮笑着说：“你不用害怕，我会在地面铺上厚厚的树叶，万一你摔下来，也不会觉得疼。”在大象的帮助下，毛毛站在了高高的树枝上。它很紧张，腿又开始发抖了，眼睛也不敢睁开了。它害怕极了，心想：“我要不要放弃呢？如果放弃的话，我的梦想将变成灰烬消失了。不行，我一定要坚持住！”毛毛睁开眼睛，慢慢地往前挪动。它屏住呼吸，张开翅膀飞出去。可是，没飞出去多远，它就掉到了地上。它不甘心，又尝试了很多次，但每次都因为害怕而失败了。

几个月之后，毛毛在自己的努力下终于战胜了恐高。它可以在高空自由地飞翔了。妈妈也满足了它的心愿，给它报了一个飞行员培训班。毛毛很高兴，它坚定地说：“我一定要当上一名优秀的飞行员！”

童话作文 篇2

一天，刮起了大风，小马在妈妈启迪下，独自背着麦子，快活地趟着水，“扑通扑通”过了河，到磨房去了。

它磨完麦子，准备回家，谁知道半路上天气突变，下起了大雨，地上坑坑洼洼，行走艰难。小马好不容易才到了河边。只见河水正“哗啦哗啦”地漫涨，比来时深了很多。小马想过河，但不知道水有多深。于是，它决定测测水深。它先定睛仔细看看，可因为水中有泥沙，浑浊得不见底。小马又扔了一个石头，“扑通”一声，石头沉了下去，还是测不准水深。这下小马犯愁了。它焦虑地喃喃道：“怎么办呢？”它想到妈妈在家。于是便拿起了手机给妈妈打了个电话，把事情的来龙去脉告诉了妈妈，让妈妈想办法。妈妈却让它自己想办法。

风雨越来越大，小马到不远处的一棵树下避雨，它低着头，沉思着。忽然它看到地上有几根被风吹断的细长树枝，这时它灵机一动，想出了一个好办法。

它拿起一根树枝，来到河边，它小心地把树枝慢慢放下去，直到树枝碰到河底。小马将树枝拿起来同自己的脚比较：结果只到它的大腿而已。

小马扔掉树枝下了水，“水真凉”，小马仍然很害怕，可它还是勇敢地游过了河。回到家后，它受到了妈妈的夸奖，妈妈乐呵呵地说：“我家小马长大了，能够自己动脑筋做事情，真乖！”

从此，小马不再什么事情都依靠妈妈，它变得又聪明又能干了。

童话作文 篇3

一天，风和日丽，天气非常晴朗。一只可爱的小猫提着桶，拿着钓鱼杆，边走边唱：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”唱着唱着，就到了小河边。小河清澈见底，一群群鱼儿在河里游来游去。小猫把鱼杆放进水里，没一会儿，一条大大的鱼就露出了水面，小猫把大鱼放进了桶里。

走在回家的路上，小猫非常开心，她想：今天的收获可真不小呀，妈妈肯定会向我竖起大拇指的。正在这时一只老鼠挡在了小猫的面前，恶狠狠地说：“你手里拿的是什么呀，让我看看！”小猫生气地说：“哼！我才不告诉你这个尖嘴猴腮的家伙呢。”老鼠有点生气了，他说：“你这个小家伙竟然敢骂我，我的本领可比你大多啦，不信，我们就来比一比。”说着，老鼠便跑了起来，小猫在后面追。老鼠趁小猫不注意的时候把鱼给抢走了，小猫生气极了。

第二天，小猫又遇上了那只老鼠，老鼠美滋滋地说：“你那条鱼可真好吃呀！”说着不由地摸着自己的肚子。小猫生气极了，把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“没什么！孩子，我们猫家族原本就有捉老鼠的本领。”听了妈妈的话，小猫每天都认认真真地跟妈妈学捉老鼠的本领，经过小猫刻苦地学习，小猫又有了一项本领——捉老鼠。

过了好几天，小猫又遇上了那只老鼠。老鼠刚见到小猫就想跑，小猫一把抓住老鼠的尾巴。“唉哟，好疼哪！”老鼠喊道。小猫说：“要不是你当时抢我的鱼，你现在就不会喊疼了。”说着小猫就把老鼠吃了下去。

妈妈看见了，夸小猫是个聪明、勇敢的好孩子，小猫听了心里美滋滋的。

童话作文 篇4

在一个宁静的夜晚，人们都睡觉了，星星在天空眨着眼睛，明亮的月光照着大地。就在这时，传来一阵说话声，噢！原来是树木、煤炭、水、电在争功了!

首先发言的是水小妹，只见她高傲地抬着头，轻蔑地看了电大哥一眼，便高声说道：要说谁的功劳大，头奖非我莫属，要是人类没有了我，就没法活命！我可以供人们饮用，还可以让沙漠变成绿洲！

要是没有我，世界也无法存在！树小弟满脸愤怒地说：我可以吸收人们排出的二氧化碳，还可以释放出氧气供人类呼吸，还可以阻挡沙尘暴及洪水的袭击，所以我才应该得头奖！

这时，电大哥发言了：哼！我的功劳才是最大的，我能让人们有了乐趣，我还能让人们永远都生活在光明的世界，请大家支持我！

支持你?没门！煤炭大哥说：没有你，我照样能让世界亮起来！还能解决人们的寒冷。

他们争得不可开交，于是一起去问年纪最大、知识最多的土地爷爷，土地爷爷对他们说：你们对人类的贡献都很大，缺少了你们中的哪一位都不行，但你们为什么要争功呢？你们应该全心全意为人类服务，而不求回报！

他们听了，相互望了望，不好意思地笑了。