建设学习型党组织心得：如何建设学习型政党

第一篇：建设学习型党组织心得：如何建设学习型政党

建设马克思主义学习型政党，是党的xx届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。因此笔者认为，建设学习型政党要做到三个结合一是要结合加快经济发展方式转变进行学习。现代科学技术进步日新月异，知识创造、知识更新速度大大加快，创新能力越来越成为综合国力和国际竞争力的核心因素。大力发展生产力，抓经济，谋发展是我党各项工作的主要任务，当代中国已站在一个新的历史起点上，推动科学发展、促进社会和谐任务艰巨而繁重，随着科学技术的迅猛发展和知识的迅速更新，又变成不懂得、不熟悉了。所以唯一的办法，就是加强学习。要认真的向实践学，接受新事物，转变新观念，谋划新对策，进一步把科学发展观转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施，推动经济社会又好又快发展。

二是要紧密结合民生学习。集中民意，不断总结人民群众创造的新做法新经验，关注大众需求、回应大众关切、解答大众困惑，不断推进马克思主义大众化。要紧密联系本地区本部门的工作实际，紧密联系民生问题，学以致用、用以促学，坚持把改善人民生活作为经济社会发展的目的和归宿，切实保障人民的经济、政治、文化、社会权益。既要抓经济求发展，又要处理好群众的热点、难点。多深入基层，多深入实际，多深入群众。不提脱离实际的高指标，不喊哗众取宠的空口号，不搞劳民伤财的假政绩，不掩盖问题，不因循守旧。以最广大人民的实践为理论创新的源泉，以实现最广大人民的根本利益为理论创新的目的，关注大众的需要和诉求，解答大众的思想疑问和困惑，把立足点放在服务人民大众上。立足于当前，着眼于长远，不断解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。

三是要结合提高党的执政能力、保持和发展党的先进性学。我们党是久经考验的党，执政地位不断的加强和巩固，党在实践中锻炼得更加成熟、更加坚强。但是，党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。面对执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，我们比以往任何时候都更加需要学习。因而，要紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠而学。各级领导干部要做建设学习型政党的表率，把学习政治理论同做好各方面工作有机结合起来，切实做到通过学习推动实践，在推进实践中深化学习。坚持抓好各级领导班子、基层党组织、党员队伍建设，发挥基层党组织战斗堡垒作用、发挥党员先锋模范作用的经验，进一步加强和改进领导班子建设、基层党组织建设、党员队伍建设。保持党同人民群众的血肉联系，处理好群众现实利益与长远利益的关系；处理好“大事”与“小事”的关系；处理好服务群众与依靠群众的关系，把提高党的执政能力，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来。

第二篇：建设学习型政党

对建设学习型政党的几点思考

摘要：建设学习型政党是时代发展的必然要求，是新时期党的建设的重大课题。要深刻把握建设学习型政党的战略意义，并根据根据学习型政党的科学含义，实现学习观念、学习方式、学习内容三个方面的革新。

关键词：学习型政党、学习观念、学习方式、学习内容。

一、建设学习型政党的战略意义

（一）建设学习型政党是加强党的先进性建设的重要前提。学习是政党进步的前提，是永葆党的先进性和生机活力的源泉。马克思主义政党之所以具有其他政党所无法比拟的先进性，首先就在于它能够深刻揭示社会发展的客观规律，并以科学理论指导党的建设、以理论武装体现党的先进性。在知识经济时代和学习型社会到来之际，党的先进性在很大程度上体现为中国共产党比其他组织具有更科学的学习理念，更强的学习能力，体现在把我们党建设成为用科学理论武装的学习型政党，在创建学习型社会中发挥推动和带头作用。

（二）建设学习型政党是提高党的执政能力的内在基础。

学习是获取知识的重要途径，知识是提升能力的基础。党的执政能力与党的学习理念和能力具有内在逻辑关系。从本质上讲，党的执政能力就是按照客观规律和执政规律治国理政的能力。只有善于学习和认识规律，才能提高执政能力。执政党对客观规律的认识和把握是一个与时俱进的过程。只有在时代发展的历史进程中通过不断学习，逐步深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，才能把握社会发展的趋势和走向，有效提高党的执政能力，完成党所肩负的历史使命。

（三）建设学习型政党是以改革创新精神加强党的建设的内在动力。

学习是推动改革创新的动力。时代是不断发展变化的，中国共产党要适应这种发展变化了的环境和形势，就必须始终保持与时俱进的精神状态，以改革的精神加强和改进党的建设，使党的全部理论和工作体现时代性，把握规律性，富于创造性，不断开拓执政党建设的新境界。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世情、国情、党情正在发生广泛而深刻的变化，时代发展对党的建设提出了一系列新课题。建设学习型政党，就是要以变革党内的学习、教育、管理体制机制为切入点，改革的精神研究和解决党的建设面临的新矛盾、新问题。

二、学习型政党的科学含义

建设学习型政党，必须首先全面、深刻地理解学习型政党的科学含义。学习型政党的提出，是以学习型社会，特别是学习型组织的相关理论为理论渊源的。一般认为，学习型社会是由众多学习型组织组成的，学习型政党是学习型组织的一种特殊类型。随着研究的发展，学习型组织已经成为一种先进的学习、教育、管理和发展的理念。彼得〃圣吉是从管理学角度研究学习型组织的，他指出，学习型组织是一种不断创新、进步的组织，真正的学习不等同于吸收知识或者是获得信息，学习更深层次的意义包括心灵的根本转变或运作。透过学习，我们重新创造自我，我们能够做到从未能做到的事情，重新认知这个世界及我们跟它的关系，以及扩展创造未来的能量。组织为适应与生存学习，同时必须与开创性的学习结合起来，这是学习型组织的真谛。也就是说，学习型组织中的学习本质上是一种心灵的根本转变，是一种创造性学习、自我超越的过程，而全员学习、不断(终身)学习，实际上是学习型组织显著的表面特征。

学习型政党是一种特殊类型的学习型组织，是通过激励、团结、促进和保障其成员不断进行创造性学习来完成政党使命的组织形态。具体来说，我们要建设的学习型政党主要包含以下三个方面的含义：一是，该政党组织要高度重视知识和人才在党生存发展中的作用，要全员学习、终身学习、创造性学习；二是，该政党组织必须以共同愿景为引导，并拥有一套能够激励、团结、促进和保障党员不断学习的指导理念和制度安排；三是，通过学习不断提高党的整体执政能力，增强党的先进性，更好地推进 中国特色社会主义建设。

三、推进学习型政党建设的几点思考

（一）建设学习型政党就是学习观念的颠覆

在学习型政党理念提出之初，一些学者不屑一顾，他们认为，不就是学习吗，还什么学习型，搞这样的花样干什么？种种错误认识喧嚣尘起。中国社会的学习经历过两次转型和三个阶段。第一个阶段是50年代初，当时国人多数是文盲，刚刚取得政权的党领导了一次全国的扫盲运动，大见成效。第二个阶段的学习是70年代末80年代初，以学习科技知识为主，提高素质为目标。第三阶段是进入20世纪末、21世纪初开始的，学习的背景是信息化、全球化和中国大力发展社会主义市场经济。经过多年的学习，我们中国人的素质已经基本具备了，但是我们面对的世界、社会每天都在飞速变化和发展，几乎每天都会遇到许多新的问题，不断对我们提出挑战，所以也要求我们的学习要转型升级。新阶段学习转型升级有几个特点：

 以书本为中心转向以问题为中心的学习。

 以提高素质为目的转向以提高能力为目的的学习。

 从人生阶段性的学习转向人的终生学习。

 从一部分人的学习转向组织和社会成员的全员学习。

 从过去个体学习转化为组织化共享式、互动式学习。

所以我们说第三个阶段的学习，实际上是一场学习的巨大革命。传统的自我“修炼式”的学习在自然经济和大工业时代，缺陷并不明显，但是到了信息时代，以提高能力为目的的时代，我们的传统学习方式的缺陷体现出来了，就是为了学习而学习，学习的目的不明确，不知道学习了有什么用。没有调动学习者本身的积极性和兴趣。

（二）建设学习型政党就是是学习形式的革命

建设学习型组织，只能从问题开始。找问题的方式在西方的优秀企业中很常见，美国通用电器公司让员工组成研讨团找出企业问题，列出问题清单，让企业老总来回答。IBM公司让员工通过电子邮件提出问题，每年都采取这样的方式。有效的学习方式是“链式学习”，从问题开始的学习至少要经过这样六个环节：找问题——小组研讨——知识学习——知识共享——深入研讨——创新。一个环节紧扣一个

环节的链条，不断递进，这种带着问题学习的学习方式，叫“链式学习”。学习并不是一个简单的事情，但是中国人把它变简单了，六个环节变成了一个环节，并且把这一个环节也简单的理解为学文件、看书。这样的简单化是省事了，但是学习本身也被异化了，离开了学习的本质。

（三）建设学习型政党就是学习内容的优化

建设学习型政党，首先从建设学习型党组织开始，具体要分解到党员干部个人，要实现学习的最优化，必须在学习内容的选择上体现优化。而长期以来我们在党员培训和领导干部教育中比较忽视人文修养的培养，导致党员干部群体普遍比较缺乏人文修养，而实践表明人文修养恰恰是党员领导干部不可或缺的“软实力”。首先，人文修养的培养是做好群众工作的钥匙。当前我国处在社会转型期和矛盾凸显期，群众生存压力大，特别需要精神上的关怀和帮助，如果我们的党员领导干部的人文修养不够，没有能力提供这样的关怀和帮助，想做好群众工作事倍功半，象如今群体性过激情绪引发的群体事件频频发生，就是一个重要原因。其次，人文修养的培养是增强心理素质的手段。如今，党员领导干部在工作和生活上承担的压力是越来越大，这对领导干部的心理素质提出了更高的要求，有很多现实的例子，因压力精神失常，甚至走上绝路。再有，人文修养的培养是提高综合能力的帮手。知识经济时代，领导干部工作中的知识含量和科技含量越来越高，这就要求领导干部不断增强自己的综合能力，而人文修养是构成人综合能力的一个重要的方面。

因此，着力培养党员干部的人文修养，是优化能力素质体系和调整知识结构的必由之路，是建设学习型政党的内在需要，在学习中注重提升“四大修养”，即：道德修养、知识修养、情感修养、审美修养，改善知识结构、充实知识储备，使学习效果最优化，这是每个党员领导干部的长期性任务。

第三篇：学习型政党建设

学习型政党建设

苏惠岚学号：＃＃＃专业：英语

当前我们所处的时代，是一个信息不断爆炸、知识快速更新的知识经济时代。自20世纪90年代以来，“学习型组织”的理论研究和实践探索一直受到各界的广泛重视。

在很多公司、企业中已经运用的非常广泛。然而，我们的国家最主要的机构就是我们的政府和我们的党，作为国家的核心部分，我们的政党更应该做好学习型组织的建设工作，真正落实好与时俱进的要求。为了完成这篇文章，我做了一回学习型个人，认真的学习了 “学习型组织建设”的相关内容。

在学校过程中我了解到了：建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，具有重大而深远的意义，具有很强的现实针对性和紧迫性，概括地讲就是“三个迫切需要”。

一是顺应时代发展的迫切需要。我们所处的时代是一个大发展大变革的时代，知识创新、知识更新速度大大加快，各级党组织和广大党员如果不加强学习，就会落后于时代，就无法在这个时代立足。

二是推进事业发展的迫切需要。当前我国已进入新的发展阶段，改革发展稳定的任务艰巨繁重，新情况、新问题、新矛盾不断涌现，只有进一步加强学习，才能增强推动科学发展、促进社会和谐的本领，在新的历史起点上开创事业发展的新局面。

三是加强党的建设的迫切需要。近九十年来，我们党通过不断学习推动了执政能力的提高和先进性的发展，面对执政的考验、改革开放的考验、市场经济的考验、外部环境的考验，必须通过新的学习不断提高自己，使我们党经受住各种考验，不断巩固执政地位。

中央对推进学习型党组织建设工作高度重视。胡锦涛总书记在十七届四中全会上就落实全会精神、推进学习型党组织建设进行了深刻阐述，强调“建设马克思主义学习型政党的战略任务必须落实到基层，每一个党组织都要认真履行组织党员学习的职责。”为推动把这项工作落到实处，成立

了由中宣部、中组部等中央十个部门负责同志组成的建设学习型党组织工作协调小组，以切实加强对这项工作的协调、指导和服务。

为了更好的了解学习型组织，我特意在平时的学习生活中有所运用，也取得

了一定的进展，在此想拿来与大家一起交流学习，希望得到大家的指正。

在自我学习后，我认为我们的政党急需进行学习型政党建设。

我认为要做好以下方面：

一、领导要重视，以身作则是根本。

我认为：就学习型组织而言，能否让员工全身心的投入，并且有持续的学习

动力、学习毅力和学习能力，能否使员工更快乐的学习、更聪明的工作，领导以身作则是至关重要的。我们作为班组的领导，我们要学会自我学习、知我提高。

二、把文化与学习型政党建设相结合，使成员更好的服务于社会。

“为人民服务”是我们党和政府一直强调的宗旨，也是我们党的文化。因此，在学习型组织的建设中，我们一定要与“为人民服务”的文化相结合，从而更好的做的服务于社会、服务于人民。

三、四、将制度建设作为创建的基础性工作抓实。没有规矩不成方圆，制度是各项活动的标准和保障，因此在我们的学习

型政党的建设中，要做到时刻牢记将制度建设作为创建的基础性工作抓实。

五、舍得投入抓基础建设。有舍才有得，在建设的过程中，我们要加大投入，做好基础建设，只有基础建设做到位了，未来的更多更重要的工作才能得到更好的发展。

六、做好培训工作，将培训工作作为创建学习型政党的主题内容。强调团队

学习和组织学习。安排专门的班组学习时间与交流时间，并做好激励工作。做到让大家乐于学习，爱上学习。

培训工作为的就是统一思想、把更多的知识向更多的人扩散，以达到更大规模的学习型组织建设。

在培训过程中，我们要注重：

学习马克思主义

学习实践科学发展观

学习践行社会主义核心价值体系

学习掌握现代化建设所必需的各方面知识七、八、对员工灌输终身学习，形成终身学习的良好氛围。做好几个制度的建设：班组工作制度建设、班组学习制度和动力机制建

设、班组激励机制建设、班组技能培训制度建设。

对组织学习过程具有影响力的是组织的制度因素。按照学习型组织理论，学习型组织的最高境界就是“无为而治”，但在建设学习型组织的初期，在学习型组织的机制尚未建立起来的时候，制度因素——如，个人自学制度、定期集中学习制度、学习计划制度、学习培训制度、学习辅导制度、学习交流制度、工作调研制度、学习档案制度等等，是决不可忽视的。

对组织学习起关键作用的是建立有效的机制。制度是规范和引导人们行为的一种重要手段，但这种手段离开机制无法发挥作用，对于学习型组织的建设来讲更是如此。

一是内动力机制。它通过树立共同愿景和自我发展方向，增强组织和个人学习的使命感，变“被动学”为“主动学”、变“急功近利式学”为“持续发展式学”、变“机械式学”为“激情式学”。

二是外动力机制。它主要是通过激励和竞争，增强组织和个人学习的动力。其中，建立激励学习的机制，通过物质和精神奖励，使学习者和恰当的学习方式、学习内容、优秀的学习效果不断得到奖励和认可，使学习成为一种持久的行为和普遍的风气。

三是服务保障机制。建设学习型组织，离不开服务保障机制。例如，管理、协调机制——领导者设计组织结构和组织政策、策略以及组织发展的基本理念，通过组织、指导和协调，形成自主管理，使组织成员能边工作边学习并使工作和学习紧密结合起来；信息流通机制——创造信息化条件，建立多种信息交流平台，保障信息的充分、快速、有序流通；投入机制——加大投入的力度，保证经费，为学习者创造良好的学习条件和环境，等等。

通过以上正反馈机制，形成一种良性循环，推动学习型组织建设向纵深发展。

九、作为班组的领导，我们要注重：班组管理能力的培养、生产技能的培养、创新能力的培养、培训工作能力的培养。

十、坚持实效性原则，把学习转化为创造力

建设学习型组织，不是提倡大家躲进小楼、回到书斋，脱离实际地死读书、读死书，而是要联系实际，避免形式主义，防止和克服“泛化”、“虚化”的倾向，注重把理论知识转化为实际工作能力，着力在解决现实问题上见成效，形成学习与工作相互促进的局面。

十一、健全学习网络

以全面提高党员综合素质为重点，以构建和谐社会为目标，鼓励、支持党员参加

学历教育、互联网教育、自学考试、函授教育和在职自学，有组织地推行岗位培训，努力形成多形式、多层次、全方位的终身学习教育体系，以适应各层面党员的学习需求，为创建学习型党组织提供健全的学习网络。同时，坚持把向书本学习、向实践学习、向典型学习有机结合，系统学习党的政策、国家法律、本职业务和历史地理人文等方面的知识。

创新是进步的灵魂，是发展的动力。建设学习型组织，最重要的是通过学习改善我们的思维方式，把学习转化为创造力。学习型组织的真谛，也在于创造性地学习。彼得。圣吉曾经说过：“如果让我用两个字表述学习型组织，是创新；如果用四个字，是持续创新。”彼得。圣吉所谓五项修炼，都与创新密切相连，自我超越和建立共同愿景是要形成向上的创造性张力；改善心智模式要求突破常规；团队学习则是创新的途径和方法；系统思考更是整体性创新。学习型组织的“组织整体学习”，提供一种管理思想，营造整体的创造氛围，形成良性的组织心态，集思广益，取得最大成效。

当前我们在建设学习型组织中，还存在许多问题。

第一，第二，学习是单向的、自上而下的灌输，说教性的内容占据主体。存在“泛化”和“虚化”的倾向，学习没有目标和方向，“工作学习化”、“学习工作化”的理念没有真正树立起来。

第三，把学习当成是个人行为，没有组织学习、团队学习的概念，当然更谈不上组

织、团队的学习力，“团队学习”、“研究式学习”、“反思式学习”等理念极

度缺乏，等等。以上的这些问题，都严重制约了学习向纵深发展，也严重制约了学习力向创造力的转化，是我们建设创新型城市、创新型组织的一大障碍。

第四篇：建设学习型党组织心得（本站推荐）

学习型党组织建设心得体会

10级 英专3班 顾墨楠

在大二这一年中，我参加了我们外语学院的党组织生活，通过自己的学习和同学们精彩的发言，使我更加系统全面的学习了党的性质、纲领、指导思想和宗旨及国家的时事政治，使我明白了要入党首先要摆正入党动机，要做到真正从思想上入党。在参与组织生活的这段时间中，我想说说对建设学习型党组织的心得体会。

首先我谈谈学习到的知识，从中国共产党成立以来，我们党就是一个重视学习、善于学习的党，在革命建设和改革的历史时期，我们党都强调加强全党的学习，建设学习型政党。建设学习型党组织，是全面推进党的建设新的伟大工程和推进中国特色社会主义伟大事业的根本保证，也是加快建设富裕、民主、文明、和谐开放的迫切要求。

通过学习，我明白了要建设学习型党组织，要从小事做起，从每个党员做起，我们参与学习的每一个人都要增强自身的学习意识。俗话说：“活到老，学到老”，这句话充分说明了人们对知识的追求是永无止境的。学习既是个人的生存与发展方式，更是组织的生存与发展方式。对个人来说，只有不停止学习的步伐，才能跟上时代变化的浪潮，而不至于被抛弃时代之后。这个道理对组织而言也是同样适用的，因为组织也是由一个个个体组成的，当个人树立起学习不止的认识，必然可以在组织之中形成良好的学习风气，从而保持组织的先进性。这点对我们党组织而言更是十分重要。可以说，重视学习、善于学习是党的优良传统和政治优势。

我们党担负着领导人民在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的历史使命，学习对于我们党来说，是关系到国家和民族的发展、文明与进步，关系到国家兴衰的大事。在现代化的经济社会发展潮流中，知识是检验真理的唯一标准，是推动科学发展的最强助力。因此，我们要大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，牢固树立党组织全员学习、终身学习的观念，建立健全管用的有效学习制度，达到党员学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。

我们作为新时代的大学生，首先要处理好工作于学习的关系，合理安排学习时间。其次，要合理安排学习内容，哪些可以粗略浏览，哪些应当认真研读，要采取适合的学习形式、不限于课堂，不至于书本，不拘于形式，要向书本学习，向实践学习；向群众学习，向他人学习；向历史学习。不论采取哪种形式，只要把心思放在学习上，就一定能有收获。同时还要坚持正确导向，积极向组织汇报学习心得，不断修正完善自我。我们要把学习作为一种责任，坚持把学习作为提高素质、增长本领、做好工作的根本途径；要正确处理关系，挤出时间、集中精力，全面系统地学习党的创新理论成果； 要把学习作为一种追求，不论在哪里，都要养成良好的学习习惯，要切实增强学习的紧迫感，始终把学习作为一种追求，自我加压，持之以恒，务求实效，做到生活学习化。

我们作为党员，一定要在学习上起到模范带头作用，组织学习要有氛围。创建学习型党组织氛围很重要。有积极进取，健康向上的氛围，大家都会自觉加强学习，反之，没有一个良好学习氛围，大家就会自觉不自觉地忽视氛围，将创建学习型党组织活动与“创先争优”活动结合起来，让学习在生活中蔚然成风。

然而学习的目的全在于应用，通过学习，我们要在行动上下功夫，扎扎实实学习、认认真真做事，堂堂正正做人；正确认识自我，培养高尚的人格，做合格的党员。

这就是我在这一学年组织生活中的了解和认识，通过组织生活对我个人树立正确的世界观、人生观、价值观有着特殊重要的意义。它让我加深了对党的认识，更加端正了我的入党动机，为我成为一名合格的党员打下了良好的基础。

敬爱的胡锦涛总书记曾指出：“不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责。”这个讲话至今依然富有现实意义。一个重视学习的党，定会充满希望、富有生命力；一个善于学习的党，将能够与时俱进、永葆先进性。

第五篇：学习型党组织建设心得

学习型党组织建设心得

当前, 学习型党组织建设的热潮正在全党掀起。但在推进学习型党组织建设的进程中, 表现在基层党支部层面上的一些突出问题值得关注：

学习型党组织建设存在“上头热, 下头冷”的问题。一是思想认识逐级弱化。部分基层党组织负责人对学习型党组织建设重要性认识不足, 没有发挥好模范带头作用, 往往只注重抓眼前看的见的“有形”工作, 偶尔抓几次“走过场”的政治理论学习。二是执行力度逐级弱化。由于缺乏有效的学习激励约束机制, 部分基层党组织停留在“纸面上、口号中”, 学习挂在嘴边, 应付在材料上, 出现“以会议落实会议、以文件落实文件”的形象工程、作秀行为, 实地调研不足, 狠抓落实不够, 基本学习制度执行不力。三是活动成效逐级弱化。部分基层党组织活动开展没能联系本单位的实际状况, 结果是既浪费了钱财和精力, 对于党员素质提高、单位科学发展丝毫没有作用, 学习起不了效果。

学习型党组织建设存在“机关热, 农村冷”的问题。从当前的形势看, 党委中心组学习明显好于党员干部学习、机关学习好于基层学习。出现这样的问题, 有以下几方面原因：一是学习内容设置不科学。未能全面掌握党员群众对学习内容的需求, 单纯为了提高学习层次, 侧重政治理论内容, 对农村应用技术却较少涉及, 理论学习和实用技术学习比例失衡。二是学习时间安排不科学。没有充分考虑到农村党员生产生活实际, 与党员群众学一技之长的时间相抵触。农村党员普遍反映“忙农活都忙不过来, 哪还有时间学呀, 农闲的时候又不知道什么时候学习、学习的还不一定是自己需要的东西!”三是学习考核检验不科学。很多单位将学习成效的检验停留在看了几本书、撰写了几篇学习体会、形成了几篇调研文章上, 而没有合理地将党员学习专业知识、实用技术和帮扶群众致富等内容列入党员学习考核内容。

学习型党组织建设存在“党员热, 群众冷”的问题。一是宣传发动不够。对于学习型党组织建设理解片面, 认为只是党员的事, 宣传发动群众不够, 没有充分激发群众的积极性, 让更多的群众参与其中。二是延伸带动不够。没有以学习型党组织建设带动学习型机关、村庄、社区、企业建设, 只停留在组织、党员层面, 学习型党组织建设示范作用发挥有限。三是问题解决不够。部分基层党组织存在学习与实践脱节的问题, 没有做到用所学到的理论、技术为群众解决实际问题, 没有让群众从学习型党组织建设中得到实实在在的实惠。

对此, 安远县建议, 加强学习型党组织建设要“大处着眼, 基层着手”, 做到“五个更加注重”：

更加注重分类指导。各级党组织要根据不同类别、不同层次、不同岗位党员干部的特点, 把学习的普遍性要求与特殊需要相结合, 分别提出学习型党组织建设的具体要求和评价标准, 分层次推进学习型党组织创建。在党委层面上, 通过不断完善党委中心组学习制度, 着力提升党委决策水平和应付复杂局面的能力。在机关支部层面上, 加大理论学习力度, 增强机关党员为民服务水平。在农村支部层面, 加大实用技术学习, 着力提升经济发展能力。在“两新”组织层面, 通过理论学习和技术学习相结合, 凸显党员先进性。

更加注重简便易行。要探索简便易行、丰富多彩、生动活泼、富有时代气息的活动方式, 确保学习型党组织建设有声有色、富有成效。依托党校、农村党员干部现代远程教育网络、农村党员干部创业孵化基地和村级党员活动室等平台, 制定党员干部培训计划, 有计划、有系统地对党员干部进行培训“充电”；组建理论宣讲队伍, 不定期深入党员群众、深入基层, 采用灵活多样的宣传普及形式, 把理论宣讲课堂搬到田间地头和农家院落, 使党员学习时间由8小时以内延伸到8小时以外, 学习地点由办公室延伸到家里, 着力提升党员队伍素质。

更加注重强化基层。注重把学习型党组织建设与扩大基层

党组织覆盖面相结合, 探索实施学习型党支部+学习型党小组+党员中心户模式, 便于党员参加活动、党组织发挥作用；与建设高素质基层党组织带头人队伍相结合, 大力实施“一村一名大学生”计划, 强化在职党员干部的学历教育, 增强大学生“村官”的实践操作能力。www.xiexiebang.com按照政治上强、业务上精的标准把在学习型党组织建设中表现优秀的党员选入基层党组织班子, 着力提升班子整体战斗力；与建设充满活力的党员队伍相结合, 大力实施“一村一名入党积极分子”培训工程和新型农民培训工程, 注重培养吸收学习型青年加入党组织, 为基层党组织注入源头活水, 着力提升党员群众素质, 不断发挥党员“双带”致富能力。

更加注重统筹协调。延伸学习型党组织外延。以学习型党组织建设带动学习型机关、农村、社区、企业、学校建设, 以党员学习带动普通干部和群众学习。开展学习型党组织结对共建活动。整合城乡基层党建资源, 开展“机关+农村”、“机关+企业”、“社区+农村”、“企业+农村”等模式, 促进以城带乡, 资源共享、优势互补、协调发展。

更加注重取得实效。建立完善学习型党组织建设质量评价体系, 重点对党员学习成效进行考核评价, 改变以往单纯通过检查学习笔记、调研报告等单一形式、“本本主义”, 更加注重对党员学思结合、学用结合的考察, 实行以考促学的方式, 检验党员干部对所学知识的掌握；实行技术比武的形式, 检验党员干部对所学知识的运用能力；对基层党组织运用所学理论和业务知识解决实际问题进行跟踪式项目化管理, 着力解决群众最关心、最直接、最现实的问题, 以学习型党组织建设成效取信于民。学起来·合起来·活起来--学习型党组织心得体会

根据新世纪新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势新特点，党的十六届四中全会把不断提高构建社会主义和谐社会的能力作为党的执政能力之一，将和谐社会建设放到了突出位置。十六届五中全会又将促进社会和谐作为“十一五”时期我国发展的重要目标和必要条件，充分体现了党中央对社会主义和谐社会建设的高度重视。社会主义和谐社会建设的各项工作，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中已有明确部署。

党的十六届五中全会强调指出，必须加强和谐社会建设。而和谐社会需要有和谐的组织，没有一个又一个和谐组织，构建和谐社会就成为空谈。很难设想在不和谐的单位部门中有多少成员能成为人才，能实现全面发展。那么，如何建立“和谐型组织”呢？结合本人从事组织工作的一些体会和感受，谈几点思考。

学起来－－营造和谐的学习氛围

把党建理论与学习型组织先进理念结合起来，用创新的思维和方式去解决组织工作面临的新问题，不仅是提高组工干部队伍综合素质，坚持公道正派，树立良好形象的重要途径，这也是落实以人为本和科学发展观的基本要求。

要树立全新的学习理念，在增强学习力上下功夫。近几年来，通过“三讲”“三个代表”重要思想、意识形态领域反分裂斗争再教育，特别是开展“树组工干部形象”集中学习教育活动以来，绝大部分组工干部的学习动力、学习毅力、学习能力得到增强，但是“学习为本”、“终身学习、终身教育”、“团队学习”、“学习与工作相结合”等先进理念还未能真正在我们干部中入脑、入心。我们的一些干部对组织学习的理解还是局限于组织干部进行集中学习教育上，简单地等同于提高学历上，停留在读书看报上，而没有很好地重视提高学习力，没有很好地发挥“团队学习”的优势。因此，我们要进一步牢固树立“学习力比学历更重要的观念”、“团队学习大于个人学习之和”的观念，使每一个干部都成为学习型的干部，适应终身学习的需要，推动全民学习、终身学习的学习型社会的建设进程，促进人的全面发展。

要改进学习方法，在增强创新力上下功夫。一是要坚决铲除学习上的形式主义，改被动学习为主动学习，做学习的主人，切实提高学习的针对性与实效性；二是要努力提高学习效率，认真总结和探索团队学习的规律，努力提高团队学习力，把相同时间内学得快、学得好作为我们组工干部学习的一种追求；三是要坚决杜绝学习简单化，防止在方式上把学习简单理解为书本学习、课堂学习，在内容上仅仅开展一些理论和技能的学习。而要牢牢树立全方位、全天候学习新概念，工作也是学习，实践也是学习。理论、技能知识要学，修身、养身知识也要学。要变无心学习为有心学习，做学习的有心人；四是要克服学习中急功近利倾向，防止埋头苦学、蛮学、为学而学，而要更多地掌握学习方法和学习技巧，学会如何学习。

要拓宽学习领域，在增强自我完善能力上下功夫。针对组织工作特点，重点要开展学理论、学政策、学业务知识、学基层经验、学先进地区的活动，系统掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想的科学体系和精神实质，掌握政策要求和工作规律，提高政治和业务素质，增强解决问题和驾驭全局的能力。同时要适应时代的变化和自身发展的需要，按照干什么学什么、缺什么补什么的要求，拓宽组织学习领域，不断学习、吸收和处理各种知识信息等，努力提高应变和创新的能力，增强面向未来的发展能力和新形势下搞好组织工作的能力。

要完善学习保障机制，在注入持久力上下功夫。学习要持久、要深入、要出成果，关键在体制和机制。从我们组织部的制度建设来看，还是比较健全的，下一步主要是对原来的一些学习制度、阵地及学习载体进行整合和规范，特别是要进一步细化和落实激励机制、约束机制，通过制度和机制的刚性约束，使平时想学习而觉得没有时间学习的干部挤时间学，使那些平时想学习而又不知道怎样学习的干部系统地学习，使那些没有理论和知识需求而懒得学习的干部懂得必须学习，使一部分认为学过了自我感觉良好的干部认识到自身的差距必须继续学习，尤其使那些认为不学习照样工作的同志改变错误认识，形成讲学习才能求发展的紧迫感，不学习就要补淘汰的危机感，使我们的所有干部学有动力、学有压力、学有成效。

合起来－－保持和谐的合作风范

只有营造和谐稳定的创业环境和氛围，我们的事业才能事半功倍。从一个单位来看，有一个团结和谐的集体，才能充分调动大家的积极性，使大家齐心协力做好工作；有一个团结和谐的氛围，才能使大家心情舒畅，放手大胆工作。相反，团结搞不好，大家心情不愉快，工作就上不去；不仅工作上不去，还会出现勾心斗角，互下绊脚。如此，能力再强，本事再大也只能在这种氛围中把“棱角”磨光，组织工作又怎么能做好。

要树立相互尊重的正气。古人说：同船过渡，八百年所修。在一个单位共事，既是组织安排，也是一种缘份，更是一个机遇。君子和而不同，小人同而不和”。不同思想的交流、交锋，是产生伟大思想的土壤，是团结和谐的基础。伏尔泰曾对不同意见的人说过一句名言：“我不同意你的观点，但我要用生命和鲜血来捍卫你发表这一观点的权利。”“互相搭台好戏连台，互相补台都登台，互相搅台乱了台，互相拆台都 下台。”每个组工干部都要有这种求同存异、顾全大局、遵守纪律的境界、风格和品质，主动融入组工“大家庭”，分工不分家，补台不拆台，帮忙不添乱，在工作上相互信任、相互理解、相互支持、相互尊重、相互体谅、相互提醒，消除猜忌心理。同事间相处应多看自己的短处，多看别人的长处，相敬如宾，亲如家人。这就是组工干部应有的胸怀，每个组工干部有了这样的包容性，才能产生出新的理念、新的文化、新的和谐、新的进步。

要创造相互关爱的人文环境。曾庆红同志提出，组织部门要“用事业留人、用感情留人、用适当的待遇留人”，不仅体现了对组工干部的关怀，而且表明了我们党的事业的需要。一个没有高素质干部的部门，是一个毫无希望的甚至是贻误党的事业的部门；有了高素质干部而不去珍惜、爱护和正确使用，则是更大的人才浪费和对党的事业的扼杀。党的事业需要高素质的干部，我们的时代呼唤高素质的干部，尤其是组织战线更需要高素质的干部。一是要坚持“事业激励”，增强组织工作者的成就感和荣誉感。对那些长期默默无闻工作在组织战线上的同志的模范事迹要注意总结宣传，用身边的典型人物来教育激励组工干部。对那些工作政绩突出、确有贡献的组织工作者要予以适当表彰奖励，条件成熟的要委以重任，使他们的辛勤劳动能得到回报，形成靠干工作吃饭的正确用人导向。二是要坚持“感情激励”，满足大家获取人际认同和尊重的需要。组织部门的领导不仅要做好各级领导和广大党员的思想政治工作，而且要做好本单位干部职工的思想政治工作，要尽可能多与干部谈心，交流思想，探讨问题，沟通情况，理顺情绪，及时把握干部的思想脉搏，定期分析研究思想状况，加强教育，严格要求，发现缺点和不足，及时提醒，善意批评，促其改正，这对干部来说，是最好的关心和爱护。三是要坚持“待遇激励”，积极为干部职工的学习、工作、生活和成长进步创造条件。政治上要关心大家，善于发现干部的长处和特点，用人所长，积极培养，统筹考虑，用适其时，用适其位。对符合条件的同志，要主动给他们考虑解决政治上的待遇；生活上要关心大家，在规定允许的范围内，本着实事求是、量力而行的原则，为组工干部办实事，并主动为他们解决生活中的实际困难，使其减少后顾之忧，充分调动和发挥广大组工干部的积极性、主动性和创造性，使大家在各自工作岗位上都能有所创造，有所作为。

要培养与人为善的积极心态。孟子曾经说过：“君子莫大乎与人为善。”那些慷慨付出、不求回报的人，往往容易获得成功。首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，为他人着想，拥有宽阔的胸怀。见同事遇到困难心里焦急，见同事比自己好了心里高兴，把同事的失误看成是自己的耻辱，把同事的进步看成是自己的光荣，把嫉贤妒能等阴暗心态从思想深处清除干净，把“为绝大多数人谋利益”作为奋斗目标。其次，要勇于面对过错。人非圣贤，孰能无过？人有过错不足为怪，关键在于正确地认识它，找出原因改正它。不要违背事实，避重就轻，文过饰非，更不能诿过于人，那样会失去朋友，也会失去组织的信任。再次，要坦然面对落差。有的人往往纠葛于与同事基础差不多，甚至某些方面优于同事的过去，面对同事的进步、提拔，心里不平衡。这实际是不正确的，因为过去水平相当或某些方面你比同事好一点，不代表现在。应当一方面看到同事的努力和提高，另一方面要清楚不同时期组织上使用干部要根据实际有所侧重，即使同事某些方面不及你，但优于你的地方正是目前需要的，那就要保持健康心态，加强配合，优势互补共同提高。

活起来－－营造和谐的宽松环境

树立和落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，都离不开激发活力这个主题。一个单位如果都是上班来，下班走，公事公办，同志间缺乏感情交流，互相不了解，工作必然死气沉沉，怎么能有创造性？生动活泼才能产生亲和力、凝聚力、创造力，才能充分发挥大家的聪明才智，搞好单位的工作。

要让思想活跃起来。要善于创造和谐的民主气氛，鼓励新思想、新见解、提倡不同意见间的交流和争论，特别要鼓励紧密联系实际的理论性思维和站在全局高度对局部问题的深刻剖析，注重在顾全大局中沟通，在求同存异中协调，在凝聚合力中前进。这样不仅有利于解决现实问题，提高工作水平，而且能促使人才迅速成长，队伍的整体素质很快提高。

要让生活活泼起来。平等、融洽的文化气氛，充分顺畅的人际沟通，体现了“以人为本”的组工文化，使组工干部的发展及荣誉与组织息息相关。实践证明，组织部机关干部经常开展一些健康有益的业余文化活动，不仅可以使组工干部八小时之外的业余生活更加充实，而且可以提高他们的艺术修养和审美观念。更重要的是这些活动增强了部机关干部的凝聚力，对加强组工干部与人民群众的沟通、形成良好的社会风气、教育和引导广大人民群众都有很大的好处。

要让身体活动起来。由于组织部门繁重的工作任务和特殊的工作性质，使组织部门严肃有余而活泼不足，一些组工干部长期超负荷工作，健康状况不佳。为此，我们应尽可能多地组织、引导大家参加适应适合各自体力和兴趣爱好的运动，这不仅能强壮身体，也能振奋精神，增强机关生机和活力，提高工作效率，是一项十分必要的工作。总之，要努力营造使大家心情舒畅，快乐工作、快乐学习、快乐生活的良好环境，让大家安居乐业，使每个人都能切身感受到领导的关心和爱护，使每个人的潜能都得到充分发挥。