新店初中校长领头自救

第一篇：新店初中校长领头自救

校长领头自救，学校复学及时

4月25日，名山区新店镇初级中学正式启动了初三复课工作。突如其来的“4.20”芦山7.0级强烈地震和接连不断的余震使名山区新店镇初级中学受到了重创，学校教学楼成为师生家长揪心的危房。在这艰难的时刻，学校党支部书记兼校长程元均在上级主管部门的领导下把全校师生紧紧团结在一起，为抗灾自救作出应有的努力。4月22日校长带领学校行政班子人员召开会议研究了符合学校实情的复课方案并报区教育局得到了批准，4月23教师们整合了学校的已有资源，将通过主管部门鉴定为可用的原教师办公室全部誊出作为学生临时复课用的教室。4月25日早上9点学校调集了所有的教职工力量，校长亲自上阵指挥，将初三学生的桌椅和书本等学习用品从鉴定为危险的原教学楼搬到了安全可靠的教学地点正式开始上课。为确保复课工作的安全有效展开，学校专门安排了有经验的教师对学生进了心理辅导，开展了防震安全知识讲座，制订了学校安全应急措施。学生及时集中复课，能平复学生情绪，缓解地震带来的身心压力，也有利于减轻家长照看孩子的负担，让家长全身心投入到抗震救灾和灾后重建中。

雅安市名山区新店镇初级中学

2013-4-25

第二篇：初中校长工作汇报材料

初中校长工作汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！我是廿三里初中校长陈建新。2014年，我们以质量为中心，课改为重点，活动为载体，全体师生团结奋斗，圆满完成了目标任务。下面我从五个方面汇报一年来的主要工作：

一、深化课改，提高教育教学质量

2014年，我们厘清了“345自助课堂”的概念体系，完善了学生学习小组建设的操作系统，找到了推进课堂改革的增长点。学校被认定为金华市和浙江省课改联盟学校，先后承办了义乌市、金华市和浙江省的课改联盟活动，《语言文字报》作了报道。包括金华市中学校长班在内的52批团队，前来考察指导我校的教学改革。三年磨一剑，今年上义中人数翻一番、上普高人数翻一番，绝对数和增长率刷新了我校的历史记录。受到了街道的通报表彰和群众的热情点赞。

《浙江教育报》教师周刊在头版头条，以《不让一个学生掉队——义乌市廿三里初中课改进行时》为题，报道了 “345自助课堂”的建设成效。

二、创设平台，打造优秀课改团队

用好载体，从严治教。以“党的群众路线教育实践活动”为载体，举行了“中国梦？教育梦？我的梦”师德演讲，开展了师德师风大讨论和“五问廿三里初中”大讨论活动，统一思想建章立制，落实了师德师风相关制度。

创设平台，打造团队。全员参与“345自助课堂”的实践与研究，充分发挥支教骨干和流动教师的作用，培养了一批教科研骨干，创新了校本研训平台。通过努力，我校被确定为教育部农村校长助力工程影子培训基地学校、十二五语文教师专业发展工程基地学校。举办了跨学科主题说课沙龙等系列活动，整合了浙师大、宾王中学教育联盟和市初中数学工作室的资源，并取得了良好的效果，《义乌商报》就此进行了报道。下半年我校9位教师通过了中学高级教师的评审，极大鼓舞了全体教师的士气。课改不仅促进学生成长、学校发展，也真正成就了教师团队，让教师从传统的教学模式中解放出来，有了更为广阔的展示教育智慧的舞台。

三、改革创新，丰富学校文化内涵

举办了纪念建校100周年文化交流活动，梳理了校训、校歌、校徽等学校文化标志。借助校友团的资金力量，建造了拨浪鼓主题浮雕，进一步优化育人环境。开展了“拨浪鼓文化教育”系列活动，举办了第六届跳蚤市场，做实了“一校一品”创建工作。举行了“自助课堂”实践案例征集与展示活动，()开展了学校十大课改新闻评选活动，进行了丰富多彩的优秀小组展评活动，不断探索小组建设的新途径和新方法，进一步丰富了学校文化的内涵。

第三篇：初中校长工作总结

初中校长工作总结

—年来，我拥护党的各项路线、方针、政策，忠诚党的教育事业。在上级主管部门的正确领导下，紧紧依靠全体教职员工，团结一心，克服因布局调整带来的种种困难，凝心聚力，克难奋进,强化校务公开和民主管理，深入开展校本研修，最大化地改善办学条件,各方面工作均取得可喜的成绩。现就一年来的工作总结如下：

一坚持学习，加强自身修养

坚持政治学习，不断提高自身政治素质和业务能力，高标准、严要求，坚持大事民主协商，小事互相通气，模范带好头遵守各项决策和纪律，努力构建和谐、高效的校园环境。

二、以人为本，营造和谐氛围

1、着力打造素质过硬、业务精湛、进取心强的教师队伍。始终将教学作为学校的中心工作来抓，加强班子间精诚团结，科学决策，各部门既有竞争又有合作。定期组织学习，强化教师的责任意识、忧患意识、竞争意识和大局意识;努力创造温馨、和谐的工作环境，最大限度地发挥教职工的潜能。创造条件，让每位教师都有外出交流学习的机会。力推骨干教师、中青年教师参加教学评赛和交流活动，一年来，共有四十余人次在各级各类比赛中获奖。

2、采用以人为本的管理和教育理念，情感与制度相互补充。将工作与教师自身的发展需要相结合，努力提高教师的专业素质;将考评机制与激励相结合，激发教职工的工作热情;将服务与解困相结合，尽力帮助教师解决实际困难。

3、坚持出满勤，参与各类教学教研活动，认真上课、听课、评课、课题研究。树立“过程决定结果，细节决定成败”的理念。

三、科学管理，全面提升教育教学质量

1、完善各种制度，全面落实各项工作职责。坚持推行校务公开，严格财务纪律，遵守收费标准。

2、改进管理模式、提高管理效益。严格执行“备、教、辅、改、考、听、评、研”制度;强化年级组、教研组职能,推进精细化过程管理。通过努力，“四试合一”和七、八年级的教学质量稳步提升，位居全县同类学校前列;学校还获得了XX市校本教研先进学校称号。

3、发挥联片教研组长学校的辐射带动作用，积极组织兄弟学校开展教研活动，搭建校际交流平台。一年来，学校与平梁、观音河、酒店、东风、汉阳等学校展开了十多次交流，突出解决教学一线中的重点、难点，实现了资源共享，切实提高了课堂教学实效。

4、强化学生行为习惯养成与文明礼仪教育。制定操作较强的德育方案，着力转变学生行为习惯;努力构建家庭、学校、社会“三位一体”的德育网络,特别是家长的认同、配合和支持;开展丰富多彩的课外活动。尽管条件简陋，但我们坚持开展了晨会活动、团队活动、感恩教育活动、法制教育活动、节庆活动等。召开了我校第十八届田径运动会;积极组织“尊重生命、珍爱生命”演讲比赛，我校两名选手分获初中组县级第一、第二名的好成绩;成立朝阳文学社并出刊，收到良好效果。

四、强化安全意识，狠抓安全管理

认真落实安全“153”措施，强化教职工的责任心，关注细节，时时讲安全，事事讲安全。本学，学校再次续写了安全事故的零记录，为平安、和谐汉阴做出了应有的贡献。

总之，一年来，本人力求恪尽职守，努力工作，但与上级要求还存在一定差距。今后的工作中，我将一如既往，努力克服工作中的缺点和不足，以饱满的工作热情和持之以恒的工作态度，促使学校各项工作更上一层楼。

第四篇：初中校长经验交流材料

河源市初中校长经验交流材料：

坚持教育创新 不断超越自我

龙川县培英学校 曾飞熊

尊敬的各位领导、各位校长：

大家上午好！热烈欢迎各位领导和校长莅临指导，根据市教育局要求，结合我校办学历程和办学实践，就如何搞好学校管理与大家一起交流，谈谈我自己的一些体会和做法。(从校门-校门厅-中厅-到操场展示几幅培英学校校园美景)

一、坚持“三个十佳”评选，推进“名师、名校”工程建设 师资力量对于一所学校乃至一个区域教育事业的发展，其重要性是不言而喻的。如果我们没有一批师德高尚、业务水平高、名气响亮的教师队伍，就不能打造出品牌学校。培英学校在短短的几年时间里能迅速崛起，我们这支师资队伍是功不可没的。在学校管理中，我们始终坚持“以人为本”的原则，知人善任，用其所长，不但要善于用人，更要致力于发展人。要使我们的老师永远立于知识时代和教育改革与发展的前列，让他们由“教书型”向“学者型”转变、由“教书匠”向“教育家”转变，以造就尽量多的“名师”。培英学校已经是一所省、市内有一定知名度的学校，理所当然地应该出一批“名师”。“名师”才能出“高徒”，“高徒”才能出“名校”，“名校”又能造就更多 1 的“名师”，从而形成一个良性循环体系，促进学校不断发展壮大。所以我们坚持开展“三个十佳”教师评选活动。（解读《三个十佳教师》评选方案）从2008年开始，我校就积极创新，大力推进“三个十佳”教师评选活动，从师德师风、班级管理、后进生转化、教学教研、业绩成果等方面对全体教师进行全方位的量化考核，一年考核两次，累计量化得分，从高分到低分，通过经验介绍、专家组评审、教职工评议、集体表决等阶段，公平公正选拔“三个十佳”教师。经过连续五届“三个十佳”教师评选，共有150人次分别被评为“十佳教师”、“十佳班主任”和“十佳教学能手”（三个十佳评选过程图片和合影图片）。同时我校还积极为老师们的教学教研交流搭建平台，编辑出版了《学海导航》、《教海探航》教师论文集和《三个十佳教师事迹》专集。近几年，我校教师多次在在省、市教学大赛中获奖，老师们在各类报刊杂志发表了大量教育教学论文。目前我校有专任教师327人，其中，广东省特级教师1人（展示荣誉证书），南粤优秀教师5人，国家级骨干教师5人，省级骨干教师20人，市级“种子教师”2人，省、市、县先进教师、优秀班主任72人，（展示部分荣誉证书）中学高级教师56人，中学一级教师120人，小学高级教师136人，大专学历100人，本科学历225人，学历达标率达99％。这样为我校实施“人才强校”，推进“名师、名校”工程建设打下坚实的基础。我们用“质量”擦亮了学校“牌子”。办学12年来，我校的升中成绩不断提高，共为龙川一中输送了1700多名优质生源。因为教育教学成绩突出，我校先后荣获广东省绿色学校、广东省依法治校示范校、广东省关心下一代先进集体、广东省朝阳读书活动先进集体、广东省书香校园、广东省交通安全文明示范学校、广东省语言文字规范化示范校、广东省德育示范校、广东省“红领巾”示范校、省优秀网站等11个省级荣誉。这些荣

誉使培英学校成为省、市、县“文明校园” 的窗口，树立了良好的形象。（展示荣誉室或荣誉牌）

二、抓好规范管理，提高办学水平

1.完善管理制度。完善管理制度是学校规范化的重要内涵。为了提高管理水平，学校制定了一系列符合“校情”的管理制度，不断完善，形成了具有鲜明特色的《评比方案》（展示PPT）、《三个十佳教师评选方案》和《学校管理制度汇编》、《安全责任追究制》，对各个方面都提出了具体要求，明确岗位职责，用制度管理全员，靠全员管理全校，依法治校，依制度办学，积极推动学校管理规范化、制度化。

2.创新管理机制。为加强“三风”建设，学校不断完善级组领导包干管理制度。（展示包班责任区和有关图片）学校行政领导实行分级包班，把7760多个学生，115个班级，分成23个级组，每个级组约4-6个班，责任到人，一级抓一级。他们包班管理，采用“8-9-10”评比机制，积极开展文明班、先进班、红旗团队检查评比，以查促评，以评促建，大大加强“三风”建设，提高了管理水平。

3.转变管理方式。面对学生人数多，班级多，班额大，管理难度大，工作量多，成绩统计难，数据分析繁杂的现状，为尽快解决这一问题，我们加快了信息化建设步伐。学校紧跟时代步伐，用心经营，逐年投入，把现代信息技术充分运用到学校教育教学管理中，逐步培育学校管理特色——信息化管理。一是建立信息化办公平台。学校逐步配臵办公电脑，利用文件服务器，设臵共享文件夹，教师可在网上存阅大量的课件、习题、教案、教育教学心得体会，实现教学资源共享，加强了沟通与交流，大大提高了工作效率。二是建成学校信息网站（http://www.hylcpy.net）。在网站里面设臵了校园新闻、教学研究、学生天地、家长频道、校务公开等栏目，新建“朝阳读书”、“感恩教育”、“语言文字“专栏、“心理健康教育”、“弟子规教育”专题，开通“朝阳读书”网上评选，师生考勤、成绩录入与查询、学生投稿、学籍管理、财会报表、常规检查量化评比等数据管理系统，为加快学校信息化管理提供平台。三是建立家校沟通平台。为了加强学校与家长的沟通，帮助家长教育子女，与中国移动、电信部门联系，建立“校讯通”，为家长与学校、老师、班主任网上沟通提供平台，受到学生家长的好评。由于学校信息化建设成绩显著，学校网站被广东省评为“优秀网站”。（展示培英网站）

4.强化安全管理。我们成立安全领导小组，把安全第一牢牢记心上，树立“三个强化意识”。①强化学生安全意识。学校利用国旗下的演讲、宣传栏、校园广播、班会课、团队活动课等渠道，对学生进行“三防”、交通、预防违法犯罪等方面的警示和提醒教育，（展示图片）逐步提高了学生安全意识。②强化师生忧患意识。定期检查教学、生活等各类安全设施设备，确保学生的校园活动安全。定期排查学生中的“隐性安全”，如：排查有无学生参与打架斗殴，有无小学生骑自行车，中学生骑摩托车的，有无学生乘坐非法营运车辆，有无私自到江河湖泊游泳的等，让全体师生树立“生命安全重于泰山”的思想。定期开展楼梯事件、地震、防爆炸安全应急逃生演练，提高全体师生的安全意识和避险能力，做到防患于未然。（展示图片）③强化教职工的安全责任意识。校长与各级组领导签定安全工作责任书，级组领导与级组教师签定安全工作责任书。安全制度完善，安全目标细化且责任到人，实施“一岗双责”，落实学校《安全事故责任规定》和《安全责任追究制》，（展示图片、或有关内容）对重大的安全事故责任人实行一票否决，追究相关的经济责任，刑事责任等。坚持综合治理，安全措施扎实，有计划有检查有考核有总结，成效明显。行政领导对各班学生仪表、课室内务、德育量化、学生考勤管理逐项进行认真细致的检查评比，及时反馈检查情况，班主任抓紧整改，实现了安全教育规范化管理的目标。严格执行考勤制度，坚持两个预备钟（早上7:30、下午2：20前到校）到校，（展示校长在操场图片）坚持上好课，做到不迟到，不早退，不中途离堂。定时定点安排值日，（展示值班图片）时刻关注校园内外情况，及时处理学生突发事件，护送学生上学和回家，深受家长和社会群众的好评。我们把大大小小的安全工作想在前面、记在心中，有备无患，一一落实。一年来，无出现校园安全责任事故。学生安全，家长安心，社会满意，学校顺心，校园和谐，（展示有关家庭幸福图片）全体师生高高兴兴，快快乐乐，这就是我们最大的幸福。

5.抓好德育管理。①开展“文明班、先进班、红旗团队”（展示评比方案）三项评比活动。为做实德育工作，各级组领导对所下班级开展“文明班”检查评比，行政领导定期分组交叉进行“先进班”检查评比，团队组织学生干部自主开展“红旗团队”检查评比活动。“三项评比”都以学生考勤、德育量化、学生仪表、教室内务、责任区卫生、午休纪律和升旗（集会）纪律等方面开展常规检查评比，每一项均要按规定的名额评出8-9-10三个等次，每周公布，每月评比。（奖章展示）各项检查评比贯穿整过德育管理过程，在评比中抓管理，在管理中抓创建，在创建中推进文明校园建设。②开展“师生结对交流”文明创建活动。每位行政领导与所任课班级中1位、班主任与所负责班级中2位表现不够稳定、思想波动较大的学生结成对子。坚持每周与结对学生谈话交流一次，从学习、生活、心理等方面和学生加强沟通交流；每学期坚持家访一次，家长校访一次，将所有的活动记录上

传学校网站，实行“结对交流”活动网络化管理；以校讯通为平台，家校互动，每周定期发送结对交流学生的“表现信息”，与家长一起切实做好后进生的教育转化工作。许多学生在交流中受到启发，在结对中取得进步，在进步中健康成长，“后进”变成“先进”。（展示结对交流师生情图片、表彰会图片、大手牵小手文集）③重视学生心理健康教育，有计划有选择开展心理健康教育活动；以学习《弟子规》为抓手，广泛开展“三礼”教育实践活动。④努力构建学校、家庭、社会三位一体网络，聘请法制副校长和普法宣讲员，办好家长学校，定期召开家长会，与县关工委一起有计划地开展朝阳读书活动，成效显著。（展示有关图片）

6.搞好教学管理。“质量才是硬道理”，一所学校，归根到底是靠教育教学的质量来说话，要用教育教学的质量来向社会、向老百姓交待。只有把教育教学质量搞上去，才能擦亮培英学校的“牌子”，如果教育教学质量不在市县居领先水平，家长和社会就会不相信我们。所以我们在实际工作中始终坚持“教学中心”不动摇，毫不动摇地把教育教学质量搞上去。

（1）把教学过程管理与终端管理有机结合起来。

第一、要把好学生编班关。为搞好我校编班工作，加强编班管理，学校每学年组织编班一次。实行按成绩、性别、表现等采用电脑排位方法进行编班。为确保新班主任正常开展工作，新班级编定后，学生一般不予调班，确因特殊情况需要调班的由学生提出书面申请，必须经过双方班主任签字同意才能调班。在教务处学籍系统中办齐调班手续，注明调出班、调入班等有关情况。学生调班后期末考试成绩计算。①如果调班生是后进生（分班时中学总分在级排名后200名，小学总分在级排名后100名的为后进生），期末考试成绩一律计到调入班。②

如果调班生是尖子生（分班时中学总分级排名前200名，小学总分级排名前100名为尖子）期末考仍然是尖子生的成绩直接计入调出班。如果尖子调班后期末考试成绩没有到达尖子水平，那么调出班到调入班任换一名尖子生计入调出班（多调多换）。如果尖子调班后在升中考试没有到达龙川一中录取分数线，那么调出班到调入班任换一名录取的一中生计入调出班（多调多换）。③如果调班生是中层生（除后进生、尖子生外其余部分）期末考试总分级排名比分班时级排名进步达80名以上的，成绩直接计入调出班。如果中层生调班后进步达不到80名的，由调入班换出成绩排名相当的学生计入调出班。④如果调班生没有经过双方班主任签字同意调班（含转学生）一律视为尖子生处理。⑤学生调班后安全、纪律、表现等由调入管理，调班生的各项管理费都计入调出班的班主任。

第二、要把好“五认真”常规关。抓实过程管理，关键是抓“五认真”(认真备课；认真上课；认真批改作业；认真辅导；认真检测)，把落实教学常规与“三个十佳”教师评选量化考核挂钩，向课堂要质量，建设高效课堂。在课堂上要做到知识新、信息多、密度大、节奏快；学生身动、心动、神动，肯学、想学、学会，单位时间内掌握的知识多技能高；教学设计精，课前精心设计，课上精心讲评；实现轻负担、低耗时、气氛和，效果高的目标。（展示教案作业检查、县教研室常规检查、教学大赛、听课活动、平时上课等图片）

第三、要把好教学质量检测关，实行月考质检、期中考试、学科竞赛和期末考试教学质量检测评估机制。月考质检作为摸底考试，重在了解“学情”，期中考试为水平测试，旨在发现各班的尖子生；学科竞赛是尖子生比赛，期末考试为全面考试。学科竞赛和期末考试为终端检查，成绩与教学绩效和“三个十佳”考核挂钩。

第四、要把好考试成绩统计关。（展示统计表）学校对每次考试成绩都用电脑进行统计，主要统计项目有：每个教师所任科目的平均分、优秀率、尖子率、级前X名、有效人数（是指学生考试总分进入级前X名，各单科成绩同时进入级前X名）、分数段；每个学生总分的级排名、单科成绩的级排名。每次考试成绩及时统计，及时下发给各科任老师，要求老师们认真做好数据分析，根据各所教班级、所教学科进入“有效人数”的成绩，找到“偏科学生”。只有解决学生的偏科问题，才能提高该科的有效人数，才能达到以考促学、以考促教目的，从而有力地促进教学质量的提高。

第五、要构建好教学奖励机制。（展示奖励方案、解读奖励方案）为了调动教师教学的积极性，增强竞争意识，使每位教师都有紧迫感和危机感，学校构建了内涵激励的教学奖励方案，共分两大类8个奖项。如2013年升中考试奖励方案：一是科任教师奖。①奖励基数为800元（含跨级、科）。设平均分数奖、有效人数奖，考取重点高中人数奖，尖子人数奖、优秀人数奖，各科任教师的奖均以班为单位进行计奖。②平均分奖：以级平均分为标准，比级平均分提高1分奖40元，减少1分扣除40元。（设此项奖目的是为了抓整体，促提高）。③有效人数奖：以级平均数为标准，超1人奖30元；少1人扣30元。（此项是解决偏科问题的关键）④尖子人数奖：各科级前X名（X=龙川一中录取分数线以上人数）为尖子，以平均数为标准，多1人奖30元，少1人扣30元。⑤优秀人数：各科级前y名（y=田家炳、实验中学录取分数线以上人数）为优秀人数，以级平均数为标准，多1人奖30元，少1人扣30元。⑥以上各项扣款金额超过基数不再扣（即扣完为止）。⑦优胜奖：科任教师获升中考试奖金总和第一名的奖500元，第二名的奖400元，第三名的奖300元，第四名奖200元，第五名奖100元。

二是班主任奖。设考入一中人数奖，奖励基数为300元，以级平均数为标准，多1名奖100元，少1 名扣100元，此奖项扣款金额超过基数不再扣（即扣完为止）。

十多年来的实践证明，这一以“绩”为准的教学激励机制，在我校教学管理中发挥着重要的作用，使我校连续十二年的升中成绩（展示统计表）不断提高，为龙川一中输送了1500多名优质生源。2012年升中考有234人考入重点高中龙川一中，有39人进入全县前100名,有8人进入全县前10名，获得了考入龙川一中人数、进入全县前100名人数、进入全县前10名人数三个第一的好成绩。2013年升中考成绩稳中有升，有240人考入重点高中龙川一中，有30人进入全县前100名,有2人进入全县前10名，有1人进入河源市前10名。

（2）把课题研究与校本教研有机结合起来。“科研兴校”是高层次办学的必由之路，科研水平也是一所学校办学水平的重要标志之一。科研上了台阶，上了档次，创名牌筹码必然分量大增。我们坚持“一科带头，科科跟进，逐步推广”的策略，在龙川县教研室指导下，先后申请了化学、英语、语文、数学、政治、历史和体育共7个学科9个课题研究。其中，语文科的《创新写作教学研究与实验》和数学科《数学课堂教学中的“问题导学法”研究》等6个课题已获得结题。目前，历史、体育科的课题已申报结题。新立项的广东省化学课题正在有计划地研究之中。（展示课题一览表）我们把这些课题研究与校本教研有机地结合起来，渗透到各个学科中，带动每一位教师，花大力气开展有特色的“人人上一堂公开课”的教学竞赛活动，这是我校走“教研兴校”的特色之路。我们每个学年都举行教学竞赛活动，一般把教学大赛分成三个阶段：第一阶段（第一学期第4—18周）为备课组选拔赛。各科组以备课小组为单位，人人上一节代表自己最高水平的参赛课；各备课组再评选出一名教师，代表备课组参加科组选拔赛。（展示安排表和有关图片）第二阶段(第二学期第4—10周)为科组选拔赛。由各科组评选出一名教师代表科组参加学校总决赛。（展示安排表和有关图片）第三阶段（第二学期第14—15周）为学校总决赛。（展示安排表和有关图片）在比赛中要求参赛老师对选定的参赛课题进行深入研究，课前要撰写一份详细的教学设计和教学说明（主要包括教材分析，教法、学法的选择，教学过程，设计理念、思路、重点、亮点等环节，附板书设计），（展示有关稿件和图片）上完参赛课后初中各备课组接着集中交流（小学各备课组在第7节集中交流），由上课教师先进行10分钟左右的教学说明，后进行集体评课；（展示有关稿件和有关图片）同时要求上课教师在本周内将教学设计和教学说明上传至培英学校网页。经过角逐对荣获特等奖、一、二等奖的老师进行大会表彰，张榜公布、颁发荣誉证书，（展示有关图片）根据“十佳教学能手”量化考核标准进行量化奖励。这样既夯实了教师的教学基本功，又提高了教师的教学业务水平。通过课题研究，教学竞赛，我校培养了一大批“教学能手”和“教研名师，大大促进我校教科研工作上了新台阶。

7.抓实后勤管理。学校成立了“校务公开领导小组”、“财务核算小组”等领导机构，校长挂帅，加大管理力度，严格执行教育收费政策，严格预算管理，认真执行“八项规定”，严禁公款大吃大喝，按比例合理使用学校经费，收支实行两条线。后勤管理科学化、规范化、制度化，公开的校务制度，健全的财务制度，规范的财务管理，合理的经费开支，大大地提高办学效益，深得师生满意。

一是关心教职工身心健康，积极组织教职工文体活动，每年组织一次教职工健康体检。办公室安装空调，改善教职工办公条件。

二是想方设法建设体育运动场。由于班级人数多，造成上体育课和学生课余时间活动场地紧缺，严重影响了体育教学质量。为了解决这个困难，学校多方筹集资金，2013年投入130多万元，对原有的运动场进行全面升级改造，提质扩容，建设了标准的塑胶运动场，有6个篮球场，2个排球场，100米直跑道，300米环形塑胶跑道。经过改造，体育运动场地基本上能满足体育课的需要，为全体师生提供了很好的锻炼设施。（展示有关图片）

三是着力建设教育教学配套设施。①保证班级规范。所有课室进行统一布臵，包括班牌、黑板、讲台、桌凳、班风牌、国旗、中小学生守则、中小学生行为规范和公布栏等，为学校管理的规范化提供了条件。②保证校园安全。学校投入30多万元，在校园周边、校园内运动场，各楼层安装监控系统，监控点达到118个，保证校园内外安全。（展示有关图片）

四是加快校园文化建设步伐。随着校舍建设的基本完善，学校着手加快校园文化建设的步伐。①创建绿色学校。我们努力打造花园式学校，栽树木、种花草，不断增加校园的绿化面积，让校园变公园，卫生整洁，校园美丽。经过奋斗，学校通过了广东省绿色学校的复评验收。（展示有关图片）②创建书香校园。在校园文化建设中，为充分发挥环境育人的特定功能，我们利用好校园的“每快空地”，在校门坪的宣传栏上定期张贴和更新“办学成果展览长廊”，在校园内建设“爱国主义教育长廊”和“乒乓长廊”，在校园底层定期展示学生书画作品和优秀习作，各楼层走廊墙壁上悬挂名人名言警句，还在校园现眼的高墙上装点了“三个面向”、“四个学会”、“八字教育”、“十六字学风”，营造浓郁的书香校园氛围，经过努力，学校被评为广东省书香校园。（展示有关图片）

三、开展体艺活动，培育办学特色

近年来我们努力培育“乒乓球运动和朝阳读书活动”两大办学特色。①积极开展乒乓球运动。我们拟定以乒乓球为学校办学特色，采取措施加以培育。由于学校重视，教练管理有方，队员刻苦训练，努力拼搏，学校的“乒乓球运动”办出了特色，有30人荣获河源市乒乓球比赛冠军。（展示成绩一览表和有关图片）②积极开展“朝阳读书活动”。从2001年以来，在省市县关工委的关心重视下，我们用心经营，不断探索，办好文学社，把“朝阳读书”活动与学校“晨晖”文学社相结合，《晨晖》定期出版,为同学们搭建一个展示习作的平台，共出版21期《晨晖》校刊，发表学生文章达2000余篇，选送市级以上刊物发表达500多篇，学生优秀习作结成集《走进晨晖》和《初升的太阳》由出版社出版。朝阳读书活动”大大地推进了我校的教育创新，促进了我校教育教学质量的提高，逐渐成为学校的办学特色，学校被评为广东省关心下一代先进集体、广东省朝阳读书活动先进集体。（展示有关活动计划或总结、获奖或活动的有关图片）

目前我们与兄弟学校，特别是市直学校相比还存在着较大的差距如：随着学生人数的增多，导致生均占地面积、生均校舍建筑面积依然不足，班额仍然过大。这些都已成为学校加快发展的“瓶颈”。我们将发扬成绩，与时俱进，积极进取，为学校再上新台阶而不断努力，创造更多更辉煌的成绩，推动学校办学水平更上一层楼！

总之，作为校长，要办好一所学校，必须有强烈的事业心和责任心，以身作则，当好表率，勇于改革，大胆创新，点子多，有实招，强化德育，深化教研，优化管理，让校园成为师生成长成才的美丽摇篮。

以上是我们在办学中的一些体会，不足之处请大家批评指正。衷

心祝愿河源市教育鹏程万里！

谢谢大家。

龙川县培英学校 二○一三年十二月六日

第五篇：初中校长事迹报告材料（精选）

初中校长事迹报告材料李志强，男，48岁，中共党员，中师学历。连续16年任初中校长。自XX年8月任姜各庄初中校长以来，他本着为学校“出实招，干实事，求实效”的原则，一步一个脚印，扎实工作，使学校治理、教育质量有了新的起色。XX年年他被唐山市政府评为“清正廉洁”先进个人。

一、强化治理，加快学校发展步伐。科学高效的治理是办好一所学校的关键。李校长在学校治理过程中形成了一套“校长领导，分处治理，学部负责，班级包干”的层级治理体系。具体表现在：

1、更新教育观念，落实“三个转变”。即变传统的治理观念为现代化科学治理，克服传统治理简单、粗放、家长式做法；变单一治理为多元化、全方位治理，克服“头痛医头，脚痛医脚”的治理倾向；变封闭式治理为吸纳式治理，克服“夜郎自大”、“固步自封”的治理倾向。加强校与校、学校与家庭的交流沟通。经过一年多的时间，李校长先后建立了家长联系学校制度，与大清河学校，昌黎周庆恩中学等成为联谊单位，互相交流治理经验。

2、修章立制，形成制约机制。李校长十分重视制度建设，到姜各庄初中后，根据各处室，各类职员，各项工作的不同特点，重新修订、完善各项规章制度近40条。分组织、教务、政教、总务等四个面若干个点，并狠抓落实，做到制度眼前一律同等。

3、完善学校治理体制，实施学部治理。李校长为激发学校内部活力，在鉴戒外地先进经验的基础上，结合学校实际，在校长负总责，后勤服务一体化条件下，将三个年级分成两个学部（即九年级为一个学部，七、八年级为一个学部），由副校长任组长，教导主任、年级组长为成员组成两个学部组织，围绕一个中心实行双线治理，极大的调动了学部领导和教师的教学工作积极性。试行一年来，经验是可取的，教学质量大幅度进步。

4、落实常规治理，实行过程治理。牢牢围绕课堂教学这个中心环节，通过***讨论重新修订了《姜各庄初中教师教学工作量化考核标准》，逐步建立跟踪评价档案。为防止出现不良竞争，学校对常规治理做到了“六同一”：同一计划，同一评价标准，同一质量检测，同一安排教科研活动，同一班主任工作考核，同一教师教学工作量化。教师工作出现了“四多四无”：即精心备课的多了，不备课上讲台的没有了；认真布置批改作业的多了，突击应付的没有了；出满勤干满点的多了，请假违纪的没有了；办公时间研究教材琢磨教法的多了，东拉西扯论人际关系的没有了。新老教师争先恐后一门心思抓教学，确保教学质量不滑坡。往年由于采取了一系列措施，期中、期末县局质量检测又创佳绩，各学部成绩创历史新高。

二、落实科研兴校，培养教学新的增长点。教研教改是进步教学质量的加速器，为切实抓好这项工作，李校长组织成立了教科研工作领导小组，并制定切实可行的教科研工作方案。具体做法是：

1、李校长亲身担任科研组长，对方案制定，组织实施，检查指导，资料积累，总结交流等各个环节，均建立严格实用的治理制度。安排专人负责，重点加强了“三个治理”“两个保证”“一个突出”。“三个治理”即计划治理、过程治理和质量治理。计划好订落实难。因此领导小组对方案落实情况实行定期、定项、定性督导，加强教科研工作的定向、定度、定势调控，学校改变过往传统的教学评价办法，不唯分数，将业务培训、教学能力、教科研成果、学生素质培养纳进评价方案，更客观、全面地反映每个教师的教研水平，防止“研”、“教”分离，确保教研质量。