永远的第十一位教师

第一篇：永远的第十一位教师

永远的第十一位教师

和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，人们寒心的说：再不会有第十一位教师能留下来了。

一所偏远的山村学校，因办学条件差，一年内已经先后走了七八位教师，当乡里实在派不来教师，乡亲们只好临时请了一位刚刚毕业、等待分配的女大学生来代一段时间的课。

三个月后，女大学生的分配通知到了。在女大学生含泪告别淳朴的山民走下山的时候，她背后突然传来孩子们朗朗的读书声：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生......”

那声音在山谷间低回传诵，久久不绝，那是她第一节课教给孩子们的诗！年轻的女大学生回过头望去，顿时被惊呆了，几十个孩子齐刷刷的跪在高高的山坡上！

谁能受得起那让天地为之动容的长跪呀！她顷刻间明白了：这是渴求知识的孩子们纯真而又无奈的挽留呀！（哇）

女大学生的灵魂就在那瞬间的洗礼中得到了升华，她决定抛弃山外的诱惑，重新把行李扛回了小学校。她成了山村的第十一位教师。

以后的日子，她从这所小学校里送走了一批又一批的孩子，去读初中、念高中、上大学......这一留就是整整二十年。

再后来，这位女大学生积劳成疾，被送往北京治疗......当乡亲们把她接回山村时，人们见到的只有被装在红色木匣里的她的骨灰！

第二篇：第十四章 教师考核

第十四章 教师考核

为了完善学校内部的管理机制，促进学校办学目标的完成，充分调动全体教职工的工作积极性，全面提高教学质量，经学校教代会研究，按“德、能、勤、绩、廉”为内容，制定考核细则。其中德15分，能20分，勤25分，绩35分，廉5分，实行一月统计一次，每学期结束求出平均分，交学校汇总后张榜公布，时间为每学期放假前，分数作为年终评优选先，晋职晋级，末位换岗等的依据。

一、师德考核

根据《赫章县师德师风考评方案》，结合本校实际进行考核，由办公室具体负责，基础分95分，最高分为100分，最低分为0分，根据教师师德方面出现的各种不良行为登记、扣分，记入考核，实行平时考核与集中考核统一，问卷调查结果与师生个人反馈统一，力求做到考核公平、严格、有序。此项得分×15%计入个人绩效分。

（一）依法执教、爱岗敬业

1、贯彻党的教育方针，忠诚教育事业，不做有损教师形象的事（如盗窃、打架斗殴、酗酒闹事、制造不和谐、四处宣扬有损学校形象的言论等），如存在查实，一人一次扣3—5分。

2、见义勇为，维护学校利益，为学校争得荣誉，受到上级表彰的，加1—5分。

（二）热爱学生

1、不体罚和变相体罚学生，不讽刺挖苦学生，造成恶劣影响，发现一次或举报查实一次扣1分。

2、不歧视后进生，不随意停课，不因为一点小事随意赶走和开除学生，发生一人次或举报查实一人次扣2分。

3、不侮辱学生和同事。发现并查实的一人一次扣2分。

（三）团结协作

1、教师之间应相互学习，取长补短，应尊重教师，不挑拔离间、不搬弄是非，在校内吵架或打架造成不良影响的一人一次扣5分。

2、应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情，否则扣除3分。

（四）尊重家长

1、每位教师都应接受社会和家长的监督，正确处理与社会及家长的关系。无故与家长争吵一次3分，打架一次扣5分。

（五）为人师表

1、仪表端庄，树立教师的良好形象。校园内穿着得体，装饰符合教师特点，应在学生面前起示范作用。

2、举止文明，作风正派。在平时工作中，应发扬批评和自我批评的优良作风，不搞阴谋诡计，对同志、对领导有建议或意见应通过正确的渠道提出，做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。（以上两条如有不良行为发生，按情节轻重扣除3—5分）

二、能力考核

能力考核分值20分，教务处具体负责，细则如下：

本项以80分为基础分（最高分为100分，最低分为0分），教师个人加减分后的所得分后×20﹪计入个人绩效分。总体要求：教学方法新颖得当，因材施教，注重培养学生的全面能力，强调自主、合作、探究性学习；语言规范、标准，富于表现力和感染力，板书工整合理，规范科学，衣着得体、教态自然、有亲和力；所任课堂学生纪律好，能处理教学过程中随机出现的问题；采用参与式教学且效果明显；坚持写教学反思和工作反思，一学期不低于两篇；加强学习，认真阅读各种名著或经典，一学期两部，有读书笔记；积极参加教研教改活动和教学专题研究，若所研究课题新颖，实用性强，推广度大，课题经费由学校承担。

1、上课有教案，有教学计划，总结，后进生转化计划和总结，家访记录。1分

2、积极参加教研活动，教务处等安排的常规检查及时送检。1分

3、听评课达到10节，1分；每上一节公开课加1分（每期累计不超过3分）。

4、辅导学生参加学科竞赛并获奖，国家、省、地、县、校获奖一人分别加5、4、3、2、1分。论文（著作权属自己）在国家、省、地、县、校正规刊物发表一篇分别加5、4、3、2、1分。（如证实属剽窃他人作品，所加分取消并减去相应的分数）

5、教师在各级教育部门组织的课件评比、优质课竞赛和其他技能比赛中获奖，国家、省、地、县、校获奖一人分别加5、4、3、2、1分。（同一人在同一次形式的活动中获多次奖，按照最高等次算）

三、出勤考核 具体由办公室负责，基础分100分，出勤考核制度以学期为单位，学期得分×25%计入个人绩效分。教职工有迟到、早退、旷工或病事假等情况，除按学校规定缴纳相应代课费外，另扣出当月相应的考核分，扣除的相应分值按照个人一天或一周的节课数来记录（集体活动另外）。

1、迟到：上课迟到5分钟，扣1分

2、早退：任课教师提前下课（含两操）、集体活动擅自离开者均记为早退，每次扣1分。

3、病假：病假每节课扣0.25分，4、事假：事假每节课扣0.5分，并承担相应的代课费用（代课费当场交教务处调课），如当事人超出合法假期当另外处理。

5、旷工：教职工旷工每节课扣2分。另外，集体活动旷工按照活动时间长短计算，最多按照每天六节。

6、教职工因公出差、婚、丧、产假等，须提前请假，由教务处调课，按有关规定处理。如因未调整好而耽误课时，作缺课处理，必须缴纳每节课相应的代课费，不记旷工（不扣分）。

7、教职工请假必须要有书面假条交分管校长审批后交教务处调课，并在办公室备案。如有个别特殊情况无法及时当面请假者，必须及时用电话向分管校长请假，作好调课准备。否则造成损失将按旷课处理。

8、教职工请病事假不按照天数计算，均按照个人当天课时数计算（工勤人员和部分教师按每天2节算，落下的工作自己抽时间补上）。另外，政治业务学习请假算一节课记入考勤，集体活动要按照相应的活动时间来计算。

9、提升学历、外出考试、送子女外出上学等需请假，按公假处理，由个人自行调课，如需教务处调课，代课费用由个人承担。

四、成绩考核

成绩考核分值35分，教务处具体负责，细则如下：

本项以80分为基础分（最高分为100分，最低分为0分），教师个人加减分后的所得分后×35﹪计入个人绩效分。

1、一、二、三年级考核：考试科目在期末会考中，高于同年级同科的平均分一分加一分，低于同年级同科的平均分一分扣一分。（其中：三年级1班以，均分少1分扣1分，在2012年春季学期的基础上进步1分加2分）

2、四、五、六年级考核：考试科目在期末会考中，平均分差距高于上期同年级同科的平均分差距、高一分加一分，低于上期同年级同科差距的平均分一分扣一分。

3、勤奋努力，认真工作，若因玩忽职守，拖拉怠慢造成工作严重滞后并影响学校工作的，由考评委员会研究讨论，提交材料交上级主管部门解决。

五、廉洁考核

基础分100分，每学期得分×5%计入个人绩效分。

本项由校长办公室负责。教职工须廉洁自律，光明磊落。如有谋取私利、假公济私，利用职务之便做有损学校利益的事等，一经查实，该项分为零分。

第十五章 优秀班级评选办法

为了加强班级管理，促进学校教育的可持续发展，根据罗州乡中心小学班级评比细则，结合我校实际，上下两个点的班级都以相互竞争的形式，从本班成绩、财产、出勤、养成习惯、卫生、活动六个方面进行评比，其中活动方面为加分项。

一、成绩方面： 一、二、三年级若每科均分高于年级均分1分加1分，低于年级均分1分减1分（三年级数学按照低1分扣1分，进步1分加2分）。、四、五、六年级考核：考试科目在期末统考中，平均分差距高于上期同年级同科的平均分差距、高一分加一分，低于上期同年级同科差距的平均分一分扣一分

二、财产方面；

各班在开学初由学校后勤把财产点交给各班班主任，期末由学校总务处清点，若没有任何财产损坏和丢失的，一次性加3分，反之，则按以下规定进行扣分：

1、损坏桌子一张扣2分，丢失桌子一张扣4分；

2、损坏凳子一张扣1 分，丢失凳子一张扣2分；

3、损坏玻璃一块扣1分；

4、损坏一个书柜扣5分，丢失一个书柜扣10分；

5、以班级图书清单为准。丢失一本书扣1分；

6、损坏一道门扣10分；

7、损坏一扇窗子扣3分；

8、损坏一个灯泡扣1分；

9、损坏一个开关扣1分；

10、丢失一件卫生工具扣1分，其中，使用中消耗的报后勤处登记；

11、损坏一块黑板扣10分；

12、放学后，经学校或値周老师检查到不关门一次扣1分；

13、经学校或値周老师检查到10点后不关灯一次扣1分。

14、丢失或损坏一个碗扣一分。

15、本项最多扣10分，超出不扣。具体情况由后勤统计

三、过程管理：

下面13个普通班中，过程总评比在期末评比中获第一、二、三、四.五名的，分别加5分、4分、3分、2分、1分，其中，第六、七八名不加不减，第九、十.十一、十二、十三名分别减1分、2分、3分、4分、5分。

上面的8个班级中，在期末卫生总评比中获前三名分别加3分、2分、1分，其中第四、五名不加不减，第六、七、八名分别减1分、2分、3分。

四、个性化管理：

在校级组织的各级各类活动中，获第一名的一项次加3分，获第二名的一项次加2分，获第三名的一项次加1分；乡级组织的分别加4、3、2分；县级的加5、4、3分；以此内推。期末成绩不在此项之内。

第三篇：第十四周教师誓词

第十四周教师誓词

我选择的精神家园;教育，我钟情的神圣事业;育人，我所承载的终生使命。我庄严的宣誓：

忠诚于黑塘小学的团队精神，奉献毕生精力，恪守教师职业规范，自加压力、自我奉献，为学生提供最优教育服务，用爱心和智慧来培育、用真情和行动去激励、用人格和情操去感召我的学生，用业绩为学校发展做出贡献，做一名传承文明、开启人类智慧的教师。

2012年12月3日

第四篇：教师第十八周工作周记

教师第十八周工作周记

本周是考前的最后一周，也是最关键的“冲刺周”。“考讲”、“练讲”充斥着各个年级、各个学科，大家都希望通过最后一博来证明自己的实力，展示自身的能力，实现个人的教育生涯规划。我亦如此，只不过在推进这一模式的进程中，我放缓了脚步，将提升成绩的突破口放在了两个方面：

第一、在做（考）讲的过程中，我更加注重了学困生。在检查作业时，我首先看他们有没有完成；其次，是否存在“为完成作业而完成作业”的现象；最后才是他们哪些方面是真的不会的；在甄别、分析完成后，对存在以上问题的三类学生进行有针对性的处置：对于第一类，罚其到教室外继续完成，否则，他们只会在老师订正试题时抄写答案而己，使这份试卷失去了价值。对于第二类，先是严肃批评，因为这是态度问题（这么小的人居然学会了敷衍塞责了），不仅如此，也要让其到室外继续完成，还要加抄两遍乘法口诀，以达到教育本人，以儆效尤的目的；对于第三种，做到随遇随讲，并且以后遇到此类题时，第一时间也让他们来答或到黑板来板演，以最终检验他们这块知识或这个知识点是否真正掌握了；

第二、注意规律性知识的总结和演绎。比如遇到了一道判断题―――－“用一六得六这句只能写一道乘法口诀和一道除法口诀（）”时，不是简单地告诉学生是打“√”或者是打“×”，而是和同学们一起总结出只能写出一道乘法算式和除法算式的口诀从一一得一，到九九八十一共计九个，而其他的都可以写出两道乘法算式和两道除法算式，如此种种。以前一张试卷讲解也只不过一节课多一点，现在居然要耗费四节课。但是我相信，这是有效的，也应该是高效的：其一，在狠抓和提高学困生的同时，也就是提高了全班的整体的成绩，这是“短板”理论已经证明了的；其二，规律性知识的归纳、讲解，演绎，起到到了举一反

三、触类旁通的作用，可以有效避免学生在茫茫题中漫游，对于理科尤为如此。

其他方面：

1、上周五参加完区电子学籍培训会后，在网上完成了六年级学生的毕业操作和小升初招生结果模板的填报工作；学籍“国网”正式开通运行了，假学籍、双学籍、假毕业证将无处遁藏，也意味着学籍管理工作进入了规范化、正规化、科学化、信息化轨道；

2、归整、准备第二学期“未成年人思想道德建设”工作档案资料。在这一过程中，发现有些活动虽然也开展了，但一些过程性资料，特别是诸如照片、视频资料缺失、不足；下学期，将积极和上级沟通、协调、争取，以解决这些设备空白的问题。

第五篇：散文第十一位教师阅读答案

散文第十一位教师阅读答案

1.当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。

“心寒”在这里的意思是________________

“就有人心寒”的原因是________________

2.代课教师为什么会留下来？

3.为什么这所学校没有第12位教师的说法？

4.“一条不成文的规定”是什么？你从中体会到什么？ 都要答长点啊，拜托各位 快点！！

答案伤心因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师因为孩子们渴望学习，他们的的举动把老师感动了

3因为第十一位教师用自己的生命作代价，让一个个孩子学业有成，而以后的教师都是无私奉献的，所以说没有第十二位老师的说法

4每天早上孩子们读白居易那首熟悉的诗句：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生说明孩子们没有忘记第十一位老师，每天都会怀念他