17载移民情怀

第一篇：17载移民情怀

17载移民情怀，向祖国倾诉

奉节县移民局庆祝祖国60大典文艺晚会

策划前言

挥一挥手，作别故园的千重稻菽；鞠一鞠躬，叩别黄土下的祖辈魂灵；回一回首，17年辉煌历程，公认的世界级难题“百万移民”工作已接近尾声；这个涉及面广，动迁规模大，创举多，中外史上前所未有的水利工程移民搬迁工作，给我们留下了数不清的经验财富，阵痛与喜悦，心酸与希望。古城奉节经历上千年历史的发酵，有着独特传统和气书香，点点滴滴均是浑然天成，永远无法复制，新县城作为移民城市铭刻着不同的历史记忆，依然蕴涵着丰厚的诗城文化底蕴。诗城奉节，积淀着千年夔州文明，在“国家行动”的大移民中做出了重大的牺牲与奉献。

夔州儿女，在新县城里回忆着过去，在现代繁华的新城畅想未来，“后三峡”承接着又一个发展的梦想和机遇，移民“迁得出，住得下、立得稳，发得快”是对我县的三峡移民工作的真实写照。以“生态环境建设与保护、地质灾害治理”为目标的长江森林工程将成为长江三峡旅游的最亮丽的风景。我们期待，我们欢呼，我们奉献，我们骄傲。值此祖国60年大典之际，为此我们组织策划一台以“17载移民情怀，向祖国倾诉”为主题的大型文艺晚会，来汇报17年的移民工作，展望后三峡建设的美好蓝图，调动全县人民对后

三峡建设工作的激情，又好又快的将奉节县打造成为一个文化大县及一个真正的“秀美，和谐的三峡门户”。

二、组织机构

主办：中共奉节县委奉节县人民政府

承办：奉节县移民局

协办：中共奉节县委宣传部

奉节县公安局

奉节县教育委员会

奉节县文广新局

奉节县文化馆

策划执行：奉节县天籁之音文化传媒中心

三、组织要素

时间：2009年8月30日

地点：奉节县人民大会堂

晚会名称：奉节县移民局庆祝祖国60大典文艺晚会 晚会主题：17载移民情怀向祖国倾诉

活动口号：迁得出，住得下、立得稳，发得快

四、组织目的1、庆祝建国60周年。

2、在打造文化大县的进程中展示三峡移民文化，总结移民经验，歌颂奉节人民为三峡工程建设义无反顾的奉献精神。

3、汇报17年的移民工作，展望后三峡建设的美好蓝图，调

动全县人民对后三峡建设工作的激情。

4、展示在三峡移民这一国家行动中，奉节县党委和政府对人民群众的人性关怀。

五、组织分工

（一）领导小组

组委会名誉主任：刘渝平谢礼国 吴兴荃 李晓华 主任：田承毅

副主任：蒲继承张述林王程张剑

成员：李汉清廖晓江郭明全唐德国程功勋

雷光先冉绍之黄伟覃阳平柳亚阳

活动总策划：黄大树

（二）领导小组下设五个活动组

1.节目策划组

牵头单位：天籁之音文化传媒中心

责任单位：移民局办公室

责任人：柳亚阳

覃阳平

职责任务：负责晚会节目的制定、协调和组织实施，活动策划的督促检查，组织联排和彩排。

2.安全保卫组

牵头单位：安监局

责任单位：公安局

组长：高金华

副 组 长：熊治荣

职责任务：负责整个活动的安全、保卫工作。

3．宣传组

牵头单位：县委宣传部

责任单位：县电视台

组长：罗廷建

责 任 人：李纯辉王自喜

职责任务：负责宣传工作和节目统筹。一是要搞好活动前期宣传，至少提前15天进行。二是要搞好现场拍摄及录播。三是要做好报纸、电视的配套宣传报道。四是要邀请相关媒体记者参与本次活动。

4、后勤保障组

责任单位：移民局

责任人：黄伟

职责任务：负责资金管理，活动开支采购，制作晚会活动中的门票、工作证、记者证、请柬，负责现场布臵规划及门票的发放办法、领导讲话稿和节目串词等。

5、导演组

总导演： 张剑

副总导演：李纯辉 林峰

导演：王仲久柳亚阳

撰稿：唐德国 黄大树

灯光音响：柳亚阳

艺术顾问：张思潮 柳亚阳

职责任务：负责节目顺利演出

六、活动时间及场地的选择

2009年8月30日（阴历七月十一日）20:30-22:00，人民大会堂。【备注：8月30日是奉节县第一批分散自主的外迁移民搬迁的日子。就阴历而言，是“烧月半”祭祖的日子。】

大会堂可容纳观众900人，观众构成：四大家在家领导、市移民局领导和移民在外创业成功代表等。

七、晚会内容及流程（注：奉节电视台录播）

1、中共奉节县委书记刘渝平同志致词。

2、县领导为奉节县外迁移民创业典型颁奖。

3、文艺表演（暂定）

节目流程见《节目单》

八、晚会节目组织构思

1、整台节目按照三峡工程的起源、论证、实施、后三峡治理的过程分为《纤夫的痛》、《穷山在呼吁》、《国家在行动》《微笑在心坎》四大篇章。每篇之间相对独立而又有内在联系，主持人串词不以传统的“报幕”形式出现。而是以大型配乐诗朗诵的形式串台。

2、晚会的舞美设计要求全新突破“公安晚会”“劳动局晚会” “教委经典诵读会”的模式。在不选择成本太高的“电子大屏幕”的前提下，利用县内现有的资源，在大会堂环境许可下开始创意。

（1）、四大篇章的舞台背景不同，它由12块不同造型，不同内容的背景画组成，在不同篇章进行不同的组合，同时显示出新的画面形式。而且组合实施简单不影响整个舞台流程实施。

（2）、舞台灯光采用全光源模式，背灯、侧灯全用桁架按造型设计搭建。控制台被隐藏在背景后面。演职人员上下舞台的通道门正好是整个舞台背景的一部分。

（3）、有效利用现场的“岳池”，搭建一个半圆形的立体舞台，台面采用钢化玻璃并用灯光进行装饰。

九、节目计划

整台晚会时长120分钟。其中领导致辞、颁发移民贡献奖、创业典型奖占用20分钟。主持人衔接部分10分钟，篇章衔接5分钟。节目总长85分钟。

第一篇章《纤夫的痛》

时长15分钟，2-3个原创节目。创作主线围绕反映三峡工程建设前，祖祖辈辈生活在三峡的人民的艰辛的生活。节目形式为：

大型舞蹈《纤夫的痛》【《纤夫的爱》山寨版】、音乐剧《爷爷的肩膀》

第二篇章《穷山在呼吁》

时长15分钟，2个原创节目。创作主线围绕三峡工程论证期间一部有影响力的纪录片《穷山在呼吁》展开，先观看纪录片再

看节目。

节目形式为：

小品《赤脚红领巾》、歌剧《姐姐的嫁妆》

第三篇章《国家在行动》

时长30分钟，4个原创节目。创作主线围绕《重庆市三峡移民资金管理办法》公布后，如火如荼的举世创举在奉节的实施情况展开。先观看纪录片再看节目。

节目形式为：

快板书《我是移民。我光荣》、小品《拜别夔门》、舞蹈《三峡一家人》、歌伴舞《梦在彩云间》、歌伴舞《国家行动》电视剧主题歌。

第四篇章《微笑在心中》

时长25分钟，2个原创节目。创作主线围绕三峡大坝合龙，三峡电站发电仪式，175蓄水三大事件编辑纪录片，开篇时先看专题片再看节目。主持人串词中体现“后三峡的建设蓝图” 讲述了在三峡移民这一国家行动中，奉节县党委和政府对人民群众的人性关怀。

节目形式为：

少儿舞蹈《歌声与微笑》、小品《乱劈才里赞移民》、红歌联唱《一条大河》、《金屏寺的小山》、《阿瓦人民唱新歌》、舞蹈配台下方阵大合唱《歌颂祖国》。

十、经费预算

费用估算：节目创作费4万，舞美设计与执行6万。服装设计与制作2万，现场布臵装饰1万，共计13万元左右。

第二篇：情怀是什么

知乎问答：什么是情怀？

小学的时候，我会折纸鹤。课间的时候，小朋友们都来跟我学着折，大家玩儿得很开心。这个时候老师走进来，教训道：“你们天天玩儿这种东西，有什么用呢？”大家听了这话都很扫兴，但很怕老师发怒，纷纷散掉了

中学的时候，我会拧魔方。一个同学很兴奋地跟我说你好厉害啊，怎么做到的。我说其实很简单，我教你啊。她却突然迟疑了一下，看了一眼自己的习题集，说：“哎呀，学这个有什么用呢？我作业还没写完呢。”

上个学期，我有一阵子看小说看得很痴迷。有天一位舍友问我说你成天看什么呢?我说昆德拉的书，很不错的你有兴趣也看看吧。他推了推眼镜，很真诚地跟我说：“我觉得，你有时间不如去加个学生会、多看看专业课的书，或者泡个妞什么的。你一个理科生，未来也要找工作，你总看这些有什么用呢？”

其实，不论是我的老师同学还是舍友，他们的话都非常理智，而且正确。但是我却对他们的论调却本能地感到反感，其中的原因，大抵是因为我觉得他们是缺少情怀的人。

说起来，我折过纸鹤送给爸妈，他们很高兴；我玩儿魔方，后来拿过全市魔方速拧比赛的二等奖；我一个物理系的学生，也在校刊上发过自己写的文章。但是，我当初做这些事情的目的，绝不是为了这些，而只是因为我喜欢，因为它们看起来很美。

所以，我的理解：情怀就是以心灵的满足而不是功利的得失作为自己的行为标准的一种品质。一件没什么用的事，还是要去做，也许只因为我喜欢，也许只因为它看起来很美。

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买了房子，到宜家和家具城挑选家具，不是情怀。但租了房子，只有可怜的十几平米，买回藤蔓、盆栽、园艺架，花上几个休息日，细细地装饰一番，露出几分雅致，这是情怀。

做动画做到世界知名，不是情怀。但当业内所有的人都用电脑绘图，而你还在坚持手工绘制，只是纯粹出于一种对手工偏执的信仰和热爱，这是情怀。

听后摇、爵士、小众音乐，不是情怀。但当忙完一天，加完班，回到家，取出淘到的正版碟，听几首北欧后摇，兴致来了写写乐评，在忙碌的生活里偷得几分钟的闲适，这是情怀。

写小说，不是情怀。但在流水线上一天忙十四个小时，休息的间隙，同事在打牌、聊天、唠嗑，而你取出皱巴巴的稿纸，坐在车间角落的落地窗前写小说，不为发表只为倾诉，这是情怀。

我觉得，情怀就是一种，对日常生活中已经失落、需要踮起脚尖才够得到、大多数人不会去做或不屑于去做、带着一丝崇高感的、纯粹美好的东西，的向往。当科学家，是梦想；当一名小丑，也是梦想。当你觉得它很美好，愿意去追求，而隐隐约约有一种崇高感时，它就是。

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年轻的时候，情怀是诗，爱人，梦想

壮年的时候，情怀是手无寸笔，却用生活书长诗；口无莲花，只用付出释真情；心无旁骛，但用行动铸目标。老年的时候，情怀是狩猎，激昂，不服，并温柔的为逝去所爱之墓撑

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情怀也有大小之分。小情怀是关注让自己获得精神愉悦的精神一隅。大情怀开阔且包容。让更多的东西走进来也让更美的走出去。

情怀就是那种你作为一个十岁时就开始被人笑穷的穷孩子，仍然能被打动到甘愿为了它穷一辈子的东西。可以是爱情，可以是追求，可以是理想，可以是你想到的任何东西。但一定是个无比美好的东西。情怀分两种，一种是人与事物之间的审美或执念；另一种是人与人之间的交情。生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野——情怀

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜？”——远方的眼泪和微笑也都和我有关。“江畔何人初见月，江月何年初照人？”——过去和将来的月光也都和我有关。

鲁迅的名言或许能更好地界定情怀：“无限的远方，无数的人们，都与我有关”。——情怀是一种超脱本我、惠及大众的普世境界。

他租了房子之后第一件事就是到城郊买花，买花的大多是城市里的中产阶级，开着小车装饰家居，只有他一个人抱着一盆花去哼哧哼哧的挤公交，我觉得这就是情怀。

狗也有情怀这件事，恐怕没错。一条日本的狗，在站台日夜守候主人的归来直到死去，忠犬阿八的故事拍成了电影，当年的站台上也修了阿八的像。这种动物都有的原始情感是情怀么？我想是的。情怀不过是人为加诸于原始情感的升华形容。大多数狗的执念，即为主人。这是情感，你也可以说它是情怀。

是什么？

1、情怀是心灵的愉悦，而不是功利的得失

2、情怀是追求崇高的，美好的东西

3、情怀是不怕被现实击倒的精神圭臬

4、情怀是开阔与包容的心境

5、胸怀家国，顾全大局的爱国情怀

6、远离喧嚣，钟情山水的归隐情怀

7、淡泊明志，宁静致远的墨客情怀

8、情怀是脱俗独立的，不沾染商业气息 真情怀——无功利，无商业

为什么？（作用or危害）

（为什么我们要坚持情怀，而摒弃商业？为什么情怀里不能有商业气息？）（保持无功利情怀的作用？）

面对材料怎么做？（本次议论文的题目或中心论点）商业让道，情怀先行 切莫贩卖情怀 让情怀远离商业

请不要打着“情怀”的幌子 放下利益，坚守情怀 变味的“情怀”

剥开商业利益看情怀 真情怀与为情怀 坚守情怀，摒弃商业

第三篇：「“双减”课后服务总结」携初心载情怀践“双减”赢未来

【“双减”课后服务总结】携初心载情怀践“双减”赢未来

为贯彻落实相关文件精神，满足家长及学生课后服务需求，进一步增强教育服务能力，我校针对学生不同年龄段身心特点和需求，探索出“X+1”的课后延时服务模式。“X”指的是按照德智体美劳全面发展五育并举的理念，有计划的组织学生每天开展合唱，舞蹈，绘画，演讲，剪纸，科技制作，趣味数学，球类运动等社团活动，丰富学生的课余生活，最大限度的满足不同学生的需求。“1”指的是作业辅导，面向三至六年级学生，学生自主作业，教师帮助有需要的学生，进行有针对性地个别指导。

一、多彩社团提素养

1.课外阅读长见识。“腹有诗书气自华”,为了提高学生的阅读兴趣和拓展阅读量,结合学校“同读一本书”“每天读书半小时”等读书活动，积极开展延时“书香伴我成长”活动。教师充分利用学校为各班教室配备的图书，引导学生选择自己感兴趣的书目自主阅读。

2.科技制作育兴趣。学校的科技制作社团深受学生的欢迎，本学期以科技节为依托，我校组织了“晓科技”、“观科技”“感科技”“创科技”等系列活动，在活动中，培养了孩子们的创造力。

3.观看影片悦生活。学校定期组织学生分班、分年级观看电影，组织学生观看孩子们喜欢的益智影片及科教节目，丰富孩子们的校园生活。

4.故事演讲提自信。利用课后延时服务，结合阅读活动，各班开展“书香润童年，故事伴成长”的讲故事活动，让每个同学都走上讲台，分享自己的读书感受，分享故事，训练口语表达能力，提升同学们的自信心。

5.拓展劳动练能力。学校凸显劳动教育重要地位，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣的道理。每天利用每晚睡前时间，宿舍老师带领孩子们一起学习小物件清洗、叠放衣服等简单的生活劳动技能，提升学生的生活自理能力。

6.体育运动强体魄。尊重学生兴趣，我校设置了足球、趣味运动两个社团以及“一校一品”的花样跳绳课程，实现了让每一个孩子都能掌握一门运动，让学校有特色体育活动，同时确保了学生在校时间每天运动1小时。

7.剪纸艺术增内涵。学校在特色活动中深入开展剪纸艺术，不仅仅是传承中国优秀的传统文化，更重要的是让学生们在剪纸活动中体会中国文化的博大精深，在剪纸中，学生的知识、技能、思维、创新、审美等方面得以提升，从而促进全面发展。

二、课业辅导增实效

为深化作业改革，我校将“作业的优化设计”作为学校课题，深入研究，积极探索作业的育人功能，切实减轻学生的负担，从而让“减负”走向深处、落在实处。

（一）研讨共享。

以学科备课组为单位设计作业，定期组织作业研讨分享会，不断研讨创新。一、二年级小学生减去书面作业，以阅读和趣味性活动为主。例如：举办趣味识字大赛、故事会、趣味数学等。三至六年级的学生，精选作业内容，科学设计。

（二）统筹安排。

教务处按周课表统筹确定每天的作业，总量不超过60分钟，并细化到各学科，教师以备课组为单位设定分层作业量，班主任统筹协调本班作业总量。

1.学校各学科备课组坚持在作业内容、数量、要求等方面，依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，经过组内成员集体研讨，认真设计作业内容，制定前置性学生周作业。

2.丰富作业形式，除布置一定量的书面作业外，加强作业形式的灵活性和趣味性，提倡布置探究性、实践性的课外作业。除书面作业外，编制口语交际作业、综合实践作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。

3.尊重学生学习上的差异性，设计分类作业，包括基础作业+鼓励性作业+选做作业等形式，加大作业的弹性，使各层次的学生作业中获得成就感。

4.教师对课堂作业全批全改，每次批给均有鼓励性评语，通过评语指出错误肯定成绩，从心理方面调动学习积极性。

携初心载情怀践“双减”赢未来。在今后的工作中，乌兰哈达小学将进一步加强组织领导，关注学生的实际获得，切实提高课后服务质量，让“双减”工作生根、开花、结出硕果。

第四篇：载带生产技术

载带的生产稳定性与调机速度

载带的生产稳定与调机速度有着至关重要的联系。

在调试过程中，调整每个动作的位置都能影响到载带的稳定生产。如果对调机一味要求速度，会导致载带在生产过程中出现不良状况，将直接影响到载带的生产，进而增加生产成本，这是不明智之举；还有，若调试员疏忽这些调试的基本步骤，也有可能会出现损坏及打坏模具的情况，所以，调试员要到位地把握好处理好调机速度，这样才能保证降低载带在生产过程中的不良不稳定状况。

工作人员要对影响载带的生产稳定性的原因有个清醒地认识，不要因为自己的压力限制了技术员解决问题的时间，要多和技术员沟通，双方都应做到认真把握好机器生产载带时的调模时间和生产稳定性，理应协调好调机速度和载带的稳定生产。（文章转载于：深圳北鹭）

第五篇：碑文选载

1.音容宛在，永远怀念

2.养育之恩，永世不忘

3.生为奉献，万古流芳

4.祖训永耀，5.勤劳一生，6.胸有天地，7.寸草春晖，8.无私奉献，9.相见梦里，10.父范长存，母仪永在11.痛失良友，硕德永怀12.清望昭垂，道范长存13.音容宛在，遗爱人间14.耆德遗思，哲人其萎恩泽长存

德泽子孙

一生真诚

永志不忘

后人楷模

慰魂千秋

通用挽幛：

千古流芳 天人同悲 风范永存 功名不朽 功在乡里

永垂千古 名留后世 劳苦功高 典型宛在 忠厚待人

松柏长青 舍已为人 俭朴家风 音容宛在 品德高尚

高风亮节 流芳百世 清廉正直 望云思亲 遗爱千秋

浩气长存 勤劳一生挽老年男丧：

乡邦硕望 五福全归北斗星沉 永钦德范典型足式 范典永垂南极星沉 高风安仰硕德常昭 硕德大年硕德堪钦 望重斗山道范常存 遗范长存德仪永昭 备范流徽挽中年男丧：

人琴俱亡 大雅云亡天丧斯文 文星遽落仪型足式 仪型宛在典型足式 典型犹存哲人其萎 浩气长存德及梓里 长爷德徽 至德流徽 国丧耆贤 高山景行 硕德永昭 清芬裕后 福寿全归 德望长流 千秋永诀 长才未尽 老成凋谢 典则空留 教范犹存 德范常在 化鹤仙逝 老成凋谢 庚星韬彩 耆年硕德 硕备芳徽 盛德扬芬 蓬岛归真 德望常昭 天不假年 功勋不朽 行谊可师 英灵永存 教模永昭 德高望重

斗山安仰

返真归朴

典型永式

耆德流徽

硕德永念

痛悼耆贤

跨鹤仙乡

天下永年 光耀寰宇

言为世法

虽死犹生

望重乡邦

痛失师长 痛失良朋 痛失老成 德业流芳 德音孔昭

挽老年女丧：

女宗安仰 母仪垂范 驾返瑶池 驾鹤西归 宝婺星沈

坤仪足式 壶范犹存 壶范垂型 温恭淑慎 萱帏月冷

慈竹风凄 慈范永存 懿范淑德 懿德永昭 懿德流芳

挽中年女丧：

巾帼称贤 风寒绮阁妆台月冷 彤云流芳阃闺之师 绣客花残

母仪足式 孟母高风 婺星韬彩 母仪垂范 相夫有道 萱荫长留 永怀贤母

持家有则

紫帐风寒