为何女生到高中学习常变得吃力

第一篇：为何女生到高中学习常变得吃力

为何女生到高中学习常变得吃力？

浅探影响高中女生学习的不利因素及对策

在多年担任高中班主任的工作中，我发现学生中普遍存在着这样的现象：初中时，很多女生的学习成绩都很好，考上重点中学的人数甚至多于男生；而到高中后，她们当中的不少人学习成绩就会不断下降，尤其数理化的成绩更是直线下降，甚至考不上大学。这现象造成了某些中学在招生时宁愿招分数稍低些的男生也不愿招女生，这现象也使很多老师和家长觉得费解而又无奈。那么，造成这种现象的原因何在？作为教育工作者，我们又该如何解决这个问题呢？近年来，本人就这个问题进行了一定的探究和思考，现略抒管见。

一、高中女生心理和生理的一般特点

高一女生正处于十五、六岁年龄，在心理和生理上具有以下特点：

1、心理学研究表明：一般情况下，男女生相比，女生的形象思维能力要强于男生，而逻辑思维（抽象思维）能力则弱于男生。

2、生理学研究表明：女生一般比男生早一至两年进入青春期，此时的女生仍处于青春期的发育阶段，生理变化大于男生。

3、女生一般感情细腻而脆弱，普遍比较羞怯，个性较柔弱，还很容易产生自卑心理、偏激心理，甚至为“情”所惑。

二、影响高中女生学习的不利因素

正是由于以上的特点，造成了影响高中女生学习的不利因素。

1、思维的局限性使其感到学习的困难

就教材而言，初中教材的内容都比较具体形象，加之女生较男生勤奋，记忆力一般超过男生，所以女生成绩相对较好。但上高中后，课程加重，更重要的是教材内容越来越抽象，单凭死记硬背是无法学好的，1特别是逻辑思维能力较弱者，学起来就更困难，女生如果继续沿用初中原有的学习模式，就必然感到学习吃力。

2、生理的变化加重其心理负担

青春期特殊生理现象的出现，极容易诱发女生情绪上的不良反应，有的还会想入非非，无法将精力集中到学习上来，甚至产生一种恐惧感，总担心自己不正常，怀疑自己的智力和能力，烦躁不安，忧心忡忡，听课走神，作业没心思做。

3、感情的细腻使其容易为“情”所惑

绝大部分的男生离家到了学校就不管家中之事，除了学习就是玩闹，即使家中出了什么事，他们也可以置之不理。女生则不同，即使家中发生一点点小事，她们到学校后也会成天的将其印在脑海里；同学之间发生一点小矛盾，她们也会耿耿于怀，精力无法集中到学习上来，有的甚至连老师讲课也听不进去。如果再出现些单相思或早恋的苗头就更不用说了。

4、失败使其自卑而放弃学习竞争

女生的自尊心和虚荣心一般比男生强，学习下降后，想马上追上，却又找不到下降的原因，结果越追越吃力，不仅学习困难，心理负担也更沉重，这会使她们怀疑自己的能力，轻易相信了女不如男的偏见，产生严重的自卑心理，动摇自信心，失去与男生竞争的勇气，甚至偃旗息鼓，甘拜下风。

5、羞怯心理使其缺乏学习交流

害羞、胆怯是刚步入青春期少女独有的心理特征。有的女生神经过于敏感，有的出现自我厌恶，有的不愿抛头露面，有的担心别人说三道四，很在乎别人对自己的看法。在学习上表现为积极性不高，上课不愿回答问题，下课不敢请教老师，更不愿与其他同学交流思想和学习体会。这种羞怯心理削弱了她们的学习主动性，严重影响其成绩的提高。

6、柔弱的个性使其丧失学习毅力

天生柔弱的秉性使一些女生缺乏对失败和挫折的心理承受力。面对同学学习竞争的压力，面对学习困难较大的理科课程，几经努力之后的暂时性不成功，往往使她们向困难低头，放弃困难学科的学习，形成偏科，导致学习上的恶性循环。

三、消除各种因素，发展女生优势，促进女生成长

影响女生学习的不利因素确实不少，那么，如何消除这些不利因素，帮助女生成长呢？我认为可以从以下几点来考虑。

1、要注重女生的逻辑思维能力的培养。老师讲课必须具逻辑性，同时可以结合女学生的实际，组织一些有利于激发学生逻辑思维的活动（如智力竞赛等），促使学生积极主动地进行逻辑思维。引导学生阅读一些具有较强的推理性的书籍，如侦探书籍，通过阅读，使学生自觉不自觉地提高自己的逻辑思维能力。此外，可以在指导学生选报高考科目方面，让女生发挥形象思维的优势，扬长避短选取自己的优势科目，有利于在高考中取得好成绩。

2、帮助女生减少心理负担。老师应指导女生准确熟悉，了解自身生理变化引起的心理变化，为她们提供有关青春期卫生知识的科学书籍，并组织她们向医务人员进行生理和心理咨询，及早排除困惑，去掉胆怯，害羞，预防她们杞人忧天；注重性教育，教育她们准确对待性意识，切勿早恋，以免分散精力，耽误学业，终生悔恨。同时引导和帮助她们处理好家庭与学习的关系，处理好同学关系，使他们的身心朝着健康的方向发展，从而能安心地集中精力去学习。如高考前一段时间，我了解到不少女生总是担心高考时正好碰到生理期，尤其是平时会痛经的女生更是害怕因此影响高考成绩，于是我专门去医院请了一位妇产科的医生，来给她们进行针对性的辅导及辅助治疗，使这些女生能轻松地参加高考并取得好成绩。

3、让女生树立起信心，找回自信。老师可充分利用女生记忆力好这一特点，发挥其优势，一方面来弥补不足，另一方面可激发她们的学习爱好，增强她们的自信心，使其能准确熟悉女性智力特点，消除女生不如男生的偏见，发挥自己学习方法的特长和特长学科的优势，坚持不懈学好难科；鼓励她们多看些名人传记，如撒切尔夫人，居里夫人等，用古今中外蜚声政坛、哲坛和科坛的巾帼英雄形象激励她们自强不息，敢于与男生一决高低。对于一些在生活中曾遭受挫折或犯了错误的女生，千万不能采取歧视或冷淡的态度，此时，她们最需要的是关怀理解和准确的引导，老师应帮助她们准确对待自己的挫折或错误，在生活上和思想上多加关心，使其能尽快树立起信心，找回自信，重新站立起来，迎接新的挑战。

4、培养女生的意志和毅力。老师可要求女生从小事做起，时时，事事严格要求自己，养成自我检查、自我监督、自我激励的习惯，以自身刚强的意志力，克服困难。教育女生要准确对待挫折，克服因挫折产生的抑郁、紧张、悲观、焦躁、愤怒等不良心理，采取诸如善于思索、大度、乐观等积极的自我防卫方式，形成一定的挫折容忍力，将挫折化为学习的动力。老师可有意识的组织各种活动（如登山、长跑等各种耐力比赛），对她们的意志进行磨练。给她们介绍一些名人成功的事迹，引导帮助她们处理好成功与失败的关系。

常言道“能洞察学生的心理，教育就等于成功了一半。”所以，我们还应依据各人的详细情况，采取相应的措施，以促使女生在高中时期能稳步地向前发展。

第二篇：英语学习如何做好高中到大学的衔接

英语学习如何做好高中到大学的衔接

（蔺玉荣 文法学院大学英语教学二部）

步入大学校园，一切充满了新鲜和挑战。每个同学在上大学之前，对大学生活都有自己的憧憬。而当真正踏入这方殿堂，很多同学会感到真实的生活和想象有一定的差距。这时，如果调整不好心态和状态，势必会对本科四年的学习和生活有很大的影响。因此，大一阶段就像一个过渡板，成功地跨越这一步，将来才能跳得更高。英语学习也是如此，做好从高中到大学的衔接是今后英语学习的关键。

做好这一衔接，首要的问题就是英语学习观念和态度的转变。在高中，英语是高考科目，所以大家是为了高考的总成绩而学英语。学习方法也大多采用题海战术，将全国各地的高考真题、模拟题反复地练习，有的学校甚至连课文都不讲，只做题。这种应试型的学习方法导致了大部分人英语学习的被动性、机械性。而到了大学，大家会发现，英语学习的好坏、水平提高与否，在很大程度上取决于你自己是否有学习英语的主动性。在教学中，我们英语老师经常会遇到大一的新生问：为什么英语没有作业？不做练习题？这些都是在高中阶段比较刻苦的学生，一旦没有作业，他们反倒不适应，不知道该如何去学。还有一部分不太喜欢学习英语的同学窃喜：终于没人逼我学英语了。这两种态度都不可取。大学的英语课程设计以培养综合能力为主，听、说、读、写、译各个方面兼而有之，通过不同的课型加以强化。但大学英语课时相对较少，不像高中几乎每天都有。课上，教师只起到引导的作用，真正的掌握则需要学生自己的努力。尤其是在课下，要把英语学习当作一种习惯，每天生活中必不可少的一部分，而不是为了考试才临阵磨枪（且不说这一“战术”对英语学习毫无意义而言）。一旦英语的自主学习变成了一种习惯，这一习惯又会转为兴趣，而不是负担。

谈到具体的学习方法，可以从以下几个方面着手。首先，加大阅读量。在高中阶段，大家做了大量的习题，特别是选择题。而篇章阅读可能只在做阅读理解时才进行，很少有人会进行课外的阅读。而阅读是提高英语水平最重要的方法，也是对个人而言最容易操作的方法。所以要结合自己的水平，找难易程度适中的文章，每天至少读一篇。文章的类型要多元化，可以是一则新闻报道，可以是一篇心灵感悟，也可以是一篇专业英语。通过阅读，你的词汇量自然会扩大并巩固，而不会再抱怨今天背的单词明天就忘了。更重要的是，通过阅读，你会熟悉各种词汇、句法的具体应用。读的多了，语感好了，你自己在说与写的过程中，会自然地进行运用，而不是被单调的词汇和枯燥的语法所限制。大学只有大一和大二有公共英语课，如果你自己没有这种阅读习惯，等到没有英语课时，没有了考试的压力，英语学习也就完全处于“放羊”的状态了。这也就是为什么很多学生到了大四毕业时感慨：英语水平还不如刚上大学的时候。

除了加大阅读量，每天坚持进行英语视听练习也是必不可少的一个方面。毕竟，生活中我们周围英语的氛围不是很浓，必须自己努力去营造。其实，现在学英语的条件已经很方便，途径便捷，资料丰富。可以听一条英语新闻，或看一段原音电影，听听名人演说等等。每天花的时间不用很长，10到15分钟即可。每天听一听，耳朵越磨越灵；一学期听一次，耳朵磨破了也听不懂。

除此之外，还有很多细节的需要大家留心的地方，如阅读课做好课前预习，网上自主学习按时按质按量完成，利用好零散的时间等等，在此不一一列举。

总而言之，很高兴又看到这么多新鲜、充满朝气的面孔，也希望大家珍惜宝贵的大学时间，在这里播种你们青春的希望，放飞你们青春的骄傲。