秋天我爱你

第一篇：秋天我爱你

秋天我爱你

夏天过去，秋风吹了起来，啊，秋天来到。

校园早晨的秋天，仿佛被秋妹妹铺了一层薄薄的纱布，凉飕飕的的感觉时近时远，若隐若现；秋风一阵又一阵的吹着，扑面而来，让校园的空气变的凉快更清新，让大家的心情得以放松。青草好象多了一些“不速之客”——露珠和秋霜。她们来到这草地上，给它们汇报消息，秋天来了！

这时候，使青草大家族增加了更多迷人的翠绿。又一阵风吹过，下起了蒙蒙细雨，世界变得更宁静了。

大雁，成双结队。天空中的大雁一群又一群像可爱的团队一样。一个个“手拉着手”准备飞向那温暖又宁静的南方。我仿佛看见了大雁们在草地里“打滚”，又有一些则在草地上和蝴蝶“疯跑”还有的和一些美丽、拥有五颜六色翅膀的蝴蝶交谈着，但过了不久，大雁们又一起，成群结队地飞往更温暖的地方去了。….我漫步在炎黄大地上。刹时，我发现了一棵顶天立地的参天大树，它的根茎已深深植入大地内外。我只记得夏天时你长的郁郁葱葱，时不时有一两只鸟儿停在枝头来歌颂你这美丽的身姿，一副遇困难不屈服的样子。到了晚上，从枝叶外看到了月亮，鸟儿和月亮仿佛融为一体……而现在，鸟儿“头上”却有了金黄色的叶子，我又害怕又伤心，希望从你头上把那个碍眼的东西拿开，只可惜，我不够高，我担心你以后或冬天来临时会变成满是金黄的叶子，然后，掉光。我向你走了过来，摸了又摸你粗粗的树干，眼中满是伤感和泪水，心中很是不舍，我不断的鼓励你：加油！我的伙伴！

外面突然下起了雨，雨点滴滴嗒嗒的打在怡园的“怀抱”中，你飘洒在怡园的河道上，跳着欢乐的舞蹈，终后化成小溪流淌在怡园河里，有许多东辰学子和老师从你身旁经过，你总是用祝福的眼光望着他们，希望他们在东辰学校过的快乐，从此，学校成了欢乐的校园。你又经过了校园的地球村、宿舍、教学楼。“秋雨姐姐，你为何如此辛苦的工作？”秋雨回答：“秋季是美丽的，我只是一份子罢了。”我用敬佩的心…..秋天这个美丽的季节，使我对大雁充满喜爱，对大树充满怜爱，对怡园充满敬佩之情，秋天，我爱你！

第二篇：关于秋天的作文：我爱你,秋天

关于秋天的作文：我爱你，秋天

高高的蓝天，空气格外清新像滤过似的，一行行大雁排着整齐的队伍，边叫边向南方飞去，好像在说：再见了，我们明年春天还会回来的。

秋姑娘穿着金黄色的衣服悄悄的来了，它默默地装扮着大地：河水清了，河面泛起了一层层的浪，像在感谢秋姑娘；菊花打扮的漂漂亮亮的，一朵朵一簇簇，争夺斗艳，好像在选花中之王；只有小草最听话了，它乖乖地把绿大衣脱下来，换上了黄大衣，树木也把叶子哗哗地抖落下来，飞舞着，好像一群叶娃娃为向秋姑娘表示谢意，正在联欢；玉米熟了，一个似地。秋天真是个金色的世界。

人们在田地里忙收庄稼。他们弓着腰，流着汗，脸上却带着笑。秋天这是个成熟的季节。

天，依然很高、很蓝，空气依然清新，大雁依然恋恋不舍地向南飞去，它们似乎在说：辛苦了，勤劳的人们！

秋天，成熟又理智，生机勃勃又沉稳平静又是丰收的秋天，是金色的秋天！

我爱你秋天。

第三篇：我爱你,秋天(700字)作文

精选作文:我爱你，秋天(700字)作文

一年有缤纷的四季：春、夏、秋、冬。我爱那温暖的春天，我爱那炎热的夏天，我也爱那寒冷的冬天，但我最爱那凉爽的秋天。

秋天，春夏时节纷飞的蝴蝶早已不见了踪影，取而代之的是一群黄的、红的、黄绿各色的蝴蝶。秋天怎么会有蝴蝶呢？噢，原来，那是被风吹落了的树叶。有的叶子是心形的，有的像小孩的手掌，有的像颗草莓&&无数落叶在林间飞舞。不几天，地上已经积起了厚厚的一层落叶，仿佛秋天为大地铺上了一条金黄的地毯。我爱在林间小道上，踩着这天然的地毯漫步，迎面吹来习习凉风，感觉好像步入了仙境一般。

秋天到了，预示着冬季也即将来临。小动物们也要准备过冬了。瞧，那群小蚂蚁正把几粒稻米和其他一些寻到的食物搬进蚂蚁洞。那边，有几只小松鼠正在把一大堆榛子和坚果运入各自的洞中。还有棕熊，他们要在秋天美美地吃上一顿，然后，一觉睡到春日到来。天空中，不时有一群燕子或一行大雁飞过，它们正在向温暖的南方迁移。

啊！是什么花的香气这样馥郁，这样沁人心脾？哦，这就是花中四君子之一，那秋的使者菊花。菊花，清香淡雅，在诗人眼中，它是高尚的。寒花开已尽，菊蕊独盈枝，唐代诗人杜甫曾在诗《云安九日》中赞美菊花顽强的精神。菊花不仅色彩鲜艳、姿态万千，而且有不畏严寒的高尚品德，为秋天增添了一道亮丽的风景。

秋天，是丰收的季节。在果园里，各种各样的水果都已成熟了。有橘子，有苹果，有葡萄，有柿子&&每一棵果树上都果实累累。再看看那一望无际的田野，呵，有红的西红柿，绿的油菜，白的棉花，黑的木耳，每个农民都在享受着丰收的喜悦。

阳光明媚的春天，花木灿烂的夏天，大雪纷飞的冬天固然可爱，但那瓜果遍地、果实累累的秋天却更是吸引了我。秋啊，我爱你！五年级:陈俊杰 篇一：我爱你,秋天作文900字

我爱你，秋天作文900字

我爱你，秋天作文900字—“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人刘禹锡一语道出了秋日的妙处。在我的眼中，又有另一番风采。

秋天是一个丰收的季节。

秋姑娘来了，她带来了金灿灿的稻穗和飘香四溢的瓜果，湛蓝的天空中蕴含着一股花香，这花香是那么的清新、那么的凉爽、那么的令人陶醉，蕴含着秋的气息。缤纷的落叶在空中翩翩起舞，仿佛一群美丽可爱的少女在跳着迎秋舞，那舞姿只有它们才能跳得如此美丽。

田野里，玉米大哥在秋风的挑逗下露出了大黄牙；高粱弟弟的头发被调皮的秋风染成了耀眼的红色；花生伯伯在地下盖着秋分姑娘佛那个给他的落叶彩衣，他现在正在闭目养神呢；芝麻大婶则在风中一摇一摆的，就像一串串鞭炮将要燃放；棉花小妹自由地扭动腰肢，那身上的棉桃就像一个一个绿色的铃铛?? 不仅在天田野里，果园也充满了热闹的景象，一阵秋风吹过，果园里散发出阵阵清香。瞧，苹果妹妹涨红了脸，就像个害羞的姑娘；石榴大姐笑得咧开了嘴，一颗颗石榴还想一个个红珍珠倒挂在枝头；黄澄澄的梨娃娃好像在窃窃私语，紧紧地挨在一起；橘子也像一盏盏黄色的灯笼挂在枝头。

秋天是个五彩缤纷的季节。

即使不如春天的百花争艳，但菊花们死毫不示弱，将秋天当做自己的舞台，尽情舞蹈。花园里，各种各样的菊花竞相开放，红得赛火，粉的似霞，白的赛雪，黄的似金；有些像小姑娘头上的卷发，还有的像节日里绽放的礼花，有的还像一团团小毛线球?? 走在山间的小路上，两旁的树木都在摇来摇去地向我招收，树叶也在争奇斗艳呢！瞧！枫树上，枫叶红的似火，一片片，一簇簇，一处处，都红得耀眼，红得灿烂，红得美丽。在看樟树吧，一年四季都是绿的，焕发出勃勃生机。那些不爱出风头的叶子们，就都穿着黄色的衣服，站在高高的树枝上悠闲地摇摆呢！从远处看就像一片金子样的美。

站在高高的山顶，当你向远处望时，哇！整座山已经被染成了五颜六色的画布。一大片红的，一小片绿的，一大片黄的，一小片橙的。

秋，没有春天万物复苏的盎然生机，没有夏季收获已有而希望未尽的喜悦，没有冬天皑皑白雪的纯洁剔透，但她是最迷人的，在这秋季即将离我们而去的日子里，唱一首属于秋天的，吟一首属于秋天的诗，我要大声告诉她，我爱你！

篇二：关于秋天的作文：我爱你,秋天

关于秋天的作文：我爱你，秋天

高高的蓝天，空气格外清新像滤过似的，一行行大雁排着整齐的队伍，边叫边向南方飞去，好像在说：再见了，我们明年春天还会回来的。

秋姑娘穿着金黄色的衣服悄悄的来了，它默默地装扮着大地：河水清了，河面泛起了一层层的浪，像在感谢秋姑娘；菊花打扮的漂漂亮亮的，一朵朵一簇簇，争夺斗艳，好像在选花中之王；只有小草最听话了，它乖乖地把绿大衣脱下来，换上了黄大衣，树木也把叶子哗哗地抖落下来，飞舞着，好像一群叶娃娃为向秋姑娘表示谢意，正在联欢；玉米熟了，一个似地。秋天真是个金色的世界。

人们在田地里忙收庄稼。他们弓着腰，流着汗，脸上却带着笑。秋天这是个成熟的季节。

天，依然很高、很蓝，空气依然清新，大雁依然恋恋不舍地向南飞去，它们似乎在说：辛苦了，勤劳的人们！

秋天，成熟又理智，生机勃勃又沉稳平静又是丰收的秋天，是金色的秋天！我爱你秋天。

篇三：我爱你,秋天

我爱你，秋天

春天是刚落地的娃娃；夏天是热情奔放的女孩；秋天是沉稳老练的父亲；冬天是温柔贤惠的母亲。四季各有特色，但我最爱的季节——秋天，景色更是美不胜收。

我爱秋天枯黄的落叶；我爱秋天丰硕的果实；我爱秋天飒飒的秋风；我爱秋天金黄的色彩。

秋天，天高气爽，天空蔚蓝蔚蓝的，像是印染着大师调试的颜料，泼洒在一碧如洗的天幕上；白云如雪、如玉、如纱、如絮，胜过所有的白色，好像环宇了宇宙所有的纯洁。

一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。

林间的梧桐树和槐树的脚下布满了淘气的叶子娃娃，他们早早的离开了树妈妈，来到了大地妈妈的怀抱。这时温柔的秋风姑娘把这些“娃娃”们都卷了起来，都掉下去，又卷起来，好像荡秋千一样。枫叶姐姐可真漂亮。秋天来临，她已经换上了华丽的红礼服，去参加选美大赛呢！

果园里正是黄金季节。又大又红的枣儿像红玛瑙挂满枝头，压弯了树枝，咬一口，又甜又脆，一直甜到心里；一只只沉甸甸的柿子像一只只红灯笼，秋风吹来，“红灯笼”随风摇曳，闪烁着红光；熟透了的石榴，皮是红色的，皮上布满了许多褐色的斑点，它们有的像炸开的蚕豆，有的像哈哈大笑的孩子似的张开了嘴，要是你轻轻剥开它的皮，那亮晶晶，红灿灿的石榴子儿就展现在你面前，取出一颗，放在口中，就觉得果汁四溢。„„

田野里更是一派丰收的景象。吐絮的棉花，金槌棒似的玉米，狼尾巴似谷子，火红的高粱，还有那饱绽的黄豆„„

秋天，瓜果飘香，是丰收的季节，是欢乐的季节，是金色的季节！

我爱你，秋天！

篇四：单元作文：我爱你,秋天

单元作文：我爱你，秋天

我走在放学回家的路上，我边走边看，发现夏天已经悄然无声地走了，迎接我的却是迷人的秋天。

嗯？什么东西这么香？我向前走了几步，看见桂花树上开满了桂花，一朵朵桂花如空中的繁星，露出了那一片片金色的花瓣。一阵微风吹来，那轻盈的桂花就随着风的脚步，飞向远处。

我仍然向前走。突然，几棵枫树出现在我的眼前。从远处看，我都以为是光光的树枝着火了呢！我发现地上都是火红的枫叶。我弯下腰来，拾起一片枫叶，拍拍上面的尘土，想：这枫叶多么漂亮啊！我一定要好好保存它。

呼，呼！一阵阵凉爽的秋风吹向我，带走了我的炎热。枯黄的小叶子们纷纷离开了大树妈妈，和风哥哥一起上升，一起下降。可有些叶子掉队了，落在了地面上。不久，路面上全落满了金黄的叶子，铺成了一张硕大的地毯。我轻轻地走上这大自然的地毯。咔嚓！咔嚓！有些树叶裂开了，发出清脆的声音。这多么像一个大键盘，发出了那样悦耳的音乐！

终于，我走回了家。发现我们家的菊花也开了！秋天来了，庄稼当然也可以丰收了。我爱你，秋天！

老师评语：本文很好地注意了过渡，展现了一幅幅美丽的秋景图。指导老师：许晓红

四年级:陈学舟

第四篇：小学一年级写景作文秋天我爱你

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之小学一年级写景作文：

秋天，我爱你

我爱那百花争艳的春天；我爱那浓荫如盖的夏季；我爱那粉妆玉砌的银冬；但我更爱那五彩斑斓的金秋。

眼下已过中秋，树上再也发现不了那又肥又大的蝉了，风婆婆急急忙忙向这里赶，人们换上了长衣，抬头一看，成群的大雁排着人字形向南方飞去……

秋已经来临了。秋天是一个收获的季节，菜市场里，红的苹果、黄的香蕉、紫的葡萄、绿的桔子应有尽有。水果蔬菜样样齐全，发出一股沁人心脾的清香。特别是那引人注目的大石榴，那红红的饱满的颗粒散发出一股幽香，使人垂涎欲滴。

秋天是一个送爽的季节，每天清晨，人们精神饱满地去上班、上学，呼吸着新鲜空气，聆听着声声鸟语，加上阵阵清凉的风，心里的一切烦恼消失地无影无踪，怪不得叫秋高气爽呢！

秋天也是绚丽多彩的季节。公园里银杏树的叶子变成了金黄色，枫叶由淡红变成了辣椒一样的火红，松树、柏树却毫不示弱，仍然保持着它那永不变化的绿色在树林中巍然挺立。

然而，秋天也是调皮的。秋天到了，小溪里，清凉的河水带着鱼儿的兴奋唱着歌向远方流去。一条条肥大、活泼的鱼，嬉戏游乐，溅起一圈圈涟漪。

秋，飞越田野。人们的汗水顺着脸颊流淌，劳累挡不住惬意的笑。收获的笑声，打破清晨的寂静，也惊飞了南飞的大雁。

一望无际的稻田里，金灿灿的稻子被风一吹，就像一汪金色的湖水波光粼粼。

就在这落叶飘零的秋天里，我们在快乐地学习、生活着，汲取着知识的营养，孕育着明天的丰硕。涂抹着纯真的色彩，憧憬着五彩的梦幻。

啊，秋天，我爱你！

一年级:精艹灬孓

第五篇：我爱你 汉字

我爱你，汉字

一、活动目标

1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

5．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。

二、活动资源

1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。

2．搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。

三、活动开展

第一阶段：制定计划，开展研究

（一）走进汉字

导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！

（二）制定计划

1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。

（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。）

2．设疑。

你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？

3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具 1

体目标。小组内明确分工，组织协调。

了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。

调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。

搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品

„„

4．完成小组活动计划的制定。

________________小组活动计划

组长：______________________________________________

组员：______________________________________________

时间：______________________________________________

地点：______________________________________________

活动内容：__________________________________________

活动过程：__________________________________________

展示方法：__________________________________________

分工：______________________________________________

5．自学阅读资料。（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，汉字）

6．小组开展研究：

（学习方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）

第二阶段：活动展示

活动一：汉字历史、趣事知多少

1．猜一猜

中国最早的汉字是什么？

2．说一说

甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。

3．看一看

汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？

（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；

大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。）

从这演变过程你发现了什么规律？

（从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷）

4．故事串

①一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事）

②古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。

古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一点值万金„„）

活动二：火眼金睛

1．创意寻找

组织活动：带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况；或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。

2．实践指南

现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式（如下表），可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。

3．撰写报告

学习调查报告

3．指导写简单的调查报告

调查报告一般可以分三个部分：

（1）调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。

（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错 3

别字的原因有哪些。

（3）提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。

4．小组汇报调查情况。

5．小小建议书

在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。

活动三：书法作品赏析

1．欣赏教材作品

阅读课本：欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们。

2．拓展书法文化

你知道的书法家有哪些？了解他们有名的碑帖。

王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》„„

3．读读背背《赞汉字》，结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放，篆书隶书，古色古香等。赏析书法既要对作品宏观的把握，如气势、神采、布白，又要细微的观察，如用笔、用墨、结构、线条等等。其次是由线条点画组合的汉字结构，艺术型的意趣和哲理。第三是布白，包括结字、行气、章法。第四是神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。

4．举办小型书法展览

可以欣赏有书法特长的同学的作品，也可邀请同学或老师、家长现场挥毫。

第三阶段：活动评价、活动续曲

1．你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。

2．小组完成活动评价表。

“我爱你，汉字”活动评价表

自评能提一些好的主意

与组员愉快地合作

努力完成自己的任务

同学对你在这次活动中表现的评价

老师对你在综合性学习过程的评价

3．总结本单元综合性学习“遨游汉字王国”的成果。

运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总 4

结本单元学习的成果。

4．学习中继续探究有关汉字的问题。

如识记汉字的方法，防止错别字的办法等。教学反思：

在设计这一堂课的时候，我发现教材内容很少。而我们的汉字与我们每天的生活息息相关，汉字书法艺术为世人瞩目，我充分引导学生充分地感受汉字的实用价值和审美价值！于是，我决定重新整合教材内容，把自读课本上的几篇补充在课堂上。如《水 川 州 洲》《汉字，悠长的时间隧道》《神奇的“打”字》《广告中的错别字》等。

课前，我就让学生广泛查阅资料并小组交流，使学生能在小组内吸纳更多的信息。然后以小组汇报的形式组织教学，我则在学生汇报交流时总结拓展，把问题引向深入。使教学内容变成了课前、课中、课后，校内外这样一个连续、完整的活动过程，拓展了教学空间。学生不仅了解了汉字的特点，又让学生学习了语言，真是一举两得。学生对汉字的喜爱和欣赏，对祖国文化的认同感和自豪。

在活动过程中，指导学生小组合作办一期手抄报，效果良好。