高坪乡人民政府爱心教育基金奖教奖学方案（含5篇）

第一篇：高坪乡人民政府爱心教育基金奖教奖学方案

高坪乡人民政府爱心教育基金奖教奖学方案

为进一步弘扬尊师重教的良好风尚，形成全社会共同关心、支持教育事业的良好氛围；也为加快高坪乡教育事业的持续、高效发展，为高坪乡经济建设和社会发展培养更多人才，乡党委、政府牵头设立“高坪乡人民政府爱心教育基金”。我们将通过基金的运作，来调动广大教职工的工作积极性，鼓励安心农村工作，爱岗位敬业，取得良好业绩的老师；引导青少年学生继承好学向善，奋发上进的优良传统。

一、教师奖

（一）综合考评奖

县优秀教师、优秀教育工作者等县级全面先进，奖励100元，市级加倍。

县优秀班主任、县优秀德育工作者等县级单项先进，奖励50元，市级加倍。

（二）教学质量奖

1、教师所教的学科学年末期末考综合指数列乡级第一名，奖励800元；每降一名减100元，奖至第八名止。

2、四科全优生，每个奖励200元，由四科任课老师平分。

3、考入育才中学学生，每个奖励200元，由主科任课老师平分。

4、本年度班主任工作评比名列全校前四名，第一名，奖励200元，每降一名减50元。

5、论文、课题、优质课评选等活动，限教育部门组织，国、省、市、县，一等奖，分别400元、300元、200元、100元，二等奖减半，三等奖再减半，县三等奖无奖励，同一奖项取最高。

6、辅导学生奖励，限教育部门组织，国、省、市、县，一等奖，分别300元、200元、100元、50元，二等奖减半，三等奖再减半，县三等奖无奖励，一次活动取最高等次。

二、学生奖

（一）优秀学生奖

1、所有科目总成绩在年段前5名的，奖励50元/人

2、在我乡就读学生当年被评为县三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员奖励 50元，市级加倍

（二）贫困生资助金

评出5名家庭经济困难、在校表现良好的学生，每年发给助学金100元；

三、附则

1、本《方案》解释权属高坪乡教育基金会理事会。

2、未被列入的奖项，由理事会仲裁确定奖励等级。

3、每年评奖一次。每年八月份由师生和单位向基金会理事会提出申请，由理事会讨论、仲裁。乡党委、政府组织举办一次颁奖大会，原则上在九月份举行。

第二篇：鲍家丰教育基金奖教助学奖学评选办法

鲍家丰教育基金奖教助学奖学评选办法为关爱家乡的学子，鼓励家乡更多的学子脱颖而出，鼓励教师奉献教育事业，福州枫叶科技有限公司鲍家丰先生特在我校设立教育基金。为了进一步规范日升集团教育基金的管理，奖励茶平中心小学全面发展的学生、潜心教育教学并取得成绩的教师，根据《松溪县慈善基金会管理章程》等有关规定规，制定“鲍家丰教育基金”奖教助学奖学评选办法。

一、基金管理工作领导小组

组长：吴祖盛

副组长：杨恭德朱武

成员：徐启忠黄光金 毛代清 林绍金

程娟华林景映全梅姿 吴衍亮

二、基金使用范围及比例

本基金从2012年到2016年五年间，每年使用8万元，专项资金用于茶平就读学生的助学、奖学及在编在职先进教职工奖励。助学、奖学、奖教的比例原则上分别定为20%、30%、50%，学校视实际情况可适当进行调整比例。

三、基金奖励评选对象

茶平中心小学全体在册学生和在岗教职员工。

四、基金奖励评选项目设置

（一）学生成才奖

1、毕业班学生初考成绩总分列全县前六名的，分别奖励500元、300元、200元、150元、100元、80元。

2、在茶平中心小学就读的学生按学年末考试成绩取年段前六名的，分别奖励300元、200元、150元、100元、80元、60元。

3、参加中心小学各类竞赛的学生奖励一等奖20元、二等奖10元、三等奖5元。县级以上主管部门组织的各类竞赛翻倍，以此类推。

4、七星奖：表彰被学校评为“勤俭、诚信、礼仪、卫生、学习、健体、助人为乐”之星的学生。每学期每项按班生数的10%评选一名，每名奖励100元。可缺项评选。

5、以上奖励原则上不奖励现金，而奖励同等价值的学习或生活用品。

（二）贫困生助学奖

1、按贫困生总数80%的比例进行行助学奖，其中低保家庭子女单列。

2、寄宿生从学习、生活两大方面进行量化评比，按寄宿生总数的30%设立优秀寄宿生奖。

3、铁岭籍寄宿生按90元／人、月进行生活补助。

（三）教师发展奖

1、专业技能类奖

（1）由省、市、县教育主管部门组织参赛的专业（管理）论文获省（部）、市、县级二等奖以上（三等奖降一级）的，分别奖励500元、300元、200元（不同级别取最高奖）。

（2）课题通过省、市、县专家验收的，课题组骨干成员每人分别奖励400元、200元、100元。

（3）编写校本教材并收入县、校汇编的分别奖励300元、100元。

（4）教师专业（管理）论文在ＣＮ级核心刊物上发表的，每篇奖励５００元，可以累计奖励。

（５）由省、市、县教育主管部门组织学生参加省、市、县级运动会及书画、写作等现场比赛获二等奖以上的带训老师（切实落实指导计划，只限一人），分别奖励600元、200元、100元；通过报送材料参加比赛的，分别奖励300元、100元、50元。

（2）由省、市、县教育主管部门组织教学业务竞赛，获省、市、县现场竞赛获二等奖以上的教师奖励１０00元、６00元、３00元，通过报送材料参加竞赛的，分别奖励300元、100元、50元。

２、综合表彰类奖

参加教学业务竞赛（或优青竞赛）获省、市、县、乡先进的奖励1000元、500元、100元、50元。

３、教育教学常规业绩奖

（1）获中小学校常规先进的教师奖励５００元。

（2）六年级初考成绩在全县各乡镇中心校平均分排名前六名的学科任课教师分别奖励1000元、800元、600元、400元、200元、100元。（本项需在全县有评比的情况下方可量化）４、其他奖

1、班主任奖：担任班主任工作且管理业绩突出的，班生35人以上的奖100元、班生20人以上的奖80元、班生10人以上的奖60元、班生10人以下的奖40元。

2、一年级语数教师教育教学业绩突出的，班生35人以上的奖60元、班生20人以上的奖40元、班生10人以上的奖30元、班生10人以下的奖20元。

５、教学业绩奖

（1）名次奖。在中心校组织的质量验收中综合评比（两个学期综合）科任教师按班级数名次分别奖励150元、120元、100元。（此项分中心校、三大完小、教学点三类评比，同年段有四个班的按一、二、二、三评比，五个班的按一、二、二、三、三评比。六年级毕业班若县级未参评参照本条评比）

（2）进步奖。以前学期（分班、一年级新学期以期中）检测成绩为基数，平均分提高一分奖10元。语数平均分85以上以上为优秀，能继续保持的科任教师进步奖为５００元，综合科专任教师以期末检测、上课认真、完成任务情况及综合组内进行评定，10℅为一等奖，进步奖为语数组最高进步奖前十的平均数，30℅为二等奖，进步奖为语数组的平均数。剩余60℅根据具体情况由考评组考评。

（３）教学常规奖。依照中心校组织的常规检查量化综合评比的量化分（两个学期综合），按分值进行折算。

五、评奖原则

1、坚持公正、公平、公开。

2、校务公开栏内公示，报乡教育奖励扶持基金会。３、每学年评奖一次。

第三篇：高坪乡2013未成年人普法教育方案

高坪乡教育管理中心

2013年关于开展对未成年人及监护人进行普法教育的实 施 方 案

按照金沙县司法局、金沙县教育局《关于开展对未成年人及监护人进行普法教育的实施方案》（金司法【2013】9号）文件精神，为进一步做好我乡 “教育惠民行动、社会关爱行动、家庭温暖行动 ”工作，切实有效地开展对未成年人及监护人进行普法教育，结合我乡实际，现制定对未成年人及监护人进行普法教育实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，认真贯彻落实中央、省、市、县政法 工作会议精神，扎实推进“平安金沙、法治金沙、幸福金沙”建设，结合全县六五普法依法治理规划，积极开展法制宣传教育，在全社会营造关爱、救助、防范、保护留守儿童、流浪未成年人的法治氛围。

二、工作目标

通过开展《义务教育法》、《未成年人保护法》、《贵州省义务教育条例》、《贵州省未成年人保护条例》、《预防未成年人犯罪法》、《婚姻家庭法》、《治安管理处罚法》和《公民道德实施纲要》等法律法规的宣传教育，增强留守儿童、流浪未成年人的法律意识、自我保护意识和防范能力，增强未成年人父母或其他监护人的法律意识，正确履行监护责任和义务，使未成年人的合法权益得到切实保障。

三、工作措施

（一）结合六五普法，抓好未成年人的法制宣传教育

1.开展送法进留守儿童家庭活动，使留守儿童、流浪未成年人的法律意识增强，自觉抵制不良思想和行为的侵蚀。

2．以法律“六进”活动为契机，加强对未成年人家长或监护人普法教育，有效实施未成年人家庭保护。通过加大普法宣传力度，有效维护未成年人的合法权益，提高未成年人父母或其他监护人依法履行权力义务的责任意识。

3.发挥学校主阵地的作用，抓好中小学未成年人的法制教育。一是进一步加强法制副校长、法制辅导员方面的工作，邀请法制副校长到学校上法制课；二是将法制内容纳入学校教学计划，进一步实施好中小学学科教学渗透法制教育100%，即：中小学都实施学科教学渗透法制教育工作；中小学所有学科都开展法制教育渗透工作；所有中小学教师都参与法制教育渗透工作；所有中小学生都受到学科教学渗透的法制教育。中小学每学期的专题法制教育不得少于4次。四是积极开展有益的课外活动，通过组织“学法征文”、“参观劳教所”、“听服刑人员现身说法”等课外活动，增强未成年人的法制观念，有效预防违法犯罪现象发生。四是开展“小手牵大手”法制教育活动，将法制教育延伸到家庭，培养学生和家长一起学法用法，形成“学生带动家长，家庭带动社会，全民学法守法”的良好氛围。

4．大力推进阳光工程实施，深入开展服刑在教人员未成年人子女的法制教育宣传活动，切实维护在教人员的子女上好学。

5．深入开展法律进校园活动。认真组织全乡学生参加县组织的相关普法活动。

第四篇：大高坪乡卫生院人员管理及绩效考核方案

大高坪乡卫生院人员管理及绩效考核方案

（试

行）

为了进一步深化医疗卫生体制改革，调动卫生院职工的积极性，增强服务意识，改进工作作风，提高服务水平，提高医疗质量，根据县卫生局的要求，特制定本方案。

一、基本原则

以人为本，实事求是，坚持客观、公正、公平、科学的原则，坚持公众医疗服务工作的公益性。根据卫生院人员岗位的不同及兼职的特点，采取内部评价与外部评价相结合，进行分类考核，考核结果作为绩效工资发放的重要依据。

二、组织管理

根据上级领导部门的有关规定，充分发扬民主，广泛征求职工意见，细化考核项目指标，制定本单位人员绩效考核办法，建立健全绩效考核监督制度，确保人员绩效考核工作公开、公正和公平。并组织实施，采取月度考核和考核相结合的方式。院长负责制定卫生院人员绩效考核的相关政策，指导全院职工人员绩效考核工作。

人员的安排： 陈军亮：全盘工作

伍寒军：防疫专干 公卫专干 出纳（负责大高坪村）临时管理 龙文：门诊、住院、注射室（负责黄柏村）门诊主任 伍永丽：妇幼专干 注射室

药房（负责地了村）李德河：主管药房农合专干、（负责龙寨塘村）（药房主任）

三、考核对象

考核对象为本单位全体在岗人员。

四、考核内容

1、出勤考核（30分）

包括正常出勤、因公加班、参加组织活动、上班时间等情况。夏天上班时间：早上8：00上班、下午19:00点下班、夜班下午19:00点到第二天早上8:00。冬天上班时间：早上8:30上班 下午18:00点下班，夜班下午18:00点到第二天早上8:30。

每月每个职休假定5天。（医院有公共活动等特殊情况时不得连续休假，必须及时赶到，没赶到者视为缺岗。休息人员期间手机必须保持开通状态。）凡休假不足5天的人员，每人每天按50元为补助，凡每月休息超假人员1至2天的每天每人扣5分，3天至4天的每天每人扣8分，5天至7天的每天每人扣10分，7天以上的除每天每人扣10分以外并上报卫生局分管领导。

结婚或丧事假按国家规定执行，工作人员因病不能上班或请假，应经单位领导批准，病假。事假期间工资及福利待遇以国家有关规定为准。请假3天内需向院长出示请假条，由院长批准后方生效。5天以上的需县卫生局分管领导批准后方生效。

出差，以开会结束的第二天早班车为准赶回医院。

2、业务考核（70分）

包括工作效率、工作质量、专业技能、服务态度等。业务考核内容按照岗位进行分类：

①、门诊、住院医生：按照工作数量和质量，处方的正规书写，病历书写情况，医德医风情况等进行考核。看病需要心细，不得盲目的下结论，乱开处方。要虚心好学，加强业务学习。处方开具正规，不得用商品名，处方书写文字一致，必须先开处方后注射治疗。住院病人的病历书写要求，由接病人的主管医生负责，首次病程记录必须在病人入院8小时内完成。入院记录必须在病人入院24小时内完成。先开医嘱后开处方，按时完成查房的病志书写。按时完成病历书写，凡在规定时间内病历未完成者扣门诊医生每份1分，凡住院病人没有建立病历的每份扣1分。

②、药房人员：熟悉药房的每一种药物，按药物管理摆放各类药品。每月及时清查近期药品、过期药品，并公示。做好每一次的药品计划的审核及预算。做好每一次药品出入库的登记、清理摆放。药房人员在发药的时候一定要以处方为依据而发药，没有处方或处方未收费的一律不得发药。每日订当日的处方并计算，登帐本。由于药房人员的原因如处方的丢失、近期药品的过期、发错药品出现的纠纷等造成医院损失的由药房人员负主要责任。

③、护士：包括工作数量、质量和护理个方面的要求等，在注射之前先要对药品进行三查七对后方能给病人进行治疗。注射后要随时留观好每一个病人，不得到处乱走。病历的整理及体温表等图格的画线。

④、公共卫生服务：每一次的公共卫生服务全院都不得休息，均需参予。

五、考核结果

考核结果采取百分制量的形式，分为4个等级：90分以上为优秀，80~89分为良好，60~79分为合格，60分以下为不合格。优秀者年终奖金为120%、良好者年终奖金为100%、合格者年终奖金为80%、不合格者年终奖金为50%。

考核结果的应用按照大高坪乡卫生院绩效考核方案规定执行。本方案从2011年9月1日起执行，生效。

大高坪乡卫生院

2011年8月21日

第五篇：高沿坪小学新教育读书活动方案（共）

高沿坪小学“新教育”读书活动方案

一、指导思想

围绕“让读书成为习惯 让书香溢满校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。

二、主要内容

1．营造书香校园：开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2．构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3．师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

三、活动主题

让读书成为习惯 让书香溢满校园

四、活动标语

让校园溢满书香，让心灵徜徉书海

与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵

多读书，读好书，让生命溢满书香

享受文字之美 体验读书之乐

让读书成为习惯，使书香充满校园

点燃读书激情，共建书香校园

读书，为精神打底；读书，为人生奠基

与书本为友，与大师对话。

最是书香能致远，读书之乐乐无穷

腹有诗书气自华

读书为理想展翅，学习让生命飞翔

五、实施办法

（一）全力营造书香校园的物理环境

1．让校园处处充满书香

（1）让图书“走出”图书室

学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。

（2）让每一个班级充满书香

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

（3）让每一面墙壁飘书香

加强文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。建立学校阅报栏与书香校园活动专栏，营造书香校园的浓厚氛围。

2．让网络打开师生眼界

（1）加大硬件投资

资金再紧，不紧图书。学校将加大硬件投资，现有一个机房，争取建立一个电子阅览室，将全部上网。校园网将在今年重新改版，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

（二）积极开展师生读写活动

1．明确具体要求，使读书活动有的放矢

对学生读书活动的具体要求：

（1）一条主线──熟读经典诗词。

一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词10首；

三四年级：熟读背诵经典诗词20首；

五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词30首；

（2）必读书目──根据新课程标准的要求，确定出推荐书目（100本），组织学生开展“大阅读”活动。

一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；

三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；

五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本。

对教师读书活动的具体要求：

每年每一位教师必须认真阅读1本教育专著、2本教育论著及3本以上其他类读物。

2．落实有力措施，积极开展丰富的读写活动

教师读写活动：

（1）提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室随时向教师开放。教师每年订阅教育教学报刊杂志1至2册。

（2）设立教师读书课，要求教师每周不少于1课时进图书室

（3）每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志及下发的各类资料。

（4）充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。

（5）每班开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。

教师读书要求：

1．每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。

2．每天找时间跟学生一同读书读报，共享读书乐趣。（每周至少一次）。

3．“一路书香伴我行。”每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。

学生读写活动：

（1）建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

（2）各班班主任和语文老师在日常教学当中，要科学利用时间。根据各班实际情况开展常规性活动──如，利用班队会或课前2分钟，各班可以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。

（3）各班的黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。学生每天利用做完操、打扫卫生时等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书的良好习惯。

（4）每个学生人手一本“学习摘录本”与“随笔本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划书、参加读书实践活动的感悟等记录下来。

（6）学生写作的具体措施：

① 任课教师要做好学生习作的指导与批阅工作。

② 定期将学生优秀作品搜集整理，参加各类征文比赛，或向报刊推荐发表。

（三）丰富阅读内容，加强阅读指导，提高阅读的实效性。

1．以认知水平和促进发展为基础，精心筛选阅读内容，构建校本课程，开辟读书天地。

选择阅读内容是大阅读实验的基础，着眼于学生的可持续发展，按照学生的认知水平，依据课程标准对各年级阅读能力的基本要求，本着“古今兼融”“中外贯通”的原则，从两个方面确定大阅读的基本内容：

一是精选古典。将《课程标准》中推荐的70篇优秀诗文作为基础篇目，再从《千家诗》等诗词书中筛选200多首诗词，每学期30首，要求熟练记诵；将《弟子规》《三字经》作为一三年级的启蒙篇、《千字文》《论语》作为四至六年级的重点篇，兼收并蓄《四书五经》其它内容，做到不求甚解，粗知大意，侧重点是记诵。

二是筛选美文。将《语文经典读本》作为课内必读篇目，学校开发一套优质的学生阅读方面的校本课程《我爱阅读》作为课外必读篇目，将学校图书室、“开放书架”、阅报栏、网络图书，班级图书角和学生自购读物作为个性阅读内容，通过阅读积累，实现个性飞扬。

2．梳理经典性的阅读篇目，精心推荐课外必读、选读书目，搭建课外阅读平台。

根据学生的知识水平和阅读能力，分年级介绍贴近儿童生活，生动有趣的读物，帮助挑选浅显有趣的童话、故事、儿歌、散文、优秀小说等，如《格林童话》、《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《十万个为什么》、《爱的教育》、《格列佛游记》等。

加强课内外沟通，课外拓展延伸阅读。一是在教学实践中，以课本为发端，加强课内外沟通，有计划地拓展学生的阅读视野，拓宽学生的知识面。如：教学《北京》前，布置学生查找北京图文资料等。二是学生在课堂学习的基础上，再读读原汁原味的作品或类似的书，使知识纵横沟通。如学习了《鲸》、《富饶的西沙群岛》等课文后，推荐科普读物《海洋的秘密》等书，上了《丰碑》、《倔强的小红军》等课文后，推荐《长征的故事》等书。

（三）通过精彩活动，促进读书活动的升华

活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

1．举行“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式

为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开“让读书成为习惯 让书香溢满校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。

2．开展“捐书、献书表深情”活动

学年末，在六年级开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。一至八年级以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时，制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖，并在各年级橱窗内进行展示。

3．“我读书，我快乐”活动

为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全校学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。

4．开展“建设书香校园”读书活动展评活动

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

5．开展“读书节”“书香校园”成果展示活动

以校级课题《海岛学校营造书香校园的有效策略研究》为主题，进一步引导学生分年段、定专题进行阅读，通过实践让读书走向生活化，让传统文化重新焕发活力，使传统美德在学生身上得到传承。各班围绕计划，开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。在此期间，我们还将举行以“书香校园”为主题的校园文化艺术节，面向全市展示我校的成果，广泛征集意见，促进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展。

（五）开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动

1．开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校将结合“校园读书节”开展1—2次这一活动，邀请家长一起参加。“小手拉大手，同读一本书”活动基本要求如下：

（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。），并在《家校联系本》上签字。

（2）为孩子购买一些文学书籍。

（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

（4）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。

（5）活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。

（六）开展评比活动，促进“书香校园”形成

为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“阅读小学士”、“阅读小硕士”、“阅读小博士”等的评选。

1．营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，评比出1/3班级为优秀班级，给予表彰。

2．评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。

3．走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。

六、成果汇报形式

学生朗诵会、故事会、读后感集册、随笔本、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。教师读后感、论文集、教育随笔等。

七、“书香校园”特色创建活动领导小组

组长：王世学

副组长：汪冉

成员：贾社争 邴燕乐 黄涛涛 周渊清

八、活动步骤：

创建活动时间安排，创建活动分三个阶段进行，时间为2年。

第一阶段：2017年9月──11月为发动、准备阶段

主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，教师、学生积累学习活动逐步实施。

第二阶段：2017年12月—2009年6月为创建“书香校园”重点实施阶段

主要任务是：完善校园文化建设，成立课题研究领导小组，制定课题研究计划，申报市级教科研课题，通过开展丰富多彩的师生文化活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让读书成为习惯 让书香溢满校园”。

第三阶段：2017年7月—9月为总结阶段

主要任务是：总结特色经验，撰写课题研究常规报告，举行成果展示会。