看图作文变废为宝

第一篇：看图作文变废为宝

看图作文变废为宝

一个阳光明媚的早上，小明看见妈妈手里拿着一袋饮料瓶，准备出去扔掉，心里立即有了主意。聪明的他还在为劳动课上的小制作发愁呢，现在，终于可以一显身手了。于是，他对妈妈说：“妈妈，这些瓶

子能送给我吗？”妈妈笑眯眯地说：“好呀！妈妈等着你的好消息！”小明准备了一瓶胶水、一把剪刀，当然水彩笔也是不可少的。材料准备就绪，小明想，这么有意义的事，何不请好朋友一起来。他正要去打电话，门铃响了，原来是好朋友们来了。小明高兴地说：“你们来得正好，我们一起来做手工吧！”说完，他就带头干了起来。大家纷纷拿出自己的绝招，不一会，一个漂亮的花篮，一个实用的烛台，就做好了。

妈妈看着这群可爱、聪明的孩子，高兴地说：“你们真能干，今天你们能变废为宝，明天一定能成为祖国的栋梁之材！”大家听了，嘴角露出了满意的笑容。

第二篇：变废为宝范文

变废为宝（看图作文）

新宁县解放小学四年级187班金笔作文三级班学员姜奥成今天阳光明媚，我在家里做作业。妈妈大扫除后提着一大袋垃圾要倒，我脑袋瓜一转，赶忙走到妈妈身边说：“妈妈，可以把垃圾给我吗？我要变废为宝。”妈妈高兴地说：“好呀，那我就等你的好消息！”说完便转身把垃圾放到大圆桌上休息去了。

首先，我给垃圾分了类。呀，垃圾真多！有易拉罐、水瓶、可乐等。分好类后，我快速地向邻居家走去，请来了小明和小红，我首先说：“我们来比赛，看谁做的东西精致、美观。”“好！”小明和小红异口同声地答应了，后来我们又讨论了一番，最后我决定做一个笔筒，小明做一个小烛台，小红做一朵花。

我准备的材料是：一张纸、水彩笔、易拉罐、小刀和胶布。我先用小刀把易拉罐的罐口切掉，然后用胶布把纸粘在易拉罐上，最后在纸上涂了些颜色。不一会儿，笔筒就做好了。小红做的是一朵花，这个很简单，用一些废纸来回折几下再用胶布粘上就可以了。小明呢？他先把十多根一次性筷子捆在一起，再在上面固定几块铅皮，最后用铁丝捆住就可以了。

现在是评分的时候了，我先发言：“我做的最好，又做得快。”话音刚落，小红说：“我做的不仅可以用来欣赏，而且又漂亮，肯定是我第一。”这时，小明嘟着嘴说：“我做的也很有用。”正当我们争论不休的时候，妈妈从房间走了出来，我们一致要妈妈评分，妈妈笑着说：“你们做的都好，各有各的特色，将来一定是祖国有用的人。”我们听了都不约而同地笑了。

点评：这次的看图习作虽然只为我们提供了一、三两幅图，但小作者认真看图，充分发挥自己的想象，为我们叙述了几个小朋友在废物利用、保护环境的故事。描写得有声有色、有情有趣。（指导老师：刘凤）

第三篇：变废为宝五年级作文（范文模版）

星期天的早晨，我到小明家玩。中午，小明的妈妈看见有客人留下吃饭，一下子做了八个菜，给我和小明吃。吃完后，小明的妈妈因为赶时间去上班，连碗都没收拾，就走了。小明想给妈妈一个惊喜，我和小明便一起捡碗。小明用手拿了八个沉重的大盘子，一摇一晃地走向厨房，就在刚要进去的时候，“啪-”两个大盘子摔碎了。“呀！我把大盘子摔碎了！”小明说：“我看扔了吧！省着被妈妈骂一顿。”我说：“别扔，你把盘子洗净，把水彩笔和美术书拿来。看我来变废为宝。”

小明快步跑到书房，翻箱倒柜地找出了水彩笔和美术书。我们在美术书里找来找去，找出了很多好看的动物和人物，最后，选出了一幅画着小鱼的图画，在盘子上全神贯注地画了起来，小明学着我的样子，再另一个盘子上也画了一幅。然后，小明找来绳子把盘子挂在墙上。两幅精美的艺术品诞生了。

不知不觉中，小明的妈妈回来了。看见两幅精美的艺术品，惊奇地问：“这是谁买的艺术品？”“是我和付志航做的”小明回答，“我把盘子打碎了，他说不要浪费，我们就做了这个艺术品。”小明的妈妈高兴地看着我们，说：“你们俩从小就知道勤俭节约，变废为宝，真是俩个聪明的孩子。”

第四篇：看图作文

期末考试

乖乖、闹闹和淘淘是三只可爱的小老鼠，它们住在一个院子里，是从小一起长大的好朋友。它们平时一起上学、一起玩、一起写作业，形影不离。乖乖平时爱看书，学习也最好；闹闹平时爱说话，总是吱吱说个不停；淘淘非常淘气，曾经跑到花猫家门前去玩，被小花猫咬掉了半只耳朵。

今天，是这学期的最后一天，也是最重

要的一天：期末考试。三个好朋友早早地就起床来到了学校，排着整齐的队伍准备进入考场。乖乖走在最前面，他非常高兴而且信心十足，因为他已经复习了好多天。闹闹紧跟在乖乖后面，他一点也不紧张，还在回头回脑的跟淘淘有说有笑地聊着天。淘淘走在最后，面带微笑，看起来也是自信满满。

三个小家伙都为这次考试做好了充分的准备，因为它们知道取得了好成绩才能实现愿望，乖乖最想去书店，闹闹最想去看电影，淘淘最想去游乐场，同学们，你们猜猜它们的愿望能实现吗？

第五篇：看图作文

【课题】：看图作文

【年级】：三年级

【教学目标】

1、教会学生认清图画，并能说出图中所画内容

2、引导学生发挥想象，将图画写清楚

【教学重难点】

1、教会学生认清图画，并能说出图中所画内容

2、引导学生发挥想象，将图画写清楚

【教学过程】：

一、故事导入

在意大利佛罗伦萨附近的海滨小镇里，一个名叫列昂纳多·达·芬奇的孩子出生了。他的童年在祖父的田庄里度过，虽然孩提时代的达·芬奇聪明伶俐，勤奋好学，兴趣广泛，但相信谁也不会想到就是这样一个孩子，将来会成为世界上有史以来最具影响力的人物之一。他歌唱得很好，很早就学会弹七弦琴和吹奏长笛，他的即兴演唱，不论歌词还是曲调，都让人惊叹。他尤其喜爱绘画，常为邻居们作画，有“绘画神童”的美称。在他14岁那年，父亲送达·芬奇到意大利名城佛罗伦萨，拜当时最有名的画家弗罗基奥为师。正是这位老师，用其独特的教学方法与严谨、严格的教学手段为后世塑造了一位伟大的人物。

弗罗基奥是一位严厉的老师，达·芬奇的每一个小差错都会被他责罚，因为他确信小毛病不改，将来一定会铸成大错。他没有急着教达·芬奇绘画技巧，也没有让达·芬奇创作什么作品，他的第一堂课就只安排达·芬奇画鸡蛋，并且要求其一丝不苟地照着样子去画；第二堂课还是画鸡蛋；第三堂课、四堂课、连续几个月的时间，一直都只让达·芬奇画鸡蛋。达·芬奇画了一个又一个，刚开始不耐烦还可以调整，久而久之终于无法忍受，甚至怀疑这个老师是不是有真的本事。

“为什么一直让我画鸡蛋？到什么时候才能画完？”

看到达·芬奇不耐烦的样子，老师并没有生气，只是微微一笑说：“不要以为画鸡蛋简单容易，要知道，在一万个鸡蛋中，都没有两个形状是完全相同的，即使是同一个鸡蛋，只要变换角度去看，形状也会不同，比如说，把头抬高一点或是放低一点，这个鸡蛋的轮廓就会有差异，所以，如果想要在纸上将它们完全形象地画出来，就必须下苦工夫。”达·芬奇似乎有所顿悟，一时没有说话。

“叫你反复画鸡蛋，就是训练你细致地观察所画的对象，然后用手和笔细腻、准确地画出来。只要做到手眼一致，那么以后画什么都会得心应手。”

听完老师的讲话，达·芬奇终于领悟到老师的良苦用心，心悦诚服，每天自觉地、默默地坚持画鸡蛋，终于有一天他所画的鸡蛋，各个特点不同，各个形象逼真。

达·芬奇不断的努力与坚韧不拔的毅力，再加上深刻的思考，终于慢慢进入了状态，绘画水平大幅提升。后来经过漫长的艺术实践，达·芬奇创作了多幅不朽之作，最终成为一代宗师。其中，最为著名的《蒙娜丽莎》现在还陈列在巴黎卢浮宫，堪称镇馆之宝。

师：读了这个故事，你们有什么感想？

生：（回答）

师：对了。其实我们不管画画也好，还是写作文也好，都离不开仔细的观察。所以，今天我们来学习一下看图作文，考考同学们的观察力。（板书：看图作文）

二、教授新课

师：我们把课本翻到56页，一起来看看这4副图上都画了什么

（带领学生仔细看图）

师：我们一起来看看这篇范文。勾出图画上没有的句子。

生：（学生勾画）

师：这些都是图画上没有的。小作者是怎么添加进去的呢？

生：通过想象

师：对了我们在写看图作文的时候，除了要仔细观察之外，还要发挥我们的想象力，把图片上的内容丰富起来。（板书：仔细观察；展开想象）

师：那我们现在就来考考同学们的想象力。把书翻到60页。这里有一副图，现在发挥你们的想象力，再往图上画上你所想到的东西。然后起来说一说，看谁既画得好，又说得棒。生：（学生动笔绘画，并请学生起来描述自己所画的内容。）

三、学生实践

师：看来同学们都说得很不错。不过，有的同学会说，能不能写下来呢？现在我们就来试试吧！书上61页，作文大练笔，看看这两幅图都画了写什么？最后一幅图上应该画上什么呢？开动你的小脑筋，将最后一幅图画出来，并动笔将三副图写下来。

四、板书设计

看图作文

仔细观察

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