第一篇：为《记金华的双龙洞》设计导游词
为《记金华的双龙洞》设计导游词
学完《记金华的双龙洞》这一课后，作者游览途中介绍的景点，给孩子们留下了深刻印象。尤其是孔隙、内洞的情景更是令人难以忘怀。所以，为了更深刻地理解课文内容，我选了四位同学，以导游的身份，带领游客（同学们）再次游览双龙洞。
导游1：我叫刘艺旋，请叫我“刘导”好了。现在由我带领大家去游览沿途的风光。请大家坐好了，出发！游客朋友们，双龙洞属于岩溶景观，以洞中有洞为特色。我们现在正通往双龙洞。请朋友们往窗外看，山上正开满了鲜艳的花，这儿一丛，那儿一簇，很多吧？（众答：是）看，粉红色的山、各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，给人一种什么感觉呢？（众：眼前是一片明艳。）请各位游客注意了，随着山势，我们的眼前是一条（众：溪流）。你发现溪流有什么变化么？（众：溪流一会儿宽，一会儿窄，一会儿缓，一会儿急，溪声也时时变换调子。）大家真聪明！好，迎着溪流，我们继续往前走。双龙洞口到了，请看，溪水就是从那儿流出来的。我的解说到此结束了，请下一位导游继续带领大家游玩并解说！（掌声）
导游2：大家好，我叫赵晶晶，你们就叫我“赵导”好了，下面由我带领大家游外洞。请大家在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气
势。你们看，洞口的形状像什么？（众人：桥洞，很宽。）让我们进去看看吧。它高大明亮，洞高66余米，广、深各33余米，面积1200多平方米。周围是石壁，头上是高高的石顶，在这儿聚集一千或八百人开个会，一定不会觉得拥挤。你们看，这儿像不像个大会堂？（众：像—）大家请看，泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。外洞的常年同温保持在17摄氏度左右，冬暖夏凉，特别是在炎炎夏日，更是人们纳凉的好去处。古人形容的好：上山汗如雨，入洞一身凉。好啦，我的解说就到此为止，下面请另一位导游带领大家进孔隙。谢谢大家！（掌声）
导游3：大家好！我叫尚江涛，你们叫我“尚导”好了。在进孔隙之前，我先给大家讲一个小故事。大家看，在外洞厅北面有一挂黄色石瀑，它俨然是古人衣袍，这就是传说的 吕先生藏身景点。相传八仙之一的吕洞宾曾隐身于此，又有传说是，有个村姑发誓不嫁抢她的财主，被锁困在洞中，吕洞宾就是从这里去营救洞中的村姑的。好了，孔隙到了。（众：这么小啊！我们怎么过呢？）别着急，这儿有小船呢！平时我们是坐船，来到这儿，可就不是“坐”了，而是“躺”。（众：那我们躺在船上，怎么划啊？）不用你们划，内洞有工作人员往里边拉绳子，船就进去，出来了船的另一头由外洞人员拉绳子。大家不用担心。
船上只能并排躺两个人，从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都要贴着船底。大家一定要记住，过孔隙的时候，头千万不敢稍微抬起一点，要不然准会撞破你的额角，擦伤鼻子。准备好的游客出发吧！大约有两三丈的水程就登陆了。（众：好吧，躺船喽！）请过来的游客慢慢下船，谈谈感觉如何？（众：太刺激了，太心跳了。里面太昏暗了，总感觉左右和上方的山石似乎都朝我挤压过来。）我也有这种感觉啊！不过想想也很神奇吧？（众：是）好了，这就是内洞。我的解说也到此为止了，下面由另一位导游继续带领大家游内洞。祝你们玩儿的高兴，谢谢！（掌声）
导游4：大家好，欢迎来内洞参观。我叫张雄，叫我“张导”吧。在内洞中有最神奇的自然景观。大家看，洞顶上有两条龙，一条黄龙，一条青龙。这回你们知道为什么叫“双龙洞”了吧？（众：知道了）请往这边看，这些是石钟乳和石笋，形状变化多端，颜色各异，也可以依据形象自由想象，给他们起起名字吧！（众：大象、乌龟、兔子、老鼠、米老鼠和唐老鸭„„）聪明！大家的想象力真是太丰富了！即使这些石钟乳和石笋不比作什么，我觉得也很值得欣赏。如果你在内洞转一圈后，你会发现内洞比外洞大的多。快找一找，泉水的源头在哪？（众：在深黑的石洞里。）好，接下来请大家自由游览。游览完后排队
等候出洞，我在洞口那儿等候大家。祝您玩儿的高兴，谢谢！（掌声）
第二篇：记金华的双龙洞导游词
记金华的双龙洞导游词
记金华的双龙洞导游词1
我是导游xx，大家就叫我xx导好了。现在由我来带领大家去游览沿途风光。请大家坐好了，出发！
游客朋友们，我们今天要游览的双龙洞属于岩溶景观，最奇特的一点是洞中有洞。我们现在正在通往双龙洞的路上。请朋友们往窗外看，这儿一丛，那儿一簇，开得正艳的'是油桐和映山红。看，粉红色的山、各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，大家一定觉得眼前一片明艳了，是不？
随着山势的变化，我们的眼前出现的是一条什么呢？对，是溪流！你们看，这条溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子，真是优美极了。迎着溪流，我们继续往前走吧。请看，前面就是双龙洞口了，原来溪水就是从那儿流出来的。
好了，我的解说到此结束了，接下来请大家好好游玩吧。
记金华的双龙洞导游词2
大家好！我们现在来到了金华的双龙洞。瞧!这就是外洞。看一下周围，是不是很宽呢？告诉你，在这里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。
现在我们要去内洞，你们猜猜哪里是内洞的`入口呢？猜错了，告诉你们吧！看!那就是内洞的入口——孔隙。
孔隙就是那里，看！它非常窄，只容得下一只小船进出。大家可要小心啦！现在由我来示范，大家可要注意！卧在小船里，认为全身已经紧贴船底了。你可以对工人说：“行了！”你可要千万小心，如果你在小船移动的时候抬起头，准会擦伤鼻子，撞破额角。
大家看！我们登陆了。来到了内洞。大家可要小心哦！别摔倒了。这里很黑，只能靠工人手里的汽油灯。那汽油灯只能照到一点地方。现在，我给大家介绍。瞧！在洞顶上方有双龙，一条青龙，一条黄龙，它们似乎是活的一样。瞧！这是石钟乳和石笋，大家可以把它们想象成其他东西。你们知道吗？内洞比外洞大多了，内洞不知道有多么宽广，大概有十来进房子那么大。快看！泉水在右边缓缓地流，声音轻轻的，这声音似乎出自于双龙洞一首优美的乐曲。
我的介绍完了，大家可以自由观赏一下，有什么问题来问我，一个小时后在这里集合。
记金华的双龙洞导游词3
我叫刘艺旋，请叫我“刘导”好了。现在由我带领大家去游览沿途的风光。请大家坐好了，出发!游客朋友们，双龙洞属于岩溶景观，以洞中有洞为特色。我们现在正通往双龙洞。请朋友们往窗外看，山上正开满了鲜艳的花，这儿一丛，那儿一簇，很多吧?(众答：是)看，粉红色的山、各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，给人一种什么感觉呢?(众：眼前是一片明艳。)请各位游客注意了，随着山势，我们的眼前是一条(众：溪流)。
你发现溪流有什么变化么?(众：溪流一会儿宽，一会儿窄，一会儿缓，一会儿急，溪声也时时变换调子。)大家真聪明!好，迎着溪流，我们继续往前走。双龙洞口到了，请看，溪水就是从那儿流出来的。我的'解说到此结束了，请下一位导游继续带领大家游玩并解说!
记金华的双龙洞导游词4
大家好，欢迎来内洞参观。我叫张雄，叫我“张导”吧。在内洞中有最神奇的自然景观。大家看，洞顶上有两条龙，一条黄龙，一条青龙。
这回你们知道为什么叫“双龙洞”了吧?(众：知道了)请往这边看，这些是石钟乳和石笋，形状变化多端，颜色各异，也可以依据形象自由想象，给他们起起名字吧!(众：大象、乌龟、兔子、老鼠、米老鼠和唐老鸭……)聪明!大家的想象力真是太丰富了!即使这些石钟乳和石笋不比作什么，我觉得也很值得欣赏。如果你在内洞转一圈后，你会发现内洞比外洞大的多。
快找一找，泉水的'源头在哪?(众：在深黑的石洞里。)好，接下来请大家自由游览。游览完后排队等候出洞，我在洞口那儿等候大家。祝您玩儿的高兴，谢谢!
记金华的双龙洞导游词5
大家一定都听过双龙洞吧!对!就是那一条青龙，一条黄龙的洞穴。而双龙洞就位于浙江金华。它是整个双龙风景名胜区核心景观和象征，洞形成于约一亿年前,成为自然风景名胜的历史已有1600多年。海拔520米，由内洞、外洞及耳洞组成，洞口轩朗，两侧分悬的钟乳石酷似龙头，故名“双龙洞”。外洞宽敞，面积1200平方米，可容千人驻足。
而今天，老师就带领我们一起去领略了一下双龙洞的美景。
整篇课文把双龙洞说得惟妙惟肖，从金华到罗店，再从罗店上山到外洞，然后从外洞找到流出泉水的孔隙，最后从孔隙进去就到了内洞。这一路看过来，可真是饱满了眼福呢!而内洞更是美不胜收。不仅形状变化多端，颜色还是各种各样的。很值得我们去欣赏。
而在这个路程中，我最喜欢的，也是对我印象最深刻的就是在寻找泉水流出孔隙的过程和通过孔隙进入内洞的过程。这整个过程都使我记忆犹新，印象深刻。
孔隙很小，但是还是可以让平躺着仰卧两个人宽度的小船自由进出。再也无法容下第三个人了。而且
船的两头都会系着绳子。工人随意拉动绳子，小船就可以自由地进进出出，不用担心。不过在从外洞进入内洞或者是从内洞出去外洞的.过程中你都会感觉到上下左右的山石朝你挤压过来。还会感觉只要乱动，就会碰伤擦伤哪里。不过大约行了二三丈的水程就抵达岸上了，就可以进入内洞了!
这就是我非常喜欢的一个小片段。相信你也和我有同感吧!
记金华的双龙洞导游词6
游客们，大家好！我是这里的导游，我姓王，你们可以叫我王导游。我们现在所在的地点是金华的双龙洞。
双龙洞分外洞和内洞，外洞约1 200平方米，洞内泉水清澈，常年洞内的.温度在摄氏15度左右。冬暖夏凉，炎夏至此，有上山汗如雨，入洞一身凉之感。内洞约2 100平方米，布满了各种形状的钟乳石，内外洞间有一条水道相通。
双龙洞今天已焕然一新。它被辟为旅游地，每天都有大量中外游客前来参观。在通往内洞的孔隙附近扩大了一处孔隙，增设了一对能来往的电缆船。内洞里不但安装了电灯，还配上了各种颜色的灯泡，使洞内景致格外壮观。
古诗云洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船，要从外洞进内洞，须平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称游览方式一绝，有水石奇观之誉。内洞略大于外洞，如果说外洞是龙厅的话，那么内洞就是龙宫。洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有黄龙吐水倒挂蝙蝠彩云遮月天马行空海龟探海龟蛇共生寿星与仙桃青蛙盗仙草等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。
心动了吧！心动不如行动，那就跟我来吧！
第三篇：记金华双龙洞
第二课时 ●复习导入 ①默写生字词。
②读课文。这节课我们按照游览路程来欣赏景点、品读文章。●阅读，体会路上景色
①引导学生读中感受。请一名学生有感情地朗读第二自然段。“这位同学读出作者的心情了吗？”
学生自由练习读，边读边想象作者所看到的景物、当时的心情。再让学生个别展示朗读，点评中体会作者是怎样描述这些景物的。③放映课件，辅助感受。
配音：春末的一天，作者踏上了去双龙洞的路途。一路上，春末的景致不断扑入作者的眼帘。我们也来感受一下山中的春色吧！
这是映山红，花大多是红色的，也有红紫色和白色的；油桐的花朵较大，白色带有黄红色斑点和条纹„„色彩多明艳啊。③感悟课文写溪流的匠心。
山中有花也有水。谁来读一读一路迎接游客的溪流。（请一名学生有感情地朗读第三自然段）
你觉得作者对溪流的描写很有情趣，对吗？你从哪里感觉到的？（品味“时而„„时而„„”一句，体会几对反义词的妙用）●讨论外洞特点，体会双龙洞的“雄”
①如果说沿途的风光可用“春光美”来概括，那么洞口和外洞你怎么来概括呢？ 请一名学生朗读第四自然段。
（洞口可用“宽”“高”来概括，外洞可用“大”字来概括，在简图上补板书：宽、高、大）
②洞口外的景色使你产生什么感觉？
理解“突兀”：高耸，指山势高耸。“森郁”：树木茂盛繁密。文中指山上草木生长得茂盛繁密。
高山之上，树木繁密，很有气势，不禁使人对双龙洞产生一种神秘感。③作者的哪些描写让你体会到外洞的大？（仿佛到了个大会堂，高高的石顶，聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤）
④这里作者又一次提到“泉水”，下一句也是，读一读，你有什么想法？（它仿佛是向导，作者顺着溪流游览。现在迎着溪流入洞──乘船通过泉水流出的孔隙进出内洞）
●重温第一课时怎样由外洞进入内洞，体会双龙洞的“险” 齐读第五自然段，读出作者的感觉、心情。复述或者背诵这一自然段。●引入新课
作者饱览了沿途的美景，感受了外洞的宏大气势，经历了孔隙中乘船而行的惊险，终于到达了内洞。内涵又是一番怎样的景象呢？ ●了解内洞特点，感受内洞的“奇”
①请一名学生朗读第六自然段，学生边听边画出描写洞中双龙的句子。“蜿蜒”是怎样的？据字形释义，再观看课件，让学生作描述。
②结合课件（或图片），讨论学习：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？除了课文写到的，你还看到了什么，感受到了什么？ a.学生小组内交流评议，互相启发，开阔思路。
内洞有很多石钟乳和石笋，它们形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物„„给人的感觉是神奇而有趣。内洞比外洞还要大得多。洞内景物的描写，也是有顺序的，文中用了“首先、其次”来表明观看顺序，读一读，感觉这样写条理就比较清楚了。
b.指名看着图像，试着给图配音，描述洞内景象。●小结
作者乘船出洞，结出了双龙洞之游。我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇。面对大自然的鬼斧神工，我们不禁折服于自然之伟大、自然之神奇。有感情地分组读课文。●推荐课外阅读
像这样的课文，记录了作者游览过的地方，你读了，仿佛跟着作者在游览观光，这就是游记，你喜欢读吗？都读过哪些游记？你都摘记了精彩语段吗？能背记这些精彩语段吗？ ●课堂作业
①背诵、摘录精彩语句。②指导造句；
时而„„时而„„（引导体会在描写景物、事物的形态变化时可以运用，举例提示：“大海时而„„”，“舞蹈动作时而„„”，“我的心情„„”等）即使„„也„„（读课文范句，体会分句间转折的意思，然后教师或学生示范造句，指导仿造）②板书设计：
第四篇：记金华的双龙洞导游词--孔隙
记金华的双龙洞导游词
各位游客，你们好！
欢迎大家来到金华，游览美丽的双龙洞。朋友们，现在我们已经来到了双龙洞。不知大家有没有注意到，在外洞左边的石壁下方有一个孔隙，这孔隙是外洞与内洞的唯一通道。您若想进内洞一饱眼福，就必须穿过这条通道，因此孔隙显得尤为重要。孔隙十分窄小，只容得下一只小船进出，而小船也只能容两个人。船两头都系着绳子，进进出出都必须靠洞外和洞内的工人拉绳子。
游客朋友们，为了确保您探险成功，请您注意以下两条事项：
第一，您上船以后，必须要仰卧，并确保身子的每一处都紧紧贴着船底，这样才能行船。第二，您在乘船时，为了避免受伤，千万不要因为好奇，而把头抬起一点，这样会擦伤鼻子，撞破额角。虽然孔隙只有10余米长，可它却很惊险。即使看不到什么东西，您依然能感觉到左、右、上方的山石离自己异常的近，似乎都在朝自己挤压过来，几乎是擦崖而行，但是也不要害怕，一路上可以说是有惊无险，妙趣横生，真可谓是“千尺横梁压水低，轻舟仰卧人回溪”。不过，在经历了险途之后到内洞，您将欣赏到更为美丽的奇景，真应了那句老话：“不经历风雨，怎能见彩虹……”
亲爱的朋友们，孔隙探险就介绍到这，希望这一次的探险能给你们留下美好的回忆!
第五篇：记金华双龙洞教学设计
记金华双龙洞教学设计
教学目标：
1、认识5个生字，会写13个生字。正确读写“浙江”等词语。
2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。
3、领悟按游览的顺序进行叙述的写作方法，积累语言。教材分析：
这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。全文结构严谨，内容安排井然有序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。两条线索有机交融、贯穿始终。同时，作者观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明，不失为一篇写景佳作。教学重难点：
１、理清课文的条理，练习给课文编写提纲。
２、了解外洞、内洞的特点以及作者怎样由外洞进入内洞的。教具准备：录像带、投影片 教学课时：两课时 导学案
一、我来了解一下作者 叶圣陶（1894—1988年），原名叶绍钧，江苏关县人。他从“五四”时期开始创作，作品很多，著名的短篇小说有《隔膜》、《城中》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。1957年，他60多岁时，游览了金华的双龙洞和冰壶洞，写了《记金华的两个岩洞》这篇游记。本文是从这篇游记中节选的，节选时略有删改。原文现收在叶圣陶的散文集《小记十篇》里。
二、我能将本课的词语自己写会。
浙江 簇拥 呈现 色彩明艳
溪流 山势 仿佛
孔隙
臀部 稍微
额头
擦破 石钟乳
价值 源头
三、我要认真地读课文，试着完成下面的练习。
1、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是（）。课文按照（）的顺序依次写了（）→（）→（）→（）→（）→（）的情况。
2、金华的双龙洞的路上景色特点是明艳，外洞的特点是（），内洞的特点是（），连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是（）。
一、复习旧课，导入新课。
１、上一节课，我们初步学习了课文，弄清了作者的游览顺序，了解了作者先写了路上的景色和洞口、外洞是怎样的等内容。
２、谁还记得作者的游览路线是怎样的吗？外洞、洞口各有什么特点？（结合板书：引导学生说，先指名说，再各自练说）３、沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，让我们和作者一道去玩赏、领略，好吗？ ４、过渡：从外洞到内洞要经过一段路，这就是孔隙，那么什么叫孔隙？（出示投影片，指导学生理解“孔隙”）
二、教学第四段。
１、这孔隙有什么特点？请同学默读第四段，边读边想。２、读后问： ①作者用什么方法通过孔隙？（小船）这样小的小船通过孔隙说明了孔隙有什么特点？（孔隙窄板书：窄）
②人卧在船上后那个样子是怎样的？用“－－”划出有关的句子，读一读，仔细体会一下。人要这样贴着船才能通过孔隙又说明了孔隙有什么特点？（孔隙矮板书: 矮）
③那么，坐小船经过孔隙时的感觉是怎样的？用“～～”划出有关的句子，出示“眼前昏暗了......挤压过来。”一句，自由朗读, 读后问：“挤压”是什么意思？（挤过来，压下来）为什么会有这样的感觉？从这又说明了孔隙还有一个什么特点？（孔隙险板：险）３、小结：从这一段的理解可以知道孔隙的特点是......（指着板书理解）４、设计引读:孔隙很窄,只有......;孔隙很矮,只要你.......体会孔隙的特点。（按课文写孔隙特点的内容设计）
５、下面我们再来欣赏录相，亲自看看孔隙是怎样的和人怎样进出孔隙。
６、作者就是这样先写出孔隙的窄，再写孔隙的矮，最后写孔隙的险的特点的。试按这样的条理练习背诵这一段，先自由练背，再指名试背，互相背。
三、教学第五、六段。
１、过渡：经过孔隙就进入了内洞，内洞又有什么特点呢？ ２、默读第五段，思考这一段有几句话？每句话讲了什么？ ３、指导理解每句话讲了什么，并结合理解“变化多端”、“颜色各异”等词，理解“即使不比作什么，也很值得观赏。”一句，概括出内洞的特点。（板书：黑、奇、大）４、内洞确实很黑、很奇、很大，观看录相，欣赏体会。
５、下面请同学再仔细朗读课文，看看课文是怎样描写内洞的？
６、读到这里，你知道双龙洞名的来历吗？哪个句子讲明了？指名读出有关句子，再相机点题。
四、作者游完了内洞，又排队出了洞，你能用上第五自然段的有关句子来说说怎样出洞的吗？出示幻灯，学生先说，再指名说。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
五、小结：
同学们，通过学习《记金华的双龙洞》这一课，我们欣赏了双龙洞的美丽奇特，领会到了祖国山河的可爱。课后大家要认真读读课文，好好欣赏欣赏。有机会，我们亲自到双龙洞去游一游。
六、板书设计：
3、记金华的双龙洞
景象奇异
沿途风光→洞口→外洞→孔隙→内洞
宽
高大 窄小 黑大
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