童学馆2012年母亲节活动策划

第一篇：童学馆2012年母亲节活动策划

童学馆2012年母亲节活动策划

一 活动主题《爱母亲》

二 时间：11日晚6点30分

三 地点：童学馆操场

四 主持人：吕主任、一个孩子（经典班或者其他班出一个孩子）

五 参加人员：国学部全体教师；石校长；石馆长以及各班班主任

六 准备：舞台、条幅及灯光布置（吕主任、后勤布老师、保安等），音响：（吕主任布置）

长卷（孙主任）音乐（歌颂妈妈的：王老师）；康乃馨（石校长）；食物（碗 勺，后勤张老师，讨论：是否用一次性碗筷？）；红领巾或者布条十根（石园长）；短绳十条（孙主任）会场布置：国学部老师（孩子们的位置和家长的座位），经典班劝孝歌5.5号发放并排练（王主任）

预备会时间：5.4号中午1:00，主持：吕主任

通知单发放:王主任，七 活动目的；通过有趣的游戏活动，让每个母亲和孩子增进彼此的了解和信任。促进情感的交流，体验亲情。体会母爱的无私和伟大。让孩子学会理解母亲，孝顺父母。以实际行动来孝敬父母，让家庭成员之间的关系更加融洽；

六．活动过程；

一、6:20（活动开始前音乐：祝天下母亲节日快乐等歌颂妈妈的歌）

6:30：活动开始：（6:25各班教师组织孩子们排好队，等待上场：6:30,主持人和小朋友们一起出场）

主持人：世界上最美丽的声音是母亲的呼唤，世界上最伟大的爱便是母爱，母爱似海，父爱如山，又到了一年一度的母亲节了，在这个特别的日子里我们对辛苦养育自己的母亲说一声：“节日快乐！”同时孩子们也准备了一份特别的礼物送给亲爱的妈妈，感谢她们的细心呵护，感谢她们的养育之恩，感谢她们无私的爱！

活动一：幼儿集体表演。手语舞《感恩的心》，献给亲爱的妈妈。

主持：一曲《感恩的心》表达了孩子们对母亲的融融亲情，孩子们也用自己的方式传递着他们的心意。在过去我们总能听见妈妈在宝宝吃饭吃追着后面喊：“宝宝乖，妈妈喂！”今天，我们国学班的孩子都长大了，让在座的妈妈也来当一回“宝宝”，让孩子们来做回“妈妈”吧。

二、（孩子们回到座位坐好，后勤老师将准备好的八宝粥一人一碗端上来）(背景音乐：

主题背景音乐：烛光里的妈妈？)

（在<<烛光里的妈妈>>的背景音乐中主持人上场）甲：慈母手中线，游子身上衣。乙：临行密密缝，意恐迟迟归。合：谁言寸草心，报得三春晖。甲：请孩子们端上一碗甜甜的八宝粥喂给妈妈吃，感受妈妈平时给孩子喂饭时的辛苦，让妈妈甜在嘴里。乐在心里！活动二：亲子活动《妈妈乖，孩子喂》

活动三：随机采访：

对部分妈妈进行随机采访，并请妈妈们谈谈自己此时此刻的心情和感受；

三、（后勤老师收碗）主持词：

甲：冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪……乙：温暖的阳光，慈祥的您，我们的父母双

甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。甲：是他们精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们。

请听诗朗诵：劝孝歌，朗诵者：童学馆经典班

四、活动四：亲子双人跳短绳

主持词：孩子健康成长时每个母亲的最大愿望，母亲身体康健是每个孩子最大的希望，下面我们进行一项亲子活动亲子双人跳短绳，一组10个孩子和家长，游戏规则游戏规则：母亲带着自己的宝贝，听到口令后，选择自己喜欢的方式进行可以面对面的跳，也可以朝同一个方向，时间为一分钟，以跳的多者为胜；（十人一组）（预先分好组：各班老师负责）

五、活动五：找宝宝，主持词：《诗经》：父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。妈妈宝宝是一体，下面玩一个活动：找宝宝

玩法：每次请六位妈妈带着自己的孩子来参加，妈妈和孩子们各站一排，位置打乱，用布条蒙住妈妈的眼睛，让妈妈们在六位孩子中找到自己的孩子，看那位妈妈能最先找到自己的孩子为胜。（注：妈妈们只能用手去感觉，孩子不能发出任何提示）

六、活动六：主持词：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》，母亲最大的愿望是孩子们努力学习，长大成为栋梁之才，下面一个活动叫做大手牵小手（亲子长卷画）让妈妈带着孩子一起在我们的长卷上印下自己和孩子的大手和小手印，感受大手牵小手的亲子之情更是浓浓的母子情，从心中约定：我们好好学习，报答父母。

七、活动七：爱心花，主持词：甲：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，乙：你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦啊，合：这个人就是娘，这个人就是妈！

师：《劝孝歌》里说：十月胎恩重，三生报答轻。我们拿什么报答母亲呢？今天我们孩子们用一朵爱心鲜花送给妈妈。（在《感恩的心》音乐背景中）送上自己对妈妈的祝福，感谢父母的养育之恩，感谢每一个关心自己的人。对母亲说一声：“妈妈，我爱你！”

结束语：汉〃刘安说：师：慈母爱子，非为报也。甲：母亲永远给我们挡风雨，乙：父亲一直牵着我们的手；甲：父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。乙：父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！

师：许久以来，我们习惯了一种关爱，渐渐的我们忘记了感动，忘记了说声谢谢。今天，我们触摸心底里最柔软的角落，走进母亲，去感受父母的爱，父母的情，体验亲情的无私与伟大。，祝天下的母亲健康平安！祝孩子们快乐成长！童学馆母亲节活动到此结束！再见！

第二篇：童学馆教师工作总结

工作心得

不知不觉进入童学馆这个大家庭已经有两周的时间了，在这两周时间里也渐渐融入了这里的生活，同时也是熟悉了基本的工作流程，因为自己也是第一次从事这份关于市场专员的工作，在很多方面也存在着不足，自己也通过这两周的学习和实践，完善自己并寻求进步。

在这两周当中，我的主要工作还是出去进行派单工作以及在周末假日时间资料的搜集，于此同时在一些知名网站发布学馆信息的工作都同步进行，当然在这期间最重要的工作还是进行学习和发现问题，对自己在工作中的不足进行改正。

第一在派单和搜集方面的工作是，派单一般都是在周一至周五每晚幼儿园放学时间进行，与家长进行沟通来收集电话信息。另外在周末时间也会外出去一些非本馆的活动现场或者幼儿聚集比较多的场所去进行资料的收集。

具体在这项工作方面派单的情况是平均下来每次可以收集到10个电话左右，但是也是虽然追求了一个数量却丢失了质量，所以在收集到的电话真实率不高，所以这也是自己需要提升的一大方面，另外在外出收集时，收集的数量无法保证，也导致出与之一起体现出来的另外一些问题就是自己对于馆内详细信息，譬如课程，介绍，强调方面都还没有完全的熟悉，导致自己在收集信息时也会不好应付

第二的还有一项工作就是平时在网上发布一些童学馆的相关信息，有58，赶集，百姓等，也是出于学习阶段只是执行发帖工作，所以也并没有具体的问题出现。

第三的是虽然也只是在这短短才加入童学馆两周的时间内，有幸参与到了无锡童学馆三周年报告会，并担任了工作，工作有会前的接待和之后在蕊雪厅配合其他老师对小朋友的照顾都让我得到了一定的学习和锻炼。

所以对于自己现在的总结还是需要不断的学习，首先还是要尽快把我们馆内信息了解深刻，如课程信息，时间，费用之类。其次是在自己外出派单时提高质量。

当然我现在还是有很多的不足。首先弥补自己的不足还是当务之急，同时学习好现在所在做的工作并尽快能胜任更多的工作内容。

最后也在这里感恩童学馆所有家人对我帮助。

市场专员：汪晓骏 2013.12.6篇二：《随班就读智障儿童教育教学》学后感 《随班就读智障儿童的教育教学》学后感

教育智障儿童对于普通学校里的教师来说是个重任，而教育要面向全体学生，这也包括一些智障儿童，如何做好这些学生的教育工作，既是摆在教师面前的不可回避的重要课题，也是落实素质教育的需要。传统的教学是以教材为中心的班集体教学，但单一使用这种集体教学，对于智障儿童来说，很难满足其特殊的需要。教师必须根据各个智障儿童的状况，运用恰当的教育方法，才能有效地达到培养目标，使智障儿童成为能适应社会独立或半独立地生活的公民。以下是我在《随班就读智障儿童的教育教学》的学后感：

一、智障儿童随班就读教学中存在一定的问题

当前,由于随班就读存在着师资质量不高、教育方法落后等亟待解决的问题,使随班就读的特殊儿童难以真正受到符合其残障特点、身心发展水平的教育,出现了“随班就坐”和“随班混读”的情况,极大地限制了特殊儿童的发展。如:大多数的教师认为,智障儿童存在许多不足,在潜力上比不上普通儿童,这种认识给师生在沟通上造成了障碍；由于升学的压力,教师对智障儿童的发展期待不足,没有过多的时间和精力去对他们进行个别辅导,对他们一味迁就,课堂上听任他们自由发展,能学多少算多少,没有明确的具体目标；有的教师在课堂教学中只是在时间划分上理解“集体教学为主,个别教学为辅”；还有的教师为了在教学中体现照顾智障学生,就多让智障学生回答问题,可是有的问题并不适合他们回答，为了让智障学生回答正确，教师就不厌其烦地启发、等待,而置大多数普通学生于不顾，普通学生参与课堂学习活动多,智障学生参与机会少。这些做法都影响了随班就读的教学质量,也限制了学生素质的全面发展。

二、智障儿童随班就读需加强师资培训 有研究认为校长和行政人员对于随班就读的重视程度影响着该校对随班就读的特殊儿童的教育质量。领导越是重视，态度越是积极，该校的随班就读教育质量越好，反之随班就读工作则难以开展。因此可以首先加强对学校领导班子的特殊教育培训，使其从观念上发生转变，重视随班就读教育，这样对于广大的普校老师是一个榜样和促进。针对普通学校教师与特殊学校教师针对随班就读持有更消极的态度，应组织进行适当学习，使其具备基本的特殊教育的知识和技能。

三、制定个别教育的计划，选择明确的教学目标。有很多人对智障儿童教育有误解，他们简单地以学习的好坏来评价对智障儿

童的教育成果。其实，对他们的教育，应采取“以生活为核心，满足智障学生生存与发展的特殊需要”的思路，打好他们今后走向社会、参与生活、实现就业的良好基础。根据他们和自身特点，我们要为每个智障儿童确立合理的学习目标，由于他们的智力低于同龄人，因此对他们的要求也不能太高，要符合他们自身的条件。

四、高度重视智障儿童生活自理能力的训练。知识训练应及时反馈和强化。对智力落后儿童而言，他们的短时记忆力极差，学过的知识在很短时间内就会忘记，在训练过程中，为了更好较长时间地保持所学知识，教师要把所学内容有计划有步骤地一步一步分成细小的步子，然后按步骤进行学习，进行消化，最后达到相应的目标。还要让儿童对自己的训练情况能及时了解，知道哪些地方做对了，哪些地方做错了，能够根据情况作出自我评价，对错了的地方要及时纠正。这是智力落后儿童自我认识的一个重要过程，对于儿童整个身心发展有重大帮助。在反馈过程中，对他们在学习、训练的内容初步掌握以后，教师要及时表扬、肯定，以便儿童进一步巩固学过的知识，哪怕是微小的进步，都要及时给予表扬或奖励，使他们体验到成功的喜悦，体验到成功的快乐，以便增强他们继续学习下去的信心和决心，也可采用精神上的鼓励，在他们获取进步的同时，给他们以赞许、微笑、夸奖、鼓励等方法。其次是生活训练，生活训练是生活自理能力的训练，这项训练是智力落后儿童教育的重要目标之一，这是由其自身发展的特点所决定的。对智力落后儿童生活自理能力的训练，有利于他们的个性品质和良好生活习惯的培养；有利于补偿他们的智力缺陷，在一定程度上促进其智力的发展。生活自理能力的训练对于智力落后儿童来说是非常重要的，是他们获得一定的劳动技能和达到半独立生活，尽量减少衣赖他人的基础。因此，对智力落后儿童的生活自理能力的训练必须高度重视。

在我们的教育教学工作中，要正确面对这些学生，给他们更多的关爱和鼓励，采取多种积极性的策略，促进教师与这些智障儿童之间的交往，提高他们学习的信心，营造一个团结、友爱的班集体，用爱号召同学们和这些智障儿童友好相处，提高他们人际交往的信心。在传统教学中，采用最多的是集体教学，而对于这些智障儿童，这是远远不够的，我们还要还采用伙伴助学的形式来帮助他们学习。在班级活动中，充分发挥伙伴的作用，让他们爱护这些特殊学生，让这些智障儿童在爱的环境中茁壮成长。篇三：《童谣童画》教学反思 《童谣童画》教学反思

在选定这个课题的时候，我便对这课进行了解和研究。在把这堂课定位为“欣赏课”后，便进行初步的设计。《童谣童画》是小学美术五年级的课程，这个年级段的学生能够运用一些造型方式来表现自己所观察到的对象。但是也会有学生，对表现缺乏信心。

在教学准备中，我选择了两幅童画做详细讲解，以此来帮助学生能够更好的解读童谣与童画之间的联系，从而创作出以童谣为素材的童画。在教学设计中，我试图将童谣和童画两者之间的关系和差异等理论性的知识穿插进课堂教学内。使学生能够通过这堂课了解什么是童谣，童谣和童画之间的关系。这些知识点都在我的课上能够完整的呈现出来。在上课的过程中，整体的流程进行的比较顺利，但是在整个教学过程中却显得有些平淡，缺少高潮部分；在最后学生创作时，我发现了课堂最大的问题：很多学生并不能很好的将童谣用童画的形式诠释出来，这也是这堂课最大的难点。在这个问题上，课后我做了反思，认为应该对课堂内容进行调整。比如： 1.在导入时，用了《数蛤蟆》接龙来导入童谣的主体，原本的设计是想以游戏的形式激起学生对本课题的兴趣，但是由于数蛤蟆接龙游戏本身存在着数学难度，使之并没有达到自己预期的效果。如果把《数蛤蟆》接龙换成儿歌《数蛤蟆》来带入主题，更容易引起学生的共鸣和参与感，以此来激发学生对本课题的兴趣。2.在开始的时候，老师提问：童谣是什么？这个问题改为直接由老师讲解，而不是作为问题来呈现。对于五年的学生而言，这个问题难度偏大。在总结童

谣的特点的时候，如果把直接呈现教师总结，改为引导学生来总结更佳。这样能够让学生参与到课堂，也能够调动学生自主思考的兴趣。3.联系上面的引导学生自主思考之后，在讲解“童谣童画的相通之处”时，可以由教师直接出示“文学之美、韵律之美、色彩之美”，调整为，先出示“文学之美、韵律之美”之后，提问学生：“用美术的语言来表达童谣，还能体现出另外一种什么形式的美？”由学生来回答出“色彩之美”更能够让学生重视在童画中色彩的重要性。4.最后学生呈现出来的作品不够理想。构图很小，整个画面感不理想。呈现出来的作品最多的就是模仿黑板上的范画。在这个问题上，应该在整个教学计划中做个大改动。在介绍第二首童谣的时候，把重点放在引导学生如何地进行童谣童画化。可以加入一些环节，除了让学生发现童谣中可以画进童画里的事物，如果能让学生描绘出该画在学生眼中的画面，在使学生的画和课件里的画进行对比，能更直观的让学生了解将童谣创作成童画的步骤和要点，让学生掌握方法，如此能降低学生在最后创作时降低难度。5.课堂的最后，在时间的掌控上，没能最终展示拓展内容是非常遗憾的，这也是我在课时的安排上需要改进和注意的。

童谣是民间艺术家留给孩子的一份珍贵的礼物，它不仅有趣还能体现出不同地区的特色，能够很好的向学生传递民族文化风情，同时有事一个很好的绘画素材。这堂课极具开放性，在表现形式应该丰富多彩，扩大学生的想象力。

这堂课及评课让我了解到自己的优缺点，这使我在以后备课时，能够更多的了解学生的情况，更详尽的了解教材，使课堂更加完整更加饱满。篇四：何雪桃《随班就读智障儿童的教育教学》学后感

何雪桃《随班就读智障儿童的教育教学》学后感

这次继续教育网上学习中我选学了《随班就读智障儿童的教育教学》这门专业科目，其中要学习的内容有：随班就读个别化教育概述、随班就读的课程调整资源教室方案、智障教育学校教师的专业技能和两个视频观摩《走进美国特殊学校》、《“蓝天下共同成长”别样六一文艺晚会》。通过这次学习，我真是受益匪浅。

一、从学习中知道：

学习中我知道了融合教育的特点是渐进的，每个人都受益，每个人都进步的，是关怀、接纳、付诸行动的教育理论与实践，其课程与教学必须符合所有学生的需要，融合的理念须引导教学，须整个学校都能接受融合的理念，融合不是只要安置就好,每个学生的需求都应被顾及。而在执行课程调整时必须要尽量保持原课程架构，进行课程调整时要教师团队合作并以学生需求，个别化教育与支持计划为指导，融合教育中特殊需求学生多数与普通学生差异并不大，主要表现在学科学习，尤其是语文、数学学习上的差距，在学习策略上，在自我管理、调控上的问题。经过学习，我认为资源教室的工作流程主要包含调查分析、制定个别化教育计划、执行教学计划、配合普通班级教学和教学评估这5个主要环节。作为培智教师，我认为应具备理解课程标准中康复训练目标 ；在制定个别化教育计划的时候，必须了解学生个案的康复需求，要具备与相关康复人员沟通的技巧，正确地理解康复人员对诊断测评结果进行的综合分析，并将康复训练目标纳入个别化教育计划的能力等等的康复训练技能。

二、从学习中想到: 目前我国的特殊儿童学前教育的现状，我们的学前教育还不能很好的满足特殊儿童的需求，我们还要继续努力。对于学前特殊儿童要多样的学前教育安置模式，什么样的环境有利于特殊儿童的发展就创造什么样的条件，还有一点也尤其重要我们要不断提高执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心爱，无私的关怀。通过视频观摩让我知道目前融合教育是适合特殊儿童的一种安置方式。融合是一种参与和归属感，不仅仅是特殊儿童需要融合，每一个孩子都需要融合，融合＝融入﹢合作，不是简单，把特殊孩子放入普通学校，它需要多方面的支持，只有支援服务与专业合作才是融合教育的落实之道。特殊孩子放入普通学校也能够让正常儿童从这些“折翼的天使”的身上获得更多的在课本上学不到的知识，他们能够携手共进。同时也让特殊孩子知道自己的价值，而不是被他人同情着，特殊孩子也有享受受教育的权利。不管作为何种的老师，都应该接纳每一个孩子，为孩子提供他们所需要的。

总之，此次学习让我们不断地充实了自己，给自己增加能量，我会将所学的知识运用到实际工作中去，努力学习，丰富自我，能够更好地为孩子们服务。篇五：5月工作总结 5月工作总结 1.首先去武汉考察了至德国学的总部，参观了武汉的加盟园，又去大冶考察了子规缘幼儿园；随后去广州，参观了养正书院，觉得他们是个不错的品牌，纯国学机构，教育理念与众不同，效果也不错我感觉收获很大；伟才教育也在广州，顺路考察了伟才的总部，征得他们同意，参观了他们的一所直营园； 2.和房产中介合作，找双龙小区以外适合办园的地址，在南湖旁边找了一个，和房东进行了多次洽谈，把租金从44万谈到35万，到现在为止，房东还在等待我们回应； 3.12号我公司对养正书院的朋友盛情进行了招待，让张总进一步了解养正书院，洽谈合作事宜

4.协助张总考察了养正书院，由于养正那边流程制度不完善，不能帮助找园长，张总不是很满意；

5.继续搜索其他国学品牌，和他们沟通洽谈，找到更合适我们的品牌 6.考察本市的国学教育机构——童学馆和刚刚成立1个多月的儒林私塾，童学馆是做周末班的，属于国学启蒙，学的稍浅显，招生年龄 3——6岁.7.和双龙小区的物业管理的朋友接触了一下，增进了感情。本月工作中发现的问题； 1.学习待人接物的基本礼仪，不该说的话不要说,不适合问的问题不要问,不要随意表现出不耐烦的神情,要让人感受到你的热情。6月工作计划

1.继续和中科院、北大公学沟通了解，尽快把品牌定下来，必要时去实地考察 2.竞标下场地来，赶紧装修，找设计院和两到三个装修公司，争取3个月装修完毕，保证9月顺利开园。

下月工作改善计划

做好提前计划，提高工作效率

下月自身改善计划

通过参加公司培训和自学，提高自身的业务能力，特别是有关公司保温工作流程等等。

第三篇：母亲节活动策划

“感恩母亲节”活动策划方案

一、活动背景：母亲节是国际上普及度较高的节日，在中国很多人都会过这个节日，对大学生也具有不小的影响力。但是不可否认很多人对母亲节还不是特别了解，而且现今人们越来越怯于主动表达内心的情感，很多人也往往不知道以什么的方式来表达对母亲的爱，因此在母亲节即将来临之际举办这次活动，希望以此唤醒大学生心底的那份真情。

二、活动目的：这次活动我们旨在提供一个平台让大学生们更好地释放心中的情感抒发对母亲的爱。同时在母亲节即将到来之际，为我们的母亲献上属于我们的问候，让她在远方的家乡能得到最真挚的祝福。

三、活动时间：

初赛：五月七号晚七点

复赛：五月十二号晚七点至九点

四、活动地点： 文学院报告厅

五、活动形式：见活动实施

六、活动组织单位：河北师范大学文学院学生会办公室

七、活动对象：河北师范大学全体在校生，以文学院学生为主

八、活动步骤：

1、前期准备：

(1).活动宣传：食堂门口展牌宣传、宿舍宣传、各班及部员好友宣传，由一人负责联系宣传部帮忙制作展牌、每个人分发到各宿舍宣传、在各自班里qq群里宣传以及拉动自己的好友参加）、校讯通

(2).邀请嘉宾及评委、拉动观众、主持人的邀请

(3).活动ppt的制作、相关歌曲的下载

(4).确定参加活动的选手以及其联系方式，要求选手提前半小时到场签到

(5).教室、多媒体设备、音响的预约与借用、教室的布置

(6).评委所需的饮料、嘉宾的礼物、主持人的礼物、活动所需的笔和纸、布置教室的用品以及奖品的购买

(7).现场人员的安排：照相、收集分数、ppt的操作、引导入场的人员、问问题的人员

(8).活动经费的筹集

2.活动实施：

初赛（笔试）：满分100分

以3-6人为一组，在规定时间答完试卷。禁止使用任何电子设备，可以小组讨论，但不能妨碍他人答题。按时答完所给题目。（时90分钟）

复赛：(1).组织同学们提前十分钟入场，宣布会场纪律.(会场纪律需包括：手机必须静音或者关机；中途无故不得退场，如有不便，则从后门出去，不得返场且出入保持安静；在嘉宾讲说时，请保持安静)

(2).主持人开场，有请嘉宾。

第一环节 我心目中的母爱（30分）

各组先抽签决定顺序，然后以任意形式展示自己对母爱的理解和解读，可以借助ppt、音乐等（范围不限，禁止抄袭，限时55分钟）

第二环节 母情节知识问答（25分）

各组按顺序以唱歌的形式表达对母亲的感恩以及对母亲的爱。（5分钟）第三环节 妈妈，我想对你说„„（20分）

各组派一名代表按顺序给母亲打电话，进行现场连线，表达对母亲的祝福，时间尽量控制在3分钟之内

第四环节 评委点评

3.后期工作：送走活动嘉宾、整理会场、活动总结、新闻稿的撰写

九、活动预算：

预算：笔五只本若干

纸杯兼矿泉水

奖品书康乃馨

贺卡九张

十、活动注意事项：

1、千万要宣传到位，不能出现因观众不足而冷场的现象

2、一定要注意会场纪律，有奖问答的环节，不能出现混乱或无人应答现象

3、多媒体、音响、话筒设备的提前试用和PPT、VCR的检验，避免现场出错

4、时间的维持，提前与嘉宾、主持人协商，避免时间过长或过短的现象出现

5、将活动资料给主持人，方便主持人准备主持稿

十．活动意义： 加深了孩子和母亲之间的了解和沟通，让同学们更深刻的体会母爱的伟大，为远方的母亲送去了最真挚的祝福。

2013/5/25 文学院学生会办公室

第四篇：母亲节活动策划

母亲节活动策划

活动背景：五五茗果是一家新成立的淘宝店，缺乏知名度，现在主打产品是樱桃和樱桃采摘票。

活动目的：通过调动客户温情的方式，使大家意识到好久没有回家看过爸妈了，为大家提供一个礼物，多提供一个孝心表达的方式。借此机会增加淘宝销量，积累客户，了解顾客需求。

活动亮点：母亲过生日，送水果是大家不变的选择，现在送什么呢？樱桃是个不错的选择，其实我们送的是采摘券，送个母亲一个承诺——在樱桃熟了的时候，去郊区的樱桃园去采摘。在风和日丽的初夏时节，全家人出动，在青翠山林间的庄园里，品味着初夏的好光景和好空气，散散心，聊聊天，欢乐的品尝着美味的大樱桃，就这样和谐的度过愉快的一天同时也是最难忘的一天，当回首往事的时候，如果您能记住彩虹庄园就是对我们最大的认可。

后续活动：淘宝好评并上传采摘园游玩靓照即得99元七彩蝶门票一张。微博微信活动转发扩散活动可随机抽取10人。

具体活动安排

活动主题：妈妈的生日，达成对妈妈的许诺

活动时间：5月9日——13日

活动产品：100元采摘券8折出售电子票，现场兑换，立减20元5元兑换券设置秒杀现场2张全票即可兑换，可得第三张

实施方案：

设计部提供宣传海报（1920*450）、5元兑换券及80元采摘券淘宝详情页的完整介绍、首图各5张（750*750）要求设计突出活动主题，抓住产品卖点

文案：提供活动信息的文字素材，广告语、活动介绍。要求简单明了有亲和力。

推广部：在各亲子群、论坛、微博&微信发布活动信息，做表记录跟踪发帖效果。

第五篇：母亲节活动策划

背景：

没有一个人不爱自己的母亲。而我们是那么容易忽视我们身边的她，融在我们生命里的她;而我们总在对自己说，有一天，我要给她最优渥的生活。

忙碌的生活和不断的挑战时时鞭笞着我们的决心。我们缺少的是发现感动的眼睛!缺少的是实现爱的行动!

项目定位

“润物无声，绵长悠远”是我们对母爱的阐释。因此我们在活动中营造出的感觉要切合母爱的感觉，淡淡的，低调的，却无处不在。

我们将本次活动定位成一个感情交流的平台，因此设计的活动力求简单直接，以增强参与度。即使忙碌，即使慵懒，也不会觉得它的复杂和麻烦。

swot分析

(1)优势(strength)没有人不爱自己的母亲

活动本身简单易操作，符合现代人直接的感情述求，增强了活动的参与度

无处不在的活动，增强了活动的宣传力度；努力争取了多家媒体的关注

本社是东校最具知名度和信任度的社团；活动本身可操作性高，需要资源单一，风险低

校方的支持和信任

(2)劣势(weakness)筹备时间略显仓促，事务繁杂，对组织严密性要求较高。

(3)机会点(opportunity)大学生是未来高消费市场的主力

母爱的主题与产品主题结合，创造价值体验

公益性的活动、高频率的曝光使品牌更易深入人心，树立企业的知名度

(4)威胁点(threat)对外部条件有一定的依赖性

活动实施流程：

如背景提出的两个缺少，本次活动共分为两个部分：

发现：生活中不是缺少感动，而是缺少发现感动的眼睛

1.展览。

海大人才云集，各类高手一直苦于没有表现的机会。“展览”将收集编辑整理同学作品(包括摄影、绘画、书法、征文等)，主办方将用几个与母亲节的主题将所有作品串连起来，在最多同学经过的主干道以及图书馆底层陈列整理后的作品，使同学更深地感受母爱润物无声绵长悠远的的特点。

2.书展

翻阅书目，你会发现与母亲有关的文学作品多如牛毛，我们诚挚地邀请书店在校内做一次以“母爱”为主题的书展，让大师们带领我们感悟母爱，进行一次书香弥漫的文化洗礼。

注：也许我们的主题对您的工作带来不便，但是我们仍然对主题的坚持，仍然对文化的坚持。故我们希望书商提供的是正版的并且与母亲节主题相关的商品。我们真诚地希望在活动以前，赞助商能提供一份书目，便于我们对您商品的宣传。

回应：对于爱不是缺少感觉，而是缺少实现爱的行动

1.许愿树。

每个人都有很多想对母亲说而没有说出的话，在这样一个日子里，每个人都有那么的爱需要表达，每个人都有那么多的祝福需要表达，异地求学的学子对远方的母亲更有前言万语。我们将用思念之绳悬挂写满爱和祝福的卡片，系在海大的常青树上，让海大的每一棵树都见证我们海大人对母亲的爱和祝福。

2.海报墙

自由是年轻人崇尚并且不懈追求的，对母亲的爱也许难以说出口，那么我们就涂鸦吧，喜欢就做，恣意表达。主办方将在校内的墙上贴上画有社团logo以及赞助商logo的涂鸦纸，让爱好涂鸦的同学自由恣意地表达对母亲的爱。

3.广播站。

刚刚在教室又经历了一番疲劳轰炸，刚刚在食堂又抢到了自己喜欢的饭菜，刚刚在图书馆进行了文化洗礼……此时，信步在校园，静静聆听，是同学对母亲的寄语，是再熟悉不过的与母亲有关的歌曲，或者你也应该对母亲说点什么，也应该点一首母亲喜欢的歌……再细听，是一个个你也经历过却被遗忘的故事。泡一杯茶，和“望”一起感动母亲节。

4.课堂。

“妈妈，我能为您做点什么……”那么让星巴克的专业barrister教你冲一杯精致的意式咖啡，那么让我们可爱亲切的食堂师傅教你做一份地道的家常菜，那么让我们狂爱音乐的同学叫你清唱一首母亲爱听的歌……爱需要放在心里最温暖的地方，但是，爱，也需要表达。不要等到年华逝去才发现曾经想做的信誓旦旦都没有完成，那么从现在开始，爱，就表达出来。

5.给母亲的一封信。

心中感动，对自己最熟悉的人却无法说出口……无法说出，“妈妈我爱你”。那么就在我们准备好的信上写上母亲绞尽脑汁为你取的名字，再盖上你的掌印，母亲节就让我们都给母亲寄上一封写满感恩的信，用最传统的方式让母亲知道，妈妈，我是那么那么爱你。

项目推广

1.通过海大的广播站对本次活动进行大力宣传.稿子中出现“本次活动中获得……的大力支持”并且对赞助商正进行的并且需要我们进行宣传的活动进行宣传。

2.以宣传板,海报等活动生动的宣传方式在校内对活动进行宣传。

在宣传板和海报上出现商家的logo

3.以条幅形式对活动主题进行宣传.如商家需要可在校园主干道上悬挂赞助单位要求的横幅(由赞助单位提供)

4.以到各寝室派发宣传单，小册子的形式进行宣传.以夹带的形式在各寝室派发赞助商提供的传单

在本次活动的宣传单上出现赞助商的logo

5.在校园的bbs上发帖，做广告

在广告版面出现赞助商的logo，如版面允许可做商家的简介

6.活动现场放置赞助商产品等方式宣传

在教室内张贴赞助商的海报陈列赞助商的商品

7.适时记录比赛过程，以拍摄照片，dv等方式对赞助商提供反馈资料

8.在新闻统发稿中出现“本次母亲节活动获得了……的大力支持

9.在前次展台活动中派发本次活动的传单以及赞助商提供的传单，拜访赞助商提供的展板

注：以上是为答谢赞助商的慷慨而设置的常规活动，如赞助商有需要并且我们能够接受并且提供可对回报活动进行增加或删减，外联可以根据赞助商的特点设置与母亲节有关的主题活动，但需在来得及筹备的时间内尽快报备本次活动负责人。