作文(妈妈,你是我生命中的大树)

第一篇：作文(妈妈,你是我生命中的大树)

妈妈，你是我生命中的大树

打印人：马赛

我身边的那棵大树并不是自然界中的那枝叶繁茂的树木，而是一位普普通通的女性——我的妈妈。

静静地想一想，妈妈的奉献精神还真与大树有许多相似的地方，如朴实、真诚，不图回报。不过妈妈的生命力可比不上大树那样顽强。虽然她还不到四十岁，但双鬓已过早地爬上了几根白发，额头上也出现了道道皱纹，看上去多了几分憔悴。

每当清晨，睁开蒙眬的双眼，浮现在眼前的总是妈妈那轻快而又熟悉的身影。不管我起的有多早，她总是在我起床前就为我做好早饭，等我上学走了，她便开始日复一日的家务劳动。

如今，我已经十六岁了，我自以为能够照顾自己了，所以我总是劝妈妈少为我操点心。可她总是说我还小，就连每天上下学她都要按惯例接送。一年到头，风里来，雨里去，从不间断，不让我受到一丝一毫的风吹雨打。这不，快中考了，妈妈对我的关心更是无微不至，每晚都要陪我看书复习到深夜。她希望我考上好高中，将来有出息。我想我只有用优异的成绩才能报答妈妈的深恩。所以，我更加勤奋学习。可每当看到妈妈做重体力活，额上豆大的汗珠往下掉时，我真的很心疼，很想帮她一把，但每次都被她“无情”在拒绝了„„

在此，我真想对妈妈说一声：“妈妈，您该歇歇了！让我帮帮您吧！儿时的风吹雨打使我不堪一击，总是躲在您的树阴下；但随着岁

月的流逝，我已渐渐长大，我不能依靠您一辈子啊！总有一天我会走出您的树阴去撑起自己的一片蓝天。”

将来，无论我走到哪里，我都永远不会忘记：妈妈，您曾经是我的大树。

第二篇：大树是妈妈

散文：落叶

中一班

陆江鹏

2010/12/30 大树是妈妈，小树叶是她的孩子。

春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已经长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片荫凉。秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄衣服的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

一天，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘动着许多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好像在说：“妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”

小树叶在秋风中飘呀飘，飘向四面八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年生出许多小娃娃。

――――――――――

学习记录表：

一、亲子交流

复述记录：2010年12月26日晚8：00 的时候，陆江鹏复述给妈妈听，妈妈表扬陆江鹏对这么长的散文能够复述的很流畅，句子之间的停顿掌握很好，非常棒！如果再加点感情色彩、语调抑扬顿挫就更好了。

2010年12月30日晚9：20陆江鹏和爸爸在床上玩被子和机器人遥控游戏的时候，复述给爸爸听，爸爸说潼潼复述的很棒，如果加入感情就更好了。

散文：落叶

中一班

陆江鹏

2010/12/30 陆江鹏原话记录：老师说这篇散文很优美，读给小朋友们听，我还听了录音，然后就会背了。

二、引导：

1、初步理解课文内容。学习“”

2、延伸理解：

1、一年四季春夏秋冬的交换更替，春夏秋冬季节的特征。

2、事物是不断地运动着并且向前发展，从这秋叶飘落的景象中悟出生命发展过程和新陈代谢的规律，感悟出事物运动发展辩证过程的原理。散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：

1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。

根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：

物质准备：

1、图片若干张，实物投影仪

2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个

散文：落叶

中一班

陆江鹏

2010/12/30

3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。„

知识准备：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了

1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。

2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像什么？等等

除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。

1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。

2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。

说教学程序：

1、幼儿交流导入活动：让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。

2、完整欣赏散文

介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？幼儿根据散文内容进行回答

3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望

4、集体朗诵并表演一遍散文

教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。

5、迁移作品情感

散文：落叶

中一班

陆江鹏

2010/12/30

通过提问引出谈论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心妈妈的？围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。

6、活动延伸

请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事

2．引导学生体会课文对落叶用途的比拟，学习结合生活实际理解词句的方法，培养学生理解句子的能力。

3．学会朗读课文。

5、教学重点：

结合生活实际，理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。

6、教学难点：

初步培养学生结合生活实际理解句于，提高分析句子的能力。

7、课时数：

一课时

8、教学过程：

一、揭示课题，引入新课：

每当秋季到来，凉风阵阵，树上的叶子在秋风的吹拂下，一片片轻轻地飘落下来，它们就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞，俏悄地落在屋顶上、落在地上、落在小河里，非常有意思。

今天，我们就来学习一一篇关于落叶的课文。

散文：落叶

中一班

陆江鹏

2010/12/30

二、范读课文：

认真听老师读课文，思考：课文中有几种小动物和落叶有关？

（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）

三、学习课文：

1．第一段：

你观察过吗？一当秋风吹过，树叶一片片落下来，那这树叶又是怎样落下来的呢？

思考：树叶为什么会落下来？

（秋风起，天气凉，树叶黄了。）

树叶是怎样从树上落下来的？

（树叶一片一片地落下来。）

“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗？（看图回答）

“一片一片”是时有时无地飘落。

“一片片”是接二连三地，纷纷扬扬地飘落。

指导朗读：注意“起”“凉”“黄”“落”四个词语，简洁明了地写出了树叶飘落的原因，同时也写出了落叶的美。

2．第2－5段：

落叶不仅颜色美，而且落下时的样子也很美，小朋友们喜欢它，小动物们也喜欢它。

自由读2一5段，思考：树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？它把落叶当成什么？

第2段：

根据问题回答：出示投影：落叶落在（地上）。（小虫）看见了，（爬

散文：落叶

中一班

陆江鹏

2010/12/30 来）。把它当作（屋子）。

想一想：我们住在屋子里有什么好处？（可以挡雨淋，太阳晒„„）

为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢？它躲在落叶里有什么好处？

（小虫躲在落叶里，也可以挡雨淋，太阳晒„„，就像人们住在屋里一样）

第3段：

根据问题回答：出示投影：落叶落在（沟里）。（蚂蚁）看见了，（爬上来）。把它当作（船）。

想一想：在生活中，“船”是干什么用的？

（船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。）

为什么蚂蚁把落叶当作船呢？

小结：

屋子和船都是我们生活中有的，凡是生活中有的，我们就可以结合生活实际想一想他们的用处，再想一想这些小动物“躲在落叶里”或“坐在当中”会怎么样，就会明白了。在下面的学习过程中，我们就可以用这个方法去想，去学习。

第4段：

默读课文，思考回答：

出示投影：落叶落在（河里）。（小鱼）看见了，（游过来）。把它当作（伞）。

想一想：在我们生活中“伞”是干什么用的？（挡雨淋）

散文：落叶

中一班

陆江鹏

2010/12/30

为什么说小鱼把落叶当作伞？

小组讨论－－－订正

自学第5段：

小声读课文，用上面的学习方法自己学习这一段。

出示投影：树叶落在（院子里）。（燕于）看见了，把它当作（电报）。

讨论明确：

电报：是一种快捷的通信方式，一般用于某种重要的事或紧急的事。

讲解：课文中生动而确切地把落叶比作电报，是指当落叶纷纷落下时，说明秋天来了，这是大自然的通知，作为候鸟的燕子确实该离开此地，往南飞了。课文通过燕子的话，生动地将树叶枯落，燕于南飞这两种自然特征联系起来。

四、总结全文：

这篇课文生动形象地描绘了深秋时节的特点：大气凉，树叶枯落，燕于南飞。文章写的富有情趣，而且在写法上很相近，都是按照——树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？（根据它们的不同生活习性和活动姿态）它把落叶当成什么？

（只有第5段是用燕子的话来结束。）

小结学法：

今天，我们不仅学习了课文内容，也学会了理解词句的方法－－读到不懂得词句，结合生活实际理解，可以想象这些景物什么样，还可以想一想我们生活中这些事物有什么用处。这样把词句与生活实际结合起来想，就好理解了。

散文：落叶

中一班

陆江鹏

2010/12/30

9、课后练习：

1．填空：

（）起，（）凉，（）黄了。

树上的叶子（）地从树枝上飘落下来。

树叶落在（），（）爬来，（），把当作（）。

树叶落在（），（）爬上来，（），把当作（）。

树叶落在（），（）游过来，（），把当作（）。

树叶落在（），（）飞来，看见了，说：“（）。”

2、读一读，写一写：

【落叶】【蚂蚁】【当作】【躲藏】【屋子】【院子】

【当中】【电报】【水沟】【催】

3、看拼音写出下面的偏旁：

shen zi pang cong zi pang shi zi tou

（）（）

（）

10、板书设计：

落叶

小虫

蚂蚁

小鱼

燕子

（图）

（图）

（图）

（图）

躲在里面 坐在上面 藏在下面

看见

屋子

船

伞

电报

散文：落叶

中一班

陆江鹏

2010/12/30

11、附录：

有关写落叶和梧桐的诗句 寂寞梧桐深院锁清秋——李虞 秋风吹渭水，落叶满长安——贾岛

落红不是无情物，化作春泥更护花——龚自珍

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来——杜甫

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归——刘彻

雨中黄叶树，灯下白头人——司空曙

夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨——欧阳修

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时——白居易

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花——杜牧

僧不解数甲子，一叶落知天下秋——唐子西语录 东篱菊酒秋风过,满目唯留落叶频

秋风清 秋月明落叶聚还散寒鸦栖复惊 相思相见知何日 此时此地难为情

月团新碾瀹花瓶，饮罢呼儿课楚词。风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。

榈庭多落叶,慨然知已秋

风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝

秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱

听雨寒更尽,开门落叶深

西风扬子江边柳,落叶不如离思多。

落叶聚还散,寒鸦栖复惊

散文：落叶

中一班

陆江鹏

2010/12/30 雨打芭蕉云落叶风吹杨柳花飞絮 闾庭多落叶，慨然已知秋 落叶西风时候，人共青山都瘦 金风细细，叶叶梧桐坠 人烟寒橘柚，秋色老梧桐

教学活动设计：大班语言活动——散文诗《落叶》

发表日期：2010-12-16

[字体显示：大 中 小]

[收藏] [打印] [关闭] 大班语言活动：散文诗《落叶》

上杭县实验幼儿园 上官晓梦

设计意图：

我喜欢秋天红叶纷飞、遍地金黄、硕果累累的景象。秋天来了，幼儿园草地上、花坛边„„到处弥漫着秋的气息。《落叶》是省编教材大班上期的一篇散文，当我第一次听到时，被它深深吸引了，多么优美动听啊！《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动方式帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而《落叶》的选材正来自于我们身边的自然事物。自然界的神奇变化总是吸引着孩子们关注、好奇的目光，激发着他们无穷的探究欲望。本教材中童话般地将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，使孩子们在欣赏时容易产生身临其境的感觉。并借助各种常见的小动物，大量使用了形象而易于孩子了解的拟人手法，使整篇散文优美而又富于生命的活力，增添了孩子们对大自然

散文：落叶

中一班

陆江鹏

2010/12/30 美好生活的热爱和憧憬，易于孩子们朗诵和仿编。此外本教材还具有向各领域拓展的空间。因此，值得我们去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。带着孩子在与秋叶的游戏中，想起这首散文，我愿沉醉其中，更喜欢让孩子们也来体会这种美的意境。

活动目标：

1、通过欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。

2、丰富词汇“飘落”

3、初步学习散文中拟人与夸张的修辞手法并尝试仿编。活动重难点：

1、活动重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，感受散文的语言艺术美。

2、活动难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。活动准备：

1、亲子活动：课前请家长利用周末带幼儿去郊游，感受秋景的美，实地观察秋天的树是什么样的，并收集各类落叶。

2、经验准备：

家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化，了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。

3、物质准备：

散文：落叶

中一班

陆江鹏

2010/12/30（1）散文诗《落叶》ppt（2）活动大书（3）诗句仿编卡（4）轻音乐 活动过程：

1、直接引入，初步感受作品的优美意境（1）幼儿完整欣赏教师配乐朗诵一遍。

今天，老师带来了一首优美的散文诗，让我们一起来听一听。（2）提问：听了这首散文诗以后你有什么感觉？

（3）小结:听了这首诗，我们好像看到了美丽的秋天，树叶正一片片的从树上飘落下来呢！

过渡语：这么美的诗里有许多很优美的诗句，让我们再一起来仔细地欣赏一遍吧。

2、播放多媒体课件，引导幼儿领会理解散文诗的内容。播放画面1-5，重点引导幼儿欣赏作品中拟人与夸张的内容。（1）播放画面1，引导幼儿观察画面，发现树叶的变化。①提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？ ②丰富词汇“飘落”。

指导语：在诗里，有一个好听的词语“飘落”，指的是一片片树叶从树上飘荡

散文：落叶

中一班

陆江鹏

2010/12/30 降落下来的样子，让我们一起来学一学小树叶飘落的样子。

幼儿模仿树叶飘落的样子

③小结：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。过渡语：一片片树叶从树上飘落下来，小树叶会飘到哪里去呢？ 发散性思维，让幼儿想象并说出自己的想法。

过渡语：让我们来看一看画面中小树叶都飘到了那里。

(2)播放画面2——4，引导幼儿观察画面，理解作品中拟人与夸张的内容。①提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ ②幼儿结合画面，想象并说出自己的看法。③小结作品中拟人与夸张的内容。

小结画面二内容：树叶落在地上，小虫爬过来，看见了想：天气越来越冷了，这叶子当作我的小屋子真好，它躺在里面可真舒服呀，所以，诗里说：“树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

小结画面三内容：小蚂蚁抬着找来的食物正要回家，可是一条水沟挡住了它的去路，正巧，一片落叶飘下来，落在沟里，小蚂蚁抬着食物乘着落叶小船回了家，所以诗里说：“蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。”

小结画面四内容：树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。这些小鱼真是太可爱了。

对画面2——4小结：原来，小树叶飘落到了不同的地方，被不同的小动物看见了，都当成了自己喜爱的东西。让我们来看看小树叶还会飘到哪里呢？

散文：落叶

中一班

陆江鹏

2010/12/30（3）播放画面5

①提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？ ② 组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？

③ 小结：原来燕子的食物是小虫子，但北方的冬天没有小虫子可供捕食，使小燕子必须每年都要来一次南北大搬家。燕子还是一种候鸟，一般在秋天会成群结队地由北方飞往南方，去享受温暖的阳光和湿润的天气。所以小燕子一看到落叶，就像知道秋天来到了，要飞往南方了，诗歌里是这样告诉我们的：“树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”

3、结合活动大书，师幼共读，再次感受散文诗的优美意境。

过渡语：我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再一次朗诵这首好听的散文诗吧。

① 朗读要求：

a读到“落叶飘到（）”时，我们用轻轻的声音来朗诵，表现出小树叶飘落的样子。

b读到“小动物把落叶当成（）时”，我们用快乐的声音来朗诵，读出小动物快乐的心情。

②师幼共读

过渡语：多美的诗歌呀！这么美的诗歌其实是由几句简单的句子组成的你发现了吗？

4、突破难点，尝试仿编（1）师幼分析句式。

散文：落叶

中一班

陆江鹏

2010/12/30 小结：细心的小朋友会发现，每一句诗都是由“树叶落在（），（）看见了，把它当成（）。”这样的句子组成的。

（2）出示仿编卡，幼儿模仿原文的句子展开联想与想象，仿编语句。

提问：散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？

（3）集中交流幼儿仿编的诗句。

5、分享、体验仿编的快乐

（1）集体朗诵被大家认可的仿编诗句。（2）表演游戏

请幼儿扮演落叶、小动物，表演自己仿编的诗歌《落叶》。

过渡语:小朋友都说得真好，下面，我请小朋友把大家仿编的诗表演出来好吗？ 规则：①同伴间协商分配角色（落叶、小动物、朗诵者）后再开始游戏。

②表演者用合适的动作表演。

③朗诵者用好听的声音整齐的朗诵。(3)幼儿在快乐的游戏氛围中结束活动。附：散文诗《落叶》

秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

散文：落叶

中一班

陆江鹏

2010/12/30 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”

（此活动在2010年上杭县幼儿园教师技能大赛中获一等奖）

《落叶》课后收集的资料整理

实验中学 于玲

★生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。——车尔尼雪夫斯基

★我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。——华罗庚

★人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。（亨利•;门肯）★生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——[法国诗人]吕凯特

★假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金

★人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼

★生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚

★能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。——孟德斯鸠

★生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基

★生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照

★人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

★生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡

★为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金

★生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

散文：落叶

中一班

陆江鹏

2010/12/30 ——雷锋

★只有献身社会，才能找出那实际上最短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

★做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中发一分热，发一份光，给人以温暖，给人以光明。——肖楚女

题落叶 司空曙

霜景催危叶，今朝半树空。萧条故国异，零落旅人同。

飒岸浮寒水，依阶拥夜虫。随风偏可羡，得到洛阳宫。

落叶 王建

陈绿向参差，初红已重叠。中庭初扫地，绕树三两叶。

落叶送陈羽 韩愈

落叶不更息，断蓬无复归。飘飖终自异，邂逅暂相依。

悄悄深夜语，悠悠寒月辉。谁云少年别，流泪各沾衣。

第三篇：你是我的生命

你是我的生命

你的泪水是我的忧伤

你的笑容是我的安慰

你的疼爱是最温暖的言语

让我坚强

你的手臂

是最大的海港

让我撒娇

我是你丢不下的挂牵

你是我心中永远的依恋

母亲——你是我生命的家乡

《母亲》

在我们生命进程中，总有人默默支持我们，寄希望于我们，其中有我们的亲人，有朋友。而父母更是为我们儿女操碎了心，儿女的未来就是父母的希望，父母为我们指引前进的方向，他们的言行给我们以做人的标准。同时他们也是我们永远的避风港。在儿女的心里父亲也许永远是那般严厉，而母亲总是在扮演着一个慈祥的角色。

曾经有个孩子对一个问题一直想不通；为什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一，而自己想考第一却才考了第二十一名？

回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。他望着儿子，没有回答，因为她不知道怎样回答。

又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话-----你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够„„以此搪塞儿子。然而，像她儿子这样不够聪明，在班上成绩不够突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有这么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。

儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过，与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，他带她去看了一次海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。

现在这位做儿子的在也不必担心自己的名次了。也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长做一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空，而海鸥总显得非常笨拙，它们从天空飞入海滩总要很长的时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。母亲的爱就是这样，也许不像太阳光般普照万物，那般光芒万丈，但却胜似灯光微弱的蜡烛，那光虽弱，却足以滋润儿女的心田，给我们干涸疲惫的心以力量，催我们努力向前。

这些天看了一部电视剧《你是我的生命》，我有不少的感触，也对生命有一些更深的理解。

我很幸运我能健康地成长。生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。

我知道我必须对自己的生命负责，也是对父母负责，我没有资格来挥霍它，去浪费它，我只能尽心尽力做到，当我有一天离开这个世界的时候，不会因为我自己浪费了人生而含恨。

赵鹏飞

二O一二年三月十八日

第四篇：妈妈你是我的最爱

妈妈你是我的最爱

离开工作单位，走上浪迹天涯的打工路，寂寞孤独常伴，没有人关照，更感叹人情淡漠无温暧。此时妈妈你就会像一轮太阳一样在我心中升起。温暖我疲惫的心，让精疲力尽的我重新驻满活力。去迎接新的挑战。

自我懂事的那刻起，我就时常从心中感悟到来自母亲发自肺腑的爱怜，小时候家里很穷，兄弟姐妹六个经常吃不饱，尤其是我饭量特大，每天都要出去干苦活累活的你，总要从自己吃的一小碗饭中再分一部分给我，我贪婪的吃着，却不知妈妈又要忍饥挨饿去劳累，如今想起我都愧疚。上中学后，我考取县中，每逢周末，妈妈你总要翻山越岭步行20多里山路爲我送菜送米，赶着帮我洗衣晒被，临走前还塞给我几角零花钱，几回回望着妈妈消失在山间的背影，泪水摸糊我的双眼。记得我高考那年，冬季寒冷异常，我的手脚十指长满冻疮，肿得又红又大，回到家里妈妈是你亲自上山采集山药，用热水爲我擦敷，洗后把我的双脚抱进怀里，心痛的直掉泪.并鼓励我说：“少小吃得苦从苦，长大才爲人上人。”

大学毕业我分配在一家钢铁厂工作，上班的厂子离住宿地很远，爲不迟到我每天旱旱起床步行二小时才不致于违犯劳动纪律，我把这一烦恼小事不经意写信告诉了妈妈，令我没想到的是妈妈收到信后竞一夜没有合眼，第二天就和父亲一道乘长途汽车赶来看我，并用自己积攒的零花钱爲我买了一辆崭新的飞鱼牌自行车，同时嘱咐我要休息好，才能工作好。千万不要因走路时间长而影响工作。

2000年9月的一天，我从姐姐的长途电话里得知妈妈患了直肠癌绝症，且是晚期。医生说至多还能活上三个月，我当时仿如五雷霹顶，铮铮一个男子汉，不禁爲母亲的不幸大声痛哭，我们兄弟姐妹也即刻商量不惜代价送母亲到北京去治病，即使绝

症无药可医，也要让妈妈迷留之际看看国家的首都，体味一下中国最大城市的繁华，当我告了假，带上兄弟姐妹凑足的钱拉妈妈上路治病时，她似乎预感到自己不行了，无论我们兄弟姐妹怎麽劝说都无济于事，强着哪也不肯去，最后连医院都不上，药也不吃。有一天妈妈躺在病床上，把我们兄弟姐妹叫在一块，语重心长的劝慰我们不要爲她的病伤心难过，如果你们真有孝心，就用给她治病的钱，兄弟姐妹凑在一起把家里的老屋子拆掉做栋新房，如果不够……说着妈妈又用颤抖的手从枕头下拿出一本4万多元的存折，这是我和你爸一生的积畜，你爸去世后我一分也没舍得花，这钱也留给你们做新房吧！妈妈一生没住过新屋，就想我们这个大家有一座像样的新楼，这样我死心冥目了。当时我们兄弟姐妹抱成一团，泣不成声。这就是一个母亲舍命爱子的博大奉献，能告慰母亲的是我们兄弟姐妹如今己将一幢7层的新建起，九泉之下的妈妈你可以含笑长眠了。

第五篇：妈妈,你是我的什么？

妈妈，你是我的什么？

妈妈，您是我的什么？您仅仅是我的妈妈这样一个监护人吗？不！妈妈，我要大声的告诉您，这个答案是丰富多彩的！

妈妈，你首先赋予了我的生命。是你十月怀胎让我看到这个丰富多彩的世界。您还是我的启蒙老师。当我还在你肚子里的时候，你就指着那天空、白云、溪水、绿树、红花轻声的告诉我它们的名字。尽管我隔着一层层肚皮，但我被你那坚持着的毅力所感动了——我听见了你的教导声。要不然，我怎么这么快就会说话了？

妈妈，你是我的老师，当我刚刚学会叫“爸爸，妈妈”的时候。您拿出了自己不多的积蓄，给我买了一张张有关于学习的海报。噢，妈妈，你深知眼界的开阔对孩子成长的重要性。为我购买《十万个为什么》、《一千零一夜》、《诗歌集》、《故事万千世界》等等。让我在无边无际的知识海洋中畅游，在神奇瑰丽的文化宝库中自由成长的人是你。噢，妈妈！

妈妈，你还是我的救命恩人。你还记得吗？那年的冬天，我生病了。那时候，正下着倾盆大雨，而你却不顾自己的身体紧紧的抱住我往医院里跑。你脚不停蹄，你的汗水与雨水掺合在一起。那时的我正在与死神搏斗，突然之间，你一手把我拉了起来。虽然我在睡梦中模模糊糊的，但我知道您又再次给了我生命。谢谢您，妈妈！

妈妈，您知道吗？你一次又一次地给了我那世界上无比珍贵的生命。我从你的身上看到了这种伟大的母爱，这种难以置信的母性本质。

你让我感受到了这种无私的、非凡的、伟大的母爱。我多么感谢和珍惜这一切！妈妈，我爱你！

广东省增城市派潭镇第一中学初一：谭凤玲