赴如东教育考察纪实—（六十铺中学）全镇校长会汇报材料

第一篇：赴如东教育考察纪实—（六十铺中学）全镇校长会汇报材料

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赴如东教育考察纪实

—（六十铺中学）全镇校长会汇报材料

会宁县甘沟镇中心小学张效文

2009年十月，我随会宁第七批赴如东教育考察交流人员一行51人带着黄土高原的乡土气息，带着对如东教育的向往，对“四个特别”精神的憧憬来到美丽的南黄海之滨。开始了为期一个月的考察交流学习生活。我交流的学校是如东县栟茶小学，栟茶是离县城最远的一个乡镇，距县城50公里，这是一所百年老校，是如东县创建最早的一所学校，是江苏省农村实验小学。在交流的一个月时间里，我走进了校园，深入了课堂，全程参与了学校各项活动，零距离接触了如东教育教学的实际。还先后参观了城区几所中小学、栟茶中学及未成年人实践基地、参加了江苏省第十三届“金帆杯”大型教育科研活动，在栟茶小学，共听了包括如东县小学语文学科带头人送教下乡活动20余节课，涉及语文、数学、英语、音乐、美术、思品等科目，多次参加教育局和学校组织的教育教学和研讨活动，亲身感受了“特别能吃苦、特别肯钻研、特别善协作、特别讲奉献”的如东教育精神。下面我就对这次培训学习的情况，根据自己的理解，向各位领导及各位校长予以回报：

一、如东人热情好客，学生日常行为习惯好

不论是教育局、学校的领导，还是老师、学生；不论是在校园，还是在校外；不论是在教室，还是在食堂。每一声亲切的问候，每一张绽放的笑脸，无不透露出如东人自身文化的修养。校园里遇见学生，他们都会给你送上：“老师，您好！”遇见老师不管认识不认识都会向你点头、微笑、问好！我们每到一个学校，校园内都见不到一张废纸。

二、如东学校校园环境优美

在如东，每所学校都以净化、绿化、美化作为校园建设的起点和归宿点，每一栋楼、每一座桥、每一角、每一处都精心设计，细致安排。如东的学校都可以用“校园、花园、乐园”来概括。城乡无差别，校园内都高楼林立，错落有致，亭台参差，草木葱郁，环境优美。学校的每幢楼都有一个诗情画意的名称！如实验小学的求真楼、求实楼、育才楼、风范楼、风雅楼、范正楼等。每一块文化展牌，都规范学生的品行，促进学生的成长，塑造学生的人生。在这块成功教育的热土上，不仅仅是每一面墙壁都说话，连一草一木，一水一石都是都为学生们的成长闪烁着光芒。正如实小人所说的那样：“他们的校园是风景如画花园，心旷神怡的家园，更是孩子们放飞理想的乐园”。

三、如东学校校园文化底蕴丰厚

走进如东的每一所学校，我们都会有这样的感受：这里是个读书的好地方。这里不仅校园环境优美，而且每所学校都注重营造文化氛围。如：栟茶小学的“金钥匙”双百读书活动，举办“读书心得交流会”、“读书知识竞赛”、“读书卡展览”、“读后感比赛”、“古诗文竞背”等活动，实验小学“求知苑”上的条幅“最是书香能致远，长大须读五车书”，“求真楼”上的条幅“亲近母语，用书籍点亮人生；阅读经典，让书香溢满校园；实验中学的“溢香书廊”一条回环的长廊，被图书所包围，置身其间，书香扑鼻；如东高级中学的同窗格言：“意志在磨练中坚强，生命在探索中充实，思想在抉择中充实”等等。其实，这只是其中的一部分，他们的每所学校都有以思想伟人、文学巨匠、科技发明、读书成果、体坛英杰等为主题的主题橱窗或文化长廊，都有以唐诗宋词、名言警句、师生教育学习的格言、学生书画作品、师生的文艺照片等为内容的标牌悬挂在曲桥上、墙壁上、柱子上、教室中……丰富多彩的文化氛围让学生在这里幸福成长，享受人生最宝贵的一段时间。

四、如东教育的精致管理

去年暑假，如东县实验小学62名师生来我校开展夏令营活动。这次，我去如东，实验小学徐瑞斌副校长得知我来如东时，专门打电话给栟茶小学校长，邀请我参加实验小学为会宁考察交流老师举行的欢送宴会，并预祝两校的友谊长存。在和徐瑞斌校长交谈时，他的一句话令我记忆深刻：他说：其实，精致管理，有效教学，也不是一种模式，一种经验，而是他们永远追求的目标。把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件简单的事做好就是不简单。这是如东教育界关于精致教育的流行语。

如东教育从不起眼的学会走路，学会吃饭，学会说话，学会感恩，学会爱护大自然抓起。他们用学会走路来养成学生的规范意识，用学会吃饭来陶冶尊重劳动、尊重劳动人民的思想感情，用学会说话来培养讲文明、讲礼貌的习惯，用学会感恩来涵养孝敬父母、尊敬师长的心境，用学会爱护大自然来培育与自然、与社会、与他人共处的和谐心态。小小的五个学会，如东教育人做得是那样的认认真真、仔仔细细，其成效也是那样的实实在在。如东人始终坚持一个原则，凡事不做则已，做则务求做实做好。他们对每个环节、每一个细节都不放过。

不是亲眼目睹，可能还会心存疑虑，有几个镜头使我记忆深刻：镜头一：我们在教育局参加活动时，闲暇时间，走进实验中学，实验中学有三千多学生，两千多学生骑自行车走读，自行车停放在马路两边，每个年级、每个班分别划定区域，车头都朝向一个方向偏，整齐划一，令人惊叹。使我想起我们学校，几辆自行车都放不整齐，各有各样。相比之下，这么简单的一件事，如东人确实做的很好，这难道不是精致吗？镜头二：如东教育的精致管理更是从细节开始，从每天进校的礼仪开始。实验中学、实验小学每天早上都有迎候师生的礼仪队。学生佩戴红色的礼仪带子站在学校门口两边，负责导护的领导和老师也站在两边，同学您早，老师您早，亲切的问候和自然的微笑，如同早晨那一缕缕阳光让校园弥漫着和谐与温暖，让人感到一种温馨和舒畅。

五、重视教师队伍建设，尤其是青年教师的培养

1、如东各学校都开展“师徒结对”活动，一名老教师带一名新教师。要求求刚刚走上教学岗位的教师听一节上一节，从模仿入手，逐渐学会上课，力争“一年进入角色，二年站稳讲台，三年初有成效，五年小有建树。”

2、集体备课落到实处。实行学校领导听课制度，对一次不满意的课进行跟踪听课，直至满意为止。

3、学校成立青年教师读书组。每周都安排一次业务学习，要吗是交流读书心得，要吗是聆听专家报告。每学期都规定一些必读教育类书记，要求教师撰写读后感。教育科研方面要求每位教师每学期至少向外投稿2篇以上。

4、每学期安排省、市、县骨干教师承担一节示范课。通过开展“亮相课、过关课、研究课、汇报课、示范课、比武课”等不同层次的课堂教学活动打造出一节节精品课堂。

六、课堂教学节奏快、容量大，面向全体，不放弃每一位差生。

如东县教育局提出的“夯实基础、凸显能力、面向全体、因材施教”十六字教育教学方针。每个学校都在很好的贯彻落实，栟茶小学也不例外。课堂上每位学生都是老师关注的对象，他们能积极主动地思考、讨论、交流、发言。每位同学至少有一次向全班展示自我的机会，可以是发言、提问、读题、读文、对话、表演等多种形式。因此，课堂气氛热烈，学生情绪高涨，争先恐后，有时离开座位。课堂气氛热烈但不杂乱，井然有序。课内外重视学生各种习惯的培养。一走进如东学校的课堂就给人一种文明、规范、整洁、优雅、舒适的感觉。每个教室从早到晚都有老师，上节课的老师还未离开，下节课的老师就已经来到教室。中午老师在教室里批改作业（主要以面批为主），学生写作业、阅读、练字。有的老师纯粹是在教室里办公，不受其他老师上课的影响。这样，教师可以随时监控学生，课间就不会有违规行为和现象发生。即便有违规现象老师可以随即发现并处理。上课前2分钟有预备信号，师生进课堂准备好本节课的教学用具，学生爬在桌子上静息，教师站立讲台关注全体学生。上课铃响，教师宣布上课，学生起立，师生互致问候。课堂教学中老师随时提醒学生坐端正，注意写字、读书姿势，提醒学生遵守课堂纪律。值得一提的是如东学校（栟茶小学）的每堂课都利用小黑板这一简单快捷的教学工具少则两三块，多则七八块，不单是数学课用，语文、英语，就连品德课也常用小黑板。

七、“三操一活动”

栟茶小学早上7点半是教师操。教师全部集中在操场做广播体操。学生8点之前到校上早操，8点半上第一节课，11点中午，下午4点半放学。午饭后各兴趣小组开展活动，有舞蹈、剪纸、二胡等，学校值周人员随时检查。学生上午第二节课和下午第一课后各做一次眼保健操。下午第二节课后是25分钟的“大课间活动”，学生在教学楼道内排好队整齐下楼，几乎听不到说话和吵闹的声音，也无推搡现象。只听见文体委员的口令和整齐而又节奏的踏步声。入场后各班同学在指定位置随学校体育老师的统一口令成广播体操队形整齐散开。做完操，依次带出操场。

由于在校时间短，听、查、看难免有不足和不当之处，望各位领导、各位校长指正！

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第二篇：追求教育的幸福(赴大连考察学习小班化教育汇报材料)

追 求 教 育 的 幸 福

———赴大连考察学习小班化教育汇报材料

河口区义和镇中心学校 张周亭

4月27日至4月30日，我们一行五人随区教育局赴大连考察学习小班化教学。经过2天的考察学习，对大连小班化教育教学印象很深，对小班化教育有了新的感悟。下面就学习活动中自己的感受与大家分享。今天我借用大连市西岗区香炉礁第二小学孟宪玲校长的一句话《追求教育的幸福》作为题目汇报给大家。

一、特色校园文化建设

4月28日上午8点我们首先来到了大连市西岗区工人村小学。参观了校园文化建设，首先我们参观了

1、走廊文化

工人村小学以“翰墨飘香、字秀人正”的教育理念，处处洋溢着书香氛围。一进入教学楼大厅，首先映入眼帘的是教师书法作品，老师们所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身书法的特点，充分展示了工小教师扎实的书写基本功。

工小引导员、解说员全部是工小学生，每个解说员解说字正腔圆，举止得体，落落大方，充分展现了工小精神风貌。

一楼东侧走廊是种子展览馆，种子标本和图文解说让学生充分了解种子的构造、特点、营养成分等。走廊南侧是一个钢笔展览馆，里面展览的是学生搜集使用过的钢笔，展示给大家，方便大家了解钢笔构造和历史。

工小的吉祥物为功攻和仁仁，一个男孩、一个女孩，与阳光活泼的校园文化相得益彰。

工小给教师、学生提供了充分展示自我、发展自我、提升自我的空间，并提出幸福工小的口号，从而使工小的教师、学生感受在学校的每一天是幸福的，快乐的。百家姓墙就是在“幸福工小”四字里面通过不同字体把百家姓全部展示出来。学校还充分利用走廊把每一个学生精彩瞬间展示出来，把学生最美作品展示出来。工小走廊处处展现学生的手工、书法、艺术作品，充分给学生一个展示自我的空间。然后参观的是

2、班级文化

工小每个班级都有根据自己的特色的班级命名，比如颜真卿班、王羲之班、赵孟頫[fǔ]班、甲骨轩班、纤纤阁班、书法特色班、茶文化班、中国结文化班、书体文化班、词文化班、印石文化班、诗文化班等，每个班级都有自己的特色和研究方向，给学生一个展示自我、发展自我的空间

二、观摩体育大课间活动

工小体育大课间充分展示学校特色，学生每人一个排球和跳绳，第一阶段学生跟随音乐做自编球操，第二阶段学生跟随音乐进行跳绳锻炼，整个过程都有教师全程参与，师生的欢笑声充满了整个操场。

三、观摩小班课堂及评课，1、课堂教学 4月28日上午第三节课我们听了黄文君老师执教的二年级数学《三位数笔算加法》和方林老师执教的二年级英语课，并参与了数学评课教研活动，在课堂上，提倡先学后教的课堂理念，通过学生先学，教师指导，分小组讨论，学生汇报，教师总结提炼升华的模式，给学生提供了自主学习的空间。课堂上兼顾到每一个学生，使每一个学生都有展示自我的机会，并且小组内部分工明确和交流合作的形式，最大自由度的提高了课堂效率。

3、教研活动

数学教研活动有教研组长主持，执教教师先说课，大家根据课堂观察量表，再质疑引思、自学尝试、合作归纳、汇报分享等，从不同方面提出了不同的见解和建议，主要是针对不足和教学过程合理的建议进行交流讨论，气氛热烈，效果显著。

四、香炉礁第二小学

4月28日下午我们有参观了香炉礁第二小学。香炉礁第二小学的特色是英语教学，学生利用中午时间进行英语歌曲歌谣演唱和微型哲学班会，在英语歌曲歌谣演唱课上，学生学习英语的氛围很浓，兴趣很高，演唱形式很好。哲学班会让学生通过观看韩国“岁月”号游船沉没事件的视频，互相谈感受，并交流遇到突发事件如何开展自我保护。

在香炉礁第二小学听了一节四年级数学课，执教的老师是一位四十六七岁的老教师，她的一丝不苟、熟练操作、认真教学的态度给我留下了较深的印象。4月29日我们听了六场报告，有大连市西岗区教育局李生滨局长的关于《来自未来学校的挑战》报告，西岗区教研人员关于《人民教育》、《上海教育》的解读，《2013级增值评价报告》解析，罗萍专家关于《合作学习的体验与操作》和《名师成长——空谈误生，实干兴教》等报告。

通过这几天的观摩学习，对小班化教学有了一个全新的认识，感受颇深，受益匪浅。在今后的课堂教学中，我给学生提供自我发展的空间，展现学生的观点，使学生充分提升自我，在小组合作学习中，要合理分工，充分发挥小组之间分工合作、互助合作，提高课堂效率。

以上几点是我的学习感悟，不足之处，敬请谅解，请大家多提宝贵意见，最后借用香炉礁第二小学孟宪玲校长的几句话送给大家：

幸福是一种历练、幸福是一种思辨、幸福是一种追求、幸福是一种汲取、幸福是一种对话、幸福是一种践行、幸福是一种感动。一个感受到生活幸福的教师，才可能以积极的心态以及饱满的热情关注自己的专业成长。只有幸福的教师，才能教出幸福的学生。职业幸福就是一种感受——热爱它，就幸福。

谢谢大家！