第一篇：繁华大街上的荒芜作文1500字
繁华大街上的荒芜作文1500字
繁华大街上的荒芜作文1500字—妈妈，我疼，那大怪兽真可怕，它们两次向我怒吼着飞奔而来。我来不及，来不及躲开，我现在痛得几乎要昏倒了，我好想念，想念妈妈您喂我吃小米粥那甜甜的味道，爸爸，我冷，狂风骤雨似乎要把我一点点吞噬了，雨水堆积的马路，浸湿的小花衣裳把我冻得瑟瑟发抖，我挣扎着，挣扎着。我好想念，想念爸爸温暖的怀抱；哥哥，我怕，每当我在黑暗的地方你不是总会牵着我的手一起走吗？现在，我就在一片黑暗中，哥哥，你在哪里？你在哪里？我好想念，想念你给我安全、给我勇气的双手。
时间溪水，一点点地流逝，我快要坚持不住了，谁能来帮帮我，痛不欲生的滋味太难受了，爸爸、妈妈、哥哥，快来救救我啊！
谁的脚步声，匆匆的脚步声？
叔叔，我在这儿啊，你快看看我，快来救救我啊„„哎，叔叔，您怎么看不到我，我在这里，我在这里，你怎么看不见我，唉，不要走啊
„„
身旁只剩下寒风呼啸和车辆疾驶而过的声音。
„„
阿姨，对，我就在这边，就在你眼睛看到的这边，您为什么不过来，为什么呀？”
难以忍受的痛楚令我无法发出一点儿声响，乃至哭，乃至小声抽泣，我默默地祈祷希望有人发发善心来救我。
雨一直在下，狂风一直在怒吼，每一分每一秒对于我来说，都是那么难熬，那么痛苦。肉体的痛苦让我早已身疲力竭，我只有软瘫在地上，等待命运给我安排，依稀听到，身边行人的脚步声接二连三，连续不断，却没有谁，没有谁愿意停下匆匆的脚步来救救我，飞驰而过的汽车泛起冰痕的水花，打在脸上，手上，心伤，血液冻得凝固，心早已冰冷冰冷。
“嗨，妈妈，这个小朋友为什么要躺在地上？她妈妈呢？为什么不来接她放学？”直到一个同我一样稚嫩的声音响起，我才感到一丝温暖与希望。“她怎么不回家呀？”“小孩子，别多管闲事，可能也就是这附近那个叔叔阿姨的孩子，算了，咱们先走，爸爸还等咱们回家吃饭呢！”声音如此温和，就像妈妈，可是她牵着小女孩的手，转身便要离去。“妈妈，咱们带她去找爸爸妈妈吧，她一个人好可怜啊！”“爸爸还等咱们回家呢，或者等下找爸爸一起过来看她！”阿姨带着小女孩已经一边走远了。
„„不知道过了多久，我醒过来——还是躺在冰冷的大街上，身边行人来来往
往、络绎不绝，汽车在我身边飞驰而过——没有人，还是没有人„„为我停下。“小朋友，你怎么了，干嘛躺在地上，爸爸妈妈呢？哎哟，会感冒的。”她轻轻地把我扶起来，像妈妈的手，很温暖，“哎呀，怎么有血，走，孩子，我送你去医院！”我抬不起沉重的眼皮，但我听得到声音——那么慈祥，向外婆的声音„„
再次醒来，我躺在暖和的被褥里，爸爸妈妈都在，满脸的悲伤，“爸爸妈妈，我是不是坐错了什么事？”可是我依然没有一点力量供我说出一句话。“悦悦、悦悦，还好吗?妈妈在，妈妈在呢！”“对对，你想吃什么吗？爸爸给你买，你一定要坚持下去，爸爸、妈妈和哥哥都在等你回家呢！”
我满足而幸福地睡了过去。
“妈妈，痛，爸爸快救救我！”我不想走，我觉得世界真美好，我才来，不想马上离开。
治疗停止了，我用尽残存的最后一丝力量，我听见了自己撕心裂肺的哭声。妈妈的？爸爸的？哥哥的？在这个世界上，还有那么多我爱的人和爱我的人，我„我可以不这么早离开吗？
妈妈，您别哭，我不想走，是不是我做错了什么事？您不喜欢我了？我以后不哭不闹了，好不好？我不任性了，好不好？我不调皮，不淘气了，好不好？我不和你们分开了，好不好？我最后一个请求，让我亲亲那个救我的婆婆，好不好？
我不想离开这个美好“温暖”的世界，而我却害怕这个世界的冷漠。我只想永远离开那条寒冷的大街，但别让我离开爸爸、妈妈、哥哥，我要永远和你们在一起，好不好？
悲哀。凄凉。冷漠。凋零。
最终，我还是离开了，而在那条原本繁华的大街上，永远留下了一片荒芜的土地。
人心的荒芜„„
第二篇：一个寒冷的冬天,纽约一条繁华的大街上,有一个双目失明 …
妙语生花 提升内涵
——作文文采训练 一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。
有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
请发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐写了一句什么样的话，为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍。答案：春天就要来了，可我不能见到她。
高考作文在全卷中占据“半壁江山”，这话一点也不夸张。据统计，每年因作文成绩不理想而与大学失之交臂的考生不在少数（“20％的考生因为作文写不好而落榜，高中语文新课标的实施，意味着高考作文面临„大革命‟。”)决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，制约作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊读者”（评卷人）的主要因素。试想，赤日炎炎，挥汗如雨之时，评卷教师每天要评阅大量的试卷，难免身心疲倦。读着语言无味的文章，更加重了疲惫感。评卷时“一个读者，一两分钟”，是不可否认的客观事实。要打动评卷人，文采显得尤其重要。因此，科学备考高考作文，就不 能不重视文采训练。而且，文采训练也易见成效。那么，如何进行文采训练最有效呢？下面介绍几种常见的方法，供大家参考。
一、善于联想，比喻描写。
语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于比喻、描写。其实，直陈的效果，不能引人联想和想象，审美效果一定很差。如说“生活中处处有美，美是多姿多彩的”，很乏味。但如果善用比喻、描写，再辅之以排比，写出下面的句子，效果迥然不同。
示例：
美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。练习：以“生活中处处有美，美是多姿多彩的”为话题写一组句子。
示例：
美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。
二、引用或化用古诗词 灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！请以“生命”为话题写一组句子：
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。
练习：以“生命”为话题写一组句子。示例：
生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！
练习：以“亲情”为话题，引用古诗，写一组句子。
示例：
亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。
三、引用或化用古诗词（2）另一种方式就是不直接引用，而是化用，这就有了自己的“创造”成分在里面了。如以“乐观”为话题：
乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
这里分别化用了古人诗词，恰到好处，增强了句子的意蕴。
四、注入人文精神，增强文化含量。
在阐释某一概念的内涵时，如果能在文章中把比喻和增加文章的文化含量或人文精神结合起来，就能使语言更有意蕴。可以在平时的写作中有意识地开掘和训练，这包括名人故事、典故、名言警句等方面。如以“命运”为话题：
(1)名人+名事。
命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
这段文字，巧妙地将名人的事例从不同角度排比运用，构成了含意丰富、有文化意味的句子，构成了文章的文采，有感染力。仿照示例以 “骨气”为话题写一组句子。(2)名人+名言+名德。
骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。
骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。
骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。
骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。
四、善用铺垫、映衬。
在写作中，如果仅把要表达的意思直接传出，文句显得单调、乏味。其实，如果只有 红花而无绿叶陪衬，花也将显得单调。作文时，我们何不采用铺垫、映衬手法？先确定好要表达的中心意思，然后展开联想，从不同的角度进行铺垫，然后推出自己要表达的主旨句，就更有韵味和文采了。
如，要表达“真诚是友谊的桥梁”这一中心，就可以用这种方式组句——
花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。
文章的本意是要突出“真诚”的重要，却未直接道出，而是首先用四个形象生动的句子从四个方面铺垫，然后才“隆重”推出中心句。这种写法，避免了一览无余式的惯常写法，给人“柳暗花明”的感觉，拓展了语句的想象空间，使文意丰满、流畅，留有审美余味。
这种写法还可以先确定好中心句，再从其他角度反向展开，进行强调。
五、巧用仿拟。
仿拟，即仿照、摹拟。指有意仿照、摹拟已有的语言形式，创造出新的语言形式，表达新的思想内容的一种艺术手法。我们在课内外读了大量的名著名篇，考试时不要忘了借鉴、仿拟。请看下面一段文字：
一位“高手”写了这样一段话：友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
我们的同学“仿写”了这样一段话：
信任，也是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦的一盏心灯。（信任也可换为美）
六、运用层递。
即层层深入，造成语义上的不断深化，使之层次分明，有力度，有气势。例如：
宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭一定幸福美满，宽容的民族一定强盛不衰，宽容的世界一定和平美丽。
七、运用对比 静物是凝固的美，动景则是流转的美； 直线是流畅的美，曲线则是婉转的美；
喧闹的城市是繁华的美，宁静的乡村则是淡雅的美。
2、每个人对人生的价值都有困惑。中国有句古语“君子不受嗟来之食”，却也有“大丈夫能屈能伸”；有李白受不得半点委屈而曰：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆；有项羽刚直不阿自刎于乌江；也有刘邦忍气吞声最后成就霸业；有宰相肚里撑船的邓小平；也有被人逼着走完二万五千里长征路的毛泽东。
台湾作家、诗人余光中先生在一篇散文中把飞机与火车对比来写，语言生动，情趣盎然：
飞机虽可想成庄子的逍遥之游，列子的御风之旅，但是出没云间，游行虚碧，变化不多，机窗也太狭小，久之并不耐看。哪像火车的长途，催眠的节奏，多变的风景，从阔窗里看出去，又象是在人间，又像驶出了世外。所以在国外旅行，凡铿铿的双轨能到之处，我总是站在月台--名副其实的“长亭”--上面，等那阳刚之美的火车轰轰隆隆其势不断地踹进站来，来载我去远方。
八、学会使用“文学语言”
“茶杯放在桌子上”这一句话，还可以怎样写？ “桌子上放着茶杯。”
这两种写法都可以称为“信息语言”，而在写作中为了增强表达效果，我们可以使用“文学语言” 文学语言示例
1、茶杯在桌子上沉默
2、茶杯在桌子上跳跃
3、茶杯在桌子上燃烧
1句用于“大战”爆发前，2句用于心情愉快时，3句用于愤怒时。又如：
1、闪电是天公画在天幕上的一个符号，他怕人们看不懂，便用雷鸣的吼声警醒世人。
2、邹静之 有一首诗写一个牧羊人的羊丢了，找了一天没找到，到了晚上要睡觉时（大意）：
灯关了，耳朵还一直亮着。
3、狼跑了，身子紧贴着夜。（邹静之）
4、余光中写晚上在澳大利亚的草原上躺着，很静，没有一点声音：
像躺在一只坏了的表壳里。
5、许常德为雪候鸟写的歌词：
随候鸟南飞，风一刀一刀的吹。
6、余光中形容一个人：
瘦得象耶稣的胡须。
7、某人写勇气：
即使你的家门口来了一头狼，其结果也不过是你多了一件皮衣而已！
8、海子诗里的几句:
早晨是一只花鹿
踩到我额上
世界多么好
例文：2004高考四川满分作文(话题“遭遇挫折与放大痛苦”)
遭遇挫折，笑对痛苦
人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。
“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命途多舛，”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上酒家眠”，笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！
由此看来，面对挫折，我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的淤泥中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，后果将不堪设想。
刘备面对失去二弟的挫折，因兄弟之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中做出错误决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧。可悲可悲！
前事不忘，后事之师。古人已经为我们做出了太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在。若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它是一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中击起惊涛骇浪；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一眨眼，流一滴泪，就足以将它淹没。
遭遇挫折，不应放大痛苦。擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边的甜甜的笑…… 总结: 作文的文采训练方法归纳有七种:善于联想比喻描写;引用化用古诗词;注入人文精神增强文化含量;善用铺垫映衬;巧用仿拟;善于运用层递;善于运用对比.
第三篇：大街上的争吵_作文
大街上的争吵_作文 大街上的争吵 昨天，妈妈和爸爸到学校来接我，我们走到望春园前面时，一场惊心怵
目的事情发生了------一位中年男子骑着电动车，把一位骑着自行车的老爷爷撞到了，老爷爷做到了地上，两位阿姨把老爷爷扶起来，中年男子把老人撞倒了不说，还唾骂老爷爷，说老爷爷‘不长眼’ 之类的话，不一会，大街围满了人，都在背后对这位中年男子指指点点，认为中年男子 的言谈举止非常不道德，老爷爷说他的腿不好，被撞了一下，腿更疼了，一位阿姨当面指责了中年男子‘你把老爷爷撞到了，还蛮不讲理的骂人，尊敬老人是我们 该做的’，中年男子听了阿姨的话，有些愧疚了，便向老爷爷道歉，老爷爷只是说，‘没事，下次注意’。一场争吵给了我些启示，尊敬老人是美德，在社会上，美德的体现不单单如此，只要我们有爱心，社会就会变得更和谐。
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第四篇：大街上的争吵_作文
大街上的争吵_作文
大街上的争吵 昨天，妈妈和爸爸到学校来接我，我们走到望春园前面时，一场惊心怵目的事情发生了------一位中年男子骑着电动车，把一位骑着自行车的老爷爷撞到了，老爷爷做到了地上，两位阿姨把老爷爷扶起来，中年男子把老人撞倒了不说，还唾骂老爷爷，说老爷爷‘不长眼’ 之类的话，不一会，大街围满了人，都在背后对这位中年男子指指点点，认为中年男子 的言谈举止非常不道德，老爷爷说他的腿不好，被撞了一下，腿更疼了，一位阿姨当面指责了中年男子‘你把老爷爷撞到了，还蛮不讲理的骂人，尊敬老人是我们 该做的’，中年男子听了阿姨的话，有些愧疚了，便向老爷爷道歉，老爷爷只是说，‘没事，下次注意’。一场争吵给了我些启示，尊敬老人是美德，在社会上，美德的体现不单单如此，只要我们有爱心，社会就会变得更和谐。
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第五篇：一年级作文：大街上的争吵
一年级作文：大街上的争吵
昨天，妈妈和爸爸到学校来接我，我们走到望春园前面时，一场惊心怵目的事情发生了------
一位中年男子骑着电动车，把一位骑着自行车的老爷爷撞到了，老爷爷做到了地上，两位阿姨把老爷爷扶起来，中年男子把老人撞倒了不说，还唾骂老爷爷，说老爷爷‘不长眼’ 之类的话，不一会，大街围满了人，都在背后对这位中年男子指指点点，认为中年男子 的言谈举止非常不道德，老爷爷说他的腿不好，被撞了一下，腿更疼了，一位阿姨当面指责了中年男子‘你把老爷爷撞到了，还蛮不讲理的骂人，尊敬老人是我们 该做的’，中年男子听了阿姨的话，有些愧疚了，便向老爷爷道歉，老爷爷只是说，‘没事，下次注意’。
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