第一篇：《弟子规》读后感 张菁
这段时间，老师叫我们学习“弟子规”中的深刻道理，至今仍在我心中记忆犹新，《弟子规》读后感 张菁。
我记得最深刻的一句话就是“父母呼，应勿缓，父母
命，行勿懒。”这是一句能够深刻体现“孝”的语句。我心里想着，自己平时是不是也这样做的呢？就拿前几天那
件事情来说吧！
中午，我在画画，忽然，妈妈说:“吃饭了！”“马
上！”我应付了一句，过了一下，妈妈又叫：“快点！”
我有点不耐烦地说：“再等会儿！”直到妈妈发火我才不
情愿地跑去吃饭，读后感《《弟子规》读后感 张菁》。
我的这种表现就没有符合“父母呼，应勿缓。”这句
话，但自从学习了这句话，妈妈叫我，我随叫随到，再也
不拖拉了。
还有一件事：我在看电视，妈妈叫我去倒垃圾，我很
不情愿，于是编了个借口，说：“我脚都麻了，你就帮我倒一下吧！”妈妈知道我在找借口，直接拿着垃圾桶自己
去倒垃圾了。这也是我没遵守“父母命，行勿懒”。
不过现在好了，读了“弟子规”，我能把这些小事做
好，做老师的好学生，妈妈的好孩子，朋友的挚友。
“弟子规”伴我成长，健康快乐的生活。
第二篇：张煜娇：《弟子规》读后感
《弟子规》读后感
白银区武川新村学校
五二班
张煜娇
《弟子规》是清朝康熙时山西绛州人李敏秀所作。全书以《论语·学而》中的“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”开篇，以三字韵语的文字形式，教人怎样待人处世。
对弟子规的学习，让我找到了答案。弟子规总序开篇是这样教育我们的：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。它从人之根本出发，教育我们要从这几个方面对自身进行的塑造。首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母一个人如果对它有养育之恩的父母都不能孝敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、对领导更是如此。
“泛爱众，而亲仁，有余力，则学文” 意思是大众交往时要平等仁德，要时常亲近有仁德的人，向他们学习，以上这些是学习的根本，非做不可。如果做完还有余暇，还要学习一些其他方面的知识，来充实自己。就像我三年级时，字词学得很好，可每次考试就是赶不上张崇宝，后来我才发现是我积累的词太少导致作文写不好，才拉了分。从此以后，我每天写完作业，就积累词语一到三个，一个学期下来足有100个。就这样期末考试我作文只扣了1分。这不正符合了“有余力，则学文”吗？ 亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。它的意思是：不管亲人爱不爱你，你都要尊敬父母，尊敬亲人。
在弟子规里我学到了不少知识，从此以后，我要像弟子规里说的一样，孝敬父母，尊敬长辈。
指导教师：魏正芳
第三篇：弟子规读后感
弟子规读后感 篇1
“孝”是一个多么平凡而又拥有深刻含义的字眼啊!多么像一个孝顺的儿子背着一个年迈的老人啊，这就是孝!那么孝又是什么呢?孝不就是长大了打工赚钱让家人过上好日子吗?孝难道不是给父母买买好东西吗?不是的，孝是简单的多陪陪爱自己的人;孝就是过年回家多看看家人，陪他们说说话，交交心。孝是……
《弟子规》这本书讲了许多关于孝的语句，书的主要内容是：古代圣人教育学生的一些发法。学生首先要孝敬父母，服从兄长，其次对自己要严格要求，对人要讲究信用。对他人要有爱心，要亲近和崇拜那些德才兼备的人，做好了这些之外，如果还有精力和时间，就应该多学文化知识。
当读到“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒”时，我不禁想了想我自己，有这样做到吗?父母叫你的`时候，就应该立即答应;父母有什么事情要你去做的时候，千万不要拖拖拉拉，更不能偷懒。记得有一次，妈妈叫我帮她做一下家务。我心想：我才不要，做家务这么累。于是我便找了个借口说：“不行，老师今天布置的作业太多了!”妈妈听了，摇了摇头，继续开始辛苦地洗衣服。看着太阳高挂在天空，温度持续上升，妈妈在烈日当空下洗着衣服，汗水不断往下流。看到这里，我不禁脸红了，心里感到了愧疚。父母每次让我做点小事，我都拖拖拉拉，总喜欢说：“马上我就去，看完这一集就行了。”是啊，父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。我学着记住这句话，把它深深地刻在脑海里。每当父母让我做什么事情时，如有偷懒或有什么地方做得不好时，我便会用这句话来警告自己，做事情千万不能再这样马虎对待。
当读到“亲爱我，孝何难?亲恶我，孝方贤”的时候，我想到了古代的孝子王祥。她的母亲去世了，继母对他很坏。一天继母病了想吃鲜活的鲤鱼。于是王祥便为继母捉鱼，但河水已经结冰了王祥变脱掉自己的衣服卧在冰上，用自己的体温融化冰层捕鱼。对啊!虽然继母不喜欢他，但王祥依然孝敬继母，父母喜欢我，我孝敬父母不是一件困难的事;父母亲不喜欢我，我能很好地孝敬他们，那才是一种孝顺。
孟宗泣不管母亲说什么他总是照着去做。孔融四岁能让梨，这都是孝。孝无处不在，《弟子规》让我明白了孝。
弟子规读后感 篇2
今天爸爸又叫我读《弟子规》。我可是读了N遍了，曾经背都背得滚瓜烂熟，现在还读，岂不是浪费时间？如果用来玩悠悠球该多好啊！因此我老大的不愿意，可是又没办法，谁叫他是我老爸呢？！
于是我无奈地拿着书，有气无力地哼着：“弟子规圣人训首孝弟次谨信……”哼着哼着，几年前第一次学《弟子规》的情景又浮现出来：和蔼可亲的蔡礼旭老师笑眯眯地问我们，《弟子规》是用来干什么的呀？有同学回答是用来读的，也有同学回答是用来背的……蔡老师伸出一个手指头坚定地说《弟子规》是用来“做”的！这句话给我留下了深刻地印象。
对照《弟子规》我发现我有不少地方还没做到。“父母呼应勿缓父母命行勿懒”我有时只顾自己玩，对父母、老师的话当作耳边风，父母、老师没有打我是对我的爱护，我应该体谅他们的良苦用心，从现在起要认真做到“父母呼应勿缓父母命行勿懒”。
我赶紧坐好，认真的读起来。“朝起早夜眠迟老易至惜此时”，爸妈叫我早点起床，要么锻炼身体，要么诵读经典，因为一日之计在于晨，一生之计在于勤！最近一段时间我发现我有点懒散，有点拖拉，这其实是浪费时间，看来，这又得改了。爸爸教我“坐如钟，站如松，卧如弓，走如风！”又说“静如处子，动如脱兔”良好的学习习惯无疑会提高学习效率，爸爸说这也是珍惜生命的表现。
而“勿畏难勿轻略”则是鼓励我在学习中要知难而上，不要轻易言放弃，要刻苦钻研，在钻研中获得乐趣。
当读到“非圣书屏勿视蔽聪明坏心志”时，自我感觉良好，因为我读的就是圣贤的`书，有些同学看一些不适合的书，读这些书，不但蔽聪明，坏心志，而且浪费了读好书的时间，损失可大了。
感谢爸爸又让我读《弟子规》，从中我发现了自己的不足，也看到了自己的优点。我要把《弟子规》当作我的良师益友，让它作为我生活学习的指南。
弟子规读后感 篇3
“弟子规 ，圣人训 ；守孝悌 ，次谨信； 泛爱众， 而亲仁 ；有余力， 则学文……”从幼儿园开始，我就能随口吟诵《弟子规》，背得琅琅上口。然而那时，我并不大明白里面所讲的含义。
上了小学后，学校让我们多诵读国学经典，了解我们祖国博大精深的传统文化。每天晨读都有《弟子规》、《三字经》、《千字文》之类的国学经典。渐渐地，我便对《弟子规》内涵有了进一步的理解。
《弟子规》相传是清朝李毓秀所作。它是中国旧时的启蒙课本，主要记载了圣人对学生的`训示，教育我们如何孝敬父母、如何礼貌待人、如何为人处事……它让我们不仅了解古文化知识，还能汲取先人的智慧。
读了《弟子规》，最令我印象深刻的部分是：“ 父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。父母教，须敬听;父母责，须顺承。”这两句的含 义是：在家中父母叫我们的时候，我们要及时回应，不能慢吞吞地回答。父母有事要我们 去做的时候，要赶快行动，不要借故拖延，懒得去做。
父母教导我们时，必须 恭恭敬敬地将父母的话记在心里。当我们犯错的时候，父母责备时，我们应当顺从地听父母 的教诲，并且承担自己所犯下的过失，不可以顶撞父母，再让他们伤心生气。记得有一次我生病了，妈妈带我去看中医，带回几包中药回家煎熬。药煎好后，妈妈盛了一碗药汤让我喝，我刚喝感觉有点烫，就说：“那么烫叫我喝！我不喝！”妈妈急忙去把药汤降温，我喝了一口太苦了，大闹不喝了。妈妈苦口婆心的劝导，我不停顶撞，气在心头我就把药汤倒掉；妈妈两眼充满泪光，默默无言的走进房间伤心落泪！我愣了一下，不知如何是好。父母含心茹苦把我养育，我尚末为他们分担，还让他们生气，真不该。此时，“父母教，须敬听;父母责，须顺承……”在我心中回响，我急忙去厨房煎药。
学习《弟子规》，可以引导我们养成良好的行为习惯，树立正确的价值观。常常读《弟子规》等国学经典，真是让人受益匪浅啊！
弟子规读后感 篇4
这本书是钱文忠把《弟子规》翻译成我们能够听得懂的话而写成的。它能够让我们讲文明树新风、有孝心，还有尊老爱幼......
其中有一句让我觉得说得特别的好，那就是：“勿谄富，勿骄贫；勿厌故，勿喜新。”意思是说：你不要因为看到别人家里特别的富有就要去讨好他，献媚于这种财富；你也不要因为看到别人很贫穷就瞧不起他，自己却在旁边洋洋得意。你不要因为一样东西旧了或者过时了，你就很讨厌它、厌弃它；你也不要因为一样东西是新的或者是很时尚、很流行的，你就去喜欢它。“勿谄富，勿骄贫。”是叫我们不要欺软怕硬；“勿厌故，勿喜新。”是叫我们要清廉和节约，不要喜新厌旧。
还有一个词叫做“重且舒”，这个词语的意思是：我们说话时的声音要重而且还要很缓慢。在这个词背后还有一个故事是：从前有一个人他叫侯思正，他在说话时总是吐字不清、咬字不正，但是他在武则天当皇帝的`时候因为告发别人从而当了官。他原来是一个衙役吗？所以当了官以后，武则天就命令他去审理案子。他就小人得志，一天比一天歹毒，他有一天去审理一件案子，他审理的是一位忠臣，很高的官，名字叫做魏元忠。但是，他说的话谁都听不懂，然后侯思正就拎起魏元忠的两只脚，把他放在地上拖来拖去，魏元忠火了，然后大声叫道：“你说话不清楚，我听不懂怎么回答你！”他说得既有力又缓慢，每个人都听得清清楚楚，然后侯思正又说了一大堆乱七八糟的话，一个官员觉得这个侯思正实在是太逗了，就把这件事告诉给了武则天。武则天当场就笑得喘不过气来，然后她说：“竟然有这样一个人啊？这个连话都说不清楚的人还整天乱讲。”后来这个侯思正结果非常的惨，而且成为了历史上的一个大笑柄。所以说话太急、吐字不清楚，是一个非常要命的毛病。
正如封面上写的一段话：《弟子规》毫无疑问就是祖先留下来的，教我们培养孩子尊重规矩、守规矩、在社会公认的规范下健康成长的良好资源。
弟子规读后感 篇5
暑假期间我来到了图书馆看了《弟子规》一书，这本书每句话都很短，只有十二个字，但里面的含义非常丰富，深刻的影响着我。
《弟子规》是教我们学生在家孝敬父母，外出和别人友好相处，在学校尊敬师长的行为规范。从古代到现在，小学生们都在学习这本书。
《弟子规》一开头就教我们首孝悌，次谨信，这句话的意思是：在日常生活中首先要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹；其次一切言行要谨慎、讲信用。接着就教我们父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。我和姐姐，哥哥平时基本上都做到了，除了有时我看书入迷了听不到父母叫我的声音。
父母养大了我们，我们小学生该怎样孝敬他们呢？《弟子规》是这样教我们的：冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。这句话的意思是：子女侍奉父母冬天要让他们感到暖和；夏天要让他们感到凉爽。早晨起床，要先向他们请安问好；傍晚回来了，要向父母报平安。
《弟子规》中的亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。这段话我不太理解，读了更让我感动的故事卧冰求鲤，我知道了如果父母疼爱我，我孝顺父母，并不是一件难事；如果父母讨厌我，我却还能用心尽孝，那才算得上难能可贵。
王祥是西晋时临沂人，他的母亲很早就去世了，他的父亲给他娶了后妈。后妈经常虐待他，可是王祥觉得她是长辈，一直都很孝顺她。
一年冬天，后妈想吃鲜鱼，可到处都买不到。王祥只好跑到河边，他就用自己的'体温融化坚冰。最终把鱼带回了家，后妈被王祥的孝心感动了。
王祥是一个孝顺的好孩子！我也要做一个孝顺父母的好孩子，父母累了，我就给他们捶捶背捏捏肩；妈妈胳膊疼了，我就给她揉一揉；有好吃的东西就先让父母尝一尝。当父母老了的时候，我也要天天给他们讲故事，做家务；他们提出的问题我都会认真地回答。
《弟子规》教会了我很多很多，今后要做一个孝敬父母的好学生。
弟子规读后感 篇6
《弟子规》这本书想必大家一点也不陌生吧。这本书是学童们的生活规范，他是根据至圣先生孔子的教诲编成的一部知识丰富的书。这本书教导学生为人处事的规范，礼貌待人，孝顺父母等，做到与经典同行为友。
“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学之……”在学习这弟子规的同时，我们明白了许多做人的道理，别小瞧这三个字，其实这每三个字到含有一个深刻的道理，与《三字经》差不多。如果明白了这两本书其中的道理，便能知天下。“弟子规”中的“弟子”是指一切圣贤人的弟子，“规”的意思是大丈夫的见解。所以是每个人都应该学习了。《弟子规》中的道理不懂得，要想学习别的经典就很难得到真智慧。
在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用。和大众交往时要平等仁和，要想交朋友，千万不要交没有道德的朋友，要交有道德的朋友。以上这些事是学习的根本，非做不可，如果做不了还有余暇，那就应该读读《弟子规》与《三字经》啦。国学经典不仅仅是《弟子规》，还有家喻户晓的《三字经》，可同样是三个字，有什么不同呢?
就让我给大家介绍介绍吧。《三字经》是我国古代儿童的启蒙课本，古人说：“熟读三字经，方能知天下。”你说这三字经厉害吧。在生活中，每个人都不可能十全十美的，但无可否认，《三字经》的的确确是一本十全十美的`书，当然，读过他，并会背，而且要懂得其中的道理的人，那就是一个十全十美的人了。读过它的人，当然是受益匪浅了，但令人可悲的是，现代人都很少读它了，甚至连看一眼都不愿意。大家可千万不要这样啊，你难道不想做一位十全十美的人吗?你肯定回答，想。那你为何不去读《三字经》和《弟子规》呢?
是太难了吧，没关系的，不经历风雨，哪能见彩虹啊。《三字经》、《弟子规》这两本书都是差不多的，三个字一句话，三个字一句话，但在这“三个字“里面，却蕴含了许多做人的道理，它们可以让你变的十全十美，快来读吧，它们正等着你呢!
弟子规读后感 篇7
从小养成得体的行为举止，对于一个人而言是至关重要的，因为这不仅仅是个人的修养问题，有的时候，甚至还会影响到个人未来的命运……
-------题记
父母常挂在嘴边的话就是“坐有坐相，站有站相”面对这个两百多年前的站立规矩：言行慎重。《弟子规》告诉我们：这是必须要从小养成的习惯。
在走路的时候，不要慌慌张张，要一步一步从容稳重的走；站着的时候，不能歪歪扭扭；叩拜时，不能开玩笑，要严肃、恭恭敬敬的弯下腰；在面对长辈时，行礼要心存恭敬，举止得当，从容小心。
站的时候，不能弯腰驼背更加不能抖脚。站如松，要像松树一样挺拔。要抬头挺胸，义气凛然。
走路要有走路的样子。步伐不要匆忙乱赶，行如风。脚步要像风一样的轻盈，使人内心自在。
坐的时候，不能乱动，乱摸。坐如钟，坐时要像钢钟一样稳重。
睡觉的时候，不能翻来覆去。卧如弓。身体自然弯曲就像一张弓一样。
人不可以太注重外表，多注意这个人的内在，通过观察一个人，观察他是不是手守礼、尊礼，懂礼，可以看出这个人在社会中有没有地位；观察他的言行举止，也可以看出这个人的未来成就……
《弟子规》中又提到了我们日常生活中容易忽视的东西。一、在古代进门时，脚不能踩在门槛上；二、在站的时候，不能一直脚支撑着整个身体，这样显得十分没有礼貌；三、坐在地上时，大腿不能岔开；四、坐或站的'时候，不能摇动大腿……这些举动，都会让你显得很轻浮，在社会上不能生存，也会导致长辈不喜欢，也没有人愿意和你做朋友……
一个注重外表礼仪的人就拥有了属于自己的尊严、自信与威严，也得到了别人对你的尊重。一个有修养的人，一定是一个站有站相，坐有坐相的人，当然，她也会做到：站如松，坐如钟，行如风，卧如弓的要求。我想，这些都能做到，一定是一个在社会中人缘好，容易被接受，前途一片光明的人！如果，觉醒的话，就朝这个目标前进吧，你的付出，一定会有你想要回报，加油。
弟子规读后感 篇8
李毓季，山西绛州人，字子潜，平生只考中过秀才，生平主要活动是教书。他根据传统对童蒙的要求，结合自己的教学实践，将《论语》中的“学而”第六条：弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义分为五个部分，以三字一句，两句一韵加以演述，编纂成为一份《训蒙文》。该文具体列举出为人子弟在家、外出、待人接物以及求学应遵循的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又非常实用，因而受到人们的重视。乾隆年间经贾存仁修订改编。
“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。”父母爱我，我孝敬父母，这并不是一件难事，如果父母不爱我，我又能孝敬父母，这才是真正的大爱。在我身边就有这样的一个有这大爱的小男孩。每个孩子的童年都应该是快乐的，因为他们是父母的宝贝。
而东海县中山镇徐海路小学四（1）班的.胡继山，生活在一个困难的家庭，双肩早早担起照顾卧病在床的母亲的重任。每天早上，胡继山做的第一件事就是帮妈妈擦身子，做饭，做好饭后，还要一口一口喂妈妈吃，可妈妈因为生病心情烦躁，老是发脾气责骂小继山，可他还是一如既往的照顾妈妈。而我，看到这，真是满面羞愧，顿感惭愧。的确，自己是应该感到脸红，羞愧。
因为在家里，我就是一个骄傲的公主，从不懂得孝敬父母，只觉得他们对我好是理所应当，过着饭来张口，衣来伸手的日子，但是，“亡羊补牢，为时未晚”。通过读《弟子规》，使我改变了许多，长大了许多，更重要的是让我明白了许多道理。让我学会了感激父母，关心父母，理解父母、孝敬父母。与此同时，也使我得出了一个小结论：如果把家比作一间小屋，那么父母就是照亮这间小屋的温暖阳光。
从今以后，我要多读千古美文，做少年君子，不再做骄傲公主。
弟子规读后感 篇9
《弟子规》首先是入则孝，这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。他们所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教诲。还有就是，不管他们爱不爱我们，我们都要用自己的真心去爱他们。因为，毕竟是他们生下了我们，养大了我们，我们总不能忘记养育之恩吧？更何况弟子规里面也有写到亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。
其次是出则弟，它是教我们怎么和别人相处的。比如兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要为你们操心，和睦，就少了父母亲的一份担忧，就等于是孝敬父母了。所以，我们一定要和兄弟姐妹们和谐相处，这样我们的父母看了才会从心里面为我们感到高兴，我们也会因此更快乐的。
我们生活中做什么事，时时刻刻都要谨慎。俗话说：无规矩，不成方圆。穿衣服要系钮扣，要整洁，还要符合自己的身份；喝酒要适量，不要喝醉了，否则容易被别人说闲话。尤其是不应该在背后谈论人家的长短，这样是不好的'，也是不道德的。人不要自私，要大方，不计较小事，这样人也会变得很快乐。仁，代表仁慈、亲仁。对外人仁慈，对亲人仁慈，对朋友仁慈，对同事仁慈。现在什么人都有，但有几个是做到仁的？俗话说的好，人无完人吗！只要我们尽量做好自己应做的，至于别人怎么说，那就是他们的事情了！我已经知道做人、做事的道理了，可光知道还不行，还要学会做。怎么才能做呢？学知识。怎么学呢？学习可分为直接学习和间接学习，我们可学别人的，别人的也不一定全对，我们要取其精华，去其糟粕，该学的学，不该学就不学。我觉得《弟子规》对我们的一生都会有帮助，我会时时刻刻用这本书来鞭策自己的！
弟子规读后感 篇10
从小就跟着妈妈或者录音机背诵《三字经》、《弟子规》、《论语》等国学篇章，当时我并不理解其中的道理。那时候背过的现在也都忘得差不多了，但是《弟子规》当中的一些章节我还记得很清楚，因为做了学生后悟出了些其中的道理。
“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”……《弟子规》一开始就告诉我们，要先学会做人，再去好好学习。有些同学学习成绩不错，还很多才多艺，别人都很羡慕他们，他们也觉得自己很了不起，平时对待家长，同学的态度就非常傲慢、恶劣。长大后这些同学成了“龙”或者成了“凤”，却不能成为真正的“人”，既不孝顺，也不会与他人好好相处。这样的同学能算是好学生吗？值得我们去羡慕和学习吗？
《弟子规》还告诉我们“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”……只要是人，都应该相亲相爱，因为我们生活在同一片蓝天下，生活在同一个地球上。汶川地震，玉树地震，舟曲泥石流，包括不久前的日本地震，使多少小朋友一夜之间无家可归，又让多少家庭一夜之间变得一无所有？那一幕幕唤醒了无数人的爱心。一个人的爱算不了什么，千千万万人的`爱汇集到一起，就像条条小溪汇成了辽阔的海洋。是“天同覆，地同载”的大爱，让我们在几年后又见到了重新建设后的新汶川和那里的一张张笑脸。
“读书法，有三到，心眼口，信皆要”是对我们最有用的学习方法。学习时除了要集中精力，眼睛看，嘴巴读，最重要的还是要有坚定的信心。我们在学习上经常犯一些不该犯得错误，明明可以做对但偏偏要出错，其实这就是“心”没到，“信”不足，学习的四个基本条件缺了两个，我们怎么能做得好呢？大人们常常说我们心浮，说我们马虎，也是这个道理。
《弟子规》里蕴藏许许多多的道理，教会我太多太多的东西，懂得这些并不难。“学贵力行”，学一句，我们就要做一句，把这些准则用到学习、生活中，还需要我不断的努力。
弟子规读后感 篇11
今年暑假，爷爷要我学习《弟子规》。他说这本手册主要讲述了学生在学习和生活上应当遵循的行为准则，要我对照自己的行为认真阅读。我一听来了兴趣，心想自己平常是许多大人夸奖的好孩子，应该不会与书中所说的有多大差距吧。
我每天认真阅读《弟子规》，慢慢地，我发现自己在学习和生活上还存在许多缺点。
《弟子规》中说：“房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正。”可是我呢？房间里乱七八糟，床上一个文具盒，地上一支钢笔，三年级的书和四年级的书被胡乱地堆在一起。墙壁也成了一幅五花八门的“展览图”，这边画个小白兔，那边画只大老虎。我的书案成了我的“调色板”和“算术验算纸”，尽是五颜六色的圈圈和横七竖八的算术式。还有，奶奶经常叫我整理房间，而我却我行我素。比如练毛笔字，我有时忘记盖上墨盒，奶奶说一走进我的房间，就会闻到一股墨汁“香味”。她还从洗衣机里捞出过一件“黑衣”。咦？我怎么会有黑衣服呢？原来是我不小心把毛笔扔到洗衣机里去了。唉，真是粗心大意。
《弟子规》中说：“列典籍，有定处，读看毕，还原处。”“虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之。”可我偏偏和书作对，我的书桌成了“旧书摊”，要想找一本急用的书，简直比登天还难。在看书时，如果有同学叫我去玩，我就会一蹦三尺高，把书往身后匆匆一扔就溜出去了。一本新书在我手上用不了几天就会变成“烂渣书”，你看，四年级的数学书被我折腾得“粉身碎骨”，语文书也成了“书a耙”，可我从来不去理会它们。现在想来，我的好好整理一下，保持一个良好的'读书环境。
《弟子规》中还说：“勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致。”唉，说到这一点，我很惭愧。我只要一生气，往往会大发雷霆，任凭谁怎么开导，我都不理睬。记得有一次，我和爸爸下棋，只要爸爸的棋子比我的多，我就嘀咕着不想再下。不管爸爸怎么说，我就是不下。最后，当然免不了让爸爸举起“手”向我挥来。虽然我不敢再顶撞，但是我还是坚持不肯下。我主要是害怕失败。我现在知道了，这种陛格不好，需要慢慢改掉。
读完《弟子规》，我认识到了自己在学习和生活上的缺点，也找到了改正缺点的信心，因为“圣与贤，可驯致”！
弟子规读后感 篇12
老师先把《弟子规——孝篇》抄了一遍，抄完后，又给我们逐字逐句地讲述了一遍。其中，“父母呼”是爸爸妈妈叫你的意思，“应勿缓”是听到了父母的召唤，就应该马上响应，动作不应该太缓慢；“父母命”意思是爸爸妈妈吩咐了，给你指导、安排了要做的事，“行勿懒”意思是行动要迅速，不能太懒惰；“父母教”意思是爸爸妈妈谆谆教导时，“须敬听”意思是做儿女的，必须恭恭敬敬地听；“父母责”意思是爸爸妈妈责备你（的错），“须顺承”意思是做儿女的，应该恭顺承受；“冬则温”意思是冬天儿女们要为父母晒晒棉被，注意保暖，“夏则清”意思是夏天儿女们要为父母扇凉、驱蚊；“晨则省”意思是早上起来儿女们要看望、探问父母，“昏则定”意思是晚上儿女们应该把父母安顿好，让父母能好好休息；“出必告”意思是出门时儿女们必须先向父母问候一声，“返则面”意思是儿女们回到家，必须要先见父母的面；泛指出入都要和父母打招呼；“居有常”意思是居住要有固定的地方，“业毋变”意思是儿女的职业不要随意改变；“事虽小”、“无擅为”意思是再小的事情，儿女们也不要自作主张；“苟擅为”、“子道亏”意思是假若儿女遇事自作主张，就违背了做儿女的准则；“物虽小”“勿私藏”意思是再小的东西，儿女也不能在父母不知道的情况下，私自藏起来；“若私藏”、“亲心伤”意思是假若儿女们私自把东西藏起来，就伤了父母的.心了；“亲所好”意思是父母所喜欢的事或物，“力为具”意思是儿女们要尽力满足；“亲所恶”意思是父母不喜欢的事或物，“谨为去”意思是作儿女的要在不知不觉中把父母不喜欢的事或物除去；“身有伤”意思是如果儿女的身体受到了伤害，“贻亲忧”意思是必然会给父母平添一些忧伤；“德有伤”意思是如果儿女在品德上有缺陷，“贻亲羞”意思是必然让父母因此而蒙羞。
明白了这些道理，从今后，我一定听从老师和父母的教导，在学校做一个好学生，在家做一个好孩子，养成好的品德，将来长大成为一个对国家、社会和人类有用的人。
弟子规读后感 篇13
百善孝为先。行孝是为人子的本分，是我国千百年来流传下来的传统美德。有人会问“何为孝？如何才是尽孝？”在我读《弟子规》之前总是认为行孝应不拘小节，因我总觉得事无具细，但读了《弟子规》之后，我感触极深，也深深地感到羞愧，它使我懂得了行孝必须从细小入手，要做到孝心常在，而非一时之念想。
当我读到九岁的黄香，为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝，令我非常感动！一个九岁的孩子尚且知道从细小的事情着手去孝敬父母，作为一个成年人的我或者说是我们又是怎么做的呢？总是以工作忙为由而忽略了父母，或者是为了自己的'孩子能学有所成拼命的给孩子报这样那样的补习班，把自己的时间和精力都用到了培养孩子上面，而抽不出空来去陪父母。其实作为父母他们已经年迈，他们所想要的就是儿孙承欢膝下，子女能够带着孩子常回家看看。他们不要求儿孙大富大贵，对于他们来说家人健康平安就是他们的愿望，也是他们所期盼的幸福！但老人的这一点愿望我们都难以满足，更别说夏天为老人打扇，冬天暖被窝了，这些也是父母不敢想的。“常回家看看”这是父母的心声，也是我们作为子女尽孝道的一种方式，且这种方式老人最喜欢，比给他们金山银山都要好！都说“父母是孩子的第一老师”，在我们向父母尽孝道的同时也会潜移默化地影响到孩子，使他们懂得“百善孝为先”的道理，可以让孩子从小养成一个尊老、敬老的良好习惯。
《弟子规》同时告诉我们父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答；父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒；父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。这些也都是我们尽孝的方式。
这就是我读《弟子规》之后的感想，当然，《弟子规》中还有很多做人的道理，我会不断地学习，细细地品味，从中受到启发。读一本好书，就如同与高尚的人谈话，学习《弟子规》就要将圣人的教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。提高自身的修养，升华自己的思想，做好孩子的第一老师。为了父母、为了孩子，我会努力！
弟子规读后感 篇14
实话说，在看《弟子规》之前，我还不知道如何尊敬父母，不知道该如何善待对自己有恩的人。在读过《弟子规》之后，让我真正感受到自己在做人方面存在着严重的问题，让我知道了百善孝为先，做人应当知恩图报。
古人云：百善孝为先。不错，《弟子规》开篇也这样教育我们：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。读着《弟子规》中的警句时，我想起曾经的我，当父母在给我做思想工作时，我总认为父母都是在用老一套的观点来约束我的行为，我总是那么“理直气壮”，甚至在父母面前拍桌摔椅。而现在我想起来，这是多么的不应该。“父母呼、应勿缓、父母命、行勿懒、父母教、须敬听、父母责、须顺承。”现在的我，虽说不能对父母的话言听计从、百依百顺，但我知道自己应该要虚心接受父母的教诲。就算是父母的言行有什么不妥时，我也不会再和父母顶撞，我会找一个合适的机会，和父母沟通交流，剖析谁是谁非。因为我知道，这就是对父母的一种尊重。
《弟子规》中并没有长篇大论，有的只是让我们很快就可以理解的一些简单道理。在对待朋友方面，曾经的'我总是自以为是，甚至会说出一些很不负责任的话。“凡出言，信为先;诈与妄，奚可焉。”《弟子规》告诉我们，做人要讲信用，要对说出的话负责任。其实，人与人之间就像是一面镜子，当你骂它时它也骂你，当你对它友好时，它也会友好对你。我们能够善待他人，那我们就能获得真心的朋友。
想着曾经有人帮助我时，我总认为这是理所应当，甚至连一句感谢的话都不说。《弟子规》中告诫我们：恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长。这就教我们要学会忘记怨恨，记得他人给自己的恩典。我们要学会感恩——感谢给我们生命的父母，感谢给我们知识的老师，感谢给我们帮助的陌生人，感谢批评我们的人。对他人的关爱，我们应该要铭记于心，并以自己的实际行动感动他人。
《弟子规》拂去了我心中的尘埃，让我懂得了如何做一个孝顺的人，做一个言而有信的人，做一个能知恩图报的人。
第四篇：弟子规读后感
《弟子规》读后感
学校：天津市西青区大寺中学 姓名：王婧祎 班级：七年六班
想必大家都读过《弟子规》吧！这本书是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范，教导我们为人处世的规范，里面蕴藏着许多道理。它是古代圣贤的智慧结晶，它以无尽的思想光辉指引着人们在茫茫的历史长河中前进。
阅读《弟子规》，我觉得收获颇多。它从“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，余力学文”五个方面阐述了一个人的行为准则。
首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。
我感悟最深的就是“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。”这不正是流芳百年的孝敬父母的礼貌行为吗？百善孝为先，父母给了我们生命，把我们养大成人，让我们认知这个世界，父母对我们恩重如山，“谁言寸草心，报得三春晖”，希望我们大家都在父母还健康的时候好好的跟父母表达我们的爱，好好的孝顺父母，切莫等到“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”，空留遗憾。
“凡出言，信为先”，这个社会需要诚信，只有诚信的人在社会上才能被人尊敬，结交好朋友。只有讲诚信的人在社会生活中发展，才能有长期合作的伙伴，共谋发展。
我认为《弟子规》确实是指导我们日常生活、工作、学习的一本好书，时常能把自己的言行举止用《弟子规》进行约束，反省自己的过失并能改正，假以时日，相信自己会有很大的进步。
第五篇：《弟子规》读后感
《弟子规》及《细讲弟子规》读后感
说起来我与《弟子规》也算有缘，先是零六年舅舅送过我们一本任何书店都买不到的《弟子规图说》。说它买不到是因为是释净空法师提名推荐，佛陀教育网络学院印赠，只两千册注有“免费结缘，禁止转售”字样的版本。但当时没有能认识到它的重要意义，而只是看好它的字，当作字帖用了一段时间。是以封面上还留下了当时的墨痕。
四年后，我大二了，在罗老师的推荐下，我重新翻出了遗忘已久的《弟子规图说》。并在读完后立即读了罗老师推荐的蔡礼旭老师的《幸福人生讲座——细讲弟子规》。在此之前，对于一本书改变一个人的命运的说法，早已屡见不鲜、不以为意了，从来没有想过一本书对心灵的震撼会如此之巨。更多是因为读书的过程就是我反思自己二十年不算长也不短的人生的过程吧。不停地问自己，如果高三以前或者更早些我能够仔细研读《弟子规》并以之规范自己的行为，那么今天的我会怎样？但我更深知“往者不可谏”的道理。一切的“明往”都是为了“通今”以至“开来”。我相信“一切都是最好的安排”，从蔡老师的讲座中知道他是释净空法师的弟子后，突然觉得也许是好事多磨吧。现在细读《弟子规》，震撼了，反思了并力行了，就不晚。一切的“如果”便都会成真。
在我心中，一直觉得每一个华夏儿女都应该以中国出了孔子这样一位至圣先师而骄傲，以自己是先师弟子而自豪。但今天，人们甚至连先师弟子的最基本要求“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”都做不到了。《弟子规》千余言，一句句讲来，也许我也能出本书了，但暂时无此打算，自己道行尚浅，没有资格。以下所说，只不过是我读《弟子规》的过程中，最想说的，我想留下的最初的感动。
在读“入则孝”时，我觉得今天的社会状况似乎两千多年前的司马迁看到了一样，他说“天下熙熙皆为利来，天下往往皆为利往”。在如此物欲横流的时代谈“百善孝为先”似乎不合时宜，似乎不能为人所理解。好多甚至连最基本的“老有所养”都做不好，报纸是太多子女忤逆、老人流浪的事了！更不用说“啃老族”的出现了。说它最基本，因为两千多年前孔子就说过“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆有能养。不敬，何以别乎？”反思的时候陷入了深深的担忧。古人尚孝，于是己身孝，子孙孝，世世代代皆老有所依。而如今以幼为上之风使人们走入了一个恶性循环：己不养，子不养，子子孙孙皆老无所养！郭巨为母埋儿的故事，今天看来简直匪夷所思，但我们至少应该反思，该如何摆正父母与子女的位置。
“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”，读到这句话时，灵光一闪，因为这句话让我想到了周末时间的利用。大学了，周末空出，再加上无父母在旁督促。于是睡觉的有之，逛街的有之，玩游戏的有之……深不以为然，具体却说不出个道理来。当看到“老易至，惜此时”时，我明白了，不论是工作日还是周末，都是我们生命的组成，不会因为它是休息日而推迟一天衰老的到来、让我们去浪费，溜走的同样是我们宝贵的时间。
接下来该说说“学文”了，作为学生，这是我们最应该做好，也是现阶段孝顺父母，让父母放心的最好方式了。《弟子规》中的学习之法以及应有的学习态度也深为可取。
就拿自己来说吧，应试教育导致刚开始时是“不力行，但学文”，渐渐发现学而无用，便无心向学，即所谓“长浮华，成何人”。慢慢却又走向了另一个极端“但力行，不学文”。可是这样无目的而行总是出错，极易疲劳！直到大学才慢慢开始探索“力行”与“学文”之间的切合点。
弟子规还要求制定学习计划要“宽为限，紧用功”，可是回想一下自身仿佛是“紧为限，宽用功”了！常给自己定下什么时候要读完什么书的要求，可行动起来却是懒散怠慢，总以为时间宽裕，不能克制外界的诱惑，结果往往一事无成！而且常常吃着碗里的，想着锅里的，心猿意马，如何能把书真正读到心中？再加上不知道“功夫到，滞塞通”的道理，每遇到困难辄止步不前。如此读书，能有何得？以前读书从来不会想到要写感想，那是因为我根本未想，自然无感。后来强迫自己写读后感的时候，其实就是逼着自己想所读之书，慢慢学有所思，读书方才能真正有得。关于读书，想到晓玲叮铛讲过一个故事：从前有个人晚上行走在路上，他突然听到上帝的指示说：“年轻人，捡几块石头带在身上吧！明天天亮你将即欢喜又懊丧。”这人依言捡了几块石头继续上路。天亮的时候，他发现昨晚捡的石头都变成了珍珠！他即喜悦有懊恼，喜的是本以为无用的石头变成了珍珠，而懊恼的是捡的太少了！她最后总结说，好书就像我们生命中的珍珠，开始无法看出它的作用，似乎是石头——多捡累赘。但当真正需要时，发现它的价值时，该是懊恼的时候了。“书到用时方恨少”，为了以后少恨些，该为自己的生命多多积蓄些珍珠了。
对于自己以后的人生，曾今设计过很多版本，并最终被否决。有时觉得自己很失败，因为就我所知成功人士大多是从小就立下了远大志向，并最终走向成功的。当读到蔡老师讲他在找到适合自己的事业前也多次改弦时，当读到“勿自暴，勿自弃，圣与贤，可训致”时，我明白，只要现在开始就不晚。也许训不成“圣”与“贤”，但能作为圣贤训导的力行者和弘扬者，我的人生就是有价值的了。
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