妈妈我想对你说作文教案

第一篇：妈妈我想对你说作文教案

《妈妈，我想对你说》作文教案

教学过程：

一、课堂导入：同学们，没有天，哪有地？没有国，哪有家？没有爹娘，哪有你我?是父母给了我们肉体和灵魂，我们是他们生命的再现和延续。但为了自己的成长和学习，我们长时间离开了父母，沟通少了，彼此间多了疏远、多了隔阂，我们应该走进父母，理解父母。

二、情境设置，回想感动

闭上眼睛，回忆自己与妈妈从小到大相处的生活片段。

教师提示：

1、妈妈为我洗衣做饭

2、深夜为我驱蚊盖被

3、送我上学、为我操劳

4、下地劳动 春耕、夏播、秋收、冬藏肩上的担子、手中的锄头

5、一起谈心的愉悦

6、劳动的疲惫和见到我的快乐

三、思路点拨：这些事用一个词概括，那就是：平凡。它平凡到几乎我们每一个人都曾经有这样的经历。从这里我们可以得到一点启示，打动人心的还是那些日常生活中的小事。罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，平日我们要用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上发现出美来。生活中没有多少惊天地泣鬼神的大事，而最能打动人心的就是那些人们认为微不足道的小事。想一想你爱吃的饺子，是谁为你包；你了在家的书谁为你送；你委屈的泪花谁为你檫，你躺在那病床上呻吟时，又是谁来陪你。我们生活中的一句话、一个动作、一首歌、一个甜甜的微笑、一丝淡淡的忧愁都能引发我们无限的遐想，都是歌颂母亲的音符，都是我们的写作的素材。

四、口头作文

学生讲述。给大家5分钟时间口头作文，想一件你母亲让你感动的小事。学生课堂讲述。

教师总结。“可怜天下父母心”，不管是父亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的。请你与大家分享你身边的爱的故事，让我们一起来感受身边的爱。

五、现场指导、进行一些个性化、特征化的技巧指导：

（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

（2）特征化的细节要反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征俗话说：三份长相，七分打扮。写作文也是如此。装扮的手段有很多，最有效的手段就是把“抽象具体化描写”就是应用听、看、感、想、做这5个方法，就是把抽象的意思，生动的描写出来。

六、教师试笔：（优秀片段展示）

片段一：父母的爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一颗颗生命的幼苗。“谁言寸草心，报得三春晖”。过年了，我们又长了一岁，为了报答父母的养育之恩，我们先向父母说说自己的心里话吧！

片段二：在这个世界上，家是与我们的生命联系最紧密的地方，当我们漂泊异乡的时候，当我们身处困境的时候，当我们思家念亲的时候，家就是我们最坚实的感情依托。

片段三：父爱如山般的静默、如山般的坚实、如山般的厚重。

母爱如海般宽厚、如海般恬静、如海般深邃。

风雨兼程的路上，无论我们身在何处，父母的关怀和支持永远是我们最温暖，最

坚强的力量。

他们不是经理老板，不是百万富翁，但却用他们勤劳的双手撑起了家的天空。片段四：乌鸦反哺，羊羔跪乳，做人之本，孝敬父母。哪怕只是锅碗飘勺的交响曲，哪怕只是日出而作的田间耕作，你必须替母亲干活，替父亲打工，报哺育之恩。

七、学生按要求写作，字数600字左右。

范文：妈妈，我想对你说

当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声：“感谢你，我亲爱的妈妈。

小时侯，我是个极之调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。甚至连那一次，她也没有丝毫怨言。那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高（大概两张桌子叠起来），便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去。

在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。

在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！于是，我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。

咦？妈妈在椅子睡着了。我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛。吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦！终于醒，饿吗？”直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问：“怎么了？是不是哪里不舒服啊？”我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊：”妈，我没事，对不起，对不起！”那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。妈妈啊！身为女儿的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：“感谢您，我的好妈妈。

第二篇：《妈妈,我想对你说》作文教案

《妈妈，我想对你说》作文教案

教学目标：

1、抓住细节，完成一篇情文并茂的文章；

2、感悟亲情、享受亲情，培养学生感恩情怀。写作要求：

1、中心明确，重点突出，详略得当，文章思路清晰、层次分明。

2、抓住细节来写，于细微处见精神，要善于发现生活中的感人细节。

3、语句要通畅、流利，语句要精练，会运用词语和修辞。

4、从自己的生活中选取材料，要有真情实感，写真事、说真话、抒真情。

5、文体自拟，体裁随意，可以是散文，可以是记叙文。教学过程：

一、课堂导入：同学们，没有天，哪有地？没有国，哪有家？没有爹娘，哪有你我?是父母给了我们肉体和灵魂，我们是他们生命的再现和延续。但为了自己的成长和学习，我们长时间离开了父母，沟通少了，彼此间多了疏远、多了隔阂，我们应该走进父母，理解父母。

二、情境设置，回想感动

播放音乐，歌曲《烛光里的妈妈》。闭上眼睛，回忆自己与妈妈从小到大相处的生活片段。

教师提示：

1、妈妈为我洗衣做饭

2、深夜为我驱蚊盖被

3、送我上学、为我操劳

4、下地劳动 春耕、夏播、秋收、冬藏 肩上的担子、手中的锄头

5、一起谈心的愉悦

6、劳动的疲惫和见到我的快乐

三、思路点拨：这些事用一个词概括，那就是：平凡。它平凡到几乎我们每一个人都曾经有这样的经历。从这里我们可以得到一点启示，打动人心的还是那些日常生活中的小事。罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，平日我们

要用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上发现出美来。生活中没有多少惊天地泣鬼神的大事，而最能打动人心的就是那些人们认为微不足道的小事。想一想你爱吃的饺子，是谁为你包；你了在家的书谁为你送；你委屈的泪花谁为你檫，你躺在那病床上呻吟时，又是谁来陪你。我们生活中的一句话、一个动作、一首歌、一个甜甜的微笑、一丝淡淡的忧愁都能引发我们无限的遐想，都是歌颂母亲的音符，都是我们的写作的素材。

四、口头作文

学生讲述。给大家5分钟时间口头作文，想一件你母亲让你感动的小事。学生课堂讲述。

教师总结。“可怜天下父母心”，不管是父亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的。请你与大家分享你身边的爱的故事，让我们一起来感受身边的爱。

五、现场指导、进行一些个性化、特征化的技巧指导：（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

（2）特征化的细节要反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征 俗话说：三份长相，七分打扮。写作文也是如此。装扮的手段有很多，最有效的手段就是把“抽象具体化描写”就是应用听、看、感、想、做这5个方法，就是把抽象的意思，生动的描写出来。

六、教师试笔：（优秀片段展示）

片段一：父母的爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一颗颗生命的幼苗。“谁言寸草心，报得三春晖”。过年了，我们又长了一岁，为了报答父母的养育之恩，我们先向父母说说自己的心里话吧！片段二：在这个世界上，家是与我们的生命联系最紧密的地方，当我们漂泊异乡的时候，当我们身处困境的时候，当我们思家念亲的时候，家就是我们最坚实的感情依托。

片段三：父爱如山般的静默、如山般的坚实、如山般的厚重。母爱如海般宽厚、如海般恬静、如海般深邃。

风雨兼程的路上，无论我们身在何处，父母的关怀和支持永远是我们最温暖，最坚强的力量。

他们不是经理老板，不是百万富翁，但却用他们勤劳的双手撑起了家的天空。片段四：乌鸦反哺，羊羔跪乳，做人之本，孝敬父母。哪怕只是锅碗飘勺的交响曲，哪怕只是日出而作的田间耕作，你必须替母亲干活，替父亲打工，报哺育之恩。

七、学生按要求写作，字数600字左右。

范文： 妈妈，我想对你说

当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声：“感谢你，我亲爱的妈妈。

小时侯，我是个极之调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。甚至连那一次，她也没有丝毫怨言。那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高（大概两张桌子叠起来），便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去。

在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。

在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！于是，我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。

咦？妈妈在椅子睡着了。我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛。吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦！终于醒，饿吗？”直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问：“怎么了？是不是哪里不舒服啊？”我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊：”妈，我没事，对不起，对不起！”那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。

妈妈啊！身为女儿的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：“感谢您，我的好妈妈。

第三篇：妈妈,我想对你说

妈妈，我想对你说

妈妈，您有一个对您有害的朋友－－麻将。

有一次，我放学回家，刚走到门口，就听见哗哗的麻将声，走进一看，只见你们正在打麻将。我只好在房间里写作业，可麻将声吵得我写也写不好，捂着耳朵也能听见。过了一会儿，作业写完了，我让您给我检查作业，您总是说：等一下。妈妈，打麻将不仅对您的身体有害，对我的学习也有影响。

您虽然喜欢打麻将，但也很关心我的学习。还有一次下午，我写作业时，遇到语文老师给我们布置的一篇作文，当时，我不知道怎么写，就去问您，您就耐心地为我辅导作文，还陪我去找题材。

妈妈，您辛苦了，我还请您别再打麻将了。

第四篇：妈妈,我想对你说

妈妈，我想对你说

妈妈，你对我付出了太多太多，今天我就借此机会，跟你说我想对你说的话。

妈妈，你大大的眼睛炯炯有神，小巧的嘴巴能说会道，一头乌黑的长发随风飘扬，我不曾忘记你如此美丽的形象。

在我冷的时候，你帮我增添衣服；在我做作业遇到困难的时，你帮我解决问题；在我生病的时候，你送我去医院看病；在我吃饭的时候，你不断夹最好的菜给我，放到我的碗里这些事看起来微不足道，但现在回想起来，感动之余还有些感激。妈妈，一个多么伟大的名字。你又在为我操心了吗？妈妈，虽然你平时爱唠叨，但这不都是每个母亲爱儿女的体现吗？妈妈，我真想说：我爱你。这句话可能并不实际，但我对母亲这个角色是充满钦佩的。妈妈，一个多么神圣的名字。任性的婴儿在妈妈温柔的声音中乖乖地睡着了觉，生病的宝宝在妈妈悉心的照顾下终于回复了健康，遇到挫折的孩子在妈妈鼓励的目光中止住了泪水，重新站了起来

妈妈，我还记得那句话：我爱你。

广东省佛山市禅城区冼可澄纪念学校六年级：潘锶敏

第五篇：妈妈,我想对你说

妈妈，我想对你说

妈妈，我想对你说一声谢谢，这个词，是我一直相对你说的，可是我却一直没有说出口，我怕你当玩笑开，我怕你不在乎，我怕

妈妈，是你哺育了我。而我却常常不争气，平时，和你生过气后，一直希望我自己能自觉地对你说一声妈妈，对不起，是我错了，我下次再也不顶嘴了，希望你原谅我，别再生我的气了，好吗？可我却一直没有说。每次在考试之前，你都提醒我要抓紧时间复习，而我却不耐烦地说：知道了，知道了。当时的你，一定很难过，我也从没有站在你的立场为你想过你的感受。在平常，你和我开玩笑的时候，我就觉得你真的好慈祥，一点都不凶，这是我很久以来都不曾发现的。

我还记得，在前年，我生了一场病，一生就是好几个月，你带我去过医院挂盐水，可是一点都不见效。后来你又带我去看中医，吃了中药，那时我虽然觉得中药很苦，但是，我却感到了温暖。这就是爱母爱，母亲给我的爱。

妈妈，我爱你！谢谢你关心我的成长；谢谢你关心我的学习；谢谢你对我的教育。