娘，我的疯子娘——献给母亲节

第一篇：娘，我的疯子娘——献给母亲节

娘，我的疯子娘——献给母亲节

母亲节演讲稿

23年前，有个年轻的女子流落到我们村，蓬头垢面，见人就傻笑。因此，村里的媳妇们常对着那女子吐口水，有的媳妇还上前踹几脚，叫她滚远些。可她就是不走，依然傻笑着在村里转悠。那时，我父亲已有35岁。他曾在石料场干活被机器绞断了左手，又因家穷，一直没娶媳妇。奶奶见那女子还有几分姿色，就动了心思，决定收下她给我父亲做媳妇，给我家续上香火。父亲虽老大不情愿，但看着家里这番光景，咬咬牙还是答应了。结果父亲一分未花，就当了新郎。尽管娘的奶胀得厉害，可我没能吃到娘的半口奶水娘下我的时候，奶奶抱着我，瘪着没剩几颗牙的嘴欣喜地说：这疯婆娘，还给我生了个带把儿的孙子。只是，我一生下来，奶奶就把我抱走了，而且从不让娘*近。

娘一直想抱抱我，多次在奶奶面前吃力地喊：给，给我。奶奶没理她。我那么小，像个肉嘟嘟，万一娘失手把我掉在地上怎么办？毕竟娘是个疯子。每当娘有抱我的请求时，奶奶总瞪起眼睛训她：你别抱孩子我不会给你的。要是我发现你偷抱了他，我就打死你。即使不打死我也要把你撵走。奶奶说这话时，没有半点儿含糊的意思。娘听懂了，满脸的惶恐每次只是远远地看着我。尽管娘的奶胀得厉害，可我没能吃到娘的半口奶水，是奶奶一匙一匙把我喂大的。奶奶说娘的奶水里有神经病，要是传染给我就麻烦了。

那时我家依然在贫困的泥潭里挣扎。特别是添了娘和我后。奶奶决定把娘撵走，因为娘不但在家吃闲饭，时不时还惹是生非。一天奶奶煮了一大锅饭，亲手给娘添了一大碗说：儿媳妇，这个家太穷了，婆婆对不起你。你吃完这碗饭，就去找个富点儿的人家过日子，以后也不准来了，啊？娘刚扒拉一大团饭在口里，听了奶奶下的逐客令，显得非常吃惊，一团饭就在嘴里凝滞了。娘望着奶奶怀中的我，口齿不清地哀叫：不，不要。奶奶猛地沉下脸拿出威严的家长作风厉声吼道：你这个疯婆娘犟什么？犟下去没你的好果子吃。你本来就是到处流浪的我收留你两年了，你还要怎么样？吃完饭就走，听到没有？说完奶奶从门后拿出一柄锄，像佘太君的龙头杖似的往地上重重一磕，咚——地发出一声响。娘吓了一大跳怯怯地看着婆婆，又慢慢低下头去看面前的饭碗，有泪水落在白花花的米饭上。在奶奶逼视下，娘突然有个很奇怪的举动，她将碗中的饭分了一大半给另一只空碗然后可怜巴巴地看着奶奶。

奶奶呆了，原来娘是向奶奶表示，每餐只吃半碗饭，只求别赶她走。奶奶的心仿佛被人狠狠揪了几把，奶奶也是女人，她的强硬态度也是装出来的。奶奶别过头，生生地将热泪憋了回去，然后重新板起了脸说：快吃快吃，吃了快走。娘似乎绝望了，连那半碗饭也没吃，踉踉跄跄地出了门，却长时间站在门前不走。奶奶硬着心肠说：你走，你走，不要回头。娘反而走拢来，一双手伸向婆婆怀里，原来，娘想抱抱我。奶奶犹豫了一下，还是将襁褓中的我递给了娘。娘第一次将我搂在怀里，咧开嘴笑了，笑得春风满面。奶奶却如临大敌，两手在我身下接着，生怕娘的疯劲一上来，将我像扔垃圾一样丢

掉。娘抱我的时间不足三分钟，奶奶便迫不及待地将我夺了过去，然后转身进屋关上了门。我们之间的交流是以我“吼”为主，娘是绝不敢顶嘴的当我懵懵懂懂地晓事时，我才发现，除了我别的小伙伴都有娘。我找父亲要找奶奶要，他们说你娘死了。可小伙伴却告诉我：你娘是疯子，被你奶奶赶走了。我便找奶奶扯皮，要她还我娘还骂她是狼外婆，甚至将她端给我的饭菜泼了一地。那时我还没有疯的概念，只知道非常想念她，她长什么样？还活着吗？没想到，在我６岁那年，离家５年的娘居然回来了。那天，几个小伙伴飞也似地跑来报信：小树，快去看，你娘回来了，你的疯娘回来了。我喜得屁颠屁颠的，撒腿就往外跑，父亲、奶奶随着我也追了出来。这是我有记忆以来第一次看到娘。她还是破衣烂衫，头发上还有些枯黄的碎草末，天知道是在哪个草堆里过的夜。娘不敢进家门，却面对着我家，坐在村前稻场的石磙上，手里还拿着个脏兮兮的气球。当我和一群小伙伴站在她面前时，她急切地从我们中间搜寻她的儿子。娘终于盯住我，死死地盯住我，咧着嘴叫我：小树，球。。球。她站起来，不停地扬着手中的气球，讨好地我怀里塞。我却一个劲儿地往后退。我大失所望，没想到我日思夜想的娘居然是这样一副形象。一个小

伙伴在一旁起哄说：小树，你现在知道疯子是什么样了吧？就是你娘这样的。我气愤地对小伙伴说：她是你娘！你娘才是疯子，你娘才是这个样子。我扭头就跑了。这个疯娘我不要了。奶奶和父亲却把娘领进了门。当年，奶奶撵走娘后，她的良心受到了拷问，随着一天天衰老，她的心再也硬不起来，所以主动留下了娘，而我老大不乐意，因为娘丢了我的面子。

我从没给娘好脸色看，从没跟她主动说过话，更没有喊她一声娘，我们之间的交流是以我“吼”为主，娘是绝不敢顶嘴的。

奶奶喃喃地说道：

第二篇：《娘啊,我的疯子娘》读后感

今天我读了一篇作文《娘啊！我的疯子娘》，我很感动，因为，我从中读懂了一个母亲，哪怕是一个疯子！她们心中都有那深深的母爱，只有母爱才会让她们忘记了一切，甚至是生命！在儿女面前，她们总是摆出自己最美的微笑，不愿让儿女们为她们操一份心。然而主人公――树儿的娘是一个疯子，让我们一起去看看她们母女俩发生的故事吧！

一个疯子，看见女儿被人欺负，毫无顾忌的冲向前去，为女儿打抱不平。她宁愿自己挨苦受累，也不让自己的女儿受一点委屈。尽管女儿不给她好脸色看，她也豪无怨言，只是默默的承受着。女儿的一声“娘”使她为之震动，开心地笑了。

她每天走20公里的羊肠小道去给女儿送饭。只因为女儿的一句话“挺甜的。”，竟不顾安全，到峭壁上摘鲜桃。就在那一刻，即将摔入百丈深渊的那一刻，她还想着女儿，想着儿子吃桃时的甜美笑容。在她离开人世的那一刻，她的双手还紧紧地握着一个桃子，想为女儿送去！正是因为这位母亲为女儿做的一切，才使女儿对她的观点发生极大的变化。就是这样的一位母亲，她什么都不怕，唯独怕女儿不高兴。就在她女儿考入大学的那一刻，她走了！永远都不会回来了，“子欲养而亲不待”啊！

只为女儿而清醒，只为女儿而改变，只为女儿而牺牲。她把自己的一生都献给了女儿，把自己所有期望放在女儿身上，把自己所有的爱都给了女儿。在生命的尽头，还不忘为女儿送去鲜桃。她陪伴女儿走完一生，时时刻刻，分分秒秒，想到的都是女儿......看着看着，我不禁吟诵起孟郊的《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖。”......

第三篇：《娘啊_我的疯子娘》教学设计

《疯娘》教学设计

邱朝岚

一、教学目标 ：

1、过程与方法：弄清文章结构。

分析文中是如何设计非正常人的母爱的。

2、知识与技能：学习本文寓抒情于描写之中的方法。

分析文中是如何描绘这一人物形象的。

3、情感态度与价值观：让学生感受母爱的伟大与无私，培养其知恩、报恩的思想情怀。

二、教学重点、难点：

1、感受母爱的伟大和无私。

2、学习描写人物的方法。

三、教学方法：

讨论法、多维式教法

四、教学手段：

多媒体、音频、影像资料

五、教学课时：

一课时

六、教学过程设计：

一、导入：

每个人都有父母，人们常说父爱如山，母爱如海。海一般的母爱给予我们的是生命的摇篮，是成长的关怀，是生活的勇气，是前进的动力。母亲用无私的爱围绕着我们，照顾着我们。同学们回想一下，你们的妈妈是一个什么样的人？又是如何爱护着你们的？（放背景歌曲《世上只有妈妈好》，学生讨论回答）

通过大家的讨论我们知道，每个妈妈给予爱得方式是不一样。今天，我们来学习另一种母爱--《疯娘》，从中感受母爱的伟大与无私。

（板书课题）

二、分析课题

1、作者与作品简介

王恒绩，男，1969年生，祖籍湖北省红安县。16岁时因家贫失学到武汉做建筑小工，后又做厨师。他边打工，边自学，最终成为作家。迄今已发表散文、小说、纪实文学等共计近300万字作品，先后获得全国各种奖励65项。1995年12月16日，长江日报头版头条推出《打工仔王恒绩奋发成才》，央视曾数次为他拍摄专题片。

2004年春，王恒绩发表在《今古传奇》头条上的5万字中篇纪实作品《伟大的母亲》被央视东方时空相中，摄制组抵汉前后拍了三个月，并对王恒绩进行了专访。

2004年秋，王恒绩另一部6万字的纪实中篇《血泪惊天》又发表在《今古传奇》头条，李尔重同志阅后，亲笔写了数千言的观后感，高度评价了这部作品。

2004，王恒绩的作品《疯娘》发表后，被包括美国在内的数十个国家的中文网站转载，创下了有网络以来网上的最高点击率；北京朝阳区几十万中学生集体写读后感（北京晚报消息），武汉的楚才杯也有千名考生以《疯娘》为题写读后感。《新华文摘》、光明日报《文摘报》、《读者》等数百家报刊转载，海内外56家影视公司抢着购买影视版权。

2005年元月，《疯娘》获得由中宣部、教育部、全国妇联、团中央、全国老龄委等五部委组

成的“全国敬老爱老助老主题教育组委会”的青睐，被评为“敬老好文章”最高奖—— 一等奖。王恒绩应邀到北京人民大会堂领奖，全国人大副委员长司马义·艾买提同志亲自给他颁奖，还勉励他继续写出更多的好作品。中宣部副部长高俊良给了《疯娘》很高的评价。中宣部还买走了《疯娘》舞台剧版权，2005年在全国各大城市巡回演出。《疯娘》的电影、电视剧版权分别被河南文化厅、北京天行九洲影视文化公司买走，均在摄制中。

2、课题分析

《疯娘》整个题目要紧抓住“疯”字，疯代表了这个母亲的不正常，代表了这是份不正常人所给予的母爱。

正常的母亲付出母爱容易，一个非正常人，一个不清醒的人，她所给予的母爱是难得的。

三、初读课文，整体感知（在学生看时，放音乐《鲁冰花》）

1、文中描写的是谁？是一个什么样的人？你们对她又有一种什么感受？

（疯娘，疯，不理智„„）

2、在这篇课文中，疯娘总共出场了两次，快速找出这两次的出场与退场。

答：

第一次出场：蓬头垢面，见人就傻笑----被人吐口水，踹几脚„„

（教师提示：娘是在别人的冷眼与欺辱中出场的。）

第一次退场：娘似乎绝望了，连那半碗饭也没吃，踉踉跄跄地出了门，却长时间站在门前不走。

（教师提示：娘为我家“续了香火”，带来了欢乐和希望，却为自己带来了生离的人生至痛。）

第二次出场：她还是破衣烂衫，头发上还有些枯黄的碎草末„„手里还拿着个脏兮兮的气球。

第二次退场：娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。

(教师提示：娘第二次回来，是带着对自己亲生骨肉的思念与牵挂回来的，她手里的那一只气球，浓缩着至真至纯的母爱。)

四、再看文章，具体分析

（一）、人物描写（肖像描写、语言描写、侧面描写、行为描写）

答：

1、肖像描写

（1）娘刚扒拉一大团饭在口里，听了奶奶下的“逐客令”，显得非常吃惊，一团饭就在嘴里凝滞了。

（2）娘可能一路摔了好几跤，浑身像个泥猴似的，她站在教室的窗户旁望着我傻笑，口里还叫：“树„„伞„„”

2、语言描写

（1）娘望着奶奶怀中的我，口齿不清地哀叫：“不，不要„„”

（2）娘虽疯，疼还是知道的，她一跳一跳地躲着奶奶的棒槌，口里不停地发出“别、别„„”的哀号。

（3）娘说：“我„„我摘的„„”

3、行为描写

（1）娘吓了一大跳，怯怯地看着婆婆，又慢慢低下头去看面前的饭碗，有泪水落在白花花的米饭上。

（2）在奶奶逼视下，娘突然有个很奇怪的举动，她将碗中的饭分了一大半给另一只空碗，然后可怜巴巴地看着奶奶。

（3）“嗬，你真是越来越不像话了。看我不打你！”奶奶又举起巴掌，这时只见娘像弹簧一样从地上跳起，横在我和奶奶中间，娘指着自己的头，“打我、打我”地叫着。

（4）娘像只惶惶偷生的老鼠，无助地跳着、躲着。

4、侧面描写

（1）奶奶举在半空中的手颓然垂下，嘴里喃喃地说道：“这个疯婆娘，心里也知道疼爱自己的孩子啊！”

（2）一帮人走后，爸看看满屋狼藉的锅碗碎片，又看看伤痕累累的娘，他突然将娘搂在怀里痛哭起来，说：“疯婆娘，不是我硬要打你，我要不打你，这事下不了地，咱们没钱赔人家啊。”

（3）20公里的羊肠山路亏娘牢牢地记了下来，风雨无阻。也真是奇迹，凡是为儿子做的事，娘一点儿也不疯。

（二）、表现手法

在表达手法上，这篇小说很好地运用了欲扬先抑法。文章共有三抑三扬，找出三抑三扬都在哪里？

答：作者“先抑”，着重表现了疯娘“疯”的种种情状以及因“我”的年幼无知而对疯娘的嫌弃和厌恶:

一抑：疯娘以一个精神病人的形象亮相，她邋遢肮脏，神情异常，失去了羞耻感。

二抑：疯娘五年后归来，还是那样邋遢肮脏，以致我大失所望，没想到我日思夜想的娘居然是这样一副形象，所以扭头就跑了，这个疯娘我不要了。

三抑：雨天疯娘为我送伞，浑身像个泥猴站在我教室的窗户旁对我傻笑，惹得同学嘲笑起哄，使我如坐针毡，恨娘给我丢人。

一扬：当我被人欺负时，疯娘挺身而出保护“我”，让“我”明白了母爱，让“我”因母爱而感动，第一次叫她“娘”，并和她第一次共撑一把伞回家。

二扬：疯娘牢记20多公里羊肠山路为“我”送菜和“我”对疯娘的赞叹。

三扬：疯娘为儿子再摘喜欢吃得野桃子而魂断百丈深渊，“我悲痛得五脏俱裂”……“我”对疯娘的挚爱、感恩之情发展到了高潮，并化悲痛为力量，以大学成绩来告慰母亲的在天之灵。教师提示：作品以先抑后扬的手法，凸显了疯娘的舐犊情深，母爱之异乎寻常，闪烁着伟大人性的光辉。三抑三扬，尺水兴波，小说成功地刻画出了疯娘的“疯”与“不疯”的对立统一，营造了我对疯娘从“讨厌”到“挚爱”的巨大情感落差，让读者的心灵受到了一次又一次的撞击，使读者的情感无法抑制地随作者的笔触而悸动，把一曲感人肺腑的母爱颂歌谱写得跌宕起伏。

（三）、文中人物的形象

1、疯娘的形象：

疯娘智力残缺，母爱却无私。文中写她一直想抱抱儿时的“我”，冒着风雨、一路摔了好几跤给我“送伞”，为保护“我”打范嘉善却挨了爸爸的打，最后为“我”摘野桃而死。真实的母爱让疯娘这个人物熠熠生辉。

2、文中另一个母亲------奶奶的形象

本文采用细腻的神态描写，把奶奶的形象刻画的淋漓尽致。如奶奶在赶走疯娘之前“生生的将热泪憋了回去”中的“生生”、“憋”二词充分体现了奶奶的不忍与同情，既写出了奶

奶善良的一面，又把其作为婆婆但又无奈于生活所迫的复杂心理写的准确、到位。

教师小结：《疯娘》这篇文章催人泪下的一个重要原因是着力渲染母亲命运的“凄惨”——她无依无靠，饱受着欺凌与虐待，享受不到做人的权利。然而，她却尽己所能地将人世间最纯洁、最无私的爱，甚至自己的生命全部奉献给了自己的儿子。她第二次回来，手里举着一个气球；她死后，手里还攥着一个桃子：母爱至此，还有什么样的奉献能够超越？

五、思维扩展

感恩，是一种认同，是一种回报，是一种铭记，是一种智慧，是一条人生基本的准则，是一种人生质量的体现，是一切生命美好的基础。感恩是生活中的大智慧，能使我们感受到大自然的美妙、生活的美好，能保持我们的积极、健康、阳光的良好心态。怀有感恩之情，对别人、对环境就会少一份挑剔，多一份欣赏和感激。感恩，是一种美好的情感，是病入道义上的净化剂、事业上的原动力和内驱力，是人的高贵之所在。感恩将使你的心和你所企盼的事物联系得更紧，感恩将使你对生活、对一切美好事物的信念，从而一生被美好的事物包围。常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界，这个世界一定是非常美好的，我们的人生也会变得更加美好。

但是生活中很少有人去主动感恩身边的人，身边的事，人们对生活往往抱怨有加。特别是对于现在的学生来说，他们只知受惠不知感恩；只知索取不知奉献；只知被爱不知回报；只知接受不知责任。就感恩，谈谈自己的看法。

六、课后作业

课后习题1、2、3、

第四篇：读《娘，我的疯子娘》有感

读《娘，我的疯子娘》有感

读《娘，我的疯子娘》有感1

世界上有一种呼唤，铭入骨髓，那是母亲的呼唤，世界上有一种眼神，淌入心扉，那是母亲的眼神。面对世俗的喧嚣，在那平静的山村，是那爱的悲歌。

世间绝伦无比的幸福被那个女人封存在几颗香甜的山桃中，看见儿子的笑容象涟漪一样荡开的时候，她笑了，心中封冻了柔情的疯娘笑了，霰雪鸟的声音可以将坚硬的冰雪融化，而儿子的笑脸，却可以让娘那呆滞的面孔重放光彩。“哈哈，你母亲是个疯子，瞧，多傻！”“不，我娘不是疯子。”看着自己的儿子重重摔在地上，看着周围狂妄的笑脸，她海啸般的狂涌到儿子身边，抓起那个掐在孩子脖子上的身影，举过了头顶，任他怎么恐慌和挣扎，愤懑占据了整个心。

于是，原本平静的水面溅开层层浪花，冒出几个挣扎的水泡，便再也没了动静……上天给了她伟大的爱，却也用这爱，惩罚了她。终于，夜晚的那场噩梦让全家人陷入了恐慌，无奈的父亲狠狠的抽打了娘，那支伤痕累累的`手臂阿，抚慰着儿子眼角的泪痕，竟是那样的坦诚和满足。树叶几经全部凋零，剩下尖锐的枯枝刺破了苍蓝色的天空，娘的背影显得那么孤独。日复一日，积劳成疾的奶奶闭上了眼，枯黄的土地上又多了一座青色的土丘，而疯子娘也早已承担了家中的一切。

夜空的繁星很美，可是没人能参破其中埋藏了几多绝望，几多伤感。峡谷下，那血泊中的身影使我不禁泪流满面，阳光从树叶中如碎片一般掉下来，掉进了我黑色的瞳孔里，草地无边无际的蔓延着，离离的野花一直烧到天边。草长莺飞，日月轮回，草木枯荣。娘还是离我而去了，天空中不时闪过几只黑影，凄惨的叫声撕裂了苍穹，印下一道道的妖娆。在黑色风吹起的日子，在鸟儿破空悲鸣的日子里，在桃花伤逝的日子里，我总会想到你，然后泪流满面。我总能听见云朵上沙哑压抑的歌唱。

娘，我相信，在远离世间升沉荣辱的天国，依然会有一片为你而绽放的桃花。

读《娘，我的疯子娘》有感2

母爱是什么？这个问题的答案在每一个人的心里都不同，因为她无处不在。是的母爱就是这样伟大……——题记

最近看了一篇文章，名叫《娘，我的疯子娘》。我是含着泪将它读完的，读完后，我的心里久久不能平静，有感而发。

文章主要讲述了我们村子里来了一个疯女人，与父亲结婚后便有了我，之后娘便被奶奶赶走了。五年后，娘又回来了，奶奶出于自责的心理，就留下了娘，而我却不乐意。有一次，我和同学打架，娘就把他扔进了水塘里，娘被父亲狠狠地打了一顿。20xx年，奶奶去世了，换娘给我送菜，一次她给我带来几个野鲜桃，说了一句挺甜的。结果悲剧发生了，娘因为要去给我摘桃而葬身谷底……

多么伟大的母爱，娘用她的'生命，完美地为我们诠释了母爱是什么。虽然母亲疯了，但是她还和别人一样，懂得爱自己的孩子。母爱是不分肤色也不分智商的。娘哪里知道危险，她只知道桃是甜的，树儿爱吃。她就这样不顾一切危险，去给儿子摘桃。如果她掉下去时，可以用手抓住树枝的，可是桃子就掉下去了，树儿就吃不到了，然而她选择了紧紧地抱住桃子，生怕桃子摔坏，可是……她却丢掉了性命……

娘用生命，谱写了母爱的伟大，就是这样的一位母亲，她什么都不怕，就怕孩子不高兴。就在树儿考上大学的那一刻，她走了！而且永远都不会再回来了！子欲养而亲不待啊！

而现在的我们又是如何对待我们的父母呢？在我们为朋友庆祝生日时，又有多少人记得父母的生日呢？也许只是一句“生日快乐”，父母就会捂嘴哽咽，这一句话对于父母来说是多么奢侈啊！为什么这样短的一句话我们都无法说出口？去吧，在爸爸妈妈的生日时，送上一句“生日快乐”吧！

“谁言寸草心，报得三春晖”，是啊，母爱无边，无边得连一颗疯癫的心都充满了爱的光芒，母爱浓醇，浓醇得让每一颗石头都想涌泪。

母爱是什么？也许在树儿心里，母爱就是那几个野鲜桃……

读《娘，我的疯子娘》有感3

“感恩的心，感谢有你。伴我一生，让我有勇气做我自己。”每当我听到这首《感恩的心》，我的心就很激动。有一种从未有过的感觉。

这几天，老师们都提倡同学们要学会感恩。

这不，老师给我一篇关于感恩的稿子，让我在星期一的升旗仪式的时候发言，我便答应了。我粗略的看了一下稿子，看完以后，我的心久久不能平静。我的眼睛湿润了。故事讲的是23年前，有一个年轻的女人流落到他们村，蓬头垢面这个人是个傻子。那时候，他的爸爸被机器绞断了左手，也已有35岁，他的奶奶便收留了这个疯女子，给他爸爸做媳妇，几年以后，生出了这个孩子。由于家庭贫困，常常吃不上饭，这个疯女子也经常惹祸他的奶奶没办法把这个媳妇赶走了。

又过了几年，那个疯子又回来了，他的奶奶因为上次把她赶走，很后悔，所以又收留了她，教她做一些简单的家务。这时这个疯子的孩子小树，也已经考上了高中。由于学校离家较远，便住在了学校，小树的奶奶在几年前也死了，小树的`妈妈便担任了送饭的任务。无论严寒酷暑，都要去给小树送饭。从家到学校这么长的路能记下来，我知道这是母爱的力量。

有一次送饭，她摘了几个野鲜桃给小树，小树说很好吃，可是小树的母亲在又一次摘野鲜桃的时候，不小心掉下了山谷摔死了，就在她死后的第100天，小树考上了湖北大学。

这就是母爱，这就是人间最纯真，最美好的感情。我惊呆了好久、好久……都没回过神来。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”这首爱的旋律，再次在我耳边响起，鼓励着我们要学会感恩。感恩世界，感恩所有人。

第五篇：《 娘啊 我的疯子娘》教学设计

《 娘啊 我的疯子娘》教学设计

一、教学目标

1.让学生感受母爱的伟大与无私，培养其知恩、报恩的思想情怀。

2.学习本文寓抒情于描写之中的方法。

二、作者与作品简介

王恒绩，男，1969年生，祖籍湖北省红安县。16岁时因家贫失学到武汉做建筑小工，后又做厨师。他边打工，边自学，最终成为作家。迄今已发表散文、小说、纪实文学等共计近300万字作品，先后获得全国各种奖励65项。1995年12月16日，长江日报头版头条推出《打工仔王恒绩奋发成才》，央视曾数次为他拍摄专题片。

2004年春，王恒绩发表在《今古传奇》头条上的5万字中篇纪实作品《伟大的母亲》被央视东方时空相中，摄制组抵汉前后拍了三个月，并对王恒绩进行了专访。

2004年秋，王恒绩另一部6万字的纪实中篇《血泪惊天》又发表在《今古传奇》头条，李尔重同志阅后，亲笔写了数千言的观后感，高度评价了这部作品。

2004，王恒绩的作品《疯娘》发表后，被包括美国在内的数十个国家的中文网站转载，创下了有网络以来网上的最高点击率；北京朝阳区几十万中学生集体写读后感（北京晚报消息），武汉的楚才杯也有千名考生以《疯娘》为题写读后感。《新华文摘》、光明日报《文摘报》、《读者》等数百家报刊转载，海内外56家影视公司抢着购买影视版权。

2005年元月，《疯娘》获得由中宣部、教育部、全国妇联、团中央、全国老龄委等五部委组成的“全国敬老爱老助老主题教育组委会”的青睐，被评为“敬老好文章”最高奖—— 一等奖。王恒绩应邀到北京人民大会堂领奖，全国人大副委员长司马义·艾买提同志亲自给他颁奖，还勉励他继续写出更多的好作品。中宣部副部长高俊良给了《疯娘》很高的评价。中宣部还买走了《疯娘》舞台剧版权，2005年在全国各大城市巡回演出。《疯娘》的电影、电视剧版权分别被河南文化厅、北京天行九洲影视文化公司买走，均在摄制中。

三、课文内容提要

（一）人物的出场与退场

1.第一次出场：蓬头垢面，见人就傻笑----被人吐口水，踹几脚„„

教师提示：娘是在别人的冷眼与欺辱中出场的。

第一次退场：娘似乎绝望了，连那半碗饭也没吃，踉踉跄跄地出了门，却长时间站在门前不走。

教师提示：娘为我家“续了香火”，带来了欢乐和希望，却为自己带来了生离的人生至痛。

2.第二次出场：她还是破衣烂衫，头发上还有些枯黄的碎草末„„手里还拿着个脏兮兮的气球。

第二次退场：娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。

教师提示：娘第二次回来，是带着对自己亲生骨肉的思念与牵挂回来的，她手里的那一只气球，浓缩着至真至纯的母爱。

（二）人物描写

1.肖像描写

（1）娘刚扒拉一大团饭在口里，听了奶奶下的“逐客令”，显得非常吃惊，一团饭就在嘴里凝滞了。

（2）娘可能一路摔了好几跤，浑身像个泥猴似的，她站在教室的窗户旁望着我傻笑，口里还叫：“树„„伞„„”

2.语言描写

（1）娘望着奶奶怀中的我，口齿不清地哀叫：“不，不要„„”

（2）娘虽疯，疼还是知道的，她一跳一跳地躲着奶奶的棒槌，口里不停地发出“别、别„„”的哀号。

（3）娘说：“我„„我摘的„„”

3.行为描写

（1）娘吓了一大跳，怯怯地看着婆婆，又慢慢低下头去看面前的饭碗，有泪水落在白花花的米饭上。

（2）在奶奶逼视下，娘突然有个很奇怪的举动，她将碗中的饭分了一大半给另一只空碗，然后可怜巴巴地看着奶奶。

（3）“嗬，你真是越来越不像话了。看我不打你！”奶奶又举起巴掌，这时只见娘像弹簧一样从地上跳起，横在我和奶奶中间，娘指着自己的头，“打我、打我”地叫着。

（4）娘像只惶惶偷生的老鼠，无助地跳着、躲着。

4.侧面描写

（1）奶奶举在半空中的手颓然垂下，嘴里喃喃地说道：“这个疯婆娘，心里也知道疼爱自己的孩子啊！”

（2）一帮人走后，爸看看满屋狼藉的锅碗碎片，又看看伤痕累累的娘，他突然将娘搂在怀里痛哭起来，说：“疯婆娘，不是我硬要打你，我要不打你，这事下不了地，咱们没钱赔人家啊。”

（3）20公里的羊肠山路亏娘牢牢地记了下来，风雨无阻。也真是奇迹，凡是为儿子做的事，娘一点儿也不疯。