电力系统思想道德先进个人事迹材料（用孝心铸就做人风范）

第一篇：电力系统思想道德先进个人事迹材料（用孝心铸就做人风范）

电力系统思想道德先进个人事迹材料（用孝心铸就做人风范）

县供电公司的家是一个学习型、事业型的家庭，家庭成员之间能共同学习、相互激励、自我教育、相互帮助，共同发展，是一个和睦、健康、团结、积极向上的家庭。多年如一日用她的孝义之心照顾年迈体弱的公公婆婆，成为人们津津乐道的美谈，受到单位同事和社会群众的一致好评。

大

家的感觉：他们是非常和睦的一家。

在县医院宿舍家属院住着这样的一个和睦的家庭：是供电公司职工，曾多次评为先进工作者。她丈夫廖小勇儿子廖彦钦学生。还有退休的公公婆婆也住在一起。全家人团结和睦，遵纪守法，积极进取，乐于助人，深受单位、邻里和社会的好评。

她家四口人——年迈多病的婆婆、在乡下工作的丈夫、她和四周岁的儿子，这样有别于一般四口之家的情况，要处理好婆婆、孩子、家人、病人等的一应细锁之事确是费心劳神。她深刻体味着“上有老下有小”生活的滋味——累并快乐着。

她公公在世时，因患肝癌，一直卧病在床，她像亲女儿一样百般照顾直至老人前年去世。现在，婆婆身体又不好，她又主动承担了照顾婆婆的责任。在公司财务科担任主办会计，工作任务重、责任大，但她对本职工作尽心尽责，能够出色的完成自己本职工作和公司领导交办的其它工作任务，受到领导、同事的一致好评。在做好本职工作的同时，她还要料理家里的一切家务。一下班就要匆匆忙忙赶回家做饭、服侍婆婆、照顾4岁的儿子。每天一早一晚她都要搀扶着婆婆到楼下的院子里散心、锻炼。日复一日，在她的精心照顾下，婆婆日渐红润的脸庞让她很是欣慰，婆婆待她视同己出，她对婆婆尊重有加，别人都说她们是亲生母女。“家家有本难念的经”，谈起这一点，许多做媳妇的，都感到婆媳关系不好处。倒认为，孝敬老人是中华民族的传统美德，这一点千万不能丢弃。古人云：“老吾老以之人之老，幼吾幼以之人幼”，人人都有父母，孝敬丈夫的父母就是孝敬自己的父母。的婆婆身体不好，工作中繁忙的她，回到家更是一把好手，总是抢着干活，全家衣服都由她承包。一个深夜，她的婆婆突发头痛，天旋地转，呻吟不止。已睡觉的她听到后，急忙起床，将婆婆送到医院，看病、划价、取药、打针，回到家时已近黎明。的宝贝儿子4周岁了，她为他欢喜为他忧为他而忙碌。曾经一段时间，患有严重椎间盘突出的她腰疼如针椎，儿子又体弱多病，多少个日日夜夜，那个中滋味，怎一个累字了得！不过累中有乐，儿子每天上演的超级宝宝秀，让她着实品尝到了负担的甜蜜。

她的丈夫没有了后顾之忧，工作很出色，他说：“多亏了，我的父母才能安度晚年，我才能安心的工作！

夫妻俩爱岗敬业，相互支持，无私奉献。

愿做比翼双飞鸟，是和她丈夫这对夫妻的心愿。他们在各自钟爱的事业里相互鼓励、相互支持、互相理解，都取得了令人羡慕的成绩。她不仅是“孝老爱亲模范”、理家能手还是单位里公认的“劳动模范”。同志从1993年参加工作以来，在工作中干一行爱一行，勇于吃苦，乐于奉献，具有强烈的事业心和对工作强烈的责任感。十几年来，一直把工作当作安身立命之本，始终遵循全心全意为人民服务的宗旨，积极进取，高标准严格要求自己，注重专业知识的提高，力求业务精益求精，为了进一步完善自我，提高业务素质，她自学取得财经大学大学专科学历。作为公司财务科主办会计，她处处身先士卒，圆满完成公司交给的各项工作任务，作出了一定成绩。她常常需要加班加点，也为自己的工作苦恼过，彷徨过，但是，总有一股力量在默默鼓舞着她，支持着她，那就是她拥有一个安静、和谐、幸福、充满希望的港湾——家。

她年年都被评为“先进工作者”、“十佳员工”、“尊老爱幼先进个人”。同志非常支持丈夫的工作。她的丈夫是一名县工商局赖村分局，在繁忙工作之余，注重业务素质的提高，他爱岗敬业，开拓进取，在工作上也都取得了优异的成绩，曾多次评为先进个人，儿子在县机关幼儿园就读，是一个德智体全面发展的，全家是一个学习型家庭，熟悉的人都称赞他们是一对模范夫妻。夫妻双方在平凡工作岗位上，默默地奉献着自己的光和热，结婚九年来，在处理家庭的事务时，夫妻平等对待，互相沟通，做到小事谦让，大事协商，求大同，存小异，做到换位思考，共同磋商决定。长久以来，他们体会到：夫妻间要大度些，宽容些，遇事要设身处地替对方着想；夫妻间需要奉献和牺牲，需要理解和关爱。

夫妻和睦，邻里团结好，构筑和谐生活。

一家人能做到在生活中热心、善良，与邻居都能够和睦相处。健康的家庭需要一个健康的环境才能得以健康的发展和延续，他们始终把对儿子的教育放在第一位，十分重视孩子良好的道德品质和生活学习习惯的培养，父母是孩子的第一任老师，他们非常注重榜样的力量，要求孩子做到的自己首先做到，创设良好的家庭氛围，使孩子在潜移默化中受到教育。现在的儿子廖彦钦，

第二篇：用孝心铸就做人风范 张立滨孝老爱亲模范事迹

903班学生教育活动

行孝是善心的体现、爱心的写照、良心的凸现、耐心的考验。

行孝是至高的道德、是高尚的行为、是做人的风范。

招远公路局路政科科长张立滨，多年如一日用他的孝义之心照顾年迈体弱的祖父，成为人们津津乐道的美谈。

公路人的品质延续

张立滨的父亲，曾担任招远公路站的副站长，生活的磨难，激起他从小勤劳坚韧刚强的性格，父辈的肩挑背负、披星戴月的苦难生活，使他感受到了父母哺育之恩，父母年迈后，更使他牵肠挂肚，一有时间，他都会奉侍在侧、输汤送药，使老人颐享天年，孝心传遍十里八乡。年少时的张立滨从父亲的行孝耳濡目染中就发誓要做孝子。很小的时候，懂事的他就帮助母亲做家务、为爷爷捶背，让远在公路上工作的父亲安心上班。父亲做为一名公路战线上的老兵，脚踏实地、朴实无华的品质遗传给了张立滨，随着年龄的增长,做为长子的他在家庭中的份量越来越重，望着与黄土打了一辈子交道的母亲，看到为公路建设操碎了心的父亲，依偎在年龄愈来愈大慈祥可亲的爷爷身边，他暗下决心，一定要做一名孝顺的人，让父辈过上舒心的日子。可天有不测风云，1997年，他父亲终因劳累过度，永远的倒在了公路上，父亲的不幸去世，在他悲痛欲绝的同时，更让他下定了孝敬爷爷的决心。从父亲去世的那时起，他常常陪伴在爷爷身边，嘘寒问暖，摇扇驱蚊，洗涤衣裳，也就从那时起，他延续了父亲的孝心，成为了爷爷的床前孝孙。

十一年的替父行孝

张立滨的爷爷张朋贵，今年89岁，自张立滨的父亲去世后，至今已整整十一年，十一年来张立滨对爷爷仁尽义至，疼爱至深，爷爷在农村居住，他在城里上班，他多次劝说爷爷到城里随自己居住，可由于老人不习惯城市生活，他只好每隔二三天就抽空回家看看。夏天，他早早地买好了纳凉衣物给爷爷穿，冬天早早备好取暖物品送爷爷用，逢年过节他也早早地把爷爷爱吃的鱼、肉、菜送回家里，别人都去探亲访友，他却利用这点难得的时间，成天陪爷爷说话聊天，给爷爷解闷儿。如果碰上出差时间长了回不了家，他也一定会给爷爷打上个电话，只要听到爷爷健康的声音，他的心才会放下来。有一年冬天，下了整整三天的大雪，张立滨恰巧到济南学习半个月，每到晚上，他就给爷爷打电话，询问爷爷冷不冷？感冒没感冒？出门方便不方便？学习一结束，他家门没进，直接带上在省城买的保暖衣服去了爷爷家，爷爷高兴的逢人就夸他有一个好孙子。

久病前的孝心不变

俗话说：久病无孝子。意思就是说再孝顺的人侍候病人久了也会滋生出不耐烦。可张立滨却做到了久病前孝心不变，这几年，随着年龄愈来愈大，爷爷的身体大不如以前，小病不断，耳朵也背了，去年3月份，眼睛又得了白内障，行动不便。每当有病发作，张立滨就将爷爷接到家中，求医就诊、喂饭送药、接屎端尿、尽心侍候。当爷爷的病痊愈后，深知住惯了农村生活的爷爷会着急回家，他就早早征求爷爷意见，生怕他因为住处生气上火，如果爷爷坚持回农村老家，他就会准备一大包药品给老人带上，并千嘱万托在农村的叔叔，有情况赶快电话告诉。今年春天的一天晚上，他接到叔叔电话，说爷爷突发高烧，他闻讯星夜火速返家，将爷爷及时送到医院，他在病房里侍候了整整两天没有合眼，一直到爷爷康复。现如今，爷爷虽然耳朵背了，眼睛不好，但在张立滨的精心照料下，身体健康、精神矍铄,认识张立滨的人都说：如果没有他真诚至深的亲情，老人怎么能过上这幸福的晚年生活？张立滨用他的孝亲敬老美德，使人们口碑载道，也为自己铸就了做人风范。

第三篇：未成年人思想道德建设先进个人事迹材

未成年人思想道德建设先进个人事迹材料

我们是教师，都是些普通的人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的人，我们的学生，他们天真可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限地信任和敬慕。作为一名教师只有时刻想着学生，把自己无私的爱奉献给学生，才能对得起“人类灵魂工程师”这个光荣而神圣的称号。

我2007年毕业到棠张镇中心中学工作。参加工作以来一直在教学第一线，始终与学生近距离接触，在多年的工作中，无论遇到什么困难，我都全身心投入，与学生交朋友、谈理想、比学习、赛意志，在与学生的交流与竞赛中，实施自己的教育思想和班级管理方案，要求学生做到的自己首先做到，达到了“其身正，不令而行”的效果，得到了学生、家长和学校领导的一直好评。

这个学期，我班分来一个好特殊的女孩。说她特殊，一是因为她看起来灵巧活泼，内心流露出的却是消极低沉；二是头脑灵活，书写漂亮的她，作业总是不依时上交，且成绩不断下滑；三是本应活泼的她，却总喜欢一个人呆在教育或校园的一个角落，不与同学玩耍嘻戏；四是上课时，她时常发呆，伏案无语。

尽管我留意观察了她一个多星期，并且从其他同学中打探了解，还是不知其所以然。为了解开她这个谜，我暗暗制订了一套读谜和揭谜的方案：

为了在保护她的自尊心的前提下，打开她的心扉。我乘同学们上自习课的时候，悄悄地把她叫进只有我一个人在的办公室。在接下来的交谈中，我终于明白了她心中有一个极度的痛楚——十分疼爱她的妈妈，在做工时不幸被石头砸死了。这给她幼小的心灵带来极大的创伤。

在我的精心教育下，刘妮同学发生了很大的变化：她既走出了悲苦的阴影，又拾回了少年儿童应有的天真和活泼，消极与低沉也离开了她的身心。在使刘妮快乐、进步的同时，我所在的班级也同样发生了可喜的变化：同学们合心帮助刘妮同学的过程中，班级也不知不觉快速成为一个有凝聚力，能团结互爱、互助共进的好团队。

如我班后进生小历，学习成绩不好，上课不专心听讲，爱欺负同学，平时不注意个人卫生，经常逃学、打架。我事前先进行调查小历的基本情况，了解到小历由于家庭原因，在小历6岁那年父母离异，他随父亲抚养。小历的父亲是一位专职司机，工作辛苦且繁忙，除了工作很少有空余时间，再加上小历的顽皮捣蛋不懂事，为此，让他的父亲操了不少心，在教育方式上相对粗暴，经常以打骂的方式教育。渐渐地，小历也习惯了这样的生活，开始自暴自弃。

于是我决定与小历作一次面谈。为了消除他对我的陌生感及一些顾虑，我试着有意无意接近他。在我的课堂上，我经常鼓励他回答我的提问。慢慢地，小历能主动举手发言。课余时间我经常主动跟他打招呼，并询问一下他学习上的情况。逐渐他跟我的话也多起来了。

接着我与小历的父亲取得了联系，小历的父亲表示愿意跟老师一起配合。同时，我也在学习、生活上给予小历更多的关心和帮助，从各方面去关心他。

小历从此开始发生了转变，家庭生活也趋于平静，不论学习、行为习惯等各方面都有了进步，并且表示在接下来的学习中争取进入班级前15名。从他自信的眼神中，我感到由衷地欣慰，小历已经勇敢地跨越了这一道坎，我在心中默默地为小历祝福。

我们每一个教师，除了岁月的流逝外，没有失去任何东西，我们的知识在教学中更充实，我们的智慧在交流中更增长。我们付出多少爱，得到的是更多的爱，我们对学生有多少理解，他们会给我们更多的理解。相信学生就像相信自己一样，为每个学生寻找一个生命的支点，让每个学生都能获得成功，这就是我最大的愿望。

第四篇：未成年人思想道德建设先进个人事迹材2

未成年人思想道德建设先进个人事迹材料

泰美中学

罗均佳

我们是教师，都是些普通的人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的人，我们的学生，他们天真可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限地信任和敬慕。作为一名教师只有时刻想着学生，把自己无私的爱奉献给学生，才能对得起“人类灵魂工程师”这个光荣而神圣的称号。

我2000年大学毕业被分配到学校工作。参加工作以来一直在教学第一线，始终与学生近距离接触，在多年的班主任工作中，无论遇到什么困难，我都全身心投入，与学生交朋友、谈理想、比学习、赛意志，在与学生的交流与竞赛中，实施自己的教育思想和班级管理方案，要求学生做到的自己首先做到，达到了“其身正，不令而行”的效果。所以所带班级一直是学校的先进班级，也得到了学生、家长和学校领导的一直好评。几年前学校安排我担任了德育管理工作，即便如此，我仍然担任初中一个班的班主任工作。

这个学期，我班分来一个好特殊的女孩。说她特殊，一是因为她看起来灵巧活泼，内心流露出的却是消极低沉；二是头脑灵活，书写漂亮的她，作业总是不依时上交，且成绩不断下滑；三是本应活泼的她，却总喜欢一个人呆在教育或校园的一个角落，不与同学玩耍嘻戏；四是上课时，她时常发呆，伏案无语。

尽管我留意观察了她一个多星期，并且从其他同学中打探了解，还是不知其所以然。为了解开她这个谜，我暗暗制订了一套读谜和揭谜的方案：

为了在保护她的自尊心的前提下，打开她的心扉。我乘同学们上自习课的时候，悄悄地把她叫进只有我一个人在的办公室。在接下来的交谈中，我终于明白了她心中有一个极度的痛楚——十分疼爱她的妈妈，在做工时不幸被石头砸死了。这给她幼小的心灵带来极大的创伤。

为了抚慰她受伤的心灵，让她尽快走出悲苦的阴影，拾回应有的天真和活泼。在较长的一段时间里，我做着下面的几项工作：一是利用课余时间，带着崇高的教育爱亲近她，并多与她谈心，尽量使自己成为一个她足以信赖的亲人角色。二是暗地里组织班委成员，给她送去同学的温暖，如送些小礼物、邀她做游戏、一块完成作业、结伴到附近走走等等。三是加 1 强与家长的联系，取得其父亲的配合，用学校与家庭的合力，促其走出苦海，还她一个乐园。四是进行“秘密”的“日记对话”，进行心灵对白。所有这些，旨在让她感受老师圣洁的教育爱，让她感受集体的温暖情，让她再次融入祥和的家、温暖的校。使曾经受到情感伤害的她走进可避风挡雨的温馨的港湾。

在我的精心教育下，刘妮同学发生了很大的变化：她既走出了悲苦的阴影，又拾回了少年儿童应有的天真和活泼，消极与低沉也离开了她的身心。在使刘妮快乐、进步的同时，我所在的班级也同样发生了可喜的变化：同学们合心帮助刘妮同学的过程中，班级也不知不觉快速成为一个有凝聚力，能团结互爱、互助共进的好团队。

使每一位学生都能得到健康的成长和发展是班主任的义务，不让一个学生掉队落伍是班主任应尽的职责。班主任工作责任之重大，还表现在，使学习健康、理性的个性与个体的发展的同时，重要的是关心学生的心理健康，使学生心情愉快、积极向上。一句话，班主任在关爱学生健康成长的过程中，只有通过深入了解认真研究与控制对学生身心发展有影响的各种因素，使学生的身心得到健康的发展。

如我班后进生小历，学习成绩不好，上课不专心听讲，爱欺负同学，平时不注意个人卫生，经常逃学、打架。接班时，一反前班主任做法，对他不歧视、不疏远，而是先进行调查小历的基本情况，了解到小历由于家庭原因，在小历6岁那年父母离异，他随父亲抚养。小历的父亲是一位专职司机，工作辛苦且繁忙，除了工作很少有空余时间，再加上小历的顽皮捣蛋不懂事，为此，让他的父亲操了不少心，在教育方式上相对粗暴，经常以打骂的方式教育。渐渐地，小历也习惯了这样的生活，开始自暴自弃。

于是我决定与小历作一次面谈。为了消除他对我的陌生感及一些顾虑，我试着有意无意接近他。在我的课堂上，我经常鼓励他回答我的提问。慢慢地，小历能主动举手发言。课余时间我经常主动跟他打招呼，并询问一下他学习上的情况。逐渐他跟我的话也多起来了。

在一次晚自习，我把他叫到走廊外面，面谈开始。令我吃惊的是还没等我说话，他就直奔主题。这似乎多少令我感到意外。他说，他感到很孤独，同学们都讨厌他，都不愿跟他交朋友，包括在寝室，室友关系相处也不融洽。其实他很想拥有几个朋友，可是没人愿意跟他接近，躲他远远地或者对他不理不睬，甚至嫌他脏。我围绕着如何正确处理与人和睦相处的 2 话题展开跟小历交谈，并对他提了几点要求，不打骂同学，试着主动与同学交流，他表示可以做到，同样我也给予他赞赏的目光作为回应。

经过第一次面谈，至少让我感到和小历的距离拉近了许多，也让我感受一个孩子的内心真实世界与周围人（包括老师、父母、同学）的评价是不一致的。如何去真正的了解他呢？这让我联想到了他的家庭情况，从小缺乏母爱，生活上得不到很好的照顾，加上从小是在父亲的打骂声中长大，渐渐地形成逆反心理。再看到周围的同学，个个都受到父母的宠爱。而小历呢，他没有，除了冷冷清清的家，就是面对父亲的大声吼叫，他需要家的温暖，更希望能躺在妈妈的怀里撒娇。然而，一回到现实中，这一强烈的反差，使他产生了错误的意识和行为，他需要引起大家的重视，但是又采取了一种错误的方式来表达他的想法，他欺负同学希望以此来引起老师的重视及同学的关注，但小历的行动却受到了老师的批评和同学们的指责，班上的同学老远就躲着他，这令他更加自卑了。再加上学习成绩比较差，在同学中更加不被注意，这令他非常苦恼。

我觉得我应该从引起小历的一系列心理行为问题的根源上入手。于是我跟小历的父亲取得了联系。我并不能将所有的过错都指向他的父亲，我要做的是让他明白，在孩子的成长过程中不能以打骂的方式进行强制性的教育，对孩子必须进行更多的交流和沟通，要适时地给予鼓励的言语，有时也不妨站在孩子的角度上思考，改进一下教育方式。可以说，这次面谈很成功，小历的父亲表示愿意跟老师一起配合。同时，我也在学习、生活上给予小历更多的关心和帮助，我更想通过我的努力尽量去弥补、给予他那份缺失的关爱。我了解到小历晚自修结束后每当饥饿时只能自己默默地忍着，我为他买来了饼干之类的食品，叮嘱他肚子饿时一定要吃；当发现他头发有点长时，提醒他周末回家去理发，平时要勤换洗衣服等等，总之，从各方面去关心他。

小历从此开始发生了转变，家庭生活也趋于平静，不论学习、行为习惯等各方面都有了进步，并且表示在接下来的学习中争取进入班级前15名。从他自信的眼神中，我感到由衷地欣慰，小历已经勇敢地跨越了这一道坎，我在心中默默地为小历祝福。

当前,后进生的转化工作已日益受到广大教育工作者的高度重视，但与此同时，部分教师也因此而忽略了对优秀生的管理与教育，致使部分优秀生出现了思想误区。因此，我们教育工作者应切实加强对优秀生的管理与教育。

如凌小刚是我班成绩优异的学生，他天资聪颖，思维敏捷。学习上的许多问题都难不倒他。充满朝气的他，无论课内还是课外，总可以见到他活跃的身影。可是，接触时间越长，我越是发现他身上存在着不少思想问题，比如：自我感觉过于良好，优越感太强，争论问题时喜爱咄咄逼人；凡事喜欢自我为中心，喜欢吹捧，看不起其他同学；他是独生子，父亲是一家私营企业的老板，经济宽裕的他出手大方，经常买零食或买一些不切实际的明星“大头贴”，花钱如流水。

像凌小刚这一类学生成绩优异，深受老师、家长的喜爱，同学对他们也是分外敬佩和赞赏。所谓“一俊遮百丑”，这种看待事物的观点更常出现在老师和家长对待学生这个方面。人们看到的通常只是优秀生优异的成绩，却忽视或放松了对他们思想、纪律、心理和人格方面等的要求和教育，甚至在他们犯了错误时也容易得到别人的庇护或谅解。久而久之，就形成了优秀生骄横无理、自命不凡的性格。同时，优秀生当中也有许多是独生子女，由于家长的溺爱，激励方式不当，如过于注重物质奖励或金钱奖励，使他们滋生了不断膨胀的“物欲”，产生了不正确的消费观念，养成了铺张浪费的恶习。

为了使小刚同学改变不正确的消费观念，学会“理财”，我有意识让他担当班级的“财务管理员”。每年，我都要求任教班级的学生把班级废纸或废品收集起来，卖给废品店，换得一些学习用品，以供大家使用。这一举措不但增强了学生的环境保护意识，更重要的是能让学生明白钱来之不易，要把钱花在最急需的方面。小刚同学自担任管理员以来，表现非常突出。除在学习之余认真收拾、整理废纸外，还把每一项收入和支出记得清清楚楚，成了我们班出色的“财务管理员”。班级角色的转变也带动了他生活中的转变，原来花钱如流水的他渐渐变得“吝啬”起来，校门口的小店再也看不到他熟悉的身影。但是，“吝啬”的他却在一些献爱心活动中表现得异常“大方”。在那次“一方有难，八方支援”的四川地震救灾募捐活动中，他把自己积攒下来的100多块钱大方地捐了出去，得到了学校和同学们的赞扬。

著名作家冰心曾经写过一首寓意深刻的诗：“墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。”这首诗告诉我们，如果一个人只看到自己的长处，看不到自己的不足，久而久之，他就会固步自封，停滞不前。原来的凌小刚就是这样的同学。针对他的这个问题，我在班内设立各种竞争机制，例如根据学生学习能力的高低，分成不同层次的学习小组，建立小组竞赛制度。为使凌小刚这类优秀生认识到自己的不足，增强“危机感”，我把他们分在了同一个小组，4 每次检测或竞赛都来比比高低。这一做法挫去了这类优秀生由来已久的“锐气”，转变最明显的就是小刚同学。一次阅读能力竞赛，小刚同学排在该小组的倒数第二，一向咄咄逼人的他一下子变得沉默不语，静静地坐在座位上纠正错题。他在日记中写道：“我满以为这次考试一定可以拿到本小组的前三名，没想到他们太厉害了，把我赶下去了„„”就这样，他在竞争中找到了自己的不足，并懂得了要发奋自励，勇往直前。

2008年因为工作需要，我被聘任为德育处副主任，我深感肩上担子更重了，这就要求我必须更加努力地工作，把学校德育工作做成领导放心、学生家长满意的爱心工程。要实现这一目标，光靠思想冲动是不够的，还必须了解学校德育工作的内容、方法与途径，了解当代中学生的思想状况，了解当前学校德育工作的现状及发展趋势。为此我认真学习了《未成年人保护法》、《学生意外伤害处理办法》、《国旗法》、《教师法》、《义务教育法》以及《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见》等十几部教育法规和文件，仔细阅读了《教师人文读本》、《班主任工作艺术》等学校德育工作系列丛书，虚心向其他老师学习求教，不断丰富自我，创新思路，为开展德育实践活动打下了较好的理论基础。

2008年8月在初一新生军训的同时，抽出课余时间，修定了《泰美中学学生违纪处分条例》、《泰美中学学生一日常规》、《泰美中学学生礼仪规范》、《泰美中学住校管理条例》。进一步规范学生在校内校外、课内课外的言行。开展了“学规范、用规范”的学、议、行的活动，努力创设人人学规范、懂礼仪、讲文明的良好氛围。通过“文明礼仪竞赛”、“文明班级”和“文明宿舍”评比活动，扎实抓好学生良好行为习惯的养成教育。培养学生良好学习习惯、卫生习惯、生活习惯和明礼、守纪、勤俭、诚信的良好思想品德。

接着根据学校布署，德育处组织实施了“养成教育”德育模式，结合党员学习实践科学发展观活动，成立了师生帮困小组，定期召开家长会和进行家访活动，介绍学生在学校的学习、生活和思想情况，了解学生在家庭中的表现，听取家长意见，帮助学生树立信心，锻炼意志，有针对性做好教育工作。在母亲节之前，由德育处组织发起的“母亲----我想对您说”活动把感恩教育推向了一个高潮，不少家长都饱含眼泪听完了儿女的诉说，真正实现了心与心的交流，加深了母子感情，沟通了思想。许多同学都表达了要感激家长，感激社会，感激老师的一片真情。

近年来我们举办了1期交通法制报告会，“挫折中成长”著名作家尹小星报告会，观看了电影《我要上学》、《东江特遣队》等革命教育影片，德育处还组织了近十次德育主题活动。如母亲节感恩周、植树节、清明节扫墓、入团宣誓仪式、广播操比赛、消防演练、知荣辱明礼仪作文竞赛等，其中“上网利与弊”学生辩论赛最有代表性。近年来，随着信息技术的迅速普及，学校附近网吧数量剧增，良莠不齐，经营者由于利益驱动，违反有关规定，吸引未成年学生进入网吧，导致不少中学生沉湎于网吧，上网聊天，进行电子游戏，浏览不良信息，个别学生深夜不归，甚至在网吧连续几天几夜，导致了逃学，成绩下降，沾染恶习，成为诱发盗窃、敲诈勒索等违法犯罪行为的一个重要原因。学生上网问题已经成为目前最令学生家长和学校头疼的一件事。为此学校决定开展一次上网利与弊的大讨论，通过讨论，同学们得出了“中学生上网弊大于利”的结论，从思想上认识到上网的危害，提高了思想认识。学生上网问题得到了有效遏制，取得了比较理想的效果。

作为一名德育新兵也好，一个教育战线上的老同志也好，我认为对于我们每一个教师，除了岁月的流逝外，没有失去任何东西，我们的知识在教学中更充实，我们的智慧在交流中更增长。我们付出多少爱，得到的是更多的爱，我们对学生有多少理解，他们会给我们更多的理解。相信学生就像相信自己一样，为每个学生寻找一个生命的支点，让每个学生都能获得成功，这就是我最大的愿望。

2009年9月17日

第五篇：用爱铸就师魂——学习曹瑾事迹演讲稿

用爱铸就师魂

2011年8月26日，是一个令人心痛的日子，“最美乡村教师”曹瑾带着对生活的无限眷恋离开人世，年仅23岁的她，为了自己的教学工作，耽误了治疗时间，而永远的离开了我们。

曹瑾走了，她热爱山里的孩子，却永远的离开了他们；她最大心愿是捐献眼角膜，但病危时双眼被癌细胞侵蚀；她还期望给年迈的爷爷奶奶剪剪指甲，洗洗脚；她曾经说，教师节即将到来，肯定会收到很多学生的祝福，但她却没有等到教师节那一天……带着这许多凄美的遗憾，曹瑾永远走了。

曹瑾走了，但她对家乡无比热爱的信念、对生活乐观进取的情操、对山村教育事业至死不渝的热忱、对社会无私回馈的精神，却深深地打动了我们。

教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教育工作需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不求名利的人格、甘做人梯的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟……

当他们身为人民教师，站在三尺讲台，面对一双双渴求知识的眼睛，他们想的更多的会是自己的责任。当自己的身体还能支撑的时候，我们的教师又有几人会退却呢？

相信曹瑾，她只是广大教师中的一个缩影，在她身上体现的就是老师们的美好品质，没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮

成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。“教师是人类灵魂的工程师”在这里，我仅代表自己，向天下所有的教师致以最崇高的敬意！谢谢大家。