《送东阳马生序》中考试题集锦——答案(范文模版)

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第一篇:《送东阳马生序》中考试题集锦——答案(范文模版)

《送东阳马生序》中考试题集锦——答案

编撰人——曹硕

2007年福建省宁德市

18、懈怠,放松;背;同肢,肢体;爱好

19、能译出主要意思,语言通顺即可。

20、余/因得/遍观群书。

21、(1)学习勤奋,他们都是亲自手抄笔录。

(2)不畏艰辛,克服困难,即使手足皲裂,仍不辍学习。

22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。鄂州市200720、①借 ②周到 ③报酬 ④感到奇怪

21、D22、①我站在他旁边侍侯着,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵向他请教。

②主人被感动了,赞叹他的精神,把书借给他,后来,他就成为大学问家。

23、甲文:①“余”凭诚信借书苦读。②“余”毕恭毕敬请教老师。乙文:①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。

24、一个人要在学习上有所成就,就应该:①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。

2007年临沂市

6.⑴引来,得到;⑵询问,请教;⑶书信;⑷醒,睡醒。

7.⑴抄写完毕,赶快把书送还,不敢稍稍超过约定的期限;⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师,师生之间相处十分融洽。(4分,每句2分,不要求文字一致,翻译正确,无语病则可)

8.⑴都写到“求师”这一内容(1分);⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重。(2分)

9.不相同(1分)。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦,其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习(1分);乙文从侧面写天气寒冷,意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬(或尊重)的态度,表达尊师重的思想(2分)。

05安徽省

17.(3分)(1)借(2)用(3)挂在腰间

18.(6分)(1)成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。

(2)所以,我虽然愚笨,但终于能够有所收获。

19.(3分)余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者

20.(3分)要点:①排除不利于学习的环境的干扰;②在物质上不盲目攀比;③坚定人生追求,刻苦勤奋学习。(抓住一个要点,又结合实际,言之有理即可)

2007年内蒙古赤峰市

22、(1)爱好、特别喜欢(2)跑(3)更加(4)妻子和儿女

23、A24、(1)我虽然愚笨,但终于还是获得了学问。

(2)读书的人(贤德的人)应当忧在天下人之前,乐在天下人之后。

25、家境贫寒与刻苦读书。

26、天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

27、录毕,走送之,不敢稍逾约。

既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。

2008年怀化市

16.① 假:借;② 走:跑;③ 谪:降职远调;④ 妻子:妻子和儿女。(每词l 分,共4分)

17.读书的人(贤德的人)应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。(“先”“后”l 分,句意1 分,共2 分)

18.家境贫寒;刻苦读书。

2008年泉港区

答案:

5、(2分)C6、(2分)D7、(6分)①(我)曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。(尝、趋各0.5分,句意2分)②我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们的意思。(其、略无各0.5分,句意2分)

8、(2分)嗜学家贫(顺序可换)

9、(4分)幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。

2008年泉州市

5.(2分)B

6.(2分)A

7.(6分。每句3分)①到了住所(客舍),四肢(冻得)僵硬不能动弹。(其中“至”、“支”各占0.5分,句意2分)②我(求学时)勤奋和艰苦大概就是这样。(其中“盖”、“此”各占0.5分,句意2分)

8.(3分)B

9.(2分)示例:凿壁偷光囊萤映雪头悬梁,锥刺骨闻鸡起舞 2008年安徽省

14、①嗜:“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走:跑③汤:热水

15、(1)因此人家多愿意把书借给我。

(2)我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。

16、作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困。

17、(1)得书之难(2)求师之诚(3)求学之苦

18、参考示例:(1)学习的动力源于浓厚的兴趣(2)向人求教要谦虚诚恳(3)学习要敢于发问(4)学习要有主动性(5)学习要勤奋刻苦(6)以读书为乐,就会不畏艰难。

2008年南宁市

6. B(叩:请教)

7. A

8.我住在客金里,每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭),没有新鲜肥美的东西可以享受。(等分点:“逆旅”1分;“日”或“再”1分;语意连冠1分)

9.围绕勤学苦学,览群书,尊师好学,家贫嗜学,乐以忘优等,言之有理即可。符合文意,观点明确1分,联系实际且表述清

第二篇:送东阳马生序中考试题集锦

《送东阳马生序》中考试题集锦

一、(2007年福建省宁德市)

(四)阅读文言文,完成18—22题。(17分)

[甲] 余幼时即嗜学。„„盖余之勤且艰若此。

[乙] 溥幼嗜学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。右手握管处,指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰:“七录”

18、解释下列句中加点的词语。(4分)

(1)弗之怠()(2)负箧曳屣()..

(3)四支僵劲不能动()(4)溥幼嗜学()..

19、用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)

(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。

(2)如是者六七始已。

20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。(2分)余 因 得 遍 观 群 书

21、比较[甲] [乙]两文,具体说说文中主人公在学习上的共同点。(4分)

22、读了[甲] [乙]两文后,你有什么收获。(3分)

二、(鄂州市2007){甲}余幼时即嗜学。„„故余虽愚,卒获有所闻。

①②{乙}匡衡勤学而无烛;邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而

③④⑤读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书

⑥⑦遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。

{注释}①匡衡:汉朝人。②不逮:指隔壁烛光透不过来。逮,及、到。③大姓:大户人家。④文不识:人名,姓文名不识。⑤佣作:做工辛勤劳作。⑥资:借。⑦大学:大学问家。

20、解释下面加点的字。(2分)

①每假借于藏书之家②礼愈至③衡乃与其佣作而不求偿...④主人怪问衡 .

21、下列加点的字意义和用法相同的一项是()(2分)A门人弟子填其室B 弗之怠 ..

或遇其叱咄从乡之先达执经叩问 ..

C 不逮D衡乃穿壁引其光 ..

以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿 ..

22、用现代汉语翻译下列句子(4分)

①余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。

① 主人感叹,资给以书,遂成大学。

23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例(故事)?(3分)

甲文

乙文

24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。(3分)

三、(2007年临沂市)文言文阅读(共12分)

[甲]余幼时即嗜学。„„故余虽愚,卒获有所闻。

[乙]时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际,河、洛之士翕然师之。时调官不赴,以师礼见 1

颢于颍昌,相得甚欢。其归也,颢目送之,曰:“吾道南矣。”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告同学者。至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣

1.解释下面语句中加点字的意义(2分)

1无从致书以观2从乡之先达执经叩问

3而以书赴告同学者4颐既觉

2.翻译下面的文言语句(2分)

(1)录毕,走送之,不敢稍逾约

(2)以师礼见颢于颖昌,相得甚欢。

3.甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处?(4分)

内容:

感情:

4.甲乙两都 写了天气的寒冷,其写作目的是否相同?为什么?(4分)

四、(05安徽省)阅读下面文言文《送东阳马生序》,回答问题。

17.解释下列加点词在文中的意思。(3分).

(1)以是人多以书假余 假:(2)以衾拥覆,久而乃和 以:(3)腰白玉之环 腰:

18.翻译下面的句子(6分)

(1)既加冠,益慕圣、贤之道。(2>故余虽愚,卒获有所闻。

19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3分)

20.对文中画线句子,联系实际,谈谈你的感受或体会。(3分)

五、(2007年内蒙古赤峰市)甲:余幼时即嗜学。„„故余虽愚,卒获有所闻。

乙:范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发奋苦读,或夜昏怠(1),辄以水沃面(2);食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉(3),妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”

注释

1、昏怠:昏沉困倦。

2、辄:就。沃:浇。这里是“洗”的意思。

3、食不重肉:不多吃肉。

22、解释加点的词。(4分)

(1)余幼时即嗜学()(2)录毕,走送之()

(3)益慕圣贤之道()(4)妻子衣食仅自足而已()

23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是()(3分)

A、以是人多以书假余扶苏以数谏故,上使外将兵

B、手自笔录,计日以还重岩叠嶂,隐天蔽日

C、从乡之先达执经叩问肉食者谋之

24、翻译句子(6分)(1)故余虽愚,卒获有所闻。

(2)士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?(2分)

_____________________________________

26、甲段中写人物读书刻苦的语句是:(2分)

_____________________________________

27、甲文中“人多以书假余”的原因是:_____________________

乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是:___________(都用文中的句子回答)(4分)

六、(2008年怀化市)阅读文言文答题。(甲)余幼时即嗜学„„故余虽愚,卒获有所闻。(乙)范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠(①),辄(②)以水沃(③)面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重(④)肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”

注:① 昏怠:昏沉困倦。② 辄:就。③ 沃:浇。文中有“洗”之意。④ 重:兼有两种(事物)。

16.解释下列句中的加点的词语。(4 分)

① 以是人多以书假余假:③ 由参知政事谪守邓州 谪:

② 录毕,走送之走:④ 妻子衣食仅自足而已 妻子:

17.用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。(2 分)

答:

18.甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?(2 分)

答:

七、(2008年泉港区),读下面的文言文,完成问题。“余幼时即嗜学。„„盖余之勤且艰若此。”

5、下列各组中加点字意思相同的一组是。()(2分)

A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少 ....

C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢 .....

6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。()

(2分)例句:“以是人多以书假余。” .

A、醒能述以文者,太守也。B、及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。..

C、宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。D、不以物喜,不以己悲。...

7、翻译下面的句子。(6分)

①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。

8、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。(摘录原文回答)(2分)

9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。(4分)

答:

九、(2008年安徽省)余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。(节选自《送东阳马生序》)

14.解释下列加点词在文中的意思。(3分)

(1)余幼时即嗜学(2)录毕,走送之(3)媵人持汤沃灌 ...

15.翻译下面的句子。(4分)(1)以是人多以书假余。(2)盖余之勤且艰若此。

16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?(2分)

17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历?(3分)

18.读了上文,你得到了哪些启示?(答出两点即可)(3分)

一、18、懈怠,放松;背;同肢,肢体;爱好

19、能译出主要意思,语言通顺即可。

20、余/因得/遍观群书。

21、(1)学习勤奋,他们都是亲自手抄笔录。

(2)不畏艰辛,克服困难,即使手足皲裂,仍不辍学习。

22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。

(二、)20、①借 ②周到 ③报酬 ④感到奇怪

21、D22、①我站在他旁边侍侯着,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵向他请教。

②主人被感动了,赞叹他的精神,把书借给他,后来,他就成为大学问家。

23、甲文:①“余”凭诚信借书苦读。②“余”毕恭毕敬请教老师。乙文:①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。

24、一个人要在学习上有所成就,就应该:①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。

三、6.⑴引来,得到;⑵询问,请教;⑶书信;⑷醒,睡醒。7.⑴抄写完毕,赶快把书送还,不敢稍稍超过约定的期限;⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师,师生之间相处十分融洽。

8.⑴都写到“求师”这一内容(1分);⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重。(2分)

9.不相同(1分)。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦,其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习(1分);乙文从侧面写天气寒冷,意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬(或尊重)的态度,表达尊师重的思想(2分)。

四、(15分)17.(3分)(1)借(2)用(3)挂在腰间 18.(6分)(1)成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。(2)所以,我虽然愚笨,但终于能够有所收获。19.(3分)余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者 20.(3分)要点:①排除不利于学习的环境的干扰;②在物质上不盲目攀比;③坚定人生追求,刻苦勤奋学习。

五、(五)阅读下边两个语段(17分)

22、(1)爱好、特别喜欢(2)跑(3)更加(4)妻子和儿女

23、A24、(1)我虽然愚笨,但终于还是获得了学问。

(2)读书的人(贤德的人)应当忧在天下人之前,乐在天下人之后。

25、家境贫寒与刻苦读书。

26、天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

27、录毕,走送之,不敢稍逾约。

既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。

六、16.① 假:借;② 走:跑;③ 谪:降职远调;④ 妻子:妻子和儿女。

17.读书的人(贤德的人)应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。

18.家境贫寒;刻苦读书。(每点1分,共2 分)

七、5、C6、D7、①(我)曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。②我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们的意思。

8、嗜学家贫(顺序可换)

9、(4分)幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。

八、5.B,6.A,7.①到了住所(客舍),四肢(冻得)僵硬不能动弹。②我(求学时)勤奋和艰苦大概就是这样。8.B9.示例:凿壁偷光囊萤映雪头悬梁,锥刺骨闻鸡起舞

九、14、①嗜:“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走:跑③汤:热水

15、(1)因此人家多愿意把书借给我。(2)我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。

16、作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困。

17、(1)得书之难(2)求师之诚(3)求学之苦

18、参考示例:(1)学习的动力源于浓厚的兴趣(2)向人求教要谦虚诚恳(3)学习要敢于发问(4)学习要有主动性(5)学习

要勤奋刻苦(6)以读书为乐,就会不畏艰难。

十、BA8译文:我住在客金里,每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭),没有新鲜肥美的东西可以享受。9围绕勤学苦学,览群书,尊师好学,家贫嗜学,乐以忘优等,十一、5、(2分)C6、(2分)D7、(6分)①(我)曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。(尝、趋各0.5分,句意2分)②我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们的意思。(其、略无各0.5分,句意2分)

8、(2分)嗜学家贫(顺序可换)

9、(4分)幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。

十二、8、B9、A有时 B地方区域等C交往D门

10、(1)曾经跑到百里之外,追随本乡德高望重、学识渊博的长者,拿着经书向他讨教。(2)一个人做学问,如果不是每天(或一天天地)进步,那就会每天退步。

11、共同之处:①要勤勉好学,②做学问要与人研讨交流(有能在一起研讨交流的志同道合者

十三、22、①跑(赶快)②等待③浸泡④气味香气(2分)

23、A(2分)

24、①(向他求教的)弟子挤满了他的屋子,(他)从来没有稍微把语言放委婉些,把脸色放温和些。②因为(我)心中有足够快乐的事(读书),(所以)不觉得吃的穿的不如人。(2分,每题1分。第①题“辞、色”的翻译应注意互文义,即“降辞”“降色”;第②题要注意“以”字,“口体之善”的翻译)

25、①刻苦学习②博览群书③虚心求教(3分)

26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习,勿虚度年华的观点。

(十四)1.A.朝廷 B.长信 C.平和 D.像 2.假诸人而后见也 3.(1)他们的学业如果有不精通的地方,德行如果有不成器的地方,不是天资低下,而是用心不如我专一罢了,哪里是别人的过失呢?

(2)我小时候爱好读书,(但)家里穷,很难得到书(读)。4.(1)示例:要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件,刻苦读书学习。(2)要点:一是敬佩或感谢;二是决心,不辜负希望。!

(十五)1.(1)担心(2)周到(3)全,都(4)好坏 2.(1)成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说。(2)确实是这样,你没有欺骗我。3.对乡之先达,宋濂毕恭毕敬,“色恭”“礼至”。对师道尊严赞成与否,言之成理即可。4.艰难求学和答皇上问两件事,可以看出他的谦恭和诚实。

5.示例:甲文:虚心求教才能学有所得。乙文:只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。

十六、答案:6.2分A(A致:取得/集中B益:更加C患:忧虑D辞:言语)

7.3分等到他高兴了,我才又向他请教。8.2分因为我守信用,按时还书。9.3分刻苦好学博览群书虚心请教。

第三篇:《送东阳马生序》中考试题集锦

《送东阳马生序》中考试题集锦

20090331淮北市朱庄中学启传整理

一、(2007年福建省宁德市)

(四)阅读文言文,完成18—22题。(17分)[甲] 余幼时即嗜学。„„盖余之勤且艰若此。

[乙] 溥幼嗜学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。右手握管处,指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰:“七录”

18、解释下列句中加点的词语。(4分)

(1)弗之怠()(2)负箧曳屣()(3)四支僵劲不能动()(4)溥幼嗜学()

19、用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。(2)如是者六七始已。

20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。(2分)余 因 得 遍 观 群 书

21、比较[甲] [乙]两文,具体说说文中主人公在学习上的共同点。(4分)

22、读了[甲] [乙]两文后,你有什么收获。(3分)

二、(鄂州市2007){甲}余幼时即嗜学。„„故余虽愚,卒获有所闻。

①②

{乙}匡衡勤学而无烛;邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光③④⑤

而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主

⑥⑦

人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。

{注释}①匡衡:汉朝人。②不逮:指隔壁烛光透不过来。逮,及、到。③大姓:大户人家。④文不识:人名,姓文名不识。⑤佣作:做工辛勤劳作。⑥资:借。⑦大学:大学问家。20、解释下面加点的字。(2分)①每假借于藏书之家②礼愈至..③衡乃与其佣作而不求偿④主人怪问衡 ..

21、下列加点的字意义和用法相同的一项是()(2分)A门人弟子填其室B弗之怠 ..或遇其叱咄从乡之先达执经叩问 ..C 不逮D衡乃穿壁引其光 ..

以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿 ..

22、用现代汉语翻译下列句子(4分)

①余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。① 主人感叹,资给以书,遂成大学。

23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例(故事)?(3分)甲文 乙文

24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。(3分)

三、(2007年临沂市)文言文阅读(共12分)

[甲]余幼时即嗜学。„„故余虽愚,卒获有所闻。

[乙]时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际,河、洛之士翕然师之。时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。其归也,颢目送之,曰:“吾道南矣。”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告同学者。至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣

1.解释下面语句中加点字的意义(2分)

1无从致书以观2从乡之先达执经叩问 3而以书赴告同学者4颐既觉 2.翻译下面的文言语句(2分)(1)录毕,走送之,不敢稍逾约(2)以师礼见颢于颖昌,相得甚欢。

3.甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处?(4分)内容: 感情:

4.甲乙两都 写了天气的寒冷,其写作目的是否相同?为什么?(4分)

四、(05安徽省)阅读下面文言文《送东阳马生序》,回答问题。17.解释下列加点词在文中的意思。(3分).

(1)以是人多以书假余 假:(2)以衾拥覆,久而乃和 以:(3)腰白玉之环 腰:

18.翻译下面的句子(6分)

(1)既加冠,益慕圣、贤之道。(2>故余虽愚,卒获有所闻。19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3分)

20.对文中画线句子,联系实际,谈谈你的感受或体会。(3分)

五、(2007年内蒙古赤峰市)甲:余幼时即嗜学。„„故余虽愚,卒获有所闻。

乙:范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发奋苦读,或夜昏怠(1),辄以水沃面(2);食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉(3),妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”

注释

1、昏怠:昏沉困倦。

2、辄:就。沃:浇。这里是“洗”的意思。

3、食不重肉:不多吃肉。

22、解释加点的词。(4分)

(1)余幼时即嗜学()(2)录毕,走送之()

(3)益慕圣贤之道()(4)妻子衣食仅自足而已()

23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是()(3分)A、以是人多以书假余扶苏以数谏故,上使外将兵B、手自笔录,计日以还重岩叠嶂,隐天蔽日C、从乡之先达执经叩问肉食者谋之

24、翻译句子(6分)(1)故余虽愚,卒获有所闻。(2)士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?(2分)

_____________________________________

26、甲段中写人物读书刻苦的语句是:(2分)

_____________________________________

27、甲文中“人多以书假余”的原因是:_____________________乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是:___________(都用文中的句子回答)(4分)

六、(2008年怀化市)阅读文言文答题。(甲)余幼时即嗜学„„故余虽愚,卒获有所闻。(乙)范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠(①),辄(②)以水沃(③)面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重(④)肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”

注:① 昏怠:昏沉困倦。② 辄:就。③ 沃:浇。文中有“洗”之意。④ 重:兼有两种(事物)。16.解释下列句中的加点的词语。(4 分)

① 以是人多以书假余假:③ 由参知政事谪守邓州 谪:② 录毕,走送之走:④ 妻子衣食仅自足而已 妻子:17.用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。(2 分)

答:18.甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?(2 分)答:

七、(2008年泉港区),读下面的文言文,完成问题。“余幼时即嗜学。„„盖余之勤且艰若此。”

5、下列各组中加点字意思相同的一组是。()(2分)

A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少 ....

C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢 .....

6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。()(2分)例句:“以是人多以书假余。” .

A、醒能述以文者,太守也。B、及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。..C、宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。D、不以物喜,不以己悲。...

7、翻译下面的句子。(6分)

①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。

8、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。(摘录原文回答)(2分)

9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。(4分)

答:

八、阅读《送东阳马生序》一文选段,完成5—9题。(15分)

当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。5.下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是()(2分)...

A.足肤皲裂而不知B.执策而临之C.学而不思则罔D.出淤泥而不染 ....6.下列加点词意思相同的一组是()(2分)..

A.烨然若神人B 腰白玉之环右备容臭D 主人日再食 ....判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉 ....7.翻译文中画线的句子。(6分)

①至舍,四支僵劲不能动。②盖余之勤且艰若此。8.下列表述中,不符合文意的一项是()(3分)...

A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

B.描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C.作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。

D.文段内容告诉了我们这样一个道理:精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。9.请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语:①②(2分)

九、(2008年安徽省)余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。(节选自《送东阳马生序》)14.解释下列加点词在文中的意思。(3分)(1)余幼时即嗜学(2)录毕,走送之(3)媵人持汤沃灌 ...15.翻译下面的句子。(4分)(1)以是人多以书假余。(2)盖余之勤且艰若此。16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?(2分)17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历?(3分)

18.读了上文,你得到了哪些启示?(答出两点即可)(3分)

十、(2008年南宁市文言文阅读(18分)余幼时即嗜学。„„盖余之勤且艰若此。6.选出下列句子中加点词语解释有误的一项。()(2分)

A.录毕,走送之走:跑B.从乡之先达执经叩问叩:敲门C.媵人持汤沃灌汤:热水D.同舍生皆被绮绣。被:通“披”,穿 7.选出下列句子中加点词含义相同的一组。()(2分)A或遇其叱咄B故余虽愚,卒获有所闻 ..或王命急宣骨已尽矣,而两狼之并驱如故 ..C盖余之勤且艰若此D不知口体之奉不若人也 ..北山愚公者,年且九十若为佣耕,何富贵也 ..

8.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。

9.思索作者的求学经历,就你感受最深的一点,谈谈所获得的启示。(3分)

十一、(2008年泉港区)读文言文,完成5—10题。余幼时即嗜学。„„盖余之勤且艰若此。

5、下列各组中加点字意思相同的一组是。()(2分)A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少 ....

C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢 .....

6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。()(2分)例句:“以是人多以书假余。” .

②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。译:

25、结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括)。(3分)C、宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。D、不以物喜,不以己悲。...

①②③

7、翻译下面的句子。(6分)

①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同,但两文某些观点仍有其共同之处,请概述。(3分)答:

②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。

(十四)(2008年湖南常德市中考试题)阅读下面甲、乙两文,完成1~4题。

【甲】送东阳马生序(节选)今诸生学于太学,……余故道为学之难以告之。

8、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“”与“”之间的矛

【乙】黄生借书说(节选)清·袁枚 黄生允修借书,随园主人(作者)授以书而告之曰:

盾决定的。(摘录原文回答)(2分)

“……予幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦,其切如是。故有所览,9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。(4分)

辄省记。通籍(做官)后,俸去书来,落落(堆积)大满,素蟫(书中蠹虫)灰丝,时蒙卷轴,答:

然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。”

十二、(2008年南京艺术学院附属高中招生)[甲] 既加冠,„„故余虽愚,卒获有所闻。今黄生贫类予,其借书亦类予。惟予之公(同人共用)书与张氏之吝书,若不相类。然则予[乙] 人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋①而难成。久处一方,则习染而不自觉。不固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。为一说,幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,以求其是非之所在,庶几⑤可得十之五六。使与书俱。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下。子曰:“十室1.解释下列语句中划线的词语。之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑥乎? A.县官日有廪稍之供B.撰长书以为贽 C .与之论辨,言和而色夷D.其借书亦类予 [注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。2.甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同?

④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉,努力。答:这一语句是“。”

8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是()(2分)3.用现代汉语翻译下列句子。(1)予幼好书,家贫难致。A.既加冠若既不出户B.故余虽愚虽有子羔、原宪之贤(2)其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉? ....

C.俯身倾耳以请夫以孔子之圣,D.益慕圣贤之道曾益其所不能 ....

4.综合与延伸。(1)甲文作者借到书“手录”,乙文作者借不到书“形诸梦”,这表现了他们

9、解释下列加点的词。(4分)

怎样的共同心态?两文写作意图的共同点是什么?

A.或遇其叱咄B.不幸而在穷僻之域C.又患无硕师名人与游D.若既不出户 ....

10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。(从以下两题中任选一题)(2分)

(2)假如你是马生或黄生,读到前辈的赠文,你心中会涌起哪些感想?

(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问

(十五)阅读下面文言语段,完成1~5题。【甲】既加冠,……故余虽愚,卒获有所闻。

(2)人之为学,不日进则日退。

【乙】宋濂尝与客饮,帝(明太祖朱元璋)密使人侦视。翼日,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物。濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间召问群臣臧否,濂惟举其善者。帝问其故,11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道,这两段文字所说的道理,其共同之处有哪些?不同之处

对曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”

有哪些?(2分)

1.解释下列句中划线的词。

(1)又患无硕师名人与游(2)礼愈至(十三、.(2008湖北省咸宁市)送东阳马生序(节选)余幼时即嗜学„„盖余之勤且艰若此。

(3)濂具以实对(4)间召问群臣臧否

22、解释下列句子中加点的词。(2分)

2.把下面两句话翻译成现代汉语。

①录毕,走送之()②俟其欣悦,则又请焉()..(1)既加冠,益慕圣贤之道。(2)诚然,卿不朕欺。③媵人持汤沃灌()④左佩刀,右备容臭()3.宋濂对乡之先达持怎样的态度?你怎样评价这种师生关系? ..

23、下列加点的词意思完全相同一项是【】(2分)

4.甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事?由此可以看出他具有怎样的品质? A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人,胡虏益解....

C、足肤皲裂而不知久而乃和D、卒获有所闻士卒不尽饮 ....

5.选择一个角度,谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。

24、翻译下面句子。(2分)

①门人弟子填其室,未尝稍降辞色。译:

A、醒能述以文者,太守也。B、及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。..

一、18、懈怠,放松;背;同肢,肢体;爱好

19、能译出主要意思,语言通顺即可。20、余/因得/遍观群书。

21、(1)学习勤奋,他们都是亲自手抄笔录。

(2)不畏艰辛,克服困难,即使手足皲裂,仍不辍学习。

22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。(二、)20、①借 ②周到 ③报酬 ④感到奇怪

21、D22、①我站在他旁边侍侯着,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵向他请教。②主人被感动了,赞叹他的精神,把书借给他,后来,他就成为大学问家。

23、甲文:①“余”凭诚信借书苦读。②“余”毕恭毕敬请教老师。乙文:①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。

24、一个人要在学习上有所成就,就应该:①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。

三、6.⑴引来,得到;⑵询问,请教;⑶书信;⑷醒,睡醒。7.⑴抄写完毕,赶快把书送还,不敢稍稍超过约定的期限;⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师,师生之间相处十分融洽。8.⑴都写到“求师”这一内容(1分);⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重。(2分)9.不相同(1分)。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦,其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习(1分);乙文从侧面写天气寒冷,意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬(或尊重)的态度,表达尊师重的思想(2分)。

四、(15分)17.(3分)(1)借(2)用(3)挂在腰间 18.(6分)(1)成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。(2)所以,我虽然愚笨,但终于能够有所收获。19.(3分)余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者 20.(3分)要点:①排除不利于学习的环境的干扰;②在物质上不盲目攀比;③坚定人生追求,刻苦勤奋学习。

五、(五)阅读下边两个语段(17分)

22、(1)爱好、特别喜欢(2)跑(3)更加(4)妻子和儿女

23、A24、(1)我虽然愚笨,但终于还是获得了学问。

(2)读书的人(贤德的人)应当忧在天下人之前,乐在天下人之后。

25、家境贫寒与刻苦读书。

26、天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

27、录毕,走送之,不敢稍逾约。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。

六、16.① 假:借;② 走:跑;③ 谪:降职远调;④ 妻子:妻子和儿女。17.读书的人(贤德的人)应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。18.家境贫寒;刻苦读书。(每点1分,共2 分)

七、5、C6、D7、①(我)曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。②我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们的意思。

8、嗜学家贫(顺序可换)

9、(4分)幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。

八、5.B,6.A,7.①到了住所(客舍),四肢(冻得)僵硬不能动弹。②我(求学时)勤奋和艰苦大概就是这样。8.B9.示例:凿壁偷光囊萤映雪头悬梁,锥刺骨闻鸡起舞

九、14、①嗜:“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走:跑③汤:热水

15、(1)因此人家多愿意把书借给我。(2)我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。

16、作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困。

17、(1)得书之难(2)求师之诚(3)求学之苦

18、参考示例:(1)学习的动力源于浓厚的兴趣(2)向人求教要谦虚诚恳(3)学习要敢于发问(4)学习要有主动

性(5)学习要勤奋刻苦(6)以读书为乐,就会不畏艰难。

十、BA8译文:我住在客金里,每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭),没有新鲜肥美的东西可以享受。9围绕勤学苦学,览群书,尊师好学,家贫嗜学,乐以忘优等,十一、5、(2分)C6、(2分)D7、(6分)①(我)曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。(尝、趋各0.5分,句意2分)②我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们的意思。(其、略无各0.5分,句意2分)

8、(2分)嗜学家贫(顺序可换)

9、(4分)幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。

十二、8、B9、A有时 B地方区域等C交往D门

10、(1)曾经跑到百里之外,追随本乡德高望重、学识渊博的长者,拿着经书向他讨教。(2)一个人做学问,如果不是每天(或一天天地)进步,那就会每天退步。

11、共同之处:①要勤勉好学,②做学问要与人研讨交流(有能在一起研讨交流的志同道合者

十三、22、①跑(赶快)②等待③浸泡④气味香气(2分)

23、A(2分)

24、①(向他求教的)弟子挤满了他的屋子,(他)从来没有稍微把语言放委婉些,把脸色放温和些。②因为(我)心中有足够快乐的事(读书),(所以)不觉得吃的穿的不如人。(2分,每题1分。第①题“辞、色”的翻译应注意互文义,即“降辞”“降色”;第②题要注意“以”字,“口体之善”的翻译)

25、①刻苦学习②博览群书③虚心求教(3分)

26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习,勿虚度年华的观点。

(十四)1.A.朝廷 B.长信 C.平和 D.像 2.假诸人而后见也 3.(1)他们的学业如果有不精通的地方,德行如果有不成器的地方,不是天资低下,而是用心不如我专一罢了,哪里是别人的过失呢?(2)我小时候爱好读书,(但)家里穷,很难得到书(读)。4.(1)示例:要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件,刻苦读书学习。(2)要点:一是敬佩或感谢;二是决心,不辜负希望。!

(十五)1.(1)担心(2)周到(3)全,都(4)好坏 2.(1)成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说。(2)确实是这样,你没有欺骗我。3.对乡之先达,宋濂毕恭毕敬,“色恭”“礼至”。对师道尊严赞成与否,言之成理即可。4.艰难求学和答皇上问两件事,可以看出他的谦恭和诚实。5.示例:甲文:虚心求教才能学有所得。乙文:只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。

十六、答案:6.2分A(A致:取得/集中B益:更加C患:忧虑D辞:言语)

7.3分等到他高兴了,我才又向他请教。8.2分因为我守信用,按时还书。9.3分刻苦好学博览群书虚心请教。1.解释下列加点的词。⑴录毕,走送之⑵俟其欣悦⑶媵人持汤沃灌⑷色愈恭,礼愈至⑸同舍生皆被绮绣⑹腰白玉之环

2.翻译下列文言语句。

⑴家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

⑵以是人多以书假余,余因得遍观群书。

⑶以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

3.作者从哪几个方面来表现了自己求学的艰难?⑴⑵⑶⑷

4.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?

5.宋濂无书读,天寒抄录;求师难,恭敬询问;生活苦,以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际,谈谈认识。

6.“先达”对弟子“未尝稍降辞色”,这种态度可取吗?为什么?谈谈你的理解。

参考答案:

1.⑴跑 ⑵等待 ⑶热水 ⑷周到 ⑸通“披”,穿 ⑹腰里系着(腰佩)

2.⑴家里穷,没有办法得到书,就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着约定的日子按期归还。⑵因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。⑶因为内心有足以快乐的事,(所以)不觉得吃的穿的不若人。

3.⑴读书之艰;⑵从师之难;⑶奔走之劳;⑷生活之苦。4.学习要勤奋,求师应诚心,求学须不断克服并占战胜困难。

5.虽然我们现在的学习条件优越,远远超过了宋濂,但刻苦学习的精神却比不上他。因此,应该向他学习,不在生活上攀比,专心致志,才能学有所成。

6.无论赞同与否,言之成理即可。示例1:不可取。师生关系应该是民主平等关系,老师应放下高高在上的架子,与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。示例2:可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生,而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”才能出“高徒”,出高素质的学子。同时,尊重师长是我们中华民族的传统美德。

第四篇:《送东阳马生序》中考试题

《 送东阳马生序》中考题

一、(2007年福建省宁德市)

(四)阅读文言文,完成18—22题。(17分)[甲] 余幼时即嗜学。„„盖余之勤且艰若此。

[乙] 溥幼嗜学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。右手握管处,指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰:“七录”

18、解释下列句中加点的词语。(4分)

(1)弗之怠()(2)负箧曳屣()(3)四支僵劲不能动()(4)溥幼嗜学()

19、用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。

(2)如是者六七始已。

20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。(2分)余 因 得 遍 观 群 书

21、比较[甲] [乙]两文,具体说说文中主人公在学习上的共同点。(4分)

22、读了[甲] [乙]两文后,你有什么收获。(3分)

二、(鄂州市2007)

【甲】余幼时即嗜学。„„故余虽愚,卒获有所闻。

【乙】匡衡①勤学而无烛;邻舍有烛而不逮②,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓③文不识④,家富多书,衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资⑥给以书,遂成大学⑦。

注释:①匡衡:汉朝人。②不逮:指隔壁烛光透不过来。逮,及、到。③大姓:大户人家。④文不识:人名,姓文名不识。⑤佣作:做工辛勤劳作。⑥资:借。⑦大学:大学问家。20、解释下面加点的字。(2分)

①每假借于藏书之家②礼愈至③衡乃与其佣作而不求偿④主人怪问衡

21、下列加点的字意义和用法相同的一项是()(2分)A门人弟子填其室或遇其叱咄

B 弗之怠从乡之先达执经叩问 C邻舍有烛而不逮以书映光而读之

D 衡乃穿壁引其光衡乃与其佣作而不求偿

22、用现代汉语翻译下列句子(4分)①余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。

①主人感叹,资给以书,遂成大学。

23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例(故事)?(3分)甲文: 乙文:

24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。(3分)

五、(2007年内蒙古赤峰市)甲:余幼时即嗜学。„„故余虽愚,卒获有所闻。

乙:范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发奋苦读,或夜昏怠(1),辄以水沃面(2);食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉(3),妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”

注释

1、昏怠:昏沉困倦。

2、辄:就。沃:浇。这里是“洗”的意思。

3、食不重肉:不多吃肉。

22、解释加点的词。(4分)

(1白玉之环:()(2)既.

加冠()(3)(4)

23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是()(3分)A、以是人多以书假余扶苏以数谏故,上使外将兵B、手自笔录,计日以还重岩叠嶂,隐天蔽日C、从乡之先达执经叩问肉食者谋之

24、翻译句子(6分)

(1)故余虽愚,卒获有所闻。

(2)士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?(2分)

26、甲段中写人物读书刻苦的语句是:(2分)

27、甲文中“人多以书假余”的原因是:_____________________乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是:___________(都用文中的句子回答)(4分)

七、(2008年泉港区),读下面的文言文,完成问题。“余幼时即嗜学。„„盖余之勤且艰若此。”

5、下列各组中加点字意思相同的一组是。()(2分)

A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少 C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢

6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。()(2分)例句:“以是人多以书假余。” A、醒能述以文者,太守也。B、及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。

C、宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。D、不以物喜,不以己悲。

7、翻译下面的句子。(6分)

①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。译:

②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。译:

8、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。(摘录原文回答)(2分)

9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。(4分)答:

十、(2008年南宁市文言文阅读(18分)余幼时即嗜学。„„盖余之勤且艰若此。6.选出下列句子中加点词语解释有误的一项。()(2分)

A.录毕,走送之走:跑B.从乡之先达执经叩问叩:敲门C.媵人持汤沃灌汤:热水D.同舍生皆被绮绣。被:通“披”,穿 7.选出下列句子中加点词含义相同的一组。()(2分)A或遇其叱咄B故余虽愚,卒获有所闻或王命急宣骨已尽矣,而两狼之并驱如故C盖余之勤且艰若此D不知口体之奉不若人也北山愚公者,年且九十若为佣耕,何富贵也 8.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问

寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。译:

9.思索作者的求学经历,就你感受最深的一点,谈谈所获得的启示。(3分)

十二、(2008年南京艺术学院附属高中招生)[甲] 既加冠,„„故余虽愚,卒获有所闻。

[乙] 人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋①而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,以求其是非之所在,庶几⑤可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下。子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑥乎?

[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。

④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉,努力。

8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是()(2分)A.既加冠若既不出户B.故余虽愚虽有子羔、原宪之贤 C.俯身倾耳以请夫以孔子之圣,D.益慕圣贤之道曾益其所不能

9、解释下列加点的词。(4分)

A.或遇其叱咄或 :B.不幸而在穷僻之域域: C.又患无硕师名人与游患:D.若既不出户户:

10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。(从以下两题中任选一题)(2分)(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问

(2)人之为学,不日进则日退。

11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道,这两段文字所说的道理,其共同之处有哪些?不同之处有哪些?(2分)

(十四)(2008年湖南常德市中考试题)阅读下面甲、乙两文,完成1~4题。【甲】送东阳马生序(节选)今诸生学于太学,„„余故道为学之难以告之。

【乙】黄生借书说(节选)清·袁枚 黄生允修借书,随园主人(作者)授以书而告之曰:“„„予幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦,其切如是。故有所览,辄省记。通籍(做官)后,俸去书来,落落(堆积)大满,素蟫(书中蠹虫)灰丝,时蒙卷轴,然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。”今黄生贫类予,其借书亦类予。惟予之公(同人共用)书与张氏之吝书,若不相类。然则予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。为一说,使与书俱。

1.解释下列语句中划线的词语。

A.以是人多以书假余以是:B.患无硕师名人与游 游:

C 与之论辨,言和而色夷 夷D.其借书亦类予

2.甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同?答:这一语句是“。” 3.用现代汉语翻译下列句子。

以中有足乐者,不知口体之奉不若人也

其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?

4.综合与延伸。

(1)甲文作者借到书“手录”,乙文作者借不到书“形诸梦”,这表现了他们怎样的共同心态?两文写作意图的共同点是什么?

(2)假如你是马生或黄生,读到前辈的赠文,你心中会涌起哪些感想?

第五篇:《送东阳马生序》中考集锦

《送东阳马生序》中考集锦

2008湖北省咸宁市

阅读下面文字,完成22~26题。

送东阳马生序(节选)

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知,至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

22、解释下列句子中加点的词。(2分)

①录毕,走送之().

②俟其欣悦,则又请焉().

③媵人持汤沃灌().

④左佩刀,右备容臭().

23、下列加点的词意思完全相同一项是()(2分)

A、既加冠宋既成列 ..

B、益慕圣贤之道杀数人,胡虏益解..

C、足肤皲裂而不知久而乃和 ..

D、卒获有所闻士卒不尽饮 ..

24、翻译下面句子。(2分)

①门人弟子填其室,未尝稍降辞色

译:/ 5

②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也

译:

25、结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概

括)。(3分)

①②③

26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同,但两文某些观点仍有其共

同之处,请概述。(3分)

答:2008年安徽省

2008余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾

约。以是人多以书假余,余因得偏观群书。既加冠,益慕圣贤之道;又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其忻悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧、曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤

皲裂而不知;至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓

逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白

玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。

以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(节选自《送东阳马生序》)

14.解释下列加点词在文中的意思。(3分)

(1)余幼时即嗜学.

(2)录毕,走送之.

(3)媵人持汤沃灌.

15.翻译下面的句子。(4分)

(1)以是人多以书假余。

(2)盖余之勤且艰若此。

16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?(2分)

17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历?(3分)

18.读了上文,你得到了哪些启示?(答出两点即可)(3分)2008年泉港区

读下面的文言文,完成5—10题。(16分)

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日

以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。

以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人

与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未

尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼

愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲

裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆

旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉

之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以

中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

5、下列各组中加点字意思相同的一组是。()(2分)

A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多....

弊少

C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言....

辞谢 .

6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。()

(2分)例句:“以是人多以书假余。” .

A、醒能述以文者,太守也。.

B、及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。.

C、宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。.

D、不以物喜,不以己悲。..

7、翻译下面的句子。(6分)

①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。

8、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“”与“”

之间的矛盾决定的。(摘录原文回答)(2分)

9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。

(4分)

答:

参考答案:

22、①跑(赶快)②等待③浸泡④气味香气(2分)

23、A(2分)

24、①(向他求教的)弟子挤满了他的屋子,(他)从来没有稍微把语言放委婉些,把脸色放温和些。②因为(我)心中有足够快乐的事(读书),(所以)不觉得吃的穿的不如人。(2分,每题1分。第①题“辞、色”的翻译应注意互文义,即“降辞”“降色”;第②题要注意“以”字,“口体之善”的翻译)

25、①刻苦学习②博览群书③虚心求教(3分)

26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习,勿虚度年华的观点。

14、①嗜:“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走:跑③汤:热水

15、(1)因此人家多愿意把书借给我。

(2)我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。

16、作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困。

17、(1)得书之难(2)求师之诚(3)求学之苦

18、参考示例:(1)学习的动力源于浓厚的兴趣(2)向人求教要谦虚诚恳(3)学习要敢于发问(4)学习要有主动性(5)学习要勤奋刻苦(6)以读书为乐,就会不畏艰难。

5、(2分)C6、(2分)D7、(6分)①(我)曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。(尝、趋各0.5分,句意2分)②我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们的意思。(其、略无各0.5分,句意2分)

8、(2分)嗜学家贫(顺序可换)

9、(4分)幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。

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