第一篇：县公司建设学习型党组织实践与研究
县公司建设学习型党组织实践与研究
党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，具有重大而深远的意义，具有很强的现实针对性和紧迫性。当前，国有企业学习型党组织建设正在全国深入开展，作为国有特大型企业的移动公司，目前面临着复杂的国内国际形势，担负着TD建设的重任，如何实现企业发展目标，是对我们移动企业各级党组织的严峻考验，因此，在新的历史条件下，面对新的竞争形势，加强企业各级党组织的马克思主义学习型建设是十分重要而紧迫的。建设学习型党组织必须深刻领会和认真贯彻全会精神，自觉加强学习，以学习推动自身建设,以学习促进企业发展,提高党组织在企业的凝聚力、战斗力和创造力,保障党组织政治核心作用的有效发挥。
一、建设学习型党组织的重要意义
建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，具有重大而深远的意义，具有很强的现实针对性和紧迫性。
当今社会，随着经济形势和环境的发展变化、科技更新速度的不断加快，学习已经被推到越来越重要的位置。重视和加强学习，不仅成为世界发展的一股潮流，同时也是跟上时代前进步伐的必然要求。基层党组织肩负着巩固党的执政基础和带领企业科学发展的重要职责，如果不加强学习，就难以适应新形势和新任务的要求。
（一）学习型党组织建设是企业党组织发挥政治核心作用的需要。
部分基层党组织有功能“弱化”的迹象，组织涣散，凝聚力和战斗力有所下降；部分党员干部的思想观念、素质才干、创新意识和党的先进性要求有一定的差距，先锋模范作用难以体现。这些问题的产生都与不重视学习、不注意与时俱进有密切关系。因此，县公司党组织要有效发挥作用、坚持党对企业的政治领导，切实发挥党组织的政治核心作用，就必须自觉加强学习，以保持和发展党的先进性，巩固党的执政基础，提高党的执政能力。
县公司党委在坚持建设学习型党组织过程中，注意不断学习和借鉴，认清工作定位，加强党员教育，结合企业的党建工作实际，学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想以及省市公司领导的重要讲话等，通过学习，使班子成员更新了观念，创新了思维，提高了对新政策、新事物的认识能力和对形势的分析判断能力，为县公司各项工作开展提供了思想上的保证，县公司党组织显示出具有强大的凝聚力和战斗力。
（二）学习型党组织建设是学习型企业的核心和前提。
党委是企业的政治核心，建设学习型企业，离不开党组织的正确领导示范和推动作用，所以要把党组织建成学习型党组织，使之在创建学习型企业中发挥核心作用。同时，党员是员工中的优秀分子，是企业生产经营的主力军，建设学习型党组织，对于提高党员的思想觉悟和认识水平，增强党员发挥先锋模范作用的本领和能力，增强党组
织的学习力、创造力、凝聚力、战斗力，推动学习型企业的创建具有十分重要的意义。
（三）学习型党组织建设是提升企业核心竞争力的迫切要求。企业竞争的实质是人才的竞争。当前是一个知识爆炸的时代，知识的更新发展很快，大多数党员原来所学知识，随着时间的推移，多数都过时了，要想跟上时代快速发展的步伐，就必须不间断的学习新的知识，不断的充实自己。否则就会出现本领恐慌，就会被淘汰。只有作为企业基本细胞的个人成为本职工作的行家里手，企业才能在激烈的竞争中处于不败之地。创新是企业发展的源泉。经济社会环境是在不断的发展变化的，历史和现实都告诉我们，老办法、老规矩不可能永远适应企业的发展。企业必须不断地学习，不断的创新，才能适应不断变化的市场，才能在竞争中立于不败之地。因此学习型党组织建设是顺应时代的发展要求，提升企业核心竞争力的要求。
二、如何建设学习型党组织
（一）创建学习型领导班子。
认真贯彻落实党的十七届四中、五中全会精神，大力推进学习型党组织建设，在领导班子中创造良好的学习氛围，领导带头树立正确的工作作风和学风，不断提高学习能力、思想政治和业务素质，充分发挥领导干部及党员双重身份的先锋模范作用。
建设学习型党组织，领导干部负有重要责任。企业党员领导干部要认清自己肩负的重大责任，发挥其应有的导向作用、带头作用和示范作用，以狠抓落实的举措和率先垂范的行动来推动学习型党组织的建设，做建设学习型党组织的精心组织者、积极促进者、自觉实践者，发挥模范带头作用，做到倡学、导学、助学。倡学，就是做好思想动员工作，营造崇尚学习、求知成才的浓厚氛围，大兴读书学习之风;导学，就是加强对学习的组织指导和管理，引导大家树立先进的学习理念，掌握科学的学习方法，不断提升学习效果;助学，就是积极为学习创造有利条件，拓展学习的平台，搞好服务保障。
（二）创建学习型党支部。
县公司党支部定期组织党员进行主题教育，增强广大党员干部的党性、党纪、政纪观念。通过开展创先争优活动，积极打造学习型党支部。
县公司党支部按照省、市公司党委相关文件精神，认真开展好支部的基础工作，加强对支部党员的思想教育工作。对于党的先进理论和公司发展的方针政策，第一时间传达到支部的每位党员，充分调动每位党员的积极性，从而依靠党员的表率作用，带动全体员工共同为企业发展努力。
县公司严格按照省、市相关要求认真制定学习制度。每月至少组织员工集中学习一次，根据工作岗位的不同，定期对各个岗位工作方法进行调研，不断创新工作思路。针对公司发展存在的重点难点问题，要做到深入现场，深入实际，自觉做到边学习边联系实际进行理性思考，把学习和解决实际问题结合起来，边学习边针对实际问题进行研究，带着问题在实践中寻找解决难题的答案，摸索解决问题的新方法。
县公司定期对在册员工开展学习辅导工作，广泛开展创建学习交
流活动。认真总结工作经验，解放思想，开拓视野，有效整合学习资源、社会教育资源和技术手段资源，满足多样化的学习需求，学习与工作结合紧密。另外要采取“请进来，走出去”等多种形式向先进单位学习，积极组织多层次、多方面参观考察学习交流活动，根据业务发展，安排前瞻性学习，明确团队学习方向，进行知识储备。学习研究成果转化为工作项目和政策依据，探索述学、评学、督学机制，充分调动公司全体员工的学习积极性。
（三）创建学习型班组和学习型集体。
组织系统学习，提升班组人员业务技能。以实现企业发展规划，建设与之相适应的高素质的员工队伍为共同目标，利用网络、讲座、论坛等载体，开展不同层次的读书、学习活动。有针对性对员工的业务技能进行培训，通过提升员工的业务技能来带动企业的快速发展。
根据各部门的实际情况，做好员工学习动员工作。认真收集员工的想法，努力创建学习型集体，同时各部室联系实际，深入做好员工的学习动员工作，提高部门员工对创建学习型集体的认识，将思想统一起来，增强使命感，自觉地投身于创建活动中来。
（四）争当学习型个人。
公司要不断向前发展，就必须为员工创造一个不断向前发展的平台。在竞争日益激烈的今天，不进则退，每一个员工要想自己不落后，就应不断提高自身的能力，要加强各方面知识的学习。学习是发展的源泉，学习才能出成绩，所以要在员工中创建良性的竞争环境，建立学习激励制度，鼓励员工争做学习型个人。贤臣永远明白只有在工作
中不断学习才能提升个人工作能力，目前公司已经成立阳光班组、红旗班组等，希望公司在将来的工作中创建更多的激励员工学习的工作室，希望各位员工能利用好公司每次学习的机会，参与好公司每一次培训活动。
三、如何保持建设学习型党组织
一个良好环境的形成，需要不断有人参与进来，需要人与人之间的感染，公司在鼓励员工争当学习型个人的同时，加大对表现优秀员工的表扬与宣传，对利用业余时间，进行学习的员工，视学习情况和学习内容，对效果显著的个人给予奖励和公开表扬。
建设学习型党组织是企业党组织保持和发展先进性的客观需要。企业应根据自身的特点和企业的实际，大胆进行摸索和创新,走出一条适合自己的创建之路。
总之建设好学习型党组织和学习型企业，就是建设好了一个良好的生活和工作环境，我们要调动员工的积极性不断营造学习的氛围，通过创造良好的学习环境，让员工自觉的参与到学习当中，参与到公司的发展当中。
第二篇：学习型党组织建设的实践研究
共学
共享
共进
——学习型党组织建设的实践研究
党的十六大把建设学习型社会明确纳入建设小康社会的目标，党的十七届四中全会通过的《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，提出了建设马克思主义学习型政党、提高全党思想政治水平的要求。《决定》指出：“世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。”在这样的氛围和要求下，学校党支部开展学习型党组织建设不仅必要必须而且意义非常重大。
一、学习型党组织建设的内涵
（一）学习型党组织建设的含义
建设学习型党组织，必须以科学发展观理论为指导，关键是与时俱进，核心是保持先进性，本质是执政为民。
我们要按照以学习为党组织建设的重要特征，以学习为党组织活动的重要内容，以学习为提高党组织战斗力的重要途径的要求，创造性应用学习型组织理论，广泛深入地开展学习型党组织创建活动：必须把人的全面发展，作为党组织发展的源泉；必须构建组织学习新平台；必须激发人的学习力和创新力。建设学习型党组织，要进一步完善党内民主生活；要充分发挥和谐社会多元文化的特性，显示其包容性、主流性、先进性。
（二）学习型党组织建设的目标
1、通过开展学习型党组织建设活动，修订和建立学习制度，建立监督和评价机制，创设氛围，增强意识，形成较为规范的学习型党组织“硬目标”。
2、通过开展学习型党组织建设活动，开展特色化学习活动，构建多样化学习载体，改变现有组织学习不足，提升党员人格魅力、学识魅力、工作实力（三力），完善先进性教育长效机制。
3、通过开展学习型党组织建设活动，使党组织成为党员相互学习的课堂，交流思想的精神家园和团结进取的支柱，增强支部的战斗堡垒，发挥党员的先锋模范作用。
4、通过开展学习型党组织建设活动，推进创建学习型校园，为创建学习型社会出力。
（三）学习型党组织建设的原则
1、坚持创建与党建、学校中心工作结合原则。学习与党建、学校中心工作结合，创建就有载体，不另搞一套。在发现新问题，开辟新途经，突出新重点中为实现学校发展规划发挥党员的先锋模范作用。
2、坚持领导带头、全员参与的原则。只有领导群体建成学习型的领导班子，党政主要领导带头成为学习型领导，全体党员共同参与，才能实现创建学习型党组织的目标。
3、坚持创新学习、注重实效的原则。要改进学习方法但是避免形式主义，拓宽学习领域但是防止哗众取宠，以学有实效为前提促进观念，智能的更新，增强党员的创造力。
4、坚持以人为本、循序渐进的原则。创建内容选择、载体构建、理念培育，一定要紧贴党组织和党员的思想和工作实际，紧贴学校发展中存在的突出问题，稳打稳扎，决不搞“一阵风”，真正增强党组织活力。
5）坚持理论联系实际，学以致用的原则。创建学习型党组织，核心是学习，必须是理论联系实际，通过学习与工作的有机结合，使学习工作化，工作学习化，这样才能提高党员、党组织学习自觉性、工作创新能力，提高党员的整体素质和党组织的战斗力。
二、从实际出发，创建学习型党组织
1、以目标推动学习：建立共同愿景，培育内在动力，从“要我学”到“我要学”，着力解决学习动力问题。
在深入讨论、形成共识的基础上，我们把“创建学习共同体，党员先行动”、“用读书支撑起我们的教育生涯”和“在继承中创新，创建学校优质文化”等内容确定为学校和支部发展的共同愿景。在这大前提下，每一位党员制定个人发展计划，明确组织与个人最近发展愿景，产生为愿景而努力学习的内在动力。学校网站“学校论坛”还特设“创建学习共同体、党员先行动”学校栏目，时刻提醒和激励大家不断开拓进取、超越自我、实现发展目标。
2、以共享互助学习：夯实学习基础，开展团队学习，从“单独学”到“互相学”，着力解决学习方式问题。（1）自主学习。根据党支部学习计划和工作岗位需要，制定个人学习计划，倡导“每天灯下一小时”学习活动，践行“用读书支撑我们的教育生涯”，以规定完成学习论坛等任务推动自主学习。
（2）组织学习。扎实“三会一课”、中心组学习、教职工政治学习等制度，全力支持做好干部培训、党员业务培训。
（3）互助共享。学校、支部举办各种形式的学习班、研讨会；举办辅导讲座、专家报告、读书会，组织观看电影，网络学习；开展经验交流、成果汇报、实地考察、学习论坛、业务技能比赛等活动，把学习教育寓于各种活动中，使学校、党支部成为党员共同学习的课堂，交流思想的精神园地。
3、以导向强化学习：培养科学思维，加强系统思考，从“看一点”到“看全面”，着力解决思维方式问题。
（1）问题悬挂。我们通过组织大家学习中国特色社会主义理论新成果，将工作中遇到的问题积集汇聚，通过网络、大小会议、条线分管等进行问题悬挂，在寻求方法中求得最大限度的集体智慧。
（2）分清主次。通过问题悬挂，梳理出主要问题，群策群力献一计等途径，帮助大家从中学习系统思考的方法，增强系统思考的能力，切实做到立足全局谋划局部、放眼长远处理当前，为实现共同愿景共学同进。
（3）共同面对。我们做到遇到问题不回避、不草率，相互鼓励中不失去信心，大家举全力攻其一点，共同面对，共享对策，共享成果。如何处理好个体优秀与团队优秀之间的关系问题，就是在大讨论中得到共识，在达成共识的过程中，以创建新区“两纲”教育基地为载体进行实践，通过努力达成目标，呈现了两者相互依存、共生共荣的关系。
4、以科学思维提升学习：勇于破固立新，改善心智模式，从“我不行”到“我真棒”，着力解决自我超越问题。
（1）主动反思。我们要求每一位党员无论遇到什么问题，都要首先认真查找自己的原因，特别是自己思维方式、心理体验上的心路历程。
（2）相互点评。支委成员、党小组长、党员间发现学习工作中存在问题时，及时指出并帮其校正。“书记每周快读”每周“星级贴”评选起着明确的导向，在相互评价中帮助个体成长。
3（3）相互探询。同志之间谈心谈话、网上交流等形式主动征询对同一事件的看法、假设、发展等，在相互交流、学习中以此了解自己的思维方式，探寻他人的心智模式，从而矫正、形成他人和自己的思维方式。校园QQ的启用，校园网“党务公开”专栏的建立，丰富了资源，方便了沟通，提高了效率。
（4）敢于担当。鼓励党员敢于承担高难度特别是挑战极限的工作任务，敢于完成自己原来认为承担不了的工作。当然党组织按具体的问题会分解任务、安排分挑重担、过程中不断分头反思，通过树立标杆等相互鼓励中实现自我超越。
5、以任务驱动敦促学习：深入发掘潜能，系统学习内容，从“零散学”到“系统学”，着力解决学习目的问题
我们的学习任务分为理论和实践两大类。
1、理论学习内容分为党的理论和教育教学理论。
（1）学习党的基础知识理论，把好“方向盘”。学习中国特色社会主义理论体系，学习时事政治，对近期国内外的重大事件、党的重要决策以及社会政治生活中的一些重要的热点、难点问题都要密切关注，居安思危，居危思进，提高政治敏锐度。
（2）学习教育教学理论，当好“领头羊”。学科理论、教育理论、科研理论及提高课堂教学技艺的理论等，提升党员教师的专业化发展的水平和进程，提升服务水平和能力。
2、实践学习内容分为技能的学习、方法的实践、理念的更新等。（1）学习专业知识技能，练好“内功”。共产党员的先锋模范作用，先进性首先反映在岗位能力上，为此作为党员首先把业务知识学精、学透，真正成为教育教学的行家里手，才能立足本职当先锋，增强能力促发展，努力创造出无愧于时代、无愧于党员称号的业绩。
（2）学习加快发展方法，获取“秘笈”。学习现代新知识，具有搜集信息能力，着力解决眼界“恐慌”和“本领危机”，进一步增强创新创优的动力，把课程内容的时代性、教学方式的针对性和学用结合的实效性融合在一起，力争取得最佳成效。
（3）促进全面持续发展理念，厚实“底蕴”。我们倡导高度关注个人身心健康、创新精神、实践能力、人文素质等方面的全面与和谐，切实把推进人与社会、4 人与自然的协调与可持续发展的理念融入到学习中去，把学习作为个体生活与成长的方式，作为促进党员教师全面持续发展的基本途径。
党员“每月一书”，“每周一论”等任务的完成，对自己的学习潜能有了新的认识，变“我难交流”为“我能交流”，对自己的学习充满了自信。
6、以制度体系规范学习：建章立制，硬化任务，从“搞活动”到“抓常态”，着力解决落实机制问题
完善而长效的学习机制是学习型组织建设成熟的标志。在学习型党组织创建过程中，我们建立和完善科学规范的组织工作运行机制。
我们建立健全组织领导体系。书记为第一责任人，出思路，定方案，领导全过程；副书记落实方案、制定措施、具体安排；支委成员、党小组长创造性地落实工作 并影响党员群众。
我们加强创建工作制度建设。“每周快读”制度、学期评学制度、述职述学制度、检查评优制度、学习型党员（党小组）标准等硬化学习任务，将学习活动常态化。
三、成效凸显，共学共享求得共进
（一）加强了党组织硬件（制度、机制）建设
1、有法——修订和建立学习制度。我们做实做强“三会一课”制度、中心组学习制度、教职工政治学习制度等，做到学习有长计划、短安排；对学习的进度、目标和内容做出明确规划，责任到人。同时我们修订和建立了党员“学习实践科学发展观活动”专项制度、党员学习制度、支教党员学习制度、党员学习论坛制度、论坛星级贴奖励制度，制定学习型党小组，学习型党员评选办法和标准等，明确各种学习的组织者和参加者的责任，在与时俱进中不断完善制度。用制度推动学习的长效机制，保证党员干部在有效的约束下，逐步由被动遵从到主动要求，外部推动为主动需求。
2、有规——建立和实施考核体系。学习中，支部坚持督学、奖学，个人述学，群众评学，议学、上级考核等促进学习。党员干部学习在压力感、动力感、荣誉感中，提升学习成效。考核体系的建立，规范了党员干部的学习、增强了学习自觉性，同时也成为提高学习质量、呈现和检验学习效果的有效手段。
3、有形——继承中创建学习新载体。我们在做实“三会一课”等“规定动 5 作”的同时，还注重了“自选动作”创新；抓好三方面的学习：向书本学习，向实践学习，向群众学习。实践中我们建立党员“读书月”活动、创设学习网络阵地、开展论坛、举办“读书交流会”、“好书推荐”等活动，使得学习所得的成果有用武之地的同时，也让自己和他人的学习都能够看得见，体验成就感，共享收获的快乐。外化的物质环境和宽松的心理环境，增加了知识容量，加速了知识流通，畅通了求知渠道，提供了互动的空间，实现了知识的倍加效应。
4、有别——开展学习分层分批，因人施教。党员干部，进行研讨式学习，积极选送上级主管部门组织的培训等；党员群众考虑接受能力，更多地进行深入浅出的宣讲；团员、入党积极分子等则更多采用案例引导，实践活动的方式学习，一一对应的谈心谈话式的学习则是又一便捷方式。
5、有方——加强科研，在科学方法引领下求得学习高效。创建学习型党组织，作为个人，知识的大量占有是重要的，但更重要的是学习之后的新思考、新行为，取得新成果。我们强化科研意识，提升学习成果，“以积极心理学原理开展党员教育”、“深化三先，推进党内民主”推广实施等党建课题的实践研究提升学校支部的整体水平。我们以理论指导实践，加强学习目的，开展“我为学校发展献一计”、“怎样做一名学习型党员”等主题实践活动，把“博”与“专”、“工”与“学”、“个体发展”与“团队进步”结合起来，使专题研究成为知识转化为创新动力的阵地，成为出研究成果的阵地。我们成果转化应用，推动学校发展。支部通过科学方法，花大力气将党员干部书上学的、心里想的、手上干的有机地统一起来。
6、有劲——共学共享共进的氛围中干劲更足。通过“创建学习共同体，党员先行动”一系列活动的不断推进，支部形成浓厚的重视学习、崇尚学习、坚持学习的氛围。学习理论的热情有了提高，学习专业的要求日渐强烈，党员教师专业化进程不断加快，努力朝着“在继承中创新，建设优质文化”的发展目标努力。与此同时，支部和党员也在收获和体验中享受着学习的快乐和成功的幸福。
（二）加快提升了党员软实力（“三力”）
1、激发了党员学习内在动力。通过学习活动，支部党员对自身学习有了迫切的需求，“学然后知不足，知不足然后学”由氛围化已经化为行动。党员对支部的学习活动有了新的要求和建议，群策群力、共同学习中学会了反思，学会了 6 集中智慧学他人之长补自身之短，在互学共享中共同进步。
2、个人发展目标的归属更同一。我们在人人学习基础上，强调共同愿景的归一性，个人愿景的从属性，增强了党组织凝聚力、提高了学校整体能力、团结协作能力。在共同收获中大家激发了各自潜力，改善影响学习、团结、协作和发展的心智模式，使党员干部自觉融入整体，营造“共赢”的发展空间。
3、党员发展成效显著。党员个人两年发展计划的制定，为党员的学习、工作、生活提出了近期目标；个人履职情况反思，也让党员学会了在反思中学习，在成绩中更上一层。一年的实践，我们有了看得见的成效：32位党员中主动参加职称评审的5位（其中中学高级4位），署级以上刊物发表文章22篇，公开教学21节，获奖26项，党员的工作能力在学校发展中走在了前列。
4、对“学习”理解更深。我们对“学习工作化、工作学习化”有了具体的诠释：一在思想上，明确学习是财富、学习是机会、学习是享受、学习是福利；二在机制上，明确学习是职业，学习是岗位，学习是工作，学习是制度；三在方式上，明确学习是读书、是思索、是实践、是互助、是共进；四在成果上，强调学习是知识、是创新、是效率、是成功。在认识中，逐步实现学习目标和方式上自我超越，提升了党员的学识魅力。
（三）推动了支部工作特色创建
通过学习型党组织建设的实践研究，学校党支部的各项工作在原有的基础上有了新的发展。
1、学校党支部工作在继承中不断创新
通过学习实践，已有的制度得到实践的检验并在实践中更加完善，建立了新的学习评价办法，新形势下的党员学习新载体得到建立，使得党员学习教育从形式到内容都能跟上时代的步伐，并为不同年龄层次的党员创造互学共进的平台。
2、党建工作亮点成效显现
继实行“三先”制度，推进党内民主，到“党员讲坛”的成功开设，“创建学习共同体，党员先行动”等活动，使得党支部的战斗力更强，核心作用更得到体现：上海市教卫党委系统 “十佳好人好事提名奖”，区文明单位、区“示范”党支部、区党建“创新成果”优秀奖„„这些成绩无不体现学校党组织创建学习7 型党组织建设的足迹，无不体现党员共学共享共进的成效。这些成绩与亮点成了支部全面和谐可持续发展的基础和动力。
四、创建学习型党组织的几点启示 基本要求
党的十七届四中全会《决定》明确指出，要“使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子”。这为建设学习型党组织明确了方向。
1、树立与时代发展相适应的学习理念。学无止境的终身学习理念、凝智聚力的团队学习理念、与时俱进的创新学习理念、学用统一的一体化学习理念。
2、拓展与目标需求相统一的学习内容。按照《决定》要求，重点学习马克思主义理论，同时广泛学习新知识。在加强理论武装、提高理论素养上下功夫。在扩大知识视野、提高知识修养上下功夫。
3、探索与组织特征相一致的学习方式。坚持研究式学习，坚持开放式学习，坚持互动式学习。
4、实施与学习要求相配套的组织领导。首先，通过健全组织机制实施有效指导。其次，通过营造学习氛围实施有效指导。第三，通过拓展学习的平台实施有效指导。
结束：
一个重视学习的党组织，是充满希望、富有活力的党组织；一个善于学习的党组织，是能够与时俱进、开拓创新的党组织。加快建设学习型党组织，是我们科学重建和科学发展取得成效的重要保证。
第三篇：创先争优与学习型党组织建设研究定稿
创先争优与学习型党组织建设研究
中共洗马林镇党委
学习型党组织建设和创先争优活动的侧重点虽然不同，但他们的主体是一致的，都是全体党员、基层党组织和各级领导班子。洗马林镇着眼于提高各级党组织的执政能力，结合创先争优、“三学习”活动的开展，引领全体党员干部做学习型党组织建设和创先争优的表率，做学习党组织建设和创先争优的先锋，当学习型党组织建设和创先争优的楷模，激励全体党员主动学习，积极争创，带领组织创先进，党员争优秀，推动工作，促进发展。
一、推进学习型党组织建设的具体措施
在加强组织领导上做到“三个落实”。一是领导重视促落实。由乡镇党委书记担任学习组长，并切实履行组长的职责，亲自审订计划，主持理论学习的各项学习活动，做到年初有计划，中期有督导，年终有检查。二是完善制度抓落实。结合创先争优、“三学习”等活动的开展，坚持周五集中学习制度，制定印发了全镇干部理论学习安排、制度、计划等文件，明确学习目的要求、学习重点、学习专题，并要求包村干部引导做好所包村党组织的学习工作。三是注重考核保落实。注重考核机制的落实，严格执行考勤、学习档案、学习交流、学习通报和学习考核制度。加强对各村党组织理论学习笔记、自学情况、体会文章等的检查，指定专人整理、装订、保管，做到学习有案可查。
在学习内容上做到“两个突出”。一是突出基础理论系统学。在抓实镇党委常规理论学习的基础上，不断创新干部教育方式，采取专家讲座、互动教学、学术交流等形式，提炼“学堂”主题，开展较大规模的干部教育培训工作。通过远程网、光盘录像等方式组织全镇党员干部集中学习《科学发展观重要论述摘编》、《社会主义核心价值体系学习读本》、《中国特色社会主义理论体系学习读本》、《杨善洲同志先进事迹报告会》等内容，为推动各项工作奠定了坚实的理论基础。二是突出工作中心重点学。结合全镇实际，围绕项目建设、招商引资、改善民生等主题，积极鼓励和引导机关干部树立在工作中学习，在学习中工作和树立终身学习的理念，使广大党员特别是领导干部主动适应跨越式发展主题，拓宽工作思路，跟上时代步伐。
在方法形式上实行“两个结合”。一是与干部思想实际相结合。加强理论学习，目的在于提升领导干部的思想政治素质和理论素养，适应当前社会发展突飞猛进、科技日新月异的新形势。各级村党组织都能结合党员思想实际，积极扎实开展理论学习、理论研究，不断用最新理论成果武装头脑，推进思想大解放，促进本职工作。二是与调查研究相结合。年初要求各村级党组织在学习中制定调研计划，每个总支、支部都有重点学习课题。特别是在创先争优等活动中，由包村领导带队深入基层调查研究，组织开展了调研活动，广泛征求各级基层群众、以及社会各界的代表的意见建议200余条，形成了一批有份量的等调研材料，为镇党委、政府的决策提供了理论依据。近两年来共举办各类辅导讲座16场次，征集各类理论文章30多篇，在各类报刊杂志上发表理论文章及调研报20篇。
二、深入开展创先争优活动取得的一些成效
一是抓创新，促实效，不断创新活动的载体。一是在村级班子建设上，全面推行落实“一清四议两公开”工作法，用严格的制度创建优良的村级班子，打造高素质的农村干部队伍。二是在导向示范村建设上，确定重点，大力支持，在沙地房村突破性的发展温室蔬菜种植大棚，带动冰河村的温室蔬菜大棚建设。三是在先进村评比创建上，修改、完善了《村干部目标管理考核办法》，以产业结构调整、增加农民收入、加快集体财富积累为重点指标，严格考核评选。在党员开展“设岗定责”、“三比三看”活动上，把重点定位在“大带小、富带贫”上，创新了扶持发展型、劳务吸纳型、利益纽带型三种带富形式，养蜂大户张志强、建筑经济人云文效等一大批党员领富能人主动认领岗位，积极在新农村建设中发挥作用，引领1000多名党员群众发家致富。
二是高对标、高定位，全面推进创先争优工作。在对标定位行动开展上，把握“对标寻找差距，准确分类定位，实现上档进位”的思路，在发展规划制定、产业结构调整上，20个村结合各自情况和特点制定出了2011年及任期内的发展规划，务求合理和操作性强。以结构调整为突破口，村村见行动，形成规模见效益。在沙地房、冰河等有蔬菜种植传统的村，全镇起步式发展了温室大棚建设。引进了荷兰瑞克斯旺公司“亮剑”尖椒种苗，投资70万元建起了56个大棚。在洗马林村，大力发展杂果林和蔬菜种植，目前，在三家龙头企业的支持下1000亩杂果林基地已建成。在牛儿湾、辛夭子等村，700亩饲用青玉米已为群众实现每亩增收300元。在辛夭子村，占地10亩的循环经济生猪养殖小区正在建设当中。在提高村民素质上，各村制定符合实情的村规民约,通过禁赌、简办新办红白喜事、移风易俗、组织秧歌、健身队等活动提高村
民素质。在达标村创建上，将两委班子过硬、村级组织活动场所建设过硬、富民产业发展过硬的洗马林、沙地房、太平湾、小沙沟作为重点加快发展，充分发挥其辐射引领作用。在“书记带富兴村”上，沙地房村支部书记范优明、村主任张永新为加快温室蔬菜大棚发展速度，分别带头出资建设大棚5个、9个，为解决资金不足，他们积极奔走协调，从信用社争取到贷款30万元，有力的促进了全村37个大棚的快速建成。为加快太平果种植推广速度，洗马林村党总支书记石建军、牛儿湾村主任李忠带头发展了140亩；杀虎沟村书记王进武、庙儿沟村主任王贵带头种植50亩，促进了张杂谷在全镇的推广种植。
三是转职能、强服务，确保活动成效。坚持“基础设施建设”和“干部工作作风”软硬环境一齐抓，在全镇开展了优化环境、转变作风、创先争优、科学发展的“问题大讨论、建议大征集”活动。干部通过下村、入户、盯点，每名领导干部联系1-2个村，每名党员联系2-3户贫困群众，扑下身子干实事，送服务，抓落实。在一线接受群众发展建议50余条，现场解决发展难题15个，使因村制宜制定结构调整规划更加合理。镇党委政府在进行在认真研究分析的基础上，制定《服务群众、服务企业办事规章程序》和《洗马林镇城镇发展规划和工农业产业调整远景规划》。活动开展以来，镇科级和股级干部共为各村推广张杂谷种植面积1000多亩，联系玉米制种700亩，整合使用各类涉农资金50多万元，协助企业设计技改项目2个，办理有关手续和解决困难20多项。
三、存在的不足
该镇在推进学习型政党建设方面做了一些工作，但与当前开展的创先争优、“三学习”活动结合得还不是很理想，工作中存在一
些问题需要研究解决：一是基层党组织抓学习的方法不多，学习方式单一。理论学习虽然采取了网络等现代传媒资源，但方法不够灵活，载体创新不明显。二是理论宣讲不能很好地与基层实际相结合。尤其是理论宣讲工作目前主要依赖于外面邀请一些专家来进行辅导讲座，与全镇的实际情况结合的不紧密，在理论与实际结合的着力点上还达不到理论指导实践、理论推动工作的良好效果。三是部分干部理论联系实际不够强。用理论学习和理论研究成果指导工作、科学决策方面还不够，特别是与创先争优活动结合还不够紧密。
第四篇：关于建设学习型党组织的实践与思考
武罐高速公路
量不高、基础管理不到位等困难，我们只有建设学习型党组织将政治理论学习同研究解决企业改革发展、和谐稳定中的重大问题、党的建设的突出问题相结合，学以致用、用以促学、学用相长，把学习成果转化为改进工作、破解难题、促进发展的工作思路和办法，才能发挥创建学习型党组织的真正效用，从而促进企业各项党建工作的开展。
二、创建学习型党组织，是推动学习型企业建设和深化企业改革发展的重要途径
随着我国社会主义市场经济体制的确立，改革开放的日益深化，国有企业面临的改革形势与市场竞争愈加紧迫和激烈，必须增强国有企业党组织和党员领导干部的学习能力，不断增长现代企业经营管理的知识，增强企业经营管理的本领，提高企业在激励市场竞争中的抗风险能力，推动学习型企业建设进而实现企业科学发展。
学习型党组织是指在加强思想建设、组织建设、作风建设、队伍建设的过程中，更加注重广大党员在“系统思考”、“团队学习”、“不断创新”、“自我超越”等方面的能力培养，形成“在工作中学习、在学习中工作”的氛围，通过培育和提高学习力，进一步增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力的组织。
对于企业而言，只有创建学习型企业，鼓励员工不断学习，更新知识结构，最大限度的发挥自己的智力、能力，尤其是要建立学习型党组织，加强党组织的自身建设，保持党组织的先进性，增强党组织和广大党员干部的各方面能力，充分发挥党组织的核心号召力和党员的先进模范带头作用，才能使企业在激烈的市场竞争中站稳脚跟并立于不败之地。
创建学习型党组织是创建学习型企业的重要组成部分，也是创建学习型企业的深化和延伸。建设学习型企业，离不开党组织的正确领导示范和推动作用所以首先要把党组织建成学习型党组织，使之在建学习型企业中发挥核心作用。建设学习型企业，要以企业党组织系统为坐标，运用党组织多方面的资源和优势，搭建支持和帮助党员个人学习并能进行团队学习、系统思考的组织平台，加速组织成员接受新的管理和发展观念，使用先进的管理手段，推进企业科学管理发展。形成成员远景目标与组织目标的和谐统一，养成个人学习、时时学习、处处学习的文化氛围，进而加快个人取得成就并实现企业改革创新与发展的政治组织。
另外，创建学习型党组织有利于巩固和扩大学习实践活动成果，进一步提高
企业科学发展水平。建立学习型党组织的先进性就在于与时俱进地学习再学习，其实施过程就是一个不断学习、不断反思、不断总结、不断创新的过程，也是正确总结国有企业在发展的经验教训的过程。作为国有大型施工企业，我们应该以建设学习型党组织为契机，善始善终的抓好突出问题的整改，进一步巩固和扩大实践活动成果，注重整改问题的落实。而且，我们要逐步建立健全贯彻落实科学发展观的长效机制，要总结和运用学习实践活动的成功经验，根据不断变化的国际国内政治经济形势、国家交通基础设施建设的市场形势、企业自身的生产经营形势和职工队伍不断产生的新情况，通过深入调研，及时查找和把握影响企业科学发展的突出矛盾和问题，分析原因，制定措施，认真整改，取得成效，促进企业在不断发现问题、分析问题、解决问题的过程中得到健康发展，推动对科学发展观的深入学习和长期实践。就像在2010年局职代会上闻书记的指示一样，我们要以开展“经营质量提高年”活动为主导，提高制度执行力，巩固“亏损项目整治年”和“制度落实年”的活动成果并继续深化落实，提高公司和项目的整体管理水平；进一步加强企业文化建设和品牌宣传，彰显企业形象，提高信誉评价，打造品牌市场。在保持企业持续发展的态势下，公司要努力实现新的跨越，确保2010任务目标的实现。
三、创建学习型党组织，是加强党的思想政治工作实现企业科学发展的强大动力
社会主义核心价值体系是我们党在新形势下凝聚和统一社会各阶层、各利益群体思想的有力武器，是思想政治工作的基础。创建学习型党组织可以有效地加强用中国特色社会主义理论体系武装全体党员领导干部，发挥党的思想政治工作优势，把党建设社会主义精神文明的先进思想和价值追求，转化为企业的发展理念、经营宗旨和职业道德准则。可以坚持企业文化的思想引领作用，深化企业文化的导向、约束、凝聚和激励作用，不断增强党员干部的政治责任感和先锋模范意识，提高企业的竞争软实力。国有企业要始终把建设学习型党组织作为提升企业核心竞争力，实现党组织政治优势转化成企业科学强势发展优势的治本之策、动力之源；要坚持学以致用的原则，以科学发展观为指导，按照“围绕中心、服务大局、立足应用、指导实践”的基本思路，聚焦企业发展战略和工作重点，努力把建设学习型党组织成果转化成实践成果，引领企业科学发展上水平上台阶。
创建学习型党组织，就是要将党的思想政治工作和促进企业的科学、和谐发
展联系起来，要让思想政治工作的开展为企业的快速、健康发展服务。首先学习型党组织要明确学习目的，学习不是为了学习而学习，而是通过学习升华理论水平、更新知识结构、提高综合素质、增强工作能力。广大党员干部要有一种“本领恐慌”的意识，时刻对自己在理论、学识、眼界、能力等方面的不适应保持警醒，自觉投身学习，坚持终身学习。坚持马克思主义的学习观，树立学习是人生的第一需要、是共产党员第一位政治责任的观念，树立学习是安身立命之本、兴党兴国兴企之基的观念，树立以学习为荣、不学习为耻的观念，树立学习就是工作、学习就是解决问题、学习就是促进发展的观念，使工作学习化、学习工作化，使学习真正成为广大党员干部的一种生活常态、一种工作责任、一种精神境界、一种价值追求，真正使学习成为党员干部工作、生活的重要组织部分。做到学习全员化、全程化、终身化，在党组织中营造“人人是学习之人，时时是学习之机、处处是学习之所”的学习氛围，形成不断学习、善于学习的良好环境。其次，学习要把握内容。要把学习马克思主义理论与学习专业技能、各种新知识结合起来，不断丰富拓展学习内容。重点要突出对马克思主义基本理论及其中国化的最新成果的学习，突出对党的基本路线、方针、政策的学习，对现代化建设所需的各种政治、经济、文化、科技、社会等方面知识的学习，对法律法规和道德规范的学习，特别是国家能源政策法规和专业知识的学习，不断拓宽党员干部的知识面，提高其工作水平和能力。最后，学习要讲究方法。要坚持理论联系实际的学风，将学习与思考、运用、创新结合起来，切实解决学习与工作、内容与形式“两张皮”的问题，避免学习的形式主义，学会带着身边的问题来学习，提高学习的兴趣，养成边学习边思考的习惯，通过对问题的思考深化和对知识的理解，形成新思路、解决新问题。
四、创建学习型党组织，是有效解决人才紧缺矛盾的重要手段
事业兴衰，关键在人，进入知识经济时代，企业的竞争越来越表现为人才的竞争、员工素质的竞争。员工的素质，在很大程度上取决于员工的学习能力。而结合当前新的形势来看，我们处在一个转型期，面对是一个机遇和挑战并存的市场环境，我们只有深入贯彻落实科学发展观，分析市场变化，抢抓市场机遇，以提高发展质量为主线，优化布局调结构，拓展业务促转型，加强管理增效益，才能促进企业更好、更快发展。而这些方针的实现，归根结底靠的还是企业各方面人才的充实。例如，在调整产品结构方面，我们的市政、地铁、轨道交通工程偏
少；在稳固传统公路市场份额的同时，我们还要扩大非公路市场的份额；在国内市场日益拥挤饱和的情况下，我们需要进一步拓展海外市场空间。然而制约这些目标实现的关键因素之一就是人才的短缺。
建设学习型党组织，就是要探索建立起符合现代企业制度和科学发展要求的党员人才引进、培养、选用、评价和激励约束机制，大力加强党员干部队伍的培养，提高党员干部队伍的学习能力。坚持党管干部和德才兼备的方针，围绕推动企业科学发展选干部、配班子、聚人才。深入开展“四好”领导班子创建活动，形成一支尽职、尽责、尽心、尽力的领导干部队伍。其次通过建设学习型党组织，广泛开展“四强”党组织创建活动，以党员干部队伍建设引领全体员工提升综合素质。第三要通过建设学习型党组织，继续开展争做“四优”党员和“创岗建区”活动，通过党员的先锋模范作用，带动、推进企业的人才队伍建设，进一步加强“以人为本、人才强企”的人才理念宣贯，激发员工的责任心和创造力，在企业内部掀起关注人才、争创人才、学习人才的热潮，造就一支敬业爱岗、负责任、敢拼搏、能战斗、讲奉献的一局员工队伍。同时要进一步拓宽成才渠道，将人才引进与人才培养相结合，坚持实施人才强企战略，重视人才，爱惜人才，拓宽人才引入渠道，吸引优秀的社会人才加盟，加大培训力度，分级分批进行企业战略性人才培养。
第五篇：建设学习型党组织的实践与思考
建设学习型党组织的实践与思考
建设马克思主义学习型政党是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务，建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。这是我们党在深刻认识党的建设历史经验和新鲜经验基础上作出的战略决策。我们一定要认真学习贯彻中央和省委的精神，扎实推进学习型党组织建设。而当前，创先争优活动和学习型党组织建设正在全党深入开展。如何把创先争优活动与学习型党组织建设紧密结合起来，使两者相互融合、相互促进，是各级党组织和广大党员干部需要解决好的一个重要问题。
一、创先争优是建设学习型党组织的强大动力
建设学习型党组织作为党的建设的一项长期战略任务，必须经过全党各基层党组织和广大党员干部长期坚持不懈的努力，方能取得实效。在这个过程中，如何形成持续推进党的基层组织和党员干部认真学习的动力机制，是关系学习能否持之以恒的必要条件。学习的动力，包括各个方面促进学习的条件，如关于学习的考核、评比、奖惩等方面的制度，关于干部提拔选任的导向效应、关于群众对党组织和党员的学习评议制度，等等。然而，说到底，学习要靠自觉，只有使学习成为党组织和党员的自觉行为，从“要我学”转变为“我要学”，才能真正学出实效。所有制度都是通过外在力量转化为内在动力来发挥作用的。党组织和党员自身的内在的需要，对促进学习才是一种最根本、最有效、也最能调动党组织和党员学习自主性的动力。我们说创先争优是建设学习型党组织的强大动力，正是从这个角度讲的。
创先争优是对党的基层组织和广大共产党员一种全方位的工作要求。基层党组织是否先进，共产党员是否优秀，都需要在工作中体现，其中包括党的基层组织和党员的工作责任、工作作风、工作方法、工作能力、工作成效、工作影响，等等。从一定意义上说，工作的要求就是学习的要求，只有加强学习，才能适应和胜任工作。一方面，要努力提高理论素养，牢固确立理想信念，确立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，形成合乎时代要求和实践需要的先进的工作理念，这就需要加强马克思主义理论、党的路线方针政策、党的知识和党的历史、法律法规等方面的学习；另一方面，要努力增强工作能力，提高工作水平，掌握科学的工作方法，熟悉并掌握本职工作需要的业务知识和技能，这就需要加强业务知识、实际工作本领等方面的学习。
学习的途径很多，不仅有课堂上和书本里的学习，也有实践中和工作中的学习；不仅有个人学习，也有向他人学习。只有通过各种途径的学习，党的组织和党员才能不断适应工作要求，表现出自己的先进性和优秀特质。创先争优作为一种学习的动力，既在客观上提出了学习的要求，推动和促进着基层党组织和广大党员的学习，又在实际中表现为党的基层组织和广大共产党员学习的态度和精神。那些勇于推进党的基层工作创新、在党的基层组织建设中走在前面，工作取得重大成效并得到群众赞扬的基层党组织，那些很好地发挥了模范带头作用，素质高、作风好、热心为群众服务，为群众拥戴的共产党员，都有一个共同点，那就是重视学习。由此可见，学习对于创建一个先进基层党组织和做一个优秀共产党员，具有何等重要的意义。与其他外在的要求相比，工作本身的要求更能成为建设学习型党组织持久的和内在的动力。
二、建设学习型党组织是创先争优的基础工程
创先争优既是以促进党的先进性建设为主旨的活动，又是党的自身建设的一种常态化要求。党的基层组织的先进性和共产党员的先锋模范作用，是中国共产党性质和内在特征的体现，与中国共产党的存在和发展相伴始终。我们要通过开展党的先进性教育、党内创先争优活动等，探索新形势下党的基层组织保持先进性和广大党员发挥模范带头作用的新途径和新形式，形成保持和发展党的先进性的长效机制。而形成这种长效机制的一个基本条件，就是要不断学习，使党的基层组织成为学习型党组织。
学习型党组织与先进党组织、学习型党员与优秀共产党员有着内在的联系。从一定意义上说，学习型党组织本身就具备了先进党组织的基本条件，学习型党员本身就具备了优秀共产党员的基本条件。
首先，学习型党组织通过有组织、有目标、有方向的学习，强化了党组织内部的向心力和凝聚力，增强了党组织的战斗力和创造力，从而提高了党组织为实现既定目标所需要的整体能力和工作效率，使党组织的先进性得以更好地体现和发挥。其次，学习型党组织内部浓厚的学习热情和创新意识，党组织成员之间相互交流、相互切磋、相互竞赛、比学赶帮的氛围，不仅对每个党员都具有很强的激励和促进作用，而且为每个党员在工作中不断提高自身素质与能力提供了十分有利的客观环境，使每个党员都能够表现得更为出色，更能发挥模范带头作用。再次，学习型党组织所坚持的解放思想、勇于创新、敢于超越、追求先进的品格，正是党的基层工作创新所需要的，是探索党的基层组织在新的社会环境和历史条件下保持先进性的新途径、广大共产党员在新的社会环境和历史条件下发挥模范带头作用所必须具备的主观条件。第四，学习型党组织对党员共同的理想信念教育，增强了党员为共同目标努力奋斗的决心和信心，强化了党组织整体和每个党员克服各种阻力、战胜各种困难的能力和精神，使党的组织和广大党员能够始终坚持不懈地为党的目标而奋斗。第五，学习型党组织注重理论联系实际，学以致用、勇于实践的精神，能够保证党的组织及其成员始终不脱离鲜活的实际生活与实际工作，始终不脱离人民群众，了解实际中的各种问题，了解群众的喜怒哀乐、甜酸苦辣，保持与人民群众的密切联系，通过自己的实际努力，为广大人民群众谋利益。如此等等，都说明建设学习型党组织对于推进创先争优活动的深入开展，对于党的基层组织永葆先进性、广大共产党员始终发挥模范带头作用，具有十分重要的意义。
作为一项基础工程，我们也可以说，建设学习型党组织是创先争优活动的一种表现形式和一项重要内容。建设学习型党组织对基层党组织和共产党员的要求，同时也就是创先争优活动对基层党组织和共
产党员在这些方面的要求，是先进基层党组织和优秀共产党员必须具备的主要条件。只有把创先争优活动和建设学习型党组织紧密结合起来，两者相互借力，相互促进，才能取得更好效果。
三、坚持创先争优活动和建设学习型党组织在实践中的统一 把创先争优活动与建设学习型党组织有机统一于党的基层组织和广大党员的实际工作中，是扎实有效地开展创先争优活动和推进学习型党组织建设的必然要求和现实需要，既能够为学习型党组织建设提供有力的动力支持，也能够为创先争优活动奠定坚实持久的基础，从而收到事半功倍的效果。
把创先争优活动和建设学习型党组织紧密结合起来，是对基层党的建设的一种更高要求。首先，它要求基层党组织在实际工作中实现创先争优活动和建设学习型党组织在内容上的统一。所谓内容上的统一，就是要把建设学习型党组织的各项具体要求作为先进基层党组织和优秀共产党员的基本条件，绝不能使两者在实际工作中出现互不搭界的现象，以免产生不必要的歧义。其次，它要求基层党组织在实际工作中实现创先争优活动和建设学习型党组织在形式上的统一。各领域的基层党组织和广大党员在创先争优活动和建设学习型党组织中，探索形成了很多既生动活泼又行之有效的形式，这些形式虽然各具特色，但从本质上说是一致的。如果简单地把两者分开，或者各搞一套，就会使党员对活动目标的认识变得模糊，把本来清晰的东西变得复杂化。当然我们所说的形式统一，是指同一个基层党组织通过统一的活动形式来实现本来一致的目标，避免为活动而活动的形式主义，而不是说不同的基层党组织开展创先争优活动和建设学习型党组织要遵行同样的活动形式。再次，它要求基层党组织在实际工作中实现创先争优活动和建设学习型党组织目标上的统一。从根本上说，这两者都是为了促进基层党组织更好地体现先进性和促进共产党员更好地发挥模范带头作用，这种一致性要求我们在活动内容和方式的设计、活动效果的评价和考核、各种长效机制的建设等方面，紧紧围绕整体目标来进行，而不可忽视目标本身去追求活动的多样性。否则，不但会
增加活动的成本，还会在党员中引起不良反应，影响目标的实现。第四，它要求基层党组织在实际工作中实现创先争优活动和建设学习型党组织领导上的统一。由于创先争优活动在具体实施中偏重于党的组织建设工作，建设学习型党组织在具体实施中偏重于党的思想建设工作，所以，在基层的实施中领导工作应当有比较明确的分工。两者在本质上的一致性，要求我们必须坚持分工不分家的原则，对两方面工作进行统一部署、统一筹划、统一推进，不可政出多门，各行其是。否则，就会分散力量，事倍功半，难以收到良好效果。
坚持创先争优活动和建设学习型党组织在实践中的统一，要把阶段性目标与长远性目标统一起来，从党的建设新的伟大工程全局的高度，从党在改革开放和社会主义市场经济条件下长期执政的视角，认识与开展创先争优活动和学习型党组织建设工作，下大力气建设关乎党的基层工作长远发展和党员队伍素质整体提高的长效机制，使遍布于各行各业各领域的基层党组织和广大共产党员在实践中创造的好经验及时得到认真总结和理论概括，好做法及时上升到规范化、制度化的高度，使创先争优真正成为党的建设的常态化要求，使党的基层组织和党员保持一种恒久的创先争优激情，为保证我们党在长期执政过程中始终走在时代前列，始终成为立党为公、执政为民，求真务实、改革创新，艰苦奋斗、清正廉洁，富有活力、团结和谐的马克思主义执政党，打下更为牢固的组织基础。
点击咨询 