家长关于学习习惯的发言稿

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第一篇:家长关于学习习惯的发言稿

首先每天保证8小时睡眠,晚上不要熬夜,定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。我接孩子时同很多家长交流有的作业做的挺快完成的挺好,有的每天都要到10点以后甚至11点,现在英语《完全突破》《数学自主互动课堂》学校都不要求买,作业比以前少了,为什么还做那么晚。这就是做题效率的问题

做题时不防给自己定一点时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把作业分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了。

xxx自小学来做作业非常积极,小学时常常在学校已经把作业做完,现在也是,在学校有时能写一部分,回家再抓紧写,他写作业的速度非常快,有的需要家长提问,比如语文课后词语,英语单词,他一次让我说三个,一个一个的提问他着急,嫌慢,背英语,我稍不留神便跟不上他了,不知背到哪儿了,这样他很快就能完成作业,一般9点以前能完成作业,写完之后才有时间复习一下当天内容,学习不好的地方巩固一下,然后预习第二天的内容,这样基本上每天10点就能睡觉,为第二天的学习保持旺盛的精力。我都不敢想象到11点睡觉的孩子有多么辛苦,反正我是不能熬夜,偶尔11点以后休息,第二天便感觉精神疲惫,晕哪!

不要在学习的同时干其它事或想其它事,一心不能二用的道理谁都明白,可还是许多同学在边学习边听音乐。或者做其它事情,或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了,做题时“要平时如考时,考时如平时”。

考前一两个星期复习时不要用一个晚上来看数学或英语,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差,每晚安排复习两三门功课,情况要好很多。

提高学习效率,我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?首先在上课前做好良好的准备,那就是预习,带着问题去听课,听课才会有效果,你也会感觉很轻松,有一次,xxx预习了历史课,但老师没讲那节课,而是讲的下一节,学起来一头雾水。另外,上课一定要专心听讲,聚精会神,不要做小动作,更不要说话影响别人,我从xxx那里看到一沓同学们写的《检查》,他告诉我大部分是因为上课说话,这些同学就要反思了,用写检查的时间写作业不好吗?另外,记笔记有时也会妨碍课堂听讲效率,有时一节课就忙着抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,书上有的东西当然不要记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。

考前做题的效率如何提高呢?最重要是选“好题”,千万不能见题就作,不分青红皂白,那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的,而且很多题是相当类似的,首先选择想要得到强化的知识点,然后围绕这个知识点来选择题目,题并不需要多,类似的题只要一个就足够,选好题后就可以认真地去做了。这一点可以让家长帮忙,其实数学《自主互动》还是不错的,虽然老师没要求,但是很多同学也买了,可以让家长挑一下题,选择一些具有代表性,这样能节约自己宝贵的时间,做题效率的提高,很大程度上还取决于做题之后的过程,对于做错题,应当认真思考错误的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析过之后在做一遍以加深印象,这样做题效率就会高很多,我知道有不少同学一张卷子做完便万事大吉,错题也不改,其实错题对学生来说是一笔财富,只有做错了才能发现自己的薄弱环节,哪地方不会,哪地方记错了,然后加以巩固,让自己吃一堑长一智,学习成绩一定会有很大提高,xxx做的卷子错题比其他题印象都深刻,因为我要经常不止一遍的经常把他的错题拿出来“说事”。

提高学习效率的另一个重要手段是学会用心。学习的过程,应当是用脑思考的过程,无论是用眼睛看,用口读,或者用手抄写,都是作为辅助用脑的手段,真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子,比如说记单词,如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写,也许要很多遍才记住,而且不容易记牢,而如果你能充分发挥自己的想象力,运用联想的方法去记忆,往往可以记得很快,而且不容易遗忘。还可以把记忆和时间联系起来,这里还含有注意力的习惯,一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时候注意力一定好,学生的智力,注意力是关键的,一定把学习任务和时间联系起来,通过一分钟注意,记忆来培养学习习惯,xxx背英语短文的时候一般是出声背,精力很集中,有时是我们两个一块背,看谁背的快,这样比着背,注意力也容易集中,结果很快就背会了。

另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪,每个同学都经常有过这样的体会,如果某一天,自己的精神饱满而且情绪高涨,那样在学习时就会感到很轻松,学的也很快,只有在学习目的非常明确心情非常愉悦的情况下,才能充分发挥自己的潜能,学习效果才能提高。xxx的一个小学QQ好友个性签名是“上学比上坟的心情还沉重”,这两天又变成了“考试就是哪儿不会考哪儿”。

培养孩子的学习习惯,其实就是培养孩子的学习兴趣,学习对孩子来说若是件快乐的事情,那他就一定喜欢学习,xxx他并不觉的学习是件苦差事,他常说自己是“忙并快乐着”,别管是学习、练毛笔字还是打篮球锻炼身体,只要有事干,他都觉得很充实。

只要积极主动学习,才能感觉到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣,有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高,有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率。这时,就需要向老师或别的同学请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步。如此,才能逐步提高效率。

要养成独立思考的能力,平时常说,不懂就问,但我要说的是不能不懂马上就问,要给自己留有思考的空间,先自己解决,实在不懂了,实在不会了,再去问也不迟。

做题一定要多总结规律,做完一定要问自己,为什么这么想就对了,为什么做不对?任何题目只要有解,必然有方法,一定要讲究方法归纳,常见大部分学生费了好长时间和精力解答出一道题,但是没有归纳,考试时即使原原本本出,还是不会,因此归纳做题方法,解题思路十分有必要。

数学试卷中选择题占一定比例,这些选择题没有步骤,考官要的只是结果。有的题可以巧做,比如:特例法,就是用符合已知条件的条例或考虑特殊情况、特殊位置得出答案。

与其羡慕别人,不如自己变成那样的人。与其羡慕别人好的学习成绩,不如自己来点切实行动,把自己也变成令别人羡慕的对象。现在的孩子在智力上并无差别,都很聪明,相信只要能养成良好的学习习惯,一定能做得更好。最后,祝同学们学习进步,天天快乐!谢谢大家!

第二篇:家长关于学习习惯的发言稿

首先每天保证8小时睡眠,晚上不要熬夜,定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。我接孩子时同很多家长交流有的作业做的挺快完成的挺好,有的每天都要到10点以后甚至11点,现在英语《完全突破》《数学自主互动课堂》学校都不要求买,作业比以前少了,为什么还做那么晚。这就是做题效率的问题

做题时不防给自己定一点时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把作业分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了。

xxx自小学来做作业非常积极,小学时常常在学校已经把作业做完,现在也是,在学校有时能写一部分,回家再抓紧写,他写作业的速度非常快,有的需要家长提问,比如语文课后词语,英语单词,他一次让我说三个,一个一个的提问他着急,嫌慢,背英语,我稍不留神便跟不上他了,不知背到哪儿了,这样他很快就能完成作业,一般9点以前能完成作业,写完之后才有时间复习一下当天内容,学习不好的地方巩固一下,然后预习第二天的内容,这样基本上每天10点就能睡觉,为第二天的学习保持旺盛的精力。我都不敢想象到11点睡觉的孩子有多么辛苦,反正我是不能熬夜,偶尔11点以后休息,第二天便感觉精神疲惫,晕哪!

不要在学习的同时干其它事或想其它事,一心不能二用的道理谁都明白,可还是许多同学在边学习边听音乐。或者做其它事情,或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了,做题时“要平时如考时,考时如平时”。

考前一两个星期复习时不要用一个晚上来看数学或英语,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差,每晚安排复习两三门功课,情况要好很多。

提高学习效率,我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?首先在上课前做好良好的准备,那就是预习,带着问题去听课,听课才会有效果,你也会感觉很轻松,有一次,xxx预习了历史课,但老师没讲那节课,而是讲的下一节,学起来一头雾水。另外,上课一定要专心听讲,聚精会神,不要做小动作,更不要说话影响别人,我从xxx那里看到一沓同学们写的《检查》,他告诉我大部分是因为上课说话,这些同学就要反思了,用写检查的时间写作业不好吗?另外,记笔记有时也会妨碍课堂听讲效率,有时一节课就忙着抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,书上有的东西当然不要记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。

考前做题的效率如何提高呢?最重要是选“好题”,千万不能见题就作,不分青红皂白,那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的,而且很多题是相当类似的,首先选择想要得到强化的知识点,然后围绕这个知识点来选择题目,题并不需要多,类似的题只要一个就足够,选好题后就可以认真地去做了。这一点可以让家长帮忙,其实数学《自主互动》还是不错的,虽然老师没要求,但是很多同学也买了,可以让家长挑一下题,选择一些具有代表性,这样能节约自己宝贵的时间,做题效率的提高,很大程度上还取决于做题之后的过程,对于做错题,应当认真思考错误的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析过之后在做一遍以加深印象,这样做题效率就会高很多,我知道有不少同学一张卷子做完便万事大吉,错题也不改,其实错题对学生来说是一笔财富,只有做错了才能发现自己的薄弱环节,哪地方不会,哪地方记错了,然后加以巩固,让自己吃一堑长一智,学习成绩一定会有很大提高,xxx做的卷子错题比其他题印象都深刻,因为我要经常不止一遍的经常把他的错题拿出来“说事”。

提高学习效率的另一个重要手段是学会用心。学习的过程,应当是用脑思考的过程,无论是用眼睛看,用口读,或者用手抄写,都是作为辅助用脑的手段,真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子,比如说记单词,如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写,也许要很多遍才记住,而且不容易记牢,而如果你能充分发挥自己的想象力,运用联想的方法去记忆,往往可以记得很快,而且不容易遗忘。还可以把记忆和时间联系起来,这里还含有注意力的习惯,一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时候注意力一定好,学生的智力,注意力是关键的,一定把学习任务和时间联系起来,通过一分钟注意,记忆来培养学习习惯,xxx背英语短文的时候一般是出声背,精力很集中,有时是我们两个一块背,看谁背的快,这样比着背,注意力也容易集中,结果很快就背会了。

另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪,每个同学都经常有过这样的体会,如果某一天,自己的精神饱满而且情绪高涨,那样在学习时就会感到很轻松,学的也很快,只有在学习目的非常明确心情非常愉悦的情况下,才能充分发挥自己的潜能,学习效果才能提高。xxx的一个小学QQ好友个性签名是“上学比上坟的心情还沉重”,这两天又变成了“考试就是哪儿不会考哪儿”。

培养孩子的学习习惯,其实就是培养孩子的学习兴趣,学习对孩子来说若是件快乐的事情,那他就一定喜欢学习,xxx他并不觉的学习是件苦差事,他常说自己是“忙并快乐着”,别管是学习、练毛笔字还是打篮球锻炼身体,只要有事干,他都觉得很充实。

只要积极主动学习,才能感觉到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣,有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高,有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率。这时,就需要向老师或别的同学请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步。如此,才能逐步提高效率

第三篇:关于学习、习惯家长会发言稿

关于学生学习、习惯家长会发言稿

一、培养孩子良好的习惯。

这个良好习惯不仅是指良好的学习习惯,还要有责任心、有爱心、有尊老爱幼、尊师重教的思想及行动。而要养成这些良好行为,仅靠说是不行的,关键是要靠言传身教。言传身教不仅指老师,更是指家长。

记得有这样一个广告,你们肯定都看过:妈妈给儿子洗完脚后,又忙着去给婆婆洗漱,„„这个广告正体现了父母言传身教的强大作用,他比任何说教都有用。“言传身教”是中国家庭的优秀传统:一对父母,如果事事认真,他们的孩子肯定事事认真;一对父母,如果事事马虎,他们的孩子也会事事马虎。你随手乱丢垃圾,他就不会自觉保护环境卫生;你自以为了不起,他也肯定目无他人。相反,你尊老爱幼,他肯定礼貌讨人喜欢;你尊敬老师,他肯定听老师的话。其实,孩子就是父母的镜子,他的行为很大程度是反映了父母的处事态度。

二、培养孩子的阅读习惯.我国著名教育专家尹建莉老师曾这样比喻,有一根魔杖,它有神奇的魔力的,哪个孩子一旦被它点中,就会变得更聪明,在学习和才能上更有潜力。这个魔杖是什么,就是课外阅读。凡从小有大量阅读的孩子,他的智力状态和学习能力就会更好;凡是缺少阅读的孩子,学习能力一般都表现平淡,哪怕是写作业速度,一般来说他们比那些阅读多的同学要慢得多。”

阅读就像空气、阳光、食物、朋友,好书会让我们受益一生。当孩子的童年被轻松愉悦的阅读填充时,阳光就照进了孩子的内心,让他们健康成长。从古到今,不知有多少文人墨客对阅读的魅力给予了高度的赞誉。杜甫的“读书破万卷,下笔如有神”,苏轼的“腹有诗书气自华”,颜真卿的“黑发不知勤学早,白发方悔读书迟”,这些诗句都是很好的例子。二十几年的教学也告诉我,对于写作水平差的孩子,用阅读来帮助他们,绝对是最经济、最有效、最省心的办法,是真正的捷径。有句俗语说“天下文章一大抄,看你会抄不会抄”。其实,“这个抄”就是在阅读的基础上进行整合贯通这样的再加工。还有“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”说的也是这个道理。

认识到阅读的好处,是不是我们买些书给孩子,硬性的要求他读就行了呢?答案肯定是否定的,孩子是有思想的个体,他不喜欢的事你硬性让他做他只会反抗、逃避或者是假装再看却心不在焉一无所获。要想然孩子爱上阅读,可以试试以下方法:

1、尽早在每天的固定时间给孩子读故事,这适合于幼儿,对于已经上一年级的孩子来讲,如果他识字量不多,自己不爱阅读,家长也可以试试此方法。

2、给孩子树立一个好的榜样,让他们看到你在阅读。孩子都善于模仿,自己亲身示范胜过一遍又一遍的说教。如果父母坚持每天都看一点书,慢慢地看书会成为自己生命的一部分,然后慢慢地看书也会成为你孩子生命中的一部分„..3、经常带孩子去图书馆或者书店逛逛,孩子过生日或过有意义的节日时,给孩子的礼物中,书是主要礼物。

4、品种要丰富,不要有局限性。孩子爱看什么书,不爱看怎么书,大人可以引导,但不应该过分限制,家长可以尽量帮孩子选购多方面的,无论是天文地理,文史经哲,小说散文,漫画绘本,都应兼收并蓄,也就是知识面要买够。

5、千万不要把读书,视作对孩子的一种惩罚方式。反之要给孩子增加一些阅读的快乐。比如奖励新书,读他写的文章,还有前面提到的,和孩子一起读书,比赛读„„等等,让孩子感受到读书的乐趣,自然而然他就喜欢上了读书。

6、参加或者帮孩子创建一个读书俱乐部。父母可以帮助孩子将身边的小朋友们聚集起来,让孩子们可以一起读书,一起讨论,这样他们更有读书的乐趣和动力。

7、多让孩子读经典。这四五年级的学生比较适合,所谓经典,却未必就是好看的书,但也要尽量买没有删减原汁原味的书。不要低估孩子的阅读能力和自我学习能力。当我们能阅读一些比较考验智力的书后,过于浅薄的书对大脑就很难再起到足够的刺激,所以,我们可以买一些相对来说,有点超前的书给孩子看。

8.每种习惯的行成都需要不断的重复,读书习惯的养成也是如此。家长们一定要坚持。

刚才讲的7小点仅是建议,家长们根据自己孩子的特点,可选取一二试一试,为了你的孩子能爱上阅读,家长们就从自身做起吧,为自己的孩子赢造出一个书香家庭!努力使自己成为书香父母!学校本学期“书香家庭” 评选马上就要开始了,家长们请把你和孩子一起读书的故事或感受写下来,最好配上照片,一起交给班主任,我们将以此来作为评选书香家庭和学生“读书小明星”的重要依据。

三、向家长介绍一下学校的一些重要举措,本着尽量让孩子全面发展的思想,自上学期学校就成立了选修班,本学期在上学期的基础上,我们又进行了完善补充,成立了15项27个活动小组,手工制作、篮球、足球、诵读、写字、绘画、象棋„„每个周二、四下午活动,孩子们兴趣盎然,热情高涨。学校大力欢迎有爱好特长的家长参与到我们的活动中来,有意向的家长与班主任联系,我们聘请为校外辅导员。除此以外,学校加强音体美教师配备,抓好体育大课间活动、每天一小时校园阳光体育: “武术操、跳绳”活动,还加强学生体质监测,50米跑,一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐等一系列活动,增强了学生的体质。

付出了、努力了,坚持了就会有收获,今年栖霞市小学四年级质量抽测,我校取得第8名好成绩,紧接着在栖霞市秋季运动会中,我校又取得第六名。这些都是老师们共同努力的来的,也与家长的配合、支持分不开。

教育是一项长期工程,是一个积累的过程,请家长与我们一起,为孩子营造一个良好的学习空间、一起为孩子培养一个良好的习惯而努力、坚持!让孩子在接受知识,增长技能的年龄不留遗憾!

第四篇:家长如何培养孩子的学习习惯

孩子学习习惯的培养

教育家叶圣陶曾经指出:“教育就是培养习惯。”

习惯是指实现某种自动化动作的一种需要。当个人实现自动化动作,需要获得满足,就感到愉快;违背习惯行动则感到不愉快。学习习惯就是在学习过程中形成的实现某种自动化动作的需要。好的学习习惯靠有意识的一次次自觉地练习而巩固养成,坏的学习习惯也会在无意识的机械重复中养成。一个人形成了良好的习惯将终生受益,所以,俗话说:“积千累万,不如形成一个好习惯。”

学习是一种智力劳动。它的成功,是智力活动的综合成果。作为非智力因素的习惯,就是以“行为习惯”的力量(有时还包括受制约的思维品质、思维习惯),影响着学习的每一个环节,影响着学习效果。

当前部分孩子在课上和课外学习中存在的不良现象

1、上课注意力不集中,听着课,溜着号。写作业时边写边玩;

2、上课不会听课,讨厌学习;

3、写作业粗心大意,不求甚解,经常容易写错别字,或者算错步骤和结果;

4、家长多次催促,孩子照旧拖拉、磨蹭;

5、孩子被动学习,积极性差;

6、孩子不愿意写作业,更愿意玩儿;

7、孩子不会抓紧时间,学习不努力,不刻苦;

8、孩子不完成口头作业(如朗读,背诵的作业),而且读写困难,家长缺乏关注;

9、孩子不喜欢读正规的课外书,不喜欢钻研;

10、部分孩子已经出现失去学习兴趣,甚至出现厌学的征兆。

(二)当前家长们在培养孩子养成良好的学习习惯中所面临的困难

1、家长不懂何为习惯培养,缺乏相关知识;

2、家长自身没有养成良好的习惯,自己做不到,无法要求孩子效仿;

3、对于指导孩子进行习惯培养时情绪掌握不好,容易对孩子发火、甚至会打骂孩子;

4、缺乏长期坚持的精神,往往是孩子没有放弃,却是家长因为坚持不下来而放弃了;

5、家长急功近利的心态比较突出,总想一口吃个胖子,我们都知道心急是吃不了热豆腐的,习惯是要慢慢培养的。还有一部分家长总认为问题出现在孩子身上,与自己无关。事实上孩子身上体现出来的问题,大都是家长问题的集中暴露。只是家长缺乏这种折射效应的认识罢了!

一、学习习惯要及早开始培养

做许多事,都有“开头难”。就良好的学习习惯而论,也是一样,要从孩子开始学习生活的第一天起,就要有目的、有计划地注意培养,从头开始的“培养”要比中途才进行“纠正”要容易得多,当坏习惯养成之后再想到着手培养好习惯,就更困难、更费力了,甚至难以逆转。但孩子刚开始涉及学习生活时,家长对其学习习惯的培养不能盲目求快求高,要有耐心反复训练,从细微之处着手。孩子的学习习惯的培养,更应与学校、教师的教育教学安排一致,配合老师系统进行。另外,此时在培养学习习惯的同时,更不能忽略了学习兴趣的同步培养,如果孩子

连学习的兴趣都没有,那么其学习习惯要达到“良好”,实在无异于“缘木求鱼”了。

二、学习习惯应在完成家庭作业中培养

对家长来说,对孩子学习习惯的培养,其最重要的途径应该是在孩子完成家庭作业中进行。对孩子来说,完成家庭作业,是日常学习活动中的必然组成部分,它是反映学习态度、学习习惯的一个重要方面。

回到家的第一件事应是完成当天的家庭作业,切不可因为一般的原因而更改它,从中让孩子感到完成作业是自己的责任和使命。做作业的地方,应相对固定,家长最好是熟知作业的要求与内容,及时纠正错误,防止恶性循环。

粗心,常是低年级的孩子比较普遍的毛病,为了正面防止,要注意养成孩子少用橡皮擦更不能撕本子的习惯。这种要求的实质在于追求尽可能高的正确率,提高思维的严谨性。做作业时,不能随随便便,做做停停,要像上课一样严格,做到“五不”:不分心,不说话,不搞东西,不吃东西,不离位。完成作业要一气呵成。

完成作业后要先让孩子自己检查(写话则要朗读两遍),不能满足于做完了事。之后,家长也应认真再次检查,每次都不能例外,让孩子感到应付差事是不可能的,他也能从中受到一种责任的启迪。

三、学习习惯应在广义的学习中培养

我们不能狭隘地认为孩子做作业、读课本才是学习,殊不知口头表达、善于观察、勤于思考,甚至学习做家务,特别是如何做人,更是学习的重要方面。这些更要以认真的态度对待,因为这类作业,教师本身

就缺乏过硬的检查手段来督促落实的认真程度,这大多应由家长督促,如果家长只是虚晃一枪,或者干脆不做,不仅失去了一些锻炼的好机会,而且又为培养孩子良好的学习习惯,人为地添上了路障。例如细致认真观察的习惯,学校教师教给孩子观察的方法较多,但实际对物对事的具体观察,却难有较充足的教学时间系统进行,而这又与孩子运用语文知识进行写作密切相关,所以,家长要注意引导孩子对一物、一人、一事留心观察,并善于从中分析发现问题,这岂不是学习习惯的培养?

四、学习习惯应在活动中培养

在家做完作业后,要让孩子理好课本的角,不能让孩子习惯于皱巴巴的课本,尽量让课本不折皱,不缺损;做作业时,座姿要端正、握笔写字姿势也要正确。这些看起来似乎与学习无关,其实,责任感、缜密、仔细、自我管理这些与学习效果息息相关的品德、习惯,全在其中。

每天应让孩子把第二天所需的文具、学具、课本对照课程表准备齐全,自己削好备用的铅笔,学习用具摆放有条理,再装好书包,这样,用时才能很快取出。每天清早起床穿衣时就应将红领巾、校徽等佩带整齐。

学会整理自己的学具的基础上还应让孩子学习收拾整理自己的房间,例如自己的小图书、各种玩具、起居用品等。在整理的过程中,孩子才能体会到做事的条理。

培养孩子的学习习惯是一个长期的工程,随着孩子年龄特征的变化,学习的深入程度,学习习惯的要求会有所不同。比如今后还会涉及到定时学习的习惯,按计划学习的习惯,课前预习、独立学习、查阅资料的

习惯,等等。

良好的学习习惯,是智力劳动的增效剂,是切实提高智力效率不可忽视的重要因素,它特有的巨大“定向”力量影响着人的行为,影响着人的成功或失败。因此,家长切不可忽视。

四、基本学习习惯

1、能够坐姿端正,全神贯注听课的习惯。

咱们家长可能也有这样的体会,当你专注地去做一件事情的时候,记忆力和理解能力就会非常强,学习效果也就不用多说,当然水到渠成!

2、参与课堂学习活动的习惯。积极参与课堂活动能调动孩子认真听课的积极性,能吸引孩子的注意力,使思维紧紧跟着老师所讲内容走,在课堂活动中也培养了动手能力和与别人合作的能力。能够全面深入理解掌握所学知识。

3、大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习惯。能做到这几点也就培养了孩子的心理素质、思考能力和语言表达能力。

4、预习与复习的习惯。

我在日常教学中最重视的学生的课前预习这环节,我在我们教室的黑板上学期写着“预习每一篇课文”不擦,时刻提醒孩子们,引起重视。预习能够让孩子联系以前的知识,发现新问题,思考怎样解决问题,能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养孩子的自学能力,又能提高孩子听讲的兴趣和效果。

复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争,德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的,即先快后慢,刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快,两天后就较缓慢。因此,要巩固所学知识,必须及时复习,加以强化,并养成习惯。

5、独立完成作业与自我评价的习惯

好多孩子在家做作业时总是不停地问家长,明明有些题会做,但懒

得去思考,所以根本就不看题目,张嘴就问;也有的孩子在学习上是真遇到了困难。在这种情况下,我们做家长的一般都会出现三种反应。一种是责骂孩子蠢笨,不听课,如果是这样,就会使孩子逐渐失去信心,害怕学习,造成反效果;另一种是不管孩子会不会,家长马上说出答案,这样呢,就会使孩子产生依赖的心理,从此懒得动脑筋,推动学习的主动性和积极性,对孩子的学习也会产生很坏的影响。还有一种现象那就是家长真正的教育孩子独立去完成作业。这也是最正确的做法。我认为正确的做法是:我们让孩子养成自己读题的习惯,不认识的字可以问,不理解题目要求时教给孩子多读几遍,读懂了再做,不会做时多想想,实在做不出来时家长可以让孩子把题读给你听,再让孩子把自己的想法讲给你听,从中发现问题,引导解决。当然对于孩子所做的每一步都要及时表扬鼓励。从而培养孩子的自信心和解决问题的能力。今后孩子无论做什么题什么事都会知道如何下手。

6、及时订正的习惯。订正我认为也是获取新知最重要的环节,把以前不会的不懂的订正后加深印象变为懂的。我也非常重视这个习惯,在我们教室黑板左上角上我也烈军属着“订正每一次作业”一直不擦。让孩子准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误,以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象,然后用一个本子,将这些错误收集起来,用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载,以警示自己,避免出现类似错误。

7、认真书写的习惯。

相当一部分孩子和家长不重视书写,认为它只是形式,对学习没有

多大影响,这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价,卷面就是学生呈现在老师面前的面孔,老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。我们班每一次考试前,我都不断地强调这个事,也跟同学们讲其中的利弊。我改的试卷也会打卷面分,我们班的孩子也养成了这个考试注意卷面整洁的好习惯。所以从另一个方面看;一个能够认真对待书写的孩子,往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反,一个连字都不愿好好写的孩子,很难做好别的事情。因此,重视并及早提出对孩子书写方面的要求,不仅能提高书写质量,得到众多良好评价,而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯,提高孩子的整体素质。

8、课外阅读的习惯。

我们学校有在上个暑假交代学生“三字经”“弟子规”“古诗词的背诵”作业,这些该积累的一定要在每天老师布置的作业中落实,切实让孩子该读的读熟,该背的背熟。在此基础上,家长可以根据孩子的爱好和需要再行安排。孩子的语文素养不是一时半会可以培养出来的,需要长期的积累。还可以让孩子多阅读一些有益的课外书。孩子对新鲜事物的求知欲很强,很多东西在课本上是找不到答案的,这时让孩子阅读一些有益的课外书,既满足了孩子的求知欲,又开阔了孩子的眼界,同时也激发了孩子的学习兴趣。

9、养成有条理的习惯。

学习用具的收拾要有规律,书本存放在书包或书桌上要有一定的次序,做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律,要用时东寻

西找,心烦意乱,极易影响学习情绪;做作业不讲条理,东一榔头西一棒子,学习效率就低。就能避免有些同学上学时想要拿作业上交时发现忘带了这种情况。

五、理性培养孩子学习习惯

说了这么多好的学习习惯,要培养起来真的是不容易呀!但我们也不要着急,要慢慢来,一点一点的培养。那作为家长的我们,到底应该如何去理性培养孩子良好的学习习惯呢?

1、家长要引导孩子明确学习与玩儿的关系。

玩和学对孩子们来说同等重要。一个不会玩的孩子,肯定学习也没有激情。平时我们很多家长只关注孩子的学习,而忽略了孩子对玩儿的渴望,如果家长过度关注学习,一张嘴便是学啊学,时间久了,家长的话便会让孩子感觉到厌烦。

要学习?我在为谁学习?学习好了对我有什么好处?是啊,我们孩子明白学习是自己的事吗?不是为父母而学习吗?学习好了是不是可以证明自己是很优秀,很出色,很棒的孩子呢?我们家长平时是否激励过孩子做最好的自己呢?

2、家长要给孩子预留出自己可支配的时间。

如果家长想提高孩子的写作业或者学习的积极性,必须要给孩子一个目标

激励。比如告诉孩子,你如果专心写作业的话,就可以节约出更多的时间,来供你做其他的事,比如到楼下和其他小朋友一起玩儿,或者

在完成作业和学习后,可以自己选择看一个动画片呢?我是经常跟我孩子这么说的。让孩子有支配自己时间的主动性,实际上就是解放了家长不停关注,唠叨的嘴,甚至烦燥的心。好习惯有时也要稍微放手,或半扶半放。

3、家长要及时关注孩子的学习方法。

有一些孩子在学习中遇到困难,自己说不出来,家长又观察不到,而老师因为面对全班很多孩子,也不可能一一去关照,这就会无形中让孩子出现了学习上的失控现象。为了解决这个问题,现在必须要明确责任人了,那就是我们的家长,因为孩子和家长是一对一的关系,家长必须要彻底检查一下,孩子每一门功课是否能课上听得懂,课下能独立完成作业,如果不能独立完成,问题出现在哪一个环节:

是不能读懂题?还是不会运算?还是识读存在困难?还是写字方面存在困难?等等,这些问题都要一一去关注。

总之,充分发掘孩子身上的优点,肯定他的每一点努力,艺术地批评他的缺点和不足,就一定能够形成孩子积极的自我意识,而有了积极的自我意识,孩子也就有了学习的动力和信心。识在很大程度上来源于家长对孩子的评价和期待。

第五篇:家长如何培养孩子的学习习惯

家长如何培养孩子的学习习惯

良好的习惯能弥补智商的不足

一、教育孩子不要用“粗心”来原谅自己

粗心是因为不熟练。我们没有一个人会把三加二写成六,因为三级二等于五太熟练了。我们会把吃饭的筷子送到眼睛里吗。不会,因为这个习惯动作太熟练了。不论是家长还是学生用粗心掩盖不熟练,就为下次错误找到借口,埋下了隐患。

那么怎么克服孩子的粗心呢

1、准备一个错题本,将平时容易出错的粗心题进行收集、归类,进行强化练习。过一段时间,我们再拿出来看看。直到看见开头几个字就知道这道题的最后答案是什么为之。

2、训练孩子“快速一次对”的习惯

很多人认为错了改正就行了,知错能改就是好孩子。但我和家长说的是家长要要求孩子不能总是错后改正。要训练一次对。一道题为什么有时候我们在作业里是对的。但考试成了错的。原因有两个:一是平常作业是慢慢想出来的,而考试是有时间限制的,紧张制约,容易出错。二是做作业是可以翻书的,考试不能翻书。翻过书做过的作业往往并不是很扎实,考试时候孩子明明知道自己做过,但就是想不起来。所以要教育孩子平常把练习当考试。怎样就算是平常练习当考试了。三点标准:定时,脱离书本,独立完成。考试的时候才能避免错误。这就能避免很多的所谓的粗心。

二、要养成制定计划的习惯

有好多家长以自己工作经历就想当然地认为计划制定了也用不上。那么学生的计划为什么用不上?因为计划不切实际没有可行性。所以和孩子做计划要注意三点:

1、计划要紧扣教材内容,与教师的教学同期同步。

2、与孩子自己的基础相吻合。不能提自己做不到的要求。要考虑自己的能完成多少,就制定多少的任务量

3、要考虑自己的自由时间的多少,不能成为紧箍咒,丧失信心。

计划制定完成,要坚决执行,不能给自己找不实施的借口。

另外我认为制定计划的最大的好处是,能让学生对自己的学习有整体的目标,对所学知识能分条块,有大框架的把握。也就是说计划能让学生站在一个更高的位置来俯视学习内容。

三、要在学习中发现问题

要养成发现问题和提出问题的习惯,一道题我不这样做,还能不能用别的方法做。老师和同学他们是顺思路思考,我能不能你思路逆推。一旦提出问题,要自己独立解决,解决不了在求助别人帮助

四、要培养抓紧时间的习惯

学生容易犯的毛病是磨磨蹭蹭。杜绝磨蹭办法

一是明确任务,减少犹豫。拖拉是因为不能确定下面该干什么,我是做数学呢,还是背英语呢。结果这样一考虑,五分钟过去了。所以在做事情之前首先是确定做什么,然后不受干扰,抓紧时间完成 二是形成规律,养成习惯。一个学生,在每天同一时间内做同一件事情,天天如此,就成为本能。比图说说,每天回家是数学,语文,英语,课外阅读,天天如此就成为情不自禁的习惯,效率自然就高了。所以家庭要创造孩子这样相对稳定的环境,我建议家长不在家请客,不在家打麻将,不在家没完没了的看电视。

三是专心致志,有效劳动。有人说,我每天学习就是会。做作业的时候就是会不由自主想别的事情,怎么办?我建议学习时候养成标注习惯。比如手里拿支笔,一边阅读,一边标注重点,看着笔尖,定然能集中注意力,减少无效劳动。

五、善于整理学习资料

学生期间有很多测验,单元测验,期中测验,期末测验等,这些试题都是老师精心挑选过的。都是知识的重点,平时随意乱扔实在是浪费。多以压迫养成学生的收集资料的习惯,[ ]那么哪些资料值得收集呢

一是教科书,教科书上肯定有知识的重点和老师平常补充的要点,总复习时候比较方便

二是练习题,老师平时重点评奖的练习题或老师自己收集的例题要收集,你考的不好的哪些练习册的试卷要收集,考的不好说明只是存在断点,所以复习时候要注意

三是考试题,大的考试题都是比较集中地体现了学习的重点。这时最精炼的复习材料

四是其他资料,学生差异不是在课堂上,二是在课外。课外我们对自己的学习困惑要收集起来,不断地反刍。

六、要经常与人交流学习

最好的学习就是给别人讲解。一个知识点你重复的次数多,就熟练得多,理解的深,记忆深刻。所以要鼓励孩子和学生讨论学习。不要认为指导别人学习就是付出,其实也是一种收获。

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