远程培训管理

第一篇：远程培训管理

1、近几年在远程培训管理与辅导方面的主要成绩和具体做法；

利用网络较为系统地辅导学员进行学习，我觉得这种方式特别适宜于成人学习，它既有自主学习的独立空间，同时网络上也有同行人，既独立又有交流。通过几次当辅导老师给我一种新的学习、教学和辅导过程的体验。另外，学习材料平台上较齐全，方式多样，如活动、案例、名词解释等，这些都让我们学到很多平时学不到的教学知识。在当辅导老师期间，每天一打开电脑就是上平台发每天的学习公告，引导老师们进行学习，对部分学员对该培训学习不够重视，不参加学习的，及时和他们沟通督促，每个模块都选出优秀作业，所有模块完成后选出优秀学员，报教委后进行鼓励。

②在远程培训管理与学科辅导方面存在的问题；

利用计算机网络进行远程培训既高效又便捷。但远程培训存在着一些问题：

1、学习过程缺乏有效监控。网上培训，于是就有学员登录后，把学习内容置之度外而浏览其它网页，甚至一边玩着游戏，一边隔上几分钟去动一下鼠标。

2、教师的学习兴趣不高。有些老师对电脑知识知之不多，面对网络学习的诸多要求：写作业、发帖子、看视频、传资源、写日志。因此，先是懒得学习，实在不行，难以过关，就敷衍搪塞，勉强弄合格了，就能得到继续教育的学时。这自然是学习者的学习动机问题，不能归咎于网络培训，但与网络培训何以激发学习动机有一定关联。

3、缺乏近距离活泼生动的感召。在网络培训中，管理对象虚拟化，管理语言网络化，学员与培训者缺乏面对面感情的交流，难以产生极高的学习兴趣，这就使得学员个性化的培训需求得不到有效的满足。学员作为培训设计者的角色没有得到充分重视，在互动交流中，大多是学员间的沟通，与专家学者交流还受时空的限制，难以达到畅所欲言的交流与信息沟通。同时，专家的讲座固然好，但必定不像电视剧、电影那样吸引人，报告式的讲述，缺乏一些细节化的专业引导，学员找不到身临其境的感觉。

③对进一步做好全市远程培训工作的建议与思考

1、制定精细化的管理措施，保证网络培训的有效性。网络培训不是一个网站的专利，有时候是几个网站同时进行，所以作为网络培训的组织者，首先要做好对学习管理者的培训指导，从最初的报名、注册开始，就要进行现场指导，以方便他们对学习过程的管理。学习期间的跟进督促也需要及时和各校管理者或负责人进行联系，学习过程的细微末节都应该条分缕析，步步到位。只有建立起严格的监督检查机制，才能确保培训的有效进行。

2、加强组织领导，努力提高参训教师的积极性。各教育主管部门要高度重视教师培训工作，帮助教师树立忧患意识，不能安于现状，必须要让自己拥有源源不断的活水，这样的活水从哪里来？——培训学习。要让参训教师认识到学习的重要性，同时，制定一系列必要的奖惩手段，或通报或与绩效工资挂钩，凡是能调动参训教师学习积极性的手段或方式，都应及早推出，以保证网络培训不走过场。

第二篇：班组长远程培训管理规定-2012

国电吉林江南热电有限公司

班组长远程培训管理规定

按照国电集团公司加强班组建设的意见和班组建设五年规划的总体部署，国电集团公司工委主办了“中央企业班组长岗位管理能力资格认证远程培训”。学员在完成规定的课程学习任务后，参加国资委和清华大学统一组织的考试，考试合格者由国资委和清华大学联合颁发中央企业班组长岗位管理能力资格认证证书。我公司分批分期组织班组长参加培训，对取得认证的班组长在晋升高一级职务时给予优先考虑。为加强对学员的管理，确保远程培训工作落到实处，特作如下规定：

1．为落实学习进度，学员每季务必完成基础类课程不少于20课时的学习，并同时完成课后作业及作业自测。学员结合学习培训成果和岗位工作实际，每季度撰写一篇学习心得上交，篇幅600字以上，题材不限，内容可以是学习心得和感悟，也可以是班组建设、个人发展、岗位技能等经验分享。公司将择优向中央企业班组长岗位管理能力资格认证培训网站的“学员文苑”专栏推荐。公司以季为单位对学员进行考核,并公布学习情况。

2．公司所有参加远程培训学习的班组长，取得合格证书后报销资料费300元/人。

3．班组长远程培训学习成绩奖惩原则：

1).学员成绩在90分及以上的，奖励学员800元/人。

2).学员成绩在76～89分的，奖励学员300元/人。

3).学员成绩在60～75分的，既不考核也不奖励。

4).学员成绩在59分及以下的，考核不及格学员200元/人，补考费用自理。

5).学员未取得考试资格的（未完成必修课程学习及在线作业自测），考核未取得考试资格学员300元/人。

6).每期考试结束后,按照通过率关联部门主管，通过率高于60%的按照奖励总额的30%奖励部门主管，低于60%的考核部门主管200元。

4.本规定由政治工作部、人力资源部负责解释。

5．本规定自2012年10月15日起执行。

第三篇：安全管理远程培训工作总结[最终版]

安全管理远程培训工作总结

城区书院小学

“校园安全”国家级远程专题培训，历时10天圆满结束。我校以科学发展观为指导，统筹安排，积极组织教师每天收看，认真学习，深刻领会学校安全远程培训的重要精神，严格执行通知中的各项规定，确保了本次培训工作井然有序地进行，较好地完成了学习任务，取得了可喜的成绩。

一、形成共识，高度重视

校园安全是学校管理工作的重要组成部分，必须抓紧、抓实、抓好。我校历来高度重视这项工作。每年都召开专门会议研究部署安全工作，并依据相关法律、法规，制定了切实可行的规章制度，使校园安全工作步入科学化、制度化的轨道。恰逢教育部人事司、基础教育司举办“校园安全”国家级远程专题培训班，我校立即成立以主管以陈培林校长为组长，以主管安全的马凯老师为副组长的领导小组，负责领导，指导本次培训的正常工作。

二、明确责任，落实到位

为了使培训有理、有节、有序地进行，防止走过场，应付了事。切实保障培训班的学习质量和效果。我校领导小组依据上级通知精神，结合实际制定了学员学习制度。并于2010年6月20日开始进行观看学习，各项工作分工明确、责任明确，做到层层分解，落实到人。

三、认真学习，受益匪浅

在10天培训学习中，广大教师按照培训提出的要求，认真听课，网上交流，认真完成作业，并能够就实际问题虚心地向专家请教，专家们的答疑解难，老师们受到了更深刻的启发与教育，写出了心得体会。大家一致认为，参加此次培训机会难得，能够聆听到高层次领导讲话，聆听到专家们的专题讲座，受益匪浅。

四、突出成效，构建安全校园

在培训学习中，我们把创建安全、文明、和谐校园，作为检验我们此次培训工作成效的重要标准。通过培训学习，大家把学到的知识贯穿到学校安全管理工作各个环节中去，使自己不仅是抓教育教学工作的专家，也成为了抓学校安全管理工作的行家，促进我校安全、文明、和谐的校园创建工作

1、开展多层面的安全教育。我校结合本次培训学习，学校掀起安全教育的新高潮，提高了教师安全知识水平和开展安全教育工作的自觉性。

2、建立了学校安全责任网络。一是加强了对安全工作的领导，严格实行学校领导是第一责任人，教师员工全员参与的安全岗位责任制，把安全责任工作层层分解，落实到人，实行了安全责任制。二是推行了责任追究制。按照“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的要求，使全体教职工都承担起校园安全管理和教育的责任。同时，把教职工履行安全管理和教育责任的情况纳入考核内容，制定目标管理细则，逐级签订安全责任书，建立起专兼结合、全员参与、以责任制为核心的校园安全工作网络。

3、提高了对学校安全工作重要性认识，增强了大家对作好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。明确了学校安全管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。

4、系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有起规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。

我们决心以此为契机，进一步建立校园安全工作的长效机制，做到管理严格，措施有力，落实到位，把我校的安全工作推向新阶段，为办人民满意教育做出更大的贡献。

第四篇：远程培训总结

远程培训总结

2014年我非常荣幸的参加了河南省信阳市远程培训--初中英语班的学习，学习过程中我特别对《如何上好一节初中英语课》的授讲感兴趣，也听得特别认真，以此我对新课改下如何上好一节英语课作以下几点看法：

一、教师要有爱心，充满激情。

马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。”一个冷漠的毫无激情的教师，他的教学必定是枯燥无味的．教师饱满的热情高昂的激情必然可以感染学生，调动课堂气氛，使学生进入最佳状态．所以要想上好一节英语课，教师首先就要充满激情．只有全身心的投入，真诚的对待学生，才能使学生喜欢上英语课，才能使学生喜欢英语学习。

二、课前要多次、精心备课

每一个教师都要深刻领会教学大纲，做好备课。备课要备教材、备学生、备板书等。在备课时，首先要确定一节课的教学目标和教学要求，其次是找出教学重难点，然后要确定教法和教法分析。了解学生的思想动态。还有课堂的组织。只有把整节课所要学的内容列出框架，才能把知识传授到位。并且在备课时还要熟知每一课中的课文、词汇、注释、练习等几个部分，考虑在课堂上怎样合理安排这几个部分，才会有助于学生及时掌握该节课中所学的基本语言知识，才能培养学生交际语言的运用能力。这对我们教师来讲，是一个值得探讨的问题．

三、导入新课时要巧妙，多加运用多媒体或生活实际。

以往的教学模式总是复习---导入---新授---练习---布置作业，长期用一种模式很难吸引学生的注意力．为了避免教师满堂灌，教师是演员，学生是观众。英语课堂上教师就要不时的变换方法，把每节课课堂都设计的有趣，兴趣是最好的老师。如果可以根据学生的心理和年龄特点，创设情景巧妙地导入新课，就犹如磁石一般紧紧的吸引住学生，使学生兴趣激发，思维活跃，情绪高涨，学生能在教师创设的情境中妙趣横生、悬念于怀。产生探奇觅胜的求知欲，很自然地进

四、巧妙的运用课堂，随机应变，熟练的掌握课堂。

俄国教育家乌申斯基说：“不论教育者是怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为一个优秀的教育实践者。”教学机智在当今新课改课堂中扮演的角色越来越重要。教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。教学机智并非可望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水平。

五、多种教学方法方式来练习对话、巩固新知识。

仁爱版英语教材中的很多内容都和生活实际是息息相关的，如：找东西，买东西，询问价格等等．所以教师要想方设法地采用多种方式来让学生练习对话，调动他们说的兴趣．如：学了：how much are the pants?之后，我采用的对话练习方式有：师生练习，同桌练习，小组练习，上台表演 ．学生们兴趣高涨，通过这些有梯度的训练方式，无形中达到了在练中学，在练中用的效果．

总之，综上是我这次参加网上远程培训后的总结，当然，说着容易做着难，在往后的教学中，我会试着把这些理念融入教学中，提高自己的教学水平，同时还给学生一个愉快、高效的英语课堂。

第五篇：远程培训心得体会

远程培训心得体会

我参加了2013年山东省初中英语教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这十多天的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报、看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新

有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念

通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

3、通过远程研修，我增长了见识。

远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习。这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！

总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名骨干教师。