2010—2011学年第二学期高一一班班主任工作总结

第一篇：2010—2011学年第二学期高一一班班主任工作总结

2010—2011学年

第二学期班主任工作总结

班级: 高一（1）班班主任： 杜源

2011年6月28日

2010—2011学年第二学期班主任工作总结

班级：高一（1）班班主任：杜源

本学期，我的工作除了认真落实学校德育工作和高一年级组的德育工作计划外。工作重点转移到了学习上，围绕这个重点，我班在本学期开展了以下活动：

1．开学初完成收心教育，做好新学期动员；其次配合科任老师学好第一周课、第一天课和第一节课；第三对座位进行大规模的调整，改变原有的局面，加强学习氛围的建设。

2．加强班干队伍建设。本学期增加了一名副班长主抓学习，增加了一名劳动委员，两位劳动委员一位管公共区域卫生，一位管教室卫生，加强班报质量还增加了一位宣传委员。建设以班干、优秀学生、团员为核心的团结班集体。班委在冯朋博和何迪雨同学的带领下，都能以身作则，为同学们做好模范作用，班级工作开展得有声有色。

3．充分调动学生的学习积极性。在这一方面，首先是找班里的每一位同学谈话，为他们树立一个明确的奋斗目标。其次，严格要求学生的两休及自习纪律。现在的学生由于学习时间较长，如果没有足够的休息时间作保障，是很难提高学习的效率的。而实际上这一问题大部分同学都以深刻的认识到，只是许多同学因自我约束力太弱而没有做好。我还严抓了班内的自习纪律。抓好早读、下午第八节课及晚修，严格控制讨论问题现象，保持安静的学习环境。第三善于抓住点滴时间，督促学生学习。第四抓学习方法的指导工作。学习是一项艰苦的脑力劳动，不但需要付出辛勤的劳动，更重要的是要动脑，很多同学在学习上刻苦认真，但学习成绩平平，为什么？究其原因无非是在动脑上出了问题，这样如何使学生脑动在学习上就成为了班级工作的一个主要课题，我想这就是创新教育的真正意图吧。我们计划从激发和诱导两个方面加以落实。让同学们对这一问题展开讨论，切实把自己融合进去，用心去感悟，从而得到自己的学习方法。加强学法指导，积极开展上层生的学法交流。利用班会课开展学习方法经验交流会，进行学法指导。

4．做好学生的思想工作。现在的学生较以前有了明显的变化，主要是心理方面有了许多类似早熟的倾向，但这种早熟并非是一种真正的早熟，而是一种表面上的现象。它主要表现在遇事时的不稳定心理，急于求成而又不能持之以恒以及

男女生关系过于密切而形成早恋；对自己没有一定的要求，没有确定的理想等。针对以上这些特点，我首先在班内提倡“团结、友爱、互助”的集体主义精神。从小事入手培养他们的集体主义感。例如：在平时的学习和生活中，同学之间、同桌之间应该互帮互助遇到困难一起解决在日常生活中，要尽己所能去帮助别人，为他人创设一个良好的学习和生活的环境。在教室里不要大声喧哗，以免影响他人的学习；在宿舍里要按时休息等。

二、不足之处

1.常规方面主要有：少部分男生的头发不合学校的要求；还有少部分同学的穿校服穿着不规范。

2.学习方面主要有：少部分同学的学习缺乏主动性；对自己信心不足。

三、改进方法

俗话说：“人不学习要落后”。时代的进步，社会的发展，教育理念发生了很大的变化，班主任工作也应与时俱进，不断学习，不断接受新知，不断创新。我们班主任应该认识到，教育要体现“两个关注”；一是关注发展进步。注重学生的努力程度，多纵向看，少横向比；多看成绩，少看问题；多看情感、态度、价值观的过程本质的演变，少看一时的现象结果；多鼓励和积极暗示、少批评和指责。二是关注未来潜力。对学生的教育要关注未来，注重持续发展，关心学生的内在动力性等等。

当然，我的工作中还有一些漏洞。我们以后会加倍努力。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，展望未来，作为高一一的班主任我有信心，有能力克难奋进，以“不到长城非好汉”的雄心，向着一个又一个新的目标冲刺！

第二篇：2010—2011学年第二学期高一一班班主任工作总结

2010—2011学年 第二学期班主任工作总结

班 级: 高一（1）班

班主任： 杜 源

2011年6月28日

2010—2011学年第二学期班主任工作总结

班级：高一（1）班 班主任：杜源

本学期，我的工作除了认真落实学校德育工作和高一年级组的德育工作计划外。工作重点转移到了学习上，围绕这个重点，我班在本学期开展了以下活动：

1．开学初完成收心教育，做好新学期动员；其次配合科任老师学好第一周课、第一天课和第一节课；第三对座位进行大规模的调整，改变原有的局面，加强学习氛围的建设。

2．加强班干队伍建设。本学期增加了一名副班长主抓学习，增加了一名劳动委员，两位劳动委员一位管公共区域卫生，一位管教室卫生，加强班报质量还增加了一位宣传委员。建设以班干、优秀学生、团员为核心的团结班集体。班委在冯朋博和何迪雨同学的带领下，都能以身作则，为同学们做好模范作用，班级工作开展得有声有色。

3．充分调动学生的学习积极性。在这一方面，首先是找班里的每一位同学谈话，为他们树立一个明确的奋斗目标。其次，严格要求学生的两休及自习纪律。现在的学生由于学习时间较长，如果没有足够的休息时间作保障，是很难提高学习的效率的。而实际上这一问题大部分同学都以深刻的认识到，只是许多同学因自我约束力太弱而没有做好。我还严抓了班内的自习纪律。抓好早读、下午第八节课及晚修，严格控制讨论问题现象，保持安静的学习环境。第三善于抓住点滴时间，督促学生学习。第四抓学习方法的指导工作。学习是一项艰苦的脑力劳动，不但需要付出辛勤的劳动，更重要的是要动脑，很多同学在学习上刻苦认真，但学习成绩平平，为什么？究其原因无非是在动脑上出了问题，这样如何使学生脑动在学习上就成为了班级工作的一个主要课题，我想这就是创新教育的真正意图吧。我们计划从激发和诱导两个方面加以落实。让同学们对这一问题展开讨论，切实把自己融合进去，用心去感悟，从而得到自己的学习方法。加强学法指导，积极开展上层生的学法交流。利用班会课开展学习方法经验交流会，进行学法指导。

4．做好学生的思想工作。现在的学生较以前有了明显的变化，主要是心理方面有了许多类似早熟的倾向，但这种早熟并非是一种真正的早熟，而是一种表面上的现象。它主要表现在遇事时的不稳定心理，急于求成而又不能持之以恒以及男女生关系过于密切而形成早恋；对自己没有一定的要求，没有确定的理想等。针对以上这些特点，我首先在班内提倡“团结、友爱、互助”的集体主义精神。从小事入手培养他们的集体主义感。例如：在平时的学习和生活中，同学之间、同桌之间应该互帮互助遇到困难一起解决在日常生活中，要尽己所能去帮助别人，为他人创设一个良好的学习和生活的环境。在教室里不要大声喧哗，以免影响他人的学习；在宿舍里要按时休息等。

二、不足之处

1.常规方面主要有：少部分男生的头发不合学校的要求；还有少部分同学的穿校服穿着不规范。

2.学习方面主要有：少部分同学的学习缺乏主动性；对自己信心不足。

三、改进方法

俗话说：“人不学习要落后”。时代的进步，社会的发展，教育理念发生了很大的变化，班主任工作也应与时俱进，不断学习，不断接受新知，不断创新。我们班主任应该认识到，教育要体现“两个关注”；一是关注发展进步。注重学生的努力程度，多纵向看，少横向比；多看成绩，少看问题；多看情感、态度、价值观的过程本质的演变，少看一时的现象结果；多鼓励和积极暗示、少批评和指责。二是关注未来潜力。对学生的教育要关注未来，注重持续发展，关心学生的内在动力性等等。

当然，我的工作中还有一些漏洞。我们以后会加倍努力。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，展望未来，作为高一一的班主任我有信心，有能力克难奋进，以“不到长城非好汉”的雄心，向着一个又一个新的目标冲刺！

第三篇：一班第二学期班主任工作总结

临河小学2013—2014学第二学期

一（1）班班务工作总结

——张以军

本学期，由于一些特殊原因及学校工作需要，我被学校从一（7）班数学老师的课任上安排到一（1）班任数学老师，并担任一（1）班班主任。由于我已经近10年不做班主任工作，很多班主任工作已感到生疏，尤其是中心小学的班主任工作事务多而繁杂。班内学生人数多、班主任会议多、班级事务多，而我的班主任工作经验少。面对这“三多一少”的境况，我感到很棘手。可任务接下来又不能撂挑子、甩担子，怎么办？我决心从头开始，向孙华等有多年班主任工作经验的老教师取经，向年级组内很多有知识有经验的年轻教师学习，向很多做过一年级班主任的有丰富班主任工作经验的新、老教师求教，尽量把班主任工作做好：第一、抓好班级常规管理，从头抓起，从小事抓起

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手：

1、课堂上要求学生做到：一双手，放桌上。小眼睛，看黑板。小耳朵，要听讲。小脑袋，用心想。在课堂上加强训练，逐步养成良好的学习习惯。

2、课间操和大课间活动中，要求学生遵守课间活动制度，积极参加课间操和大课间活动，做到：集队迅速有序，动作统一规范，步调整齐划一，口号响亮有力。

3、食堂就餐时，教育学生文明就餐，做到：有序入室就餐，不拥不挤不推；吃饭文明谦让，不挑不抢不欺；遵守就餐纪律，保证无声就餐；进行光盘行动，杜绝浪费现象。

第二、重视安全常规教育

安全是第一生命线，安全是学校的两大命脉之一，安全工作头等重要。我充分利用每天的晨会时间和思想品德课时间，对学生进行安全教育：包括饮食安全教育，上学放学行的安全教育，上下楼梯安全教育，传授用电安全知识，严格要求学生不玩水、火、电，不攀爬阳台栏杆、窗台等，不带刀具、锐器上学，不吃陌生人东西、不和陌生人搭讪，提高防范意识、保证自身安全。

三、做好家访工作

一个学生的成长离不开社会、学校、家庭的共同努力和教育。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与学生家长保持联系，取得家长协助，才能把学生教好。本学期我在这方面也做了许多工作，经过和家长的多次接触、交流沟通，我对班内学生在校内外的基本情况更加熟悉、更加了解，这对我做班务工作和班级管理很有帮助。

四、培训班干部

班级学生干部是班主任在班务工作及班级管理上的得力助手，本学期我精心选好班干部，给他们明确要求，分工负责，必要时相互合作，协助班主任老师做

好班务及班级管理工作。同时，我也经常指导他们怎样做好工作，教育他们要以身作则，做学生的榜样、楷模，起到模范带头作用。

班主任工作是辛苦的，内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们对学生充满一颗“爱心”，对班主任工作抱着一颗“诚心”，在实践中不断充实自己、完善自己，提高自己，将班主任工作做得更好。

第四篇：高一上学期高一一班班主任工作总结

高一上学期高一一班班主任工作总结

班主任： 韩秀元

在这过去的一个学期里，在校领导的帮助和领导下，在各任课教师的大力支持和配合下，我自己一步步的摸索和反思总结，使得班级的各项工作都能顺利开展，使得学生在学习、生活等方面都有一定的进步。经过一段时间的接触和观察，发现我们高一（1）班学生的特点是：（1）学生较活泼、好动，思维活跃，个别同学甚至比较“顽皮”。（2）学习主动性差，学习自觉性不高，需要反复强调、做工作。（3）因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成，综合能力及素质有待提高。针对以上特征和班级的学期目标，我在班级的监督、引导和管理方面做了如下的工作，并初见成效。

一、班级德育工作

1、在开学伊始，我就认真指导学生学习了《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及中学生行为规范实施细则，利用班会、课余时间耐心地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育，并逐渐养成文明礼貌的好习惯，如迟到要喊 报告，见到老师要问好等。

2、制定了较细致的文明自律考核细则，学生基本能遵守各方面的纪律。

3、经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观。因此同学们在仪容仪表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不戴首饰。如果有发现不良现象马上进行教育，并且集体共同监督。

4、有计划地培养了学生的集体观念和参与意识，让他们对自己的班级能有一定的认同感，积极参与到班级的管理工作当中，逐渐学会自律和律他，配合老师共同维护好班级的纪律和各项规范。当然，其中存在的问题还是不少，如迟到、不交作业，做值日生不认真等情况仍是屡禁 不止，下学期在这些工作上还要加强力度和效果。

二、班级学习情况

经过一个学期的思想教育工作，班级内部已形成了良好的学习风气，能够互相竞争、共同讨论、互相帮助，班级的面貌也借此得以提升。

1、最主要的变化是学生能够认识到高中学习的主要任务和最终目标，能较快地转变观念、端正态度，以争取在三年后考取一所自己中意的大学。

2、充分利用好早读、自习课组织学生进行有效的练习和复习，同学们的学习积极性就借 助这种良好的氛围不断加强。

3、课堂秩序良好，能配合老师在课堂上积极互动，；课后同学们也纷纷利用下课或者自习时间进行补差补漏。

4、各种学习习惯开始养成，大多数同学都能做到按时交作业，及时修改订正，并且在学 期末能自行整理笔记，作为期末的复习资料。

三、工作工作总结与反思

在当班主任期间管理好班集体，在学生中树立威信等方面我颇有感触，希望与各位同人互相交流互相借鉴：

1、发挥班干部的带头作用

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则；鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，但对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。

2、正确引导班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班 主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。

3、把握批评的尺度

我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

4、注意与学生交流沟通的深度和广度

交流和沟通是我们了解学生得最基本途径，也是我们开展德育教育和改进教学工作的基础。在交流时首先要注意点和面的结合，交流的范围不应仅局限于学生的学习，而应该扩展到他们的思想、生活和情感，从各方面及时捕捉学生的情感波动和行为变化，帮助他们得到更好、更全面的发展。其次，交流工作切忌流于表面，浅尝辄止。应该在具体问题上不断深入，切中要害，给学生以中肯、实用的建议，使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。

5、班主任一定要身体力行，以身作则。

班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话；行动上，我不体罚学生；每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起；看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。我的这些 做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。

第五篇：2016—2017学高一第二学期班主任工作总结

2016—2017学高一第二学期班主任工作总结

汉滨高中 成定炜

本学期，我担任高一4班班主任，一学期以来，在学校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮助下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的进步。我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。现将一学期来的工作总结如下：

一、全面了解班级成员情况，掌握班级动态。

我们14级农学班现共有63名同学，（1）整体比较活跃好动；（2）大部分同学行为习惯较好；（3）个别同学自控能力差，有厌学情绪；（4）缺乏自信心；（5）没有理想，目标茫然等等。所以为了带好班级，必须了解班级的生源状况、学生的家庭情况、学生的学习态度和纪律观念；必须了解班级里是否有孤儿、丧父或丧母、残疾等生活上、心理有问题的学生；是否有严重娇生惯养、母爱过度的学生；是否有严重缺失母爱和家教，从小就寄养在别人家的学生；那些是学困生、那些是“留守生“。只有全面了解班级，掌握了班级动态，才能因材施教、因人施爱。

二、在校规校纪的基础上，制定班规班纪，约束和规范学生的行为。

针对学生懒惰等坏习惯，开班会在校规校纪的基础上，和班级所有成员“约法三章”共同制定相关的班级制度，来约束他们的行为。例如：我们针对抽烟、迟到、旷课、不讲卫生进行了相应的处罚。并在班内建立了纪律本，来记录违反课堂纪律的同学，并进行相关处罚。

三、加强班级干部队伍建设，培养干部工作能力。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班级干部决定的。一群好的班干部，是班主任最得力的助手。他们能够帮助减轻班主任的好多工作负担。他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，要严格要求，并注意工作方法。我定期开班级干部会议或个别谈话，一方面从他们身上了解到更多的班级动态，让他们总结每周班内好坏方面及下周要努力的方向。另一方面指导他们工作，帮助他们提高工作能力。分工明确、措施得力，把抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和总结等环节的工作贯彻日常工作中，使每位班级干部都能自觉维护班集体利益，增强每位学生的责任心和荣誉感。

四、多与学生沟通、多与科任老师沟通、多与家长沟通

1.多与学生沟通，多赏识和鼓励学生，每个人都希望得到别人的赞扬。学生更渴望得到赏识，多给他们一点笑脸，多给一点赞扬，一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。来到我们班的大部分同学自控能力较差。多找他们谈谈话，多与其沟通。发自内心的进行开导和鼓励，施之以爱，用鼓励和微笑来使其自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，师生成为知心朋友。言传身教、悉心交流、和谐交往、严格要求，也许你的一句鼓励可能会影响他的一生。

2．多与科任老师交流

在班级管理的过程中，一个人的力量是有限的，运用各方力量共同管理的能量是无限的，并且我们班的科任老师各有特点，有的贴心交流、言传身教。及时与科任老师沟通了解每位同学的心理动态及学习状态。及时与实训指导老师沟通掌握同学们的技能动手能力。给予学生准确定位。3.多与家长沟通，齐抓共管

在校期间除了学校的教师、班主任外，家长是学生的主要第一管理者，与学生家长联系和沟通有利于最快掌握学生个人行为、心理等特点，有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。与家长联合共管学生，将得到较好的管理效果。

五、加强自身修养，多向老班主任学习和请教，树立班主任良好的形象。

作为班主任时刻树立良好的形象，生活中工作中多注意细节，也许你的一言一行，一举一止，对学生的影响尤其是在他们心中的形象会彻底改变。修人先修己，立人先立己。多学习，多总结，多向各位班主任及科任老师请教，不断武装自己，不断提高自身。

2017年7月