早晚自习的辩论赛

第一篇：早晚自习的辩论赛

学校要不要取消三早一晚活动

正方：学校要取消三早一晚活动

不应该开展三早一晚活动，这样大学生的自由时间被剥夺了，而且上早晚自习的效果并不好，教室里大家坐在一起除了玩手机看小说基本上不会看书的，虽然学校规定早晚自习要安静，但是依旧在自习时间纪律差，还不如让大家去做自己想做的事情，想看书的人去图书馆，不想看书的人去做自己想做的事情。早晚自习可以在寝室上，可以在图书馆上。不一定要有老师监督，考勤人员签到，被固定在一个地方像监狱一样的只会使大家反感。

自习，是自己学习，只要自己觉得学到东西足够，在坚持到教室上自习也是一种浪费。多余的时间是让我们全面发展的，而不是一味的学习。大学生不应该强迫上三早一晚的，要给他们一个自由的时间，毕竟大学生已不是小孩了，应该有自己的空间，可以根据自己自身情况安排学习。强制性的活动会给他们带来不自在的，同时也会给学校带来麻烦。比如学校还要想对策如何应对学生对三早一晚的逆反心理。

学校开晚自习课算不上犯罪，但却是让学生受罪、活受罪，那就不应该了。那些本来可以用来睡觉、看电影、做自己感兴趣之事的夜晚，都被学校统一的规定所侵占。原本花样的年华，在枯燥的统一化的时间中渐渐失去灵动。

现在的用人单位招聘时都很注重员工的工作经验或工作技能，大学生可以利用时间去做兼职，积累工作经验，帮助自己毕业以后更轻松的找到一份好工作。参加一些对社会有益的活动，有利于自己正确全面地了解当前的社会状况，有利于个人及社会健康的发展。在学校里应多参加和组织各样的活动，能锻炼自己的能力和增强人际关系。

总而言之，大学，并不是简简单单的学习书本知识，是为后期进入社会打下基础。反方：学校不要取消三早一晚活动（自由性）

.大学生当然要上晚自习了，是必须的，身为学生就要由学生的样子，要好好学习，而早晚自习是一个好机会，可以强化白天的学习，预习明天的知识，而且还可以避免学生在晚上无事可做，为学校营造一个好的分气。对于一些自律性比较差的同学来说，可以帮助他们学习。晚自习也有利于同学之间在学习上的交流。同时可以避免一些同学没事出去做一些跟学习无关而影响学业的事情。

当然要去，这是为什么呢？其实在大学最重要的不是学校给你安排的课程，任务，而是学习方法和技能。当然了，如果不想深造，比如说上研什么的，你只要保证每门功课都能合格就可以。如果想获得奖学金之类的，学习要抓一抓。相应的就看自己的学习方法，如果课堂上老师讲授的内容都可以消化，那上自习必要性就不是很大，跑步等体育锻炼很好，应该坚持下去。比如我们系就开展早锻炼，可以强身健体。等你毕业工作了，才会真正发现身体还真是革命的本钱。

我高兴不高兴上自习，这并不能成为我应该不应该上晚自习的理由。就像一位有钱的老板，他的小儿子不爱吃饭，于是经常偷偷地把饭倒掉。不喜欢吃饭，就能说明他不应该吃饭了？小孩子都有这种习惯，大学生也不外乎于此。该吃饭的时候不吃饭，该睡觉的时候不睡觉，我说的是这个意思。他们总是有逆反心理，学校能做的就是正确的引导大学生，开展三早一晚活动。就算无法保证学生在教室里做自习的事情，至少这可以创造一个氛围。其实有很多同学都是属于中间派，即去自习也行，不去自习也行。如果你有一个强制的命令，给他营造了一个上晚自习的条件，这对他来说没什么损害，他也就去了；如果你没有强制的命令，也许他就受周围同学的影响，待在宿舍里玩游戏，这对他也没有什么损害。所以除非是你极度不愿意去上自习，要不然强制性的自习，对你是有益无害，哪怕你在上自习的时候是在开小差，你多少也能学进去点东西。

正反的思维，似乎是一直停留在大学与高中的对比上，即使能够推出大学不该像高中一样，就能论证出不该上晚自习了？就好像我觉得今天不上班是合理的，你认为是不合理的，我一直拿另一个人连续三天没上班，来证明我一天没上班是合理的„„这个论证结果，你觉得有说服力吗？

不要取消三早一晚活动

1，如果正方说上晚自习是对大学生的不信任,那该怎么作答?

答：晚自习是学校为了学生更好的学习并掌握知识而提供的一个学习环境，是为了学生自己的利益考虑的。大家一定要明白，晚自习是要靠个人自己来学习的，学校只是提供更好的学习环境和条件供学生学习，不存在信不信任的问题。

2，如果正方说上晚自习的时候,很多人都不能利用好这段时间,既然没有用,那还不如不上!那该怎样作答?

答：晚自习是学校为学生利益而设置的，学习主要是要靠个人来掌握的，比如说：有某些同学上课不听讲，那么学校是不是要取消所有的课程呢？道理很简单，不能因为一些人没有好好利用就不上了。学校本来就是一个学知识的地方，既然来到学校成为学生，那么就是要来学习知识的，学生不好好利用这段时间，这里除了学校可以采取有效的方式引导同学好好利用晚自习的时间来学习，培养学生的学习兴趣以外，学生个人需要自律，毕竟学生是要以学习为主。

西北大学团委陈老师说，“良好的生活习惯是健康体魄的基础，也是大学生高效学习的前提条件。学校一直倡导学生要早睡早起，锻炼身体。但现状是“夜猫子”多，晚上不睡熬夜；早上又赖床不起，别说吃早餐了，翘课都有。对此学校也是伤透了脑筋”。不良的生活方式及饮食习惯使得大学生的营养与健康状况一直处于下滑阶段，不少学生身体步入亚健康状态。为改变大学生的这一不良习惯，西北大学与肯德基共同启动了“三早”活动，很多同学纷纷加入到“早餐社团”中，不仅积极践行按时吃早餐，还在如何搭配营养的早餐上动起了脑筋。新闻系大三的储同学告诉记者：“以前我一直忽视吃早餐，有时随便吃两口就去上课了，这次活动让我知道，长期不吃早餐或不按时就餐很容易诱发胃肠疾病，今后我要养成良好的生活习惯，为一天的生活学习打好基础”。1 早锻炼的重要性及意义

1.1早锻炼健身功能

健康社会学当今研究报告表明，人的肌肉力量及肺活量到八九十岁仍是可以训练的，而身体柔韧性和协调性也可以通过良好的活动习惯保持相当长的时间。大量的健康社会学调查表明，接近三分之一的疾病都是可以通过身体锻炼来预防的。毫无疑问，早锻炼在很大程度上使成千上万的人，尤其是进入老年后的人的生活充满活力，成为减少全球医疗花费的行之有效的方式。可以相信，形成良好的健身习惯必将成为21世纪人们生活质量的重要保障。

1.2早锻炼塑造美的生活

锻炼可以导致人的身体强壮、健美，使人从外在体形和内在生命素质上透射出对生活追求的勇气和智慧，同时锻炼为社会输送着活力，以其不可替代的方式引导人们塑造自身，实质上也就是塑造生活。

1.3早锻炼塑造人的品质

持之以恒的早锻炼时对意志力和进取心的要求与考验，激励着人们通过各种方式与途径去锻炼，去战胜类似依赖、懒惰、胆怯、畏难恐惧、自卑等人性的弱点，使人们的个性品质得到磨砺。（剩余2732字）身体素质提高了，学习的积极性增强了，爱学习想学习的良好风气弥漫着我系的每一个角落.“三早一晚”活动的开展，为同学们营造了良好的学习环境和锻炼身体的平台，使同学们劳逸结合，大大提高了我系学生的综合素质。这为同学们今后的学习和发展奠定了良好的基础，也为构建和谐校园产生了积极的模仿带头作用。

第二篇：辩论赛 反方大学生应不应该上早晚自习

辩论赛大学生应不应该上早晚自习

第一，从大学生的性格来讲，如果大学生自控能力差，如果大学有没有自习，那他们的大学生活会怎样呢？如果他们每天都这样的玩过去，那么他们又会怎样呢？那他们如何面对社会呢？

第二，从父母的角度来讲，不论对一个家庭条件好的还是坏的，如果父母看到他们都在大学里玩或者是每天都睡觉或者是天天玩游戏，那他们的父母会怎样呢？是不是很心酸呢？会不会流泪呢？然后您可以举例来讲。

第三，从原来他们的高中老师讲，原来的高中老师都说现在要努力到了大学就轻松，如果在大学不上自习，如果他们按照高中老师的说法，玩过去，本来大学是学生最容易接受大量的知识，如果这样又会想这样呢？

第四，从一个国家的角度，本来大学生就是国家的栋梁，如果每一个学生都这样养成不了一好习惯，国家会不会进步呢？会不会倒退呢？晚自习能够更好巩固所学的知识，及时的完成老师当天布置的作业，同时也做到了以学业为中心兼顾其他的的目标。1.的必要时段，因此学生上晚自习有一定的必要性。学校在管理大一晚自习情况方一直做得不错。大二大三的有部分同学没有上晚自习的习惯，而是将这些时间用来谈恋爱，玩网络游戏等，对自己的学业造成恶劣影响，甚至挂科。学校应该宣传晚自习的重要性，提倡更多的同学加入晚自习大军来。早晚自习的校规出台，也是出于无奈。上海电机学院学生处处长卞一明高考结束后，不少学校新生全身松懈，渴望大学的“自由生活”。于是，经常会出现一种“自由过度”现象———有的学生早上睡懒觉，匆匆忙忙拿着早餐冲进教室上课，影响了课堂秩序；有的学生晚上沉迷上网、打游戏，甚至打牌，荒废了学业。为培养学生良好的学习习惯，学校在大一学生中推行早晚自习制度。学生们以班为单位，每天在规定时间内到固定的教室自习。校学生会成立了纪律检查小组，督促检查同学们早晚自习的出勤情况。学生如果要在自习时段参加社会实践、科技创新等活动，学校予以“放行”。自习课不能单纯把学生“关”在教室里不少院系精心设计自习内容：请优秀的高年级学生与学弟学妹交流，或补习功课；开展读书活动，学生之间相互推荐好书；组织学生看英语新闻节目，提高外语应用能力等。两个月下来，我渐渐理解了学校的苦衷。制度的约束让我意识到，高中并不是勤奋学习的„终点站‟，大学的学习时光更应好好珍惜。现在，我已经把自习当作课表的一部分了。”学校并不要求走读生参加自习，但有的同学每天坚持来校早晚自习，说是需要一个环境约束自己。学生们对强制自习有争议，家长们却大多表示赞成。有的家长说：“大学里有许多课余时间，就怕孩子不适应，浑浑噩噩过日子。现在有学校管，我们也放心了。校这一安排为学生提供了每天的学习时间，便于大一新生尽快适应大学生活，晚自习能够更好巩固所学的知识，及时的完成老师当天布置的作业，同时也做到了以学业为中心兼顾其他的的目标。效率，是我们有效利用的时间占总时间的比率。效率的提高，意味着时间的节约和社会财富的增加。我们要用最少的时间创造出最大的成果

还有，学习，学习！学习是人类进步的源泉。从个人来说，学习改变命运。而更重要的是，我们伟大的祖国正需要人才！人才，富有知识的人才！

”.

第三篇：辩论赛 反方1 大学生应不应该上早晚自习

辩论赛大学生应不应该上早晚自习正方

1、不利于素质教育

早在1999年，中共中央国务院就颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，《决定》指出，教育要“以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、守纪律’的，德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。学生白天从早上七点过钟到下午的五点钟，晚上从七点到九点，晚自习下了之后，回家还要完成老师布置的家庭作业。一般要到晚上十一点钟甚至更晚才能休息。学生连休息时间都不够，哪还有什么时间去搞实践活动，没有实践，又哪来创新。整天都被关在学校死读“圣贤书”，学生又哪有自己的时间和空间去培养自己的兴趣和爱好，“全面发展”，又哪有时间去发展自已的专长，没有专长的学生，没有培养学生强烈的兴趣和爱好，就扼杀了一个传大的科学家、文学家、艺术家、企业家„„„„，没有专长的高分只能是高分低能，庸才一个。去年的香港大家在内地招生，十一个高考状元被拒之门外，这说明了什么呢？这不得不引起我们的反思。

除了加强课堂教学外，我们应该留给学生更多的时间培养他们的兴趣爱好。学校应组织学生成立各种各样的兴趣小组，培养学生的兴趣爱好，丰富校园文化。不要只把学生关在教室里，把学生当读书机器。

2、不利于学生自主地安排学习时间。

孔子曰：温故而知新，可以为师矣。学生每天都应该温故而知新，也就是要求学生每天学习过的东西都应该及时地复习，并且要预习第二天的课程。然而我们的早晚自习却往往打乱了这种规律。当天学过的东西不能及时地复习，因为晚上的自习课不一定是当天上过课的科任教师上，而哪位老师上自习课都只充许学生看他那一科的书，绝不允许学生看其它科目的书。比如今天白天有数学课，按规律应该当看数学，以加强巩固，但到了晚自习时间，却是英语老师来“辅导”（事实大多数时间是老师在课堂上不厌其烦地讲课，有时布置学生做练习）这样，晚上就只能看英语了，数学就只能到下一次上晚自习时再巩固了。复习当天的功课不可能，预习第二天的新课就更成为一种奢望。当然不可否认，通过早晚自习，对提高学生的考试分数也起到了一定的作用，否则就没有哪所学校愿意上早晚自习了，但这是教师强制度灌输的结果，其功效是事倍功半的。

3、不利于学生的身体健康

中学阶段正处于生长发育的关键时期，必须有充足的睡眠时间，才能保证有效地学习，才有利健康成长，然而由于要上早晚自习，学生上晚自习后，再做点作业，一般要到快十二点过钟才能休息，早上六点过钟就要得起床。普遍睡眠不足，严重影响了他们的健康成长。

4、对学生的安全不利

近年来，在晚自习实施过程中暴露出的许多问题引起了全社会的关注。特别是针对学生的绑架、敲诈、伤害等刑事案件，很大一部分发生在晚自习以后的这一段时间。为此，有的学生家长甚至说：“我们做家长的，现在已经不太在乎孩子的学习成绩了，只是希望孩子能够安安全全地回家。”

5、占用教师大量的业余时间，使教师没有足够的时间进行合理的休息、身体煅炼、身心调节、社交活动和学习研究。

教师上课既是脑力劳动，也是体力劳动。下午放学后，拖着疲惫的身体回

到家中，还要弄饭和其它家务，吃过晚饭后，还没等到消化，就又要去学校上晚自习了。很多教师由于分数考核压力大，再加上得不到合理的休息、段炼和身心调节，使身体长期处于亚健康状态，据资料统计，我国中小学教师身体处于亚健康状态的占80%以上。

教师也是人，工作之余，他们也需要时间进行合理的休息，然而目前我国中小学校的早晚自习使教师得不到合理的休息，有的地方主管部门甚至要求教师必须要到学校“辅导”，这是严重侵犯教师的休息权。

新时期的教师应该经常学习和探索研究，要把自己培养成为一个专家型、学者型教师，不仅要让学生考出好成绩，而且还要出科研成果。但是教师白天和晚上都要上课，哪有多少时间去学习和研究，难道教师就不要休息了。有人这样比喻教师：教师像蜡烛，总是燃烧自己照亮别人。很多老师不怕付出，为了教育事业，他们不惜牺牲自己的一切。虽然如此，但是难道我们真要把这些优秀教师燃烧掉吗？

当然，我国目前还没有找到比分数考核更有效的教学考核和评价手段，但即使如此，我们要提高学生的考试成绩，也应该向课堂45分钟要质量，不能通过延长上课时间，以牺牲教师和学生的课余时间作为代价来提高教学成绩。

第四篇：早晚自习规范

建筑学院早晚自习规范

为加强我院学风建设，使同学们能合理、高效地安排学习时间，本着提高我院学生专业学习水平以及营造良好的学习氛围为宗旨；同时也是为了使我院学生早晚自习走向规范化、制度化，为表彰先进，促进班级间的学风评比和竞争，特制定本管理办法。

一、早晚自习时间

早自习：每周一到周五早7:10-8：10

晚自习：每周日到周四晚18：40—19:55；20:05—21:00。

二、学生早晚自习管理及考勤制度

（一）早晚自习要求

1.准时到指定教室参加自习，早晚自习期间保持教室及走廊安静。

2.自习期间，倡导各班设立班级自我管理机构，充分发挥班级自我管理作用，切实保证自习的出勤率。

3.任何人不准在教室或走廊大声喧哗，随意走动，以免影响其他同学学习。

4.自习时间不准在教室内接、打手机，不得发手机短信，不得吃东西，保证高质量的学习。

5.自习时间各班不得组织与学习无关的活动，如特殊情况需组织班级活动必须经学工办批准。

（二）考勤

1.考勤小组由1名纪检部部长和2名纪检部干事组成，成员必须准时开始对早晚自习进行检查，并如实登记好考勤情况，每周一将上星期的考核结果公布。

2.各班班长如实登记好迟到、早退、病假、事假和旷课情况并做好自习考勤登记，以示公正和便于学院检查。

3.考勤结果应真实公正，不得私自修改考勤结果；所有班级干部有权有责抓好各班晚自习纪律，此项工作成绩列入学生干部考核。

（三）请假

1.自习时间，因病、因事无法参加早晚自习者必须向班主任办理请假手续，并将有效请假条交由副班长以备检查，无效假条视为旷课。

2.自习期间，有参加学校活动者，必须由学校相关部门的负责老师事先提出说明，并提供相关参加活动者名单。

3.自习期间，参加社团活动需由负责人提前向学工办请假，否则视为旷自习。

三、班级考核办法及奖罚办法

1.以班级为单位，按每周、每月、每学期对各班自习情况进行综合考核，考核内容为出勤率及纪律状况，按周、月、学期评出自习综合考核星级班级及自习综合考核最差班级，给予院级通报表扬的奖励及院级通报批评的处分。

2.每周按考核结果排名先后顺序，通报最差班级并表扬优秀班级。

3.学期结束后以班级为单位核算本学期考核分数，并颁发奖品。

四、班级考核细则

1.本次评比每班的基础分为10分；

2.凡无故不参加自习者，视为旷课，并扣班级考核分0.4分/人，迟到、早退扣0.2分/人；

3.自习时间不带书本，放音乐，看课外书，在教室接、打手机，发手机短信，吃东西，睡觉，穿拖鞋，扣0.1分/人；原则上不允许学生带电脑参加自习，如发现带电脑玩游戏等与专业学习无关行为，扣0.1分/人；

4.在教室或走廊大声喧哗，随意走动扣0.2分/人；

5.自习期间发现学生有抽烟，扣0.3分/人；

6.如发现打牌、打架等严重违反纪律行为，扣1分/次；

7.整体纪律不好，视情况扣0.5-1分，并要求相应班干部作出书面说明。

8.班级学生干部不配合检查，不按时参加考勤会议，扣0.4分/次。

本《管理办法》从颁布之日起立即生效，最终解释权归建筑学院团学办所有。

2011-10-16

第五篇：早晚自习安排

一、早自习

每天早自习朗读行为规范

上班时，莫迟到，须打卡，勿代劳； 女员工，发束严，不染发，不披肩； 上班前，化淡妆，不艳抹，忌浓妆； 男员工，戴饰物，着工装，员工证，更衣柜，工作服，上班时，站立正，吃东西，工作时，语言美，讲卫生，服务者，宾客至，对宾客，遇客激，效率高，爱公物，领导讲，交接班，守法纪，短发型，要牢记，按规定，保管好，要锁好，及时换，不早走，行走好，吹口哨，勿会客，声音轻，勤整理，礼为先，微笑迎，要周到，勿争辩，要超前，保环境，必服从，互协作，遵规章，不遮耳，结婚戒，工号牌，若遗失，不私换，下班后，下班时，不得用，不允许，打私电，禁喊叫，常保持，说敬语，先问好，用心做，听完后，帮宾客，讲安全，不拖延，客史记，这一条，莫盖颈； 与手表；

要戴正； 及时报； 防被盗； 不带离； 不逗留； 客用道； 要记牢；

更不可； 莫高声； 口气新； 忌恶言； 要热情； 不说NO

先致歉； 排忧难； 不放松； 要完成； 不可缺； 记心上；

旅游人，自律紧，爱岗位，敬业真； 讲团结，善待人，争一流，在创新。

二、晚自习

周一：练习书法、硬笔字

周二：学习、写作业

周三：看电视，电影

周四：每人写一篇800-1000字的周记 周日：班级自己安排内容